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高考作文零分范文第1篇

不知道哪個可愛的老師出的這個題目，我們猜了幾個月題，從去年的奧運會，5.12直到鄧玉嬌，立交橋，70碼，公交車……我思緒翻滾，又回到了每個猜題的夜晚?！拔也拢也?，我猜猜猜”在全班88名同學近乎瘋狂的吶喊中，我們在語文老師的帶領(lǐng)下象買彩票一樣，精心的挑選著每一個作文題目。老師說要猜對了，多十幾分，“本一”就可能向我們揚起它可愛的小手。

我本是一個有文化有素質(zhì)有修養(yǎng)的非著名三好學生，尊師重教一直在我身上得到充分發(fā)揚，這次我忍不住了，我想問候老師您一下，當然只是問候您一個人，不包括嘔心瀝血教育我們的老師。親愛的出題老師：

我不知道“三點一線”的高中生活能有多少時間去品味時尚。我想大概也許出這個題目的我們尊敬的老師你的腦袋讓門擠了?讓驢踢了?進水了?結(jié)冰了?短路了?——不管怎樣，肯定是腦殘了。莫非腦殘也成為了一種時尚?

政治課上鄧爺爺一直對我們說要“實事求是”。尊敬的出題老師，我實事求是的對你說：你的題目讓我很糾結(jié)，糾結(jié)!糾結(jié)到蛋疼!蛋疼你明白嗎?這也是一種時尚。

高考作文零分范文第2篇

——題記

黑色的外殼，機身寬而稍薄，超大的矩形屏幕，約莫指甲蓋大小的按鍵。

這是一臺手機，一臺“老人機”。此刻的它正被老人握在手里，粗糙的指腹輕輕摩挲著機身，溫柔而纏綿。老人在等待著什么，在這等待的過程中，他可以慢慢地，回憶些什么。

那該是十幾年前的事了。那年頭，別說手機了，連電話都沒有。的通信方式便是寫信。一筆一劃的思念，一字一句的關(guān)心，被裝進一個簡易的信封里，貼上八分的郵票，寄往未知的遠方。

信是寄了，卻不一定到得了游子手中，有那么幾年，與在外打工的女兒失去了聯(lián)絡(luò)，也不知多少次含了淚，怔怔地望著被退回的信。寄不出，只能等女兒寄來。白日里總有干不完的農(nóng)活，便時常趁夜往村頭跑，只盼得女兒的信已經(jīng)送到了村長家。山里不比平原，家家戶戶都散落在大山里，一個來回，少說也得兩個小時。去時傍著夕陽，心中急切，三步并作兩步，可臨近村頭，望著村長屋里的燈光，又躑躅起來。去得多了，村長早曉得他的來意，看著他三天兩頭跑，信卻沒有消息，心里也不是個滋味。村里的年輕人外出打工是常事，這樣的擔憂，村長也深有體會，看他這般，竟是連安慰的話都說不出口。而他一見村長的神色，便知道希望再次落空。回時步子明顯慢了下來，幾步一回頭，明知夜里不可能有郵遞員送信，卻還是忍不住期待。漸漸遠了人家，獨行于寂寂山林中，看一輪殘月鎖一汪憂愁思念在渾濁的眼中。

可縱是一次又一次的失望，他也不曾想過放棄。只要有那個盼頭在，只要拄著心靈的拐杖，多走幾趟夜路又何妨?只是那心里的思念與牽掛，支撐著他，也折磨著他。

后來終于有了電話。紅色的固定電話，被放在那臺老舊的黑白電視機旁，正對著窗，信號時有時無。沒有來電顯示，白天外出干活的他們，也不知孩子們究竟有沒有來過電話，有沒有什么急事。便只好在夜里等。他和老伴怕因為耳朵不好使，漏聽了鈴聲，索性端了飯菜在房里吃。一抬頭，便看見那電話安安靜靜蜷在那一隅。吃罷飯，兩人便守在電視機旁，說是看電視，心卻系在那紅色物什上。有時這一等，便是幾個鐘頭。他們習慣早睡，卻也非等到熬不住了，才想著自己給孩子打去。一再起身，胡亂換了幾次頻道，才終于拿起了話筒。剛按下幾個鍵，又猶豫了，放下聽筒，回頭與昏昏欲睡的老伴商量著要再等一會兒。雖說孩子們說是不會妨礙，他卻始終擔心會打擾他們工作。直至熟悉的鈴聲響起，精神一震，忙接起電話。如此，這一夜才睡得安穩(wěn)。

也就是三年前吧，女兒給他買了一臺諾基亞手機。初時不會使用，眼見著有電話打進，不是忘了按接聽，就是錯按了掛斷，對著手機說了半天，也不見得那頭有反應(yīng)。好不容易學會了，便天天手機不離身。去山里干活也帶著，卻又怕摔了，小心翼翼地揣在上衣口袋里，時不時掏出來瞅一眼。天熱，小心地將外套往樹枝上掛著。正干著活，忽覺鈴聲響起，可手中或砍或鋸，不好立刻放下，只得一邊加快了手中動作，一邊側(cè)目往樹枝那邊望去，留心聽著，只盼得它響得久一點。那鈴聲卻偏不如人愿，時斷時續(xù)，若有若無。待放下活計，胡亂在衣服上抹凈了手，徑直往樹下去。取了外套掏出手機，一看，哪有什么未接來電?原是太過緊張，聽差了。其實孩子們也忙，不可能天天打電話，可他是生怕了錯過哪怕一通電話。

