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管理人員安全再培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文第1篇

安全生產(chǎn)培訓(xùn)細(xì)則一企業(yè)的安全生產(chǎn)教育，是提高全員的安全意識(shí)和安全技術(shù)水平，增強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)事故的防范意識(shí)和處理能力，是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)安全、預(yù)防傷亡事故和職業(yè)病危害的一項(xiàng)重要措施。

新入廠人員的三級(jí)安全教育

新入廠的人員在進(jìn)入工作崗位之前，必須由廠、車間、班組對(duì)其進(jìn)行勞動(dòng)保護(hù)和安全知識(shí)的初步教育，以減少和避免他們由于安全技術(shù)知識(shí)缺乏而造成的各種人身傷害事故。

1、廠級(jí)安全教育的主要內(nèi)容

(1)工廠的性質(zhì)及其主要工藝過(guò)程;

(2)我國(guó)安全生產(chǎn)的方針、政策法規(guī)和管理體制;

(3)本企業(yè)勞動(dòng)安全衛(wèi)生規(guī)章制度及狀況、勞動(dòng)紀(jì)律和有關(guān)事故案例;

(4)工廠內(nèi)特別危險(xiǎn)的地點(diǎn)和設(shè)備及其安全防護(hù)注意事項(xiàng);

(5)新工人的安全心理教育;

(6)有關(guān)機(jī)械、電氣、起重、運(yùn)輸?shù)劝踩夹g(shù)知識(shí);

(7)有關(guān)防火防爆和工廠消防規(guī)程的知識(shí);

(8)有關(guān)防塵防毒的注意事項(xiàng);

(9)安全防護(hù)裝置和個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品的正確使用方法;

(10)新工人的安全生產(chǎn)責(zé)任制等內(nèi)容。

2、車間安全教育的主要內(nèi)容

(1)本車間的生產(chǎn)性質(zhì)和主要的工藝流程;

(2)本車間預(yù)防工傷事故和職業(yè)病的主要措施;

(3)本車間的危險(xiǎn)部位及其應(yīng)注意事項(xiàng);

(4)本車間的安全生產(chǎn)的一般情況及其注意事項(xiàng);

(5)本車間的典型事故案例;

(6)新工人的安全生產(chǎn)職責(zé)和遵章守紀(jì)的重要性。

3、班組安全教育的主要內(nèi)容

(1)工段或班組的工作性質(zhì)、工藝流程、安全生產(chǎn)的概況和安全生產(chǎn)職責(zé)范圍;

(2)新工人將要從事的生產(chǎn)性質(zhì)、安全生產(chǎn)責(zé)任制、安全操作規(guī)程以及其它有關(guān)安全知識(shí)和各種安全防護(hù)、保險(xiǎn)裝置的作用;

(3)工作地點(diǎn)的安全生產(chǎn)和文明生產(chǎn)的具體要求;

(4)容易發(fā)生工傷事故的工作地點(diǎn)、操作步驟和典型事故案例介紹;

(5)個(gè)人防護(hù)用品的正確使用和保管;

(6)發(fā)生事故以后的緊急救護(hù)和自救常識(shí);

(7)工廠、車間內(nèi)常見(jiàn)的安全標(biāo)志、安全色介紹;

(8)遵章守紀(jì)的重要性和必要性。

4、三級(jí)教育合格后方能上崗操作，并填寫(xiě)好三級(jí)教育卡備案。

特種作業(yè)人員的安全教育

特種作業(yè)人員必須接受與本工種相適應(yīng)的、專門的安全技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)安全技術(shù)理論考核和實(shí)際操作技能考核合格，取得特種作業(yè)操作證后，方可上崗作業(yè);未經(jīng)培訓(xùn)，或培訓(xùn)考核不合格者，不得上崗作業(yè)。

已按國(guó)家規(guī)定的本工種安全技術(shù)培訓(xùn)大綱及考核標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行教學(xué)，并接受過(guò)實(shí)際操作技能訓(xùn)練的職業(yè)高中、技工學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，可不再進(jìn)行培訓(xùn)，而直接參加考核。

其他安全教育形式

1、經(jīng)常性的安全教育

是基于安全生產(chǎn)教育的長(zhǎng)期性的艱巨性的特點(diǎn)。職工的經(jīng)常性安全教育，應(yīng)貫穿于生活活動(dòng)之中。經(jīng)常性安全生產(chǎn)教育的形式有多種，可以根據(jù)具體情況采用。例如：安全活動(dòng)日、班前班后會(huì)、安全會(huì)議、安全技術(shù)交底、廣播、黑板報(bào)、事故現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、安全教育陳列室、安全衛(wèi)生展覽會(huì)、放安全電影和錄像、安全考試、安全講演、安全競(jìng)賽等。在生產(chǎn)過(guò)程中堅(jiān)持班前布置安全、班中檢查安全、班后總結(jié)安全的制度和職工違章離崗安全教育、工傷事故責(zé)任者復(fù)工安全教育。

2、安全繼續(xù)工程教育

繼續(xù)工程教育是指那些已經(jīng)受過(guò)大專院校教育，并已在工作崗位上工作的科技、管理人員和企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，經(jīng)過(guò)一定時(shí)期，必須繼續(xù)接受安全知識(shí)和勞動(dòng)保護(hù)新知識(shí)的教育。它是從不同專業(yè)、不同水平等具體情況出發(fā)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織專修的，因此要求具有較強(qiáng)的針對(duì)性、理論性和實(shí)用性。這一層次的教育，主要是對(duì)專職從事安全管理的干部、企業(yè)主管安全的負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)、安全工程技術(shù)人員的培訓(xùn)教育，特別是對(duì)新任職的領(lǐng)導(dǎo)必須要經(jīng)安全專業(yè)培訓(xùn)，考試合格后才能上崗工作。

3、四新和變換工種教育

四新教育，系指采用新工藝、新材料、新設(shè)備、新產(chǎn)品時(shí)或工人調(diào)換工種時(shí)，進(jìn)行新操作方法和新工作崗位的安全教育。

四新安全教育由技術(shù)部門負(fù)責(zé)進(jìn)行，其內(nèi)容主要有：

(1)新工藝、新產(chǎn)品、新設(shè)備、新材料的特點(diǎn)和使用方法;

(2)四新投產(chǎn)使用后可能導(dǎo)致的新的危害因素及其防護(hù)方法;

(3)新產(chǎn)品、新設(shè)備的安全防護(hù)裝置的特點(diǎn)和使用方法;

(4)新制定的安全管理制度及安全操作規(guī)程的內(nèi)容和要求。

四新和變換工種人員教育后要進(jìn)行考試，合格后，要填寫(xiě)《四新和變換工種人員安全教育登記表》。

安全生產(chǎn)培訓(xùn)細(xì)則二為認(rèn)真貫徹安全第一，預(yù)防為主的方針，加強(qiáng)員工安全培訓(xùn)教育工作，增強(qiáng)員工的安全意識(shí)和安全防護(hù)能力，減少傷亡事故的發(fā)生，現(xiàn)根據(jù)建設(shè)部《建筑業(yè)企業(yè)職工安全培訓(xùn)教育暫行規(guī)定》的要求結(jié)合公司生產(chǎn)實(shí)際，制定公司安全培訓(xùn)教育制度。

安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)制度

第一條為認(rèn)真貫徹安全第一，預(yù)防為主的方針，加強(qiáng)員工安全培訓(xùn)教育工作，增強(qiáng)員工的安全意識(shí)和安全防護(hù)能力，減少傷亡事故的發(fā)生，現(xiàn)根據(jù)建設(shè)部《建筑業(yè)企業(yè)職工安全培訓(xùn)教育暫行規(guī)定》的要求結(jié)合公司生產(chǎn)實(shí)際，制定公司安全培訓(xùn)教育制度。

第二條公司要根據(jù)年度安全施工生產(chǎn)需要，由勞人部根據(jù)安質(zhì)部提報(bào)的培訓(xùn)需求，制定公司年度安全教育培訓(xùn)計(jì)劃。公司各項(xiàng)目要依據(jù)本單位施工生產(chǎn)情況，制定本單位的年度安全教育培訓(xùn)計(jì)劃。

第三條對(duì)從業(yè)人員(含分包隊(duì)伍)的安全培訓(xùn)教育的組織實(shí)施，公司實(shí)行誰(shuí)用工、誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則。公司負(fù)責(zé)對(duì)公司領(lǐng)導(dǎo)、公司管項(xiàng)目經(jīng)理、專職安全生產(chǎn)管理人員的安全資格培訓(xùn)取證和公司本部員工的安全教育培訓(xùn)工作。項(xiàng)目經(jīng)理、安全員、技術(shù)員和其他管理人員，特種作業(yè)人員的培訓(xùn)取證由項(xiàng)目所在的建設(shè)行政主管部門安全管理機(jī)構(gòu)或公司共同組織實(shí)施;

第四條公司各項(xiàng)目部負(fù)責(zé)組織實(shí)施本單位的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作。

4、1項(xiàng)目部員工必須定期接受安全培訓(xùn)教育，堅(jiān)持先培訓(xùn)，后上崗的制度。

4、2項(xiàng)目員工每年必須接受一次專門的安全培訓(xùn)。

(1)項(xiàng)目經(jīng)理每年接受安全培訓(xùn)的時(shí)間，不得少于30學(xué)時(shí);

(2)專職安全管理人員除通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)取得崗位合格證并持證上崗?fù)?，每年還必須接受安全專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，時(shí)間不得少于40學(xué)時(shí);

(3)其他管理人員和技術(shù)人員每年接受安全培訓(xùn)的時(shí)間，不得少于20學(xué)時(shí);

(4)特殊工種(包括電工、焊工、架子工、司爐工、爆破工、機(jī)械操作工、起重工、塔吊司機(jī)及指揮人員、人貨兩用電梯司機(jī)等)在通過(guò)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)并取得崗位操作證后，每年仍需接受有針對(duì)性的安全培訓(xùn)，時(shí)間不得少于20學(xué)時(shí)。

(5)其他員工每年接受安全培訓(xùn)的時(shí)間，不得少于15學(xué)時(shí)。

(6)待崗、轉(zhuǎn)崗、換崗的員工，在重新上崗前，必須接受一次安全培訓(xùn)，時(shí)間不得少于20學(xué)時(shí)。

4、3新進(jìn)場(chǎng)的工人，在接受公司安全培訓(xùn)合格，還必須接受本項(xiàng)目部進(jìn)行項(xiàng)目、班組的二級(jí)安全培訓(xùn)教育，經(jīng)考核合格后，方能上崗。

(1)項(xiàng)目安全培訓(xùn)教育的內(nèi)容是：工地安全實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行(包括安全管理制度、安全檢查制度、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)施、過(guò)程施工特點(diǎn)、生產(chǎn)和生活環(huán)境及可能存在的不安全因素等)。培訓(xùn)教育時(shí)間不得少于15學(xué)時(shí)。

