前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寫元旦的作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

寫元旦的作文范文第1篇

離開故鄉(xiāng)，該是多年前的事了吧？很多年了，我在茫茫的人生路上默默行著，可回首過去，卻總感覺春也沒春過，秋也沒秋過，童年的真純失卻了，只換得數(shù)年的清冷。對著眼前那盞保存了多年曾記載童年氣息的豆油燈，撫慰著日漸清癯的面頰和額邊粗亂的鬢發(fā)，幾根斷發(fā)帶著抓不住的溫柔悄然隕落。

總在童年吧？有些恍惚于那份朦朧的久遠(yuǎn)了。還記得那口盛滿了鄉(xiāng)愁的古井，大塊青石疊砌成圓環(huán)形的井欄，一身苔痕，幽古而黯淡的色調(diào)，井里藏了什么？是停駐了長年歲月中風(fēng)霜雨雪的模樣還是存貯了世間滄桑而現(xiàn)的一井叮當(dāng)？那自井壁深苔聚集的水珠，滴的那么安詳，像是年邁而滿臉壽斑的祖母獨(dú)坐于春風(fēng)柔軟的古宅里光滑的青石坎上沐著滿院的暖陽臉上的表情。每逢明月交替的朔望，我常于夢境中見自己在裊裊炊煙中擔(dān)兩只水桶而過井湄，醒來時(shí)只發(fā)現(xiàn)濕了枕席。

抬頭看看吧，那輪白著臉的——月。

我不是李白，未曾吟過“兒時(shí)不識(shí)月，呼作百玉盤”，只是愛月，即便只是清幽如水的月光。你該聽過搖起一野月華，傳自木樓檐角的風(fēng)鈴聲罷？古宅的木樓曾當(dāng)著街心，在古韻彌長的江南村落，即便是起自石基上的木樓，也是有氣派的華居了，那幽古勁兒，似曾在幼時(shí)習(xí)誦的唐詩版畫上見過。據(jù)說古屋是曾祖父在日建造的，我出生時(shí)，曾祖父已長眠在三里外山野中了。木樓檐下有大扇撐起的窗，父親就常在此望月獨(dú)酌，父親登梯而上的喘息溢滿了這滿樓的清冷，那清冷穿透著數(shù)年的風(fēng)月，一直定格在我記憶的帷幕上，興許是那月色與流逝的時(shí)光同屬一種流離的變體而相容于記憶中，不然，分屬于不同的時(shí)代遙隔了千百年的文人墨客們何以競相吟詠明月呢？

明月以溫柔的靜靜流淌的月光攜著夜空濯洗我早熟的憂傷，而故鄉(xiāng)并不是憂傷之所，村野近郊的秋浦河便常以四季的流淌映照我歡樂的容顏。河邊是常有木竹制的碼頭，窄窄的升向淺水灘變成搗衣之地，每每隨母親去河邊，便可見金陽像萬千點(diǎn)水的蜻蜓逐舞在清脆的棒杵聲中，杵聲遠(yuǎn)落，撞起若干年后心靈空悠的回響：母親，你帶笑的影子搖蕩于波上，那明媚的蕩漾一如你手把著搖床所唱的兒歌，多少年后，我耳際還盤旋著那波流于歲月之上的搗衣聲，唯我深知那聲音其實(shí)傳自你最母性的手掌。

我愿回鄉(xiāng)，歸入江南童年里古老的滄寒，即便不去觸碰父親存了多年的酒盞，也好獨(dú)閉柴門聽一夜雨打窗扉，中宵夢回時(shí)也能見一豆焰明浮于半壁，母親曾在燈下為我縫制的虎頭鞋，游子一吟，于是，秋寒遠(yuǎn)去，徒留低吟。

寫元旦的作文范文第2篇

[關(guān)鍵詞]讀寫結(jié)合寫作目標(biāo)課文閱讀

[中圖分類號]G633.3[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號]16746058（2016）340011

語文教學(xué)歷來重視閱讀與寫作的結(jié)合?！暗F(xiàn)在閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的隔離是一個(gè)不爭的事實(shí)。”那么，怎樣在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫作意識(shí)和寫作能力呢？

