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新聞科技發(fā)展范文第1篇

【摘要】新聞自誕生以來(lái)就一直受到受眾需求、社會(huì)文化變遷、政治經(jīng)濟(jì)因素、其他文體以及科學(xué)技術(shù)等因素的影響不斷發(fā)生變化，本文將從科技層面來(lái)探求其對(duì)新聞文體發(fā)展的影響。

關(guān)鍵詞 新聞文體 科技 影響

一、新聞文體的形成

新聞的產(chǎn)生源于人們對(duì)信息的需求。在遠(yuǎn)古社會(huì)，為了生存人們?nèi)壕佣颢C和采摘活動(dòng)都需要相互交流，在語(yǔ)言沒(méi)有產(chǎn)生之前，人們通過(guò)肢體語(yǔ)言、聲音吼叫等達(dá)到目的；后來(lái)隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，群居而生的人類祖先對(duì)信息交流產(chǎn)生了更高的需求，簡(jiǎn)單的體語(yǔ)、吼叫等已經(jīng)不能滿足要求，因而產(chǎn)生了語(yǔ)言，開(kāi)始人類信息傳播的第一次大飛躍；但是語(yǔ)言固有的缺點(diǎn)，如傳播范圍有限，多次傳播后變形嚴(yán)重，都制約了人類的進(jìn)一步發(fā)展，并且隨著生產(chǎn)力的進(jìn)一步提升，有可以用來(lái)交換的產(chǎn)品剩余，這時(shí)候需要更遠(yuǎn)的傳播，于是文字的產(chǎn)生又進(jìn)一步推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步，人類開(kāi)始打破時(shí)空的限制，實(shí)現(xiàn)了更廣闊維度上的信息傳播。

至此，都是生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展在不斷推動(dòng)著信息傳播的步伐。

接下來(lái)，到了文明社會(huì)時(shí)期，造紙術(shù)、印刷術(shù)以及第一次工業(yè)革命時(shí)期蒸汽機(jī)的出現(xiàn)，使得印刷品不再是貴族專享，加快了知識(shí)的傳播范圍，與此同時(shí)也推動(dòng)了廉價(jià)報(bào)紙的誕生，人類進(jìn)入了大眾傳播時(shí)代。

但是此時(shí)的新聞文體并不是一個(gè)獨(dú)立的概念，他是依附于文學(xué)的一種敘事文體，并且被當(dāng)時(shí)社會(huì)的知識(shí)人士所看不起，被認(rèn)為是末等文學(xué)。真正新聞文體的確立形成是以電報(bào)的產(chǎn)生和應(yīng)用為標(biāo)志的。1837 年，美國(guó)科學(xué)家塞繆爾·F·B·莫爾斯發(fā)明了電磁電報(bào)，1844 年5 月25 日，莫爾斯用電碼向《巴爾的摩愛(ài)國(guó)者報(bào)》發(fā)出第一份新聞電信稿。①電報(bào)的應(yīng)用促生了新聞的倒金字塔結(jié)構(gòu)，作為新聞最基本的結(jié)構(gòu)形式，他的產(chǎn)生標(biāo)志著新聞文體的獨(dú)立。

二、新聞文體的演變

新聞的倒金字塔結(jié)構(gòu)將新聞文體分為三個(gè)基本部分：導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)尾。并且新聞事實(shí)中最重要、最新鮮、最有特點(diǎn)的內(nèi)容都會(huì)發(fā)在新聞導(dǎo)語(yǔ)里。這種寫作方式的產(chǎn)生起源于19 世紀(jì)的美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。當(dāng)時(shí)讀者急于了解前線戰(zhàn)況，報(bào)社急于收到前方來(lái)稿，而電訊技術(shù)又不夠成熟穩(wěn)定，剛剛試用的莫爾斯電磁電報(bào)機(jī)經(jīng)常出現(xiàn)故障，費(fèi)用也太貴，記者不得不將最新情況放在文章前頭盡快發(fā)出。②于是，就形成了倒金字塔結(jié)構(gòu)。

當(dāng)時(shí)的導(dǎo)語(yǔ)還是全要素導(dǎo)語(yǔ)，會(huì)簡(jiǎn)明扼要的交待事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、以及事件本身最新?tīng)顩r，幾乎相當(dāng)于一條簡(jiǎn)訊，在現(xiàn)在看來(lái)，這樣的導(dǎo)語(yǔ)顯得過(guò)于臃腫和繁雜，但在當(dāng)時(shí)卻有著十分重要的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，在戰(zhàn)地不穩(wěn)定環(huán)境中第一時(shí)間發(fā)出重要信息，在田間允許有時(shí)間的情況下之后的段落里作必要的補(bǔ)充和背景介紹，向受眾講明事實(shí)，如果時(shí)間來(lái)不及，報(bào)社的編輯也可以根據(jù)已掌握的事實(shí)給新聞作出完整的補(bǔ)充，保證信息的完整性。

但隨著科技的發(fā)展，通訊技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，也越來(lái)越方便快捷，同時(shí)也具有良好的穩(wěn)定性，于是新聞寫作中就逐漸摒棄了上文所說(shuō)的全要素式的導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)由原來(lái)的概述新聞事件的作用向突出新聞事件中最主要的要素轉(zhuǎn)化，使導(dǎo)語(yǔ)更加的簡(jiǎn)潔輕便，且富有吸引力。在一些非事件性新聞中，導(dǎo)語(yǔ)不再是交待文中主要事實(shí)，而是找到寫作的由頭，引起讀者興趣，使新聞能夠被讀者閱讀。