(2)班組安全培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：本工種的安全操作規(guī)程及技術(shù)交底中的有關(guān)內(nèi)容、事故案例分析、勞動(dòng)紀(jì)律和崗位講評(píng)等。培訓(xùn)教育的時(shí)間不得少于20學(xué)時(shí)。

4、4項(xiàng)目部與各班組負(fù)責(zé)人必須針對(duì)施工作業(yè)和施工特點(diǎn)，及時(shí)抓好對(duì)在場(chǎng)職工冬雨季及節(jié)假日前后安全生產(chǎn)教育，做到不違章操作。

4、5項(xiàng)目部必須建立員工的安全培訓(xùn)教育檔案，沒(méi)有接受安全教育的職工，不得在施工現(xiàn)場(chǎng)從事作業(yè)或者管理活動(dòng)。

4、6一般員工待崗、轉(zhuǎn)崗、換崗，員工重新上崗前以及新進(jìn)場(chǎng)工人的安全培訓(xùn)教育由項(xiàng)目部自行組織培訓(xùn)。

第五條職工安全培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)使用經(jīng)國(guó)家各行業(yè)安全主管部門審定的大綱和教材。

第六條安全培訓(xùn)教育要做好記錄，并實(shí)施考核。安全教育培訓(xùn)記錄應(yīng)使用公司三標(biāo)一體程序文件中規(guī)定的格式。

安全生產(chǎn)培訓(xùn)細(xì)則三第一、安全教育和培訓(xùn)的內(nèi)容

針對(duì)教育和培訓(xùn)層次和工作性質(zhì)分別進(jìn)行，管理人員的重點(diǎn)是安全生產(chǎn)意識(shí)和安全管理水平，操作者的重點(diǎn)是遵章守紀(jì)、自我保護(hù)和提高防范事故的能力。

1、組織轄區(qū)企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全管理員、特種作業(yè)人員(簡(jiǎn)稱三類人員)相應(yīng)的安全教育培訓(xùn)，保證三類人員持證上崗。

a)、企業(yè)主要負(fù)責(zé)人。進(jìn)行安全生產(chǎn)方針、政策、法規(guī)的強(qiáng)制教育培訓(xùn)，樹(shù)立安全生產(chǎn)觀念、提高安全生產(chǎn)意識(shí)，主動(dòng)落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任。經(jīng)培訓(xùn)考核合格發(fā)放生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主要負(fù)責(zé)人《安全資格證》。

b)、企業(yè)安全生產(chǎn)管理員。進(jìn)行相應(yīng)的安全生產(chǎn)方針、政策、法規(guī)的安全管理知識(shí)、管理方法培訓(xùn)，提高安全管理水平。經(jīng)培訓(xùn)考核合格發(fā)放生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全管理員《安全資格證》。

c)、特種作業(yè)人員。除進(jìn)行一般安全教育外，還要執(zhí)行GB530685《關(guān)于特種作業(yè)人員安全技術(shù)考核管理規(guī)定》的有關(guān)要求，按國(guó)家、省、市各級(jí)和企業(yè)規(guī)定進(jìn)行本工種專業(yè)培訓(xùn)、資格考核，取得《特種作業(yè)人員操作證》后上崗作業(yè)。

2、督促各有關(guān)行業(yè)主管部門、各企業(yè)擬定從業(yè)人員教育培訓(xùn)計(jì)劃，聘請(qǐng)有培訓(xùn)資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定期組織教育培訓(xùn)，建立教育培訓(xùn)檔案。

a)、新工人(包括合同工、臨時(shí)工、學(xué)徒工、實(shí)習(xí)生)必須進(jìn)行公司、廠級(jí)和班組的三級(jí)安全教育。教育內(nèi)容包括安全生產(chǎn)方針、政策、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)及安全技術(shù)知識(shí)、設(shè)備性能、操作規(guī)程、安全制度、嚴(yán)禁事項(xiàng)及本工種的安全操作規(guī)程。

b)、特殊工種人員除進(jìn)行一般安全教育外，還要經(jīng)過(guò)本工種的專業(yè)安全技術(shù)教育。

c)、采用新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備施工和調(diào)換工作崗位時(shí)，對(duì)操作人員進(jìn)行新技術(shù)、新崗位的安全教育。

第二、安全教育和培訓(xùn)的學(xué)時(shí)

1、企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員初次安全培訓(xùn)時(shí)間不得少于32學(xué)時(shí)。每年再培訓(xùn)時(shí)間不得少于12學(xué)時(shí)。

2、非煤礦山、危險(xiǎn)化學(xué)品、煙花爆竹等企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員安全資格培訓(xùn)時(shí)間不得少于48學(xué)時(shí);每年再培訓(xùn)時(shí)間不得少于16學(xué)時(shí)。

3、企業(yè)新上崗的從業(yè)人員，崗前培訓(xùn)時(shí)間不得少于24學(xué)時(shí)。

4、非煤礦山、危險(xiǎn)化學(xué)品、煙花爆竹等企業(yè)新上崗的從業(yè)人員安全培訓(xùn)時(shí)間不得少于72學(xué)時(shí)，每年能接受再培訓(xùn)的時(shí)間不得少于20學(xué)時(shí)。

第三、安全教育和培訓(xùn)的形式

企業(yè)的主要負(fù)責(zé)人是安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，必須經(jīng)過(guò)考核合格后，做到持證上崗。安全管理人員是企業(yè)安全的主要指導(dǎo)人員，必須進(jìn)過(guò)專業(yè)考核后持證上崗。從業(yè)人員是安全教育的重點(diǎn)對(duì)象，在安全教育過(guò)程中必須讓其認(rèn)清工作的危險(xiǎn)性和安全性，必須經(jīng)教育培訓(xùn)考核合格后，方能上崗作業(yè)。

1、安監(jiān)局按照相關(guān)的安全生產(chǎn)法律法規(guī)，負(fù)責(zé)組織企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全管理員、特種作業(yè)人員的持證上崗、復(fù)審考核安全培訓(xùn)。結(jié)合國(guó)家、省、市各級(jí)安全政策組織專項(xiàng)安全教育培訓(xùn)。

2、督促、指導(dǎo)各行業(yè)主管部門加強(qiáng)所屬監(jiān)管領(lǐng)域及企業(yè)的安全教育培訓(xùn)工作。督促、指導(dǎo)、檢查企業(yè)加強(qiáng)三級(jí)安全教育工作，做好臺(tái)帳檔案規(guī)范管理。

三級(jí)教育的要求：

a)、三級(jí)教育由企業(yè)的安全、教育、勞動(dòng)、技術(shù)等部門配合進(jìn)行;

b)、受教育者必須經(jīng)過(guò)考試合格后才準(zhǔn)予進(jìn)入生產(chǎn)崗位;

c)、每一名職工必須建立職工勞動(dòng)保護(hù)教育卡，記錄三級(jí)教育、變換工種教育等教育考核情況，并由教育者與受教育者雙方簽字后入冊(cè)。

3、企業(yè)從業(yè)人員的安全教育。按照《安全生產(chǎn)法》規(guī)定，企業(yè)應(yīng)當(dāng)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育，采取有效手段督促、指導(dǎo)企業(yè)從業(yè)人員安全教育培訓(xùn)工作，提高企業(yè)從業(yè)人員的安全意識(shí)，經(jīng)安全培訓(xùn)考核持證上崗。

4、特定情況下的適時(shí)安全教育

a)、節(jié)假日前后;

b)、節(jié)假日加班或突擊趕任務(wù);

c)、工作對(duì)象改變;

d)、工種交換;

e)、新工藝、新材料、新技術(shù)、新設(shè)備施工;

f)、發(fā)現(xiàn)事故隱患或發(fā)生事故后;

g)、新進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)等。

第四、教育培訓(xùn)效果檢查

對(duì)安全教育與培訓(xùn)效果進(jìn)行以下方面檢查：

1、檢查企業(yè)的安全教育制度。檢查企業(yè)是否制定了職工安全教育培訓(xùn)制度，是否制定了年度教育培訓(xùn)計(jì)劃，按照計(jì)劃組織落實(shí)，并建立了檔案。

2、檢查企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員、特種作業(yè)人員的年度培訓(xùn)。檢查企業(yè)主要負(fù)責(zé)人按照各級(jí)行政主管部門的相關(guān)文件是否參加了安全強(qiáng)制培訓(xùn)，是否安排安全管理人員、特種作業(yè)人員進(jìn)行年度培訓(xùn)，持證上崗。包括企業(yè)內(nèi)部的有關(guān)安全生產(chǎn)工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3、檢查三級(jí)教育制度及工作落實(shí)情況，特別是新入廠工人和轉(zhuǎn)崗工人教育培訓(xùn)。剛進(jìn)企業(yè)的新工人是否接受入廠安全方面的基本教育培訓(xùn)，調(diào)換工種的工人，必須按規(guī)定進(jìn)行崗位安全教育和技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，方準(zhǔn)上崗。主要檢查企業(yè)對(duì)新入廠工人和轉(zhuǎn)崗工人的考核記錄。

4、檢查安全教育內(nèi)容。通過(guò)查看安全臺(tái)帳記錄，檢查三級(jí)教育制度、企業(yè)職工隱患辨識(shí)、崗位操作規(guī)程、安全勞動(dòng)紀(jì)律、教育培訓(xùn)考核的落實(shí)情況。

管理人員安全再培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文第2篇

摘要2：?jiǎn)T工的正常流動(dòng)無(wú)疑會(huì)給社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)增加企業(yè)活力、激勵(lì)人才競(jìng)爭(zhēng)、促進(jìn)人力資源合理配置等方面的積極影響，但同時(shí)，就企業(yè)來(lái)說(shuō)，人才的流失、員工忠誠(chéng)度的下降，又會(huì)給經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)形象造成重大的損失，有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生災(zāi)難性的后果，一般來(lái)說(shuō)，員工的流動(dòng)率應(yīng)該控制在5%范圍內(nèi)，在這個(gè)范圍內(nèi)，員工的流動(dòng)對(duì)公司的負(fù)面影響不大，但是超過(guò)5%就意味著公司在某個(gè)方面存在問(wèn)題，就會(huì)給公司的發(fā)展帶來(lái)阻礙（II）。

【關(guān)鍵詞】公司管理人員員工 培訓(xùn) 總結(jié) 人力資源和管理 現(xiàn)場(chǎng)管理 統(tǒng)籌 兼顧

在知識(shí)的世紀(jì)和市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)的需求下，人力資源管理所承擔(dān)的使命和責(zé)任，對(duì)于公司和個(gè)人的需求顯的更加重要和迫切，人力資源管理結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)管理達(dá)到的“化學(xué)反應(yīng)”更加明顯和劇烈。結(jié)合自己學(xué)習(xí)、研究的人力資源管理專業(yè)以及4年的行政管理專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和半年企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理工作經(jīng)歷，淺談自己的工作體會(huì)和統(tǒng)籌人力資源管理與現(xiàn)場(chǎng)管理的重要性。

