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保險(xiǎn)自薦書(shū)范文第1篇

你騙我騙大家騙不騙白不騙

周蓮是成都某大學(xué)中文專業(yè)2000年的畢業(yè)生，在一家公司當(dāng)內(nèi)部刊物的編輯。能進(jìn)這家公司，周蓮那份讓人刮目相看的自薦書(shū)起了舉足輕重的作用：“院報(bào)主編，曾在數(shù)家媒體實(shí)習(xí)、兼職，有相當(dāng)扎實(shí)的文字功底和豐富的報(bào)刊工作經(jīng)驗(yàn)……”用人單位一看，當(dāng)即拍板要人，并作出承諾：工資每月800元，要簽勞工合同，要辦醫(yī)療保險(xiǎn)，有福利，工作內(nèi)容是整理編寫(xiě)內(nèi)部資料……

一個(gè)月后周蓮和公司就爆發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)。原因很簡(jiǎn)單：公司不但沒(méi)跟她簽合同，沒(méi)辦醫(yī)療保險(xiǎn)，而且還只發(fā)400元月薪。周蓮遂和公司理論。經(jīng)理振振有辭地說(shuō)：“承諾的待遇是正式員工才有的，你剛畢業(yè)，當(dāng)然有個(gè)試用期。”周蓮責(zé)問(wèn)當(dāng)初招聘的時(shí)候?yàn)楹尾恢v清楚，經(jīng)理說(shuō)：“你一上辦公桌我就知道你是個(gè)新手，沒(méi)點(diǎn)破是給你面子。”周蓮一下子就啞了———她根本不是什么院報(bào)的主編，也從未在哪家報(bào)社任兼職，僅僅有過(guò)幾次發(fā)稿經(jīng)歷而已。結(jié)果擺在周蓮面前的只有啞巴吃黃蓮和自動(dòng)辭職兩條路。

周蓮承認(rèn)在自薦書(shū)里“做了手腳”，但她說(shuō)用人單位也不地道：“他們不也常常會(huì)開(kāi)出一些根本就辦不到或不想辦到的‘優(yōu)厚待遇’吸引我們嗎？”在周蓮眼里，大家都在欺騙，應(yīng)聘者不做手腳就要吃虧。

用人單位的人才觀：品德第一，能力第二

成都某書(shū)城今年6月打算招一名打字員，招聘廣告后應(yīng)聘者紛至沓來(lái)。在100多份自薦書(shū)中，有個(gè)一個(gè)月后才畢業(yè)，漢字輸入速度達(dá)到120字／分鐘的廖玲引起了用人方的注意。當(dāng)他們打電話叫廖玲前來(lái)面試時(shí)，廖玲雙手貼滿膠布跑來(lái)了，結(jié)果一試，她每分鐘僅能打60字，據(jù)廖玲說(shuō)是“昨天打籃球不小心把手傷了”。實(shí)際上書(shū)城的內(nèi)定條件只要求60字／分鐘。可是書(shū)城負(fù)責(zé)人對(duì)部下說(shuō)，廖玲受沒(méi)受傷大家心知肚明，以她的速度我們可以要她，但書(shū)城不會(huì)考慮她了，因?yàn)槲覀兒茈y對(duì)一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人投以信任。

一廣告公司老板坦言：“我從不看應(yīng)聘者的自薦書(shū)，我只相信他的作品和我的眼光。”他說(shuō)人都有虛榮心，應(yīng)聘者一般都會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地在自薦書(shū)上添油加醋，所以，他除了看作品外，全靠自己的眼睛暗地里給對(duì)方打分。

被采訪的數(shù)家用人單位有三分之二表示：一旦發(fā)現(xiàn)能力與自薦書(shū)出入較大的，將毫不留情地請(qǐng)走。

學(xué)子之辯：這是自我包裝！

四川師范大學(xué)外語(yǔ)系李力透露，他班上有一個(gè)學(xué)生會(huì)干事，自薦書(shū)上變成了學(xué)生會(huì)主席；一個(gè)在外面干過(guò)兩個(gè)月家教的學(xué)生說(shuō)自己“有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”；一個(gè)僅在某報(bào)實(shí)習(xí)過(guò)的應(yīng)屆生在自薦書(shū)上成了“兼職記者”.......像這種抬高自己的情況在相當(dāng)一部分學(xué)生中存在，“他們這是在完成一種自我包裝，可以理解?！?/p>

西南交大建筑系的張建英認(rèn)為，自薦書(shū)本身就是一個(gè)人修養(yǎng)、能力的載體之一，在客觀的基礎(chǔ)上把自薦書(shū)“做”得好一點(diǎn)，既可表現(xiàn)自己的才能，又能獲得用人單位好感，何樂(lè)而不為？“即使有些‘水分’，也可讓當(dāng)事人在實(shí)踐中去‘?dāng)D干’嘛?！?/p>

1999年畢業(yè)于四川大學(xué)物理系的陳兵說(shuō)，去年畢業(yè)時(shí)他到一家電器公司應(yīng)聘技術(shù)部主管，公司是國(guó)內(nèi)一家知名度很高的大企業(yè)，待遇相當(dāng)不錯(cuò)。公司只要兩人，而去應(yīng)聘的卻有三個(gè)：一個(gè)只有大專文憑，卻在本行業(yè)工作了4年；另一個(gè)是復(fù)旦大學(xué)物理系研究生，還有一個(gè)就是他。公司最后把他淘汰出局。陳兵說(shuō)，其實(shí)那家公司只是僅憑印象：“你怎么就斷定我不行？所以，一份優(yōu)秀的自薦書(shū)，往往能在應(yīng)聘時(shí)起關(guān)鍵作用。”

老師：“發(fā)水現(xiàn)象”背景復(fù)雜

保險(xiǎn)自薦書(shū)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 高職院校 圖書(shū)館 文獻(xiàn)資源保障

《中國(guó)大百科全書(shū)》圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)檔案學(xué)卷中對(duì)文獻(xiàn)資源保障的詮釋為：一個(gè)國(guó)家、地區(qū)或機(jī)構(gòu)提供文獻(xiàn)資料，滿足文獻(xiàn)情報(bào)需求以支持經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和科學(xué)研究的能力[1]。就高職院校而言，圖書(shū)館是高職院校的文獻(xiàn)信息中心，隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大和專業(yè)的不斷增加，對(duì)館藏文獻(xiàn)的需求更大，要求更高，應(yīng)建立完備的文獻(xiàn)資源保障體系，解決有限的館藏與無(wú)限的讀者需求之間的矛盾，為教學(xué)科研提供更好的服務(wù)。