“寫和讀密切相關(guān)。它們各自的過程并非孤立地發(fā)生發(fā)展，而是互相作用、互相轉(zhuǎn)移的。”我們的教材雖然把閱讀和寫作分開，但它們實(shí)際是緊密連結(jié)的，有著共同的過程?！疤岣邔懽髂芰?，必須以學(xué)習(xí)閱讀為手段來達(dá)到這一目的?！遍喿x是寫作的基礎(chǔ)，我們完全可以利用閱讀教材來指導(dǎo)學(xué)生寫作。

以人教版初中語文八年級下冊為例，筆者在學(xué)期初就思考著如何構(gòu)架課文閱讀教學(xué)和單元寫作目標(biāo)之間的聯(lián)系，在備課過程中心中始終牽掛著單元寫作目標(biāo)這個(gè)“綱”，在具體的教學(xué)中適時(shí)調(diào)整自己閱讀教學(xué)的步驟及相關(guān)內(nèi)容。以下便是筆者踐行讀寫結(jié)合，將單元寫作指導(dǎo)與閱讀教學(xué)結(jié)合起來的幾個(gè)方法。

一、水到渠成，課后歸納總結(jié)寫作方法

當(dāng)寫作目標(biāo)與該單元課文的教學(xué)目標(biāo)有一致之處的時(shí)候，教師可以在課文閱讀教學(xué)結(jié)束后來個(gè)“順?biāo)浦邸?，水到渠成地將其作為寫作方法傳授給學(xué)生。

比如，第一單元的寫作目標(biāo)――記敘的線索。它包括以下內(nèi)容：

1.記敘文要有一條貫穿全文的線索。

2.記敘的線索可以是人物、事件、一個(gè)具體的事物、情感的發(fā)展變化等。

3.寫作時(shí)可以設(shè)計(jì)明、暗兩條線索。

4.記敘的線索應(yīng)該隱含在文章中，與文章內(nèi)容吻合。

其中第三點(diǎn)提到記敘線索可以設(shè)計(jì)明、暗兩條線索，這也是該單元第一課《藤野先生》的一個(gè)重要的寫作特點(diǎn)?！短僖跋壬返臄⑹戮€索有兩條，一條是明線――作者與藤野先生的交往（交往的緣起、交往的經(jīng)過與別后的懷念）；另一條是暗線――作者的思想感情的變化。作為教學(xué)重點(diǎn)，教師在講授課文內(nèi)容時(shí)已經(jīng)講解清楚了，那么在總結(jié)課文內(nèi)容時(shí)，就可把它作為寫作方法直接傳授給學(xué)生。等進(jìn)入單元寫作訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生對這一方法也就駕輕就熟了。

二、移花接木，將單元寫作目標(biāo)滲透到閱讀教學(xué)中

有些單元寫作目標(biāo)可能不是課文閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，但它與課文內(nèi)容又有一定內(nèi)在的聯(lián)系。這時(shí)需要教師在課文閱讀教學(xué)過程中給予“植入”，也就是將寫作訓(xùn)練目標(biāo)部分遷移到課文閱讀教學(xué)中。

如第六單元的寫作目標(biāo)――學(xué)寫游記。具體要求是：

1.寫游記要寫清楚游覽的經(jīng)過，以游蹤為線索。

2.在寫景時(shí)，可以移步換景，也可以定點(diǎn)觀察。

3.游記要注意詳略得當(dāng)，同時(shí)還要融入自己獨(dú)特的感受。

4.還可以適當(dāng)介紹與游覽地相關(guān)的知識(shí)。

該單元的四篇文言文以游記為主，但很難說以上四點(diǎn)是它們閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。畢竟又是文言文，教師在教學(xué)中可能很容易忽略其寫作方法的指導(dǎo)，那么就可能錯(cuò)失很好的閱讀和寫作教學(xué)結(jié)合的良機(jī)。

因?yàn)橛辛藛卧獙懽髂繕?biāo)這個(gè)“綱”，所以筆者從一開始備課的時(shí)候，就在尋找它與閱讀教學(xué)之間的契合點(diǎn)，最后發(fā)現(xiàn)完全可行。就單元寫作目標(biāo)的第一點(diǎn)而言，要寫清楚游覽的經(jīng)過，以游蹤為線索。柳宗元寫《小石潭記》是按一定的游覽順序的：“從小丘西行……伐竹取道，下見小潭……潭中魚……潭西南而望……坐潭上……”其中既有移步換景也有定點(diǎn)觀察。教師可以邊講授課文內(nèi)容，邊補(bǔ)充說明這便是游記的寫法之一――交代清楚游覽的經(jīng)過。這樣，學(xué)生容易接受，單元寫作目標(biāo)也迎刃而解了。

