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生命元素范文第1篇

1．維生素A

元素功用：促進(jìn)寶寶生長發(fā)育，保持寶寶皮膚柔滑，眼睛明亮。

媽咪注意：如果寶寶膳食中缺乏維生素A，將出現(xiàn)生長遲緩，甚至停滯。而且，寶寶容易患皮膚病，明亮的眼睛對(duì)夜晚的適應(yīng)力也會(huì)減弱，可能出現(xiàn)夜盲癥。美食補(bǔ)充：動(dòng)物的肝臟、全脂牛奶、蛋黃、奶酪、黃油等對(duì)寶寶的視力很有好處。另外，胡蘿卜、紅薯、南瓜、西紅柿、菠菜、莧菜、橘子、甜瓜等含β－胡蘿卜素也比較豐富。

2．維生素B1

元素功用：水溶性，可以每日給寶寶補(bǔ)充。它能增加寶寶食欲，幫助寶寶消化，令寶寶有顆健康的心臟，提高寶寶智力。

媽咪注意：寶寶如果不想吃飯，每天沒有精神，那么，寶寶可能是要補(bǔ)充維生素B1了。

美食補(bǔ)充：維生素B1在谷類、豆類及動(dòng)物性食品中含量較為豐富，如全麥、燕麥、豬肉動(dòng)物肝臟、花生，媽咪們就多給寶寶吃這些吧!

4．維生素C

元素功用：維生素C對(duì)寶寶骨骼和牙齒的發(fā)育起著中流砥柱的作用。

媽咪注意：母乳喂養(yǎng)不易缺乏維生素C，而牛乳煮沸后會(huì)損失大部分的維生素C，所以用牛乳喂養(yǎng)的寶寶1～2個(gè)月起就可添加橘子汁、西瓜汁、山楂水、西紅柿汁、菠菜水、蘋果泥、紅棗泥等，以補(bǔ)充維生素C。缺乏維生素C的寶寶會(huì)容易受傷，牙齦出血，容易流鼻血，傷口愈合慢。美食補(bǔ)充：媽咪多給寶寶吃柑橘類水果、草莓、綠葉蔬菜、甜瓜、青椒、菜花、土豆、紅薯等食品，寶寶一定更健康。

3．維生素B2元素功用：可以每日補(bǔ)充。促進(jìn)寶寶生長發(fā)育，保持皮膚、毛發(fā)和指甲的健康，幫寶寶避免口腔疼痛的困擾。

媽咪注意：如果寶寶嘴角干裂，鼻、嘴、前額和耳朵周圍有鱗狀皮膚，媽咪不要著急，看看寶寶是不是該補(bǔ)充維生素B2了?

美食補(bǔ)充：維生素B2在動(dòng)物肝臟、蛋黃、瘦肉、黃豆及發(fā)酵食品中含量很豐富，各種綠葉蔬菜也是維生素B2的良好來源。

5．維生素D

元素功用：幫助調(diào)節(jié)寶寶體內(nèi)鈣、磷的正常代謝，促進(jìn)鈣的吸收和利用。與維生素A和維生素C同時(shí)服用，有助于預(yù)防感冒。

媽咪注意：維生素D對(duì)寶寶骨骼和牙齒的生長至關(guān)重要，如果缺乏會(huì)導(dǎo)致佝僂病。如果寶寶出現(xiàn)頭骨發(fā)軟、關(guān)節(jié)腫大、骨骼脆弱、雞胸、羅圈腿等現(xiàn)象，媽咪一定要多給寶寶補(bǔ)充維生素D。

美食補(bǔ)充：含有維生素D的食物不多，維生素D主要來源，一是魚肝油，二是靠陽光紫外線照射。沙丁魚、大馬哈魚、金槍魚、牛奶、蛋黃、魚油都含有豐富的維生素D。

6．蛋白質(zhì)

元素功用：寶寶對(duì)蛋白質(zhì)的需要量高于成人，蛋白質(zhì)不僅用于補(bǔ)充日常代謝的丟失，而且用以供給生長中不斷增加新組織的需要，有助于肌肉的發(fā)育并保持肌肉的健康。

媽咪注意：如果寶寶缺乏蛋白質(zhì)，會(huì)影響生長、發(fā)育，特別是大腦的發(fā)育。如果寶寶體重及身高增加緩慢、肌肉松弛、貧血及抵抗力下降，媽媽就要特別注意了。

美食補(bǔ)充：母乳、全蛋、全脂奶、肉類、魚類、大米等食物都是蛋白質(zhì)的良好來源。4個(gè)月后媽媽可給寶寶制作牛奶粥、雞肉粥、魚肉粥、雞肝糊、豆腐糊等，給寶寶既美味又健康的營養(yǎng)補(bǔ)充。