現(xiàn)場(chǎng)管理人員對(duì)人力資源管理的理解誤區(qū)

很多時(shí)候，基層管理人員在抱怨：“什么樣的人都可以招進(jìn)來(lái)，增加我們現(xiàn)場(chǎng)管理的難度?！绷硪环N聲音：“什么都不培訓(xùn)，只會(huì)講廠紀(jì)、簽合同、辦離職，培訓(xùn)的事情也交給車間了”還有一種：“我們崗位缺人的時(shí)候，一個(gè)都找不到，崗位滿員的時(shí)候，拼命塞人進(jìn)來(lái)，招聘沒(méi)有計(jì)劃，給現(xiàn)場(chǎng)管理造成不便等?！?/p>

1、企業(yè)的招聘，固然有門檻的限制，但是員工素質(zhì)測(cè)評(píng)，僅憑一份簡(jiǎn)歷和一次面試或多一次的復(fù)試并非易事。每個(gè)員工的素質(zhì)不一樣，只有通過(guò)他們工作的效率和效果才能驗(yàn)證的出來(lái)，具體到與工作相關(guān)的工序、技能、素養(yǎng)相聯(lián)系的素質(zhì)，不同人做的工作有著不同效果。不是每個(gè)人都具備駕駛神州九號(hào)的身體，工種不一樣；不是每個(gè)大學(xué)生都可以講得出流利的英語(yǔ)，專業(yè)不同；也不是每個(gè)學(xué)建筑設(shè)計(jì)的畢業(yè)生，都可以按照你給的圖紙，自己造得出房子，技術(shù)不對(duì)口等，所以很多因素影響招聘的質(zhì)量，即便是招聘一個(gè)普通的操作員工也不易。更何況一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)管理人員和優(yōu)秀的高層管理人員。

2、培訓(xùn)的分工、協(xié)作，才能達(dá)到“雙贏”?！邦櫩褪枪尽吧系邸保ü镜睦砟睿?，“上帝”也是“員工”（HR和現(xiàn)場(chǎng)管理人員的理念）。所以在這一點(diǎn)上，HR和現(xiàn)場(chǎng)管理人員的理念和目標(biāo)應(yīng)該是一致的，怎么樣讓我們的“上帝”更快、更好的適應(yīng)我們公司的環(huán)境、我們的管理模式、我們車間的生產(chǎn)管理和操作？”德國(guó)的產(chǎn)業(yè)精神和羅馬城一樣，不是一天建成的，華西村不是吳仁寶同志空談的成果。合理的培訓(xùn)分工，同步的協(xié)作培訓(xùn)，HR對(duì)公司發(fā)展、文化、公司制度、程序文件、薪金、福利政策等培訓(xùn)；質(zhì)量部對(duì)公司質(zhì)量體系、審核方法和質(zhì)量目標(biāo)的培訓(xùn)；技術(shù)部對(duì)員工生產(chǎn)工藝、工藝要點(diǎn)的培訓(xùn)；生產(chǎn)部對(duì)現(xiàn)場(chǎng)流水線布局、檢驗(yàn)、機(jī)器使用、維護(hù)、安全生產(chǎn)、產(chǎn)量意識(shí)等培訓(xùn)，分工協(xié)作，互不推諉，不是一個(gè)部門的工作，也不是某一個(gè)人的責(zé)任，這樣員工學(xué)習(xí)的思路也清晰，接受的效果也會(huì)很明顯，保證員工的培訓(xùn)起到實(shí)效作用，更好地轉(zhuǎn)化為公司的業(yè)績(jī)?！安肯滤刭|(zhì)低不是你的責(zé)任，但是不能提高部下的素質(zhì)是你的責(zé)任（III）”。

3、合理的招聘計(jì)劃，及時(shí)的崗位需求溝通 。企業(yè)人力資源供給與需求平衡，這里的關(guān)鍵詞不是主體人力資源，而是人事部門的“供給”和生產(chǎn)部及其他部門“需求”，如果沒(méi)有合理的招聘計(jì)劃，必然出現(xiàn)前面提到的“現(xiàn)場(chǎng)抱怨”，當(dāng)然前提是合理的、科學(xué)的人員和崗位需求計(jì)劃以及及時(shí)的溝通。在這里面有三種人力資源供求關(guān)系：

①供給大于需求狀態(tài)。很多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)公司內(nèi)部部門重疊，政令不暢，執(zhí)行力不強(qiáng)；財(cái)務(wù)支出超標(biāo)；車間閑人過(guò)多，生產(chǎn)效率低下；管理難度加大，產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題上升。

②供給小于需求狀態(tài)。生產(chǎn)計(jì)劃得不到保障；加班的時(shí)間過(guò)多，超過(guò)生產(chǎn)成本，利潤(rùn)減少；訂單緊張，任務(wù)重，加班超負(fù)荷生產(chǎn)，質(zhì)量問(wèn)題欠缺；生產(chǎn)機(jī)器、設(shè)備的閑置也是一種浪費(fèi)。

③理想中供求平衡狀態(tài)。有條不紊的按時(shí)按量完成訂單和計(jì)劃；保證正常的機(jī)器使用率，減少浪費(fèi)；減少質(zhì)量問(wèn)題，減少顧客的投訴，為更多的訂單做準(zhǔn)備；保證員工正常的休息時(shí)間，良好工作精神面貌。

現(xiàn)場(chǎng)管理人員準(zhǔn)確了解員工思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋車間需求狀況顯得尤其重要，無(wú)論是在用工短缺的“年關(guān)”前后，還是供給過(guò)剩的訂單“淡季”，及時(shí)的崗位需求溝通讓人力資源可以合理的安排招聘計(jì)劃。同時(shí)，相關(guān)部門可以根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的措施。

用工短缺的時(shí)候：是選擇根據(jù)《勞動(dòng)法》制定加班計(jì)劃；亦或是聘用臨時(shí)工、勞務(wù)派遣計(jì)劃；還是設(shè)“個(gè)人\班組\車間超產(chǎn)獎(jiǎng)”更好的調(diào)動(dòng)現(xiàn)有工作人員的工作積極性等。用工富裕的時(shí)期：是增開(kāi)班組、車間，合理分解生產(chǎn)工序、生產(chǎn)計(jì)劃；亦或是利用富余時(shí)間，制定輪訓(xùn)計(jì)劃，提高員工技能和素質(zhì)；還是實(shí)行“優(yōu)勝劣汰”的崗位競(jìng)爭(zhēng)制度，有理有據(jù)的辭退不勝任的員工或管理人員，合并、關(guān)閉職能重疊的部門等。

二、人力資源管理人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理人員的理解誤區(qū)

“有進(jìn)有出”是正常的企業(yè)人事規(guī)律，“留不住人”，一方面是公司和部門、現(xiàn)場(chǎng)管理人員的水準(zhǔn)，更重要的是公司的工作環(huán)境、企業(yè)文化、育人、管理模式、薪酬政策等?！迸c現(xiàn)場(chǎng)管理人員的“抱怨”，人事部門同樣也有抱怨：“我們歷經(jīng)辛苦參加招聘會(huì)、面試、篩選、培訓(xùn)的“優(yōu)秀員工”，放在你們部門，因?yàn)槟銈児芾硭降膯?wèn)題，讓我們的勞動(dòng)成果打水漂；優(yōu)秀的員工離職，他們不去挽留，隨便讓一個(gè)員工流失，給員工的關(guān)心不夠；該走的不讓走，不該走的都留下來(lái)了；總之：“優(yōu)秀的員工，是他們招聘精挑細(xì)選的效果，離職的員工，是現(xiàn)場(chǎng)管理的問(wèn)題和漏洞等。”

1、招聘好的員工難，用好員工更難。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，人員流動(dòng)性更大，渠道更多，招聘的難度更大。尤其在長(zhǎng)三角江陰市，中國(guó)縣域最經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，聚集眾多民營(yíng)企業(yè)，人才和人力競(jìng)爭(zhēng)有形、無(wú)形中越演越烈；員工的薪酬需求隨著物價(jià)的上漲越來(lái)越高；招聘方式新興渠道露頭，增加招聘的難度。據(jù)統(tǒng)計(jì)三大招聘網(wǎng)站的招聘量占55%，校園招聘占22.5%，獵頭招聘量占3.5%，ROP占1%.值得注意的是，有20%的企業(yè)實(shí)行了新興的網(wǎng)絡(luò)招聘方式，如微博、linkedIN、圈子招聘等方式來(lái)招人，且招聘量占到了8%。(IV)。人崗匹配，如今是一門很深的現(xiàn)場(chǎng)管理學(xué)問(wèn)，按照人適其事，事宜其人的原則和標(biāo)準(zhǔn)也是現(xiàn)場(chǎng)管理人員的難題。如何達(dá)到崗位要求與人員興趣、能力相符合？如何達(dá)到薪酬、福利與員工的工作業(yè)績(jī)相匹配？如何管理人員的方法與員工相適應(yīng)？如何讓員工和員工之間相和諧？也就是為什么用好員工更難。

2、培養(yǎng)優(yōu)秀的員工難，挽留優(yōu)秀的員工更難。培訓(xùn)是培養(yǎng)員工必然的途徑，培訓(xùn)是企業(yè)人力資產(chǎn)增值和企業(yè)組織效益提高的重要途徑（V）。讓員工掌握必要的知識(shí)與能力，通過(guò)持續(xù)性的培訓(xùn)，員工會(huì)提高對(duì)自身能力的認(rèn)可，這樣就很好地提升了員工的信心，從而起到提升員工績(jī)效的作用。培訓(xùn)的持續(xù)性、有效性、實(shí)用性制約著公司的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新性，培訓(xùn)師的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，員工的接受能力，員工實(shí)際解決問(wèn)題水平并非都能有效統(tǒng)一。大家知道，當(dāng)員工執(zhí)意離職，固然有他們的原因和理由，可能有些理由不可信，甚至莫名其妙，重要的是他們選擇的是棄公司而去，“人往高處走，水往低處流”同樣很現(xiàn)實(shí)。事實(shí)上一般在公司3年以上工齡的老員工，一般不會(huì)選擇辭職，有穩(wěn)定的收入，熟悉的工作，一定的感情基礎(chǔ)，一旦他們辭職的時(shí)候，肯定會(huì)有很堅(jiān)定的理由，我們也是挽留不住的。

3、分析員工流失內(nèi)、外因，對(duì)癥下藥。往往年前后，讓很多公司惶恐不安的“年關(guān)”如期而至之時(shí)，特別是外貿(mào)企業(yè)，“中國(guó)年”卻是訂單最緊張的時(shí)期，最頭疼的是人力資源部和生產(chǎn)管理人員，面對(duì)大批員工流失造成的崗位空缺，望廠興嘆！事物的發(fā)生都有它們的對(duì)立面，主客觀原因都有，內(nèi)外因也會(huì)有。

