前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇個(gè)人校本培訓(xùn)年度總結(jié)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

個(gè)人校本培訓(xùn)年度總結(jié)范文第1篇

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想、黨的十六大、十六屆三中和四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》，立足本校、立足教師、立足課程，牢固樹(shù)立提高教師整體素質(zhì)和綜合能力的培訓(xùn)理念，以新理念、新課程、新知識(shí)、新技術(shù)、新教師為重點(diǎn)，以有[文秘站網(wǎng)-找文章，到文秘站網(wǎng)]針對(duì)性地解決教師教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑為突破口，充分挖掘?qū)W校的潛能，充分利用學(xué)校的資源和條件，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)和研究，切實(shí)做到教師全員參與，人人有提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與教師個(gè)體發(fā)展和諧統(tǒng)一。

二、培訓(xùn)原則

堅(jiān)持以校為本原則，因校制宜原則，校長(zhǎng)責(zé)任原則及教師需求原則。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

校本培訓(xùn)的目標(biāo)是為了教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，使廣大教師在政治思想與職業(yè)道德、實(shí)施新課程的教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高；促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)；建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校；提高學(xué)校辦學(xué)效益。在培訓(xùn)過(guò)程中著重提高教師以下三個(gè)方面的能力：

1、自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力。即清晰、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的能力以及實(shí)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和有效發(fā)展的能力。

2、自學(xué)能力。即在豐富的教育實(shí)踐活動(dòng)和生動(dòng)的教育情景中吸收營(yíng)養(yǎng)并總結(jié)升華的能力以及學(xué)會(huì)讀書的能力，特別是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)捕捉信息并對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行重組、分析、綜合的能力。

3、實(shí)施新課程教育教學(xué)的能力。即通過(guò)多種途徑加深對(duì)新課程理念的理解，掌握新課程教學(xué)規(guī)律和要求，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革需要的能力。

四、主要內(nèi)容

1、師德修養(yǎng)的內(nèi)容。

2、有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。包括基礎(chǔ)教育課程改革、現(xiàn)代教育信息技術(shù)、學(xué)科最新的基礎(chǔ)理論和教改信息及教育教學(xué)實(shí)踐技能等。

3、學(xué)校根據(jù)自身的辦學(xué)思想、辦學(xué)特色確定的內(nèi)容。

五、培訓(xùn)模式及方法

1、課題研究式。以課題研究的方式來(lái)實(shí)施培訓(xùn)，要求教師理論與實(shí)踐、教學(xué)與科研相結(jié)合，提高教師的教育教學(xué)能力。

2、自修反思式。教師立足崗位，在自我進(jìn)修、自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，就教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行診斷、反思?？梢允亲晕以\斷，也可以是與他人共同診斷，通過(guò)診斷、反思，促進(jìn)發(fā)展。

3、課堂觀摩式。通過(guò)觀摩課堂教學(xué)實(shí)況，讓教師親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看、學(xué)習(xí)、交流、借鑒，以開(kāi)闊教師的境界，使之更新教育觀念，提高教學(xué)技能。

4、專題講座式。根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要和教師教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行的有針對(duì)性的直接傳授培訓(xùn)。

5、案例分析式。引導(dǎo)教師對(duì)一個(gè)具體的教學(xué)情景進(jìn)行研討，以解決特別問(wèn)題為目的的一種參與式培訓(xùn)。

6、校際（聯(lián)片）合作式。學(xué)校與學(xué)校之間開(kāi)展的有計(jì)劃、有目的、有組織的一種互訪互助的教師培訓(xùn)活動(dòng)。

7、師徒結(jié)對(duì)式。教師間一幫一的培訓(xùn)模式。

8、網(wǎng)絡(luò)交流式。有條件的學(xué)?？梢猿浞诌\(yùn)用電腦技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星傳導(dǎo)技術(shù)等信息技術(shù)手段，利用教師教育系統(tǒng)、衛(wèi)星電視網(wǎng)與計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)（天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)）相融通的全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以虛擬學(xué)校、虛擬教室進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的一種現(xiàn)代培訓(xùn)方式。

9、沙龍研討式。由培訓(xùn)者與教師或教師之間圍繞某一問(wèn)題而匯聚在一起自由討論，以解決其難點(diǎn)和疑點(diǎn)，形成共識(shí)的一種參與式的培訓(xùn)。

各校確定培訓(xùn)模式后，在具體實(shí)施過(guò)程中，可參考以下方法進(jìn)行：

1、教育專家、縣內(nèi)外優(yōu)秀教師來(lái)校講學(xué)，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想工作、教學(xué)技能和教學(xué)方法。

2、組織同一學(xué)科或同一教研組的教師進(jìn)行交流，相互切磋教育教學(xué)技藝，共同研討課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)方法，達(dá)到共同提高，共同進(jìn)步的目的。

3、發(fā)揮本校優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，指導(dǎo)幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。

4、通過(guò)組織教師聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課和相互聽(tīng)課、評(píng)課等方式，提高教師的教學(xué)技能和水平。

5、組織專門的研討會(huì)、交流會(huì)、教學(xué)沙龍、教學(xué)信息會(huì)為教師相互切磋教學(xué)技藝提供平臺(tái)。

六、組織與管理

1、建立教師校本培訓(xùn)基地。縣直學(xué)校、初中和九年一貫制學(xué)校以校為單位，小學(xué)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)為單位分別建立校本培訓(xùn)基地。各基地校長(zhǎng)為基地校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，非基地學(xué)校校長(zhǎng)為本校校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。

2、縣教育局是校本培訓(xùn)的行政主管部門，各縣直學(xué)校、初中和九年一貫制學(xué)校校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)的責(zé)任人，對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)基地的培訓(xùn)質(zhì)量負(fù)領(lǐng)導(dǎo)與管理責(zé)任。