再舉寫作目標(biāo)的第三點(diǎn)來講，游記要注意詳略得當(dāng)，同時(shí)還要融入自己獨(dú)特的感受。我們可以舉《滿井游記》為例，課文對滿井初春的景色進(jìn)行了細(xì)致描寫，尤其是山光水色，最后作者用一句“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也”，畫龍點(diǎn)睛地表明了自己Τ醮壕吧的喜愛。如果僅僅依據(jù)教參的要求，只要解釋清楚這議論語句的內(nèi)在含義即可。但如果教師能把其作為游記的寫法之一傳授給學(xué)生，這既是對教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，又部分完成了單元寫作目標(biāo)，何樂而不為呢？

可見，只要教師心中有寫作教學(xué)這根弦，并在閱讀教學(xué)的過程中適時(shí)將單元寫作目標(biāo)這朵“花”移植到課文閱讀教學(xué)這棵“樹”上，那么植根于課文閱讀教學(xué)的寫作指導(dǎo)必將“盛放”。

三、深入挖掘、提煉、歸納和總結(jié)

教材編者在每個(gè)單元的寫作訓(xùn)練里都附上了“寫作導(dǎo)引”，它一方面簡要介紹單元寫作的要求，另一方面還結(jié)合具體的課文篇章加以舉例分析。這樣理論和實(shí)踐結(jié)合，學(xué)生的確容易理解和體會(huì)。但仔細(xì)研究：“寫作導(dǎo)引”里所舉的課文實(shí)例是有限的，有些甚至是“過時(shí)”的。那么，是否可以引用單元課文內(nèi)容來作為寫作指導(dǎo)的實(shí)例呢？回答是肯定的。

以第四單元為例，其寫作目標(biāo)是：記敘中的描寫和抒情。具體要求為兩方面：其一，寫記敘文時(shí)，往往要在一些重要的地方加入適當(dāng)?shù)拿鑼?。描寫能讓文章更加具體、生動(dòng)，人物形象更加豐滿、鮮明，還可以突出重點(diǎn)和中心。其二，在記敘文中適當(dāng)加入抒情，能使作者的情感得到更充分的表達(dá)，增強(qiáng)文章的感染力。

為了說明描寫的作用，教材以馮驥才的《泥人張》（第四單元）為例，即作者通過對“海張五”的外貌、神態(tài)和動(dòng)作的描寫，塑造了一個(gè)專橫跋扈、目中無人的惡霸形象。對于抒情的作用，編者以朱自清的《背影》（八年級上冊第二單元）為例，文中幾句簡短的抒情，道出了作者的追悔、思念，及內(nèi)心的五味雜陳……

如果教師僅是把這兩個(gè)案例和學(xué)生交流或解讀一遍，學(xué)生對寫作要求的理解很難說是深刻的。其實(shí)，我們閱讀教學(xué)的課文資源既豐富又鮮活。

就這個(gè)單元而言，教師可以舉的課文實(shí)例是不少的?！对颇系母钑?huì)》中作者描繪了山野對歌、山路漫歌、村寨傳歌的情景，三個(gè)場合分別側(cè)重于人物、環(huán)境和場面的描寫，字里行間洋溢著作者對自然、對人、對藝術(shù)的欣賞和贊美，其中對人物（年輕女子）的描寫是以工筆描繪為主，刻畫細(xì)膩真實(shí)。

還有《端午的鴨蛋》中的“筷子頭一扎下去，吱――紅油就冒出來了”這句，一個(gè)簡單的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫就把吃鴨蛋的動(dòng)感和繪聲繪色地表現(xiàn)出來?！霸?jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上”語言詼諧幽默，流露出對家鄉(xiāng)由衷的熱愛和自豪。而《春酒》中描寫和抒情的語句更是俯拾皆是。結(jié)尾“一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？”抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情……

