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個(gè)人職業(yè)愿景范文第1篇

1 發(fā)揮思想引導(dǎo)功能

大學(xué)生正值青春年少，生理和心理正是由不成熟向成熟邁進(jìn)，大學(xué)期間也是人生的心理過渡期。在當(dāng)今復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)多元化文化的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，世界范圍內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的無(wú)硝煙戰(zhàn)爭(zhēng)從未停止過，價(jià)值觀的取向、道德方向的選擇，都需要當(dāng)代大學(xué)生正確思考，提示著以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想建設(shè)與道德追求刻不容緩。

2 加快課程建設(shè)與改革

我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段，全球化與技術(shù)進(jìn)步的加快，使得大學(xué)生就業(yè)與企業(yè)需求不匹配產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)性失業(yè)客觀存在，這就需要加快課程建設(shè)與改革。在人才培養(yǎng)過程中，課程是學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)的重要載體，通過課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

職業(yè)教育的課程應(yīng)是以“‘職業(yè)勝任力’分析”的結(jié)果為依據(jù)，著眼于“學(xué)生高等職業(yè)個(gè)體認(rèn)知規(guī)律”，以“職業(yè)活動(dòng)認(rèn)知”為“一個(gè)維度”、以“職業(yè)工作要素”為”另一個(gè)維度”，相互交錯(cuò)，形成以“職業(yè)理論知識(shí)”、“職業(yè)技術(shù)能力”和“職業(yè)道德素質(zhì)”為“職業(yè)學(xué)力”的基本內(nèi)涵。課程建設(shè)需要從“專注于企業(yè)崗位對(duì)接的專業(yè)崗位培養(yǎng)”，向可持續(xù)發(fā)展的“強(qiáng)化職業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)職業(yè)能力和職業(yè)道德”的方向調(diào)整，從而培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)的精神，在學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)謹(jǐn)求真、勤奮踏實(shí)、專心致志、刻苦學(xué)習(xí)，具有堅(jiān)韌不拔的毅力，以巨大的熱情和社會(huì)責(zé)任感投身于科學(xué)，反對(duì)急功近利。

3 開展職業(yè)技能競(jìng)賽

職業(yè)技能競(jìng)賽是模擬仿真企業(yè)各種職業(yè)活動(dòng)的再現(xiàn)，是鍛煉學(xué)生職業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、解決問題、勇于創(chuàng)新的平臺(tái)，高等職業(yè)院校要認(rèn)真開展好職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)。

技能競(jìng)賽可以帶動(dòng)高等職業(yè)教育在課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上，在知識(shí)更新、實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，造就新一代適應(yīng)未來(lái)挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才。

4 提倡社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生接觸社會(huì)的窗口，是學(xué)生審視社會(huì)、了解社會(huì)、融入社會(huì)的有效形式。有意識(shí)、有主題、求實(shí)效地組織大學(xué)生開展廣泛而深入地社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極組織大學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情，鍛煉具體運(yùn)用的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法的能力及運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，增強(qiáng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心，激發(fā)愛國(guó)主義精神和改革創(chuàng)新意識(shí)，以社會(huì)主義接班人的姿態(tài)融入社會(huì)。

5 豐富的校園文化

校園文化是學(xué)院精神文明的展示和文化的傳承，高職校園文化應(yīng)與企業(yè)文化對(duì)接，各個(gè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所均按照企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境進(jìn)行布局?jǐn)[放，包括工作流程、工作標(biāo)準(zhǔn)、管理制度、不同領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)圖片等企業(yè)文化（校園文化），外顯因素也與企業(yè)工作環(huán)境一樣，張掛在實(shí)訓(xùn)基地墻壁的顯要位置。校園文化活動(dòng)要宗旨明確、內(nèi)容豐富、特色明顯，逐步形成“大型活動(dòng)屆次化和規(guī)?；⒅行突顒?dòng)品牌化和系部化、小型活動(dòng)項(xiàng)目化和社團(tuán)化”等層次需求。

