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七彩陽(yáng)光范文第1篇

教育從本原上來(lái)說(shuō)就是師生精神生活不斷豐富的過(guò)程，教師豐富的精神生活是教育的前提和取得成效的基礎(chǔ)。要把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高技能專(zhuān)門(mén)人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者，教師就應(yīng)該成為熱愛(ài)生活、積極向上、有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的典范，猶如太陽(yáng)，要照亮和哺育萬(wàn)物，自己就必須熱情燃燒，發(fā)光發(fā)熱，成為七彩絢麗的光明體。

職校教師熱愛(ài)生活，是基于生命的獨(dú)特性、平等性和生命旅程的不可逆轉(zhuǎn)性，他們尊重生命、善待生命、呵護(hù)生命，善于締造、分享和欣賞生命中的每一份收獲和美麗。

熱愛(ài)生活的教師，在家庭中會(huì)精心照顧自己和家人，善于營(yíng)造溫馨和睦的家庭氛圍。他們準(zhǔn)確自我定位，確立切實(shí)可行的人生目標(biāo)；會(huì)科學(xué)管理時(shí)間，讓學(xué)習(xí)、工作、生活有條不紊；會(huì)制訂家庭計(jì)劃，經(jīng)營(yíng)管理家庭，創(chuàng)造溫暖港灣。

熱愛(ài)生活的教師，在社會(huì)中表現(xiàn)為尊重他人、熱愛(ài)自然，正確處理責(zé)、權(quán)、利的關(guān)系。他們懂得尊重他人就是尊重自己，所以平等友善地對(duì)待他人；懂得責(zé)、權(quán)、利的不可分割性，所以敢擔(dān)當(dāng)，愿擔(dān)責(zé)，盡己所能為社會(huì)出力；懂得人與自然的相互依賴(lài)性，所以在積極親近自然的同時(shí)，也竭盡所能地保護(hù)自然。

熱愛(ài)生活的教師，在工作中表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生無(wú)偏差的愛(ài)和對(duì)職業(yè)的忠誠(chéng)。他們知道每名學(xué)生都是一個(gè)家庭的希望，是社會(huì)的未來(lái)主人，是具有無(wú)限發(fā)展可能的獨(dú)特生命體，所以從不輕易放棄一名學(xué)生，用心地為每位學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展搭建平臺(tái)；他們知道“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子”，所以把對(duì)學(xué)生無(wú)條件的愛(ài)作為工作的核心，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，把滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)；他們知道人生就是不斷從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程，犯錯(cuò)誤是學(xué)生的權(quán)利，也是學(xué)生成長(zhǎng)的途徑，所以蹲下身子，用智慧和耐心去引導(dǎo)學(xué)生正視錯(cuò)誤，將其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)化作成長(zhǎng)的動(dòng)力。

他們知道職業(yè)教育是要讓無(wú)業(yè)者有業(yè)，讓有業(yè)者樂(lè)業(yè)的教育，所以教師就必須成為敬業(yè)、精業(yè)、樂(lè)業(yè)的榜樣。他們博覽群書(shū)、持續(xù)學(xué)習(xí)，只是希望自己能成為永不枯竭的“知識(shí)水龍頭”；他們潛心練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，細(xì)心雕琢一個(gè)個(gè)精美的作品，只是希望以精湛的工藝激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取、精益求精的學(xué)習(xí)動(dòng)力；他們身體力行地到企業(yè)頂崗實(shí)踐，將行業(yè)最新動(dòng)態(tài)導(dǎo)入教學(xué)中，只是希望學(xué)生的素養(yǎng)和企業(yè)的需求無(wú)縫對(duì)接；他們細(xì)細(xì)品味著生活中的甜酸苦辣，只是希望通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)的分享，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)判斷、學(xué)會(huì)選擇，讓人生少走彎路。

烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！彼越處熞脖厝皇且粋€(gè)積極向上的群體，在核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，堅(jiān)定信念，正視困難，積極樂(lè)觀地處理各種問(wèn)題。他們不會(huì)找各種托辭來(lái)推卸自己的責(zé)任，而是將壓力變?yōu)閯?dòng)力，將遇到的一個(gè)個(gè)難題轉(zhuǎn)化為研究的課題，在腳踏實(shí)地的行動(dòng)研究中，找到方法，破解難題，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了教師自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