接下來(lái)，廣播、電視的出現(xiàn)，又是對(duì)新聞的一次大革命，他們讓新聞不再只是報(bào)紙上靜態(tài)的圖片和文字，還可以是可聽(tīng)的聲音、可看的視頻、圖片和文字，極富生動(dòng)性、感染力的新聞。實(shí)現(xiàn)了新聞從一維到多維的轉(zhuǎn)變，大大加強(qiáng)了新聞的可看性。同時(shí)，廣播電視可以突破報(bào)紙審核及印刷必須的新聞滯后周期，可以加快新聞與讀者見(jiàn)面的時(shí)間，大大增強(qiáng)新聞時(shí)效性?！度嗣袢?qǐng)?bào)》前總編輯范敬宜在他的《總編輯手記》一書(shū)中寫道：“快，是新聞的生命?！雹垡虼丝梢?jiàn)，廣播電視新聞的發(fā)展也大大提升了新聞傳播價(jià)值。

如果說(shuō)上文中所述導(dǎo)語(yǔ)的變化是新聞文體變革的微調(diào)，那么廣播電視技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展則是對(duì)新聞文體變革的一次質(zhì)的飛躍。

三、新聞文體的未來(lái)走向

21 世紀(jì)，不單單有報(bào)紙、雜志、廣播電視，還有互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。因此，目前新聞?wù)诿媾R的變革與這一科技的發(fā)展密不可分。

在此，筆者認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)新聞文體的最大沖擊在于對(duì)傳統(tǒng)新聞文體固定模式的沖擊。而帶來(lái)這個(gè)沖擊的主要來(lái)源是互聯(lián)網(wǎng)的交互性?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，新聞不再是傳統(tǒng)新聞媒體高高在上的時(shí)代，不再是以媒體為主單方面的向受眾傳播，開(kāi)始轉(zhuǎn)向雙向互動(dòng)傳播，信息雙方都既是傳者，也是受者，受眾這個(gè)概念也轉(zhuǎn)換為了“用戶”一詞，從根本上提高了用戶的地位。

新聞時(shí)時(shí)發(fā)生，第一時(shí)間將新聞上傳到網(wǎng)絡(luò)媒體上，時(shí)時(shí)分享的往往會(huì)是用戶，比如美國(guó)波士頓馬拉松爆炸事件，這一新聞就是用戶首先在社交網(wǎng)站上的。

這就會(huì)對(duì)傳統(tǒng)的新聞采編模式以及寫作模式產(chǎn)生沖擊，很明顯，這樣的新聞運(yùn)作方式會(huì)打破通訊社或廣播電臺(tái)等原有的新聞制作方式，對(duì)新聞媒體第一時(shí)間搶發(fā)新聞帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)；用戶是未經(jīng)專業(yè)新聞?dòng)?xùn)練的群體，其撰寫的新聞信息將不再嚴(yán)格遵循我們往常的消息、通訊以及評(píng)論的新聞模式，通常會(huì)以用戶自己喜歡的方式來(lái)信息、傳播信息，當(dāng)然其中水平的高低直接取決于用戶的素質(zhì)。

新聞的第一要義是滿足受眾需要，以受眾為指導(dǎo)，雖然在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的初級(jí)階段呈現(xiàn)出五花八門的文體形式，但由于尚處在發(fā)展的初級(jí)萌芽階段，未來(lái)他們是否會(huì)發(fā)展成為一種新的網(wǎng)絡(luò)文體模式或者是不定形態(tài)的一種特殊的網(wǎng)絡(luò)傳播，在現(xiàn)在看來(lái)都還很難預(yù)測(cè)。不過(guò)可以肯定的是，傳統(tǒng)新聞文體寫作的結(jié)構(gòu)模式依然有他巨大的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值，隨著未來(lái)科技的發(fā)展，其形態(tài)會(huì)發(fā)生改變，從其本質(zhì)上來(lái)看，倒金字塔結(jié)構(gòu)的新聞寫作方式能符合信息高效率的傳播要求，符合未來(lái)世界里人們?cè)絹?lái)越快節(jié)奏的生活。

綜上，從信息傳播產(chǎn)生到新聞文體的確立，到后來(lái)新聞文體變革、繁衍增多，無(wú)論哪個(gè)階段都離不開(kāi)科技的發(fā)展變化，最開(kāi)始是生產(chǎn)技術(shù)的提高，到后來(lái)是通訊技術(shù)的提高，當(dāng)然貫穿始終的還包括同時(shí)代其他技術(shù)的發(fā)展，因?yàn)榧夹g(shù)的發(fā)展帶來(lái)了人們對(duì)信息的大量需求，才使得新聞不斷發(fā)展，新聞文體不斷革新。未來(lái)世界，隨著聲光電以及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，對(duì)信息需求的不斷增加，甚至爆炸式的增長(zhǎng)，新聞會(huì)在未來(lái)舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)重要的作用，同時(shí)，其文體變革也會(huì)在科技影響下不斷優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)

①孫發(fā)友：《傳播科技發(fā)展與新聞文體演變》[M].中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2004

②劉明華、徐泓、張征：《新聞寫作教程》[M].中國(guó)人民大學(xué)出版社，2014：145

③范敬宜：《總編輯手記》[M].人民日?qǐng)?bào)出版社，1997：133

新聞科技發(fā)展范文第2篇

【摘要】隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)到來(lái)，科技創(chuàng)新已成為提升產(chǎn)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力與驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。從定量定性分析可見(jiàn),我國(guó)必須激勵(lì)并增加研發(fā)投資、重視與強(qiáng)化專利發(fā)展策略、積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的改革、積極鼓勵(lì)原創(chuàng)性研發(fā)、協(xié)調(diào)投資與保護(hù)社會(huì)生態(tài)化發(fā)展的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)社會(huì)真正可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】技術(shù)創(chuàng)新國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力經(jīng)濟(jì)效益

