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救援行動范文第1篇

時間：4月15日

地點：京哈高速公路張家灣至縣段

人物：三百名動物保護(hù)志愿者

事件：一輛載有520只待宰狗的卡車，在高速公路上被動物保護(hù)志愿者攔下。此事經(jīng)微博和志愿者組織迅速傳播，大量動物保護(hù)志愿者和組織趕往現(xiàn)場。

結(jié)局：兩機構(gòu)出資十萬將全車狗買下，目前狗狗已送往動物保護(hù)協(xié)會救治。

(新聞圖片）

4月15日，網(wǎng)友在新浪微博上求助信息， 一場集結(jié)愛心名人以及數(shù)萬網(wǎng)友徹夜關(guān)注的“狗狗大救援”行動由此展開。截止到4月17日14時30分，新浪微博上有關(guān)“狗狗~救援”的微博內(nèi)容已經(jīng)接近500萬條。

經(jīng)過警方協(xié)調(diào)，志愿者與卡車司機商討以收購方式解決此事。目前，這500多只狗已被樂寵控股與上善基金各出資5萬元、共10萬元買下，在志愿者們陪同下，送往北安河的中國小動物保護(hù)協(xié)會，動物醫(yī)生們已經(jīng)先期前往做好救治準(zhǔn)備。后續(xù)將安排協(xié)調(diào)這些狗由愿意收養(yǎng)的朋友領(lǐng)取認(rèn)養(yǎng)。

志愿者們一邊組織救助，一邊在微博上募捐信息，希望借助微博的力量呼吁大家援助這些狗狗，讓更多的人去拯救這些受傷的動物們。面對急需解決的資金問題，不少網(wǎng)友自發(fā)通過新浪微博平臺發(fā)起捐助。其中，民間組織“動?？鼐銟凡俊痹谛吕宋⒉┥桨l(fā)起“狗狗大救援醫(yī)藥費緊急募捐”活動，通過微博活動號召大家進(jìn)行緊急救助，目前有4225多人參加捐助，捐出了超過20萬元慈善專項款。

(新聞圖片）

名人微博言論：

@楊瀾：最近拯救被販運小狗一事引人關(guān)注。我想中國的確需要一部反虐待動物法！據(jù)我所知，美國第一個保護(hù)兒童免受家庭暴力案就是援引了反虐待動物的先例而勝訴的?？矗Ｗo(hù)動物與保護(hù)兒童同理。有些一時興起養(yǎng)寵物的人只因膩了就把小動物拋棄，甚至拋棄在高速公路上，太不負(fù)責(zé)任了。

@阿雅：同事，竟然有在＂狗肉火＂，真是了?。∪绻闵碛性诔怨啡獾娜?，好好告他和歧他！文明社不吃狗肉，狗是物是我的朋友?。?/p>

救援行動范文第2篇

一、指導(dǎo)思想

社會救助專項清理監(jiān)察行動，是落實中央“保增長、保民生、保穩(wěn)定”的重要舉措，是加強黨風(fēng)廉政建設(shè)、政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)及源頭治理腐敗的重要內(nèi)容。深入開展以城鄉(xiāng)低保為主題的社會救助專項清理監(jiān)察行動，從嚴(yán)從快，舉一反三，堅決清查糾正違反低保政策、擴大低保范圍、擠占低保資金，以及“人情保，關(guān)系?！钡壬鐣戎ぷ髦袚p害群眾切身利益的違規(guī)違紀(jì)行為，進(jìn)一步強化政策觀念，完善工作程序，加強規(guī)范管理，嚴(yán)格責(zé)任追究，切實維護(hù)和保障困難群眾基本生活權(quán)益，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定，使城鄉(xiāng)低保等社會救助工作走上制度化、法制化、規(guī)范化良性運行的軌道。

二、清理監(jiān)察內(nèi)容

2012年以來，城鄉(xiāng)低保、大病醫(yī)療救助和臨時救助等社會救助的申報、審核、審批及資金的管理和發(fā)放情況。

（一）救助對象審核審批情況。是否依據(jù)現(xiàn)行社會救助政策，將符合條件的困難對象納入救助范圍，取消已不符合條件的救助對象，特別是嚴(yán)格清查糾正“人情保、關(guān)系?！钡痊F(xiàn)象；是否按照規(guī)定的申報、審核、審批程序，通過入戶核查、收入核對、民主評議、公示公開等辦法核定救助對象；街道、社區(qū)是否設(shè)置固定公示欄，對已保障對象進(jìn)行公示。公示內(nèi)容包括保障對象戶主姓名、家庭住址、家庭人口、保障人口、保障金額，舉報電話等內(nèi)容。

