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關(guān)于情感的日志范文第1篇

關(guān)鍵詞：人人網(wǎng)，大學(xué)生，使用需求

一、文獻綜述

通過閱讀大量文獻，我們發(fā)現(xiàn)，隨著大學(xué)生人群使用人人社交網(wǎng)絡(luò)熱情的高漲，近年來關(guān)于大學(xué)生與SNS（社交網(wǎng)站）的研究逐漸增多。一些研究者根據(jù)馬斯洛需求層次理論將大學(xué)生用戶使用社交網(wǎng)站現(xiàn)狀與其心理需求相聯(lián)系（齊寧，2011），探究用戶網(wǎng)絡(luò)社交的深度與廣度，另一些研究從網(wǎng)站的視角出發(fā)，研究高效網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的變化和網(wǎng)站的組織與發(fā)展（蔣廣學(xué)，2011），但是從學(xué)生的角度出發(fā)探究大學(xué)生使用需求和需求滿足情況的研究卻相當(dāng)缺乏。大學(xué)生作為主要網(wǎng)絡(luò)社交人群，應(yīng)成為我們主要的研究對象，只有從大學(xué)生的需求出發(fā)，尋找其未能滿足或沒有很好滿足的需求，才能真正促進網(wǎng)站設(shè)計優(yōu)化和發(fā)展，優(yōu)化用戶體驗。

二、實證研究

（一）研究問題和研究方法

我們以北京林業(yè)大學(xué)在校生為例，調(diào)查大學(xué)生對社交網(wǎng)站--人人網(wǎng)的使用狀況，探究其使用需求，并進行需求滿意度分析。我們要研究的問題主要分為以下幾個方面：1.大學(xué)生使用人人網(wǎng)最希望滿足哪些需求；2.人人網(wǎng)各個功能的設(shè)計和使用是否滿足了學(xué)生的需求，主要滿足了哪些需求；3.大學(xué)生使用人人網(wǎng)還有哪些需求沒有得到滿足。

此次研究采用問卷調(diào)查的方式，調(diào)查樣本的選取采用隨機抽樣的方法，根據(jù)筆者所處地理位置，我們選擇北京林業(yè)大學(xué)在校生作為調(diào)查對象，通過在圖書館、教室、宿舍等學(xué)生密集區(qū)域有針對性的發(fā)放問卷。從調(diào)查樣本所涉及的年齡、性別、所在年級來看，調(diào)查樣本覆蓋面較廣，具有一定的代表性和合理性，能夠滿足我們的調(diào)查需求，通過對樣本的分析能夠推斷出學(xué)生對人人網(wǎng)站的使用狀況和需求滿足度。

（二）研究結(jié)果及分析

1、人人網(wǎng)各功能使用情況

經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在人人網(wǎng)上最經(jīng)常使用的功能是日志、狀態(tài)、相冊功能，其中調(diào)查對象在人人網(wǎng)瀏覽日志、視頻的比例占到87.9%，分別有76.1%和73.2%的大學(xué)生會在人人網(wǎng)上了解同學(xué)近況、狀態(tài)，照片、玩游戲、留言互動的比例分別占到15.3%、13.7%和31.7%?？梢?，被調(diào)查者在網(wǎng)上活動主要有三方面：瀏覽日志、視頻，了解同學(xué)近況和狀態(tài)。日志功能最經(jīng)常使用，但多為瀏覽日志，發(fā)表日志的只是少部分，表明大部分同學(xué)愿意在人人網(wǎng)上獲得有用信息并了解身邊朋友近況。

2 大學(xué)生使用社交網(wǎng)站的需求分析

如表2.1所示，我們將大學(xué)生在人人網(wǎng)上的需求分為10類：包括習(xí)慣需要、展示自我、情感訴求、信息、鞏固感情、了解動態(tài)、獲得認(rèn)同、歸屬感、放松娛樂、求知欲望。統(tǒng)計結(jié)果顯示，在所有的需求中，求知欲望占據(jù)了第一的位置，其次是習(xí)慣需要，展示自我、情感訴求、了解動態(tài)、鞏固感情為主要的需求，信息、獲得認(rèn)同、放松娛樂的需求較弱。分析可見大學(xué)生希望在人人網(wǎng)上獲得信息、學(xué)到知識，同時希望通過人人網(wǎng)獲得交際方面的提升，包括與朋友進行情感溝通、鞏固感情、了解朋友的信息。