可見，這些記敘類文章中描寫和抒情的手法都運(yùn)用得十分巧妙。教師可采用串講的方式，將其寫法加以提煉、歸納，經(jīng)整合后傳授給學(xué)生。比如，以《云南的歌會(huì)》《端午的鴨蛋》《春酒》中有關(guān)描寫的語段為例，告訴學(xué)生記敘文中描寫所起到的作用，也可以舉《端午的鴨蛋》《春酒》等中有關(guān)抒情的語段，和學(xué)生闡述記敘文中抒情的意義所在。這不僅能加深學(xué)生對寫作技法的認(rèn)識(shí)，而且也是對文本的又一次解讀，可謂一舉兩得。

綜上所述，我們的語文教材在與時(shí)俱進(jìn)，無論是作為閱讀教學(xué)的課文篇目，還是單元寫作設(shè)計(jì)都在改變，日趨完善。而將閱讀教學(xué)與寫作指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來也必然是一種趨勢。針對人教版八年級下冊語文教材，筆者先摸透每個(gè)單元的寫作訓(xùn)練要求，再將單元寫作目標(biāo)分散、滲透到單元課文閱讀教學(xué)中，或是根據(jù)單元寫作目標(biāo)的要求，對單元課文的相關(guān)寫法做提煉和整合。這樣的過程算是讀寫結(jié)合的一個(gè)有益嘗試吧。

[參考文獻(xiàn)]

寫元旦的作文范文第3篇

已經(jīng)接近年底了，這也就意味著2020即將過去，同時(shí)也意味著新的一年2021年的即將到來。元旦連接著一年的結(jié)尾，也同樣是新的一年的開始。那么元旦優(yōu)秀作文怎么寫呢？下面是小編為你們整理的關(guān)于元旦優(yōu)秀作文的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。

元旦優(yōu)秀作文一今年的元旦真熱鬧啊!看!人們都穿上了新衣服，每條大街小巷都有那么多五顏六色的身影在晃動(dòng)，像河水一樣流淌，前不見頭，后不見尾。商店剛開門，人們便像開了閘的潮水一樣，把商店灌得滿滿當(dāng)當(dāng)。節(jié)日的彩燈把廣場照耀得像白晝一樣明亮。家家戶戶都清掃了房屋和庭院，貼上了春聯(lián)、年畫，掛起了燈籠，上面還有牛的圖案，這當(dāng)然是牛年了。門口還貼了倒“?！弊?。大人們手里拎著大包小包走親訪友。

今天下午，本來要開元旦聯(lián)歡會(huì)(因?yàn)樵┛斓搅怂园嘀魅螠?zhǔn)備給我們辦一個(gè)元旦聯(lián)歡會(huì))，可是因?yàn)橹等丈鷽]有打掃衛(wèi)生惹班主任生氣了，所以被取消了。晚上，我一邊玩qq，一邊埋怨這些同學(xué)，這時(shí)老班(班長大人的稱號)在qq群里發(fā)來通知：明天下午聯(lián)歡會(huì)準(zhǔn)時(shí)舉行。我一邊歡呼，一邊準(zhǔn)備我的節(jié)目。終于盼到了下午，同學(xué)們把所有的桌子拉成一個(gè)大圓圈，各自拿出自己買的零食，同學(xué)們有的在準(zhǔn)備自己的節(jié)目，有的和同學(xué)說話，有的沉默不語。終于上課了，老師走進(jìn)來說開始吧!主持人來到圓圈中間，主持到第一個(gè)節(jié)目有請我們的班長大人來為我們演唱《霸王別姬》。我們聽了都鼓掌。第二個(gè)節(jié)目……隨著第15個(gè)同學(xué)們的鞠躬，主持人說到，下一個(gè)節(jié)目由沐芊羽同學(xué)為我們演唱《給所有知道我名字的人》輪到我了，我好緊張，我上臺(tái)后，手握著話筒抖個(gè)不停，直到我的歌聲贏得了同學(xué)們的掌聲，我緊張的心情才平復(fù)下來，演唱落幕了，我的歌聲贏得了雷鳴般的掌聲，我開心地笑了。