7．脂肪

元素功用：寶寶對(duì)脂肪的需要量高于成人，脂肪中的不飽和脂肪酸是寶寶發(fā)育所必需的物質(zhì)，能幫助寶寶提高記憶力和消化能力。

美食補(bǔ)充：母乳中含有豐富的脂肪酸，對(duì)寶寶來說，是純天然理想食品。除母乳外，寶寶4個(gè)月后，媽咪可以做些蛋黃糊、牛奶藕粉、雞湯煮餃子、黃油芝麻白粥、牛奶蛋糊、蒸肉豆腐等，為寶寶補(bǔ)充脂肪。

8．碳水化合物

元素功用：碳水化合物是主要的供能營養(yǎng)家，為寶寶提供能量，幫助寶寶吸收和消化食物。媽咪注意：寶寶們一開始只能消化乳糖、蔗糖、葡萄糖、果糖，對(duì)淀粉不易消化，所以米、面、淀粉食物應(yīng)在3～4個(gè)月后才開始添加。如果長期碳水化合物供給不足，可導(dǎo)致寶寶營養(yǎng)不良。但如果碳水化合物進(jìn)食過多，而蛋白質(zhì)不夠的話，寶寶體重會(huì)快速增加，發(fā)胖，抵抗力變差，容易生病。

美食補(bǔ)充：小麥、黑麥、大麥、全谷面包、糙米、蔬菜、水果都是碳水化合物的攝取來源。4個(gè)月后，媽咪給寶寶添加含有豐富碳水化合物的各式粥類、飯類、面湯、小餃子、薯泥等，既營養(yǎng)又方便。

9．鈣和磷

元素功用：足夠的鈣和磷能促進(jìn)骨骼、牙齒的生長。母乳中鈣和磷的比例為1：1.5，這個(gè)比例較為適當(dāng)，所以母乳喂養(yǎng)的寶貝不容易營養(yǎng)不良。

媽咪注意：鈣與磷過高或過低，都會(huì)影響其吸收利用。媽咪在給寶寶補(bǔ)充過程中，磷比鈣要多補(bǔ)充一些。如果寶寶鈣磷缺乏，會(huì)影響牙齒發(fā)育，容易患佝僂病。

美食補(bǔ)充：6個(gè)月后添加輔食時(shí)應(yīng)多選用大豆制品、牛乳粉、蛋類、蝦皮、綠葉蔬菜等。媽咪可以利用這些原料制成牛奶大米糊糊、牛奶玉米粥、雞蛋面條、豆面牛肉末、豆腐糕、雞蛋羹，幫助寶寶美味補(bǔ)鈣磷。

10．鐵

元素功用：鐵對(duì)寶寶極為重要，它可以幫助寶寶生長發(fā)育，提高對(duì)疾病的抵抗力。

媽咪注意：胎兒在母體內(nèi)攝入的鐵，僅夠出生后3～4個(gè)月的需要。所以在寶寶4個(gè)月大的時(shí)候要依靠輔食補(bǔ)鐵。若寶寶皮膚蒼白，或者容易疲乏，可能是缺鐵的表現(xiàn)。

美食補(bǔ)充：4個(gè)月以后的寶寶從食物中獲得鐵。動(dòng)物肝臟、骨粉、生蛤、紅肉、蛋黃、堅(jiān)果、蘆筍、燕麥片都是含鐵豐富的食物。聰明的媽咪可以給寶寶做一些蛋黃糊、豬肝泥、什錦豬肉菜末、豆豉牛肉未來補(bǔ)充鐵元素。

11．鋅

元素功用：鋅雖為微量元素，但參與很多的重要的生理功能，是蛋白質(zhì)合成的必要元素，幫助維護(hù)寶寶大腦功能。

媽咪注意：挑食的寶寶?？梢蜾\缺乏而出現(xiàn)食欲減退，生長停滯。如果寶寶出現(xiàn)指甲上有白點(diǎn)、注意力不集中、容易疲乏、傷口容易感染的情況，媽咪們也要注意了。

美食補(bǔ)充：母乳中鋅的含量很高。羊排、豬肉、麥芽、南瓜籽、葵花籽、雞蛋、芥菜、脫脂奶粉都是鋅元素的來源。魚、肉、蝦等也含鋅豐富。4個(gè)月后添加含鋅豐富的西紅柿魚、蝦肉泥、黃色小餡餅等，是媽媽的明智選擇。

12．鉀

元素功用：鉀與鈉一起服用可以控制寶寶心臟節(jié)律和體內(nèi)水平衡，可以幫助大腦輸送更多的氧氣，提高寶寶的學(xué)習(xí)能力。美食補(bǔ)充：香蕉、番茄、柑橘類水果，水田芹、葵花籽、所有綠葉蔬菜都含有豐富的鉀，經(jīng)常幫寶寶補(bǔ)充這些食物，寶寶一定充滿活力。

13．碘

元素功用：促進(jìn)寶寶正常生長發(fā)育，提高寶寶學(xué)習(xí)能力，令寶寶產(chǎn)生更多的能量，精力更加充沛。另外，碘對(duì)寶寶體重的控制也很有幫助哦!