3、縣教師進(jìn)修學(xué)校是校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)主管部門，主要負(fù)責(zé)制定全縣教師校本培訓(xùn)

規(guī)劃，為校本培訓(xùn)基地推薦培訓(xùn)者，提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)及學(xué)分的審驗(yàn)等工作。七、實(shí)施步驟

校本培訓(xùn)工作具體分以下三個(gè)步驟：

1、規(guī)劃準(zhǔn)備。成立組織，制定工作方案。各學(xué)校應(yīng)根據(jù)本實(shí)施意見(jiàn)和學(xué)校自身發(fā)展和教師個(gè)人實(shí)際，及時(shí)制定教師校本培訓(xùn)總體規(guī)劃。并分年度制定具體的年度校本培訓(xùn)計(jì)劃，計(jì)劃應(yīng)翔實(shí)、周密、科學(xué)，具有可操作性，包括培訓(xùn)的目標(biāo)、時(shí)間、內(nèi)容、培訓(xùn)模式與方法、培訓(xùn)者、主要措施等，其年度培訓(xùn)計(jì)劃于年初開(kāi)學(xué)第二周報(bào)縣教師教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處備案。

2、組織實(shí)施。根據(jù)學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃，采用靈活、務(wù)實(shí)、高效的培訓(xùn)模式對(duì)教師實(shí)施培訓(xùn)。實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)做好有關(guān)記載，教師應(yīng)注重積累原始資料，如培訓(xùn)課、示范課（公開(kāi)課）教案、（論文獲獎(jiǎng)證書）的原件及復(fù)印件、自學(xué)筆記等，以備學(xué)分登記時(shí)審驗(yàn)。

3、考核評(píng)價(jià)。校本培訓(xùn)以學(xué)校自評(píng)為主，主管部門評(píng)價(jià)為輔。一是對(duì)本培訓(xùn)學(xué)校的工作情況進(jìn)行自評(píng)，二是根據(jù)教師個(gè)人參與培訓(xùn)和完成培訓(xùn)任務(wù)的情況，具體確定每個(gè)教師的校本培訓(xùn)（非集中培訓(xùn)）學(xué)時(shí)學(xué)分，連同學(xué)校年度師資培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處。然后由縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各校的培訓(xùn)工作和教師的培訓(xùn)情況進(jìn)行復(fù)評(píng)復(fù)審，在全面檢查學(xué)校校本培訓(xùn)工作、核查教師學(xué)習(xí)過(guò)程資料的基礎(chǔ)上，核定教師的校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)學(xué)分。

各校在認(rèn)定教師的學(xué)時(shí)學(xué)分時(shí)，應(yīng)考查教師參與校本培訓(xùn)的態(tài)度和培訓(xùn)后的物化成果，并縱向比較教師參與培訓(xùn)后的進(jìn)步情況，按照優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次評(píng)定結(jié)果，并將評(píng)定的等次記入《江西省中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書》的成績(jī)欄中。

八、學(xué)時(shí)學(xué)分的認(rèn)定

根據(jù)《安遠(yuǎn)縣新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作意見(jiàn)》有關(guān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)的要求，中小學(xué)教師應(yīng)完成校本培訓(xùn)高中每學(xué)期不少于18學(xué)時(shí)，初中每學(xué)期不少于24學(xué)時(shí)，小學(xué)每學(xué)期不少于30學(xué)時(shí)。各學(xué)校在認(rèn)定教師校本培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分時(shí)，應(yīng)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考核，凡積極參加校本培訓(xùn)，完成了學(xué)校計(jì)劃規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)且學(xué)校考核在合格以上等次者，按省發(fā)標(biāo)準(zhǔn)填寫登記學(xué)時(shí)學(xué)分。

九、具體要求

1、各校要加強(qiáng)校內(nèi)的培訓(xùn)基地建設(shè)，努力完善培訓(xùn)設(shè)施，為教師參加培訓(xùn)提供必要的條件。

2、各培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)結(jié)合本校（學(xué)區(qū)）實(shí)際，周密部署、科學(xué)安排每學(xué)期的培訓(xùn)工作。原則上每學(xué)期應(yīng)安排1—2項(xiàng)全員性培訓(xùn)，同時(shí)因人制宜地開(kāi)展分層施訓(xùn)，使不同專業(yè)、不同層次的教師均有提高，體現(xiàn)校本培訓(xùn)的“校本”本質(zhì)。

3、建立健全校本培訓(xùn)規(guī)章制度。各校應(yīng)將教師參與校本培訓(xùn)情況列入年度考核范疇，將教師參與校本培訓(xùn)的結(jié)果作為評(píng)先、晉職、骨干教師（學(xué)科帶頭人）評(píng)定的重要依據(jù)。

個(gè)人校本培訓(xùn)年度總結(jié)范文第2篇

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”為目標(biāo)**，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，實(shí)施以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)與自我研修的培訓(xùn)模式，增強(qiáng)繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、背景分析，為校本培訓(xùn)定位

變革教育，首先要改變**教師。新世紀(jì)的教育，“教師”的時(shí)代正成為歷史，一個(gè)全面呼喚“導(dǎo)師”的時(shí)代正在誕生。教師需要更新教育理念，需要改變**教育方式，需要接受新的培訓(xùn)。我們認(rèn)為，學(xué)校成功的內(nèi)在機(jī)制，在于建立一個(gè)高水平的校本研訓(xùn)集體。要確保課改的全面推進(jìn)，同樣有賴于開(kāi)展“以校為本”的校本培訓(xùn)活動(dòng)。把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、研訓(xùn)有機(jī)地融為一體，是提升學(xué)校的教研水平，促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。