（1）員工自己原因及公司外部原因:

①年后3月份和畢業(yè)6月份，是求職高峰期，企業(yè)發(fā)展需要人員調(diào)整，大量補(bǔ)充工作。想要一份工作和想換一份工作的人都比較容易找到一份適合他們的工作，因?yàn)榇罅康那舐殭C(jī)會(huì)給了他們更多的誘惑。

②同行業(yè)的人員、人才競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)有更多渠道、方法“挖墻腳”。

③交際圈的邀請(qǐng)，親朋好友，同事同學(xué)等的邀請(qǐng)，選擇跳槽的更加放心、踏實(shí)。

④ 公司內(nèi)部人員流動(dòng)，不穩(wěn)定的工作環(huán)境，原本不想離開(kāi)的員工，不由自主形成離職的念頭和決定。

⑤個(gè)人轉(zhuǎn)行選擇，因?yàn)閷I(yè)的不對(duì)口，繼續(xù)求學(xué)深造等。

⑥員工家庭原因，婚喪嫁娶，子女求學(xué)等都可能讓員工被動(dòng)離職 。

（2）公司的內(nèi)部原因：

①醫(yī)療用品生產(chǎn)行業(yè)，發(fā)展前景廣泛，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光的員工，當(dāng)初很多員工是看到自己的發(fā)展前景，并非眼前的薪資而應(yīng)聘公司。但是公司剛起步，“任人唯親”可以理解，但是公司發(fā)展很快，卻沒(méi)有“任人唯賢”理念和實(shí)施，渴望發(fā)展的員工，看不到發(fā)展的希望，選擇離開(kāi)，只是時(shí)間問(wèn)題。

②得不到更多先進(jìn)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，僅僅只是內(nèi)部的培訓(xùn)體系，公司卻以為培訓(xùn)是公主的一吻，頓時(shí)青蛙變王子，員工失去了前進(jìn)的方向和信心。

③好的管理體系，差的管理團(tuán)隊(duì)。在比較好的程序文件運(yùn)行下，團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和作用最為關(guān)鍵，領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格、部門與部門之間的氛圍、部門內(nèi)部的不團(tuán)結(jié)、員工與員工之間的不和諧，讓本身枯燥的工作更無(wú)味，每個(gè)人無(wú)法全身心投入工作，沒(méi)有樂(lè)趣和績(jī)效，選擇離開(kāi)很正常。

④ 績(jī)效考核、審核制度，本身沒(méi)有問(wèn)題，最主要看什么人？以什么目的執(zhí)行？當(dāng)個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)者帶有“個(gè)人主義”，執(zhí)行相關(guān)考核體系和“雞毛當(dāng)令箭”的執(zhí)行方式。例如：車間員工操作過(guò)程中，一根頭發(fā)無(wú)意外漏，不符合管理程序，要求員工將所有的產(chǎn)品、裁片，重新花幾個(gè)小時(shí)懲罰式的去檢驗(yàn)，最后所有人都知道的結(jié)果，那幾百件產(chǎn)品里面事實(shí)上沒(méi)有一根頭發(fā)污染。員工檢驗(yàn)完后，很可能選擇的是離職。

⑤合理的獎(jiǎng)罰。公司嚴(yán)格的管理 ，規(guī)范的執(zhí)行程序，更要注重合理的獎(jiǎng)罰和激勵(lì)。沒(méi)有約束力的管理制度也是發(fā)揮不了作用，但是，只有“經(jīng)濟(jì)制裁”失去管理的目的，有罰100的罰款，就應(yīng)該有至少100元的獎(jiǎng)勵(lì)政策。員工聽(tīng)到的、看到的、接受的都是罰款，必然失去耐心和做下去的意念。

⑥生活上的照顧和關(guān)心。公司不必少的“曖昧”政策和“暖人心”政策，讓員工看到公司的“人性化管理”，當(dāng)新員工面對(duì)1天、2天..5天沒(méi)有人情味的訓(xùn)斥;當(dāng)老員工面對(duì)1個(gè)月、2個(gè)月..5個(gè)月沒(méi)有加班費(fèi)的加班；當(dāng)老員工面對(duì)1年，2年..5年沒(méi)有改善過(guò)的員工餐；你會(huì)選擇繼續(xù)留下來(lái)嗎？

⑦ 工資和福利待遇。生理上的需要是人們最原始、最基本的需要，如果得不到滿足，人類的生存就成了問(wèn)題。這就是說(shuō)，它是最強(qiáng)烈的不可避免的最底層需要，也是推動(dòng)人們行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力（VI）。公司的員工多是外地的農(nóng)民工，背進(jìn)離鄉(xiāng)唯一的目的,就是憑自己的勞動(dòng)得到一份能“過(guò)日子”的收入。如果因?yàn)楣镜脑颍汗べY和福利水平得不到提高和保障，被同行“挖墻腳”或辭職也就理所當(dāng)然了。畢竟公司年底要總結(jié)，員工年底也要總結(jié)；公司年底盤點(diǎn)利潤(rùn)，員工年底也要盤點(diǎn)收入；公司年底要過(guò)年關(guān)，員工年關(guān)更難過(guò)。

對(duì)癥下藥的方法則是“感情留人、政策留人、待遇留人”。

三、總結(jié)。以人為本的的管理思想在當(dāng)代企業(yè)管理中作用越來(lái)越重要，以人為本的管理理論要求統(tǒng)籌人力資源管理和現(xiàn)場(chǎng)管理，既要注重公司、部門經(jīng)營(yíng)效益與利益，同時(shí)也要兼顧員工的利益和發(fā)展；一個(gè)公司、團(tuán)隊(duì)的良好的業(yè)績(jī)不是某一個(gè)部門和個(gè)人的貢獻(xiàn)和價(jià)值，一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的問(wèn)題也不是某一個(gè)部門或個(gè)人所造成的，從集體利益考慮，每個(gè)人都有責(zé)任去承擔(dān)，例如公司人員流失等。因此：人力資源管理和現(xiàn)場(chǎng)管理其實(shí)也就是團(tuán)隊(duì)合作中的載體，當(dāng)公司團(tuán)結(jié)、協(xié)作，做到、做好滿足客戶需求或超越客戶的發(fā)展目標(biāo)，公司的客戶、訂單會(huì)正比例增加，企業(yè)的發(fā)展規(guī)模也會(huì)更大，所需要的人力資源也會(huì)隨之增多，公司的利潤(rùn)和員工的收入也會(huì)相應(yīng)正比例發(fā)展。

最終，只有做好以人為本的管理理念，統(tǒng)籌人力資源和現(xiàn)場(chǎng)管理，兼顧公司和員工個(gè)人利益全面發(fā)展，公司才能超可持續(xù)、健康、快速的道路發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

（I） Doc88在線分享文檔

（II） 華旅網(wǎng)郭昌松律師法學(xué)論文

（III）海爾集團(tuán)董事局主席張瑞敏語(yǔ)錄

（IV） 中國(guó)醫(yī)藥行業(yè)人力資源管理高峰論壇

（V）山西當(dāng)代晉商品牌文化研究院

管理人員安全再培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室;安全管理;心理安全;安全心理

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）42-0009-04

一、引言

在高校開(kāi)放型科研實(shí)驗(yàn)室中，安全管理工作有自身特定的內(nèi)容和重要性。在高校連年擴(kuò)招以及部分教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型的背景下，許多高校的開(kāi)放型科研實(shí)驗(yàn)室不但得到了巨大的關(guān)注和投入，也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室相比，開(kāi)放型科研實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)了人才培養(yǎng)和科學(xué)研究雙重任務(wù)，由于使用頻率高，人員流動(dòng)性大，配備設(shè)備貴重，數(shù)據(jù)資料集中，并且通常大量存放和使用化學(xué)危險(xiǎn)品等，管理不善導(dǎo)致的儀器設(shè)備事故（包括操作人員不規(guī)范操作引起的損壞及運(yùn)行中傷人、日常維護(hù)不到位導(dǎo)致的火災(zāi)等）、危險(xiǎn)品事故（使用不當(dāng)致實(shí)驗(yàn)者受傷、違規(guī)外攜流入社會(huì)等）頻繁發(fā)生，因此其安全管理工作日益受到各級(jí)管理部門的重視。在保證實(shí)驗(yàn)室高效運(yùn)行的前提下，如何使安全管理更加細(xì)致到位是管理工作的重點(diǎn)。從近年來(lái)國(guó)內(nèi)外重大實(shí)驗(yàn)室安全事故的起因來(lái)看，事故的發(fā)生跟相關(guān)人員在日常工作中能否有效執(zhí)行既定的規(guī)章制度有密切關(guān)系，并且和相關(guān)人員在特定情形下的判斷、應(yīng)變和溝通能力有著密不可分的關(guān)系，并非單純的設(shè)備、技術(shù)或制度問(wèn)題。自從美國(guó)的工業(yè)安全先驅(qū)海因里希提出了“海因里希88-10-2比例（Heinrich's 88-10-2 ratios）”的概念――即88%的事故是因?yàn)椤叭恕钡囊蛩兀?0%是因?yàn)椤拔铩钡牟话踩珷顟B(tài)，僅有2%是因?yàn)椴豢煽匾蛩亘D―以來(lái)，研究者們達(dá)成共識(shí)，人的不安全行為是導(dǎo)致事故發(fā)生的重要原因[1]。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也顯示，約有80%的安全事故都跟人的行動(dòng)有直接關(guān)系，實(shí)驗(yàn)室安全事故也不例外，所有相關(guān)人員的不安全行為，都有可能形成安全隱患并進(jìn)而引發(fā)安全事故?？梢?jiàn)在安全管理工作中，人員的素質(zhì)和責(zé)任心超越精良的儀器設(shè)備、全面的規(guī)章制度、規(guī)范的操作技術(shù)，是安全管理的關(guān)鍵因素。安全管理工作也應(yīng)本著“以人為本，預(yù)防為主”的原則來(lái)展開(kāi)，而人的思維及心理主導(dǎo)行動(dòng)，在科研開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室這樣一個(gè)聚集了各個(gè)層次的人才，又集中了各類危險(xiǎn)因素，并承擔(dān)了人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、各類檢查評(píng)估和參觀展示任務(wù)的場(chǎng)合，應(yīng)用工作場(chǎng)所安全（workplace safety）相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)，分析評(píng)估實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員的安全心理感和行為安全水平，關(guān)注實(shí)驗(yàn)室的心理安全氛圍，將對(duì)有效進(jìn)行安全管理、增加團(tuán)隊(duì)凝聚力、提升管理和科研工作品質(zhì)起到積極作用。