6 樹立正確的就業(yè)觀念與求職

正確的就業(yè)觀念與求職過程，首先誠(chéng)信就業(yè)，杜絕隨意離職、毫無(wú)信義。誠(chéng)信是大學(xué)生市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的通行證，是大學(xué)生事業(yè)的無(wú)形資本，是大學(xué)生個(gè)人人格的體現(xiàn)，是大學(xué)生群體修養(yǎng)的表現(xiàn)，高職院校在校期間就要培養(yǎng)良好的就業(yè)誠(chéng)信;第二結(jié)合自身理性選擇就業(yè)地點(diǎn)、單位和具體崗位;第三做好就業(yè)的身心準(zhǔn)備，要在學(xué)校中營(yíng)造就業(yè)環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生，尤其是低年級(jí)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，融入職業(yè)導(dǎo)航計(jì)劃，通過指導(dǎo)幫助大學(xué)生盡早確立個(gè)人職業(yè)生涯計(jì)劃，通過職業(yè)大賽和校園文化活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注就業(yè)、模擬就業(yè)、正確就業(yè)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)就業(yè)過程中將面對(duì)的困難;第四，從社會(huì)、用人單位和學(xué)校找原因，樹立大學(xué)生正確的就業(yè)觀念與求職取向。

7 發(fā)揮用人單位引導(dǎo)作用

個(gè)人職業(yè)愿景范文第2篇

關(guān)鍵詞：高職；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；人才培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）07-0232-02

國(guó)務(wù)院《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》第三十二條明確提出：“要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式。適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索多種培養(yǎng)方式，形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面?！薄墩憬≈虚L(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》也提出：“要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索多種培養(yǎng)方式，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，提高人才培養(yǎng)水平?！闭憬俾殬I(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為打造有別于其他同類專業(yè)的特色品牌，為了創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，對(duì)杭州泰聯(lián)科技有限公司、杭州網(wǎng)拓信息科技有限公司、浙江星漢信息技術(shù)有限公司等14家IT企業(yè)進(jìn)行了充分、細(xì)致的調(diào)研。

一、調(diào)研背景

國(guó)家“十二五”規(guī)劃明確規(guī)定：“全面提高信息化水平。推動(dòng)信息化和工業(yè)化深度融合，加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域信息化。”電子政務(wù)和電子商務(wù)的發(fā)展，商業(yè)網(wǎng)站的運(yùn)營(yíng)與管理大大加速了市場(chǎng)上對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的需求。掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所涉及的軟硬件知識(shí)，具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝、操作、測(cè)試和維護(hù)能力；網(wǎng)絡(luò)安全管理能力。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)能力的綜合性人才成為“緊俏商品”。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)正是培養(yǎng)此類人才。

二、調(diào)研目的

此次調(diào)研的目的是調(diào)查浙江警官職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的社會(huì)需求及就業(yè)前景，掌握企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位從業(yè)人員的數(shù)量、崗位、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、職業(yè)資格證書、學(xué)歷、網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)等要求，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革提供可靠的依據(jù)。

三、調(diào)研內(nèi)容

1.企業(yè)基本情況，包括企業(yè)性質(zhì)、規(guī)模、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)職員人數(shù)等。

2.企業(yè)的用人需求，包括學(xué)歷、崗位、數(shù)量、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、職業(yè)資格證書要求、網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、薪酬等。

3.企業(yè)與高職院校合作情況，包括合作意愿、合作形式、對(duì)本專業(yè)的人才需求分析及建議等。

四、調(diào)研對(duì)象

調(diào)研對(duì)象是IT企業(yè)管理人員。在浙江全省范圍內(nèi)的各大城市，選取14家IT企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，調(diào)研所涉及的用人單位有浙江星漢信息技術(shù)有限公司、上海萬(wàn)方數(shù)據(jù)有限公司、杭州泰聯(lián)科技有限公司、杭州展望科技有限公司、杭州尚學(xué)科技有限公司、杭州恒生電子股份有限公司、杭州網(wǎng)拓信息科技有限公司、杭州士蘭微電子股份有限公司、臺(tái)州市科海電腦有限公司、臺(tái)州弘揚(yáng)電子科技發(fā)展有限公司、浙江華飛特網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、浙江慧達(dá)驛站網(wǎng)絡(luò)有限公司和杭州洪銘通信技術(shù)有限公司等。本次調(diào)研的企業(yè)主要是中小規(guī)模的民營(yíng)IT企業(yè)。