七彩陽(yáng)光范文第2篇

第二道光橙。——橙色代表著樂(lè)觀只要笑一笑，沒(méi)有什么大不了。

第三道光黃。——黃色代表著愛(ài)心用一顆愛(ài)心，去換別人的真心。

第四道光綠。——綠色代表著執(zhí)著凡事都要執(zhí)著的追求，這樣才能獲得成功。

第五道光青。——青色代表平常心該看淡的東西，看淡一點(diǎn)，不要太在意。

第六道光藍(lán)。——藍(lán)色代表著寬容心胸應(yīng)該向海一樣寬廣，不要太在意別人說(shuō)你什么。

第七道光紫。——紫色代表著勇氣做什么事都應(yīng)該有勇氣，相信自己永遠(yuǎn)是最棒的！

--我相信，我的初中生活也會(huì)因此而多姿多彩！

七彩陽(yáng)光范文第3篇

一、體衛(wèi)藝工作目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展理念的契合

“和諧教育”是學(xué)校的核心思想?！昂椭C教育”思想是教育家、北京市潤(rùn)豐學(xué)校校長(zhǎng)卓立先生提出并在潤(rùn)豐貴陽(yáng)分校創(chuàng)造性實(shí)踐的先進(jìn)教育理念。所謂“和諧教育”就是讓師生懂得如何和諧地融入社會(huì)，如何與自然和諧相處，如何與他人和諧相處，如何與知識(shí)形成和諧的統(tǒng)一，如何達(dá)到自身的和諧?！昂椭C教育”就是能夠讓學(xué)生得到全面發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生在文明禮儀、學(xué)習(xí)能力、體育鍛煉、文藝修養(yǎng)、勞動(dòng)技能、科學(xué)素養(yǎng)、助人為樂(lè)這七個(gè)方面達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)。

基于此，學(xué)校通過(guò)對(duì)體衛(wèi)藝工作的探索與創(chuàng)新，將教育理念內(nèi)化為教師的教育教學(xué)行為，外化為形式多樣的課程與活動(dòng)，創(chuàng)意新型校園文化，創(chuàng)新并豐富體育、藝術(shù)教育形式，最終形成創(chuàng)造性地開(kāi)展體衛(wèi)藝工作，全面實(shí)施和諧教育的局面。

二、創(chuàng)意建設(shè)新型校園文化環(huán)境，

形成體育藝術(shù)氛圍

良好的校園文化是一種非課堂教育，是課堂教育的補(bǔ)充、延展和深化，有利于學(xué)生充分施展個(gè)性、發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。學(xué)校的校園文化環(huán)境應(yīng)是融合了教育和藝術(shù)的一種會(huì)說(shuō)話(huà)的空間，突出開(kāi)放、互動(dòng)、育人的特點(diǎn)。

漫步校園，可以看到和諧樓、和諧閣、五環(huán)互動(dòng)空間以及體質(zhì)健康墻等主題鮮明的文化建筑。主題展展廳，特別是民族廳、科技廳、音樂(lè)美術(shù)廳，既是進(jìn)行主題教育的第二課堂，又是學(xué)生休閑、嬉戲的活動(dòng)空間。民族展廳通過(guò)互動(dòng)觸摸屏對(duì)少數(shù)民族的各類(lèi)建筑藝術(shù)、歌舞藝術(shù)等進(jìn)行介紹，展臺(tái)則展出了大方漆器、牙舟陶器、馬尾繡等國(guó)家級(jí)或省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展品，讓學(xué)生充分感受民族藝術(shù)之美?？萍紡d通過(guò)數(shù)字展示與藝術(shù)展現(xiàn)的完美結(jié)合，以參與、體驗(yàn)、互動(dòng)性為展示手段，再現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，讓學(xué)生感受到科技之美。音樂(lè)美術(shù)廳則是學(xué)生放飛夢(mèng)想、展示個(gè)性特長(zhǎng)的大舞臺(tái)。

體質(zhì)健康墻將各類(lèi)人物運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)用剪影的形式鏤空在鐵藝的墻體上，人物旁邊標(biāo)有身高、體重等具體數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在平時(shí)的運(yùn)動(dòng)中能有一個(gè)科學(xué)的參考標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)其科學(xué)鍛煉。

“奧運(yùn)五環(huán)”創(chuàng)意活動(dòng)空間是由操場(chǎng)上五個(gè)精心裝飾的水泥管構(gòu)成，水泥管的邊沿繪制成奧運(yùn)五環(huán)的顏色，象征奧運(yùn)精神，用豐富的元素營(yíng)造出整個(gè)體育場(chǎng)的文化氛圍。

