前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇含羞草的特點范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

含羞草的特點范文第1篇

說起“含羞草”大家一定不言而喻，你們不用說也知道含羞草有一個特點，只要你稍微碰一下它，它就會像個害羞的小姑娘捂住“臉”白天它只要一看到太陽大哥從東方爬上山時，它就會合攏花瓣，可是，等到傍晚六七點左右月亮妹妹開始值夜班時，它又不知什么時候已經(jīng)悄悄綻放，這下你們總知道這種花為什么叫“含羞草”這個名字了吧！

我家種著幾盆含羞草它的顏色各種各樣的，紅的蘋果紅、黃的梨黃、紫的葡萄紫……但我最喜歡呈粉紅色的含羞草，因為它嬌小、美麗、像個小公主。雖然它沒有玫瑰那樣美麗，沒有月季那樣大方，但我最喜歡的花還是家中的含羞草。它就像一位身著粉紅色衣裙的小公主，渾身都散發(fā)著香水的味道，它的香味令人陶醉，引來了許多勤勞的小蜜蜂來采蜜，也引來了花蝴蝶，在它周圍翩翩起舞，含羞草周圍的五片花瓣像這位公主的宮殿，里面的花蕊似公主的豪華住宅，我有時會摘下幾朵含羞草把它插入一個小瓶子里，放到我的寫字臺右上角，再往瓶子里倒點水，這樣既不會妨礙含羞草的生長，也能把我的臥室裝飾的漂漂亮亮，充滿香氣。

我有時會把一些顏色較多的含羞草如白里透黃、紅里透紫……把它別在衣服上或戴在頭上，那時，我會得意洋洋的這走走，那跳跳，含羞草的香味自然會隨著我走到哪飄到哪，這下，你們總知道我為什么喜歡含羞草了吧！我常去旅游，走到哪里也種著許多含羞草，甚至比我家的含羞草還漂亮，但我總會說：“這里的含羞草再美也比不上我家里的含羞草。”因為家里的含羞草可以給我?guī)頊嘏?，帶來快樂?/p>

山西省蒲縣東關(guān)小學(xué)五年級 林琳

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含羞草的特點范文第2篇

我喜歡生活在溫暖濕潤的天氣中，這讓我感覺到十分的舒適。雖然我長得平平凡凡，與其他含羞草沒什么區(qū)別，但是我的性格卻比其他含羞草更為害羞。我只要一看見有人要靠近我，我就會十分的害怕，甚至?xí)樒颇?，所以我很少主動與人交流，我的人際關(guān)系很差。也許人們會說我十分的高傲，但我喜歡把自己困在自己的小天地里，不想與人接觸，因為我害怕與人交往，我生怕別人觸摸我。

每個人都有自己的性格特點，都是獨一無二的，正如布萊希特說的：“世界上沒有兩片相同的葉子。”而世界上也沒有兩個完全相同的人，雙胞胎也會有很多不同。

我有我自己的人生態(tài)度，我總是十分的感慨，感慨世界上缺少真情，感慨我的人生缺少知己，因為我已經(jīng)看透了世界上虛情假意的人。我總是多愁善感，我總是感時傷世，這令我的容顏衰老，青春逝去。

隨著時間的逐漸流逝，我明白自己已經(jīng)不再是一株小小的含羞草了，我已經(jīng)長大成人，我的思想也該隨之成熟起來了。于是，我嘗試著去改變自己，我敞開我的心扉與人交往，我嘗試把我的心拿出來與人交往，但經(jīng)過事實證明：“江山易改，本性難移”，無論我怎么改變，我內(nèi)心深處那個性格——害羞是很難改變的，因為我本來就是這樣的性格，如果我改變了，那么那個還是真實的我嗎？