目前對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員的關(guān)注和要求，更多是以專業(yè)和技術(shù)資質(zhì)方面的考量為主，很少涉及心理和心理安全方面的內(nèi)容。大量研究實(shí)驗(yàn)室安全管理的文獻(xiàn)也都是從更新設(shè)備、完善制度、加強(qiáng)教育等方面分析，很少有系統(tǒng)地利用心理學(xué)的原理和方法針對(duì)高校開(kāi)發(fā)型科研實(shí)驗(yàn)室人員的特點(diǎn)對(duì)安全工作進(jìn)行分析和整理。本文擬從實(shí)驗(yàn)室中的安全心理學(xué)（safety psychology）和實(shí)驗(yàn)室人員心理安全（psychological safety）兩個(gè)方面對(duì)高校開(kāi)放型科研實(shí)驗(yàn)室這一特定的工作場(chǎng)所的安全管理工作進(jìn)行分析和探討。工作場(chǎng)所安全包含兩塊內(nèi)容，即行為安全和心理安全感：行為安全（如安全績(jī)效），是安全心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容;而心理安全感是關(guān)于個(gè)體在工作情境中對(duì)于人際風(fēng)險(xiǎn)后果的感知，它是一個(gè)認(rèn)知型的概念[2]。具體地說(shuō)，安全心理學(xué)，研究的是勞動(dòng)中意外事故發(fā)生的心理規(guī)律，并為防止事故發(fā)生提供科學(xué)依據(jù)。其主要研究?jī)?nèi)容有：意外事故中人的因素的分析，如疲勞、情緒等;工傷事故肇事者的特性研究，如智力年齡、身體條件、工作經(jīng)驗(yàn)等與事故發(fā)生率的關(guān)系的研究;防止意外事故的心理學(xué)對(duì)策，如職業(yè)適宜性檢查等。心理安全感，如上所述，是指一種人們能夠在其中自由地表達(dá)思想和感情的氛圍，即員工認(rèn)為在表達(dá)自我時(shí)，個(gè)人不會(huì)遭受負(fù)面的后果的感知，它可以影響個(gè)人的工作參與度和動(dòng)機(jī)，當(dāng)員工體驗(yàn)到更多的心理安全感時(shí)，他們就會(huì)做出更高的工作參與[3]。以下將通過(guò)這兩個(gè)概念，結(jié)合具體實(shí)際情況，從不同角度對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作進(jìn)行分析。

二、高校開(kāi)放型科研實(shí)驗(yàn)室安全管理中的安全心理學(xué)

安全心理學(xué)的內(nèi)容包括：研究分析人們?cè)谌粘０踩a(chǎn)管理活動(dòng)中的心理，了解他們的崗位需求與愿望，預(yù)測(cè)他們的工作狀態(tài)，進(jìn)而制定出相應(yīng)的安全管理制度標(biāo)準(zhǔn)和安全防范措施。針對(duì)高校開(kāi)放型科研實(shí)驗(yàn)室使用頻率高，人員流動(dòng)性大，配備設(shè)備貴重，并且通常存放化學(xué)危險(xiǎn)品等的具體情況，從安全心理學(xué)的角度，整理出以下這些容易發(fā)生實(shí)驗(yàn)室事故的心理類型：

1.僥幸：出于對(duì)自身或環(huán)境的盲目自信，雖然明知某些行為可能造成危害，但仍然做出違反安全規(guī)定的舉動(dòng)，把保證安全的希望寄托在運(yùn)氣上，是形成安全事故的主要心理因素之一。例如，個(gè)別實(shí)驗(yàn)室人員因場(chǎng)地太小而占用消防通道堆放物品，認(rèn)為只要不使用明火一般不會(huì)發(fā)生火災(zāi)，消防通道不一定用得上，但沒(méi)有考慮到電路電器老化等也是火災(zāi)隱患;或?yàn)閳D省事一次性領(lǐng)入大量化學(xué)危險(xiǎn)品存放，認(rèn)為只要自己注意些不損壞包裝容器就不會(huì)出事，但沒(méi)有考慮到化學(xué)危險(xiǎn)品本身也有有效期限、包裝容器本身也有老化等問(wèn)題，實(shí)際上極易引發(fā)不必要的危險(xiǎn)。

2.疲勞：包括體力上、心理和病理狀態(tài)下的各種疲勞。例如連續(xù)加班加點(diǎn)、工作壓力和生活壓力、身體不適等都容易使人產(chǎn)生疲勞。人在疲勞時(shí)，身體機(jī)能下降，感官敏銳度變低，應(yīng)急和判斷能力隨之下降，容易低估發(fā)生事故的可能性，或?qū)ν粵r的應(yīng)對(duì)措施考慮不周，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重錯(cuò)誤，直接導(dǎo)致事故發(fā)生。

3.省能：為追求利益最大化，寄望于花最少的時(shí)間和精力做最多的事情，雖然初衷無(wú)可厚非，但如果忽視了安全工作流程，不采取必要的防護(hù)措施，就容易導(dǎo)致安全事故。例如，為保證人員安全，實(shí)驗(yàn)室為化學(xué)危險(xiǎn)品操作了配備了專用設(shè)施，并制定了詳細(xì)的技術(shù)指導(dǎo)流程，但個(gè)別學(xué)生或技術(shù)員在使用化學(xué)危險(xiǎn)品時(shí)，為了方便，不使用指定的設(shè)備，不按規(guī)程操作，也不佩戴相應(yīng)個(gè)人防護(hù)用具（Personal Protection Equipment，PPE）。

4.逆反：是一種與正常行為相反的叛逆心理。由于安全管理中教育、溝通方式不當(dāng)，不能使相關(guān)人員客觀冷靜地看待安全工作的重要性和必要性，反而產(chǎn)生對(duì)抗心理，引發(fā)沖突，采取消極的態(tài)度或錯(cuò)誤的方法應(yīng)對(duì)安全問(wèn)題。例如，為了保護(hù)操作者人身安全，實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度中對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)區(qū)的著裝有嚴(yán)格要求，實(shí)驗(yàn)區(qū)域不允許穿短褲、短裙、涼鞋等以防因體表暴露而導(dǎo)致的化學(xué)危險(xiǎn)品不慎外溢、泄露時(shí)造成傷害，但有時(shí)因說(shuō)明解釋不夠充分，被部分實(shí)驗(yàn)人員視為對(duì)個(gè)人自由的不當(dāng)干涉，和管理人員之間產(chǎn)生矛盾，甚至采取避開(kāi)工作時(shí)段進(jìn)入實(shí)驗(yàn)區(qū)的對(duì)策，增加了自身的風(fēng)險(xiǎn)。

為減少或杜絕上述這些不利于安全的心理狀態(tài)，可通過(guò)采取以下措施，從不同角度、各個(gè)層面上改進(jìn)工作，營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)境和氛圍：

1.一方面要制定完善的管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行，及時(shí)校正和維護(hù)儀器設(shè)備，尤其是保證高使用頻率的儀器設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為科研人員創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，另一方面也要實(shí)行人性化管理，導(dǎo)師或負(fù)責(zé)人應(yīng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生或技術(shù)人員工作量和心理壓力，避免操作人員因工作壓力，造成緊張疲勞，導(dǎo)致注意力下降、反應(yīng)遲鈍，引發(fā)安全事故。

2.加強(qiáng)對(duì)相關(guān)人員的安全教育和宣傳工作。注意區(qū)分不同實(shí)驗(yàn)人員的個(gè)性心理，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況，有針對(duì)性地開(kāi)展安全教育和培訓(xùn)，防止安全事故發(fā)生。在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前要進(jìn)行安全準(zhǔn)入培訓(xùn)，在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展工作過(guò)程中，對(duì)儀器操作和危險(xiǎn)品操作進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，有條件的可指定熟悉實(shí)驗(yàn)室環(huán)境和操作的技術(shù)人員或高年級(jí)學(xué)生對(duì)新進(jìn)人員進(jìn)行傳、幫、帶，并由管理人員隨時(shí)巡視，通過(guò)再教育糾正容易發(fā)生危險(xiǎn)的行為和習(xí)慣。

3.嚴(yán)格管理化學(xué)危險(xiǎn)品，專人保管、按需領(lǐng)用。對(duì)初次領(lǐng)用實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行安全指導(dǎo)，使其能夠在發(fā)生污染、外溢/灑等意外時(shí)及時(shí)正確應(yīng)對(duì)，最大程度地減少對(duì)實(shí)驗(yàn)人員和工作場(chǎng)所的影響。嚴(yán)格管理還能有效防范惡意外攜而導(dǎo)致的社會(huì)不良事件發(fā)生。

4.通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的設(shè)置，不斷從外部強(qiáng)化安全教育，例如在實(shí)驗(yàn)室的污染區(qū)、化學(xué)危險(xiǎn)品儲(chǔ)存區(qū)、消防逃生通道等張貼數(shù)量足夠的醒目標(biāo)志，配備充足的安全設(shè)施，如消防用品、洗眼噴淋裝置、急救箱等。在每一臺(tái)儀器設(shè)備前張貼安全操作規(guī)范，定期進(jìn)行消防安全和化學(xué)危險(xiǎn)品泄漏演習(xí)并做好記錄。有條件的還可利用監(jiān)控設(shè)備確保工作處于有效的監(jiān)督審查狀態(tài)。

5.在安全管理工作中可嘗試多種途徑和多種宣傳方式。除了常規(guī)的集中學(xué)習(xí)、個(gè)別教育，也可以通過(guò)發(fā)送微信、開(kāi)發(fā)測(cè)試安全知識(shí)的移動(dòng)端軟件，或不定期舉行一些安全知識(shí)趣味競(jìng)賽，使安全知識(shí)更加容易獲得。此外，鼓勵(lì)不良事件無(wú)責(zé)呈報(bào)，對(duì)主動(dòng)消除和上報(bào)安全隱患的行為給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)嚴(yán)格按照規(guī)范操作的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰。使安全操作的概念更加深入人心，使安全操作成為相關(guān)人員內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，形成大家共同維護(hù)實(shí)驗(yàn)室安全的氛圍。

6.由于實(shí)驗(yàn)室崗位的特殊性，在招聘和選拔員工或安排工作崗位時(shí)，也可通過(guò)合適的心理測(cè)量（職業(yè)適合性檢測(cè)）進(jìn)行初步篩選，如：將具有事故傾向性格的人員調(diào)離有危險(xiǎn)的工作，謹(jǐn)慎選擇危險(xiǎn)化學(xué)品的管理人員，將具有親和力、擅長(zhǎng)溝通的人員安排在培訓(xùn)新人或經(jīng)常需要溝通交流的崗位上。

總而言之，在一切的生產(chǎn)、科研活動(dòng)中，最重要的因素都是人，從心理學(xué)角度分析和提高人員的安全素養(yǎng)，能從根本上減少不安全因素，為安全工作提供可靠保障。