我期待著下一次聯(lián)歡會(huì)。

到了晚上，小朋友們都跑出來放煙火了，瞧!“小導(dǎo)彈”就像真的導(dǎo)彈一樣，沖向夜空中，不一會(huì)兒，在空中爆炸了，許多花瓣慢慢地降落了下來。我又看到“小蜜蜂”曳著紅綠光在半空中嗡嗡飛翔;“夜明珠”拿在手上像法寶，映亮了半個(gè)天空;萬花筒噴出的彩花有兩米多高;“地老鼠”發(fā)出一百聲吱吱聲，在地上亂竄。爸爸點(diǎn)燃了一個(gè)爆竹，等“哧哧”響的芯子快燃完了，他的手猛地往地上一揚(yáng)，“啪”地一聲，爆竹在空中爆炸了……

在元旦，每一個(gè)人臉上都洋溢著歡快的笑容。

元旦優(yōu)秀作文二今天是元旦，全班同學(xué)和老師歡聚一堂唱歌、跳舞、講故事……共同慶祝元旦。朋友們歡呼著、叫著、跑著、鬧著!

元旦節(jié)日，你會(huì)用什么樣的方式來迎接它呢?放鞭炮放、煙花、掛橫幅、掛燈籠還是吃團(tuán)圓飯呢?

今天，我們?nèi)乙詧F(tuán)圓飯嘍!不到中午吃飯的時(shí)間，我就給爺爺奶奶打電話說請他們老人家去飯館吃頓好的，和他們商量了老半天，終于是同意了!中午，我們一家人分工明確，我和爸爸開車去接爺爺奶奶，媽媽先去飯館選好位置或提前點(diǎn)些菜。

我們都坐好在飯桌前，我點(diǎn)的都是我最喜歡吃的!比如：長豆角，排骨山藥，梅菜扣肉，田螺……等等!也許是我點(diǎn)的太多還是因?yàn)楣?jié)省，除了媽媽點(diǎn)了兩個(gè)奶奶愛吃的菜，也就沒在點(diǎn)菜了!

盼望已久的菜終于一個(gè)個(gè)上了餐桌，看的我口水直下三千尺!奶奶好像會(huì)讀心術(shù)，立馬說：“菜都來了，快吃吧!丫丫。”我也就不客氣了，拿起筷子就開吃。(不要認(rèn)為我很能吃或者沒禮貌哦)只是那些菜太有吸引力了!燙死我嘍!有句老話說的真好!“心急吃不了熱豆腐”因?yàn)闋C，所以開始聊天，我把我們班的故事講給他們聽，他們都聽的開懷大笑!媽媽說：“你們還是真人小鬼大”!

聯(lián)歡會(huì)開始，主持人由班長陳婷宣布節(jié)目首先由付如夢和陶震合唱《哦十分鐘》許娟娟伴舞，那金嗓子付如夢甜美歌聲和許娟娟翩翩起舞，博得同學(xué)和老師熱烈的掌聲。接著由杜城和蔡子豪合唱《曹操》他們歌聲嘹亮，同學(xué)們看得目不轉(zhuǎn)睛。然后，由許娟娟表演獨(dú)舞《孔雀舞》她那優(yōu)美的舞姿，和真孔雀開屏一樣栩栩如生，看后個(gè)個(gè)同學(xué)贊不絕口。最后由我給大家猜謎語，謎語是“婦女解放翻個(gè)身”同學(xué)們立即鴉雀無聲，閉眼思考有的摩拳擦掌，時(shí)間嘀嘀嗒嗒一分一秒地過去，可是沒有一個(gè)人猜出來，當(dāng)我宣布謎底時(shí)，同學(xué)們哇的一聲嘖嘖稱奇。

由于時(shí)間關(guān)系，聯(lián)歡會(huì)馬上就結(jié)束了，同學(xué)們還有很多才藝表演，沒有展現(xiàn)出來，大家都戀戀不忘，舍不得離開教室半步，希望這樣的聯(lián)歡會(huì)多多招開，活躍同學(xué)們的生活，把每星期周會(huì)變成快樂的天堂。

元旦優(yōu)秀作文三元旦連接著一年的結(jié)尾，也同樣是新的一年的開始。它帶來的還有三天的歡樂假期。許多人對它期盼已久，而對我來說，這個(gè)元旦卻是倒霉透頂。

12月31日，我校舉行遠(yuǎn)足活動(dòng)，目標(biāo)是江邊。查看安慶地圖后，我做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備。