含羞草的特點范文第3篇

此時，一只嬌弱的身軀飛在這些樹叢中，尋覓食物。它游蕩著，發(fā)現(xiàn)了，發(fā)現(xiàn)食物了，他滿心喜悅的飛了過去，停在上面允吸著，是的它餓了，餓了幾天了。但它卻不知道危險即將來臨。正當(dāng)他吃飽即將飛走的時候，在那瞬間，綠色的地方出現(xiàn)了一條粉紅色的舌頭，將它卷起，又立刻返回，順著舌頭卷回的方向掃去并沒有發(fā)現(xiàn)什么，只察覺到一絲模糊的輪廓，然而定睛一看卻發(fā)現(xiàn)一只綠色的變色龍竟然趴在那咀嚼著剛才捕到的食物，震驚！震撼！震驚的是剛才的獵物竟然沒有發(fā)覺它的存在，是獵物笨嗎？還是獵物近視？或許都不是，而是沒發(fā)覺，沒看見它，看不見的敵人才是最可怕的！震撼的是變色龍的偽裝竟如此高超，利用環(huán)境的特點，將自己隱藏于其中，攻敵人個措手不及，這才是高明。在自然界中弱肉強(qiáng)食就是它們的法則，要更好的生存下去，就必須要學(xué)會“偽裝”。

中國在抗戰(zhàn)中勝利的主要原因之一是什么？是“肉體的偽裝”。中國人在領(lǐng)導(dǎo)下的根本便是“偽裝”，一，在創(chuàng)建初期，由于和其他勢力的打壓，致使軍隊不得不退到貧窮的山區(qū)，而這里便成為與敵對勢力對戰(zhàn)的根本力量。在山區(qū)任何一個農(nóng)民，孩童都或許是。偽裝自己以“游擊”的形勢初步將敵對力量打壓下來，“偽裝”便成為對付敵軍的最好辦法。二，在抗戰(zhàn)的白熱化狀態(tài)中，情報成為最為重要的東西。便“偽裝”自己打入敵軍內(nèi)部，竊取情報，這就是所謂的“間諜”，這為日后的勝利打下基礎(chǔ)。因為學(xué)會“偽裝”，所以才有了抗戰(zhàn)勝利，“偽裝”便成為了戰(zhàn)爭中最經(jīng)典的詞匯，這就是為了生存。

在現(xiàn)今社會還需要“偽裝”嗎？或許你要說“不需要”，但是我會否定你的觀點，也許你要問為什么，我會告訴你：為了生存。

在現(xiàn)今社會，我們需要的是“靈魂的偽裝”。不要被一朵花美麗的外表所吸引，或許它是有毒的。根據(jù)資料表明：含羞草，水仙花，虞美人，郁金香，月季花，百合花等花都是有毒的。如：含羞草內(nèi)含草堿，這種毒素接觸過多，會引起眉毛稀疏，頭發(fā)變黃甚至脫落，百合所散發(fā)的香味若聞之過久，會使人中樞神經(jīng)過度興奮而引起失眠……所以一個美麗的外表之下，不一定都是一顆善良的心，可能是一顆險惡的心。

在社會中，競爭之激烈讓人無不感慨，而在競爭中有何曾沒有“偽裝”過呢！如果你是一名公司職員，必然不會將自己的不雅之舉暴露給上司看，所以整天都面帶笑容，然而心中真實的一面卻喪失了；如果你是一名好學(xué)生，必然不會將自己的缺點暴露給老師或者同學(xué)看，所以有些同學(xué)便疏遠(yuǎn)你，有些同學(xué)便和你建起所謂的“友誼”，在這些“朋友”的“偽裝”之下，而又有幾分是真誠的呢？

含羞草的特點范文第4篇

一、以幼兒發(fā)展為本，為他們的實踐探索創(chuàng)造條件

環(huán)境對于人的發(fā)展有很重要的影響。在幼兒園教育中，園內(nèi)環(huán)境的布置、各種活動設(shè)施以及活動素材的安排與利用能夠在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神。比如，幼兒園中的墻體繪畫，也許正是墻上的一幅太空漫游圖在幼兒心中種下了想當(dāng)宇航員的種子，也許正是一幅墻上的化學(xué)實驗圖讓幼兒萌發(fā)了對實驗室的向往。同時，在幼兒園教育教學(xué)中，也要能夠給孩子提供充足的活動材料，滿足他們的探索需求。這些活動素材不需要“高精尖”，即便是一個土堆、一只蝴蝶也能激發(fā)幼兒的探索需求和動手欲望。