3人人網(wǎng)滿足大學(xué)生的需求分析

我們側(cè)重于從功能的角度考察人人網(wǎng)對大學(xué)生需求的滿足，從問卷調(diào)查分析中我們得出，日志主要滿足了大學(xué)生了解動態(tài)信息、獲得知識的需求，狀態(tài)主要滿足了展示自我、情感訴求、鞏固感情等需求，相冊滿足了學(xué)生展示自我、鞏固感情、了解動態(tài)、歸屬感、放松娛樂等需求。從各個需求的滿足情況來看，展示自我、情感訴求、了解動態(tài)、放松娛樂等都通過多方面的功能能夠得到較大的滿足，但是學(xué)生最希望滿足的需求中，求知欲望、鞏固感情并沒有得到較大的滿足。

從以上分析中總結(jié)出大學(xué)生使用人人網(wǎng)以滿足的需求主要表現(xiàn)為以下四類：

（1）擴大交際網(wǎng)絡(luò)

大學(xué)生可以直接通過搜索功能找到與自己的興趣愛好相關(guān)或是想要關(guān)注的人和事情，通過 "加為好友"功能產(chǎn)生互動，從而建立人際關(guān)系，擴大交際網(wǎng)絡(luò)；人人網(wǎng)不僅滿足了結(jié)識新朋友的愿望，由于人人網(wǎng)有身份信息的認(rèn)證，可以通過這個平臺尋找到老同學(xué)。

（2） 獲取多維度的信息

在人人網(wǎng)上，用戶不需要進入某個特定的話題或?qū)诜窒韥慝@取信息資源，所有的信息資源均可以在新鮮事頁面上呈現(xiàn)。同時，這些信息資源的范圍種類不受每個用戶所建立的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模大小所限制，確定信息資源范圍的是該用戶的所有好友的數(shù)量及這些好友分享，傳播的信息。

（3） 構(gòu)建自我形象與群體身份認(rèn)同

大學(xué)生在人人網(wǎng)可以通過上傳照片和寫日志來記錄生活、展示自我、增加人氣，滿足每個大學(xué)生內(nèi)心希望獲得更多關(guān)注和認(rèn)同的心里，人人網(wǎng)的頁面設(shè)計簡單時尚，為傳播信息提供了充足的空間。同時使用人人網(wǎng)建構(gòu)自我，形成了以自我為中心的一個社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，群體身份得到認(rèn)同，從中得到了社會歸屬感。

（4） 宣泄情感，放松娛樂

大學(xué)生通過信息的進行情感的訴求與交流，通過各種游戲以及其他應(yīng)用達到放松娛樂的目的。

4人人網(wǎng)存在的不足

人人網(wǎng)在滿足大學(xué)生以上需求的同時，還有一些需求未能得到滿足，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

（1）大學(xué)生通過人人網(wǎng)構(gòu)建的人際關(guān)系在現(xiàn)實中發(fā)揮的效用不高

通過調(diào)查，大部分大學(xué)生在人人網(wǎng)上認(rèn)識的"陌生"好友僅僅限于在網(wǎng)上交流、相互分享信息，除此之外沒有其他聯(lián)系，只有一小部分人會在交流真正為現(xiàn)實中的好朋友。由此可以看出，大學(xué)生通過人人網(wǎng)構(gòu)建的人際關(guān)系還是持有較低信任度的態(tài)度，他們并不能將這種在虛擬社會的人際關(guān)系轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實生活中，讓其發(fā)揮最大的效用。

（2）人人網(wǎng)對于滿足大學(xué)生獲取其他有用信息方面的需求不夠

目前大學(xué)生通過人人網(wǎng)獲取的信息主要是身邊的新鮮事以及一些娛樂休閑方面的資訊，而對于其他諸如就業(yè)、考證、專題學(xué)習(xí)方面的信息很少，部分需求未能得到滿足。