1 高職院校圖書(shū)館構(gòu)建文獻(xiàn)資源保障體系存在的問(wèn)題

1.1 資金投入不足，館藏文獻(xiàn)信息資源薄弱

當(dāng)前，我國(guó)的高職院校大多是由中職學(xué)?；虺扇烁咝Ｉ窕蚝喜⒍?，圖書(shū)館信息資源大多為文獻(xiàn)型，且質(zhì)量不高，藏書(shū)量一般在十幾萬(wàn)到幾十萬(wàn)冊(cè)之間，生均圖書(shū)數(shù)量未達(dá)標(biāo)或勉強(qiáng)達(dá)標(biāo)。隨著信息技術(shù)在圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)中的普及應(yīng)用，大量的電子資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源，憑借強(qiáng)大的存儲(chǔ)量、方便快捷的檢索功能倍受青睞。而無(wú)論是數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，還是網(wǎng)絡(luò)資源的整合利用都需要有力的資金支撐。但是由于教育部頒布了高職院校辦學(xué)水平的評(píng)估指標(biāo)，限定了圖書(shū)館紙質(zhì)文獻(xiàn)資源的數(shù)量，因此學(xué)院在進(jìn)行有限的資金預(yù)算時(shí)，首先是確保圖書(shū)、期刊及報(bào)刊等紙質(zhì)文獻(xiàn)的采購(gòu)，然后考慮電子圖書(shū)和數(shù)據(jù)庫(kù)的購(gòu)買(mǎi)[2]，這就使得數(shù)據(jù)庫(kù)不能及時(shí)更新，也阻礙了高職院校教學(xué)科研的發(fā)展。

1.2 用戶的需求不斷變化，館員素質(zhì)亟待提高

（1）隨著現(xiàn)代信息技術(shù)手段的不斷發(fā)展，高職院校師生對(duì)圖書(shū)館的要求已不滿足于簡(jiǎn)單的借還服務(wù)，高層次的教學(xué)需求和專業(yè)知識(shí)技能的積累與更新，需要通過(guò)圖書(shū)館獲取教科研及學(xué)習(xí)中所需的內(nèi)容全面、形式多樣的信息，這就要求圖書(shū)館提供全方位精準(zhǔn)的知識(shí)保障，滿足用戶個(gè)性化、系統(tǒng)化的服務(wù)需求。

（2）一直以來(lái)，圖書(shū)館給人的印象多是“高校的后院”，人員素質(zhì)良莠不齊，具備圖書(shū)館專業(yè)知識(shí)的高學(xué)歷人才較少，文獻(xiàn)資源開(kāi)發(fā)能力不足，導(dǎo)致高層次的服務(wù)項(xiàng)目無(wú)法開(kāi)展，從而造成高職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)工作的質(zhì)量不能得到有效提高，這就對(duì)館員的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。

（3）信息資源數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化程度較低，資源共享意識(shí)不足。要實(shí)現(xiàn)高職院校圖書(shū)館間的資源共享，各圖書(shū)館館藏書(shū)目數(shù)據(jù)是基礎(chǔ)，由于各個(gè)圖書(shū)館使用的系統(tǒng)軟件不同，有些數(shù)據(jù)不能兼容，無(wú)法實(shí)現(xiàn)共享；同時(shí)受網(wǎng)絡(luò)和地域的限制、資金不足及交流較少等因素影響，高職院校圖書(shū)館大部分文獻(xiàn)資源僅限于本院內(nèi)部使用，圖書(shū)館館際協(xié)作開(kāi)展不夠。

2 構(gòu)建高職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源保障體系的幾點(diǎn)措施

2.1 構(gòu)建高職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源共建共享機(jī)制

目前，國(guó)家、地區(qū)和高校圖書(shū)館共建共享工程都在有條不紊地進(jìn)行。中國(guó)高等文獻(xiàn)資源保障體系簡(jiǎn)稱CALIS，是由國(guó)家直接投資，由國(guó)內(nèi)各高校圖書(shū)館為了實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息資源共建、共知、共享而聯(lián)合組建的一個(gè)公共服務(wù)體系，成員館可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息資源共享；山東省也建立了高校網(wǎng)絡(luò)資源共享系統(tǒng)；其他省市也都建有各自的高校文獻(xiàn)資源保障體系。這其中既包含資源的整合和服務(wù)的整合，又包含系統(tǒng)內(nèi)的整合和跨系統(tǒng)的整合，為用戶、館員和圖書(shū)館提供了一個(gè)個(gè)全方位高效率的文獻(xiàn)資源交流平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)館藏資源共建共享，是圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的目標(biāo)。建立圖書(shū)館資源共享平臺(tái)和館際協(xié)作，可以補(bǔ)充單個(gè)圖書(shū)館館藏資源的不足，最大限度滿足讀者的需求；同時(shí)資金的全面規(guī)劃和文獻(xiàn)資源的合理配置，能夠避免資源的重復(fù)建設(shè)與浪費(fèi)，發(fā)揮有限資金的最大功效，形成一個(gè)互補(bǔ)互用的文獻(xiàn)資源體系，實(shí)現(xiàn)整體化文獻(xiàn)資源的建設(shè)和共享。高職院校由于專業(yè)設(shè)置的不同，圖書(shū)館文獻(xiàn)資源收藏的方向和重點(diǎn)也各有側(cè)重，這既有利也有弊。院館領(lǐng)導(dǎo)可充分把握特色館藏這一優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，整體考慮高職院校各圖書(shū)館文獻(xiàn)資源采購(gòu)的分工與合作問(wèn)題，全面協(xié)調(diào)館際之間文獻(xiàn)資源的互借和共享，共同邁向高職院校文獻(xiàn)資源的共建共享之路[3]。這將是一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程，涉及方方面面的問(wèn)題，如管理體制、運(yùn)行機(jī)制、平臺(tái)建設(shè)、文獻(xiàn)資源建設(shè)、日常管理與服務(wù)規(guī)章制度、責(zé)任與義務(wù)等，應(yīng)制定可操作的行之有效的發(fā)展方案，使各高職院校圖書(shū)館明確職責(zé)、任務(wù)與發(fā)展，制定一系列的管理服務(wù)制度、共享保障制度等，使工作有章可依、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，確保實(shí)現(xiàn)資源共享、利益互惠。

2.2 注重特色，加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)

共建共享是要在圖書(shū)館文獻(xiàn)資源特色建設(shè)的基礎(chǔ)上完成的，只有不斷挖掘和完善特色館藏資源建設(shè)，找準(zhǔn)定位，才能增強(qiáng)自身的價(jià)值，為構(gòu)建文獻(xiàn)資源保障體系奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2.1 加強(qiáng)特色數(shù)據(jù)庫(kù)的開(kāi)發(fā)與建設(shè)

