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堅(jiān)守底線范文第1篇

楊燕鈞在《教師倫理學(xué)》中說(shuō)：“教師要對(duì)學(xué)生有超出一般情意的深厚感情。”我對(duì)學(xué)生有感情，但我不敢說(shuō)對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有深厚的情意；蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)：“年輕的朋友：要像愛(ài)護(hù)最寶貴的財(cái)富一樣愛(ài)護(hù)兒童對(duì)你的信任這朵嬌嫩的花兒。它是很容易被摧折，被曬枯，被不信任的毒藥摧殘致死的。”我總想盡力信任學(xué)生，但是總有一些學(xué)生我無(wú)法信任；鄭杰在《給教師的一百條新建議》中說(shuō)：“我們已經(jīng)放棄了體罰，但是放棄體罰并不就意味著教育的進(jìn)步，教育的真正進(jìn)步在于我們教師開(kāi)始學(xué)會(huì)尊重學(xué)生了，把學(xué)生當(dāng)作成人來(lái)尊重了，那么我們就不會(huì)在放棄身體虐待之后，還保留著沒(méi)有外傷的精神虐待?！蔽艺J(rèn)為我與尊重有點(diǎn)染邊，卻一直沒(méi)有放棄過(guò)適度的體罰，甚至對(duì)放棄體罰的本身還依然保留意見(jiàn)。

從教以來(lái)，一直為自己不能愛(ài)不可愛(ài)的學(xué)生而苦惱，但一直堅(jiān)守著我的教育底線，在有限的教育時(shí)間內(nèi)不輕言放棄，對(duì)自我的批評(píng)是有責(zé)任感但缺乏大愛(ài)胸懷。每天面對(duì)的是人格需求上已是成人而又充滿著波動(dòng)轉(zhuǎn)型中的學(xué)生，少許學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的行為和脫口而出的狂言實(shí)在不敢認(rèn)同，甚至是強(qiáng)烈的反感。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生叫來(lái)同學(xué)打群架，卻在面臨處理時(shí)不肯承認(rèn)是自己叫來(lái)的，反而說(shuō)是參與打群架的同學(xué)自己要打的，面對(duì)同學(xué)的傷感卻視而不見(jiàn)；曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生在教室里肆無(wú)忌憚地玩手機(jī)游戲，被值日老師抓住，卻不承認(rèn)在玩游戲而只是拿著忘記放回寢室了；曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生在校門口與門衛(wèi)發(fā)生肢體沖突，事后因?yàn)殚T衛(wèi)也不太熟悉，就是不承認(rèn)有過(guò)沖突的事，到了錄像室也不肯承認(rèn)，直到放出錄像才被迫承認(rèn)；曾經(jīng)有學(xué)生自己犯錯(cuò)，卻在家長(zhǎng)處煽風(fēng)點(diǎn)火，而我卻被家長(zhǎng)責(zé)罵一頓；曾經(jīng)因?yàn)楦呖紱](méi)有來(lái)參加體檢而沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我叫上一位同學(xué)替上，結(jié)果查出是小三陽(yáng)，電話中威嚇要?dú)⒘宋摇?/p>

一個(gè)沒(méi)有“義氣”的學(xué)生，愛(ài)得起來(lái)嗎？一個(gè)沒(méi)有誠(chéng)信的學(xué)生，愛(ài)得起來(lái)嗎？一個(gè)煽動(dòng)家長(zhǎng)的學(xué)生，愛(ài)得起來(lái)嗎？一個(gè)威嚇老師的學(xué)生，愛(ài)得起來(lái)嗎？每當(dāng)我有這個(gè)想法時(shí)，最受折磨的還是自己，一次次告誡自己要“愛(ài)一切學(xué)生”，可最終也有失敗，每帶走一屆學(xué)生，總有幾個(gè)學(xué)生令我失望。雖然我還是一如既往地與他們交流，只是在交流時(shí)也對(duì)學(xué)生聲明，對(duì)其某方面我持有意見(jiàn)，或者就是不認(rèn)可。每一次與這類學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，有一種聲音一直回繞在我的大腦中，以后再也不想理了，可是冷靜下來(lái)，馬上就會(huì)去找他，進(jìn)行一次暴風(fēng)雨后和風(fēng)細(xì)雨的交流，不敢說(shuō)推心置腹，卻是真誠(chéng)。也發(fā)現(xiàn)沖突后平靜交流遠(yuǎn)勝于平日的苦口婆心。