三、高校開(kāi)放型科研實(shí)驗(yàn)室人員的心理安全感

在利用安全心理學(xué)原理對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全管理和建設(shè)的同時(shí)，管理人員和科研人員的心理安全感也對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理起到巨大的影響。波士頓大學(xué)William Kahn教授提出，心理安全感能夠促進(jìn)人們對(duì)工作的專注。而且，在一個(gè)已經(jīng)形成了信任和尊重的關(guān)系的團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，成員們的心理安全水平更高，更容易提出質(zhì)疑[3]。高校開(kāi)放型科研實(shí)驗(yàn)室的人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，人員流動(dòng)性大，相關(guān)人員包括了管理人員、本校師生、客座研究人員、課題組臨時(shí)聘用人員以及各種來(lái)訪者，不同的人員需求和目標(biāo)各不相同，業(yè)務(wù)素質(zhì)也存在差異。管理人員比較熟悉規(guī)章制度和辦事流程，專注安全管理和制度維護(hù);專職技術(shù)員熟悉特定儀器的操作、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、試劑性質(zhì)等，更關(guān)注儀器設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)和實(shí)驗(yàn)流程的正確性;學(xué)生和研究人員可能更清楚研究課題的背景和設(shè)計(jì)思路，關(guān)注實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)期的差異，但不完全了解實(shí)驗(yàn)室的各種規(guī)則和注意事項(xiàng)，不了解實(shí)驗(yàn)室的儀器環(huán)境。所有這些人之間如果不能形成一個(gè)安全的氛圍，進(jìn)行有效的溝通，將為實(shí)驗(yàn)室安全工作帶來(lái)極大的隱患。但心理安全感不是靠命令或規(guī)章制度能夠建立或改變的，而是通過(guò)不同崗位的人員之間合作和交流的方式，各個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)模式等因素共同作用形成的，貫穿在每個(gè)人的日常行為中。以管理人員和實(shí)驗(yàn)人員之間的關(guān)系為例。理想狀況下，管理人員以理為主，以管為輔，更多時(shí)候致力于各種流程和規(guī)范的建立、維護(hù)和改善，并不需要針對(duì)每一個(gè)具體人員實(shí)行從頭到腳式的管理;而實(shí)驗(yàn)人員在一個(gè)井然有序、規(guī)范清晰、各種資源使用都有明確流程的環(huán)境下開(kāi)展研究，除非遇到突況，也不需要和管理人員進(jìn)行太多額外的溝通。但事實(shí)上，由于各種原因，管理人員日常忙于處理各種具體事務(wù)和突況，對(duì)制度和流程的整理往往限于年終總結(jié)或應(yīng)付評(píng)估檢查，許多時(shí)候并不樂(lè)于處理額外的意見(jiàn)或批評(píng)。實(shí)驗(yàn)人員中，有些過(guò)于謹(jǐn)言慎行，由于擔(dān)心在資源使用上被“卡”，對(duì)管理人員敬而遠(yuǎn)之，即使被征求意見(jiàn)，也只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，不提缺點(diǎn);也有一些完全不理會(huì)規(guī)章制度，做事隨心所欲，遇到問(wèn)題再去搬請(qǐng)導(dǎo)師/科室負(fù)責(zé)人出面協(xié)調(diào)。這些都是心理不安全的表現(xiàn)，不利于在實(shí)驗(yàn)室營(yíng)造開(kāi)放溝通的氛圍，也不利于研究的開(kāi)展。管理人員需要通過(guò)準(zhǔn)入培訓(xùn)、日常指導(dǎo)等工作營(yíng)造開(kāi)放溝通的氛圍，表明愿意接受來(lái)自各方面的質(zhì)疑的態(tài)度，實(shí)驗(yàn)人員需要明了一切規(guī)章制度目的都是調(diào)整人際關(guān)系，使有限的資源得到最大程度的使用，制度本身也可以不斷改進(jìn)。在管理人員和實(shí)驗(yàn)人員之間應(yīng)是互相合作、互相促進(jìn)、互相尊重和信任的關(guān)系。

為建設(shè)心理安全的氛圍，領(lǐng)導(dǎo)，特別是中層領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。在一個(gè)開(kāi)放型科研實(shí)驗(yàn)室中，通常存在多個(gè)不同研究?jī)?nèi)容的課題組，由各自課題負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)，管理人員又另成一組，由科室負(fù)責(zé)人管理，對(duì)上一級(jí)管理部門負(fù)責(zé)。這些科室和課題組負(fù)責(zé)人對(duì)實(shí)驗(yàn)室心理安全具有最重要影響，他們決定著實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各團(tuán)隊(duì)相互交流的基調(diào)。當(dāng)遇到安全問(wèn)題時(shí)，如果負(fù)責(zé)人的態(tài)度是支持性、指導(dǎo)性的，團(tuán)隊(duì)成員就會(huì)感到處于一個(gè)安全的環(huán)境，會(huì)更傾向于建言獻(xiàn)策。相反，如果負(fù)責(zé)人的態(tài)度是否定性、懲罰性的，就會(huì)降低團(tuán)隊(duì)成員的心理安全感，阻礙成員們的合作和貢獻(xiàn)。為了提升心理安全水平，建立一個(gè)更有效的團(tuán)隊(duì)和良好的研究環(huán)境。在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，負(fù)責(zé)人應(yīng)鼓勵(lì)大家有錯(cuò)誤就呈報(bào)，鼓勵(lì)每一位成員提供自己的見(jiàn)解，并表明尊重每一位團(tuán)隊(duì)成員的意見(jiàn)，感謝團(tuán)隊(duì)成員所提供的專業(yè)知識(shí)和技能。而在不同的團(tuán)隊(duì)之間，課題組和管理人員之間，也要形成友好合作、互相尊重和信任的氛圍，養(yǎng)成及時(shí)溝通的習(xí)慣。從而在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室內(nèi)營(yíng)造一個(gè)心理安全的環(huán)境，并有利于及時(shí)消除各種安全隱患。相反，如果相關(guān)負(fù)責(zé)人行為專制或者過(guò)度防御，容易導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室整體心理安全感下降，影響團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員以及各團(tuán)隊(duì)之間分享觀點(diǎn)，更不用說(shuō)檢查或上報(bào)錯(cuò)誤了，這種情況下，一些事故隱患或不良事件會(huì)在當(dāng)下被掩蓋起來(lái)，并逐漸疊加，形成越來(lái)越多的不安全因素，甚至最終爆發(fā)事故。為避免為這樣的情況出現(xiàn)，可通過(guò)以下這些措施，建設(shè)心理安全的環(huán)境。

1.負(fù)責(zé)人通過(guò)參與具體的研究項(xiàng)目或安全工作，使自己易于接近，以此鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員一起學(xué)習(xí)和交流。由于有負(fù)責(zé)人的參與，當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員遇到具體的困難或問(wèn)題時(shí)，他們更容易公開(kāi)地說(shuō)出來(lái)。切忌負(fù)責(zé)人高高在上，以對(duì)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)號(hào)施令的態(tài)度行事，造成隔閡，不利于相互之間溝通交流。

2.當(dāng)遇到棘手的問(wèn)題時(shí)，負(fù)責(zé)人如能公開(kāi)承認(rèn)面臨的困境，而不是試圖掩蓋或直接無(wú)視，并表明虛心求教的態(tài)度，更能鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員提供專業(yè)知識(shí)、積極尋找解決辦法。

3.對(duì)待失敗或錯(cuò)誤，負(fù)責(zé)人要從建設(shè)性的、富有成效的角度和相應(yīng)的態(tài)度去看待和處理，勇于擔(dān)責(zé)，而不是推卸、批評(píng)指責(zé)。通過(guò)表明寬容和積極的態(tài)度，鼓勵(lì)大家正視錯(cuò)誤和失敗，并從中學(xué)習(xí)，提煉出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)一些有代表性的例子可整理成文用于案例分享，以利于問(wèn)題的解決，走向成功。

4.積極地看待失誤不代表放棄問(wèn)責(zé)，事實(shí)上當(dāng)發(fā)生過(guò)失行為時(shí)，負(fù)責(zé)人越能及時(shí)劃清責(zé)任主體，團(tuán)隊(duì)成員越能感到心理安全，相反，對(duì)危害安全的錯(cuò)誤行為不加處理，只能增加成員的僥幸心理，不利于團(tuán)隊(duì)心理安全建設(shè)。所以當(dāng)涉及安全管理的流程或儀器有任何疑問(wèn)時(shí)，決不能忽視不管。同時(shí)，當(dāng)必須處分某人時(shí)，應(yīng)向大家清楚地解釋這樣做的原因，并讓大家知道，這是一視同仁的。在絕大多數(shù)情況下，大家都會(huì)理解這是為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全管理的目標(biāo)的必要措施。

5.邀請(qǐng)參與：無(wú)論在管理人員還是各課題組，都有定期舉行例會(huì)的習(xí)慣。在這類會(huì)議上，讓團(tuán)隊(duì)成員發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，尊重每個(gè)人的想法，更有利于分享個(gè)體成員所擁有的有價(jià)值的、原創(chuàng)性的知識(shí)。

6.在許多情況下，因?yàn)閾?dān)心批評(píng)會(huì)帶來(lái)負(fù)面作用，團(tuán)隊(duì)成員們會(huì)盡量避免互相批評(píng)，尤其是針對(duì)負(fù)責(zé)人進(jìn)行批評(píng)。為避免這種情況，既可以鼓勵(lì)大家使用直白的語(yǔ)言，也可以在必須表決或征集意見(jiàn)的時(shí)候，采用無(wú)記名投票的方式。

四、總結(jié)