一、技術(shù)創(chuàng)新的概念

創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)始人熊彼特（J.A.Schumpeter）認(rèn)為：創(chuàng)新是“企業(yè)家對(duì)生產(chǎn)要素的新的組合”，即把一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的新組合引入生產(chǎn)體系，從而形成一種新的生產(chǎn)能力，以獲取潛在利潤(rùn)。具體來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新包括：引進(jìn)新產(chǎn)品；引用新技術(shù)；開(kāi)辟新市場(chǎng)；控制原材料新的供應(yīng)來(lái)源；實(shí)現(xiàn)工業(yè)的新組織。另外，熊彼特還認(rèn)為，創(chuàng)新是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇而非技術(shù)范疇。發(fā)明是新工具或新方法的發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新則是新工具或新方法的實(shí)施。發(fā)明往往是創(chuàng)新的一個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新并不一定需要發(fā)明，發(fā)明只有應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)之中并帶來(lái)利潤(rùn)才算是創(chuàng)新。伊諾思（J.L.Enos）認(rèn)為：技術(shù)創(chuàng)新是幾種行為綜合的結(jié)果，這些行為包括發(fā)明的選擇、資本投入保證、組織建立、制定計(jì)劃、招工用人和開(kāi)辟市場(chǎng)等。英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家斯通曼（P.Stoneman）認(rèn)為：技術(shù)創(chuàng)新是首次將科學(xué)發(fā)明輸入生產(chǎn)系統(tǒng)，并通過(guò)研究與開(kāi)發(fā)，努力形成商業(yè)交易的完整過(guò)程。澳大利亞學(xué)者唐納德·瓦茨（Donald.Watts）認(rèn)為：技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)對(duì)發(fā)明和研究成果進(jìn)行開(kāi)發(fā)并通過(guò)銷售而創(chuàng)造利潤(rùn)的過(guò)程。

二、實(shí)現(xiàn)信息化發(fā)展目標(biāo)主要靠技術(shù)創(chuàng)新

十六大提出要實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的目標(biāo)，應(yīng)提出堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走出一條經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染小、資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的信息化之路。強(qiáng)調(diào)科技興國(guó)，充分發(fā)揮科技第一生產(chǎn)力的作用，是為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)做出的重大舉措。信息化的道路是把握當(dāng)今經(jīng)濟(jì)需求，總結(jié)經(jīng)濟(jì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，走出一條社會(huì)主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)之路?？萍己渴切滦偷膶I(yè)化道路的一個(gè)重要體現(xiàn)。無(wú)論是一個(gè)企業(yè)，還是一個(gè)國(guó)家，不能從單純的產(chǎn)值來(lái)判斷，如一個(gè)企業(yè)產(chǎn)值有l(wèi)0多個(gè)億，但不能以此斷定該企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力高。核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵是創(chuàng)新能力，是科技含量。這是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力最關(guān)鍵的一個(gè)因素。因此，無(wú)論是傳統(tǒng)產(chǎn)品，還是高新技術(shù)產(chǎn)品，關(guān)鍵要有技術(shù)含量?，F(xiàn)在，有些企業(yè)遇到困難，就說(shuō)行業(yè)選擇得不對(duì)。這存在片面的認(rèn)識(shí)。一個(gè)產(chǎn)品科技含量的高低要看它是不是符合當(dāng)今科技發(fā)展的潮流。要謀求較好的經(jīng)濟(jì)效益，就必須以企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新為基礎(chǔ)。這幾年，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益明顯好轉(zhuǎn)，規(guī)模利潤(rùn)達(dá)到5300億，連續(xù)4年保持較高的增長(zhǎng)。這里面有一個(gè)很重要的因素，就是技術(shù)方面有一個(gè)明顯的變化。尤其當(dāng)企業(yè)要面對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，就必須把技術(shù)創(chuàng)新放在一個(gè)舉足輕重的位置。資源消耗低，環(huán)境污染小，這要靠科技進(jìn)步和成熟技術(shù)的推廣。人力資源開(kāi)發(fā)，則需要培養(yǎng)一批適合技術(shù)創(chuàng)新的科技人員。就我國(guó)人力資源狀況而言，一方面，就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，全國(guó)有600多萬(wàn)的下崗職工，每年還要增加800多萬(wàn)的新就業(yè)人員。另一方面，技術(shù)人員嚴(yán)重不足，尤其是企業(yè)的高級(jí)技工，在全國(guó)范圍內(nèi)只有60多萬(wàn)，供給遠(yuǎn)小于需求，其他技工的缺口總計(jì)達(dá)上千萬(wàn)。所以，人力資源要得到充分開(kāi)發(fā)利用，就要和現(xiàn)狀結(jié)合在一起。工業(yè)園區(qū)作為信息化的一個(gè)載體，更應(yīng)該在科技上下工夫，走出一個(gè)高起點(diǎn)高效益的道路。

三、“十五”期間技術(shù)創(chuàng)新的目標(biāo)和任務(wù)