堅(jiān)守底線范文第2篇

就算你不承認(rèn)，也沒(méi)有辦法，事實(shí)就擺在那里。

愿你無(wú)論何時(shí)，無(wú)論打拼成什么樣子，始終都能保持自己的原則和底線，堅(jiān)守住自己的道德。這是一件不需要?jiǎng)e人監(jiān)督，卻全然考驗(yàn)自己的事情，也是最起碼的，會(huì)做人的前提。

愿你在孑然一身的時(shí)候，依然有拿得起放得下的魄力和勇氣，讓我們?cè)趤?lái)日相逢的時(shí)刻，仍然能看到最初的堅(jiān)持。

堅(jiān)守底線范文第3篇

針對(duì)少數(shù)教師利用職務(wù)之便違規(guī)收受禮品禮金等行為，教育部日前發(fā)文設(shè)立六條“紅線”，嚴(yán)禁教師利用職務(wù)之便以任何形式謀取不正當(dāng)利益。旋即，這六條“紅線”引起社會(huì)廣泛關(guān)注。

如何看待規(guī)范教師從教行為的這六條“紅線”？這些規(guī)定對(duì)教師來(lái)說(shuō)，是過(guò)于嚴(yán)格，還是失之于寬？

筆者認(rèn)為，六條“紅線”是師德的根基，能夠使師德建設(shè)回歸真實(shí)的社會(huì)沃土和基本的職業(yè)操守。其出臺(tái)時(shí)間及時(shí)，要求明確，尺度合理，寓意深遠(yuǎn)。

目前，我國(guó)改革開(kāi)放進(jìn)入了新的發(fā)展階段，社會(huì)正處在加速轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，反腐倡廉的深入推進(jìn)產(chǎn)生了巨大而深刻的社會(huì)反響，各行各業(yè)各界均在不斷規(guī)范職業(yè)行為，清廉風(fēng)氣初步形成，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的公民道德規(guī)范日益深入人心。六條“紅線”的出臺(tái)正是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)文明建設(shè)不斷深入發(fā)展的必然結(jié)果，是教育部門有效回應(yīng)社會(huì)公眾對(duì)教育、對(duì)教師日益強(qiáng)烈的期待的實(shí)際行動(dòng)，是引領(lǐng)廣大教師回歸教育真義、堅(jiān)守做人底線和追求崇高師德的時(shí)代召喚，也是教育部門和廣大教師以廉潔從教、為人師表、行為世范的言行凈化社會(huì)空氣、建設(shè)社會(huì)主義精神文明的積極作為。

六條“紅線”是對(duì)教師從教行為的底線約束。那么，強(qiáng)調(diào)六條“紅線”是不是意味著對(duì)教師的師德要求出現(xiàn)了底線下移呢？

教師崗位作為育人成才的職業(yè)，具有普遍性和特殊性，是二者的良性互動(dòng)和有機(jī)統(tǒng)一。教師職業(yè)的普遍性在于，它是社會(huì)眾多職業(yè)中的一種：要遵守社會(huì)各種職業(yè)的共同操守，即廉潔、負(fù)責(zé)、自律?！傲鶙l紅線”可概括為，清正廉潔，盡職盡責(zé)，不謀取任何不正當(dāng)利益。這個(gè)要求適用于所有職業(yè)。教育事業(yè)的偉大和神圣，師德境界的崇高，絕不意味著教師可以忽略最基本的職業(yè)操守。萬(wàn)丈高樓，起于壘土。教師做到以上六條要求，是做人的底線，是合格公民的必然之舉，是教師追求專業(yè)成功和崇高師德的基礎(chǔ)，是偉大教師誕生的法律保障。而一旦缺失底線支撐和法律保障，專業(yè)成就也好，崇高師德也罷，都將成為水中月、鏡中花。