生命元素范文第2篇

談宿命便及緣生。以緣生論及唯心，因心生造萬物，屬萬物造本。首以如心而論，三點(diǎn)水于心定鼎。秉于天，地，自身三者之間，唯心所造也。承延詩人美德所示：兩滴生死淚一滴化血愁，三點(diǎn)悲喜憂，一心靜難求。如心可兼容天，有著高遠(yuǎn)的理想。納于地，有著深厚的務(wù)實(shí)主義。最后現(xiàn)實(shí)主義并藏于自身為輔。古人講，世界有多大，心就有多大。但愿吾能看到自己的心性，本性吧。

緣如宿命鸞系胎生。緣生于情字，定于往昔，止于宿命糾結(jié)。吾曾聽到很多人在無助卻又不能擺脫自身因素的時(shí)候，往往都會(huì)以宿命了結(jié)自己情愫的一種微詞。

宿命簡單的闡述便是往昔遺留下的情感糾葛。在限定的地方以及時(shí)間里漠然的承受的那種外力。很多時(shí)候人們習(xí)慣把自己糾結(jié)不情的情感尊奉為緣，受到傷害的時(shí)候?yàn)樽约航饷摬∥考臑樗廾?/p>

緣起緣落，其實(shí)就是一個(gè)過程，佛教信徒也好，道家學(xué)說也好，外翌宗教也罷，各派宗教的宗教學(xué)說都源于世間萬物的生息變化，一種世俗里總結(jié)的精神文化升華，以及生存里最簡單最主要的根本法則。一種循環(huán)，始至如初，初如始落。

生命元素范文第3篇

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),這意味著在21世紀(jì),將會(huì)有更多行業(yè)、學(xué)科領(lǐng)域的杰出人才參與到生命科學(xué)交叉的邊緣領(lǐng)域的研究與開發(fā)中來。學(xué)能源的了解生物大分子,將有利于打開生物能源的大門;學(xué)材料的了解生物大分子,將有利于開拓生物材料的領(lǐng)域;學(xué)計(jì)算機(jī)的了解核酸、蛋白質(zhì)和腦神經(jīng),將更便于設(shè)計(jì)生物芯片和智能計(jì)算機(jī);學(xué)造船、建筑、機(jī)械等專業(yè)的學(xué)生,增加對(duì)生命科學(xué),尤其是自身的了解,將有利于仿生學(xué)設(shè)計(jì)思路的激發(fā),體現(xiàn)以人為本的設(shè)計(jì)思想;學(xué)人文社會(huì)科學(xué)的學(xué)生,關(guān)注生命科學(xué)的發(fā)展所引起的倫理道德問題,有助于法律法規(guī)的制定。生命科學(xué)不僅拓寬了傳統(tǒng)學(xué)科的理論和技術(shù),同時(shí)生命科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也帶動(dòng)了自然科學(xué)的學(xué)科交叉及邊緣學(xué)科的空前發(fā)展,生命科學(xué)已成為自然科學(xué)向前飛速發(fā)展的帶頭學(xué)科。因此,生命科學(xué)類公共選修課的開設(shè),對(duì)完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)具有現(xiàn)代生命科學(xué)意識(shí)的綜合人才發(fā)揮著重要作用。

20世紀(jì)80年代以來,哈佛、斯坦福和劍橋等世界著名大學(xué)紛紛把一些生命科學(xué)類課程列為全校各專業(yè)的必修課;20世紀(jì)末,國內(nèi)包括清華、北大等重點(diǎn)理工科大學(xué)也陸續(xù)把該類課程列為非生物類專業(yè)的限選或必修課程。在教育部“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”和“新世紀(jì)初高等教育教學(xué)改革工程”的推動(dòng)下,全國各類高校也先后為非生物類專業(yè)學(xué)生開設(shè)了生物學(xué)類基礎(chǔ)課程。我校從1999年開始便為全校本科生開設(shè)了生命科學(xué)導(dǎo)論的選修課,經(jīng)過多年的研究與探索,形成了以現(xiàn)代生命科學(xué)課程為重點(diǎn),以食品營養(yǎng)學(xué)、普通藥物學(xué)課程為輔的生命科學(xué)素質(zhì)教育的教學(xué)體系,實(shí)現(xiàn)了生命科學(xué)系列課程的多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)一體化的特色模式。