五、調(diào)研方法

通過與企業(yè)管理人員面談、電話訪問或電子問卷調(diào)查，并對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)查和分析。

六、結(jié)論與建議

1.專業(yè)人才需求調(diào)研結(jié)論。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才服務(wù)的領(lǐng)域包括：網(wǎng)絡(luò)工程公司、企事業(yè)單位。具體單位包括各種IT企業(yè)、企業(yè)事業(yè)單位。具體崗位包括網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員、售前及售后工程師、網(wǎng)站設(shè)計(jì)師等等。其中網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員、售后工程師崗位需求最大。

2.人才培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整意見和建議。與企業(yè)深入合作制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，共同探索校企合作“寬口徑2+1”人才培養(yǎng)模式。通過調(diào)研得知，高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是：培養(yǎng)大專文化程度，掌握符合高職高專層次文化與理論等知識(shí)，具有中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與管理、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)應(yīng)用與管理、系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)與管理等職業(yè)能力，具備誠(chéng)信、敬業(yè)以及吃苦耐勞、遵紀(jì)守法等職業(yè)素質(zhì)，能夠勝任網(wǎng)絡(luò)工程與管理、網(wǎng)絡(luò)集成與銷售、網(wǎng)站建設(shè)與管理等一線工作崗位的高素質(zhì)技能型專門人才。

個(gè)人職業(yè)愿景范文第3篇

各區(qū)、縣勞動(dòng)局，市屬各局、總公司勞動(dòng)處：

根據(jù)京政發(fā)〔1987〕117號(hào)文《北京市人民政府轉(zhuǎn)發(fā)市勞動(dòng)局〈北京市工人技師考評(píng)和聘任暫行辦法〉的通知》中關(guān)于“市各行業(yè)主管部門成立本行業(yè)技師考評(píng)委員會(huì)，負(fù)責(zé)本行業(yè)技師考評(píng)、審批和發(fā)證工作”的規(guī)定，同意成立北京市電信行業(yè)、交通行業(yè)工人技師考評(píng)委員會(huì)。上述行業(yè)工人技師考評(píng)委員會(huì)應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況制定《工人技師考評(píng)實(shí)施辦法》，經(jīng)市勞動(dòng)局同意后實(shí)行。

附件：

個(gè)人職業(yè)愿景范文第4篇

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)型企業(yè) 員工關(guān)系 思考

一、創(chuàng)業(yè)型企業(yè)員工關(guān)系管理概述

所謂創(chuàng)業(yè)型企業(yè)就是創(chuàng)業(yè)者發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)機(jī)會(huì)，收集各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)資源，組織特定團(tuán)隊(duì)實(shí)施創(chuàng)業(yè)活動(dòng)而組建的一個(gè)工作組織。創(chuàng)業(yè)型企業(yè)在戰(zhàn)略、思維方式上都有不同的特點(diǎn)，如須具有創(chuàng)新意識(shí)、在發(fā)展中成長(zhǎng)性高與不確定性大、資源可控性弱、管理結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、核心團(tuán)隊(duì)的變動(dòng)存在較大風(fēng)險(xiǎn)。而我國(guó)在創(chuàng)業(yè)型企業(yè)發(fā)展的過程中，也存在諸多問題，如企業(yè)規(guī)模較小，以小型微型企業(yè)為主；企業(yè)的發(fā)展起點(diǎn)偏低；企業(yè)在資金與技術(shù)方面薄弱明顯；企業(yè)信譽(yù)度不高；管理水平仍需進(jìn)一步提高；人力資源管理能力不強(qiáng)等。特別是員工關(guān)系管理工作不能很好適應(yīng)其企業(yè)自身發(fā)展特征，進(jìn)一步阻礙創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的成長(zhǎng)。