教育部發(fā)文設(shè)立六條“紅線”，并不妨礙廣大教師追求職業(yè)道德的崇高和尊嚴(yán)。教師職業(yè)還具有特殊性和神圣性，作為太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)之一，其被尊稱為“人類靈魂的工程師”，具有更高的職業(yè)道德要求。兒童青少年的生命成長(zhǎng)和幸福命運(yùn)、無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的殷殷期待、黨和國(guó)家的無(wú)限重托，使得教師崗位日益重要而崇高。面對(duì)每日每時(shí)每刻的從教行為，教師必須心存敬畏，不斷增強(qiáng)育人律己的倫理自主性。

現(xiàn)在，學(xué)校教育的外部環(huán)境日益復(fù)雜，負(fù)面影響因素增加，教師履行立德樹(shù)人、育人成才的使命變得日益艱難。在工作環(huán)境、經(jīng)濟(jì)待遇、專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)、身心健康等方面，我國(guó)廣大教師還面臨著許多挑戰(zhàn)，地區(qū)之間、學(xué)校之間、教師之間差異懸殊。盡管如此，每個(gè)教師面對(duì)兒童青少年明媚的雙眸和真摯的情感，要努力做到不抱怨、不懈怠，要不斷凈化自己的靈魂，高尚其事，成就偉大的自我。教師只有淡泊名利，才能把握專業(yè)發(fā)展和師德進(jìn)步的主動(dòng)權(quán)！“如果鳥(niǎo)兒的翅膀系上黃金，就再也飛不起來(lái)了。”

當(dāng)然，我們?cè)趪?yán)格規(guī)范教師從教行為的同時(shí)，也必須明確：我國(guó)廣大教師在廉潔從教、為人師表、行為世范等方面的表現(xiàn)是合格的、值得信賴的，不計(jì)辛苦、積極向上、任勞任怨、默默奉獻(xiàn)的教師是主流！廣大教師在工作環(huán)境、經(jīng)濟(jì)待遇、專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)、身心健康等方面，急需得到更多關(guān)心和更有力的支持。教師也是普通人，有自己的家庭、親人和合理訴求，苛求教師完美、超凡脫俗，不僅不公正，也是有害的。

在不斷規(guī)范教師從教行為、明確師德要求的過(guò)程中，政府部門和社會(huì)各界要把尊重、信任、保護(hù)、培養(yǎng)、激勵(lì)教師履行立德樹(shù)人職責(zé)，作為重點(diǎn)任務(wù)。只有這樣，中國(guó)的教育才會(huì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)才充滿希望！

堅(jiān)守底線范文第4篇

今年的市縣鄉(xiāng)三級(jí)集中換屆，這是黨和國(guó)家政治生活中的一件大事，是確?！笆濉睍r(shí)期各項(xiàng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的有力保障，也是對(duì)各級(jí)地方黨委的一次重要考驗(yàn)。大力營(yíng)造風(fēng)清氣正的換屆環(huán)境，是選出忠誠(chéng)干凈、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶刹浚涑鼋Y(jié)構(gòu)優(yōu)、功能強(qiáng)的好班子，換出心齊、氣順、勁足的好面貌的重要保證，也是體現(xiàn)地方黨委的政治擔(dān)當(dāng)，考驗(yàn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性原則，衡量人民群眾滿意度的重要標(biāo)尺。