樹葉因為其多樣的形狀和色彩成為兒童喜歡的一種事物，它很常見，但幼兒對它的了解是比較淺顯的。在《樹葉的奧秘》這個主題活動中，我專門讓孩子們提前收集了一些形狀各異、色彩不同的葉子，做成標(biāo)本貼在活動室的墻上，然后我也在班中布置一些小盆栽，比如仙人掌、含羞草等。短短幾天，我們的教室成了“葉子王國”。孩子們欣賞葉子，照看植物，會不時地發(fā)問：“為什么葉子會變黃？”“仙人掌有葉子嗎？”“含羞草是真的害羞嗎？”等一系列問題。然后我會給學(xué)生講解其中的原理，比如，仙人掌為了存貯自身的水分，葉子就進(jìn)化成了刺等。培養(yǎng)幼兒的探索興趣，并不需要多么豐富的物質(zhì)資源，即便是一些日常生活當(dāng)中常見的事物，也能引起學(xué)生的探索欲望，也能教會學(xué)生科學(xué)知識，也能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

二、在鼓勵和引導(dǎo)中讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探索

“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。”尊重孩子的提問，尊重每個孩子不同的個性和不同意見，給他們創(chuàng)造提問和發(fā)言的機(jī)會，是每一位幼兒教師應(yīng)該盡到的責(zé)任和義務(wù)。在日常教學(xué)活動中，除了教師利用發(fā)問引導(dǎo)學(xué)生一步步探索求知外，教師還要多給學(xué)生提問的機(jī)會，讓他們的潛能得到最大限度地開發(fā)。幼兒是從他的視角來提出問題的，有的問題對于我們成年人來說實在太簡單、不值得一提，但在這時，教師也要耐心地解答，認(rèn)真地對待。倘若教師露出了一點厭煩和厭倦，就會極大地打消孩子的積極性，甚至?xí)o他們留下心理陰影。在兒童提問的過程中，教師也可以在恰當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行反問，啟發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀察和思考出答案。

含羞草的特點范文第5篇

一、豐富作業(yè)的形式，實現(xiàn)減負(fù)增效

一直以來，語文作業(yè)似乎總是和“繁瑣”、“枯燥”、“機(jī)械”想聯(lián)系，“抄”、“背”、“默”一直是語文作業(yè)經(jīng)久不衰的主題。其實，“語文的外延與生活的外延相等”，語文教師應(yīng)該充分利用廣闊的語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，并把語文學(xué)習(xí)的成果適用于生活實踐中，從而溝通語文和生活的聯(lián)系。

1.看一看，記一記

對于一些狀物或?qū)懢暗奈恼?，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生參觀實地，或觀察實物，寫觀察日記。如學(xué)習(xí)了《含羞草》一文后，教室的生物角上正好有這樣一盆植物，我就請學(xué)生觀察含羞草，看看它的花、葉和莖的特點，聯(lián)系課文內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象，以第一人稱“我是一株含羞草”寫一段話。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，了解學(xué)生對課文的掌握程度，另一方面也可以使學(xué)生接近自然，熱愛大自然。

2.背一背，說一說

語文學(xué)習(xí)如果完全脫離“抄”、“背”、“默”也是完全不可能的，但如何讓“抄”、“背”、“默”為學(xué)生所接受，不成為一種負(fù)擔(dān)，甚至成為興趣所在，這就是我們語文老師需要琢磨的問題。而一旦學(xué)生對語文產(chǎn)生了興趣，找到學(xué)習(xí)語文的動力，就會不由自主地愛上語文。例如學(xué)習(xí)了《兩個謎語》一課，課后要求學(xué)生背誦其中的一則謎語。我將作業(yè)改成：請你記住其中一個謎語，讓爸爸、媽媽、爺爺、奶奶猜一猜，考考自己的家長，好嗎？其實換湯不換藥，但是學(xué)生的積極性就很不一樣，剛一下課，就看到幾個學(xué)生熱情高漲，已經(jīng)把其中一則謎語背了下來。有的孩子甚至說，我要把兩個謎語都記住，一定考倒家長。