一、開設(shè)系列課程,完善知識(shí)體系

我校現(xiàn)有的公共選修課程中,既適合理、工科又適合文、管、藝術(shù)專業(yè)的為數(shù)不多,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的選課需求。針對(duì)這種局面,在現(xiàn)代生命科學(xué)課程已初具規(guī)模并已成為我校重點(diǎn)推薦的公選課的基礎(chǔ)上,繼續(xù)面向各專業(yè)學(xué)生開設(shè)食品營養(yǎng)學(xué)、普通藥物學(xué)的生命科學(xué)系列課程,不僅豐富了我校公選課的種類,而且使學(xué)生對(duì)生命科學(xué)有一個(gè)系統(tǒng)的、全面的認(rèn)識(shí)和了解。生命科學(xué)類系列課程立足于對(duì)理、工、文科等非生物學(xué)類學(xué)生進(jìn)行生命科學(xué)的素質(zhì)教育,以生命為主線展開討論,使學(xué)生了解學(xué)科間的交叉點(diǎn),激發(fā)其創(chuàng)新思維的火花,為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ);使學(xué)生了解有關(guān)食品營養(yǎng)學(xué)和常用藥物的基本理論和概念,掌握合理搭配食物、保持膳食平衡、合理用藥的具體措施,為科學(xué)飲食、提高自身保健意識(shí)、抗病防病提供了操作性強(qiáng)的實(shí)施方法。

(一)精選教學(xué)內(nèi)

現(xiàn)代生命科學(xué)課程,突出介紹生命科學(xué)的基本概念、發(fā)展趨勢及熱點(diǎn)問題,突出生命科學(xué)與理、工、文科各領(lǐng)域之間的交叉,精選教學(xué)內(nèi)容,定位于基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、趣味性和學(xué)科交叉性。以教材《基礎(chǔ)生命科學(xué)》[1]、《生命科學(xué)導(dǎo)論》[2]為主要藍(lán)本編寫教案,內(nèi)容從生命的物質(zhì)基礎(chǔ)到生命活動(dòng)的基本單位———細(xì)胞,進(jìn)而討論“克隆”、“癌細(xì)胞”等熱點(diǎn)問題;從物質(zhì)代謝深入到生物遺傳的本質(zhì),在分子水平上闡述遺傳疾病等的奧秘;從生物技術(shù)到生物芯片、生物傳感器;從生物材料到人工器官,明確仿生學(xué)在工程技術(shù)上的應(yīng)用,同時(shí)還從動(dòng)物、植物、微生物、環(huán)境與人類的密切聯(lián)系來認(rèn)識(shí)保護(hù)生物多樣性、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、促進(jìn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要性。利用現(xiàn)代信息技術(shù),從國內(nèi)外科學(xué)圖冊和網(wǎng)站上采集豐富、精美的圖片和信息補(bǔ)充到電子教案中,以視頻的方式向?qū)W生介紹一些世界著名科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和研究經(jīng)歷,以及他們獲得這些知識(shí)的著名實(shí)驗(yàn),如Loewi的雙蛙心灌流設(shè)計(jì)、著名的肺炎球菌實(shí)驗(yàn)、遺傳密碼的破譯、PCR技術(shù)等,使學(xué)生體驗(yàn)到探索生命奧秘的樂趣。對(duì)于系列課程的開設(shè),本著實(shí)用性、針對(duì)性、可操作性的原則,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)教育。系列課程之一———食品營養(yǎng)學(xué),根據(jù)相關(guān)教材[3]重點(diǎn)介紹營養(yǎng)素的概念及生理作用、營養(yǎng)與疾病、營養(yǎng)與健康長壽的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)保持膳食平衡及合理營養(yǎng)的重要性,補(bǔ)充講授食品營養(yǎng)學(xué)應(yīng)用的熱點(diǎn)問題,如減肥、美容、糖尿病、補(bǔ)鈣等內(nèi)容,并通過視頻向?qū)W生宣傳食品的安全和衛(wèi)生知識(shí)、食品新資源的開發(fā)以及世界食品的發(fā)展趨勢等國內(nèi)外在本學(xué)科新的研究進(jìn)展。學(xué)生既學(xué)到了有關(guān)食品營養(yǎng)學(xué)的基本理論知識(shí),又掌握了合理搭配食物、保持平衡膳食的具體方法。系列課程之二———普通藥物學(xué),其開設(shè)的必要性是針對(duì)大多數(shù)學(xué)生有自我藥療行為,且有錯(cuò)誤診斷和不合理用藥的傾向,這種情況已通過開放式問卷形式加以證實(shí)。因此,有必要對(duì)綜合性高校非醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生開設(shè)藥物學(xué)公選課,以提高廣大學(xué)生的合理用藥水平。參考非醫(yī)藥專業(yè)的《普通藥物學(xué)》[4],重點(diǎn)介紹常用藥物的防治作用及不良反應(yīng),內(nèi)容包括:藥物的基本知識(shí),常見疾病的用藥知識(shí),消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、生殖與泌尿系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)的用藥方法,抗生素與維生素專題,各類藥物的禁忌癥及不良反應(yīng)防治,家庭常備藥物介紹等。為使學(xué)生更好地理解和掌握藥物在體內(nèi)的代謝,將人體系統(tǒng)的組成與結(jié)構(gòu)適當(dāng)補(bǔ)充到相關(guān)章節(jié)中。通過本課程的學(xué)習(xí),有利于提高大學(xué)生的抗病防病能力和科學(xué)用藥水平。