在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建立標(biāo)志著圖書(shū)館信息化管理的完善。特色館藏的開(kāi)發(fā)與建設(shè)主要體現(xiàn)在“你無(wú)我有，你有我全，你全我優(yōu)”上，即在收藏一個(gè)或幾個(gè)學(xué)科的文獻(xiàn)方面具有新、全、深、專的特點(diǎn)。高職院校圖書(shū)館應(yīng)把握高職教育的特色，全面整合自身的特色館藏資源，圍繞著學(xué)院的專業(yè)設(shè)置與課程建設(shè)，通過(guò)多種渠道，收集整合對(duì)教學(xué)改革、科學(xué)研究有參考價(jià)值的文獻(xiàn)資源。加強(qiáng)特色數(shù)字資源的開(kāi)發(fā)利用，以自建與引進(jìn)的方式，收集特定學(xué)科領(lǐng)域的文獻(xiàn)資源，有針對(duì)性地進(jìn)行技術(shù)分析、開(kāi)發(fā)整合和組織編輯，將豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源轉(zhuǎn)變?yōu)楸攫^所需的特色館藏資源，建立自己的特色數(shù)據(jù)庫(kù)和鏡像數(shù)據(jù)庫(kù)[4]。高職院校的重點(diǎn)學(xué)科是學(xué)院發(fā)展的生命源泉，對(duì)我院圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，護(hù)理是我院的主專業(yè)，我館每年都會(huì)集中有限的購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)，優(yōu)先保證護(hù)理這一專業(yè)群文獻(xiàn)資源的投入，進(jìn)行系統(tǒng)完整的入藏。即盡可能收藏護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域的全部有價(jià)值的文獻(xiàn)資料，不論其內(nèi)容水平、文種、出版形式、載體類型如何，包括電子文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資源等，使館藏文獻(xiàn)在局部形成優(yōu)勢(shì)和完整性。我館正致力于把護(hù)理這一重點(diǎn)學(xué)科的相關(guān)文獻(xiàn)資源、研究成果等匯總出來(lái)，建立獨(dú)立的特色數(shù)據(jù)庫(kù)，為這一重點(diǎn)學(xué)科的持續(xù)發(fā)展提供保障和動(dòng)力。

2.2.2 實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化

這是實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息資源共享的必備條件。為了實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源的共建共享，我國(guó)在遵循國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)內(nèi)的具體情況，也制定了編目數(shù)據(jù)工作標(biāo)準(zhǔn)。我館自2011年也實(shí)現(xiàn)了書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的數(shù)字化和標(biāo)準(zhǔn)化，建立網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部統(tǒng)一的聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫(kù)，以提高聯(lián)機(jī)書(shū)目信息的檢準(zhǔn)率和檢全率。

2.3 提高館員專業(yè)素質(zhì)，完善文獻(xiàn)資源服務(wù)體系

隨著高新技術(shù)的飛速發(fā)展，高職院校圖書(shū)館的服務(wù)功能也呈現(xiàn)多樣化的態(tài)勢(shì)，既有傳統(tǒng)的書(shū)目借閱，又有各種數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用，還有個(gè)性化定制、參考咨詢服務(wù)等，這就需要圖書(shū)館提高館員專業(yè)素養(yǎng)，吸引高素質(zhì)專業(yè)人才，為構(gòu)建文獻(xiàn)資源保障體系提供人才基礎(chǔ)。

2.3.1 定期開(kāi)展館員培訓(xùn)工作，提高館員服務(wù)的綜合水平

高職院校圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源建設(shè)是建立在學(xué)科基礎(chǔ)上的，其館員大多具有相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的相關(guān)學(xué)科專業(yè)相對(duì)熟悉，對(duì)相關(guān)學(xué)科的主要內(nèi)容、發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀、主要文獻(xiàn)資料和基本工具書(shū)等有一定的掌握，這便于針對(duì)性地為相應(yīng)學(xué)科專業(yè)的師生服務(wù)，實(shí)現(xiàn)與教學(xué)、科研的良好對(duì)接。同時(shí)要加強(qiáng)這類館員的專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，參加各種圖書(shū)館專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，強(qiáng)化服務(wù)理念、檢索技能、設(shè)備使用等知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，要求每個(gè)館員都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想觀念，不斷調(diào)整優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)數(shù)字化信息資源建設(shè)和服務(wù)創(chuàng)新的要求。

2.3.2 引進(jìn)高素質(zhì)圖書(shū)館專業(yè)人才，提供高層次信息服務(wù)

高職院校圖書(shū)館需要引進(jìn)具備系統(tǒng)圖書(shū)情報(bào)知識(shí)、一定的計(jì)算機(jī)操作技能和較高外語(yǔ)水平的復(fù)合型人才，擁有這樣的人才，才能在種類繁多的文獻(xiàn)信息資源領(lǐng)域中，如紙質(zhì)文獻(xiàn)、電子資源、參考工具書(shū)、數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)術(shù)論文等層面，從不同角度對(duì)相應(yīng)的科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行深層次地全面開(kāi)發(fā)，篩選出對(duì)教學(xué)、科研項(xiàng)目最前沿最有利用價(jià)值的信息，從而達(dá)到“高專精”的目的。我館自2012年來(lái)，已引進(jìn)數(shù)名圖書(shū)情報(bào)和信息管理專業(yè)的研究生，為我館注入了新的血液，無(wú)論是論文水平、科研創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)信息的交流和互動(dòng)，還是專業(yè)咨詢和個(gè)性化服務(wù)質(zhì)量都有了很大提高。

3 結(jié)語(yǔ)

高職院校是培養(yǎng)實(shí)用型技能型人才的搖籃，在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，文獻(xiàn)資源起著極其重要的作用。高職院校圖書(shū)館要根據(jù)學(xué)院的專業(yè)發(fā)展方向、人才培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)研究的需要，建立文獻(xiàn)資源保障體系，為高職院校的科學(xué)發(fā)展提供有力的文獻(xiàn)信息保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭麗杰.體育院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源保障體系構(gòu)建策略[J].圖書(shū)館學(xué)刊，2012（12）：43-45.

[2]黃幼菲.高職院校圖書(shū)館評(píng)估指標(biāo)和數(shù)據(jù)采集平臺(tái)的缺失――基于對(duì)2008 年《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案》的理性思考[J].圖書(shū)館建設(shè)，2010（6）：101-105.