三、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組

1、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組

（1）成員名單

組長(zhǎng)：金征斌

副組長(zhǎng)：宋志凌、李華、尤亞輝

成員：徐利軍、李杰志、屈偉青、尤匡青、王寧、徐能興

（2）工作職責(zé)全面負(fù)責(zé)本校教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作。

2、校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組

（1）成員名單

組長(zhǎng)：金征斌

副組長(zhǎng)：宋志凌

（2）工作職責(zé)負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，指導(dǎo)教師完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，參與校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)考核工作。

3、校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)考核組（另文公布）

四、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)培訓(xùn)目標(biāo)**

1、樹(shù)立“備課”的全程觀念，落實(shí)新課改、新理念的教育思想；熟悉新教材體系及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，理解**和熟悉現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的新理念新方法，提高教學(xué)設(shè)計(jì)理論素養(yǎng)。

2、針對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)、學(xué)校生存和發(fā)展、師資隊(duì)伍建設(shè)和教師發(fā)展的需要，通過(guò)“備課”活動(dòng)的開(kāi)展，切實(shí)提高教師的師德水平，全面提高教師基本教學(xué)技能，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研常規(guī)，提高學(xué)校的教育教學(xué)的質(zhì)量和教師的教學(xué)水平。

3、以集體備課、教學(xué)公開(kāi)課為主要形式，以“邀請(qǐng)式”聽(tīng)課制為亮點(diǎn)，以“課例”研究為校本培訓(xùn)有效模式，充分發(fā)揮學(xué)科組教師的集體智慧，開(kāi)展“四個(gè)一”的活動(dòng)，組織校級(jí)教學(xué)評(píng)比，開(kāi)展論文評(píng)選活動(dòng)，培養(yǎng)教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。

（二）培訓(xùn)任務(wù)

上盤中學(xué)校本培訓(xùn)五年計(jì)劃安排，今學(xué)年確定一個(gè)主題進(jìn)行專題研修，2009學(xué)年上學(xué)期培訓(xùn)主題為“備好課”，分五個(gè)專題進(jìn)行，分別為：備課與師德行為、備課實(shí)務(wù)與新技能、現(xiàn)代學(xué)習(xí)論和教學(xué)設(shè)計(jì)、集體備課、教學(xué)公開(kāi)課、教學(xué)反思。本學(xué)年的主題分兩階段完成，第二學(xué)期學(xué)習(xí)主題為“教科研培訓(xùn)”，繼續(xù)學(xué)完其余四個(gè)專題，即：“如何做好課題、如何做好教研科研論文、如何做好案例、課件制作”。

（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)**

本學(xué)期的五個(gè)專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)**如下：

（1）備課與師德行為。抓好生本備課，更新師德觀念，調(diào)整師德行為；

（2）備課實(shí)務(wù)與新技能。學(xué)會(huì)有序備課，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)技能，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力；

（3）現(xiàn)代學(xué)習(xí)論和教學(xué)設(shè)計(jì)。講究科學(xué)備課，聯(lián)系備課實(shí)際需要，提高教學(xué)設(shè)計(jì)理論素養(yǎng)。

（4）集體備課。做好備課組的工作，各學(xué)科在教研組，備課組的共同組織下，完成各學(xué)科的集體備課。

（5）教學(xué)反思。抓好教師備課工作中的教學(xué)反思環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師個(gè)人素養(yǎng)的提高，完善課堂教學(xué)。

五、培訓(xùn)過(guò)程

（一）培訓(xùn)方式

1、個(gè)人自學(xué)。以個(gè)人強(qiáng)烈的提高本人教學(xué)能力意愿，做好教師的校本培訓(xùn)工作。

2、主題培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)的方式，通過(guò)專家講座、視頻觀摩，幫助教師了解備課實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)六個(gè)意識(shí)，即：對(duì)話意識(shí)、課程資源開(kāi)發(fā)意識(shí)、動(dòng)態(tài)生成意識(shí)、角色意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和效率意識(shí)。知道備課的基本程序和方法，掌握有效備課的策略，

3、課堂研學(xué)。

（1）“邀請(qǐng)式”公開(kāi)課。以“邀請(qǐng)式”公開(kāi)課的形式展示培訓(xùn)成果，要求每位教師至少上1節(jié)多媒體公開(kāi)課，課后集中評(píng)議，做好記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在組內(nèi)學(xué)習(xí)推廣；找出不足，在后續(xù)備課過(guò)程中加以改進(jìn)。

（2）說(shuō)課。就選定的公開(kāi)課例進(jìn)行說(shuō)課，以說(shuō)課稿的形式提交學(xué)科組，供同學(xué)科教師研討、交流，深化教師對(duì)所任學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解**，了解教材的編寫意圖，吃透教材思想內(nèi)涵，提高備課的理論素養(yǎng)。真正做到“用教材教”，而不是“教教材”。

（3）聽(tīng)課、評(píng)課。同伴協(xié)助，互相聽(tīng)課評(píng)課，檢驗(yàn)備課的實(shí)際效果，找出教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)反饋調(diào)整，為二次備課提供素材，切實(shí)提高備課實(shí)效。

（4）教學(xué)反思。對(duì)個(gè)人的備課和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)教學(xué)備課策略，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

（5）集體備課。分學(xué)科組開(kāi)展集體備課，研討備課方法，解決“不會(huì)備課”和“備課不科學(xué)”的問(wèn)題，使備課這一重要教學(xué)環(huán)節(jié)逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化。（二）立足課堂，以課例研究為中心，促進(jìn)教師教學(xué)能力的發(fā)展。