創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的發(fā)展對(duì)人才需求相比于一般企業(yè)顯得更加迫切，一方面是企業(yè)可持續(xù)經(jīng)營(yíng)性質(zhì)的訴求，另一方面是因?yàn)閯?chuàng)業(yè)型企業(yè)在發(fā)展過程中的特征所決定的。歸納企業(yè)與人的關(guān)系，可以用“企無(wú)人則止”來(lái)形象地概括，企業(yè)組織中的人是保持企業(yè)活力、動(dòng)力與競(jìng)爭(zhēng)力的源泉。在員工關(guān)系管理工作過程中，將員工與企業(yè)的關(guān)系納入管理內(nèi)容，以此提高企業(yè)優(yōu)勢(shì)，并達(dá)成既定目標(biāo)。員工關(guān)系管理更加強(qiáng)調(diào)以員工為中心，將管理者與員工的地位盡量做到平等，處在同一水平進(jìn)行對(duì)話，使溝通交流、勞動(dòng)關(guān)系與情感關(guān)系等方面的建立與維護(hù)更為有效。

二、針對(duì)創(chuàng)業(yè)型企業(yè)員工關(guān)系管理

1.通過企業(yè)愿景加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)型企業(yè)員工關(guān)系管理。創(chuàng)業(yè)型企業(yè)處于快速成長(zhǎng)階段，愿景在企業(yè)中應(yīng)該處于核心地位，為企業(yè)指明前進(jìn)方向，并能很好地激起員工的認(rèn)同感與工作激情，從而實(shí)現(xiàn)提高企業(yè)凝聚力的目的。創(chuàng)業(yè)型企業(yè)由于自身發(fā)展特點(diǎn)，更需要重視如何有效定位企業(yè)愿景，以達(dá)到與員工關(guān)系建立與維護(hù)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作與凝聚力。將員工關(guān)系管理的規(guī)劃納入企業(yè)愿景，實(shí)現(xiàn)企業(yè)愿景和個(gè)人愿景的相融合是創(chuàng)新型企業(yè)員工管理的有效措施。第一，愿景規(guī)劃中需重點(diǎn)體現(xiàn)營(yíng)造良好和諧的企業(yè)創(chuàng)業(yè)文化氛圍。創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的愿景中應(yīng)該包含兼容并蓄鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的企業(yè)文化，給員工開拓工作業(yè)務(wù)提供成長(zhǎng)的土壤。第二，創(chuàng)業(yè)型企業(yè)愿景應(yīng)制定合理的長(zhǎng)期人力資源目標(biāo)。我國(guó)創(chuàng)業(yè)型企業(yè)由于其自身先天不足，這就需要靠資源載體的人力資源，要在企業(yè)愿景中體現(xiàn)出來(lái)，就要依靠長(zhǎng)久穩(wěn)定的人力資源目標(biāo)的制定而實(shí)現(xiàn)。第三，推銷測(cè)試企業(yè)愿景，達(dá)到企業(yè)愿景與員工關(guān)系管理相結(jié)合。推銷即向員工傳播企業(yè)愿景，使愿景達(dá)到員工的贊同；測(cè)試即通過問卷會(huì)議等形式測(cè)試員工對(duì)愿景的支持情況并收集改進(jìn)意見，最終使企業(yè)愿景與員工愿景達(dá)到融合。