(二)多元化考核

選修課教學(xué)中,學(xué)生方面的瓶頸主要在于學(xué)習(xí)積極性不高、到課率低、混學(xué)分現(xiàn)象嚴(yán)重。為促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué),在輕負(fù)擔(dān)、高效率、高質(zhì)量的教學(xué)境界中得到積極、主動(dòng)、全面的發(fā)展,對(duì)考核方式進(jìn)行了改革與實(shí)踐,變期末考核為隨堂測驗(yàn)、課堂提問、專題討論、聯(lián)系專業(yè)的小論文以及對(duì)本課程提出建設(shè)性建議等多元化的素質(zhì)考核,學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)并提出自身感興趣的具體問題,使學(xué)生思維活躍,把學(xué)生從只注重記憶知識(shí)結(jié)論的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)法引向注重探究問題所需要的觀察能力、思維能力、探索能力、分析及解決問題能力的培養(yǎng)上來,并結(jié)合蓋章形式抽查考勤,期末綜合記分給出考核成績。例如,在講授食品交換份法時(shí),要求學(xué)生以自身為對(duì)象進(jìn)行能量和營養(yǎng)素的計(jì)算,結(jié)合自身的喜好設(shè)計(jì)一日三餐的食譜;在介紹體重指數(shù)(BMI)時(shí),要求學(xué)生通過計(jì)算,判斷自身的營養(yǎng)狀況,并提出合理的調(diào)整措施。通過課堂討論形式進(jìn)行相互交流,學(xué)生們的興趣高漲。多元化的考核方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,得到了廣大學(xué)生的認(rèn)可,每次課的出勤率都達(dá)到95%以上,學(xué)生的滿意度達(dá)90%以上。

二、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,培養(yǎng)實(shí)踐能力

充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室資源,遵循實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的科學(xué)性、趣味性和與實(shí)際生活的貼近性的指導(dǎo)思想,面向非生物類本科生開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。對(duì)已初具規(guī)模的現(xiàn)代生命科學(xué)課程,實(shí)行獨(dú)立設(shè)課實(shí)驗(yàn),開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有:食醋中總酸含量的測定、葉綠體色素的層析法分離、牛奶中蛋白質(zhì)的分離提取、生物樣品中微量元素的測定、現(xiàn)代工業(yè)水質(zhì)分析等,使學(xué)生既學(xué)習(xí)和掌握了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技能和分析方法,還學(xué)會(huì)了離心機(jī)、酸度計(jì)、分光光度計(jì)、電導(dǎo)儀等常規(guī)儀器的使用和操作,深受學(xué)生的歡迎。此外,注意把當(dāng)代科學(xué)的研究熱點(diǎn)及校內(nèi)的科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,既讓學(xué)生了解學(xué)科前沿,又有很強(qiáng)的實(shí)用性。例如,結(jié)合本系教師的科研成果,設(shè)計(jì)生物農(nóng)藥蘇云金桿菌毒蛋白的合成及殺蟲實(shí)驗(yàn)、污水的生物處理實(shí)驗(yàn),一方面使學(xué)生了解生物合成與生物降解的原理及方法,同時(shí)又加深對(duì)現(xiàn)代生物技術(shù)重要作用的認(rèn)識(shí)。食品營養(yǎng)學(xué)、普通藥物學(xué)課程,配置開放性實(shí)驗(yàn),供選題目有:酸牛奶的制備、常用消毒藥品如紫藥水、碘酒的配制等,由學(xué)生自主選擇,也可由學(xué)生自己擬定題目,實(shí)驗(yàn)步驟的制定、儀器設(shè)備的選擇和使用、數(shù)據(jù)的處理及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析均由學(xué)生通過查閱資料和獨(dú)立完成。實(shí)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以讓學(xué)生在掌握有關(guān)知識(shí)和技能的同時(shí),獲得較好的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、改革教學(xué)手段,提高教學(xué)效果