“十五”期間，國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新的目的是為了實(shí)現(xiàn)信息化高速發(fā)展的要求。技術(shù)創(chuàng)新的主體應(yīng)該是企業(yè)，研究技術(shù)創(chuàng)新就要從企業(yè)入手?！笆濉逼陂g，創(chuàng)新目的可以概括為以下幾個(gè)方面。一是基本形成三大體系就是以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新體系、為企業(yè)創(chuàng)新服務(wù)的社會(huì)化體系和以經(jīng)濟(jì)手段和法律手段的政府宏觀調(diào)控體系。建立一個(gè)政府、企業(yè)、社會(huì)互動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系的體系。二是建立三大機(jī)制，包括圍繞產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)整的開(kāi)發(fā)機(jī)制、觀念開(kāi)發(fā)機(jī)制和前瞻性開(kāi)發(fā)機(jī)制。三是建立技術(shù)創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制。技術(shù)開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，主要目的在于形成一個(gè)多渠道的投資機(jī)制，尤其是在大型企業(yè)，從提高國(guó)有企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力入手，注重技術(shù)人員的培養(yǎng)，尤其應(yīng)將技術(shù)人員的分配制度和一般技術(shù)管理員的分配區(qū)分開(kāi)來(lái)，成立一套新的激勵(lì)機(jī)制?？萍既藛T的分配機(jī)制體現(xiàn)他們的共性化，現(xiàn)在國(guó)家正準(zhǔn)備試點(diǎn)，鼓勵(lì)科技人員和管理人員技術(shù)創(chuàng)新的合理股份體現(xiàn)，大力推動(dòng)企業(yè)專利技術(shù)保護(hù)制度的實(shí)施。通過(guò)企業(yè)專利試點(diǎn)，促進(jìn)企業(yè)專利意識(shí)、專利戰(zhàn)略、專利發(fā)明，并利用和保護(hù)專利。

四、技術(shù)創(chuàng)新的重點(diǎn)和主要政策。

1、加大企業(yè)創(chuàng)新體制的建設(shè)。社會(huì)技術(shù)服務(wù)體系建立是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。力爭(zhēng)在“十五”期間，在全國(guó)建立100個(gè)技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)的中介機(jī)構(gòu)，形成面向企業(yè)，特別是中小企業(yè)的專業(yè)性的服務(wù)中心。

2、逐步形成技術(shù)創(chuàng)新規(guī)律，開(kāi)發(fā)服務(wù)創(chuàng)新的體系，提高區(qū)域經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新能力。加大技術(shù)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)相關(guān)科研院校、中介機(jī)構(gòu)、科研機(jī)構(gòu)的信息化建設(shè)，加大信息服務(wù)，及時(shí)通過(guò)公開(kāi)招標(biāo)技術(shù)信息，進(jìn)一步完善規(guī)范技術(shù)市場(chǎng)。

3、建立以法律手段、經(jīng)濟(jì)手段為主的市場(chǎng)調(diào)控技術(shù)調(diào)整體系。技術(shù)創(chuàng)新的主體是企業(yè)，但政府要為技術(shù)創(chuàng)新?tīng)I(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，包括制定相應(yīng)的法律規(guī)范、加強(qiáng)技術(shù)部門的推廣應(yīng)用、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、加強(qiáng)國(guó)際合作等。政府要做的主要是為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新?tīng)I(yíng)造良好的技術(shù)開(kāi)發(fā)環(huán)境，而不是限定企業(yè)的研究方向，因?yàn)橄啾榷云髽I(yè)更了解自己的發(fā)展需求，知道開(kāi)發(fā)什么樣的技術(shù)，應(yīng)該怎樣開(kāi)發(fā)。與此同時(shí)國(guó)內(nèi)外的一些大型企業(yè)應(yīng)參與這一環(huán)境的構(gòu)建，在與技術(shù)開(kāi)發(fā)直接相關(guān)的立法、執(zhí)法對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、技術(shù)創(chuàng)新等方面，應(yīng)該起到重要的作用。加大技術(shù)開(kāi)發(fā)力度，加速產(chǎn)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，通過(guò)加大技術(shù)開(kāi)發(fā)投入，改變傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)銷售模式。加速高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展逐步代替?zhèn)鹘y(tǒng)產(chǎn)業(yè)，特別是加大電子信息新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)數(shù)字化醫(yī)療、大眾專用設(shè)備、機(jī)電一體化設(shè)備和提高生活水平相關(guān)的大眾消費(fèi)品質(zhì)量，提高國(guó)外市場(chǎng)占有率，真正成為具有創(chuàng)新力的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)體。以信息技術(shù)為指導(dǎo)，提高傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的自動(dòng)化，控制職能化和管理信息化水平；以重大技術(shù)裝備和科研設(shè)備為重點(diǎn)，提高行業(yè)專業(yè)制造水平；以節(jié)水、節(jié)能、綜合利用和環(huán)保為重點(diǎn)，提高傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)效益和發(fā)展，提高資源利用和可持續(xù)發(fā)展，鼓勵(lì)發(fā)展能源技術(shù)、環(huán)保技術(shù)，大大減少工業(yè)環(huán)境的污染。必須把保護(hù)環(huán)境放在推動(dòng)工業(yè)發(fā)展更重要的位置。

4、企業(yè)建設(shè)應(yīng)具備一個(gè)具體的信息化建設(shè)方案，重在降低成本，提高質(zhì)量。作為企業(yè)的管理者政府機(jī)關(guān)，應(yīng)著重做好以下幾個(gè)方面的工作。一是建立一個(gè)信息化發(fā)展的平臺(tái)，使企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能在信息化環(huán)境下進(jìn)行。二是實(shí)行體制創(chuàng)新戰(zhàn)略，浙江地區(qū)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較完善，沒(méi)有太多的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)影響。但是存在的另外一個(gè)問(wèn)題是，企業(yè)普遍帶有家族化、封閉化的傾向，因?yàn)槠髽I(yè)大多由家庭分工開(kāi)始，家族化、封閉化是企業(yè)發(fā)展面臨的一個(gè)重大問(wèn)題。企業(yè)創(chuàng)新應(yīng)按現(xiàn)代企業(yè)制度法人結(jié)構(gòu)去改造。三是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我們工業(yè)園區(qū)的發(fā)展，必須考慮經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，從節(jié)水、節(jié)油、降低消耗、降低污染等方面統(tǒng)籌考慮。