參考文獻:

[1]齊寧.大學(xué)生使用SNS網(wǎng)站的心理需求分析--以人人網(wǎng)為例[J].浙江社會科學(xué)，2011（11）:151-160

關(guān)于情感的日志范文第2篇

關(guān)鍵詞：博客；瀏覽器/服務(wù)器；；SQL Server 2008

中圖分類號：TP311 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）35-7964-02

隨著社會不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也得到了廣泛普及，2011年初，中國的網(wǎng)民規(guī)模已達4.57億，人們已不再滿足于僅僅從網(wǎng)絡(luò)中得到信息，更愿意成為信息的傳播者，將自己的個性與思想展現(xiàn)出來，與他人進行互動交流。傳統(tǒng)的WEB1.0時代，無論是論壇、社區(qū)還是個人網(wǎng)站，都試圖在這些方面進行努力，卻始終無法滿足用戶的需要，直到進入WEB2.0時代，一種全新的網(wǎng)站運營模式逐漸走進人們的視線，它不僅滿足了網(wǎng)民的這種需求，而且為廣告業(yè)務(wù)拓展等領(lǐng)域帶來了巨大的商機，它就是——網(wǎng)絡(luò)博客。

Blog（博客）縮寫自WEB LOG，它可以理解為一種新型的個人互聯(lián)網(wǎng)出版工具，博客用戶可以很方便地用文字、圖片等素材定制屬于自己的個性化的網(wǎng)絡(luò)空間。博客作為當(dāng)今社會一種新型的交流方式，它在傳播人類智慧、思想意識，以及個人的情感狀況等方面有著具大的推進作用。它不僅秉承了個人網(wǎng)站的自由精神，更加融入了激發(fā)創(chuàng)造的新模式，因此更具開放性和建設(shè)性。博客也是一種新文化現(xiàn)象的象征，它的出現(xiàn)和繁榮，真正展現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的知識價值，標(biāo)志著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展步入更高的階段。

目前博客技術(shù)已經(jīng)取得的成果主要是兩大方面：⑴日志與評論發(fā)表的文字功能⑵具有圖像管理的相冊功能等等，但是只有不斷的更新博客的相關(guān)技術(shù)，才能適應(yīng)社會與科技的飛速發(fā)展。該文研究的正是基于這樣一種追求博客新技術(shù)的基礎(chǔ)上而展開的。

1 需求分析

博客是一種滿足“五零”條件（零編輯、零技術(shù)、零體制、零成本、零形式）而實現(xiàn)的“零進入壁壘”的網(wǎng)上個人出版方式[1]。從媒體價值鏈最重要的三個環(huán)節(jié)：作者、內(nèi)容和讀者三大層次，實現(xiàn)了“源代碼的開放”。并同時在道德規(guī)范、運作機制和經(jīng)濟規(guī)律等層次，將逐步完成體制層面的真正開放，使未來媒體世界完成從大教堂模式到集市模式的根本轉(zhuǎn)變。

因此博客特性如下：

時間性：每個帖子的發(fā)表日期會自動顯示，同時會根據(jù)帖子的更新來自動排列順序。這是Blog區(qū)別于普通網(wǎng)頁之處，帶有傳統(tǒng)日記的特點 。

自主性：Blog與BBS不同，主要表現(xiàn)在管理權(quán)限上。普通BBS只要通過注冊，取得相關(guān)權(quán)限，即可自由發(fā)言，而Blog適用的范圍是個人或者固定的團體。管理權(quán)限的唯一性保證了它的自主性。每個人都可以自由地在自己的Blog上發(fā)表個人觀點，無怪乎有人將它稱為“自媒體”。