（二）救助資金管理使用發(fā)放情況。是否實行專項管理，專賬核算；是否按規(guī)定時間要求足額發(fā)放低保資金；低保資金是否嚴(yán)格按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放到位；是否存在滯留、隱瞞、虛報、冒領(lǐng)或扣減等問題；是否存在因資金管理不善導(dǎo)致資金流失等問題。

（三）社會救助實行信息網(wǎng)絡(luò)管理。街道是否設(shè)立低保、大病醫(yī)療救助及臨時救助臺帳；是否建立救助對象電子檔案；是否通過信息網(wǎng)絡(luò)、政務(wù)公開等渠道公開救助政策和救助對象，主動接受社會和群眾監(jiān)督，杜絕優(yōu)親厚友、的現(xiàn)象，重點清理“人情保、關(guān)系?！?。

三、方法步驟

此次專項清理檢查行動從3月開始至6月底結(jié)束。各街道要按照實施方案的總體要求，分階段、分步驟落實：

（一）宣傳發(fā)動（3月份）。區(qū)將召開專題會議動員部署；各街道要成立相應(yīng)的工作專班，制定細(xì)化工作方案；要通過適當(dāng)形式通報、公示社會救助專項清理監(jiān)察行動的部署、安排及進(jìn)展動態(tài)，深入宣傳社會救助政策及申報、審核、審批程序，增強工作透明度，營造專項清理監(jiān)察行動的良好氛圍。

（二）自查自糾（4月份）。各街道對照文件和本實施方案的要求，認(rèn)真開展自查自糾。屬政策執(zhí)行中的問題，迅速采取措施，糾正不當(dāng)或錯誤做法；屬對象不準(zhǔn)，存在“人情保，關(guān)系?！钡?，迅速清退，張榜公示，并建立專檔備查；屬擠占、挪用社會救助資金的，要迅速追回、退還專戶；對違規(guī)違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重的相關(guān)負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人要按照黨紀(jì)政紀(jì)規(guī)定嚴(yán)肅處理。各街道于4月底前向區(qū)專項清理監(jiān)察領(lǐng)導(dǎo)小組報送本街道專項清理監(jiān)察、自查自糾的情況報告。

（三）檢查督辦（5月份）。由區(qū)民政、監(jiān)察、財政部門組成聯(lián)合督查組到各街道檢查督辦，其方法是：聽取街道專項清理監(jiān)察工作情況的匯報；根據(jù)區(qū)工作專班掌握的重點問題實地查看整改效果；查看有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息、檔案資料（包括救助資金存折下發(fā)到戶，戶主簽收存根，以及其他救助資金發(fā)放花名冊等，并視情到社區(qū)、到受助對象家庭入戶抽查）；對于少數(shù)特殊對象和疑難個案，由區(qū)、街專題協(xié)商、妥善處理。

（四）總結(jié)整改（6月份）。各街道要在自查自糾的基礎(chǔ)上，結(jié)合區(qū)工作專班檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，逐條逐項制定整改措施，于6月底前整改到位并向區(qū)專項清理監(jiān)察領(lǐng)導(dǎo)小組匯報。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

社會救助專項清理監(jiān)察行動是區(qū)政府專項督辦事項，區(qū)成立社會救助專項清理監(jiān)察領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：（區(qū)民政局局長）

副組長：（區(qū)監(jiān)察局局長）

（區(qū)財政局局長）

（區(qū)民政局副局長）

成員：（區(qū)監(jiān)察局副局長）

（區(qū)財政局副局長）

（區(qū)民政局低保管理中心主任）

區(qū)社會救助專項清理監(jiān)察工作專班由區(qū)民政局、監(jiān)察局、財政局抽調(diào)有關(guān)人員組成（辦公室設(shè)在區(qū)民政局，兼任主任），配合并督促各街道做好社會救助專項清理監(jiān)察工作。

五、總體要求

（一）本次專項清理監(jiān)察行動涉及部門多，工作范圍廣，凡參與專項清理監(jiān)察行動的部門和各級工作人員要以高度的政治責(zé)任感、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、深入的工作作風(fēng)，圓滿完成專項清理監(jiān)察任務(wù)。