40分鐘后，我們就站在了防洪大壩上，領(lǐng)略大江風(fēng)景了。我的好友吳晉生從口袋里掏出了手機(jī)，在江壩上左拍拍，右拍拍。我也壓抑不住，就跳了起來，跑過去，用自己的手機(jī)也拍了起來。大江真美啊!江水在陽光映照下，碧波蕩漾，有時(shí)，微風(fēng)吹來，激起波濤，拍打江邊，和船上漁民的歌聲合奏起一曲歡樂的歌。

美是美呀，可這美卻給我?guī)砹诵÷闊?，后話不表?/p>

我跑來跑去，突然感到有點(diǎn)熱，便脫下羽絨服，又拍了起來。這時(shí)，一陣涼風(fēng)吹來，我就打了一個(gè)大噴嚏，只好悻悻地回到座位。

中午放學(xué)時(shí)，媽媽來接我，我高興得圍巾也沒帶便跳上了車?；氐郊視r(shí)，我就有點(diǎn)頭痛了。

午睡時(shí)，在被窩內(nèi)，我從夢中驚醒，感到身上很熱。我叫來媽媽，幫我量了體溫。我在心里祈禱：“千萬不要生病呀!”媽媽看過體溫表后，嚴(yán)肅地對我說：“你體溫39。6度，發(fā)燒了，我?guī)闳メt(yī)院吧!”我嚇壞了，用盡體內(nèi)僅存的一點(diǎn)力量，跳起準(zhǔn)備跑?？蓩寢屵€是抓住了我，把我?guī)肓酸t(yī)院。

在醫(yī)院醫(yī)生問過我的病情后，對媽媽說了什么，媽媽嘆了一口氣，把我拖回了家，對我說：“你這個(gè)元旦就在家里過吧!”這句話猶如晴天霹靂，打在我這顆被病魔折磨得不堪的心上。

這兩天，我一直垂頭喪氣地坐在沙發(fā)上，像被水澆滅的火苗。我裹著毛毯，用遙控器百無聊賴地?fù)Q著臺(tái)。有時(shí)媽媽還端著一碗苦藥給我。我皺著眉頭，咬咬牙，喝了下去。到了1月2日晚，我病好了，想著可以玩了，可媽媽卻拖來一摞作業(yè)，讓我做。

在家里的這些天，我有時(shí)向外看去，小伙伴們的歡聲笑語，像刀子一樣劃著我的心。而弟弟在外面玩的信息，則在我的傷口上灑了一層鹽。

這個(gè)假日很快就過去了，可我什么也沒玩到。2021年來了，大家可不能像我這樣，一定要愛護(hù)身體呀!

元旦優(yōu)秀作文四說起我們堆頭村的元旦，可熱鬧啦!

元旦那天一大清早，家家趕做吃的，掃除都是酒肉的香味，真是香飄十里啊!媽媽六點(diǎn)就起床了。把雞、豬肉、魚、蟹、蛋等吃的準(zhǔn)備好，忙到七點(diǎn)多后，就把吃的帶到村東頭的大榕樹下，這時(shí)，各家各戶都趕來把吃的放在大榕樹旁的幾張大大的八仙桌上，先把雞放在桌子的正前面，然后再把豬肉放在雞的后面，再依次把魚、蟹、蛋等吃的放在后面。

忙完后，男人們就進(jìn)里屋里說話·談事，女人們就坐在大榕樹旁的板凳上，談?wù)撊ツ贽r(nóng)田的收貨，孩子們則在大榕樹旁玩耍。差不多到了10點(diǎn)左右耳邊就會(huì)傳來一陣敲鑼打鼓的聲音，這時(shí)男人們有條有理的從屋里走出來。人們都站起來往西邊看，只見4個(gè)傳紅衣服的轎夫正在扛著一個(gè)有四個(gè)突出的長方形的木頭，轎子里坐著一個(gè)都上戴著一個(gè)像古代新郎官帶的帽子，黑眉毛，大耳朵的塑料人;他把手放在兩個(gè)膝蓋上，聚精會(huì)神的看著遠(yuǎn)方，這就是“大公”。轎夫的旁邊還有一個(gè)穿白色的衣服的法師，就還有幾個(gè)穿綠色的衣服的打鼓敲鑼的村民。等到四個(gè)轎夫小心翼翼的把轎子放好后，就燃放兩個(gè)“炮皇”，放完炮后，法師開始念咒文，最后拜公。每個(gè)在場的男姓都要拜，女人和法師不用拜，男人們一個(gè)個(gè)序齒排班，先男香點(diǎn)燃，再站著拜三下，跪著拜三下。拜完公后，再由剛才扛餃子的轎夫把轎子抬回公廟里。大家都回各自家吃飯了。大戶人家就請幾個(gè)廚師來炒菜，擺上十幾張桌子，請親朋好友來湊熱鬧。而小戶人家就只能自己炒菜了，只擺一兩張桌子，自己吃自己的了，不請客人來湊熱鬧了。