保險(xiǎn)自薦書(shū)范文第3篇

為落實(shí)綱要精神，北京市教委將數(shù)字校園建設(shè)列入“十二五”教育信息化重點(diǎn)工作，計(jì)劃在“十二五”期間建立100所市級(jí)數(shù)字校園示范學(xué)校，全市50%的學(xué)校要進(jìn)行數(shù)字校園建設(shè)。可以預(yù)見(jiàn)，在未來(lái)十年內(nèi)，數(shù)字校園建設(shè)將走上快速發(fā)展之路。

北京市首批29所數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)方案的平均預(yù)算為400萬(wàn)左右。隨著北京市數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的啟動(dòng)，各區(qū)縣紛紛啟動(dòng)數(shù)字校園建設(shè)工作，部分區(qū)縣已經(jīng)確定了區(qū)級(jí)數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)方案，這些區(qū)縣第一批區(qū)級(jí)數(shù)字校園建設(shè)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算也都在1000萬(wàn)左右?！笆濉逼陂g，各區(qū)縣的教育信息化經(jīng)費(fèi)投入將繼續(xù)增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)所投入的數(shù)額將以億為單位計(jì)算，而其中大部分經(jīng)費(fèi)將用于數(shù)字校園建設(shè)。

面對(duì)如此巨大的投資，機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)并存。如果數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)成功，則會(huì)極大地促進(jìn)教育教學(xué)管理的各項(xiàng)工作；一旦失敗，則損失巨大，無(wú)法彌補(bǔ)。數(shù)字校園建設(shè)經(jīng)費(fèi)主要用于購(gòu)買(mǎi)軟件和應(yīng)用平臺(tái)的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，決定數(shù)字校園應(yīng)用項(xiàng)目成功的因素有很多，無(wú)論哪一個(gè)因素出現(xiàn)問(wèn)題，都會(huì)導(dǎo)致項(xiàng)目失??；項(xiàng)目失敗，就意味著投資失敗。因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)的存在，認(rèn)真地研究數(shù)字校園建設(shè)方案，制定科學(xué)有效的實(shí)施策略和管理辦法。各區(qū)縣教育信息化主管部門(mén)以及實(shí)驗(yàn)學(xué)校要承擔(dān)起責(zé)任，統(tǒng)籌兼顧，統(tǒng)一規(guī)劃，降低投資風(fēng)險(xiǎn)，確保數(shù)字校園建設(shè)成功。

數(shù)字校園建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)分析

綜合分析，數(shù)字校園建設(shè)主要存在以下風(fēng)險(xiǎn)：學(xué)校對(duì)數(shù)字校園的認(rèn)識(shí)不足，不清楚數(shù)字校園到底是什么；學(xué)校對(duì)自己的需求不了解，缺少統(tǒng)一規(guī)劃；好高騖遠(yuǎn)，一味追求高端應(yīng)用，忽略基礎(chǔ)應(yīng)用；學(xué)校在應(yīng)用項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施方面經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)學(xué)校實(shí)際情況、需求定位、投資風(fēng)險(xiǎn)、維護(hù)成本等考慮不夠充分，容易受產(chǎn)品提供商影響；缺少科學(xué)有效的評(píng)價(jià)體系，使數(shù)字校園建設(shè)缺少方向性引領(lǐng)和指導(dǎo)；缺少有效的項(xiàng)目立項(xiàng)和經(jīng)費(fèi)管理辦法，經(jīng)費(fèi)無(wú)可持續(xù)性，已到位的經(jīng)費(fèi)發(fā)到學(xué)校后無(wú)法有效控制；教師信息化意識(shí)和應(yīng)用能力普遍不高，學(xué)校建立的應(yīng)用項(xiàng)目可能會(huì)因?yàn)榻處煹男畔⑺仞B(yǎng)限制而無(wú)法發(fā)揮有效作用。

在分析了以上風(fēng)險(xiǎn)后，我們要思考的是如何有效地規(guī)避這些風(fēng)險(xiǎn)，使數(shù)字校園建設(shè)更加具有可操作性和可持續(xù)性。

降低投資風(fēng)險(xiǎn)，確保數(shù)字校園建設(shè)成功

為降低投資風(fēng)險(xiǎn)，確保數(shù)字校園建設(shè)成功，我們?cè)诮⒖茖W(xué)的數(shù)字校園評(píng)價(jià)體系、提高教師信息素養(yǎng)、建立數(shù)字校園項(xiàng)目管理制度和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理制度等方面進(jìn)行了認(rèn)真研究和思考，根據(jù)大興區(qū)的實(shí)際情況，制定了“大興區(qū)學(xué)校信息化分級(jí)認(rèn)證評(píng)價(jià)方案”、“大興區(qū)教師現(xiàn)代教育技術(shù)認(rèn)證方案”、“大興區(qū)數(shù)字校園項(xiàng)目管理和經(jīng)費(fèi)管理辦法”，這些方案和辦法有效地降低了投資風(fēng)險(xiǎn)，為大興區(qū)數(shù)字校園建設(shè)指明了方向、確定了目標(biāo)，為數(shù)字校園建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展提供了保障。

大興區(qū)學(xué)校信息化分級(jí)認(rèn)證評(píng)價(jià)方案

通過(guò)對(duì)多所學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)方案的研究和分析，我們發(fā)現(xiàn)中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)在需求上有很大的共性。我們將來(lái)自學(xué)校的應(yīng)用需求進(jìn)行分類，按照各分類應(yīng)用項(xiàng)目的難易程度，將學(xué)校信息化建設(shè)過(guò)程分成了五個(gè)認(rèn)證級(jí)別，根據(jù)大興區(qū)的實(shí)際情況，為每一級(jí)別明確了建設(shè)目標(biāo)、應(yīng)用目標(biāo)和教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，形成了大興區(qū)學(xué)校信息化分級(jí)認(rèn)證評(píng)價(jià)方案。具體內(nèi)容見(jiàn)下表。

大興區(qū)學(xué)校教育信息化五級(jí)認(rèn)證表

注：以上五級(jí)認(rèn)證都有各自的具體評(píng)價(jià)指標(biāo)，由于篇幅所限，在此不一一列舉。

五級(jí)認(rèn)證評(píng)價(jià)實(shí)際上由預(yù)備級(jí)和五個(gè)正式認(rèn)證級(jí)別組成。學(xué)校實(shí)現(xiàn)預(yù)備級(jí)認(rèn)證無(wú)需投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，只有在通過(guò)預(yù)備級(jí)認(rèn)證后，才可以申請(qǐng)數(shù)字校園建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。當(dāng)學(xué)校的信息化建設(shè)工作通過(guò)四級(jí)認(rèn)證后，可以獲得由大興區(qū)教委頒發(fā)的“數(shù)字校園示范?！便~牌。第五級(jí)認(rèn)證實(shí)際上已經(jīng)超越了數(shù)字校園，是數(shù)字大興教育的最終目標(biāo)。

這種分級(jí)認(rèn)證評(píng)價(jià)體系可以非常容易地將抽象的數(shù)字校園概念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的數(shù)字校園模型，極大地提高了學(xué)校對(duì)數(shù)字校園的認(rèn)識(shí)和理解。在規(guī)劃和實(shí)施層面，能夠?qū)W(xué)校信息化建設(shè)發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用，使學(xué)校明確自己當(dāng)前的信息化程度和將來(lái)的發(fā)展方向，消除數(shù)字校園建設(shè)的盲目性；在結(jié)果評(píng)價(jià)方面，為數(shù)字校園建設(shè)提供了科學(xué)的評(píng)價(jià)依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