救援行動范文第3篇

【關(guān)鍵詞】滅火；救援；安全工作

引言

隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，新時期公安消防部隊所擔(dān)負(fù)的滅火救援任務(wù)類型、特點發(fā)生了巨大變化，消防隊員在急、難、險、重的災(zāi)害事故面前，時刻面臨著突如其來的危險，導(dǎo)致近年來基層部隊一線官兵傷亡事故頻發(fā)，教訓(xùn)之痛，令人深思！在此，認(rèn)真分析研究滅火救援行動中安全管理的薄弱環(huán)節(jié)，抓好滅火救援戰(zhàn)斗中安全工作顯得尤為重要。

1.當(dāng)前滅火救援行動中安全工作存在的問題

1.1臨場組織指揮不科學(xué)

滅火救援組織指揮專業(yè)性強，并始終貫穿于滅火救援行動的全過程，組織指揮正確與否，戰(zhàn)術(shù)運用科學(xué)與否，直接關(guān)系到滅火救援行動的成敗。但是，部分年輕指揮員專業(yè)知識缺乏，實戰(zhàn)經(jīng)驗不足，面對瞬息萬變的大型災(zāi)害事故救援現(xiàn)場，六神無主、束手無策，不能掌控全局，缺乏對救援行動的科學(xué)研判和安全風(fēng)險評估，面對突如其來的危險，不能及時規(guī)避，化險為夷，從而導(dǎo)致救援過程中人員傷亡。從眾多官兵傷亡案例來看，大部分的人員傷亡與現(xiàn)場組織指揮有著必然的聯(lián)系[1]。

1.2災(zāi)害事故現(xiàn)場情況掌握不到位

部分指揮員對災(zāi)害事故現(xiàn)場預(yù)判不足，到達(dá)現(xiàn)場后認(rèn)為自己經(jīng)驗豐富，沒有必要浪費時間開展火情偵查。有的則是到場后，受現(xiàn)場緊張形勢感染，救人、滅火心切，大概地觀察一下火情和災(zāi)情，還沒全面掌握現(xiàn)場情況就急著部署力量組織進(jìn)攻，在滅火救援中造成不必要的傷亡事故。個別指揮員缺乏統(tǒng)籌把握全局工作的能力，對執(zhí)勤訓(xùn)練工作安排不科學(xué)不合理，轄區(qū)“六熟悉”工作開展不夠，實地演練時走過場，導(dǎo)致官兵在十萬火急的滅火救援行動面前，因?qū)挝磺闆r不熟悉而貽誤戰(zhàn)機，甚至深入內(nèi)部后不能選擇正確的進(jìn)攻和撤退路線。

1.3事故現(xiàn)場應(yīng)急避險意識不強。

面對多樣化的滅火救援任務(wù)，部分基層官兵還缺少對各類災(zāi)害事故特點和規(guī)律、危害程度及可能出現(xiàn)的突況的全面了解，只注重處置的快速性，而忽視了科學(xué)性和安全性。部分總隊、支隊缺乏煙熱、燃燒、火幕墻、化工裝置等模擬訓(xùn)練設(shè)施，高溫、缺氧、濃煙、高空、垮塌等仿真實戰(zhàn)環(huán)境下的適應(yīng)性和處置技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練開展地還不夠深入和廣泛，基層官兵應(yīng)急避險技能亟待提升。一旦在現(xiàn)場遇到危急生命的情況，往往是無從下手、躲閃不及，導(dǎo)致傷亡。僅在2014年5月短短的28天當(dāng)中，全國公安消防部隊在各類災(zāi)害事故處置行動中就有8名官兵因壯烈犧牲。5月1日，上海2名消防員在火災(zāi)撲救中犧牲；5月21日，重慶一名消防員在抗洪搶險中犧牲；5月26日，3名消防員在搶險救援中犧牲；5月27日，湖南兩名消防員在搶險救援中犧牲。