公開性：具有網(wǎng)絡(luò)媒體的共性，即固定的網(wǎng)址，所有人都可以通過這個地址閱 讀上面的文章，具有公開性，類似成了一本公開的記事本。

互動性：在Blog上，如何進行互動交流？也是最流行的方式便是采用留言。其形式多樣，可以個別留言，也可以統(tǒng)一互動。在Blog上我們會經(jīng)?？吹讲煌逆溄?，這就是網(wǎng)絡(luò)上知名的Link功能。只要用鼠標(biāo)一點擊就可以跳到和主題相關(guān)的其他信息頁上。這種互動性是建立在不對主體作者進行干預(yù)的基礎(chǔ)上展開進行的。

1.1 基本功能

第一部分是前臺用戶模塊。該模塊包括一下幾個功能：

用戶注冊，普通上網(wǎng)用戶訪問博客網(wǎng)站后可以點擊注冊按鈕，填寫相應(yīng)注冊資料進行注冊，注冊后才擁有自己的博客頁面。

用戶登錄，已注冊用戶點擊登錄按鈕，輸入正確用戶名和密碼方可登錄。

編輯個人資料，用戶登錄后可以進行編輯個人資料的操作，包括修改個人信息，聯(lián)系方式，登錄安全信息以及個人頭像。

日志編輯功能，用戶登錄后可以發(fā)表日志和對已發(fā)表日志進行編輯和刪除的操作。

相冊管理功能，通過登錄可以具有新建和刪除相關(guān)權(quán)限，針對每個相冊可以上傳、刪除添加注釋。

添加好友功能，用戶可以通過添加好友功能，將其他博客用戶添加為自己的好友，在好友欄中可以查看已填加的好友，同事具有刪除好友的功能。

回復(fù)管理功能，用戶登錄后可以對其他用戶的日志和相冊發(fā)表評論的操作，同時也可以回復(fù)其他用戶對自己的評論以及刪除評論的操作。

第二部分是后臺管理用戶模塊，包括以下幾個功能：

管理員的添加與刪除功能，其權(quán)限只有超級管理員具備。

管理博客用戶的功能，管理員可以對違規(guī)博客用戶進行刪除賬戶的操作

資源管理功能，管理員對用戶上傳的照片、日志、回復(fù)具有監(jiān)督權(quán)力，對于含有不良信息的資源，可以進行刪除操作。

1.2業(yè)務(wù)功能

業(yè)務(wù)流程圖（transaction flow diagram，簡稱TFD）， 就是用一些規(guī)定的符號及連接來表示某個具體的業(yè)務(wù)處理過程[2]。

網(wǎng)絡(luò)博客管理系統(tǒng)由前臺和后臺兩部分組成。前臺即客戶端，客戶進入首頁，在首頁用戶進行注冊，注冊成功后即可登錄網(wǎng)站成為博客用戶。博客用戶可以進行資料管理、日志管理、相冊管理、回復(fù)管理和好友管理。

后臺管理部分，管理員在登錄頁面選中管理員單選框并在輸入框輸入賬戶密碼登錄后臺。后臺管理主要包括管理員管理、用戶管理、資源管理。

2 設(shè)計分析

2.1 設(shè)計思想

通過對網(wǎng)絡(luò)博客管理系統(tǒng)的需求分析，整個系統(tǒng)功能設(shè)計為前臺與后臺兩大模塊。前臺包括服務(wù)用戶注冊、資料、相冊、日志、回復(fù)、好友的管理。后臺主要由管理員管理、用戶管理、資源管理組成。

通過以上各模塊分工界面的定位，可以清晰實現(xiàn)對：用戶、個人資料、相冊、日志、博客回復(fù)內(nèi)容、好友、系統(tǒng)權(quán)限以及其他資源的管理，滿足實際生產(chǎn)對系統(tǒng)功能的要求。

通過對前后臺分工的明確界定，可以在非常時期關(guān)閉前臺部分。即可以在保障后臺正常管理整個博客系統(tǒng)的同時屏蔽與互聯(lián)網(wǎng)的連接，進一步提高系統(tǒng)整體的安全防衛(wèi)能力。