整個(gè)校園優(yōu)美、清新、精致，呈現(xiàn)出健康積極的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，傳送出濃郁的藝術(shù)氣息。師生們?cè)诙δ咳局胁粩嗉由顚?duì)體育、藝術(shù)的理解，內(nèi)省于心，外顯于行。

三、以七彩陽(yáng)光德育為載體，

培養(yǎng)藝術(shù)之星和體育之星

學(xué)校借用陽(yáng)光普照大地、萬(wàn)物和諧的寓意，構(gòu)建七彩陽(yáng)光德育體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。七彩陽(yáng)光德育體系有兩個(gè)層面的內(nèi)涵：一是教育像七彩陽(yáng)光一樣照耀著學(xué)生，讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，擁有陽(yáng)光般的性格和七彩的人生；二是讓學(xué)生能夠全面發(fā)展，在文明禮儀、學(xué)習(xí)能力、體育鍛煉、文藝修養(yǎng)、勞動(dòng)技能、科學(xué)素養(yǎng)、助人為樂(lè)這七個(gè)方面達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)，就像陽(yáng)光是七彩之光組成的一樣。在這七個(gè)方面都做得非常優(yōu)秀的學(xué)生就是學(xué)校的“七星少年”。

為了培養(yǎng)出更多的體育之星和藝術(shù)之星，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校本著培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、搭建全面發(fā)展平臺(tái)的思想，開(kāi)設(shè)了乒乓球、合唱、繪畫(huà)等多個(gè)體育藝術(shù)社團(tuán)。隨著社團(tuán)活動(dòng)的不斷深入，體育藝術(shù)社團(tuán)已經(jīng)成為學(xué)生最喜歡的第二課堂，成為鍛煉學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要平臺(tái)，使學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)體育藝術(shù)節(jié)或比賽中獲得多項(xiàng)榮譽(yù)。

四、以七彩陽(yáng)光課程為平臺(tái)，

創(chuàng)新體衛(wèi)藝教育形式

為了讓課程更加豐富、多樣，更加有利于學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校將國(guó)家規(guī)定的基礎(chǔ)課程、學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的拓展類(lèi)課程、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究類(lèi)活動(dòng)進(jìn)行課程體系構(gòu)建，包括品德修養(yǎng)、文化知識(shí)、體育與心理健康等，通過(guò)多維立體的課程活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

在完成國(guó)家規(guī)定課程的同時(shí)，學(xué)校結(jié)合貴州特色，大力構(gòu)建了體育藝術(shù)課程。如把籃球定為學(xué)生必須掌握的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)了校本課程“特色籃球”，每班每周都有一節(jié)籃球課，普及籃球運(yùn)動(dòng)的基本技能。同時(shí)，還開(kāi)設(shè)足球、籃球選修課。

學(xué)校邀請(qǐng)了書(shū)法教育家鐘克佩擔(dān)任書(shū)法老師，開(kāi)展?jié)h字?jǐn)M人書(shū)寫(xiě)教學(xué)和擬人書(shū)法操教學(xué)。引導(dǎo)師生去發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)――頭、身、鼻、腿；漢字筆畫(huà)――筋、骨、血、肉；漢字形態(tài)――臥、立、跑、跳……充分運(yùn)用現(xiàn)代形式美學(xué)和人體美學(xué)原理來(lái)詮釋和解讀漢字書(shū)法藝術(shù)，把機(jī)械地抄寫(xiě)變成生動(dòng)有趣的“漢字健身操”，讓師生們深刻體會(huì)到中國(guó)文化的博大精深，感受到書(shū)寫(xiě)漢字的樂(lè)趣。

以此為基礎(chǔ)，學(xué)校開(kāi)發(fā)了校本課程“擬人書(shū)法”，將擬人書(shū)法操與中華傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合，使書(shū)法藝術(shù)、強(qiáng)身健體和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)相輔相成、相得益彰。這既促進(jìn)了學(xué)生的身心健康，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，又提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，鑄造了學(xué)校的特色藝術(shù)文化。