2.如何做好滅火救援行動中安全工作的對策

2.1科學(xué)指揮滅火救援行動，預(yù)防事故發(fā)生

指揮員在滅火決策時，要保持頭腦清醒，充分考慮安全因素。一是火場指揮員要明確滅火戰(zhàn)斗目的。加強災(zāi)情偵查，準(zhǔn)確、快速地捕捉現(xiàn)場“突變”的癥兆。在此基礎(chǔ)上制定有效措施，從而贏得滅火作戰(zhàn)的主動權(quán)，不打無把握之仗，減少因決策錯誤而引發(fā)事故的概率。二是要明確重點進(jìn)攻部位，要合理把握進(jìn)攻的時機，隨時準(zhǔn)備行動。三是要合理部署兵力，要根據(jù)火場情況，有著重的把主要兵力投放到火場的主要方面，還要考慮到戰(zhàn)斗力量的構(gòu)成因素，如：戰(zhàn)斗經(jīng)驗少的，體質(zhì)較弱的，思維較為遲鈍的，要盡量不派給危險任務(wù)或安排在危險地方，要定人定崗定位。四是要靈活正確的運用戰(zhàn)術(shù)方法，不能生搬硬套，要因地制宜，綜合運用，隨機應(yīng)變。五是加強參戰(zhàn)人員個人防護(hù)。常規(guī)防護(hù)裝備主要用于保護(hù)戰(zhàn)斗員在滅火搶險戰(zhàn)斗中免受傷害，防止墜落，直接影響到滅火搶險成敗和人身安全，要確實把安全檢查落到實處，充分利用好常規(guī)防護(hù)裝備為滅火搶險救援工作提供安全保證。

2.2全面細(xì)致地開展火情偵察

火情偵察是一項艱巨、復(fù)雜、細(xì)致的工作，要求指揮員在極短的時間內(nèi)全面掌握災(zāi)害現(xiàn)場的主要情況并及時、準(zhǔn)確、果斷地作出戰(zhàn)術(shù)措施，下達(dá)作戰(zhàn)命令。偵察人員要配齊配全個人防護(hù)裝備和偵察器材，采用外部觀察、內(nèi)部偵察、詢問知情人、使用受災(zāi)單位的監(jiān)控系統(tǒng)和儀器檢測等方法，查明火源的位置、燃燒物質(zhì)的性能、范圍和火勢蔓延的主要方向；是否有人員被困、所在地點、數(shù)量和搶救、疏散的通道；有無爆炸、毒害、腐蝕、遇水燃燒等物質(zhì)，其數(shù)量、存放形式、具置；燃燒建（構(gòu)）筑物的結(jié)構(gòu)特點、毗鄰狀況是否破拆；起火建（構(gòu)）筑物內(nèi)的消防設(shè)施可否利用等情況。查明情況后才能做到“知彼知已”，才能保證滅火救援任務(wù)的順利完成。

2.3抓好安全教育，保障裝備性能

一是抓好官兵的安全防事故教育。組織官兵學(xué)來消防部隊傷亡事故案例，使官兵正視滅火救援工作的危險性，牢固樹立預(yù)防為主、安全第一的指導(dǎo)方針，克服麻痹思想，警鐘長鳴，增強官兵對安全防事故工作的認(rèn)識。二是引導(dǎo)官兵提高安全防護(hù)意識，切實加大對裝備學(xué)習(xí)、操作等的管理力度，尤其是強化個人防護(hù)裝備的日常維護(hù)、保養(yǎng)，確保官兵在參加滅火救援時，裝備能用、好用，杜絕因裝備失靈、操作失誤造成官兵傷亡。

3.結(jié)語

綜上所述，要克服或減少滅火救援中事故頻發(fā)的現(xiàn)象，需要消防部隊全體官兵齊心協(xié)力，共同探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗做法，防止重蹈覆轍，避免新生事故。只有這樣，才能達(dá)到有效預(yù)防的目的，實現(xiàn)安全的目標(biāo)。