2.2開發(fā)環(huán)境

本系統(tǒng)采用用技術(shù)進行開發(fā)，開發(fā)過程中主要用到以下幾種工具：

Microsoft Visual Studio 2008——工程管理、代碼編寫及調(diào)試；SQL Server 2008——建立系統(tǒng)的后臺數(shù)據(jù)庫；Microsoft visio 2010——系統(tǒng)設(shè)計；PhotoshopCS5——圖片處理。

2.2.3 系統(tǒng)配置要求

硬件環(huán)境：

服務(wù)器端： 推薦配置為512M內(nèi)存，CPU為Intel Pentium Ⅳ 1700MHZ，硬盤容量為80G的微機。

通信網(wǎng)絡(luò)： Internet網(wǎng)

軟件環(huán)境：

服務(wù)器端：

操作系統(tǒng)： Windows NT/2003 Server/XP/7

數(shù)據(jù)庫： SQL Server 2008

Web服務(wù)器：Internet 信息服務(wù)5.1或以上版本

Microsoft .NET 框架：.NET Framework 2.0

客戶端：

操作系統(tǒng)： Windows 2000/XP/7

瀏覽器： Internet Explore 6.0或以上版本

推薦分辨率：1024*768或以上

2.2.4 B/S結(jié)構(gòu)

B/S結(jié)構(gòu)即瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)。它是隨著因特網(wǎng)技術(shù)的興起，對C/S結(jié)構(gòu)的一種變化與改進的結(jié)構(gòu)。它具有如下特點：⑴簡化民系統(tǒng)客戶端維護與升級的成本和工作量，降低運營總成本。⑵它是一次性到位的開發(fā)，能實現(xiàn)多方位、多層次對數(shù)據(jù)庫訪問和操作，通過服務(wù)器對數(shù)據(jù)平臺和管理訪問權(quán)限進行有效保護。B/S架構(gòu)模式在當(dāng)今最流行的跨平臺語言JAVA中，顯得更加便捷與高效。

3 實現(xiàn)方法

3.1數(shù)據(jù)庫操作設(shè)計

在本系統(tǒng)中，對數(shù)據(jù)庫的操作封裝在DBclass公共類中，通過調(diào)用DBclass類對象的方法實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫的操作。通過以下四個步驟實現(xiàn)：裝載數(shù)據(jù)庫驅(qū)動程序； 通過建立數(shù)據(jù)庫連接；訪問數(shù)據(jù)庫，執(zhí)行SQL語句；斷開數(shù)據(jù)庫連接。

3.2用戶主界面設(shè)計

用戶主界面，是用戶登錄網(wǎng)站后的第一印象，必須滿足大多數(shù)用戶的審美觀點。它也是用戶了解網(wǎng)站功能的重要窗口，用戶進入個人主頁后應(yīng)該能很清楚的看到網(wǎng)站包含哪些內(nèi)容，這樣用戶才能直觀地了解這個網(wǎng)站并輕易上手使用。

在本系統(tǒng)中，為了保持風(fēng)格一致，采用了母版頁技術(shù)，以藍色為主色調(diào)，力求界面清新大方。通過導(dǎo)航條，可以清楚地看到網(wǎng)絡(luò)博客管理系統(tǒng)的各個模塊，點擊相應(yīng)的鏈接按鈕，可以跳轉(zhuǎn)到各個功能頁面進行操作。

左側(cè)邊欄顯示用戶的個性頭像、日歷及有最新回復(fù)的日志主題，點擊可以查看所有回復(fù)。主體部分顯示博客用戶發(fā)表的日志的基本信息及內(nèi)容摘要，用戶可以通過點擊發(fā)表人用戶名查看該用戶的所有完整日志，也可以查看關(guān)于此篇日志的所有回復(fù)或參與回復(fù)。

3.3 總體結(jié)構(gòu)