七彩陽(yáng)光范文第4篇

光大銀行現(xiàn)在成為了中國(guó)唯一一家擁有全面財(cái)政國(guó)庫(kù)業(yè)務(wù)資格的商業(yè)銀行；唯一一家連續(xù)五年獲得摩根―大通銀行清算質(zhì)量認(rèn)證獎(jiǎng)的商業(yè)銀行；首批同時(shí)獲得企業(yè)年金基金托管人和賬戶(hù)管理人兩項(xiàng)資格的商業(yè)銀行；首家推出人民幣理財(cái)業(yè)務(wù)的商業(yè)銀行，其理財(cái)品牌在同業(yè)中處于領(lǐng)跑地位。

但是，面對(duì)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)與同業(yè)的追趕，光大銀行如何保有理財(cái)業(yè)務(wù)“領(lǐng)頭羊”與“風(fēng)向標(biāo)”的花冠，如何保持持續(xù)創(chuàng)新的勢(shì)頭，如何拓展更大的發(fā)展市場(chǎng)空間？光大銀行高管層表示，就目前及未來(lái)我國(guó)銀行業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展態(tài)勢(shì)看，零售業(yè)務(wù)和中間業(yè)務(wù)在我國(guó)有著極大的發(fā)展和上升空間，是未來(lái)我國(guó)商業(yè)銀行，尤其是中、小型商業(yè)銀行最有業(yè)務(wù)開(kāi)拓前景、最有盈利希望的領(lǐng)域。為此，光大銀行將業(yè)務(wù)創(chuàng)新的重點(diǎn)放在大力構(gòu)建具有光大特色的“理財(cái)平臺(tái)”上。

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正步入快速成長(zhǎng)時(shí)期，人均GDP呈快速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，銀行理財(cái)市場(chǎng)的發(fā)展空間越來(lái)越大，作用也越來(lái)越重要，僅目前個(gè)人客戶(hù)理財(cái)資金就達(dá)到上千億元的規(guī)模。因此，在我國(guó)銀行業(yè)開(kāi)放力度不斷加大的形勢(shì)下，國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行一定要加快金融創(chuàng)新，盡快填補(bǔ)理財(cái)業(yè)務(wù)的發(fā)展空間，挖掘出我國(guó)理財(cái)市場(chǎng)潛在的市場(chǎng)價(jià)值。

就理財(cái)產(chǎn)品看，近一、兩年，國(guó)內(nèi)銀行在市場(chǎng)上推出的本外幣理財(cái)產(chǎn)品已達(dá)20多個(gè)品牌、上百種理財(cái)產(chǎn)品品種。未來(lái)，理財(cái)市場(chǎng)產(chǎn)品創(chuàng)新的重點(diǎn)將放在本幣上或本幣與外幣連接的品種上。為此，光大銀行積極打造具有光大特色的理財(cái)平臺(tái)：一方面創(chuàng)新以本幣產(chǎn)品承接外幣產(chǎn)品的相關(guān)金融工具；另一方面，在進(jìn)一步細(xì)分客戶(hù)群體的基礎(chǔ)上，增加個(gè)性化理財(cái)產(chǎn)品，根據(jù)不同客戶(hù)的不同需求變化，不斷創(chuàng)新產(chǎn)品、渠道、技術(shù)和服務(wù)，把一般理財(cái)業(yè)務(wù)向財(cái)富管理提升，由粗放經(jīng)營(yíng)型銀行向精品銀行轉(zhuǎn)變。

七彩陽(yáng)光范文第5篇

所以發(fā)揮政府調(diào)控經(jīng)濟(jì)的政策功能，探索實(shí)現(xiàn)各種政策目標(biāo)的途徑、方式，在為政府采購(gòu)制度的必然要求。作為政府采購(gòu)中心應(yīng)努力做到“七個(gè)構(gòu)建”，以充分發(fā)揮政府采購(gòu)熨平經(jīng)濟(jì)周期和調(diào)控經(jīng)濟(jì)的政策功能，讓每一個(gè)采購(gòu)項(xiàng)目都成為經(jīng)得起推敲的“陽(yáng)光工程”，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、構(gòu)建服務(wù)型政府采購(gòu)中心

要牢固樹(shù)立服務(wù)大局觀念，進(jìn)一步解決思想，選準(zhǔn)政府采購(gòu)?fù)黄瓶?，找?zhǔn)政府采購(gòu)切入點(diǎn)，充分發(fā)揮政府采購(gòu)的職能作用，積極為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展調(diào)控；要牢固樹(shù)立服務(wù)宗旨，堅(jiān)持以人為本，以采購(gòu)用戶(hù)和供應(yīng)商滿(mǎn)意度為標(biāo)準(zhǔn)，著力解決好關(guān)系他們切身利益的問(wèn)題；要牢固樹(shù)立優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)理念，進(jìn)一步豐富服務(wù)內(nèi)容，改進(jìn)服務(wù)方式，創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制，提高服務(wù)質(zhì)量，努力營(yíng)造優(yōu)良的服務(wù)環(huán)境。