大興區(qū)教師現(xiàn)代教育技術(shù)認(rèn)證方案

數(shù)字校園建成后，教師是最主要的使用者，因此努力提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)是數(shù)字校園建設(shè)能否取得成功的關(guān)鍵。為了能夠讓廣大教師主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高應(yīng)用能力，大興區(qū)根據(jù)自身實(shí)際情況，建立了一套實(shí)用的學(xué)科教師現(xiàn)代教育技術(shù)認(rèn)證體系，教師取得現(xiàn)代教育技術(shù)認(rèn)證，將成為區(qū)級(jí)骨干教師評(píng)選的基本條件和學(xué)校通過(guò)數(shù)字校園認(rèn)證的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。

大興區(qū)教師現(xiàn)代教育技術(shù)認(rèn)證體系根據(jù)不同的認(rèn)證目標(biāo)分為兩級(jí)認(rèn)證。一級(jí)認(rèn)證是“大興區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)教師認(rèn)證”，二級(jí)認(rèn)證是“大興區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)師認(rèn)證”。

大興區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)教師認(rèn)證以提高教師信息技術(shù)基本操作技能為目標(biāo)，考核內(nèi)容分為四個(gè)模塊：電子備課與課件制作、區(qū)級(jí)應(yīng)用平臺(tái)的操作、市級(jí)應(yīng)用平臺(tái)的操作、常用工具軟件的使用。每一個(gè)模塊都有具體的內(nèi)容要求，各學(xué)校根據(jù)四個(gè)模塊的考核內(nèi)容，自己組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，集體報(bào)名參加教師認(rèn)證考試，考試形式為上機(jī)操作。通過(guò)認(rèn)證考試的教師，將獲得由大興區(qū)教委頒發(fā)的“大興區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)教師認(rèn)證”。

大興區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)師認(rèn)證以提高教師信息素養(yǎng)和教育信息化實(shí)踐能力為目標(biāo)，是在教師認(rèn)證基礎(chǔ)上的高級(jí)認(rèn)證。考核內(nèi)容是教師的教育思想和教育信息化應(yīng)用實(shí)踐情況。申請(qǐng)導(dǎo)師認(rèn)證的教師必須具備以下條件：區(qū)級(jí)或校級(jí)骨干教師；完全實(shí)現(xiàn)電子備課；在市級(jí)以上刊物發(fā)表過(guò)與教育信息化相關(guān)的論文?？己诉^(guò)程有說(shuō)課、現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)和答辯等幾個(gè)環(huán)節(jié)。說(shuō)課環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)教師的教育思想和課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平；現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)主要展示教師如何充分利用數(shù)字校園中的各種應(yīng)用開(kāi)展教育教學(xué)工作，以及應(yīng)用效果。通過(guò)導(dǎo)師認(rèn)證的教師，除在本學(xué)科教學(xué)工作中發(fā)揮一定的引領(lǐng)作用，還要在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域取得顯著成果，具有示范作用，能夠通過(guò)自己的工作，帶動(dòng)更多的教師轉(zhuǎn)變教育思想，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)信息化和現(xiàn)代化。

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力認(rèn)證體系為教師信息技術(shù)培訓(xùn)提供了依據(jù)，使教師信息技術(shù)培訓(xùn)更加具有針對(duì)性和可操作性。兩級(jí)認(rèn)證分別與區(qū)骨干教師評(píng)選和數(shù)字校園等級(jí)評(píng)價(jià)掛鉤，使信息技術(shù)成為教師自身發(fā)展的需要，促使教師主動(dòng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)認(rèn)證體系，可以對(duì)學(xué)校的教師信息素養(yǎng)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，使學(xué)校信息化分級(jí)評(píng)價(jià)更加具有可操作性。

大興區(qū)數(shù)字校園項(xiàng)目管理和經(jīng)費(fèi)管理辦法

為保證數(shù)字校園建設(shè)各應(yīng)用項(xiàng)目的成功實(shí)施，大興區(qū)教委建立了一套數(shù)字校園應(yīng)用項(xiàng)目立項(xiàng)、審批、過(guò)程監(jiān)督管理辦法，以及經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)、使用管理辦法。

首先要對(duì)項(xiàng)目立項(xiàng)進(jìn)行嚴(yán)格審批，對(duì)每一個(gè)數(shù)字校園應(yīng)用項(xiàng)目都要組織專家進(jìn)行全面論證，通過(guò)論證后方可立項(xiàng)。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，要組織專家對(duì)最終形成的實(shí)施方案進(jìn)行確認(rèn)，項(xiàng)目完成后，組織專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行項(xiàng)目驗(yàn)收。

數(shù)字校園不是一次投資就可以實(shí)現(xiàn)的，啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)只能完成數(shù)字校園一級(jí)認(rèn)證。當(dāng)學(xué)校通過(guò)一級(jí)認(rèn)證驗(yàn)收后，可以申請(qǐng)二級(jí)或更高級(jí)別認(rèn)證的建設(shè)經(jīng)費(fèi)。在同一認(rèn)證級(jí)別內(nèi)，學(xué)校也可能會(huì)有創(chuàng)新的應(yīng)用項(xiàng)目或?qū)σ淹瓿傻捻?xiàng)目進(jìn)行升級(jí)改造，這些都需要持續(xù)性經(jīng)費(fèi)的支持。因此，持續(xù)的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)制度是必須建立的。

項(xiàng)目立項(xiàng)審批制度與項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)制度相結(jié)合，可以有效減少學(xué)校的盲目立項(xiàng)，對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行管理，提高項(xiàng)目的價(jià)值和成功率，降低投資風(fēng)險(xiǎn)，保證數(shù)字校園建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。

保險(xiǎn)自薦書(shū)范文第4篇

關(guān)鍵詞： 高校畢業(yè)生 就業(yè)與擇業(yè) 指導(dǎo)工作

1999年高校開(kāi)始擴(kuò)招，我國(guó)的高等教育高速發(fā)展，現(xiàn)已逐步進(jìn)入大眾化教育階段，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題成為國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和百姓關(guān)注的重要問(wèn)題，然而“就業(yè)難”、就業(yè)矛盾的突出使得為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)培養(yǎng)人才的高校不得不將就業(yè)工作納入到關(guān)系學(xué)校生存和發(fā)展同等重要的大事中來(lái)，因此，畢業(yè)生的就業(yè)與擇業(yè)指導(dǎo)工作的意義顯得尤為重要。