晚上也熱鬧。在公廟附近的戲臺(tái)上表演海南獨(dú)特的劇種——瓊劇，老人最愛看!還有許多小販子在戲臺(tái)附近賣東西，其實(shí)我們小孩并不愛看瓊劇，但是我們想撿“財(cái)神公”扔下來的一角、五角、一塊錢的硬幣，然后高興的去買自己喜歡的玩具，零食。晚上十一點(diǎn)，瓊劇表演完了，抬頭仰望天空，只見一簇簇?zé)熁ň`放在天空，點(diǎn)綴著寂靜的夜空，所有的煙花綻放出了自己的價(jià)值!煙花一直放到12點(diǎn)，在一片歡笑聲中，元旦結(jié)束了!

這就是我們堆頭村的元旦。怎樣?熱鬧吧?

元旦優(yōu)秀作文五今天是12月28號了，還有3天就到元旦，我們學(xué)校為了慶祝元旦這個(gè)美好的日子，今天下午2點(diǎn)鐘舉行了“元旦文藝匯演”。

我身為相聲演員其中的一員，今天中午就必須要犧牲午睡時(shí)間在化妝。

一放中午學(xué)，我馬上以10秒鐘100米的速度沖到校長家吃飯。領(lǐng)得了飯，我3分鐘就把飯吃完了。呵呵，這次吃飯可真神速喲!和平時(shí)簡直是兩個(gè)人在吃飯，這可能就是演出給我的動(dòng)力吧。

吃完飯，我自然就跑下樓和其它的相聲演員匯合了，想不到他們比我還先到呢，本來我還以為我會(huì)是最快的一個(gè)。目前我舅娘(擔(dān)任幫我們化妝的化妝師)還沒到，所以導(dǎo)演——阿超決定先排練一遍，防止2點(diǎn)演出時(shí)出差錯(cuò)。

因?yàn)閺埵绶扑齻兪翘璧?，所以必須要提早扎辮子，一個(gè)人必須要半個(gè)小時(shí)。

大家把一切都準(zhǔn)備好了，此時(shí)已是1點(diǎn)50分了，學(xué)校馬上通過廣播來通知各班同學(xué)進(jìn)場了。

一共有25個(gè)節(jié)目，我們的相聲是22位，張淑菲的舞蹈是17位，還有一位獨(dú)唱在24位。

剛開始的節(jié)目就是小提琴。時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過了，表演已有一個(gè)小時(shí)多了。

“現(xiàn)在，有請43班的舞蹈，請……作好準(zhǔn)備。”主持人說道。張淑菲她們一大陣容馬上上了場。音樂響起，她們立刻跳了起來，她們的動(dòng)作是那么地連貫，看得我的眼睛應(yīng)接不暇;她們的動(dòng)作是那么地柔軟，好似一條條線在流動(dòng);她們的動(dòng)作是那么地剛硬，那么有力那么快捷。她們優(yōu)美地動(dòng)作加上歌曲的旋律，更讓我陶醉在其中。

又過了4個(gè)節(jié)目，終于輪到我們上場了。我的心總“砰砰”地跳個(gè)不停，畢竟這是我第一次上臺(tái)。心里反復(fù)地對自己說：“別緊張，別緊張，那么一下子就過去了?！彪m然這樣，但始終還有一點(diǎn)緊張，可比賽都開始了。

阿武剛上場馬上引來了哄堂大笑，看到這里，我的信心倍增。我們剩下的四位演員陸續(xù)登場，一次又一次地把觀眾的臉“拉出”笑容。此時(shí)此刻，我的心里甭提有多高興了，要不是在舞臺(tái)上，我早都蹦起來了。隨之，我們的相聲表演也結(jié)束了。