二、構(gòu)建誠(chéng)信型政府采購(gòu)中心

一方面要求我們必須以“誠(chéng)”字當(dāng)頭，履約踐諾，熱誠(chéng)服務(wù)，必須以“信”字為本，紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)務(wù)實(shí)，具有良好工作威信；必須以“公”字權(quán)威，秉公采購(gòu)、依法采購(gòu)。

另一方面，要求我們必須加強(qiáng)干部職工誠(chéng)信教育，倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信、重諾踐約的作用；必須健全完美誠(chéng)信制度，增加采購(gòu)工作的透明度，進(jìn)一步提高政務(wù)公開(kāi)水平。

三、構(gòu)建法制型政府采購(gòu)中心

要按照“合法行政、合理行政、程序正當(dāng)，高效便民、誠(chéng)實(shí)守信、權(quán)責(zé)統(tǒng)一”的依法行政總要求，把政府采購(gòu)的職能具體到依法采購(gòu)上來(lái)，更加突出《政府采購(gòu)法》的法律效力，把依法行政落實(shí)到政府采購(gòu)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，實(shí)現(xiàn)采購(gòu)行為的法定化、程序化和規(guī)范化，防止招標(biāo)主持人這個(gè)角色的缺位、越位和錯(cuò)位。要按照有權(quán)必責(zé)、用權(quán)受監(jiān)督、違法要追究的要求，強(qiáng)化采購(gòu)監(jiān)督。

四、構(gòu)建責(zé)任型采購(gòu)中心

采購(gòu)業(yè)務(wù)人員要牢固樹(shù)立在政治上把準(zhǔn)方向、維護(hù)大局；在事業(yè)上勤政敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流；在紀(jì)律上恪守崗位、盡職盡責(zé)；在作風(fēng)上勇挑重?fù)?dān)、求真務(wù)實(shí)的責(zé)任意識(shí)，形成勇于負(fù)責(zé)風(fēng)氣。無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)干部還是一般干部，都要負(fù)起統(tǒng)領(lǐng)駕馭和組織協(xié)調(diào)的職責(zé)，勤于對(duì)照責(zé)任，善于落實(shí)責(zé)任，敢于承擔(dān)責(zé)任，在其崗負(fù)其責(zé)，忠于職守，積極構(gòu)建完整配套、科學(xué)合理、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、規(guī)范有序、獎(jiǎng)懲分明的責(zé)任體系。

五、構(gòu)建和諧型政府采購(gòu)中心

實(shí)踐證明，和諧出凝聚力、出感召力、出戰(zhàn)斗力。構(gòu)建和諧政府采購(gòu)既是建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、充滿(mǎn)活力隊(duì)伍的迫切需要，也是全社會(huì)的共同企盼。我們要堅(jiān)持以人為本的理念。

對(duì)內(nèi)，要建設(shè)和諧采購(gòu)中心，著眼于充分調(diào)動(dòng)干部職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，關(guān)心成長(zhǎng)進(jìn)步，幫助解決后顧之憂(yōu)，及時(shí)解決出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，營(yíng)造和諧共事、團(tuán)結(jié)向上的環(huán)境。對(duì)外，要營(yíng)造和諧氛圍，憂(yōu)民所憂(yōu)，樂(lè)民所樂(lè)，端正思想，正確行使手中權(quán)力，爭(zhēng)取采購(gòu)用戶(hù)和供應(yīng)商的支持和理解，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。

六、構(gòu)建信息型政府采購(gòu)中心

信息化建設(shè)是政府采購(gòu)工作規(guī)范運(yùn)作和效率提高的重要標(biāo)志，同時(shí)具有現(xiàn)代辦公自動(dòng)化的顯著特點(diǎn)，進(jìn)一步完善政府采購(gòu)管理系統(tǒng)，使其功能更加先進(jìn)、流程更加合理、操作更加方便，更好地接受社會(huì)各界監(jiān)督。促進(jìn)政府采購(gòu)效率的提高和公開(kāi)、公平、公正原則的有效落實(shí)，同時(shí)提高業(yè)務(wù)人員現(xiàn)代自動(dòng)化辦公的水平，加快政府采購(gòu)的步伐，杜絕違規(guī)操作和暗箱操作現(xiàn)象的發(fā)生。