隨著學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大,大班教學(xué)已成為我校公共課教學(xué)的主要形式。為了提高課堂的教學(xué)效果和信息量,借助PPT軟件,開發(fā)了多媒體教學(xué)課件。利用多媒體課件聲像并茂、視聽結(jié)合、感染力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn),將書本知識(shí)變靜為動(dòng),化虛為實(shí),化抽象為直觀,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,達(dá)到寓教于樂,寓學(xué)于樂的目的。例如,在講述遺傳密碼時(shí),設(shè)計(jì)體外翻譯系統(tǒng)的動(dòng)畫實(shí)驗(yàn),通過慢放、定格、特寫等方法,真實(shí)、藝術(shù)地展現(xiàn)遺傳密碼破譯的全過程,使抽象的概念變得新穎有趣,再加上教師的適時(shí)講解,學(xué)生可輕松地掌握細(xì)胞中64套密碼子與20種氨基酸的對(duì)應(yīng)關(guān)系,從而也加深了對(duì)遺傳的中心法則的理解?？傊?正確合理地使用多媒體教學(xué),可以激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的主動(dòng)性,突破教學(xué)難點(diǎn),起到事半功倍的效果。多媒體課件的使用具有許多傳統(tǒng)方式無法比擬的優(yōu)勢,但在教學(xué)實(shí)踐中也存在一些比較突出的問題。例如,信息量較大,教學(xué)節(jié)奏較快,容易導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教師的思路。因此,在使用多媒體教學(xué)時(shí)一方面要把握好度,注意控制演示速度,使可視信息與教師的教學(xué)思路同步。另一方面,由于頁面的切換還容易造成學(xué)生對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)缺乏整體的認(rèn)識(shí)和思考過程,利用板書、講述、多媒體演示相結(jié)合的方法,可以彌補(bǔ)上述不足。此外,將傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的一些演示實(shí)驗(yàn)、教具模型等穿插在多媒體教學(xué)中,可進(jìn)一步強(qiáng)化教與學(xué)的互動(dòng),達(dá)到理想的教學(xué)效果。

生命元素范文第4篇

1.報(bào)名時(shí)間為2月22日至24日，考生可登錄省教育考試院網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名并網(wǎng)上支付考試費(fèi)用，每位考生只可報(bào)考1所院校志愿和6個(gè)專業(yè)志愿。未被錄取的考生，可于4月28日上午9:00至12:00填報(bào)調(diào)劑院校志愿。

2.報(bào)考文科類和理科類專業(yè)的考生學(xué)業(yè)水平測試必修科目成績均須達(dá)到合格(或C級(jí)及以上等級(jí));報(bào)考體育類和藝術(shù)類專業(yè)的考生七門學(xué)業(yè)水平測試必修科目成績中不合格科目不超過三門。普通高中學(xué)業(yè)水平測試成績不符合要求的考生，可于高職院校提前招生報(bào)名開始前，到戶籍所在縣(市、區(qū))招辦辦理相關(guān)必測科目考試補(bǔ)報(bào)名手續(xù)，并按要求參加考試。

3.考生應(yīng)在報(bào)名前認(rèn)真閱讀報(bào)考院校招生簡章，了解錄取規(guī)則，并按學(xué)校規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)參加技能考核或面試。