系統(tǒng)總體主要分為六大功能設(shè)計，分別為用戶信息管理模塊、相冊管理模塊、日志管理模塊、回復(fù)管理模塊、好友管理模塊、后臺管理模塊。

從功能上將系統(tǒng)分為前臺用戶和后臺信息管理兩方面，按照流程對網(wǎng)絡(luò)博客管理系統(tǒng)的進行詳細設(shè)計。

4 結(jié)束語

本系統(tǒng)不僅基本實現(xiàn)了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)博客系統(tǒng)應(yīng)有的各項功能，而且從人性化的角度出發(fā)，從界面到系統(tǒng)設(shè)計都是本著方便用戶的管理操作，同時兼顧管理員的管理。具有：系統(tǒng)界面協(xié)調(diào)度高、系統(tǒng)權(quán)限設(shè)計合理好、系統(tǒng)異常應(yīng)急強、及可移置性高等特點。

參考文獻：

關(guān)于情感的日志范文第3篇

我堅持的 都值得堅持嗎

我所相信的 就是真的嗎

如果我敢追求 我就敢擁有嗎

愛情對于我們來說是個什么東西？青春的我們就敢這樣么，它已經(jīng)不再陌生了，說真的，我不相信愛情這東西，擁有它有能怎樣，一時的一時，愛情是有保質(zhì)期的，當(dāng)我們厭倦它的時候有邁向另一段情感，我們又有什么呢？甚至有些是為了錢才靠近你的，愛情能相信么？那虛偽的東西，是我們太單純了，可是單純并沒有悲哀，我們對愛的好奇換來了一段又一段傷害的情感，這真的值得我們相信么？想到一些歌詞的時候就會想到自己之前的經(jīng)歷，就會想到這首歌曾擁有多少回憶，或許吧

關(guān)于情感的日志范文第4篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺　愛的教育　QQ

隨著網(wǎng)絡(luò)的日新月異的普及，老師和學(xué)生的交流已不僅僅局限于一個本子、一支筆、一張嘴走天下，要想走進學(xué)生的心里，就需要接受他們的方式，而網(wǎng)絡(luò)就是一個與他們交流的平臺。作為一名高校輔導(dǎo)員，在近半年的學(xué)生工作中，我通過QQ聊天、郵件及網(wǎng)絡(luò)日志等各種形式和學(xué)生進行溝通和交流，最大的感觸就是要用春風(fēng)化雨般的熱情和愛為學(xué)生營造教育的春天。

一、QQ郵箱訴衷情

“謝謝您，楊老師，……以后我會努力地做好自己該做的，多去發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物，改正自身的一些不足，您不必擔(dān)心我，我會好起來的，再次謝謝您的回信?！贝蜷_00郵箱，看到這封來信，我欣慰地笑了。這樣的來信在信箱里還有很多。這也是我和學(xué)生交流的一種方式。隨著網(wǎng)絡(luò)普及化。尤其是學(xué)生個性的各異，在和學(xué)生交往中我感到很多學(xué)生還沒有勇氣和信心與老師面對面交談，喜歡用書信的方式和老師交流。我們的工作就是要尊重學(xué)生的選擇，尊重他們的個性，因此在工作中和學(xué)生通過QQ郵件交流是一個好辦法。

當(dāng)學(xué)生對某件事想不通時，當(dāng)他們有什么想法時都會發(fā)郵件給我。給學(xué)生作了講座，學(xué)生會寫信反饋對講座的建議和想法；一些非班委也會對班級建設(shè)提出合理化建議，向我介紹班級的情況，以便我能及時了解班級動態(tài)；節(jié)假日，大家會發(fā)來QQ賀卡，表達對我的祝?！环夥鈶┣械膩硇?，一封封熱情的回信，加深了我和學(xué)生的感情，也搭建了我和學(xué)生溝通的橋梁。

二、QQ聊天傳心聲

在眾多網(wǎng)絡(luò)聊天軟件中，學(xué)生最常用的是OO聊天，所以作為老師，一個希望走進他們學(xué)習(xí)和生活的良師益友，我一接手班級就將自己的QQ號向全班公布，并要求加入各班的QQ群，讓群主將我設(shè)為管理員。我這樣做的目的一方面是可以通過QQ群及時班級通知，在公告里寫些激勵的話語鼓舞學(xué)生，另一方面也有權(quán)限可以隨時在QQ共享中上傳我認(rèn)為比較好的文章、資料和全班同學(xué)共享，讓他們能及時閱讀到和他們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的資料。