參照海因里希法則（Heinrich's Law）：每一起工作場(chǎng)所發(fā)生的嚴(yán)重事故背后，都有29次輕微事故，300起未遂先兆[1]?？梢?jiàn)：事故的發(fā)生都是多個(gè)隱患和漏洞的疊加;同時(shí)，如上所述，人的不安全行為是導(dǎo)致事故發(fā)生的重要原因，在實(shí)際操作層面，再先進(jìn)的設(shè)備，再完善的制度，也無(wú)法取代人自身的素質(zhì)和責(zé)任心。無(wú)論是利用安全心理學(xué)的原理對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，還是努力建設(shè)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員的心理安全，都是為了提高相關(guān)人員行為安全，減少安全隱患，支持有成效的科研工作，提升管理和科研工作的品質(zhì)。目前，隨著高校對(duì)科研工作的重視和實(shí)驗(yàn)室投入力度的加大，實(shí)驗(yàn)室的硬件、制度、人員配置等方面都有了顯著的改善，但近年來(lái)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)安全事故仍時(shí)有發(fā)生，涉及到消防、化學(xué)危險(xiǎn)品泄漏、生物安全事件等多個(gè)方面，并引起人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。大量有關(guān)實(shí)驗(yàn)室安全管理的研究集中在從更新設(shè)備、健全和規(guī)范安全管理制度、完善評(píng)價(jià)指標(biāo)和加強(qiáng)安全教育等角度分析問(wèn)題，也有少量從行為安全管理的角度進(jìn)行的研究，但針對(duì)相關(guān)人員在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室這樣一個(gè)特殊環(huán)境下的心理安全問(wèn)題卻很少有人涉及[4-10]。人的心理活動(dòng)對(duì)工作表現(xiàn)的影響極大，在實(shí)驗(yàn)安全工作中，與其說(shuō)相關(guān)人員都與設(shè)備、試劑、實(shí)驗(yàn)對(duì)象等物打交道，還不如說(shuō)都是在與人打交道。因此，在高校開(kāi)放型科研實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作中，注重對(duì)相關(guān)人員的心理情感的認(rèn)知和協(xié)調(diào)，營(yíng)造一個(gè)心理安全的氣氛，不僅可以激勵(lì)人員的積極性和創(chuàng)造性，消除科研和教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的障礙，也是實(shí)現(xiàn)安全管理的一條有效途徑。充分認(rèn)識(shí)和掌握安全心理學(xué)和心理安全在實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中的作用，能更有效地指導(dǎo)我們的實(shí)際工作，從而更好地發(fā)揮開(kāi)放型科研實(shí)驗(yàn)室的作用，為科研成果的取得提供良好的環(huán)境，值得引起充分的重視。

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管理人員安全再培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：土木工程；施工項(xiàng)目；質(zhì)量管理

1.引言:

一直以來(lái)，建筑施工的質(zhì)量管理不僅是建筑企業(yè)的重要問(wèn)題，更是社會(huì)民眾關(guān)心的頭等大事，如果沒(méi)有民眾則建筑事業(yè)無(wú)從談起，因此，在土木工程的施工管理中將其重點(diǎn)納入整個(gè)施工管理的全過(guò)程是至關(guān)重要的。站在一個(gè)客觀的角度看來(lái)，無(wú)論是承包方還是發(fā)包方雖然雙方對(duì)于工程的質(zhì)量都有著很高的要求但是相比使用者來(lái)說(shuō)，后者對(duì)于質(zhì)量的要求只有過(guò)之而無(wú)所不及。在工程項(xiàng)目施工質(zhì)量管理中，在做好對(duì)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工程序、施工材料、施工技術(shù)工藝等進(jìn)行有效的全方位監(jiān)督管理基礎(chǔ)上還要及時(shí)有效的對(duì)施工管理人員進(jìn)行定期安全、技術(shù)培訓(xùn)，提高其素質(zhì)，才能保證施工質(zhì)量管理工作做得更好，本文主要就上述幾方面進(jìn)行淺拙分析。

2.建筑施工的有效監(jiān)督

在項(xiàng)目施工過(guò)程中，有必要聘請(qǐng)有責(zé)任心、有經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)、熟悉政策法規(guī)、有很好的溝通能力的質(zhì)量管理人員，組建質(zhì)量管理隊(duì)伍，對(duì)施工設(shè)計(jì)以及施工過(guò)程進(jìn)行有效的管理監(jiān)督。這支管理隊(duì)伍，可以根據(jù)工程建設(shè)的進(jìn)展情況進(jìn)行調(diào)整，實(shí)行階段責(zé)任制。對(duì)于一般的民用建筑，質(zhì)量管理相對(duì)容易，除了可能的新材料新工藝的使用之外，整個(gè)質(zhì)量管理比較有章可循。對(duì)于有特殊要求的土木建設(shè)工程，質(zhì)量管理工作就要分門別類地進(jìn)行。

首先，對(duì)工程設(shè)計(jì)的質(zhì)量管理。這一階段，主要針對(duì)設(shè)計(jì)單位是否嚴(yán)格按照使用單位的基本要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，要檢查設(shè)計(jì)方案是否合理，設(shè)計(jì)意圖是否與周邊的地理環(huán)境以及當(dāng)?shù)氐娜宋沫h(huán)境協(xié)調(diào)，在技術(shù)上以及經(jīng)費(fèi)預(yù)算上是否可行，工藝是否先進(jìn)，結(jié)構(gòu)是否可靠安全，等等。這些環(huán)節(jié)的管理與檢查，關(guān)系到整個(gè)建設(shè)項(xiàng)目完成之后，在使用功能、質(zhì)量、人文精神的體現(xiàn)等諸方面是否都能達(dá)到一定的滿意度的大問(wèn)題。在這個(gè)階段，管理人員要多多聽(tīng)取設(shè)計(jì)人員對(duì)設(shè)計(jì)理念的陳述，多多征詢使用單位人員在宏觀以及微觀上的意見(jiàn)建議，使設(shè)計(jì)方案不斷完善。另外，要檢查設(shè)計(jì)圖紙是否正確反映設(shè)計(jì)方案、計(jì)算是否正確、圖紙的尺寸標(biāo)注是否有誤、選用材料以及施工要求是否合理、整體設(shè)計(jì)中各個(gè)部門的設(shè)計(jì)是否協(xié)調(diào)等。由于我國(guó)在設(shè)計(jì)監(jiān)理方面的工作還很不足，對(duì)這方面的管理與檢查務(wù)必當(dāng)心，以避免以后的質(zhì)量糾紛。

其次，對(duì)施工監(jiān)理的監(jiān)督。施工監(jiān)理是保證施工質(zhì)量的關(guān)鍵。質(zhì)量管理部門要及時(shí)聽(tīng)取監(jiān)理部門對(duì)主要關(guān)鍵部分的施工質(zhì)量的監(jiān)察報(bào)告，落實(shí)監(jiān)理責(zé)任。同時(shí)，還要及時(shí)取樣抽檢，確定施工工藝是否符合設(shè)計(jì)要求。

3.土木工程施工質(zhì)量的控制工作

1.現(xiàn)代土木工程施工質(zhì)量控制與管理要求施工企業(yè)以嚴(yán)格的控制與管理保障施工質(zhì)量。因此，現(xiàn)代土木工程施工企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)人員與質(zhì)量管理人員的巡檢與旁站，保障施工過(guò)程各項(xiàng)控制要點(diǎn)處于受控狀態(tài)，同時(shí)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員與質(zhì)量管理人員的巡檢旁站監(jiān)督施工人員的施工過(guò)程，保障土木工程施工質(zhì)量。通過(guò)嚴(yán)格的現(xiàn)場(chǎng)管理為保障工程施工質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，為工程技術(shù)參數(shù)、施工工藝管理奠定基礎(chǔ)，保障工程施工質(zhì)量處于受控狀態(tài)，滿足工程施工要求。

2.在施工中，要切實(shí)落實(shí)和貫徹安全生產(chǎn)責(zé)任制度，保證施工進(jìn)度的每一步都井井有條，且每一步都以安全生產(chǎn)責(zé)任制度為依據(jù)。在危險(xiǎn)因素的防范和預(yù)見(jiàn)上更是應(yīng)該以長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光考慮，特別是在一些薄弱環(huán)節(jié)更要做到一絲不茍，科學(xué)的進(jìn)行預(yù)控。

3.施工規(guī)劃管理對(duì)工程施工質(zhì)量有著重要的影響，是現(xiàn)代土木工程施工質(zhì)量控制與管理工作的重要內(nèi)容。由于施工規(guī)劃工作不當(dāng)造成工程施工質(zhì)量問(wèn)題發(fā)生屢見(jiàn)不鮮，其已經(jīng)成為影響現(xiàn)代土木工程施工質(zhì)量工作的重要因素之一。在土木工程施工前的技術(shù)交底過(guò)程中，施工企業(yè)即應(yīng)組織相應(yīng)的人員進(jìn)行施工規(guī)劃工作，對(duì)施工場(chǎng)地進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、對(duì)施工用材料存放、設(shè)備存放、設(shè)備養(yǎng)護(hù)時(shí)間等進(jìn)行合理安排，以此滿足工程施工需要，為保障土木工程施工質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

4.施工人員技術(shù)水平的培訓(xùn)與加強(qiáng)

從目前土木工程建設(shè)的現(xiàn)狀看來(lái)，多數(shù)的建設(shè)施工人員都是一線工人。由于在很多施工單位中，施工工作人員流動(dòng)量大、流動(dòng)性強(qiáng)，因此不能保證對(duì)每一個(gè)施工工作人員的技術(shù)水平和個(gè)人素質(zhì)嚴(yán)格考核，使得一些沒(méi)有真正技術(shù)或技術(shù)不過(guò)關(guān)的施工人員在施工質(zhì)量上鉆空子，一直施工質(zhì)量大打折扣。因此，施工企業(yè)在保證施工質(zhì)量目標(biāo)的前提下，應(yīng)強(qiáng)化對(duì)人才的培訓(xùn)與管理，提高企業(yè)自身的技術(shù)水平與人員管理能力，以此促進(jìn)企業(yè)現(xiàn)代化質(zhì)量控制工作的開(kāi)展，促進(jìn)企業(yè)綜合管理水平的提高。通過(guò)科學(xué)的質(zhì)量控制與管理保障土木工程施工質(zhì)量，促進(jìn)企業(yè)綜合市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的提高，為企業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

管理人員安全再培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：市政工程；項(xiàng)目管理；現(xiàn)場(chǎng)施工

Abstract: The municipal engineering construction phase of the project management is the overall project management process of a part; the all aspects of construction phase work quality which affect the construction product quality are difficult to change. Therefore, in the stage of construction project management is very important. Analysis the status quo of the project management, do good jobs of municipal engineering field control.