2.根據(jù)員工新特點(diǎn)制定相應(yīng)的激勵(lì)措施。我國(guó)新生代員工更加需要獲得自我價(jià)值的認(rèn)同，對(duì)精神層面要求較高，事業(yè)心、求勝心理較重，目標(biāo)性強(qiáng)。隨著我國(guó)高等教育擴(kuò)招等政策影響，新生代員工的知識(shí)水平明顯提高，并在就業(yè)中更加注重企業(yè)文化與發(fā)展平臺(tái)同自身的匹配程度。創(chuàng)業(yè)型企業(yè)在加強(qiáng)員工關(guān)系管理、實(shí)施激勵(lì)措施的過程中，需結(jié)合新生代員工的特點(diǎn)，這樣才能保障創(chuàng)業(yè)型企業(yè)良性發(fā)展。一是通過分配適合新生代員工特點(diǎn)的工作任務(wù)。在合適的職權(quán)范圍內(nèi)，準(zhǔn)許員工參與企業(yè)事務(wù)，樹立主人翁意識(shí)，進(jìn)而將其內(nèi)在的工作熱情激發(fā)出來(lái)，即工作性激勵(lì)。二是通過設(shè)定適當(dāng)目標(biāo)，在工作的過程中不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，即目標(biāo)型激勵(lì)。三是強(qiáng)化企業(yè)與員工之間的溝通與交流，在情感上建立更加牢固的員工關(guān)系，即情感型激勵(lì)。

3.通過職業(yè)生涯規(guī)劃提高員工關(guān)系管理。創(chuàng)業(yè)型企業(yè)由于其經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和組織構(gòu)架的雙薄弱，使之成長(zhǎng)發(fā)展瓶頸期較長(zhǎng)。如何很好地捆綁住員工，使員工與企業(yè)形成利益共同體，并忠誠(chéng)于企業(yè)，就成為員工關(guān)系管理的重點(diǎn)。幫助員工進(jìn)行個(gè)人潛能測(cè)評(píng)，合理準(zhǔn)確的自我定位，并磨合員工個(gè)人利益與企業(yè)利益之間的沖突，才是創(chuàng)業(yè)型企業(yè)實(shí)現(xiàn)自身與員工雙贏的有效辦法。劉江波的研究發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對(duì)新員工的職業(yè)生涯規(guī)劃指引和指導(dǎo)不足，并且注重企業(yè)效益忽視新員工職業(yè)生涯規(guī)劃。因此，創(chuàng)業(yè)型企業(yè)應(yīng)該給予員工應(yīng)有的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。首先，幫助員工了解該企業(yè)的特點(diǎn)與該行業(yè)特點(diǎn)。創(chuàng)新型企業(yè)在很多方面區(qū)別于一般企業(yè)，其所處的行業(yè)一般也表現(xiàn)出很大的特殊性。這就需要企業(yè)加強(qiáng)崗前培訓(xùn)與教育。第二，協(xié)助員工測(cè)評(píng)個(gè)人潛能。企業(yè)可以用業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估等各種方法，來(lái)測(cè)評(píng)員工的自身潛能與各項(xiàng)自身?xiàng)l件，并給員工提供合適的崗位和發(fā)展方向。第三，尋找員工個(gè)人職業(yè)生涯和企業(yè)發(fā)展的契合點(diǎn)。只有企業(yè)的發(fā)展與員工的個(gè)人職業(yè)生涯相契合，才能為企業(yè)留住人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)員工的長(zhǎng)久忠誠(chéng)。

參考文獻(xiàn)

[1]計(jì)東亞.創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長(zhǎng)能力研究[D].浙江工商大學(xué)，2012

個(gè)人職業(yè)愿景范文第5篇

關(guān)鍵詞：高職教育 學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) 職業(yè)生涯規(guī)劃 作用

職業(yè)生涯是一個(gè)人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程，也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實(shí)現(xiàn)過程。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃正逐漸受到學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)的重視，并成為提升就業(yè)指導(dǎo)工作職能的重要課題。在就業(yè)指導(dǎo)工作呈現(xiàn)出多形式、多元化局面的今天，對(duì)此應(yīng)加以必要的重視。從事就業(yè)指導(dǎo)的老師需進(jìn)一步挖掘探索職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的緣起及含義