一、幫助學(xué)生用科學(xué)的方法來(lái)了解自己

大學(xué)生通過(guò)2年的專科學(xué)習(xí)或3年的本科學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的專業(yè)技術(shù)知識(shí)能力及其他綜合性知識(shí)能力，但在思考將來(lái)自己想要從事何種職業(yè)的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生卻很迷茫，原因是，他們并不能全面而準(zhǔn)確地了解自己，即所謂的“當(dāng)局者迷”。因此確定職業(yè)目標(biāo)，制定職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)成為高校首先要做的工作。

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這里的“預(yù)”指計(jì)劃、目標(biāo)。一個(gè)明確且正確的職業(yè)目標(biāo)就宛如人生的指示燈，這個(gè)職業(yè)目標(biāo)就是人結(jié)合自身實(shí)際情況而追求的理想職業(yè)，在良好心態(tài)的推動(dòng)下，人的工作狀態(tài)是非常高亢而愉快的，在這樣的狀態(tài)下干工作不僅能解決自己的生存問(wèn)題，還能促使自己不斷上進(jìn)，通過(guò)良好的工作業(yè)績(jī)，謀求更大的發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。職業(yè)目標(biāo)具有明確性、可實(shí)現(xiàn)性和個(gè)人喜好性，在指導(dǎo)過(guò)程中，要運(yùn)用科學(xué)的方法來(lái)進(jìn)行：

1.重視職業(yè)生涯規(guī)劃的培訓(xùn)。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是一生職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)很重要的中長(zhǎng)期規(guī)劃，是進(jìn)一步明確職業(yè)方向、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)、建立人際關(guān)系的一個(gè)較為系統(tǒng)、全面、集中的以培訓(xùn)、提高為主的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。近年來(lái)，國(guó)家及一些科研機(jī)構(gòu)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的研究有了很大的進(jìn)步，各種類別的測(cè)試具有一定的科學(xué)性和指導(dǎo)性，比如測(cè)試經(jīng)營(yíng)和社交、藝術(shù)和研究、現(xiàn)實(shí)和常規(guī)能力等，學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，得分的結(jié)果將幫助他們更好地選擇適合自己的職業(yè)。所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的培訓(xùn)是很有必要的。

2.“全面了解自己”的評(píng)價(jià)體系。這個(gè)評(píng)價(jià)體系由自我總結(jié)和他人評(píng)價(jià)兩部分組成。開(kāi)展“自省意識(shí)”活動(dòng)，即是自我總結(jié)，就是深入地了解自己，與自己的心靈對(duì)話，知道自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和潛力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與收獲。時(shí)常自省有助于提高思想意識(shí)。他人評(píng)價(jià)即是通過(guò)教師、同學(xué)、朋友、親人等人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，全方位地了解自己，所謂“旁觀者清”。人是社會(huì)的人，人的言行舉止會(huì)對(duì)他人和社會(huì)帶來(lái)影響，會(huì)起一定的作用。但是也要正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，通過(guò)這些信息，學(xué)會(huì)正視自己，作出適當(dāng)調(diào)整，使自己不斷進(jìn)步。

二、幫助學(xué)生用資源來(lái)包裝自己

作為處在信息時(shí)代的大學(xué)生，擁有收集信息、處理信息的能力，這將會(huì)為就業(yè)的成功助一臂之力。

1.求職前的準(zhǔn)備工作。求職前首先要了解自己現(xiàn)在的狀況，如了解當(dāng)下的就業(yè)形勢(shì)，知道就業(yè)信息收集的渠道，能夠正確地處理就業(yè)信息，清楚自己的就業(yè)目標(biāo)，樹(shù)立正確的就業(yè)與擇業(yè)觀念，樹(shù)立正確的求職態(tài)度。

2.利用學(xué)校教學(xué)資源的學(xué)習(xí)和鍛煉來(lái)增強(qiáng)自己的素質(zhì)。學(xué)校的就業(yè)工作機(jī)構(gòu)健全、考慮周全、保障齊全。學(xué)校不僅成立了領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，開(kāi)設(shè)了“就業(yè)指導(dǎo)課程”、各種講座、培訓(xùn)，并提供就業(yè)招聘平臺(tái)，還有專職人員的指導(dǎo)，心理社團(tuán)和就業(yè)服務(wù)社團(tuán)的協(xié)助。我們要?jiǎng)訂T學(xué)生積極參與，勇于實(shí)踐，善于學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

3.利用簡(jiǎn)歷、自薦書(shū)來(lái)宣傳自己。不要小看簡(jiǎn)歷、自薦書(shū)的作用，在不了解的情況下，簡(jiǎn)歷、自薦書(shū)是留給用人單位的第一印象，是就業(yè)的敲門(mén)磚。這是因?yàn)?，?jiǎn)歷、自薦書(shū)是按照一定的時(shí)間把個(gè)人的基本情況、求職目標(biāo)、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)、求職意向清晰表達(dá)的說(shuō)明材料，其制作水映了學(xué)生個(gè)人的綜合素質(zhì)，如審美能力、寫(xiě)作能力、學(xué)習(xí)能力及其他能力。制作時(shí)要注意外表要醒目，內(nèi)容要真實(shí)，突出強(qiáng)項(xiàng)，形式要彰顯個(gè)人風(fēng)采。通過(guò)簡(jiǎn)歷、自薦書(shū)的包裝起到“外塑形象”的作用。但要注意簡(jiǎn)歷內(nèi)容是根本，創(chuàng)新只是一種形式，切不可本末倒置。簡(jiǎn)歷的目標(biāo)就是獲得面試，能實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)歷目標(biāo)就是最好的簡(jiǎn)歷。

三、幫助學(xué)生用行動(dòng)來(lái)塑造自己

行動(dòng)具體是指學(xué)生的求職禮儀和面試技巧。所謂的求職禮儀并非另有一套專門(mén)的禮儀，而是個(gè)人禮儀在求職過(guò)程中禮節(jié)禮貌方面的具體體現(xiàn)。禮儀體現(xiàn)了我們?cè)谏鐣?huì)生活中長(zhǎng)期以來(lái)形成的交際交往習(xí)慣、思維定勢(shì)和行為定勢(shì)，體現(xiàn)在我們生活中最細(xì)微的舉手投足之間，招聘者總是于最細(xì)微處觀察和認(rèn)定我們的禮儀層次，進(jìn)而推斷我們的修養(yǎng)。因此必須從平時(shí)做起，注意一言一行，長(zhǎng)期的修養(yǎng)積淀能使我們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻所表現(xiàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是自然流露。面試技巧是求職者在面試過(guò)程中，應(yīng)答時(shí)要注意的事項(xiàng)和運(yùn)用聰明才智展現(xiàn)自己的技巧。