生命元素范文第5篇

關(guān)鍵詞:素質(zhì);道德;使命;企業(yè)業(yè)績

中圖分類號(hào):F24

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1672-3198(2010)17-0166-01

隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,企業(yè)之間的競爭日益激烈,已經(jīng)不再僅僅是國內(nèi)企業(yè)間的競爭,更多體現(xiàn)在不同國家企業(yè)間的競爭。而在所有這些競爭企業(yè)中,要想取得最后的勝利,最重要法寶莫過于人才。人是根本,是管理企業(yè),創(chuàng)造業(yè)績的智者。但是這里的人才不再局限于擁有出色的管理才能、優(yōu)秀的專業(yè)技能等等,還在于個(gè)人的思想,這里的思想,指的是員工包括企業(yè)管理者的素質(zhì)、道德、使命。而這三者中,最基本的是素質(zhì)。素質(zhì)教育從我們開始迷迷糊糊明白事理的時(shí)候,就受到父母、老師等的教育,而這些教育或多或少對(duì)我們保持良好的素質(zhì)起了重要作用,但是從現(xiàn)實(shí)來看,我們的企業(yè)大多數(shù)員工并不具備較高的素質(zhì),如不愛護(hù)企業(yè)公共財(cái)產(chǎn)、不為公司節(jié)省開支、員工之間為了點(diǎn)點(diǎn)利益勾心斗角等等,這些都或多或少與素質(zhì)缺乏有關(guān)。其次,就是道德。道德在中國傳統(tǒng)文化中源遠(yuǎn)流長,其影響深刻,在完善人的健康思想上起了重要的作用。但是,現(xiàn)在的企業(yè)甚至很多高等教育機(jī)構(gòu)都不能清楚的意識(shí)到道德教育的重要性,開始忽視道德教育,其理由可能源于隨著年齡和知識(shí)的增長,道德教育顯得不合時(shí)宜。 其實(shí),正是沒有的東西,才是有價(jià)值的東西,我們才應(yīng)該去學(xué)習(xí),而不應(yīng)該受到環(huán)境和時(shí)間的限制。最后,使命的重要性。使命相比較素質(zhì)和道德更高一層次,因?yàn)樗粌H需要具備主觀的意識(shí)去實(shí)踐,更需要擁有實(shí)踐的能力,如果沒有,站在使命感上的員工也會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí),所以國內(nèi)企業(yè)應(yīng)該注重強(qiáng)化員工使命感。知道《把信送給加西亞》這本書的人,都會(huì)被羅文的使命感所深深震撼,因此在日俄戰(zhàn)爭時(shí)期,俄國軍隊(duì)中從長官到士兵,每人身上都揣著一本俄文版《把信送給加西亞》,而日本從俄戰(zhàn)俘中得到這本書后隨即翻譯成日文,天皇詔書“國民人手一冊”?？梢韵胂?對(duì)于使命感學(xué)習(xí)的重要性。一個(gè)成功的企業(yè),不是光靠幾個(gè)成功的管理者就能實(shí)現(xiàn)的,它需要所有員工,需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)都具備“羅文精神”的使命感,才能形成強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力,把企業(yè)這艘巨輪成功駛向彼岸。

現(xiàn)實(shí)當(dāng)中,素質(zhì)、道德和使命,三者相互依賴,相互聯(lián)系,但是在企業(yè)中我們可以通過不同的途徑分別強(qiáng)化,進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)向前發(fā)展。

1 強(qiáng)化員工素質(zhì)

我們的企業(yè)在員工招聘時(shí),尤其外部招聘,很難清楚的了解即將參與公司發(fā)展的成員是否具備高素質(zhì),而這點(diǎn)只能通過完善招聘程序來彌補(bǔ)。另一個(gè)就是日后的員工素質(zhì)教育,這點(diǎn)不能缺乏,員工的素質(zhì)就彰顯了公司的形象,我們不僅要提倡在企業(yè)里保持員工高素質(zhì)的狀態(tài),更要求員工在企業(yè)外做到這樣,這點(diǎn)特別針對(duì)那些經(jīng)常出入公共場所以及需要經(jīng)常和投資者、債權(quán)人、顧客接觸的管理層、普通員工等,他們的素質(zhì)會(huì)直接影響到企業(yè)良好的形象。因此,在強(qiáng)化員工的素質(zhì)時(shí),應(yīng)使素質(zhì)考核融入到績效考核中,以及員工的升值、加薪、崗位調(diào)離等都需要考慮員工素質(zhì),徹徹底底使員工重視個(gè)人素質(zhì)。