職業(yè)生涯規(guī)劃源于美國(guó)，早期以職業(yè)指導(dǎo)的形態(tài)出現(xiàn)。由于當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)的職業(yè)形態(tài)比較穩(wěn)定，工作機(jī)會(huì)與選擇范圍比較狹窄，個(gè)人對(duì)職業(yè)的觀念大多傾向于謀生的考慮，職業(yè)生活主要以工作為核心，因此，職業(yè)指導(dǎo)工作的重點(diǎn)在于協(xié)助個(gè)人做出職業(yè)的選擇，僅是一項(xiàng)作為解決失業(yè)和就業(yè)問題的社會(huì)工作。隨著人本主義思潮興起，職業(yè)指導(dǎo)也逐步地由最初的簡(jiǎn)單“協(xié)助人擇業(yè)”演變成了一項(xiàng)“協(xié)助個(gè)人發(fā)展、接受適當(dāng)與完整的自我形象，同時(shí)發(fā)展并接受完整而適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)角色形象”的工作，它的名稱也就由最初的“職業(yè)指導(dǎo)”變成了“職業(yè)生涯規(guī)劃”。

因此，職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，涵蓋了個(gè)人探索（認(rèn)識(shí)自身）、職業(yè)探索（認(rèn)識(shí)職業(yè)）、就業(yè)形勢(shì)和政策分析、職業(yè)素質(zhì)塑造、成功經(jīng)驗(yàn)分享、職業(yè)體驗(yàn)等內(nèi)容，通過一系列的指導(dǎo)使學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，準(zhǔn)確把握社會(huì)發(fā)展變化的趨勢(shì)，從而更好地成長(zhǎng)和成才。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用分析

1.認(rèn)識(shí)自我、準(zhǔn)確定位。相對(duì)客觀全面的自我認(rèn)識(shí)幫助大學(xué)生更好了解自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，科學(xué)清晰地分析出個(gè)人的興趣、能力、性格等心理特征。通過就業(yè)指導(dǎo)老師指導(dǎo)借助信息化的職業(yè)傾向、職業(yè)類型測(cè)量分析，如：測(cè)定職業(yè)能力傾向的明尼蘇達(dá)空間關(guān)系測(cè)驗(yàn)、貝內(nèi)特機(jī)械理解測(cè)驗(yàn)、明尼蘇達(dá)文書測(cè)驗(yàn)、霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)評(píng);測(cè)評(píng)氣質(zhì)類型人格特征的明尼蘇達(dá)多人格測(cè)驗(yàn)、艾森克人格測(cè)試、卡特爾 16 種人格因素測(cè)驗(yàn)和 MBTI 職業(yè)性格測(cè)驗(yàn)等完成職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步―――良好的自我認(rèn)知。

2.準(zhǔn)確描述職業(yè)愿景。職業(yè)愿景是職業(yè)生涯規(guī)劃的動(dòng)力所在，明確的職業(yè)愿景是指人們對(duì)未來(lái)職業(yè)表現(xiàn)出來(lái)的一種職業(yè)生涯的構(gòu)想和規(guī)劃。確立目的性強(qiáng)烈的職業(yè)愿景尤為關(guān)鍵，所謂“志不立，天下無(wú)可成之事”。因此關(guān)鍵是要準(zhǔn)確清晰地描述出自己的職業(yè)愿景。在職業(yè)指導(dǎo)老師的幫助下，撰寫自己的“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書”是一個(gè)行之有效的職業(yè)愿景制定方法。在職業(yè)生涯規(guī)劃書中精細(xì)規(guī)劃大學(xué)每學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，暢想在未來(lái) 5～10 年的完成目標(biāo)，充滿理想與斗志地投入大學(xué)生活。

3.發(fā)掘?qū)W生個(gè)體潛能優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的能力。通過職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì)使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值。同時(shí)促使學(xué)生對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析，評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距，選擇與實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索、發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強(qiáng)自身的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