五、對(duì)我國(guó)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考和建議

我國(guó)技術(shù)創(chuàng)新的各個(gè)主體還沒(méi)有充分感受到市場(chǎng)的壓力，受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)殘留影響，企業(yè)還沒(méi)有充分覺(jué)察到提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的外在壓力，因而導(dǎo)致技術(shù)創(chuàng)新缺乏市場(chǎng)激勵(lì)。以下是對(duì)于我國(guó)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考和建議。

1、企業(yè)應(yīng)是技術(shù)創(chuàng)新的主要力量，在技術(shù)創(chuàng)新中居于主導(dǎo)地位。我國(guó)絕大多數(shù)企業(yè)主要依賴消耗大量的自然資源與人力資源，以生產(chǎn)低技術(shù)含量的數(shù)量型產(chǎn)品來(lái)求得生存與發(fā)展，還沒(méi)有對(duì)技術(shù)的創(chuàng)新投入足夠的重視，市場(chǎng)難以發(fā)揮對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的激勵(lì)功能。

2、我國(guó)技術(shù)創(chuàng)新的主體——科研院所至今主要由政府投資，其員工由國(guó)家發(fā)放工資，項(xiàng)目由國(guó)家計(jì)劃立項(xiàng)審批，成果由國(guó)家審定。在此情況下，創(chuàng)新主體的生存與發(fā)展依賴的是政府而不是市場(chǎng)，其人員的投入依賴的是財(cái)政而不是市場(chǎng)。由于沒(méi)有進(jìn)入市場(chǎng)，因而市場(chǎng)的規(guī)律、規(guī)則與機(jī)制無(wú)法對(duì)技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)生激勵(lì)作用，技術(shù)創(chuàng)新對(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力的促進(jìn)作用也就難以發(fā)揮。

3、有效投融資機(jī)制梗阻。技術(shù)創(chuàng)新資金投入不足仍是阻礙我國(guó)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的最大障礙，加上我國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資體系不發(fā)達(dá)、證券市場(chǎng)的發(fā)展尚未完善等原因，當(dāng)前企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新投入不足。

4、現(xiàn)行企業(yè)人才機(jī)制不完善，阻礙了企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力。企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高、技術(shù)創(chuàng)新的成功與否、創(chuàng)新效果如何，從根本上說(shuō)取決于人才，尤其是科技人才和企業(yè)家。從某種程度上說(shuō)，我國(guó)并不缺乏技術(shù)創(chuàng)新人才，而是缺乏激勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的機(jī)制，無(wú)法刺激創(chuàng)新人才進(jìn)行創(chuàng)新的積極性。因此，我國(guó)企業(yè)應(yīng)形成完備的優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和有效的監(jiān)督和約束機(jī)制。

【參考文獻(xiàn)】

[1]傅家驥、仝允桓、高建：技術(shù)創(chuàng)新學(xué)M].北京：清華大學(xué)出版社，1998.

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[3]吳貴生：技術(shù)創(chuàng)新管理[M].北京：清華大學(xué)出版社，2000.

新聞科技發(fā)展范文第3篇

20*年，是我縣實(shí)施“十一五”規(guī)劃的重要之年，也是我縣全面打造“一城三地”的開(kāi)局之年，為了充分發(fā)揮“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的重要作用，進(jìn)一步“融入長(zhǎng)三角，接軌大上?！保嵘?zhèn)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力。根據(jù)上級(jí)有關(guān)指示精神和開(kāi)河要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定20*年科技工作思路，并下發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹落實(shí)。

20*年科技工作的指導(dǎo)思想是：認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大和十六屆五中、六中全會(huì)精神，以科學(xué)發(fā)展觀和全國(guó)科技大會(huì)精神為指導(dǎo)，努力創(chuàng)新科技工作。以“科技進(jìn)步”為動(dòng)力，以“工業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)”戰(zhàn)略為中心，圍繞科技創(chuàng)新和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化這條主線，以創(chuàng)新科技為目標(biāo)，切實(shí)增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，加快科技成果的轉(zhuǎn)化，改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，做好發(fā)展效益農(nóng)業(yè)這篇文章，圍繞農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)穩(wěn)定的目標(biāo)，加快農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)步伐，提高科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)有力支撐。

20*年*鎮(zhèn)科技工作的主要目標(biāo)和任務(wù)如下：

1、技術(shù)改造投入2億元。

2、申報(bào)省級(jí)新產(chǎn)品3項(xiàng)。

3、申報(bào)省級(jí)高新技術(shù)企業(yè)1家。

4、申報(bào)市級(jí)民營(yíng)科技企業(yè)1家。

5、申報(bào)“金橋工程”4項(xiàng)。

6、省中小型科技企業(yè)1家。

7、申報(bào)“火炬”計(jì)劃1項(xiàng)。

8、網(wǎng)上技術(shù)市場(chǎng)征集技術(shù)難題5個(gè)、簽約合同1個(gè)。

根據(jù)上述指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)任務(wù)，20*年我們主要抓好以下工作：

一、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)、提高科技發(fā)展意識(shí)

加強(qiáng)對(duì)科技工作的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的意識(shí)，進(jìn)一步營(yíng)造全鎮(zhèn)上下合力抓科技工作的氛圍。重視科技宣傳，以科技活動(dòng)周和科技下鄉(xiāng)、下企業(yè)等活動(dòng)為載體進(jìn)行宣傳；抓好政策引導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)科技扶持政策；提高企業(yè)主體意識(shí)，引導(dǎo)企業(yè)樹(shù)立創(chuàng)新的主體意識(shí)。

二、加強(qiáng)載體建設(shè)，完善科技創(chuàng)新體系

大力實(shí)施和申報(bào)科技計(jì)劃，抓好項(xiàng)目立項(xiàng)后的監(jiān)督管理和結(jié)題

工作，以加快科技成果的轉(zhuǎn)化；著力建設(shè)區(qū)域科技服務(wù)中心和企業(yè)研發(fā)中心，提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力；全力推動(dòng)實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，加大專利宣傳力度，配合科技局抓好專利培訓(xùn)。