Key words: municipal engineering; project management; construction site

中圖分類號(hào)： TU99文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、市政工程項(xiàng)目管理的現(xiàn)狀 1、市場(chǎng)規(guī)范化管理方面存在缺陷 市政工程的建設(shè)單位多為當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)行政主管部門或其授權(quán)(委托)的單位(部門),有些單位由于自身的權(quán)力,不執(zhí)行基本建設(shè)程序,不執(zhí)行項(xiàng)目法人制、招投標(biāo)制、工程監(jiān)理制、合同管理制。有的工程開(kāi)工多日還沒(méi)有簽訂正式施工合同、監(jiān)理合同;有的工程不辦理規(guī)劃許可證、工程質(zhì)量監(jiān)督手續(xù)和施工許可證,檢查時(shí)才補(bǔ)辦;有的政府投資工程為追求所謂“政績(jī)”,一味壓縮工期,甚至縮短設(shè)計(jì)周期,這極易導(dǎo)致工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)上的功能不全或其他缺陷和施工質(zhì)量隱患,造成工程質(zhì)量?jī)?nèi)在品質(zhì)的降低,運(yùn)行后出現(xiàn)大量的質(zhì)量問(wèn)題。 2、質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng) 由于市政工程的特殊性,有的為了獻(xiàn)禮或向媒體交代或應(yīng)付檢查,往往重視工期而忽視質(zhì)量,有時(shí)出現(xiàn)搶干和蠻干。各責(zé)任主體不嚴(yán)格執(zhí)行強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn),或?qū)?qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)不熟悉。有的人認(rèn)為,道路工程、排水工程與結(jié)構(gòu)安全無(wú)多大關(guān)系,大不了壞了再修,人為地降低了質(zhì)量。市政工程施工技術(shù)資料與工程不同步,表格不統(tǒng)一,后補(bǔ)資料甚至出現(xiàn)假資料。 3、施工單位質(zhì)量管理問(wèn)題 現(xiàn)在施工企業(yè)質(zhì)量管理存在薄弱環(huán)節(jié),有些建筑企業(yè)搞內(nèi)部項(xiàng)目承包制,項(xiàng)目部只給公司交管理費(fèi),這種類似轉(zhuǎn)包掛靠的行為削弱了企業(yè)對(duì)項(xiàng)目部的質(zhì)量管理,極易導(dǎo)致質(zhì)量低劣;有些施工單位不具備相應(yīng)資質(zhì),只好掛靠施工;有的以包代管,質(zhì)保體系不健全;有的不按圖樣施工,擅自變更設(shè)計(jì)。另外,隨著建筑業(yè)的高速發(fā)展和結(jié)構(gòu)調(diào)整,原來(lái)的許多分包企業(yè)逐步成長(zhǎng)為總包企業(yè),這些新興的總包企業(yè)往往在分包工程的質(zhì)量管理控制和現(xiàn)場(chǎng)施工質(zhì)量控制上存在薄弱環(huán)節(jié)。 4、監(jiān)理機(jī)構(gòu)不健全,監(jiān)理效果達(dá)不到要求 建立監(jiān)理人員持證上崗與注冊(cè)制度是維護(hù)監(jiān)理秩序、保證監(jiān)理人員質(zhì)量和監(jiān)理工程質(zhì)量的有效措施。由于我國(guó)目前建設(shè)監(jiān)理市場(chǎng)不健全,監(jiān)督管理機(jī)制不完善,個(gè)人對(duì)監(jiān)理工作的理解有偏差,許多持證的人員由于身兼數(shù)職不能上崗監(jiān)理,而另一些在崗的監(jiān)理人員又無(wú)證,不具備監(jiān)理資格。同時(shí)我們的培訓(xùn)工作有時(shí)又流于形式,效果不明顯,對(duì)我們的監(jiān)理工作和監(jiān)理隊(duì)伍建設(shè)造成了不良影響,監(jiān)理質(zhì)量沒(méi)有保證。

二、做好市政工程施工現(xiàn)場(chǎng)管理控制 市政工程相比于一般建筑工程更加繁雜，管理更加困難，但同樣是工程建設(shè)，管理的方式也可以相互借鑒，通過(guò)對(duì)一般建筑工程的研究并結(jié)合市政工程的特點(diǎn)，歸納出市政工程的一般管理內(nèi)容有以下幾點(diǎn)： 1、現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào) 現(xiàn)場(chǎng)管理人員的一大任務(wù)是滿足各方需要，提供組織支持和各部分協(xié)調(diào)工作。因?yàn)槿蝿?wù)量巨大，再設(shè)計(jì)完成后，必然會(huì)將工程進(jìn)行分包，將整個(gè)工程拆解成多個(gè)部分，有一家公司的若干施工隊(duì)或是多家建筑公司共同完成，在工程量的分配過(guò)程中涉及到利益的多寡，施工時(shí)分包的工程部分多會(huì)產(chǎn)生邊界和工程細(xì)節(jié)的糾紛，這個(gè)時(shí)候就需要現(xiàn)場(chǎng)管理人員參與協(xié)調(diào)，明確工程任務(wù)與施工責(zé)任，將各方利益予以合理分配，保證工程的順利進(jìn)行。 2、技術(shù)要求 現(xiàn)場(chǎng)管理人員雖然不是施工人員，但對(duì)施工技術(shù)也要有一定的掌握，至少對(duì)圖紙、施工流程、安全條例等內(nèi)容要有所熟悉。拿現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)為例，必須對(duì)工程圖紙了解詳細(xì)才能合理分配工程量，正確處理施工糾紛，同時(shí)，掌握一定的施工技術(shù)，對(duì)于協(xié)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)的人際關(guān)系，保證施工的質(zhì)量與施工的安全都有非常大的好處。 3、材料的處理 原材料的處理是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理人員的一大考驗(yàn)，從訂貨到進(jìn)場(chǎng)、驗(yàn)收、對(duì)方、生產(chǎn)供應(yīng)等多個(gè)環(huán)節(jié)的管理要求現(xiàn)場(chǎng)管理人員有一定的材料知識(shí)、物流知識(shí)，并且與檢測(cè)單位，監(jiān)測(cè)站等有著良好的溝通，任何細(xì)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題都會(huì)導(dǎo)致材料的積壓或供應(yīng)不足，嚴(yán)重的還會(huì)直接影響工程質(zhì)量和施工安全。為了進(jìn)行正確的管理，首先要熟悉圖紙，對(duì)施工進(jìn)度與所需材料進(jìn)行估算，確定材料的規(guī)格、品牌等因素，聯(lián)系好供貨商，及時(shí)供貨。其次，要把好質(zhì)量關(guān)，對(duì)供貨商的經(jīng)銷資格進(jìn)行嚴(yán)格審查，材料進(jìn)場(chǎng)后要報(bào)告質(zhì)量檢測(cè)相關(guān)單位進(jìn)行逐項(xiàng)抽樣檢測(cè)。最后，要根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)的材料擺放圖紙進(jìn)行合理擺放，并對(duì)各批次的材料進(jìn)行詳細(xì)記錄、存檔。 4、現(xiàn)場(chǎng)施工控制 施工的關(guān)鍵是工期與質(zhì)量，一般情況下，延長(zhǎng)工期有利于質(zhì)量的提高，所謂慢工出細(xì)活，但延長(zhǎng)工期會(huì)對(duì)工程項(xiàng)目的使用造成嚴(yán)重影響，相比于一般工程，市政工程對(duì)工期的要求更加嚴(yán)格。因此，如何在保證工程質(zhì)量的基礎(chǔ)上，盡量縮短工期，是現(xiàn)場(chǎng)管理人員的一大目標(biāo)。在施工開(kāi)始之初，要設(shè)計(jì)完善的施工方案，管理人員應(yīng)對(duì)施工流程非常熟悉，施工開(kāi)始后，要對(duì)原材料供應(yīng)、人員供應(yīng)、機(jī)械設(shè)備供應(yīng)、電力、施工用水等項(xiàng)目進(jìn)行合理調(diào)配，因?yàn)楣こ塘烤薮螅赃@些任務(wù)必須提前規(guī)劃，現(xiàn)場(chǎng)管理的任務(wù)是保證規(guī)劃的順利展開(kāi)，而非臨時(shí)起意的指指點(diǎn)點(diǎn)。另外，對(duì)于工程機(jī)械和設(shè)備要時(shí)時(shí)檢查，尤其安全設(shè)備和主要機(jī)械，這樣可以保證人員安全和施工的順利進(jìn)行，很多情況下的施工事故都可以通過(guò)事前檢查予以避免。最后，要注意例會(huì)制度的養(yǎng)成，每天一小會(huì)，每周一大會(huì)，有宜于解決臨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，方便協(xié)調(diào)各方關(guān)系。

5、人員管理 施工的管理主要是人的管理，每一項(xiàng)工程細(xì)節(jié)都是由人來(lái)實(shí)現(xiàn)的，管理好人才能順利施工，這其中，獎(jiǎng)懲分明是不二之選。首先，要建立高效率的管理團(tuán)隊(duì)，里面必須包含多種技術(shù)人才，出現(xiàn)問(wèn)題有專業(yè)的處理意見(jiàn)是非常必要的。其次，制定嚴(yán)格的施工流程，管理?xiàng)l例，做到人人有法可依，施工人員在上崗前，除了要學(xué)習(xí)施工技術(shù)、施工流程，更要掌握施工的各項(xiàng)條例、制度，這是安全的需要，亦是效率的需要。第三，要設(shè)立一定的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)認(rèn)真完成工作的員工予以物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)和精神上的表?yè)P(yáng)，對(duì)于出現(xiàn)施工問(wèn)題的員工要予以一定限度的懲罰，這樣可以將責(zé)任明確到個(gè)人，提高工人的工作積極性。 6、資料管理與成品保護(hù) 施工的技術(shù)資料、圖紙、文檔如：材料合格證、檢驗(yàn)報(bào)告、竣工圖、驗(yàn)收?qǐng)?bào)告、設(shè)計(jì)變更、測(cè)量記錄、隱蔽工程驗(yàn)收單，有關(guān)技術(shù)參數(shù)測(cè)定驗(yàn)收單、工作聯(lián)系函、工程簽證等，必須進(jìn)行整理保存，有利于工程以后的使用和維護(hù)，同時(shí)，一旦出現(xiàn)嚴(yán)重質(zhì)量問(wèn)題，也有責(zé)任處理的依據(jù)。工程結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)管理人員除了要整理資料以外還要做好現(xiàn)場(chǎng)的保護(hù)。在工程的最后驗(yàn)收之前，一定要保證工程的外觀優(yōu)美，這是市政工程需要注意的重點(diǎn)之一。 7、成本管理 現(xiàn)場(chǎng)管理人員要熟悉投標(biāo)文件、施工合同、清單報(bào)價(jià)表，進(jìn)行綜合單價(jià)分析，做到心中有數(shù)，先算后千，制定先進(jìn)的、經(jīng)濟(jì)合理的施工方案，以達(dá)到縮短工期、提高質(zhì)量、降低成本的目的。 8、施工安全 這是所有工程都必須嚴(yán)格管理的一環(huán)，市政項(xiàng)目尤其如此，為了提高民生的利民項(xiàng)目如果因?yàn)槭┕な鹿试斐扇藛T傷亡將會(huì)為市政工程留下難以消除的污點(diǎn)，前文提到了材料的安全和設(shè)備的檢驗(yàn)都與安全施工息息相關(guān)。除此之外，還要注意施工現(xiàn)場(chǎng)的防火、防電，工作人員要培訓(xùn)上崗，制定安全條例并強(qiáng)制遵守，嚴(yán)格檢查安全設(shè)施如腳手架、安全帽的質(zhì)量，對(duì)高危工作人員的安全設(shè)備要一日兩查、三查，保證佩戴齊全與工作正常，對(duì)于機(jī)械設(shè)備的防護(hù)裝置也要時(shí)常檢查，避免漏電或是缺乏防護(hù)罩保護(hù)。對(duì)于事故多發(fā)的環(huán)節(jié)一定要加強(qiáng)管理力度，盡最大努力確保施工安全。