3.想一想，做一做

對于一些科學(xué)小品文，最好讓學(xué)生回家做一做。實驗的樂趣是每個孩子所喜好的，也是課文的聽說讀寫所不能代替的。學(xué)了《微波爐的話》，讓孩子回家試著在家長的指導(dǎo)下使用微波爐，觀察微波爐的工作狀況，了解微波爐的工作原理，獲知一些使用微波爐的注意事項，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)。現(xiàn)在40分鐘的課堂限制了我們做實驗的時間，況且老師做和學(xué)生親身體驗效果也不一樣。所以，布置類似的作業(yè)，將是每個孩子感興趣的。

4.問一問，查一查

科技的進(jìn)步，給語文學(xué)習(xí)帶來了更廣闊的信息資源。而且，隨著學(xué)歷層次的不斷提高，對教育的不斷重視，也成為我們語文學(xué)習(xí)強(qiáng)大的后援。對一些學(xué)生生活實際較遠(yuǎn)，學(xué)生沒有生活經(jīng)驗或聞所未聞的課文， 可以讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)之前，問問家長，查查網(wǎng)絡(luò)，搜集資料。例如學(xué)習(xí)《三過家門而不入》，事先去了解“禹”是何許人，更能激發(fā)學(xué)生對禹這個人物的敬佩；學(xué)習(xí)《神秘的恐龍》一文，去查找關(guān)于恐龍的資料，激發(fā)學(xué)生對探索大自然奧秘的興趣。

二、抓住作業(yè)的時機(jī)，實現(xiàn)減負(fù)增效

新課標(biāo)指出：“從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、咸興趣的事物，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)……”語文作業(yè)如果能抓住契機(jī)，讓作業(yè)和生活、和學(xué)生喜聞樂見的事物相聯(lián)系，那么這樣的作業(yè)就不會給學(xué)生造成負(fù)擔(dān)，反而能促進(jìn)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

1.結(jié)合重大節(jié)日，設(shè)計實踐性作業(yè)

如“三八”婦女節(jié)，我在班內(nèi)開展了“我為媽媽做件事”活動，可以是“我為媽媽沏杯茶”、“我為媽媽捶捶背”、“我為媽媽洗一次腳”活動，要求在實踐過程中與媽媽有心靈的溝通，并記錄下實踐過程。這些實踐活動一方面鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，另一方面也加深了母子、母女之情。“六一”兒童節(jié)、教師節(jié)來臨之際，我讓學(xué)生設(shè)計賀卡，寫上賀辭，看誰做得好，寫得好，以此來營造良好的師生、同學(xué)之間和諧的人際關(guān)系。

2.結(jié)合校園生活，設(shè)計有創(chuàng)意的作業(yè)

如學(xué)校英語組秋游活動中，要求學(xué)生在公園里找陌生人進(jìn)行簡單的英語對話。結(jié)合這次活動，讓學(xué)生寫下自己的感受。學(xué)校開展手拉手活動，讓學(xué)生為貧困地區(qū)的朋友捐書，結(jié)合本次活動，讓他們給貧困地區(qū)的小朋友寫一封信或介紹自己的學(xué)習(xí)情況，我們的校園情況，或介紹本次活動的情況。通過交流，讓學(xué)生獲得與同齡人溝通的能力，通過實踐，進(jìn)一步提高書面表達(dá)能力。

3.充分利用時間，設(shè)計簡單易操作的作業(yè)

語文學(xué)習(xí)，積累是十分重要的。很多老師會要求學(xué)生每天、每周進(jìn)行詞語、句子或片段的積累。內(nèi)容劃成語，或名言，或古詩，或描寫的一段話?？墒?，這些積累卻很少有交流和反饋的時間。那么，何不在每堂課中花2-5分鐘的時間，用來交流呢？每天讓學(xué)生輪流或誦讀成語、名言，或背誦古詩，或朗誦片段，這樣，既增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，擴(kuò)大他們的知識面和眼界，又讓學(xué)生的積累有了一個展示的舞臺，更能促進(jìn)他們積累的興趣和動力。

三、控制作業(yè)的數(shù)量，實現(xiàn)減負(fù)增效

目前，我們只要到書店逛一圈，琳瑯滿目的教輔材料一定會讓我們眼花繚亂。面對如此海闊天空的選擇，我們語文老師覺得又省心又頭痛。省心的是以后布置作業(yè)、出卷命題有了充足的資料參考，頭痛的是在如此題海面前無從選擇。