三、加強(qiáng)科技合作，推動(dòng)科技成果的轉(zhuǎn)化

充分發(fā)揮現(xiàn)有科技合作載體的作用，繼續(xù)拓寬科技合作交流渠道及方式，不斷優(yōu)化人才智力引進(jìn)使用軟環(huán)境。積極抓好科技型企業(yè)的培育，重點(diǎn)抓好省級(jí)以上的科技計(jì)劃，大力開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、高新技術(shù)產(chǎn)品、科技進(jìn)步獎(jiǎng)等項(xiàng)目，同時(shí)抓好項(xiàng)目立項(xiàng)后的監(jiān)督管理和結(jié)題工作，以加快科技成果的轉(zhuǎn)化，提升產(chǎn)業(yè)層次。

新聞科技發(fā)展范文第4篇

21世紀(jì)是信息技術(shù)占主導(dǎo)地位的世紀(jì)，信息技術(shù)將對(duì)我們的基礎(chǔ)教育產(chǎn)生巨大影響，并給未來(lái)社會(huì)帶來(lái)了巨大的變革。信息技術(shù)與課程整合，是普及信息技術(shù)教育的關(guān)鍵。本文試從信息技術(shù)與課程整合，變革傳統(tǒng)教學(xué)模式；信息技術(shù)與課程整合，激發(fā)自主探索精神；信息技術(shù)與課程整合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力；信息技術(shù)與課程整合，啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維；信息技術(shù)與課程整合，提高現(xiàn)代信息素養(yǎng)等五大方面作一些初步的探討。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)課程整合全面發(fā)展

當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域正在進(jìn)行著一場(chǎng)意義深遠(yuǎn)的課程改革，信息技術(shù)與課程整合作為深化課程改革的“突破口”，愈來(lái)愈受到人們的廣泛關(guān)注。信息技術(shù)與課程整合，就是要通過(guò)學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要大力開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力的工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去?！庇纱丝梢?jiàn)，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展給我們的課堂教學(xué)改革帶來(lái)了前所未有的的挑戰(zhàn)，同時(shí)也帶來(lái)了良好的機(jī)遇。那么在教學(xué)實(shí)踐中如何利用網(wǎng)絡(luò)多媒體優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)？如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課程的有效整合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展呢？下面結(jié)合本人在教學(xué)中的探索和實(shí)踐，作一些初步的探討。

一、信息技術(shù)與課程整合，變革傳統(tǒng)教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)是以教師為中心，學(xué)生處于完全被動(dòng)的接受地位，信息的傳遞也是單向的，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性得不到發(fā)展。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合就是在教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)融為一體，把以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息的能力。

教學(xué)中我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時(shí)、讀取方便、交互性強(qiáng)等特性，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。這種新的教學(xué)方式，必將促進(jìn)教學(xué)模式的變革。例如在教學(xué)“可怕的白色污染”時(shí)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程為：創(chuàng)設(shè)情境－明確目標(biāo)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)－分組探究、組織討論－匯報(bào)交流、反饋評(píng)價(jià)－歸納總結(jié)，采用的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，課前，我利用Frontpage將教學(xué)中要利用的網(wǎng)上信息設(shè)計(jì)成三大塊：白色污染的嚴(yán)重危害、造成白色污染的原因、如何減少白色污染，然后學(xué)生通過(guò)Netmeeting尋找學(xué)習(xí)合作伙伴，組成學(xué)習(xí)小組，進(jìn)入相應(yīng)網(wǎng)站，接著教師組織學(xué)生討論并通過(guò)BBS發(fā)表自己的環(huán)保設(shè)想。整個(gè)課堂教學(xué)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽信息進(jìn)行交流，并不斷融入自己的思想觀念，進(jìn)行分析問(wèn)題、提煉問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

再如教學(xué)“圓的面積”一課時(shí)，我的網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)成了“猜想”、“轉(zhuǎn)化”、“推導(dǎo)”等模塊供學(xué)生探索新知時(shí)選擇使用。學(xué)生在電腦前，覺(jué)得自己是學(xué)習(xí)的主人，沒(méi)有陌生感，沒(méi)有拘束，興趣濃厚，并可根據(jù)自己的意愿來(lái)操作電腦和自主學(xué)習(xí)，選擇感興趣的內(nèi)容或尚未明白的內(nèi)容學(xué)習(xí)。在這樣的教學(xué)方式下學(xué)生有了更廣的思維空間和更大的合作機(jī)會(huì)，思維也更加積極、活躍，真正做到由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

這樣，在教學(xué)中教師采用全新的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，用信息技術(shù)提供集成化的教學(xué)環(huán)境，如：多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)、智能學(xué)習(xí)工具、演示環(huán)境、師生交互互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境等；學(xué)生可以通過(guò)下載學(xué)習(xí)軟件、網(wǎng)上查尋，電子郵件或BBS等與教師、同學(xué)交互聯(lián)系、探索問(wèn)題、討論問(wèn)題和完成作業(yè)。在這樣的環(huán)境下，可以更好地實(shí)現(xiàn)因材施教和個(gè)性化教學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，也構(gòu)建了既發(fā)揮教師主導(dǎo)又體現(xiàn)學(xué)生主體的新型教學(xué)模式，促使了他們?nèi)姘l(fā)展。

二、信息技術(shù)與課程整合，激發(fā)自主探索精神

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一個(gè)被動(dòng)吸引、反復(fù)練習(xí)和強(qiáng)化記憶的過(guò)程，而是一個(gè)以學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，也就是說(shuō)，只有經(jīng)過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與、積極探索、不斷發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)才能真正被學(xué)生接納為認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)組織者、促進(jìn)者、網(wǎng)上資源的提供者、學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者，在引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)時(shí)，為學(xué)生提供具體、形象和生動(dòng)的實(shí)踐材料，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)參與探索過(guò)程。