以教研組的教育教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，先在校內(nèi)教研活動(dòng)周中開(kāi)展各學(xué)科“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)同學(xué)科老師的互助研討，骨干引領(lǐng)，選拔出優(yōu)秀教師參加教研區(qū)及以上教學(xué)活動(dòng)。全體同學(xué)科教師群策群力，認(rèn)真聽(tīng)課、磨課，幫助開(kāi)課教師提高課堂教學(xué)的有效性；實(shí)行“邀請(qǐng)聽(tīng)課制”，要求每位教師每周必須邀請(qǐng)“一定數(shù)量”的同事去聽(tīng)自己的課至于什么時(shí)間去聽(tīng)，以及去聽(tīng)什么內(nèi)容，聽(tīng)完后如何聽(tīng)取他人意見(jiàn)，均由教師自己安排的教學(xué)交流制度。對(duì)于學(xué)校中的高級(jí)教師，他們主要承擔(dān)兩項(xiàng)工作，一是教師開(kāi)設(shè)示范課，二是接受教師的邀請(qǐng)；課后再進(jìn)一步反思、總結(jié)；課例研究負(fù)責(zé)人整理相關(guān)資料，完成課例研究報(bào)告。通過(guò)以上活動(dòng)，全體教師的教學(xué)能力也能得到了顯著的提高。

六、培訓(xùn)原則：

全員培訓(xùn)與分層培訓(xùn)相結(jié)合、定期活動(dòng)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、長(zhǎng)期培訓(xùn)與階段培訓(xùn)相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、結(jié)果與評(píng)優(yōu)相結(jié)合。

七、培訓(xùn)范圍和對(duì)象：

全體任課教師。根據(jù)教師自身發(fā)展要求，分二個(gè)目標(biāo)**層次，全員培訓(xùn)與分層培訓(xùn)相結(jié)合。

八、培訓(xùn)課程日程安排:

九、培訓(xùn)時(shí)間：

集中培訓(xùn)和分散自學(xué)，集中培訓(xùn)以安排時(shí)間為主，另時(shí)改變**以短信通知為準(zhǔn)。

十、管理措施：

校本培訓(xùn)由校長(zhǎng)任第一責(zé)任人，分管校長(zhǎng)為主要責(zé)任人，有教科處、教務(wù)處和年級(jí)組具

體負(fù)責(zé)實(shí)施，由教科室主任、教務(wù)處主任、德教主任具體安排好分管項(xiàng)目的培訓(xùn)工作。各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)按照學(xué)校培訓(xùn)方案制定與落實(shí)具體計(jì)劃。

（1）由教科處、教務(wù)處協(xié)商制定**年度校本培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃，并由校長(zhǎng)室審核、批準(zhǔn)。

（2）有關(guān)受訓(xùn)教師要規(guī)范、真實(shí)地填寫好“培訓(xùn)手冊(cè)”，有關(guān)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人要真實(shí)填寫“教學(xué)教研活動(dòng)記錄手冊(cè)”。

（3）由教科處負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)及各項(xiàng)競(jìng)賽和考核工作，相關(guān)科室負(fù)責(zé)培訓(xùn)項(xiàng)目的活動(dòng)過(guò)程記錄（包括出勤、態(tài)度、效果、活動(dòng)等主要內(nèi)容），每學(xué)期末統(tǒng)一交教科處，由教科處負(fù)責(zé)匯總統(tǒng)計(jì)，計(jì)算各位參加培訓(xùn)的老師的學(xué)分，年終予以公示，有關(guān)考核成績(jī)納入教師“繼續(xù)教育”的學(xué)分中。

（5）校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)按《上盤中學(xué)開(kāi)放式培訓(xùn)的實(shí)施方案》執(zhí)行。加大培訓(xùn)過(guò)程中的各項(xiàng)作業(yè)、競(jìng)賽和考查優(yōu)秀者的獎(jiǎng)勵(lì)力度。校本培訓(xùn)表現(xiàn)優(yōu)秀與合格者，學(xué)校給予不同等次的獎(jiǎng)勵(lì)。考核結(jié)果與職評(píng)、評(píng)先進(jìn)、年終考核掛鉤。

（6）由教科處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的申報(bào)和總結(jié)工作。于2009年9月做好上中2009年度培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)課程安排表、參訓(xùn)教師名冊(cè)，上報(bào)審批。年末寫出書面總結(jié)，整理好規(guī)定材料上交。

十

一、考核辦法：

個(gè)人校本培訓(xùn)年度總結(jié)范文第3篇

堅(jiān)持教師為本，把教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作，切實(shí)按照《2014年教育工作意見(jiàn)》的部署和要求，遵循“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村、深化校本、發(fā)展遠(yuǎn)程”的基本思路，以師德教育和教師專業(yè)能力為主要內(nèi)容，以教師繼續(xù)教育學(xué)分管理為主要抓手，進(jìn)一步完善市級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)、校級(jí)三級(jí)培訓(xùn)體系，全面提升我市中小學(xué)、幼兒園教師的整體素質(zhì)。

二、工作要點(diǎn)

（一）扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)。

1．健全校本培訓(xùn)制度。建立健全校本培訓(xùn)制度，進(jìn)一步明確校長(zhǎng)作為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人的職責(zé)。各校要把校本培訓(xùn)提高到促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的高度，作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓，緊密結(jié)合教師各自的教育教學(xué)實(shí)際，積極開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、問(wèn)題研究、學(xué)情分析、聽(tīng)課評(píng)課、集體備課、專題研討、課題引領(lǐng)等形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)年初，學(xué)校要制訂校本研訓(xùn)專項(xiàng)工作計(jì)劃，主要內(nèi)容包括：指導(dǎo)思想、活動(dòng)內(nèi)容、主要措施、活動(dòng)記載四個(gè)部分，并報(bào)送教師發(fā)展中心，經(jīng)審定后實(shí)施；年末寫出校本研訓(xùn)專項(xiàng)總結(jié)。主要內(nèi)容包括：活動(dòng)內(nèi)容、基本做法，取得的成績(jī)或經(jīng)驗(yàn)，存在的問(wèn)題與改進(jìn)辦法。計(jì)劃總結(jié)要分類歸檔保存。