七、構(gòu)建創(chuàng)新型政府采購(gòu)中心

我國(guó)政府采購(gòu)制度作為新興的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，雖然起步比較晚，目前仍處在探索、提高和發(fā)展完善階段，但它有著無(wú)窮和旺盛的生命力。

隨著《政府采購(gòu)法》的普及和不斷發(fā)展完善，創(chuàng)新是政府采購(gòu)發(fā)展的動(dòng)力，創(chuàng)新是政府采購(gòu)發(fā)展的源泉。要不斷創(chuàng)新，諸如推行協(xié)議采購(gòu)、電子采購(gòu)等，不斷擴(kuò)大采購(gòu)規(guī)模，拓展采購(gòu)范圍，提高采購(gòu)效率，為政府采購(gòu)注入新的活力，使政府采購(gòu)始終沿著規(guī)范化、制度化和法制化軌道有序推進(jìn)，成為政府和群眾信得過(guò)的“陽(yáng)光工程”。

荊楚掃描

開(kāi)展“個(gè)十百千”走訪座談

荊門(mén)市掇刀國(guó)稅局為切實(shí)轉(zhuǎn)變政風(fēng)行風(fēng)，提高稅收服務(wù)水平，結(jié)合市局開(kāi)展的“個(gè)十百千”在轄區(qū)全面開(kāi)展走訪座談活動(dòng)。一是下戶(hù)走訪座談；二是上門(mén)聽(tīng)取意見(jiàn)；三是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷；四是進(jìn)行匯總整改。走訪結(jié)束后，制定整改措施，并將整改情況及時(shí)向納稅人反饋和公示，更好的接受納稅人監(jiān)督。（劉宗祥、陳亮）

掇刀區(qū)國(guó)稅局減輕納稅人負(fù)擔(dān)

荊門(mén)市掇刀國(guó)稅局在“個(gè)十百千”走訪活動(dòng)中，通過(guò)圍繞“簡(jiǎn)化稅務(wù)行政審批、規(guī)范行政執(zhí)法行為”主題，重點(diǎn)自我檢查審批事項(xiàng)、審批流程、審批時(shí)間，同時(shí)對(duì)納稅人領(lǐng)用的表證單書(shū)及各類(lèi)稅收宣傳資料等均不收費(fèi)，進(jìn)一步減輕納稅人負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化掇刀區(qū)稅收服務(wù)環(huán)境。（馬國(guó)贏、陳亮）

掇刀國(guó)稅充分發(fā)揮工會(huì)職能

荊門(mén)市掇刀國(guó)稅局充分發(fā)揮工會(huì)職能，積極征求干部職工的意見(jiàn)和建議，建立專(zhuān)門(mén)檔案，做跟蹤問(wèn)效。組織干群對(duì)話(huà)會(huì)，對(duì)符合政策規(guī)定且條件具備、能夠解決的，當(dāng)場(chǎng)給予明確答復(fù)和解決期限；對(duì)政策規(guī)定不明確或雖符合規(guī)定但不能馬上解決的，向干部職工說(shuō)明情況，并提出答復(fù)期限；對(duì)違反政策規(guī)定的，當(dāng)面解釋清楚，增強(qiáng)了和諧、穩(wěn)定、融洽的工作氛圍。（蔣郁君、陳亮）

沙洋縣農(nóng)機(jī)局開(kāi)展農(nóng)機(jī)普查

為了準(zhǔn)確掌握全縣農(nóng)業(yè)機(jī)械發(fā)展現(xiàn)狀，把握農(nóng)機(jī)化發(fā)展現(xiàn)狀，提高農(nóng)機(jī)“三率”（即上牌率、持證率、年檢率）管理水平，促進(jìn)農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)，沙洋縣農(nóng)機(jī)局決定從11月12日至12月6日在全縣范圍內(nèi)組織開(kāi)展農(nóng)業(yè)機(jī)械普查工作，此次普查對(duì)象為大中型拖拉機(jī)、小型拖拉機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)、插秧機(jī)及其他農(nóng)業(yè)機(jī)械，做到鄉(xiāng)不漏村、村不漏戶(hù)、戶(hù)不漏機(jī)，同時(shí)指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)核實(shí)及填報(bào)工作。（楊玲丹）

開(kāi)展專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)