救援行動范文第4篇

一、看，咕嚕家的大女兒正被兇惡的鴕鳥追趕著，你展露頭角的時候到了！只要你勇敢地闖過下面的難關(guān)，救出她就不成問題了哦！

1.你能用“√”畫出加點字的正確讀音嗎？（4分）

拘束（sù shù） 戎裝（jié rón） 匕首（bǐ bì） 渾黃（hún hūn）

凹陷（āo ào） 矗立（chù zhù） 逞兇（chén chěn） 繅絲（sāo shāo）

2.你能讀拼音，寫出漢字嗎？（4分）

shuāi jiāo lǐ mào qīn xī yū huí

（ ） （ ） （ ） （ ）

sǎ tuō fǔ mō xiū sè jiè shào

（ ） （ ） （ ） （ ）

3.你能選出正確的一組詞填入下面的括號里嗎？（ ）（3分）

（1）蒙漢情深何忍別，天（ ）碧草話斜陽！

（2）“你看它多直！”妹妹分（ ）著。

（3）他們只知道爸爸在新（ ）工作。

（4）風(fēng)火山（ ）道終于勝利貫通了。

A.崖 辨 疆 遂 B.崖 辯 韁 隧

C.涯 辯 疆 隧 D.涯 辨 韁 遂

4.你能選出下面帶點字解釋有誤的一組嗎？（ ）（3分）

A.翠流（將要） 崇山峻嶺（高） 一碧千里（青綠色） 斗志高昂（情緒高）

B.栩栩如生（生動的樣子） 嚴(yán)陣以待（等待） 美輪美奐（眾多） 銀裝素裹（包、纏）

C.襟飄帶舞（衣服胸前的部分） 群馬疾馳（病） 商旅不絕（斷）

5.你能在括號里填入合適的詞語嗎？（4分）

飄忽 飄蕩 飄揚 飄搖

（1）在那風(fēng)雨（ ）的年代，溫飽仍然是個大問題。

（2）聽，校園里（ ）著歡樂的歌聲。

（3）望著這群雕，人們仿佛聽到了（ ）在大漠中的悠悠駝鈴聲。

（4）士兵們循著鈴聲望去，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一支駱駝隊，駱駝隊前面（ ）著鮮艷的旗幟。

二、對，不要懷疑你自己，你已經(jīng)成功救出了咕嚕家的大女兒，可咕嚕爸爸此時正與眼睛閃著綠光的狼群搏斗著，你能救出咕嚕爸爸嗎？相信你自己！

1.你能根據(jù)內(nèi)容判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”嗎？ （4分）

（1）《草原》的作者是老舍，老舍還寫了長篇小說《茶館》。 （ ）

（2）絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道，它既是互通有無的商貿(mào)大道，又是促進(jìn)亞歐各國和中國的友誼之路和文化之路。 （ ）

（3）“歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人”的意思是：因為語言不同，歌聲就是我們共同歡樂的心聲。 （ ）

（4）“沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”中國使者的這句話點明了全文的中心。 （ ）

2.你能給下列句子選擇正確的修辭手法嗎？（5分）

A.擬人 B.比喻 C.設(shè)問 D.反問 E.對比

（1）羊群走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。 （ ）

（2）爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的。 （ ）

（3）白楊樹總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。 （ ）

（4）建設(shè)者們換一個工地，就搬一次家，帶走的是荒涼，留下的是繁華。 （ ）

（5）生活在沙漠中的白楊樹，難道沒有給我們有益的啟迪嗎？ （ ）

3.你能按要求寫句子嗎？（6分）

（1）看 得 出 從 列車 前進(jìn) 哪兒 在 呢（給字詞排隊，并加上標(biāo)點。）

（2）通過學(xué)習(xí)第一組課文，使我領(lǐng)略了祖國西部的奇麗風(fēng)光。（修改病句）

（3）一座古樸典雅的“絲綢之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥門外。（縮句）

三、就知道你能行的。爸爸和女兒都得救了，現(xiàn)在就要把他們送回山洞，一路上危險重重，可對你來說，應(yīng)該也是小菜一碟了。

今天是3月9日，少先隊大隊部決定明天下午三點到敬老院幫助老人打掃衛(wèi)生，希望各中隊派兩名少先隊員準(zhǔn)時參加活動。請您以少先隊大隊部的名義，寫一則通知，要求內(nèi)容具體、語言簡潔、格式正確。（4分）

四、沉著冷靜細(xì)心的你真棒！咕嚕爸爸和女兒順利地回到了山洞，可這時傳來了家園即將毀滅的消息，現(xiàn)在的你能把咕嚕一家?guī)У桨踩牡胤絾?？來吧，接受挑?zhàn)吧！

1.你能閱讀《草原》選段，回答問題嗎？（17分）

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠流，輕輕流入云際。這種境界既使人驚嘆，又叫人舒服，愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

（1）這段話的寫作順序是從（ ）到（ ）。（2分）

（2）“渲”字用音序查字法應(yīng)查（ ），用部首查字法應(yīng)查（ ）部。（2分）

（3）文中有2個表示綠的意思的詞語，分別是（ ）和（ ）。我還從課外積累了兩個，分別是（ ）和（ ）。（4分）

（4）文中“像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”的“繡”字用得真好。你能說說到底好在哪里嗎？（3分）