2．強(qiáng)化問(wèn)題研究導(dǎo)向。以提高學(xué)科教學(xué)效益、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，以同伴互助、專家引領(lǐng)、自我反思為主要形式，切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)指導(dǎo)。開(kāi)展校本研修示范案例評(píng)比活動(dòng)。引導(dǎo)教師密切聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，研究直接影響教師、學(xué)校發(fā)展的真問(wèn)題、小問(wèn)題，讓教師在參與中有真切的體驗(yàn)反思，在體驗(yàn)反思中獲得效益，在收獲中感悟參與校本研訓(xùn)的價(jià)值意義。凡有縣級(jí)及以上立項(xiàng)課題的學(xué)校，都要確定直接作用于課題研究的子課題或系列研究主題，將課題研究具體化，讓教師盡可能廣泛參與，利用校園網(wǎng)絡(luò)、研討會(huì)、交流經(jīng)驗(yàn)、成果展示等形式，激勵(lì)參與，促進(jìn)交流，相互借鑒，提高效益。

（二）認(rèn)真開(kāi)展師德培訓(xùn)。

貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，將師德培訓(xùn)列入各級(jí)各類培訓(xùn)項(xiàng)目的必修內(nèi)容，對(duì)廣大教師和教育工作者，開(kāi)展教育法律法規(guī)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、心理健康教育等系統(tǒng)的師德培訓(xùn)。各校師德培訓(xùn)要適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展，貼近教師實(shí)際，特別是要將各種規(guī)范落實(shí)在教師日常的教育教學(xué)行為中。大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)的師德典范，繼續(xù)開(kāi)展系列主題活動(dòng)，引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)。

（三）大力推進(jìn)“雙名”工程。

按照實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)、加強(qiáng)過(guò)程管理、搭建展示平臺(tái)和落實(shí)骨干教師待遇的總體思路，組織開(kāi)展我市新一輪中小學(xué)幼兒園骨干教師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目。

1．強(qiáng)化校長(zhǎng)成長(zhǎng)規(guī)劃意識(shí)，引導(dǎo)校長(zhǎng)根據(jù)教育實(shí)際、專業(yè)素養(yǎng)等，制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。舉辦校長(zhǎng)雉水論壇，組建學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)報(bào)告團(tuán)等，搭建展示交流、共同發(fā)展的平臺(tái)。繼續(xù)做好后備干部隊(duì)伍培養(yǎng)工作，抓好后備干部成長(zhǎng)積分考核工作，促進(jìn)后備干部快速成長(zhǎng)。

2．組織修訂“雉水名師工作室”章程，健全、完善“雉水名師工作室”的管理制度及工作機(jī)制，保障工作室的運(yùn)行條件，加強(qiáng)對(duì)工作室活動(dòng)的督查，做好對(duì)工作室的年度考評(píng)工作，提高工作室的工作效率和影響力。充分發(fā)揮“雉水名師工作室”的示范、引領(lǐng)作用，通過(guò)送教到校、結(jié)對(duì)交流等形式，為教師尤其是農(nóng)村青年教師的成長(zhǎng)“建橋鋪路”。

3．積極創(chuàng)造條件幫助教研員提高品位、拓寬視野，開(kāi)展多種形式的理論進(jìn)修和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。努力促進(jìn)教研員課堂教學(xué)指導(dǎo)能力、教研活動(dòng)組織能力及其命題評(píng)價(jià)、課題研究能力迅速提高，加速教研員由學(xué)者型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變。采取有效措施，拓展信息來(lái)源渠道和學(xué)習(xí)、研究空間，鼓勵(lì)教研員積極探索，不斷創(chuàng)新，提升教學(xué)研究工作的層次與水平。

4．重點(diǎn)扶持和重點(diǎn)推介在教育教學(xué)領(lǐng)域有獨(dú)特建樹(shù)的骨干教師，為他們搭建施展才能的平臺(tái)，促成一批名師的快速成長(zhǎng)，形成名師成長(zhǎng)快速通道。

（四）實(shí)施學(xué)歷提升工程。

緊扣“幼兒園教師?？坡蔬_(dá)100%，小學(xué)教師本科率達(dá)90%，初中教師本科率達(dá)100%、研究生率達(dá)8%，普通高中、職業(yè)學(xué)校教師研究生率達(dá)20%”的目標(biāo)，制定教師學(xué)歷提升意見(jiàn)，實(shí)施教師學(xué)歷提升工程。一是將學(xué)歷提升年度任務(wù)落實(shí)到校、到人，引導(dǎo)教師制定學(xué)歷提升計(jì)劃；二是積極收集、及時(shí)傳遞相關(guān)高校招生信息；三是以市兩所中等專業(yè)學(xué)校為基地，為教師做好考前輔導(dǎo)；四是制定政策，進(jìn)一步加大學(xué)歷提升尤其是碩士研究生學(xué)前輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)過(guò)程及畢業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)扶持力度。各單位要認(rèn)真開(kāi)展自查工作，制定在職教師學(xué)歷進(jìn)修計(jì)劃，進(jìn)一步完善學(xué)歷進(jìn)修獎(jiǎng)勵(lì)制度，大力鼓勵(lì)教師開(kāi)展學(xué)歷進(jìn)修，并切實(shí)做好教師學(xué)歷進(jìn)修權(quán)益保障工作，妥善處理工學(xué)矛盾，確保至2015年各學(xué)段教師學(xué)歷達(dá)省定教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系要求。