后來我們班的葉雯靜獨(dú)唱《隱形的翅膀》也唱得非常好。

匯演在4點(diǎn)50多分鐘結(jié)束了。在教室里，老師說：“這次相聲表演比平時(shí)訓(xùn)練時(shí)好多了!”我聽到這里，心里馬上有一種壓抑不住的快樂，不禁笑出了聲，老師也理解我的笑聲，沒批評我，這時(shí)阿超他們也和我一起笑了起來，大家馬上熱烈地拍了拍掌。

寫元旦的作文范文第4篇

那一天，偶路過你的作文本，不禁被你優(yōu)美的文字吸引，非常喜歡。包括你的名字：浮石煙村，有點(diǎn)淡淡的詩意；天涯（聽很多人都這么叫你），這個(gè)名字挺熟悉的，很好聽。

負(fù)責(zé)的你，如果有人在你留言板說讓你幫他改篇文章，你必定會(huì)字字句句地幫他修改，佩服…愛好寫詩的你，每一首詩在你瀟灑的筆下都會(huì)被寫的優(yōu)美動(dòng)人，富有深刻的含義，讓人回味無窮，有時(shí)還琢磨不透。熱情的你，小荷到處都是你的朋友，那個(gè)人都知道你的大名：浮石煙村。擅長寫抒情文的你，寫出的每篇作文都能使人感動(dòng)的心里激動(dòng)得…（這是本人的感受）

天涯，

深不見底的崖，

令人琢磨不透。

筆下的文字，

瀟瀟灑灑。

愿意聽你獨(dú)特的見解，

愿意聽你深刻的教導(dǎo)。

你的出現(xiàn)，

使我對作文有了信心。

你的出現(xiàn)，

成功的路才開始。

2008的最后一天，

2009年，是新的開始。

元旦快樂！

Andhappynew year ！

【贈(zèng)：浮石煙村】

寫元旦的作文范文第5篇

2003年12月21日，又一個(gè)值得永遠(yuǎn)記住的日子。我的個(gè)人主頁“海靈天空”正式在網(wǎng)上安家了！

工作開始了！

我將自己的網(wǎng)址寫在一張張的小紙片上，散發(fā)給班里的同學(xué)。在班里引起了一陣小小的地震。同學(xué)紛紛上網(wǎng)注冊，將自己的作文發(fā)上去，來感受一下當(dāng)作家的感覺噢。

我還在論壇上發(fā)了貼子：

好消息：海靈的天空網(wǎng)站正式建成！歡迎各位朋友光臨??！請多提保貴意見?。?！感謝彭勛哥哥提供網(wǎng)站空間?。。?！

一時(shí)間，認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的網(wǎng)友們紛紛為我祝賀。

可不能驕傲??！

寒假開始的時(shí)候，我就在自己的主頁上搞起了“海靈作文冬令營”活動(dòng)：經(jīng)過這一次的活動(dòng)，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你寫作文時(shí)都有一種得心應(yīng)手的感覺，這使你對作文有了充足的信心。考試作文？那還用怕嗎？！

我想用我自己的經(jīng)歷告訴所有害怕寫作文的同學(xué)：其實(shí)作文并不可怕，怕的是你有沒有信心。

而且，家長反對接觸網(wǎng)絡(luò)，我想讓同學(xué)們用行動(dòng)告訴家長：網(wǎng)絡(luò)可以給我們的，不只是聊天和游戲！還有健康成長！

站長的感覺，真棒！

元旦那天，收到張宏老師的短消息，告訴我那篇《三色三味的冰淇淋》將發(fā)表在《同學(xué)月刊》雜志2004年第1期上。真是捷報(bào)頻傳?。〖?dòng)！

小曼老師在論壇上說她的書《小曼老師講故事》就要出版了。這真是件大好事。我也趕去祝賀——祝賀小曼老師！我想買一本，但最好上面有小曼老師的簽名！可以嗎？我還有一個(gè)夢想：什么時(shí)候我也出一本”“海靈講故事”。

大家都夸我的“海靈講故事”講得好，為什么不講講自己班里的事呢？我也寫一本書，名字就要《聽601唱歌》——601班的故事就像一首無言的歌，卻能聽清這里面的喜、怒、哀、樂……