4.實(shí)現(xiàn)發(fā)展目的與計(jì)劃的統(tǒng)一，為介入社會(huì)提供明確方向。職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)個(gè)人謀求合理可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟與安排的設(shè)計(jì)，具有明確的計(jì)劃與目的性，學(xué)生按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論加強(qiáng)了對(duì)自身的認(rèn)識(shí)與了解，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的職業(yè)領(lǐng)域，確定自己能干且能干好的工作，明確了切入社會(huì)的起點(diǎn)及提供輔助支持、后續(xù)支援的方式，其中最重要的是明確了個(gè)人人生目標(biāo)，即給了自己的人生較為明確的定位。初步解決了“我會(huì)什么” 、“社會(huì)可能給我什么”、“我如何選擇” 、“我怎么做”等問題，在發(fā)展目的與計(jì)劃統(tǒng)一的基礎(chǔ)上使職業(yè)理想可操作化。

三、以職業(yè)生涯規(guī)劃為核心的就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)施對(duì)策

1.重視輔導(dǎo)員在職業(yè)生涯規(guī)劃中的特殊作用，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的相關(guān)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。輔導(dǎo)員是學(xué)生工作的第一線，是在大學(xué)校園中與學(xué)生接觸最多的人。同時(shí)，輔導(dǎo)員也是一個(gè)多面的角色，凡是涉及學(xué)生心理、思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的內(nèi)容往往是由輔導(dǎo)員進(jìn)行相關(guān)工作的。結(jié)合輔導(dǎo)員工作與職業(yè)生涯規(guī)劃的性質(zhì)，筆者認(rèn)為，讓輔導(dǎo)員掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的理論和方法，結(jié)合輔導(dǎo)員的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)于學(xué)生本身的角色定位、職業(yè)發(fā)展有著巨大的實(shí)際意義，輔導(dǎo)員也是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃主要的指導(dǎo)者與引路人。同時(shí)，輔導(dǎo)員自身的綜合素質(zhì)也在職業(yè)生涯規(guī)劃理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)中得到提升。

2.構(gòu)建以職業(yè)生涯規(guī)劃為指導(dǎo)的班級(jí)管理模式，營(yíng)造良好的就業(yè)氛圍。班集體是大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的載體，有共同的行為規(guī)范、奮斗目標(biāo)，同學(xué)們?cè)诟星樯舷嗷ヒ蕾?，在思想上相互影響。在班?jí)建設(shè)方面必須主動(dòng)進(jìn)取，立足現(xiàn)實(shí)又要面向未來(lái)，積極探索新形勢(shì)下班級(jí)建設(shè)的新思路、新方法，構(gòu)建務(wù)實(shí)、開放、有效的班級(jí)建設(shè)模式。

3.建立學(xué)生“職業(yè)生涯規(guī)劃”檔案，有針對(duì)性地做好就業(yè)指導(dǎo)工作。充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)構(gòu)建通暢、有效的信息渠道，逐步健全和完善學(xué)生“職業(yè)生涯規(guī)劃”檔案。這是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，及時(shí)的信息更新是職業(yè)生涯規(guī)劃的生命力所在。

4.引導(dǎo)學(xué)生重視評(píng)估與反饋。影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素有很多，一些變化因素可以預(yù)測(cè)，一些可能難以預(yù)測(cè)。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃要在實(shí)施中去檢驗(yàn)，要善于根據(jù)效果進(jìn)行評(píng)估與反饋，及時(shí)診斷生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，找出相應(yīng)對(duì)策，對(duì)職業(yè)生涯中的不和諧之進(jìn)行矯正。這種建立在清晰、標(biāo)準(zhǔn)、客觀、實(shí)事求是基礎(chǔ)上的職業(yè)生涯規(guī)劃，才能起到應(yīng)有的作用。

總之，成功要有美好的愿景導(dǎo)航，更要付出辛勤的汗水。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展的工作，在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中起著舉足輕重的作用。重視職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助大學(xué)生提升擇業(yè)就業(yè)能力，對(duì)高校的良好發(fā)展與品牌建設(shè)有著重大意義。

參考文獻(xiàn)：

夏利波，王瓊.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃探索與思考[J].科技信息，2008（14）.