學(xué)生之所以喜歡QQ聊天這種方式，也許是不受時間和空間的限制，沒有面對面那種約束和緊張感，而且自己的任何不安或表情都不易被覺察，所以，如果是初次交流，不失為一個很好的互相了解的機會。曾有個開始不愿說出姓名的學(xué)生這樣和我聊道：“老師，我是個外表看上去多么開心快樂的人，但我都是裝的，我實在太累，我的壓力好大，我不知道該怎么辦?”在耐心地傾聽了他為什么要裝得那么開心和快樂的原因后，我和他慢慢交談起來，通過給他講我身邊的故事，向他介紹每個人的內(nèi)心其實都有不快樂的事，最主要是以怎樣的心態(tài)去對待它，并傳授自我放松的方法后，這個學(xué)生慢慢地向我敞開心扉，自我剖析了為什么他要裝得開心快樂，甚至到了最后告訴了我他的名字。并開玩笑說以后可以觀察他能否走出這種帶著面具生活的日子，他要灑脫一點對待生活中的點滴，如果以后有什么困難，希望我能繼續(xù)陪他談心，不過下次就可以從網(wǎng)上走到我的辦公室來，這讓我感到很欣慰。

在QQ群中，經(jīng)常也能看到學(xué)生之間對某事、對某人的看法，大多數(shù)時候我是作為一個旁觀者在靜靜地關(guān)注著他們，了解他們的思想動態(tài)，認(rèn)識他們的心理狀態(tài)，因為我知道此時不能過多干預(yù)他們，要讓他們盡情宣泄自己的想法，抒發(fā)自己的情感，但如果發(fā)現(xiàn)他們有些極端或偏激的想法時，我會適時進行解釋和制止，及時糾正他們的一些看法，如果遇到非常偏激的學(xué)生，會采用私聊的方式和他們交流。曾有個學(xué)生對學(xué)校一些政策不滿，發(fā)表過激言論，于是我單獨和他交流，向他介紹學(xué)校各項政策，并解釋為什么會有這些政策，聽了我的介紹后。學(xué)生也表示能夠理解學(xué)校的決定，只是剛開始知道心里不是很舒服，但也慢慢想明白了，并對老師對他的關(guān)注表示感謝。

三、QQ日志寫真情

我一直有寫QQ日志的習(xí)慣，喜歡通過這種平實而真切的方式記敘自己的生活，但隨著和學(xué)生交流的增多，我的QQ學(xué)生好友也漸漸增加，有很多學(xué)生喜歡進入我的QQ空間看日志，就這樣，我再次找到另一個和他們交流的方式。

我開始通過日志的方式表達自己對某事的看法，對某本好書的推薦，某部好電影的介紹，一方面是寫出自己的心情和生活，另一方面也是寫給我的學(xué)生。很多學(xué)生通過看我的日志，給我留言：“老師，你生活得很陽光，我們應(yīng)該向你學(xué)習(xí)?！薄袄蠋?，這本《大學(xué)新生》我一定要看，只可惜現(xiàn)在才知道?！薄袄蠋煟覀円欢〞ε浜夏墓ぷ?，把班級工作建設(shè)好。”我也會根據(jù)學(xué)生的回復(fù)，將我的想法和他們繼續(xù)交流。在日志中，我把對生活的感悟、對生活的態(tài)度展現(xiàn)給學(xué)生，讓他們知道沒有過不去的坎，每個人都有困難和煩惱，主要是我們以怎樣的心態(tài)去對待，讓學(xué)生總能看到陽光的老師，這樣也能指引他們快樂地生活。我還會經(jīng)常進入到學(xué)生的空間去看看，了解他們的生活、他們的苦楚。在看到一個學(xué)生在空間中感嘆“我的世界很灰暗”時，我在空間里給他留言，讓他明白自己不是被遺忘的角落，有老師、有很多朋友都在關(guān)注他，讓他看到生活的希望。有的學(xué)生在看到我對他們空間的留言后，感嘆道：“雖然我們交流不多，但我真的發(fā)現(xiàn)您很懂我，謝謝!”“我喜歡老師的只要開心快樂就好的心態(tài)，我會努力調(diào)試自己的心態(tài)?！薄袄蠋煟皇且粋€人在桂林，您有我們和您一起拼搏，您不孤單?！边@些溫情的話語，讓人感動，我為這群懂事可愛的孩子而欣慰，也為自己的工作付出感到值得。