2 強(qiáng)化員工道德

中國的道德思想博大精深,尤其是儒家道德思想,儒家的“德治”主義就是主張以道德去感化教育人,像日本松下集團(tuán)的創(chuàng)始人松下幸之助,其管理文集經(jīng)常引用孔子的言論,處處體現(xiàn)儒家道德思想,還有在日本被稱為經(jīng)營之圣的稻盛和夫同樣認(rèn)為道德管理具有重要的作用。國內(nèi)目前也有許多企業(yè)和行業(yè)都制訂有自己的道德準(zhǔn)則,但是并不是很規(guī)范,也沒有按照條例認(rèn)真執(zhí)行違反道德準(zhǔn)則的懲罰,而且大部分管理者不以身作則,忽視道德的重要性。著名的麥道公司之所以成功,其成功之道離不開它的道德準(zhǔn)則。麥道公司的員工道德準(zhǔn)則如下:“為了使誠實(shí)和道德成為麥道公司的特征,作為公司的成員,我們必須努力做到:在我們的所有交往中都要誠實(shí)和守信用; 我們所說的和所寫的一切東西都要真實(shí)和準(zhǔn)確;可靠地執(zhí)行公司分派的任務(wù)和責(zé)任;經(jīng)濟(jì)地使用公司的一切資源;在我們的一切活動(dòng)中都要遵守法律?！薄罢焙偷赖掠袝r(shí)可能會(huì)使我們失去某些生意機(jī)會(huì),但是我們要堅(jiān)信,我們做正確的事比做錯(cuò)誤的事能獲得更好的結(jié)果。”可以看到,麥道公司規(guī)范的道德準(zhǔn)則可以使員工很清楚的明白哪些事情是合乎道德的,也是有利于公司發(fā)展的。因此,我國的公司應(yīng)該重視道德準(zhǔn)則的重要性,招聘高道德的員工,同時(shí)加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化道德思想的學(xué)習(xí)和教育,制定詳細(xì)而規(guī)范的道德準(zhǔn)則,嚴(yán)格要求企業(yè)管理者、員工遵守,對(duì)違反道德準(zhǔn)則的要施以嚴(yán)懲,最后通過組織文化的作用,使道德準(zhǔn)則貫穿于整個(gè)公司上下,并在盡可能的情況下對(duì)道德準(zhǔn)則的遵守進(jìn)行考核,納入到薪酬體系中,真正達(dá)到以德治企、提高公司業(yè)績的目的。 3 強(qiáng)化員工使命

3.1 使命及使命感

使命乃是指所要奉行的命令,所要擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù);使命感是促使我們采取行動(dòng),實(shí)現(xiàn)理想的心理狀態(tài)。人在現(xiàn)實(shí)中的職業(yè)和工作,就是一種天職,你要有這樣的信念。當(dāng)你視工作為你生命中必須完成的重要使命時(shí),你就會(huì)更容易認(rèn)同你所從事的職業(yè),并且長久地保持工作熱情。

管理大師彼得?德魯克曾經(jīng)闡述過組織使命的重要性,而現(xiàn)在這種員工使命也是組織使命在個(gè)人當(dāng)中的體現(xiàn)。只有完成了組織賦予的使命,才能說個(gè)人的價(jià)值得以體現(xiàn),組織的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。組織的使命落到實(shí)處就是要靠員工來完成,也就是把組織的使命分化為組織中員工的使命,只有所有員工認(rèn)真完成了自己的使命任務(wù),組織才能說完成了組織的使命,可以看出,員工具有了使命感對(duì)企業(yè)的發(fā)展起了重要的作用。如果組織中的每個(gè)人都知道本組織的使命,并把這種使命落到個(gè)人身上,去思考怎樣去更好的完成任務(wù),不去計(jì)較個(gè)人利益而去認(rèn)真履行自己的職責(zé),相信擁有這樣員工的企業(yè)一定可以在激烈的競爭中立于不敗之地。

3.2 使員工具有強(qiáng)烈使命感的建議

(1)使員工明確自己的目標(biāo)。

企業(yè)必須清楚地讓員工知道他們的工作是什么,他們的職責(zé)是什么,只有他們清楚了自己要做的事,他們才能更好的去完成企業(yè)賦予的使命。

(2)使使命感深入員工內(nèi)心。

企業(yè)要將使命感融入到企業(yè)文化中,形成一種文化氛圍,要讓企業(yè)的每個(gè)層級(jí),每個(gè)組織,每位員工,都明確自己的使命,都在自問自答:我要干什么,我為什么這么干,以及如何干的更好;也要讓他們明白出色的完成任務(wù)是件多么榮耀的事,并適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)芾碚?、員工進(jìn)行使命感教育、宣傳,甚至獎(jiǎng)勵(lì),使使命感真正深入到每一個(gè)員工心里。

(3)使使命與組織任務(wù)同步。

在企業(yè)下達(dá)任務(wù)到組織時(shí)就要將組織的使命切實(shí)的落到員工身上,使員工明白自己將要完成的任務(wù),以及完成任務(wù)所應(yīng)具備的能力。只有這些做到了,員工才能通過自己的努力完成任務(wù),實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo),最終使企業(yè)健康的發(fā)展,

因此,通過對(duì)員工素質(zhì)、道德、使命的強(qiáng)化,可以使員工逐漸地融入到企業(yè)這個(gè)大家庭中來,從內(nèi)心深處為公司的發(fā)展著想,并樂在其中。

參考文獻(xiàn)

[1]徐耀強(qiáng).企業(yè)的使命管理[J]. 中國電力企業(yè)管理,2009,(4).