前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇拾金不昧的作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

拾金不昧的作文范文第1篇

昨天下午，老師讓明天交錢。晚上，我把錢往筆袋里一放，就睡覺了。

第二天上午第2節(jié)課，老師讓我們交錢，我把筆代都找“漏”了也沒找到。我正急得像熱鍋上的螞蟻-——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，老師見了問：“劉躍琦同學(xué)，你沒帶錢嗎？”“我……我?guī)уX了，老師。”“知道了，你們小組來交錢！”

我猛然一看，發(fā)現(xiàn)周玉博手里有我的錢，我火了，罵道：“周玉博，你竟然敢拿我的錢，想死呀！煩人精，快點(diǎn)把錢還給我！”“我沒偷，這是你的錢呀，還給你。”他微笑著說。“偷了我的錢，還頂嘴？”我面紅耳赤的說，“想死呀，你！”“我沒偷！”我想：“難道他真沒偷？哦！對了，上第2節(jié)課前，覺得有什么東西掉了，但當(dāng)時(shí)自己并沒有在意，原來是掉錢了，看來我誤解他了。”我急忙說：“對不起，我想起來了，我誤解你了，原諒我吧。”“何必這樣？都是朋友嘛，分不出誰對誰錯(cuò)，我原諒你了！我們是朋友！”我被感動(dòng)了……

拾金不昧的作文范文第2篇

俗話說：世界上沒有兩片相同的葉子，而我的性格也與眾不同。我的特點(diǎn)就是拾金不昧，拾到再多的錢，我也不會(huì)占為己有。

有一次，我忘帶了鋼筆。情急之下，我到小店里買了一支新的水筆。付錢時(shí)，老板莫名其妙的多找給我10元錢。到了教室，我不知如何是好，就去問同學(xué)，有些同學(xué)不懷好意的說：“你就去買一些東西，然后……?！蔽也鲁隽怂麄兊囊馑迹瑪蒯斀罔F的否認(rèn)了他們的觀點(diǎn)。有些同學(xué)說：“你的運(yùn)氣真好，這下可以賣許多東西啦！我的運(yùn)氣可沒你好，上次還虧了10元錢呢！”我又否認(rèn)了她們的觀點(diǎn)。上了一天的課，我拖著疲憊的身子回到家，躺在沙發(fā)上，想：這錢到底還不還？還的話，這筆意外之財(cái)就泡湯了。但反過來一想，那些做生意的也不容易啊?我怎能拿他們的錢？兩種思想在我腦袋里激烈地斗爭著，一個(gè)誠實(shí)，一個(gè)邪念，最后，邪念占了上風(fēng)，第二天一早，我到小店準(zhǔn)備消費(fèi)時(shí)，一聲聲拾金不昧的話語在我耳邊響起，電視里許許多多拾金不昧的事跡震撼著我，我毫不猶豫地走到阿姨跟前，把昨天多找給我10元錢還給了他們。當(dāng)物歸原主時(shí)，我心中的大石頭一下子掉了下來，心里舒服多了。

我就是這樣一個(gè)拾金不昧的孩子。

指導(dǎo)老師:沈萍

拾金不昧的作文范文第3篇

一、觸動(dòng)心靈，找準(zhǔn)要點(diǎn)，挖掘深度

1.觸動(dòng)心靈。每周有三位同學(xué)各找一則最感興趣的新聞話題用課件的形式展現(xiàn)出來，班中預(yù)先分成8個(gè)小組，每組先在組內(nèi)確定研討話題，自由發(fā)表看法，然后再由各小組選出一名代表公開發(fā)言，最后由全體同學(xué)進(jìn)一步探討，深化觀點(diǎn)，進(jìn)行評議，看哪組發(fā)言更為優(yōu)秀，更能引起同學(xué)的共鳴。

2.找準(zhǔn)要點(diǎn)。小組發(fā)言時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生抓好評論的切入點(diǎn)，也就是從哪一個(gè)角度入手談，找到最能觸動(dòng)心靈的契合點(diǎn)。抓點(diǎn)就必然要分析到中心事件是什么？涉及了幾個(gè)人、幾個(gè)方面？你贊成什么？反對什么？從不同的人物、不同方面考慮，就有不同角度。如：關(guān)于“拾金不昧者可獲10%的獎(jiǎng)勵(lì)”的熱點(diǎn)，可以有以下角度。

角度一：拾金不昧該不該有10%的獎(jiǎng)勵(lì)，否則就是給道德光環(huán)抹了一層灰。

角度二：拾金不昧有獎(jiǎng)恰恰體現(xiàn)人性關(guān)懷。

角度三：有潔癖的拾金不昧不是社會(huì)之福。

角度四：獎(jiǎng)勵(lì)拾金不昧者能培養(yǎng)公眾的從善意識(shí)。

3.挖掘深度。就事論事難免流于膚淺，怎樣讓自己的評論深刻起來呢？這就需要引導(dǎo)學(xué)生向縱深發(fā)掘?？梢詮闹饔^或客觀的原因著手，可以從個(gè)體或社會(huì)的層面思考，還可以從危害、意義或解決問題的方法等角度深入發(fā)掘。

如：小悅悅事件，在痛斥人性的溫暖被旁觀的冷漠所取代的同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步追問造成這一切的原因?？梢钥紤]教育原因，如教育的功利讓我們失去了與同類守望相助的本能；可以考慮社會(huì)原因，如社會(huì)轉(zhuǎn)型加劇了人與人之間的信任危機(jī)；還可以考慮精神原因，如沒有信仰會(huì)導(dǎo)致自我泛濫，缺少約束，缺少統(tǒng)一的精神支柱，這樣認(rèn)識(shí)就會(huì)深刻起來。