老人機則是今年換上的。他無意間向女兒提起過手機屏幕太小，看不清楚，怎想女兒回家時便給他帶了一臺老人機。寬大的屏幕，大號的字體，操作簡單，還有語音短信。這樣一個什物握在手里，總覺得有一股子暖意。

這樣一個小東西，竟能傳來千里之外的聲音，這在以前是想都不敢想的。如今，它真真實實地為他支撐起一片天，支撐起思念，讓他能在這樣一個偏僻的小山村里，享受到天倫之樂……

灰暗的屏幕忽然亮了起來，熟悉的鈴聲響起。老人機震動著，喚回老人飄遠的思緒。略一低頭，他清楚的看見屏幕上顯示著“孫女”的字樣，熟練地按下了接聽鍵。

那頭，歡快的聲音傳來：

“爺爺，我們回來過中秋，給您和奶奶帶了月餅……”

……

高考作文零分范文第3篇

媽媽： 

我好想您。昨天終于見到了你，看見你那張寫滿欣慰又略帶疲憊的臉，我非常心疼并衷地感激您。我知道，只因您想親自為我送考、加油而急匆匆在從西藏趕回湖南?？梢韵胍娔谇Ю锾鎏龅那嗖罔F路上徹夜顛簸的情景、您在列車上與他人格格不入的服飾和您那又對我殷切期盼的眼睛。我知道，您的心在誰的身上，誰就能成為您的風景！媽媽，您知道嗎？我看到你的那一刻，此前對你的所有的埋怨，都煙消云散了。

媽媽，說實話，我怨恨過您。您是一名光榮的人民教師，卻讓我錯過了三年的母愛。三年前，我順利進入高中，你卻在這樣重要的時刻，選擇進藏支教。那樣的環(huán)境，你一呆竟是三年。 

臨走前，您說您要和我共同奮斗，只要三年。我完成我的夢想，您奉獻您的事業(yè)。我挽留您，哭泣著說：“媽媽，那邊又苦又累，還接連好幾天不能洗澡。您不要去了，留下來陪我好嗎？”您朦朧的雙眼中滿是痛苦的抉擇，您抱著我，久久不語。 

之前，你曾去過一次西藏。圣潔的布達拉宮讓您流連，有傳奇色彩的拉姆拉措湖則讓您傾倒。但我知道，最令您放不下的是那里的孩子們。您小心翼翼的捧出他們的照片。藍天白云下瘦弱不堪的孩子們，用典型的高原紅的臉努力向您微笑。我知道，正是這些微笑成了您日夜牽腸掛肚的思念。 

而正是這份思念使您不顧阻攔地報名援藏支教。您說我有的讀書環(huán)境，而那些可憐的孩子也需要一個平等的改變命運的機會。 

我不再挽留您，您拖著厚厚的行李箱離開，去您說的心靈的仙境，臨行前您對我說的依舊是最初的加油，您只愿我也能在三年的學習中找到心靈的仙境。望著您的笑容，我若有所思。 

網(wǎng)絡(luò)不通，交通不便。一年之內(nèi)我只有接到您寥寥可數(shù)的幾個電話。你說：“沒有水又經(jīng)常停電的日子的確很艱苦。可我過得很坦然、很愜意?！笔前?！你讓藏區(qū)的孩子們分享了原本只屬于我的最樸實最真切的母愛：你教他們識字，陪他們成長，引導他們做人，給他們改變命運的機會，從而實現(xiàn)您事業(yè)的夢想。我知道您的坦然，了解你的幸福。也體會到了你和我共同培育的心靈的仙境。

媽媽，昨天見到您，你還拿出藏區(qū)孩子們?yōu)槲铱p制的祈福娃娃。他們讓您告訴我，謝謝我這位姐姐給了他們一個好媽媽，并祝我考試順利。那上面還有針線勾出的歪歪扭扭的“我愛你”的藏語。望著那些祈福娃娃和媽媽你略帶歉意卻又幸福的臉龐，我一度淚如雨下。

媽媽，今天我是在高考的考場里，思索、書寫著我的人生答卷。我會帶著您賜與藏區(qū)孩子們的這樣一份愛與希望從容向前，會學著媽媽您那樣執(zhí)著于自己的信念、去樂于奉獻、回報社會，也會學媽媽您那樣傾心于自己的事業(yè)去打造真正屬于我的心靈的風景。 