例如“元、角、分的認(rèn)識(shí)”和“千克、克的認(rèn)識(shí)”，是二年級(jí)教材中較難掌握的內(nèi)容，傳統(tǒng)的教學(xué)常常使學(xué)生囫圇吞棗，難以用課本上的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。為此，我專門設(shè)計(jì)了一份調(diào)查報(bào)告表，讓學(xué)生分小組到超市去了解各組擬定的購(gòu)買商品的價(jià)格和重量，再根據(jù)學(xué)生的報(bào)告，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“虛擬超市”的情境：利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生進(jìn)行“網(wǎng)上購(gòu)物”，學(xué)生興奮不已，大大激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的參與欲，于是迫不及待地想在網(wǎng)上做“顧客”。根據(jù)電腦顯示，學(xué)生可以自己充當(dāng)售貨員，點(diǎn)擊食品到秤上去稱，然后根據(jù)單價(jià)算出金額，也可以是“顧客”，自由去花錢購(gòu)物，將手中的錢計(jì)劃著去用，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情達(dá)到……這樣的教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，又接觸了生活知識(shí)，還學(xué)會(huì)了網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上購(gòu)物的知識(shí)，促進(jìn)了每個(gè)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)與生活實(shí)際，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)緊密聯(lián)系在一起，縮短了教材內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)之間的距離，提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增長(zhǎng)了學(xué)生的才干，使學(xué)生自主探索精神得到發(fā)揚(yáng)。

三、信息技術(shù)與課程整合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

現(xiàn)實(shí)生活是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歸宿，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在實(shí)施建議中指出：“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。”因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光去觀察和認(rèn)識(shí)周圍的事物，指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的作用和數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

1、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生解題能力。練習(xí)是實(shí)踐的一種形式，是學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)、形成技能的必要條件。為了讓學(xué)生理解、掌握、鞏固新知識(shí)，拓寬他們的思維，我遵循知識(shí)的“再現(xiàn)性－發(fā)現(xiàn)性－創(chuàng)造性”原則，運(yùn)用多媒體技術(shù)精心設(shè)計(jì)制作集文字、圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體的有坡度、有層次的練習(xí)題課件，讓學(xué)生有充足的時(shí)間自主嘗試解答，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)不斷從各類學(xué)生中獲得反饋信息，及時(shí)解決疑難，使學(xué)生理解算理、形成技能。

2、創(chuàng)設(shè)自主操作環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。運(yùn)用信息技術(shù)能將文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等不同信息融于一體，且信息反饋及時(shí)，能進(jìn)行人機(jī)雙向交流，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。如教學(xué)“三角形面積的計(jì)算”我們就利用“幾何畫(huà)板”為學(xué)生提供了一個(gè)做“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己去做兩個(gè)完全相同的三角形，再讓學(xué)生利用幾何畫(huà)板的“平移”、“旋轉(zhuǎn)”的一些功能，把兩個(gè)完全相同的三角形拼成一個(gè)平行四邊形，然后引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、觀察發(fā)現(xiàn)、討論交流三角形面積計(jì)算公式與已學(xué)圖形面積計(jì)算公式之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而大膽推導(dǎo)出三角形面積計(jì)算公式。

四、信息技術(shù)與課程整合，啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維

創(chuàng)新其實(shí)質(zhì)是創(chuàng)造性，它力求從認(rèn)識(shí)上打破常規(guī)、標(biāo)新立異、質(zhì)疑問(wèn)難，大膽探索。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)是現(xiàn)代教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是當(dāng)前課堂教學(xué)面臨的迫切任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神教師必須在教學(xué)思想和方法上努力改革，在課堂教學(xué)中充分利用信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，不斷創(chuàng)造條件，營(yíng)造良好的思維氛圍，讓學(xué)生有廣闊的思維空間，在教師正確的啟發(fā)引導(dǎo)下，使每位學(xué)生都投入到創(chuàng)新活動(dòng)中去。

在教學(xué)較復(fù)雜的行程應(yīng)用題時(shí)，可以運(yùn)用多媒體技術(shù)形象逼真的展示運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，是相對(duì)而行還是相背而行，是同時(shí)出發(fā)還是前后出發(fā)，是相遇還是相距等問(wèn)題。例如在教學(xué)應(yīng)用題：甲乙兩地相距800米，小明和小華兩人分別從甲乙兩地相向而行，小明先走2分鐘后，小華才出發(fā)，已知小明每分鐘走45米，問(wèn)經(jīng)過(guò)多少分鐘后兩人相遇？為了讓學(xué)生更明確的了解他們的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，利用電腦在屏幕上先展示甲、乙兩地相距800米的線段圖，再展示兩人站在甲乙兩地，接著讓小明先移動(dòng)2分鐘的路程，用藍(lán)色光線閃爍出來(lái)，并標(biāo)出2個(gè)45米，然后，演示小華這時(shí)與小明同時(shí)出發(fā)，屏幕上出現(xiàn)兩人不斷同時(shí)靠近的圖像，并且配合提出問(wèn)題：他們同時(shí)出發(fā)的路程是多少？讓學(xué)生觀察后回答，接著分步演示，在他們同時(shí)出發(fā)時(shí)畫(huà)面上每人各走一分鐘距離，電腦就閃爍定格得出速度和，學(xué)生們觀看了屏幕上生動(dòng)、逼真的圖像，興致勃勃地積極思考、發(fā)揮想象，很快就找出了解題思路，并且憑借直觀，大膽創(chuàng)新，想出了多種解題思路，學(xué)生的想象力和思維能力都得到發(fā)展和提高，創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)得到了培養(yǎng)。