1.要加強(qiáng)學(xué)生的求職禮儀培訓(xùn)。求職禮儀包括語(yǔ)言禮儀、聽(tīng)與說(shuō)的藝術(shù)、電話禮儀、服飾禮儀和舉止。語(yǔ)言禮儀體現(xiàn)求職者說(shuō)話形式與內(nèi)容的品位，要求說(shuō)話者吐詞清楚、語(yǔ)速適中、內(nèi)容簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、表達(dá)自然。聽(tīng)與說(shuō)的藝術(shù)，在聽(tīng)的過(guò)程中展示禮儀，要善于聽(tīng)，認(rèn)真傾聽(tīng)，表達(dá)對(duì)對(duì)方的尊重；在說(shuō)的過(guò)程中展示個(gè)人修養(yǎng)，要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。電話禮儀和服飾禮儀在應(yīng)聘過(guò)程中會(huì)起到加分的作用。通話過(guò)程中要注意禮貌用語(yǔ)，言辭要恰當(dāng)，面試時(shí)的著裝要干凈整潔、大方得體。舉止在面試時(shí)會(huì)起到關(guān)鍵作用。表情自信，行為優(yōu)雅將有助于應(yīng)屆畢業(yè)生縮小與有工作經(jīng)驗(yàn)者的差距。

2.在實(shí)踐中提高自己的面試技巧。面試是用人單位通過(guò)面對(duì)面地與求職者以交談形式進(jìn)行考核的一種方式。它不僅能夠考核應(yīng)試者的學(xué)識(shí)，了解應(yīng)試者的基本情況，而且可以面對(duì)面地觀察應(yīng)試者的口才、風(fēng)度和應(yīng)變能力等。面試過(guò)程的形式是有章可循的，內(nèi)容是可歸納總結(jié)的。面試技巧的提高離不開(kāi)積累、歸納和總結(jié)，做一個(gè)生活的有心者，與同學(xué)、朋友分享面試經(jīng)驗(yàn)，有助于共同進(jìn)步、成長(zhǎng)。

四、幫助學(xué)生用法律知識(shí)來(lái)武裝自己

社會(huì)既是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界又是一個(gè)理想的天地，即將步入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生，在社會(huì)的浪潮中要求得生存與發(fā)展就要知道怎樣保護(hù)自己，即必須用法律知識(shí)來(lái)武裝自己?，F(xiàn)在是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，懂法和不懂法的人生截然不同。作為即將成為一名新的工作人員的大學(xué)畢業(yè)生，只有將自己的個(gè)人追求與國(guó)家的發(fā)展相結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，才算是真正的成功，因此必須了解國(guó)家的法律法規(guī)，成為一個(gè)懂法、知法的人。高校的就業(yè)指導(dǎo)工作更應(yīng)該具有前瞻性，要明確法律知識(shí)的指導(dǎo)對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)校規(guī)范辦學(xué)的重要性。

1.要重視法律知識(shí)教育。學(xué)校要了解畢業(yè)生對(duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的渴望。大學(xué)生是一個(gè)知識(shí)水平較高的群體，風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)，處于政治思想活躍，富有創(chuàng)造精神和學(xué)習(xí)精神的時(shí)期。而且隨著年齡的增長(zhǎng)，身心更加成熟、自我意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展，社會(huì)責(zé)任感逐步增強(qiáng)。他們渴望了解作為公民有哪些權(quán)利，以及如何行使自己的權(quán)利，渴望清楚地認(rèn)識(shí)到法律與自己切身利益是密切相關(guān)的。有時(shí)法律不僅是保護(hù)自己的“盾”，還是反擊違法侵權(quán)行為的“矛”。因此要對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行廣泛的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注就業(yè)和擇業(yè)時(shí)的時(shí)事、政策及法律法規(guī)，使學(xué)校成為法制教育的重要基地，發(fā)揮畢業(yè)生指導(dǎo)的中心作用。

2.要提高教育內(nèi)容時(shí)效性和教育方式的科學(xué)性。近幾年，國(guó)家相繼出臺(tái)了一系列如《就業(yè)促進(jìn)法》、《勞動(dòng)法》及涉及醫(yī)療保險(xiǎn)、社會(huì)保障的法律法規(guī)，在畢業(yè)生的指導(dǎo)中要充分利用課堂、講座和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教育功能和作用，并穿插直觀、生動(dòng)的教育互動(dòng)，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

大學(xué)畢業(yè)生的順利就業(yè)，從社會(huì)方面講，關(guān)系到教育體制的改革，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定；從學(xué)生個(gè)體方面講，關(guān)系到自身將來(lái)的發(fā)展、成才和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；從培養(yǎng)人才的高校角度來(lái)講，就業(yè)率聯(lián)系著生源，直接關(guān)系到高校的生存與發(fā)展。畢業(yè)生就業(yè)與擇業(yè)指導(dǎo)工作必須在全員關(guān)心、全員參與、共同努力下做到工作到位、工作有新思路、工作有成效，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，教育的良性循環(huán)。

參考文獻(xiàn)：

［1］張文勇，馬樹(shù)強(qiáng).大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo).北京：科學(xué)出版社，2006.

［2］李仁山.大學(xué)生職業(yè)道德教育與就業(yè)指導(dǎo).北京：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2006.

保險(xiǎn)自薦書(shū)范文第5篇

關(guān)鍵詞：特殊建筑物；火災(zāi)探測(cè)器 ；環(huán)形布線

Abstract: this paper through the practical engineering, the special building automatic fire alarm system configuration and the composition analysis, and points out that the environmental conditions in the building automatic fire alarm system normal work factors. To do system reliable performance, structure optimization and reasonable in economy, the key to building fire zoning and property right divided alarm area and a sensor detection area, choose appropriate probe, optimize the system configuration and the correct reasonable wiring.

Keywords: special buildings; Fire detector; Ring wiring

中圖分類號(hào)：X928.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)探測(cè)火災(zāi)隱患，肩負(fù)安全防范重任，是建筑設(shè)備自動(dòng)化系統(tǒng)（CBS）的重要組成部分。建筑中的火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)首先必須符合GB50116-98《火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》的要求，同時(shí)也要適應(yīng)建筑的特點(diǎn)，合理選配產(chǎn)品，做到安全適用、技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理。