（5）“這種境界”是指的什么境界？（3分）

（6）如果牛馬真的在回味，它們可能在回味什么呢？（3分）

2.你能閱讀下面這首詩，回答問題嗎？（16分）

去打開大自然綠色的課本

祖國敞開了綠色的大門，

給孩子一片清涼的綠陰。

去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，

去吧，去打開大自然綠色的課本。

讓明亮的眼睛

去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。

用絢麗的色彩

去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。

鳴禽、野花要和你們聯(lián)歡，

生活里洋溢著歡樂和溫馨。

祖國的山水要和你們相聚，

請聽一聽它們心中的聲音。

青山說：攀登吧，

飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！

綠水說：前進(jìn)吧，

奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！

去吧，天空會撒開片片云錦，

給你們送去明媚的早晨。

去吧，大地會吹來陣陣微風(fēng)，

給你們留下愉快的黃昏。

祖國敞開了綠色的大門，

給孩子一片清涼的綠陰。

去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，

去吧，去打開大自然綠色的課本。

（1）打開大自然綠色的課本，你在里面看到了哪些內(nèi)容？（4分）

（2）詩中主要運用了第二人稱，“你們”是指（ ）；詩歌中的第三節(jié)中的“它們”又是指（ ）。（2分）

（3）仔細(xì)閱讀，思考全詩哪些地方體現(xiàn)了題目中的“綠色”？（3分）

（4）認(rèn)真觀察詩歌的首尾兩節(jié)，這種寫作手法叫做（ ），這樣設(shè)計的好處有（ ）（可多選）（4分）

①主題鮮明 ②使詩的結(jié)構(gòu)更寬松 ③加深讀者印象

救援行動范文第5篇

關(guān)鍵詞：分類討論應(yīng)用思維品質(zhì)

把數(shù)學(xué)問題劃分為若干情況，然后逐一求解的過程叫作分類討論。分類討論的基本要求是不重復(fù)、不遺漏。數(shù)學(xué)中的分類討論思想與新課程改革中提出的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與探索精神是一致的，它可以培養(yǎng)學(xué)生思維的連貫性和有序性，培養(yǎng)學(xué)生完整細(xì)致地分析問題的習(xí)慣和探索問題的能力，對養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S品質(zhì)有較大益處。然而，初中數(shù)學(xué)中的分類討論問題往往是學(xué)生不容易掌握好的一類問題，從近幾年的中考閱卷中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在解此類問題時，常常是不知道要進(jìn)行分類討論，或者知道了要分類討論卻考慮不周全，導(dǎo)致解答此類問題時得分率偏低。究其原因，主要是平時的教與學(xué)中，對“分類討論”的數(shù)學(xué)思想滲透不夠，學(xué)生對分類討論思想的運用不熟練。以下就4種常見的問題，分別舉例說明。

一、應(yīng)用問題中的分類討論

在小學(xué)數(shù)學(xué)問題中，答案往往是唯一的，導(dǎo)致學(xué)生思維的單向性傾向較明顯。當(dāng)初中引入字母代替數(shù)的概念后，問題的多樣性逐漸顯現(xiàn)，學(xué)生的簡單思維常常不能適應(yīng)這樣的變化。在一些應(yīng)用問題中，由于變量的不同取值會導(dǎo)致不同結(jié)果而需要對其進(jìn)行分類討論。解決這類問題時，要做到分析清楚問題中變量在整個過程中會造成質(zhì)變的臨界點，即變量的不同取值會對問題產(chǎn)生哪些不同的結(jié)果，把它們一一羅列出來，系統(tǒng)地分類，才能正確求解。

例1某服裝廠生產(chǎn)一種西裝和領(lǐng)帶，西裝每套定價200元，領(lǐng)帶每條定價40元。廠方在開展促銷活動期間向顧客提供兩種優(yōu)惠方案。方案一:買一套西裝送一條領(lǐng)帶;方案二:西裝和領(lǐng)帶均按定價的90%付款(兩種優(yōu)惠方案不可同時采用)。某商店老板要到該服裝廠購買西裝20套和領(lǐng)帶若干條(超過20條)，請你幫助商店老板選擇一種較省錢的購買方案。

分析因已知條件中未明確所購領(lǐng)帶的具體數(shù)量，因而較省錢的購買方案是不確定的，而是由不同的領(lǐng)帶購買數(shù)量所決定的。

解設(shè)商店老板需購買領(lǐng)帶x條，則按方案一購買，應(yīng)付款200×20+(x-20)×40=40x+3 200(元)按方案二購買，應(yīng)付款(200×20+40x)×90%=36x+3 600(元)