換屆風(fēng)清氣正，根本在嚴(yán)格執(zhí)行條例?！饵h政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》是選人用人的根本遵循，是好干部選得準(zhǔn)的根本保證，是換屆風(fēng)清氣正的根本所在。各級(jí)黨委只有嚴(yán)格貫徹落實(shí)條例規(guī)定，推進(jìn)工作中不打折扣、不搞變通、不徇私情，切實(shí)把好政策規(guī)定關(guān)、程序環(huán)節(jié)關(guān)、思想政治關(guān)，才能確保選出來(lái)的干部實(shí)績(jī)過(guò)硬、群眾公認(rèn)。要用好干部工作的“廣角鏡”、“透視鏡”，多渠道、多層面、多側(cè)面識(shí)別干部，通過(guò)立體考察、透視甄別、切片化驗(yàn)、會(huì)診辨析考準(zhǔn)考實(shí)干部，真正把黨和人民需要的好干部選出來(lái)、用起來(lái)。對(duì)于不嚴(yán)格落實(shí)條例，不按規(guī)矩辦事的，及時(shí)糾正偏差，嚴(yán)肅批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。

換屆風(fēng)清氣正，關(guān)鍵在抓牢責(zé)任主體。抓而不緊，等于不抓。這次集中換屆，中央明令規(guī)定，要壓實(shí)“五個(gè)責(zé)任主體”的責(zé)任，各級(jí)地方黨委必須以高度的責(zé)任感和使命感抓好貫徹落實(shí)。要對(duì)“五個(gè)責(zé)任主體”職責(zé)任務(wù)進(jìn)行明確、細(xì)化，使每個(gè)層面、階段和環(huán)節(jié)工作都有責(zé)任單位和責(zé)任人，堅(jiān)決防止出現(xiàn)責(zé)任“真空”。黨委要領(lǐng)導(dǎo)和主導(dǎo)好換屆工作進(jìn)程，自始至終把工作抓在手上，從源頭上防止不良風(fēng)氣產(chǎn)生。黨委書記要講政治、顧大局、敢擔(dān)當(dāng)，自覺(jué)履行好第一責(zé)任人責(zé)任，對(duì)換屆工作要做到心中有數(shù)，彈好鋼琴，及時(shí)組織研究解決遇到的各種問(wèn)題。紀(jì)檢部門要認(rèn)真履行監(jiān)督責(zé)任，做到嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)、嚴(yán)格問(wèn)責(zé)。組織部門要組織好換屆風(fēng)氣監(jiān)督工作，確保有明確的目標(biāo)，有管用的辦法，有實(shí)在的成效。有關(guān)部門要按照職責(zé)分工抓細(xì)、抓小、抓落實(shí)，形成推動(dòng)換屆風(fēng)清氣正的強(qiáng)大合力。

換屆風(fēng)清氣正，重點(diǎn)在從嚴(yán)執(zhí)紀(jì)監(jiān)督。制度的生命力在于執(zhí)行，換屆工作紀(jì)律是確保換屆風(fēng)清氣正的有力舉措，不能成為“紙老虎”“稻草人”，必須把換屆工作紀(jì)律貫穿工作的始終。要以“零容忍”的政治態(tài)度、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆ǘǔ绦?、科學(xué)有效的工作機(jī)制、嚴(yán)肅認(rèn)真的換屆工作紀(jì)律抓好換屆。要嚴(yán)格執(zhí)行干部任用和監(jiān)督法規(guī)制度，按規(guī)矩辦事、按政策辦事，確保換屆工作穩(wěn)慎推進(jìn)。要加強(qiáng)換屆工作紀(jì)律教育宣傳、監(jiān)督檢查，嚴(yán)格落實(shí)好嚴(yán)肅換屆工作紀(jì)律“四必看”“四必談”要求，讓換屆工作紀(jì)律全天候守護(hù)、全領(lǐng)域覆蓋。對(duì)換屆工作紀(jì)律置若罔聞、屢教不改、頂風(fēng)違紀(jì)的人，要堅(jiān)決嚴(yán)肅處理，該批評(píng)教育的批評(píng)教育，該誡勉談話的誡勉談話，該組織處理的組織處理，該黨紀(jì)政紀(jì)處分的黨紀(jì)政紀(jì)處分，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，曝光一起，讓不守紀(jì)律、不講規(guī)矩的人付出沉重代價(jià)。