（五）積極開(kāi)展遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

做好國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)規(guī)模化應(yīng)用試點(diǎn)工作，積極推進(jìn)教育資源建設(shè)。充分應(yīng)用智能錄播系統(tǒng)，發(fā)揮“學(xué)校聯(lián)盟”優(yōu)勢(shì)，組織教師拍攝專題講座、課堂實(shí)錄，豐富我市教育教學(xué)資源。在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合我市教育實(shí)際，開(kāi)展“名師大講堂”活動(dòng)，研發(fā)出系列“菜單”課題，實(shí)施“點(diǎn)菜式”培訓(xùn)方式，不斷滿足中小學(xué)教師個(gè)性化發(fā)展需求。

（六）開(kāi)展送培下鄉(xiāng)活動(dòng)。

根據(jù)農(nóng)村教師的需求，結(jié)合學(xué)科培訓(xùn)基地建設(shè)，繼續(xù)開(kāi)展“送教送培下鄉(xiāng)下?！被顒?dòng)，將優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)和培訓(xùn)資源送到農(nóng)村中小學(xué)，切實(shí)提高農(nóng)村學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

（七）強(qiáng)化科研專題培訓(xùn)。

強(qiáng)化“科研興教”理念，把“科研強(qiáng)師、科研促教、科研興?！弊鳛閷W(xué)校工作的重要策略，進(jìn)一步推動(dòng)我市教科研工作深入開(kāi)展，努力構(gòu)建科研型教師隊(duì)伍。做好學(xué)校教科研年度考評(píng)的組織工作，優(yōu)化考評(píng)手段，運(yùn)用考核杠桿，推動(dòng)和促進(jìn)基層學(xué)校自覺(jué)、自主地提高教科研水平。深入開(kāi)展微型課題研究，繼續(xù)把微型課題品牌做大做強(qiáng)。一是以“十二五”省級(jí)立項(xiàng)課題“微型課題研究的研究”為抓手，深入研究微型課題研究的內(nèi)容、方法和途徑，進(jìn)一步完善申報(bào)、立項(xiàng)以及管理與評(píng)價(jià)辦法，逐步構(gòu)建“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——了解原因——制定對(duì)策——嘗試改進(jìn)——總結(jié)反思”的微型課題研究模式，切實(shí)提高研究的規(guī)范性、針對(duì)性和實(shí)效性。二是調(diào)查、了解一線教師參加微型課題研究的現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)調(diào)查、課堂觀察、實(shí)驗(yàn)、研究課、沙龍研討和成果梳理等研究活動(dòng)的指導(dǎo)，尤其是要大力推廣研究課，把研究課作為微型課題研究的常態(tài)活動(dòng)。通過(guò)展示、交流、評(píng)比研究工作和研究成果，加強(qiáng)對(duì)研究過(guò)程的督查，不斷提高區(qū)域整體研究水平。三是開(kāi)展對(duì)外交流活動(dòng)，宣傳、推廣微型課題。

（八）開(kāi)展現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。

堅(jiān)持全面培訓(xùn)與重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，開(kāi)展校長(zhǎng)、中層干部、專業(yè)教師等多層面、多類別的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，組織計(jì)算機(jī)、電教設(shè)備管理人員的基本維護(hù)培訓(xùn)，組織“十二五”市電教專項(xiàng)課題研究人員培訓(xùn)，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室、圖書館、計(jì)算機(jī)教室等管理人員專用軟件使用培訓(xùn)。完成全市中小學(xué)圖書與實(shí)驗(yàn)室管理人員培訓(xùn)計(jì)劃，全年培訓(xùn)1000人次以上。開(kāi)展智能錄播、組組通應(yīng)用等特色培訓(xùn)，推動(dòng)信息技術(shù)與活動(dòng)教學(xué)深度融合，提升裝備系列活動(dòng)水平。

（九）推進(jìn)教師讀書活動(dòng)。

舉辦年度讀書征文、讀書筆記、青年教師藏書家評(píng)比活動(dòng)。舉辦“第四屆市青年教師讀書展示會(huì)”，開(kāi)展青年教師讀書漂流活動(dòng)、名師贈(zèng)書活動(dòng)等。加強(qiáng)讀書工作的管理和考評(píng)，以評(píng)促讀、以評(píng)促學(xué)。

（十）組織教師出國(guó)（境）培訓(xùn)。

積極完成上級(jí)安排的各項(xiàng)培訓(xùn)，務(wù)實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)，確保參訓(xùn)率、結(jié)業(yè)率達(dá)100%。在繼續(xù)支持、組織教師出國(guó)（境）培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，探索與國(guó)外、境外進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式與途徑，讓更多的教師身處家中就能了解、學(xué)習(xí)到國(guó)（境）外教育信息。

（十一）實(shí)施檔案學(xué)分管理。

從2014年起，全面實(shí)行中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育檔案和學(xué)分登記的網(wǎng)絡(luò)信息化管理。為進(jìn)一步規(guī)范和完善我市中小學(xué)教師（含幼兒園及培訓(xùn)、教研、電教機(jī)構(gòu)等教師）繼續(xù)教育學(xué)分的網(wǎng)絡(luò)登記及管理，各單位要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《省教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)認(rèn)定和登記管理辦法》《市中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦法（試行）》的文件精神，做好2014年度中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)分網(wǎng)絡(luò)登記及證書核發(fā)工作。舉辦繼續(xù)教育學(xué)分管理培訓(xùn)班，執(zhí)行學(xué)分管理員持證上崗制度。

三、保障措施

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。建立市中小學(xué)教職工培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組和工作組。