高考作文零分范文第4篇

可他們都不知道我有一雙隱形的翅膀

我一看這次的作文題目忽然強烈的不想寫

還是不考了吧

我打開窗跳出去同學們和監(jiān)考老師都震驚了

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀

高考作文零分范文第5篇

關(guān)鍵詞：高考作文；審題立意；歸納總結(jié)；書面表達

作文課是高三語文課教學的重要組成部分，具有綜合性和整體性的特點，有效的作文課教學要注重對學生語文綜合能力的培養(yǎng)，即在課堂教學和訓練中通過作文題目調(diào)動學生的思維能力和生活積累，引導學生學會表達的技巧。

一、高三語文作文課教學要提高學生的審題立意能力

1.提高審題立意在作文教學中的地位

近幾年的高考語文作文往往被爆出“零分作文”的新聞，而大部分的“零分作文”的原因是作文嚴重離題。因此，在作文課教學中提高學生的審題立意能力，讓學生能夠迅速、正確地掌握命題者的意圖是至關(guān)重要的。具體到語文作文課教學中要做到以下三點：首先，要在審題立意方面有所側(cè)重，改掉傳統(tǒng)作文教學中過多地重視寫作技巧及寫作方法的習慣，專門抽出時間來訓練學生的審題立意能力；其次，要在課堂作文訓練中結(jié)合人教版新教材來布置一些作文命題，盡量做到命題的多樣化、細化、具體形象，總之要符合學生的心理特點，貼近學生的生活實際，這樣學生在看到題目時才會靜心分析，在頭腦中整理出寫作思路；第三，要依據(jù)近幾年語文高考作文的命題趨勢來進行課堂訓練，要加大作文題目的難度，側(cè)重訓練學生對材料作文和話題作文題目的審題立意能力，教師在課堂教學中應(yīng)該通過材料引起學生的興趣，并幫助學生分析材料內(nèi)容，引導學生探討材料的引申意義，尋找立意點。

2.加大閱讀量，為審題立意積累素材

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，廣泛的閱讀能夠為寫作積累大量的素材。葉圣陶先生早在1924年就指出：“我們不能只思考作文的法度、技術(shù)等問題，而不去管文字的原料――思想、情感的問題，因為我們的作文無非想著原料是合理的，是完好的，才動手去作的。”在作文課教學中，教師一方面可以結(jié)合人教版教材的閱讀模塊給學生布置閱讀任務(wù)，讓學生在閱讀過程中積累寫作素材，另一方面可以依據(jù)高考命題趨勢有針對性地讓學生在課下進行有目的的閱讀。

二、高三語文作文課教學要培養(yǎng)學生的總結(jié)歸納能力

1.以歷年高考作文題為素材，培養(yǎng)學生總結(jié)各類文體結(jié)構(gòu)的習慣

高三語文作文課的主要教學目標是備考，讓學生在總結(jié)歸納高中所學的語文知識的基礎(chǔ)之上進一步提高寫作能力。在作文課教學中，歷年高考語文作文試題就是最好的教學素材，教師在教學設(shè)計時可以將高考作文題作為核心，讓學生圍繞高考作文題展開訓練，并且引導學生對歷年高考作文中出現(xiàn)的滿分作文和零分作文進行深入的分析，采用探究式的教學模式讓學生主動找出高分作文的共同點。如，2008年有寫偷看老師的日記來歌頌老師關(guān)愛學生的品質(zhì)（63分）的作文，2009年有通過時尚寫母愛（65分）的作文，這兩篇高分作文都是以記敘文的形式來描寫學生對生活的觀察和體會，教師在教學時可以讓學生主動總結(jié)高分作文的文體結(jié)構(gòu)，雖然目前高考命題趨勢是文體不限，但在備考時期可以讓學生多寫記敘文類型的文章，形成自己的一套行文方法。

2.以歷年高考作文題為素材，引導學生歸納作文構(gòu)思的模式方法

除了學會總結(jié)文體結(jié)構(gòu)形成自己的行文方法外，學生在作文課中要通過學習和訓練學會作文的構(gòu)思方法。在課堂教學中，首先，教師可以用歷年高考作文題目讓學生自擬提綱，在擬綱訓練中學生逐步提密的思維能力；其次，教師再對高考高分作文進行分析，讓學生對比自己擬的提綱和高分作文提綱的不同點，最后進行總結(jié)。經(jīng)過構(gòu)思模式的訓練，學生不但對如何寫作文有了新的認識，而且還對如何寫出高分作文有了自己的心得。

三、高三語文作文課教學要強化學生的書面表達能力

作文是學生書面表達能力的直接體現(xiàn)，在作文課教學中教師可以引導學生嘗試多種類型的表達方式，在寫作內(nèi)容方面力求做到新穎生動，在細節(jié)方面要做到語言細膩，引人入勝。具體在教學中可以用歷年高考優(yōu)秀作文作為例子進行分析，例如，2012年山東省的高考滿分作文《這世界需要你》，在開篇進入主題后先后用了四個排比句結(jié)構(gòu)，讓讀者耳目一新。又比如，2012年的湖南省滿分作文《一只手上的中國》在開篇點題，層層遞進，吸引讀者深入到故事中。學生在分析的過程中自己也有了感悟和積累，在作文訓練中也不再拘泥于模式化的表達方式，而是采用多樣化的方式來表達自己的情感，在這一過程中寫作能力得到了提高。