設(shè)y = (40x+3 200)-(36x+3600) =4x-400(元)

(1)當(dāng)y\

(2)當(dāng)y =0時，4x-400=0，即x =100，方案一與方案二同樣省錢;

(3)當(dāng)y \>0時，4x-400\>0，即x \>100，方案二比方案一省錢。

綜上所述，當(dāng)購買領(lǐng)帶超過20條而不到100條時，選擇方案一省錢;當(dāng)購買領(lǐng)帶等于100條時，選擇兩種方案同樣省錢;當(dāng)購買領(lǐng)帶超過100條時，選擇方案二省錢。

二、方程問題中的分類討論

方程知識是初中數(shù)學(xué)知識的重點及基礎(chǔ)，它涉及到一元一次方程、二元一次方程組、一元二次方程，分式方程等，這些不同類型的方程之間又可以通過降次、消元和去分母等方法互相轉(zhuǎn)化。解此類問題的關(guān)鍵是理清概念，在解題時應(yīng)注意概念的重要性。學(xué)生解此類問題的錯誤往住是由于不細(xì)心審題，沒有弄清已知條件中的各種可能情況而急于解題所造成。只有審清了題意，全面、系統(tǒng)地考慮問題，才可以確定出各種可能情況的分類框架，分類時也能做到條理清楚，解答此類問題就不易造成漏解。

三、三角形問題中的分類討論

在三角形問題中最常見的分類討論的問題非等腰三角形莫屬。例如已知等腰三角形兩邊長求周長問題中，常按第三邊是底邊或腰分類;在已知等腰三角形一個角求其余兩角問題中，常按已知角是頂角或底角分類。這樣，才能在求解時完整無誤地得出正確答案。

例3如圖，已知直線l1、l2和線段AB

求作:直線l1、l2上的點P，使PAB是等腰三角形

分析已知等腰三角形的一邊AB，作等腰三角形，需分成兩類:AB為底邊;AB為腰。而第二類又可細(xì)分為:∠A為頂角;∠B為頂角。

解(1)當(dāng)AB為底邊時

作線段AB的中垂線，交直線l1、l2于點P1、P2;(2)當(dāng)AB為腰時

①以點A為圓心，AB為半徑作圓，交直線l1、l2于點P3、P4、P5、P6;

②以點B為圓心，AB為半徑作圓，交直線l1、l2于點P7、P8、P9、P10。

綜上所述，P1、P2……P10為所求作的點。

四、圓中的分類討論

此類題極易漏解，原因是沒有想到本題要分類討論。正確解答此類問題的關(guān)鍵是熟悉符合條件的圖形的各種可能位置，緊扣條件，準(zhǔn)確地畫出圖形。畫圖能力和空間想象能力是解決此類問題的重要能力，平時應(yīng)注意多操作、多探索，提高動手能力和實踐能力。

例4如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，P是經(jīng)過O(0，0)、A(0，2)、B(2，0)的圓上一個動點，(P與O、B不重合)，求∠OPB。

分析顯然動點P在圓上有兩種不同的位置。(1)點P在優(yōu)弧OAB上;(2)點P在劣弧OB上。

解∠AOB =90°，OA = OB =2

∠OAB =∠OBA =45°

(1)當(dāng)點P在優(yōu)弧OAB上運動時∠OPB =∠OAB =45°

(2)當(dāng)點P在劣弧OB上運動時∠OPB =180°-∠OAB =135°

∠OPB =45°或135°

五、結(jié)語

分類討論思想涉及初中數(shù)學(xué)的全部知識點，其關(guān)鍵為分清引起分類的原因，明確分類討論的對象和標(biāo)準(zhǔn)，按可能出現(xiàn)的所有情況做到準(zhǔn)確分類，再分門別類加以求解，最后將各類結(jié)論綜合歸納，得出正確答案。數(shù)學(xué)中的分類討論思想是一種比較重要的數(shù)學(xué)思想，通過加強數(shù)學(xué)分類討論思想的訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、縝密性、科學(xué)性，這種優(yōu)良的思維品質(zhì)對學(xué)生的未來必將產(chǎn)生深刻和久遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]李明.初中數(shù)學(xué)操作型探究題的分類解析[J].黑龍江教育（中學(xué)教學(xué)案例與研究）,2008,""(4)