換屆風(fēng)清氣正，核心在強(qiáng)化底線意識(shí)。“欲知方圓，則必規(guī)矩?！币獙⒌拙€思維融入換屆工作過(guò)程中，嚴(yán)把人選關(guān)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵崗位、重要崗位領(lǐng)導(dǎo)干部的日常管理，看其是否具備底線思維，是否按規(guī)則和制度辦事。要引導(dǎo)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部站穩(wěn)政治立場(chǎng)，堅(jiān)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，始終保持一種如履薄冰、如臨深淵的警覺(jué)，做政治上的明白人。要教育領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，帶頭遵守干部人事紀(jì)律，堅(jiān)決抵制選人用人不正之風(fēng)，教育引導(dǎo)廣大干部比工作、比實(shí)績(jī)、比奉獻(xiàn)，而不是一門心思找關(guān)系、尋偏方、謀升遷。要嚴(yán)格遵守?fù)Q屆工作紀(jì)律要求，堅(jiān)決抵制跑官要官、說(shuō)情打招呼、拉票賄選等歪風(fēng)邪氣，自覺(jué)做到不打招呼、不說(shuō)人情、不開(kāi)口子、不碰紅線、不越雷池、不跨，以實(shí)際行動(dòng)守好一方換屆凈土，讓干部群眾真正感受到組織上的公道、公平、公正。

堅(jiān)守底線范文第5篇

【懺悔錄】 1989年大學(xué)畢業(yè)后，我進(jìn)入淇縣審計(jì)局工作。工作之初，我牢記父母“清白做人、踏實(shí)做事”的教誨，吃苦耐勞，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，很快在工程審計(jì)方面成為本地少有的人才。幾年后，我順理成章地成為基建股副股長(zhǎng)、股長(zhǎng)。2010年被任命為總審計(jì)師。

2012年春天的一天，從外地來(lái)淇縣投資的開(kāi)發(fā)商劉某對(duì)我說(shuō)，他對(duì)縣城不熟悉，想讓我陪他去買幾件衣服。因?yàn)橹按蜻^(guò)數(shù)次交道，我和劉某也算是熟人了。礙于情面，我答應(yīng)了。那天，他要送我一件衣服，我拒絕了。但他說(shuō)：“您為了盡快給我們作出審計(jì)報(bào)告，加了不少夜班，這件衣服沒(méi)有多少錢，就當(dāng)是給您的加班費(fèi)了。大家能夠相識(shí)就是緣分，連朋友的一件衣服都不肯要，是不是看不起兄弟，嫌兄弟小氣啊？”我當(dāng)時(shí)想，一件衣服值不了多少錢，收下也沒(méi)什么大不了，便默許了。此后，劉某多次以朋友的名義帶我外出就餐、游玩，逢年過(guò)節(jié)還送來(lái)購(gòu)物卡、特產(chǎn)等物品。在深淵的邊沿一點(diǎn)點(diǎn)兒滑落的我卻絲毫沒(méi)有察覺(jué)。

2013年，縣里正在進(jìn)行幾項(xiàng)重大公共工程建設(shè)。一天晚上，劉某說(shuō)要給妻子過(guò)生日，請(qǐng)我一定參加。早已習(xí)以為常的我按時(shí)帶著家人來(lái)到飯店，一番觥籌交錯(cuò)之后，我已酩酊大醉。臨別時(shí)，劉某把一個(gè)手提袋放到了我的車上。第二天我才發(fā)現(xiàn)自己車座上放著的手提袋，打開(kāi)一看，里面竟然放著5萬(wàn)元現(xiàn)金。那一瞬間，我愣住了，一時(shí)思慮到好多：如果退回，朋友那兒怎么交代？小心些能否不被發(fā)現(xiàn)？前思后想之后，僥幸心理占了上風(fēng)……享受到金錢帶來(lái)的諸多好處之后，我逐漸忘記了第一次收錢時(shí)的膽戰(zhàn)心驚，把收錢當(dāng)成了順理成章的事。直到2014年11月，劉某因其他案件被逮捕后將我供出。當(dāng)時(shí)的我早已墮落到谷底。