個(gè)人校本培訓(xùn)年度總結(jié)范文第4篇

2013年在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以“提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意教育”為重心，以教研為中心，以科研為引領(lǐng)，以培訓(xùn)為抓手，以信息為支撐，以加大經(jīng)費(fèi)投入為保障，教研、科研、培訓(xùn)、信息協(xié)同運(yùn)作，四大部門通力合作，充分發(fā)揮“研訓(xùn)、引領(lǐng)、管理、服務(wù)”的職能作用，全面提升師資隊(duì)伍水平，為我市率先實(shí)現(xiàn)高水平現(xiàn)代化提供人才支撐，為教育優(yōu)質(zhì)均衡特色和諧發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

二、工作重點(diǎn)

1．進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的研究與指導(dǎo)。

以提高學(xué)科教學(xué)效益、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，以同伴互助、專家引領(lǐng)、自我反思為主要形式，扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)。堅(jiān)持行之有效的計(jì)劃、總結(jié)審查備案制度。學(xué)年初，學(xué)校制訂校本研訓(xùn)專項(xiàng)工作計(jì)劃，主要內(nèi)容包括：指導(dǎo)思想、活動(dòng)內(nèi)容、主要措施、主要活動(dòng)安排四個(gè)部分。年末寫出校本研訓(xùn)專項(xiàng)總結(jié)，主要內(nèi)容包括：活動(dòng)內(nèi)容，基本做法，取得的成績(jī)或經(jīng)驗(yàn)，存在的問(wèn)題與改進(jìn)辦法。計(jì)劃總結(jié)要分類歸檔保存。堅(jiān)持校本研訓(xùn)年度評(píng)估制度。根據(jù)校本研訓(xùn)的工作重點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)整完善評(píng)估方案。評(píng)估采用綜合評(píng)議和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估相結(jié)合的方式進(jìn)行。加大校本研訓(xùn)評(píng)估結(jié)果在考核評(píng)估中的分值權(quán)重，把學(xué)校管理的主要精力集中到教師、學(xué)校、質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展上來(lái)，加強(qiáng)制度建設(shè)，注重過(guò)程管理。今年將繼續(xù)進(jìn)行“校本培訓(xùn)先進(jìn)學(xué)?！钡脑u(píng)選。

2．精心組織好各類培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

2013年培訓(xùn)計(jì)劃，包括十大培訓(xùn)模塊、52個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目。項(xiàng)目設(shè)計(jì)涉及德育研修、教育教學(xué)研修、現(xiàn)代化裝備管理與使用、學(xué)歷提升等，實(shí)現(xiàn)各類教育和各類人才全覆蓋。

重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容：

（1）開(kāi)展“亮師表，正教風(fēng)，提形象”師德建設(shè)主題教育活動(dòng)，堅(jiān)持以讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)滿意為目標(biāo)，開(kāi)展形式多樣的師德系列活動(dòng)，切實(shí)解決當(dāng)前師德中存在的一些突出問(wèn)題。做好市第七屆中小學(xué)主題班會(huì)課評(píng)比和年度班主任征文的評(píng)選工作。

（2）充分發(fā)揮“雉水名師工作室”作用，招收固定學(xué)員，吸收走讀學(xué)員，進(jìn)一步擴(kuò)大影響，擴(kuò)大教師受益面。進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)管理意識(shí)，建立“雉水名師工作室”考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，以教師受益面、人才成長(zhǎng)率和公眾認(rèn)可度為主要指標(biāo)。

（3）繼續(xù)辦好第六屆市“雉水校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）論壇”。加強(qiáng)學(xué)校管理干部職責(zé)和執(zhí)行力培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)和考核相結(jié)合的方式，提高管理干部履行職責(zé)的能力。

（4）加強(qiáng)中青年骨干教師培訓(xùn)。舉辦中青年骨干教師、教壇新秀、2012屆和2013屆新教師等培訓(xùn)班，促進(jìn)其快速成長(zhǎng)。

（5）開(kāi)展教研方式的“微革命”研究。組織中小學(xué)學(xué)校發(fā)展共同體全方位開(kāi)展合作教研和橫向互動(dòng)與交流活動(dòng)。有效實(shí)現(xiàn)各共同體內(nèi)部在教師構(gòu)成、信息資源及其活動(dòng)組織方面的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。定期召開(kāi)共同體建設(shè)沙龍研討活動(dòng)，積極開(kāi)展共同體一日開(kāi)放活動(dòng)。利用各種教研活動(dòng)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，引領(lǐng)教師在研究中成長(zhǎng)。

（6）在數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)規(guī)?；瘧?yīng)用試點(diǎn)(教育云平臺(tái))上取得突破。認(rèn)真研究目前教育信息化系統(tǒng)所存在的問(wèn)題，探索教育云的具體表現(xiàn)形式、縣級(jí)試點(diǎn)單位的技術(shù)架構(gòu)和瓶頸難點(diǎn)及對(duì)策，積極穩(wěn)步啟動(dòng)并完成上級(jí)要求的試點(diǎn)工作。組織9個(gè)市“十二五”規(guī)劃課題學(xué)校的研究工作，擴(kuò)大教育技術(shù)的應(yīng)用研究。組織小學(xué)校長(zhǎng)、中層干部和骨干教師“信息化教學(xué)能力”團(tuán)體競(jìng)賽，充分應(yīng)用智能錄播系統(tǒng)，發(fā)揮“學(xué)校聯(lián)盟”優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步推動(dòng)現(xiàn)代教育技術(shù)普及應(yīng)用和研究水平的提高。重視新技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。充分發(fā)揮智能錄播、組組通系統(tǒng)在教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，高效融入“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之中，開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng)。