教學(xué)中可以充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知能力，以信息技術(shù)為工具，把教材作為憑借，吸納最先進(jìn)、最新鮮的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，提供各種讓學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮他們的個(gè)性才能，鼓勵(lì)多思、善思、巧思，進(jìn)一步啟發(fā)和發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)習(xí)者最大限度升華出激發(fā)出創(chuàng)造性，逐步地培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

五、信息技術(shù)與課程整合，提高現(xiàn)代信息素養(yǎng)

信息素養(yǎng)，是素質(zhì)教育的核心要素，其中，信息處理能力是重要的一種能力。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)是現(xiàn)代化教育的重要任務(wù)，也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育的要求?？梢哉f(shuō)，不會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)收集和處理信息，就不能很好地把握今天，走向明天。在教學(xué)過(guò)程中，我們要結(jié)合學(xué)生在信息技術(shù)課中學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)文化知識(shí)，積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù)有效地收集相關(guān)信息，處理、使用信息的能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)組織、學(xué)會(huì)協(xié)作、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)交流，真正體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。

在教學(xué)“圓的周長(zhǎng)”一課時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)“圓周率”更全面、更深刻的理解，我們可以要求學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù)收集有關(guān)“圓周率”的信息，并進(jìn)行加工處理。課堂上讓他們各抒已見(jiàn)，談?wù)勊麄儗?duì)圓周率的認(rèn)識(shí)。又如在教學(xué)《年月日》一課時(shí)，在學(xué)生通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)了解了關(guān)于大月、小月的有關(guān)知識(shí)后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)：讀書(shū)時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)自主瀏覽、點(diǎn)擊，查看有關(guān)年月日的有關(guān)知識(shí)。如：年的傳說(shuō)、平年和閏年的產(chǎn)生、光年的知識(shí)等等，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，自主的投入了學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生瀏覽、處理信息的能力，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

總之，數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，改變了我們傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育思想與教學(xué)模式，以信息技術(shù)作為認(rèn)知工具的數(shù)學(xué)課程整合，無(wú)疑將是信息時(shí)代中占主導(dǎo)地位的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)方式，必將成為21世紀(jì)學(xué)校數(shù)學(xué)教育教學(xué)的主要方法。因此，在當(dāng)前我國(guó)積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、信息化的大背景下，倡導(dǎo)和探索信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課程的整合，將復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象生動(dòng)，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)他們?nèi)娼】蛋l(fā)展都有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【參考文獻(xiàn)】：

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新聞科技發(fā)展范文第5篇

當(dāng)今世界，農(nóng)業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)空前激烈，農(nóng)業(yè)對(duì)科技的需求也空前巨大。我國(guó)要在人均零點(diǎn)零六七公頃的耕地上解決十三億人口的吃穿問(wèn)題，根本出路在于以科學(xué)技術(shù)武裝農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平。解決我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的深層次問(wèn)題，將農(nóng)業(yè)的發(fā)展從保證食物安全的單一目標(biāo)轉(zhuǎn)為節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境、提高其效益的多重目標(biāo)，在保證我國(guó)農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，提高參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力，都需要科學(xué)技術(shù)強(qiáng)有力的支持。

同志高瞻遠(yuǎn)矚地指出“要進(jìn)行一次農(nóng)業(yè)科技革命”，為我國(guó)農(nóng)業(yè)指明了發(fā)展方向?？萍紕?chuàng)新將為我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力。進(jìn)行新的農(nóng)業(yè)科技革命，大力發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力，促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變，就一定能夠走一條有中國(guó)特色的農(nóng)業(yè)發(fā)展道路。

十多年來(lái)，我國(guó)在依靠科技振興農(nóng)業(yè)、振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)方面有了很大的進(jìn)步，全國(guó)大部分的縣（市）已開(kāi)展“星火計(jì)劃”，共實(shí)施了十萬(wàn)多個(gè)科技示范項(xiàng)目，有力地推動(dòng)了農(nóng)村生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

“十五”計(jì)劃明確提出要大力推進(jìn)科教興農(nóng)，加強(qiáng)生物技術(shù)、信息技術(shù)等高新技術(shù)的研究與開(kāi)發(fā)應(yīng)用，推廣優(yōu)良品種和先進(jìn)適用技術(shù)，積極扶持農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在此期間，我國(guó)農(nóng)業(yè)科技工作將圍繞調(diào)整農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、提高農(nóng)業(yè)效益、改善生態(tài)環(huán)境和提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，重點(diǎn)組織實(shí)施作物良種物質(zhì)行動(dòng)、促進(jìn)種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等“十大科技行動(dòng)”；從農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)研究、農(nóng)業(yè)高新技術(shù)、農(nóng)業(yè)資源環(huán)境、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)生物學(xué)與生物高技術(shù)，到農(nóng)業(yè)新材料、農(nóng)業(yè)信息技術(shù)到區(qū)域農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)，組織科技隊(duì)伍著重解決上百項(xiàng)重大關(guān)鍵技術(shù)；建成一批具有國(guó)際先進(jìn)水平的農(nóng)業(yè)科技基地，國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)業(yè)工程技術(shù)研究中心、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)和區(qū)域性農(nóng)業(yè)研究開(kāi)發(fā)中心；并培育一批農(nóng)業(yè)科技企業(yè)，造就一支懂科技、善管理的科技型企業(yè)家隊(duì)伍，建立隊(duì)伍多元化、形式多樣化的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，積極開(kāi)展農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作，培育農(nóng)業(yè)技術(shù)市場(chǎng)，建立優(yōu)質(zhì)高效的農(nóng)產(chǎn)品示范基地。