四、QQ公告表心意

公告作為一個向全班同學(xué)通知事情的窗口，簡潔明了是其要求，而且字?jǐn)?shù)有限，但公告又是最醒目、最能吸引眼球的地方，因此我充分利用公告將學(xué)校的通知、逢年過節(jié)為大家的祝福話語及班級宣言等都表達出來。讓大家感受到班級這個大家庭的溫暖。

五、QQ共事長見識

關(guān)于情感的日志范文第5篇

關(guān)鍵詞：西太平洋的航海者；民族志工作；人性倫理

中圖分類號：C912 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）21-0052-02

在西太平洋群島上的生活著一群進行庫拉交易的土著人，馬林諾夫斯基賦予了他們“西太平洋的航海者”這一稱號。他們好像是這片廣闊海洋的天然點綴一般，其行為舉止帶有這一片天地的獨特氣質(zhì)，又同時為這片天地增添了許多民族志特點，亟待眾多的民族志學(xué)者去探索發(fā)現(xiàn)。如果馬林諾夫斯基只是作為一個單純的描述者創(chuàng)作這本書，只是描述他所觀察到的土著人的生活，庫拉的整個過程，沒有方法論層面的提升，沒有社會學(xué)意義上的解釋，那么，他帶給人們的最大感觸也許更多的是一個內(nèi)容豐富的原始數(shù)據(jù)資料的積累，他的學(xué)術(shù)意義不是由自己而是通過他人的使用所體現(xiàn)出來的。但馬林諾夫斯基將觀察描述與研究完美地結(jié)合在一起，開創(chuàng)了一個人類學(xué)的新時代。

《西太平洋的航海者》對民族志學(xué)者而言的一個重要意義在于，提供了有效的田野工作的奧秘所在，這一方法被作者歸納為三條：首先，學(xué)者理所當(dāng)然必須懷有科學(xué)的目標(biāo)，明了現(xiàn)代民族志的價值與準(zhǔn)則；其次，他應(yīng)該具備良好的工作條件，主要是指完全生活在土著人當(dāng)中而無須白人介入；最后，他得使用一些特殊方法來搜集、處理和核實他的證據(jù)。而關(guān)鍵的方法論論述也是圍繞著以上三方面展開的。首先從進入田野的實際工作步驟入手，作者認(rèn)為和土著“保持接觸”的機制對于一名民族志工作者是至關(guān)重要的適當(dāng)條件，這里第一次明確了田野工作的具體操作，想要真正地得到反映研究對象的資料，不再只是簡單進行一些短暫的采訪或是觀察，而應(yīng)該真正使自己處于所要的調(diào)查的社區(qū)中。土著人對于研究者來說是陌生的，甚至其文化與自身生長的社會文化很可能存在著嚴(yán)重沖突，但是無論如何必須置身其中，先是從地理距離上就要使自身無法順利地回到白人社區(qū)，不得不開始與土著人共同生活。一旦做到這一點研究者就為自己的未來研究調(diào)查打下了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。在此之上采用積極的研究方法，即調(diào)查研究需要預(yù)擬問題，這里與“先入之見”是截然不同的，作為一個有著嚴(yán)謹(jǐn)研究態(tài)度的民族志學(xué)者，要要求自己價值中立，但這不代表研究者在深入田野之前毫無準(zhǔn)備，馬林諾夫斯基認(rèn)為研究者帶到田野的問題越多，根據(jù)事實鑄造理論和運用理論看待事實的習(xí)慣就越強，其裝備就越精良?？梢哉f，先入之見在任何學(xué)科中都是有害的，但是預(yù)擬問題卻是科學(xué)思考者的主要稟賦。