火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警設(shè)備設(shè)計(jì)選型基本要素

無(wú)論火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)規(guī)模大小、功能需求不同，系統(tǒng)可靠性與誤報(bào)率都是設(shè)備選型的兩大基本要素。在滿足性能價(jià)格比高的前提下，要求盡可能高的系統(tǒng)可靠性和盡可能低的的誤報(bào)率是建設(shè)單位業(yè)主和設(shè)計(jì)師、安裝施工追求的共同目標(biāo)。從理想角度出發(fā)，應(yīng)優(yōu)化設(shè)計(jì)、選用最先進(jìn)設(shè)備產(chǎn)品，優(yōu)化施工、使用和維護(hù)；但從節(jié)省資源的現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)，不妨適當(dāng)降低追求十分完善的目標(biāo)期望，選用較佳的設(shè)備，但不可放松和降低對(duì)于系統(tǒng)可靠性和誤報(bào)率這些基本要求?；馂?zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)可靠性是真實(shí)的測(cè)量。換言之，一個(gè)火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)在其使用期限內(nèi)，對(duì)各種條件須做出適當(dāng)?shù)捻憫?yīng)。構(gòu)成火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)可靠性的兩大要素為系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)安裝。一個(gè)系統(tǒng)的可靠性完全取決于系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、組成系統(tǒng)的硬件、系統(tǒng)的安裝因子之積。所以我們從選型安裝來(lái)討論，常規(guī)普通建筑的報(bào)警系統(tǒng)的選型和安裝大家都很了解，下面分別探討特殊建筑物火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的探測(cè)器選型對(duì)系統(tǒng)可靠性的影響：

一、高大開(kāi)放式空間火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)

民用建筑中常見(jiàn)高大開(kāi)放式的建筑包括影劇院、會(huì)展中心、大會(huì)堂、博物館等，這些建筑不僅體積大、屋頂高,而且功能復(fù)雜，人員密集，火災(zāi)隱患大，是火災(zāi)探測(cè)的難點(diǎn)區(qū)域，因此合理的設(shè)計(jì)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)是十分重要的事情。

1.火災(zāi)探測(cè)器的類型和性能

1.1 點(diǎn)型火災(zāi)探測(cè)器

這是一種響應(yīng)某一點(diǎn)周圍的火災(zāi)參數(shù)的火災(zāi)探測(cè)器，目前大多數(shù)場(chǎng)合使用的感煙和感溫火災(zāi)探測(cè)器均屬于點(diǎn)型火災(zāi)探測(cè)器。這類探測(cè)器僅適用于一般的空間場(chǎng)所，例如感煙探測(cè)器適用于高度不超過(guò)12米的房間，而感溫火災(zāi)探測(cè)器則只適用于高度不超過(guò)8米的房間。

1.2 線型火災(zāi)探測(cè)器

這類探測(cè)器包括紅外光束感煙探測(cè)器、纜式線型定溫探測(cè)器、空氣管采樣式探測(cè)器等。根據(jù) 《火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》） 規(guī)定 ， 紅外光束感煙探測(cè)器為感光型、纜式線型定溫探測(cè)器為線性感溫型 ； 空氣管采樣式探測(cè)器為主動(dòng)型探測(cè)器主要由空氣采樣管、抽氣機(jī)、探測(cè)單元（主機(jī)）組成，由抽氣機(jī)通過(guò)采樣孔連續(xù)抽取保護(hù)區(qū)域的空氣 ，進(jìn)行分析報(bào)警，靈敏度高。

1.3 圖像型火災(zāi)探測(cè)器

圖像型火災(zāi)探測(cè)器主要由黑白或彩色攝像機(jī)對(duì)大空間建筑進(jìn)行監(jiān)視 ，攝像機(jī)將監(jiān)視區(qū)域的視頻圖像傳送給處理器進(jìn)行實(shí)時(shí)處理 ， 一旦檢測(cè)到火災(zāi)信號(hào)即報(bào)警并同時(shí)顯示報(bào)警區(qū)域的現(xiàn)場(chǎng)圖像。

2. 不同高大開(kāi)放式空間建筑應(yīng)采用不同類型的探測(cè)器單獨(dú)布置或組合布置來(lái)進(jìn)行對(duì)建筑物的保護(hù)，以下舉例說(shuō)明。

2.1 廠房和庫(kù)房是采用一種類型建筑物，如常德卷煙廠的聯(lián)合工房是典型大空間的廠房，其普通房間采用點(diǎn)型探測(cè)器設(shè)計(jì)在此不論述了。我們主要看一些大空間部分，其后加工包裝區(qū)、倉(cāng)庫(kù)等大空間且較高的場(chǎng)所選用紅外對(duì)射探測(cè)器，主廠房產(chǎn)品生產(chǎn)區(qū)域（長(zhǎng)65 m×寬36mx高13 m），高度大于12米，采用了12對(duì)紅外對(duì)射探測(cè)器，保護(hù)了2400平方米空間。在其二層空間上，因?yàn)橛写罅康脑O(shè)備和空氣調(diào)節(jié)裝置產(chǎn)生大量粉塵，使大多數(shù)煙霧探測(cè)器遇到了問(wèn)題。傳統(tǒng)的離子和光電感煙探測(cè)器及對(duì)射式探測(cè)器會(huì)把粉塵當(dāng)作煙霧而產(chǎn)生誤報(bào)警。另外，在靜電和潮濕氣體的作用下，粉塵會(huì)粘附在這些探測(cè)器上，使系統(tǒng)因過(guò)濾網(wǎng)和進(jìn)煙孔被堵塞而失去作用。 故選用空氣采樣探測(cè)系統(tǒng)，空氣導(dǎo)管設(shè)計(jì)成U／T型水平布置，沿梁敷設(shè)，與梁底同高，距離頂600mm。吸氣導(dǎo)管選用直徑為25mm的PVC管，每個(gè)分支有8個(gè)吸氣孔，間隔6m?？紤]到遠(yuǎn)端吸氣孔抽到的煙霧在吸氣導(dǎo)管內(nèi)會(huì)得到稀釋，為了使空氣采樣探測(cè)器內(nèi)智能測(cè)煙感，能均勻地接收到每個(gè)吸氣孔所吸煙霧，對(duì)8個(gè)吸氣孔采用不同的直徑，從空氣采樣探測(cè)器由近及遠(yuǎn)，吸氣孔的直徑依次變大。設(shè)一臺(tái)探測(cè)主機(jī)，空氣采樣系統(tǒng)探測(cè)主機(jī)擁有輸出界面，系統(tǒng)的警報(bào)及故障信號(hào)可由各組件上的繼電器連接至消防中心。

另外其電纜層因空間狹小，溫度較高，故內(nèi)部設(shè)置了纜式線型定溫探測(cè)器，通過(guò)模塊來(lái)輸出信號(hào)到控制中心。

2.2、影劇院和會(huì)展中心又是另一種高大開(kāi)放式空間建筑。如張家界

“魅力湘西”大劇院結(jié)合該劇院內(nèi)不同場(chǎng)所的火災(zāi)形成特征及房間高度，選擇相應(yīng)類型的火災(zāi)探測(cè)器：

房間高度低于12米的排練廳、化妝室、辦公、劇場(chǎng)技術(shù)用房和設(shè)備用房葡萄架上空，觀眾廳悶頂內(nèi)，臺(tái)倉(cāng)及疏散通道設(shè)智能型感煙探測(cè)器。