（7）扎實(shí)開(kāi)展教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高教師現(xiàn)代信息化應(yīng)用及研究能力。組織計(jì)算機(jī)、電教設(shè)備管理人員的基本維護(hù)培訓(xùn)，組織“十二五”市電教專項(xiàng)課題研究人員的培訓(xùn)，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室、圖書館、計(jì)算機(jī)教室等管理人員專用軟件使用培訓(xùn)。

（8）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。進(jìn)一步辦好微型課題研究網(wǎng)、活動(dòng)教學(xué)研究網(wǎng)、市教育科學(xué)課題管理網(wǎng)和教科室網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)更新內(nèi)容，做到新、快、準(zhǔn)，不斷擴(kuò)大教育科研信息量，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。

（9）深入推進(jìn)讀書活動(dòng)。舉辦年度讀書征文、讀書筆記、青年教師藏書家評(píng)比活動(dòng)。舉辦“第四屆市青年教師讀書展示會(huì)”(開(kāi)展青年教師讀書漂流活動(dòng)、名師贈(zèng)書活動(dòng))。加強(qiáng)讀書工作的管理和考評(píng)，以評(píng)促讀、以評(píng)促學(xué)。做好學(xué)校教科研年度考評(píng)的組織工作，優(yōu)化考評(píng)手段，運(yùn)用考核杠桿，推動(dòng)和促進(jìn)基層學(xué)校自覺(jué)、自主地提高教科研水平。

（10）進(jìn)一步做好在職教師學(xué)歷進(jìn)修。《市十二五教育發(fā)展規(guī)劃》對(duì)在職教師的學(xué)歷進(jìn)修提出了明確要求，幼兒園教師?？萍耙陨蠈W(xué)歷必須達(dá)到95%，幼兒園、小學(xué)、初中教師本科及以上學(xué)歷必須分別達(dá)到45%、65%、95%；初中、高中、中職教師研究生學(xué)歷（學(xué)位）必須分別達(dá)到8%、20%、15%。各單位要認(rèn)真開(kāi)展“十二五”中期自查工作，進(jìn)一步完善學(xué)歷進(jìn)修機(jī)制，制定在職教師學(xué)歷進(jìn)修計(jì)劃，大力鼓勵(lì)教師開(kāi)展學(xué)歷進(jìn)修，并切實(shí)做好教師學(xué)歷進(jìn)修權(quán)益保障工作，妥善處理工學(xué)矛盾，確保至2015年各學(xué)段教師學(xué)歷要求全面達(dá)標(biāo)。各單位10月底前要將學(xué)歷進(jìn)修教師名冊(cè)和相關(guān)情況報(bào)教育局人事科。

三、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。建立市中小學(xué)教職工培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組和工作組。

個(gè)人校本培訓(xùn)年度總結(jié)范文第5篇

為了進(jìn)一步提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平，全力打造一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍，特制定如下校本培訓(xùn)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對(duì)教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求, 校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。

二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：

三、培訓(xùn)目標(biāo)

全員教師

1、師德方面：加強(qiáng)師德建設(shè)，樹(shù)立新型教師行業(yè)形象；重溫《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》等教育法規(guī)，強(qiáng)化依法治教意識(shí)，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，使教師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%。

2、繼續(xù)教育

總體培訓(xùn)目標(biāo)：

通過(guò)理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書活動(dòng)的深入開(kāi)展，使全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過(guò)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底，達(dá)到“新教師要過(guò)關(guān)、青年教師要過(guò)硬”的要求。

具體培訓(xùn)目標(biāo)：

（1）、通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步更新教師教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想。

（2）、通過(guò)培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識(shí)，深入開(kāi)展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗(yàn)，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。

（3）、通過(guò)培訓(xùn)，使教師充分認(rèn)識(shí)讀書的意義，使教師樂(lè)讀書、讀好書、多讀書，開(kāi)拓視野，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（4）、通過(guò)培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)?；竟τ?xùn)練活動(dòng)，在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練，使教師普遍達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)的初級(jí)應(yīng)用水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)的能力，提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。

重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：

（1）、注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。

（2）、注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)理論培訓(xùn)和實(shí)踐能力指導(dǎo)，提

高我校班主任工作水平，更好的為教學(xué)服務(wù)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

以學(xué)校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強(qiáng)師德修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)知識(shí)和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)，教學(xué)基本功，課堂教學(xué)，教科研，實(shí)施新課程，班級(jí)管理，現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的能力。

1、師德培訓(xùn)

以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感。

2、基本功培訓(xùn)

教師基本功培訓(xùn)是校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)性工作。教學(xué)基本功訓(xùn)練包括板書設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)、教師語(yǔ)言基本功、課堂教學(xué)典型環(huán)節(jié)的處理與設(shè)計(jì)等，老師們要在日常工作中自覺(jué)加強(qiáng)練習(xí)和訓(xùn)練。

3、課堂教學(xué)能力培訓(xùn)

開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。

4、教科研能力培訓(xùn)

學(xué)校既要開(kāi)展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，又要組織教師開(kāi)

展教科研活動(dòng)，不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的新方法，實(shí)施教—研—訓(xùn)有機(jī)整合、以科研促教改的新路子。

5、新課程培訓(xùn)

重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確培訓(xùn)目的（掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)）；形成培訓(xùn)系列（重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)）；派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，并在返校后及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

6、班主任培訓(xùn)

選派班主任、年青老師參加上級(jí)部門組織的各級(jí)班主任培訓(xùn)，并加強(qiáng)校內(nèi)班主任工作交流。評(píng)選優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任，組織學(xué)習(xí)先進(jìn)班主任典型材料。

7、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

教育的發(fā)展需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,豐富課堂教學(xué)手段,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續(xù)進(jìn)行校內(nèi)教育技術(shù)培訓(xùn),其主要內(nèi)容:(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課;(2)電子白板使用的培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)措施