如：關(guān)于上海交大的“淡定哥”，學(xué)生由個(gè)人角度縱深發(fā)掘到社會(huì)方面。附例：“然而，一個(gè)人的淡定，卻反襯出一個(gè)時(shí)代的不淡定。今時(shí)今日的中國社會(huì)，焦慮、浮夸、盲目跟風(fēng)等種種不淡定的心理已經(jīng)成為了很多群體的生活常態(tài)。我們就像時(shí)代巨輪下的小小沙粒，隨時(shí)會(huì)被大風(fēng)揚(yáng)起，卷成漫天的風(fēng)塵。輕，因?yàn)槲覀兊纳p了，我們生命的重量在一點(diǎn)點(diǎn)地流失：我們?nèi)笔叛觯@一種支撐我們長久堅(jiān)守并為之奮斗的強(qiáng)大力量；我們?nèi)笔Ｗ?，這一種增加我們生命厚度的深沉內(nèi)涵；我們?nèi)笔Ю斫?、缺失溝通，這兩個(gè)傳遞溫情與關(guān)愛的重要紐帶；我們?nèi)笔ё鹬?，對他人的尊重、對秩序的尊重……我們?nèi)笔У锰嗔耍枰亓?，來給予我們堅(jiān)守的勇氣；時(shí)代需要重量，來保留那些應(yīng)有的積淀，不至于讓揚(yáng)起的風(fēng)沙迷了人的眼，亂了人的心?！?/p>

二、實(shí)現(xiàn)四項(xiàng)預(yù)期目標(biāo)

1.思維能力。論壇開始時(shí)，學(xué)生進(jìn)行新聞評論，只會(huì)泛泛而談，蜻蜓點(diǎn)水。經(jīng)過指導(dǎo)、示范，學(xué)生會(huì)從不同角度看問題，會(huì)分析利害，思考原因，并尋找解決問題的措施，看問題更辯證、更全面，思維更縝密，論證更深入。

2.口語能力。論壇旨在訓(xùn)練學(xué)生“說”的能力。小組討論，代表發(fā)言，能充分體現(xiàn)學(xué)生的口語水平。通過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)實(shí)現(xiàn)從邏輯不清、條理不明、缺乏感染力的尷尬到邏輯縝密、條理清晰、極富感染力的自信的轉(zhuǎn)變。

3.寫作能力。論壇中的討論材料無形中會(huì)成為學(xué)生的寫作素材，在口語訓(xùn)練過程中，自然提高了學(xué)生分析材料、使用材料的能力。而且說后寫的環(huán)節(jié)，也減少了學(xué)生的畏難情緒，使他們有內(nèi)容可寫，也知道該如何寫。學(xué)生下筆會(huì)感覺得心應(yīng)手。

拾金不昧的作文范文第4篇

“魚”，總是那么誘人。有時(shí)我看見了它，也會(huì)讓我有無盡的妄想。

那次，我畫玩素描回家。走著走著，一下子在地上發(fā)現(xiàn)了20元錢。我看到?jīng)]人看見，便一下子踩住了那20元錢。

我好想要那20元錢??！因?yàn)橛辛怂?，我便可買好多吃的了。可是，這是別人的錢，我不能做出這樣違背良心的事啊。

我的兩個(gè)思想立刻在我的腦中打了起來。好思想說：“曾維嘉呀！你要做個(gè)誠實(shí)的人??！拾金不昧，你老師不是早就教你你的嗎？不要再妄想啦！就算你用了那20元錢，你也會(huì)良心不安啊。快把那20元錢交到警察局吧，這樣你還做了件好事呢！”

壞思想開始反駁了：“你懂什么啊，好思想！不要聽那家伙的，快撿了那20元錢！快去拿那20元錢去買吃的、玩的、喝的啦！更重要的是，你就可以去買那支你心愛的筆了！趁現(xiàn)在沒人看到，快撿那20元錢去東西吧！”

拾金不昧的作文范文第5篇

昨天下午，老師讓明天交錢。晚上，我把錢往筆袋里一放，就睡覺了。

第二天上午第2節(jié)課，老師讓我們交錢，我把筆代都找“漏”了也沒找到。我正急得像熱鍋上的螞蟻-——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，老師見了問：“劉躍琦同學(xué)，你沒帶錢嗎？”“我……我?guī)уX了，老師。”“知道了，你們小組來交錢！”

我猛然一看，發(fā)現(xiàn)周玉博手里有我的錢，我火了，罵道：“周玉博，你竟然敢拿我的錢，想死呀！煩人精，快點(diǎn)把錢還給我！”“我沒偷，這是你的錢呀，還給你。”他微笑著說。“偷了我的錢，還頂嘴？”我面紅耳赤的說，“想死呀，你！”“我沒偷！”我想：“難道他真沒偷？哦！對了，上第2節(jié)課前，覺得有什么東西掉了，但當(dāng)時(shí)自己并沒有在意，原來是掉錢了，看來我誤解他了。”我急忙說：“對不起，我想起來了，我誤解你了，原諒我吧。”“何必這樣？都是朋友嘛，分不出誰對誰錯(cuò)，我原諒你了！我們是朋友！”我被感動(dòng)了……