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開展讀書活動范文第1篇

人們常說圖書館是知識的海洋。是社會大學。是人們接受終身教育的地方。除此以外。還往往是這一地區(qū)的科學文化中心。是知識界和求知人士的云集之地。隨著社會的發(fā)展?？茖W技術一日千里地迅猛發(fā)展。公共圖書館在傳播文化知識的同時。對科研，生產，教育起著“參謀”.“顧問”的作用。除此以外。圖書館還有豐富群眾精神文化生活。傳播社會主義精神文明的任務。因此圖書館要，在新的形勢下。拓展新的服務功能。而利用圖書館的優(yōu)勢開展讀書活動，是一種很有效的讀者服務。也是圖書館從封閉型走向開放型。主動為讀者服務的好形式。

圖書館開展各類讀書活動，有著得天獨厚的有利條件。首先，圖書館是知識的保庫，收藏著數(shù)以萬計的書刊文獻資料。這些資料吸引著各種層次的讀者。其次，圖書館還備有供讀者學習活動的空間，如閱覽室活動萬，展覽廳等等。而書籍讀者和空間不僅僅是圖書館的基本要素，也是讀者活動的基本要素，從這方面看，圖書館與讀書活動有著天然的有利條件。價優(yōu)，圖書館開展讀書活動，有利于沖破重藏輕用傳統(tǒng)的觀念。變靜態(tài)為動態(tài)，加速信息傳遞，促進圖書流通。促使圖書館能發(fā)揮更大的社會效益。

由于圖書館開展的讀書活動具有社會性，輔導示范性，和帶有圖書館業(yè)務工作的特點，因此。圖書館開展讀書活動應該側重以下幾點。

一、圖書館應憑借自身陣地的宣傳優(yōu)勢

以及將來讀者心目中的地位，緊緊抓住，不同層次的讀者。配合黨和國家的黨和國家的方針政策。弘揚社會正能量。特別是青少年，通過教育讀物的讀書交流和評論。凈化青少年的靈魂，提高讀者的文明素質。

二、現(xiàn)代科學技術的迅速發(fā)展

世界上已形成為一個有兩千多專業(yè)的龐大系統(tǒng)，且各門科學互相滲透，互相把好運，縱橫交叉，不斷分化和重組。新興學科層出不窮。圖書館的讀書活動。不可能也無需面面俱到地對反映各類成果的出刊進行均衡的輔導，而只能對較能本質地反映當今世界的新思潮，新趨勢，新知識，和新信息的圖書文獻資料，把那些從宏觀，或微觀看起來很具有價值。為社會所關注的資料進行閱讀指導。是他醒目的突現(xiàn)在讀者面前。提醒讀者注意。在現(xiàn)階段要選擇其中為我國國情，經濟建設之迫切需要的有關圖書資料。及時地，生動地，開展讀書活動。這樣也強化了圖書館傳遞科學情報信息的職能。

三、要針對社會上下不健康的閱讀傾向

有的放矢地開展有關讀書輔導活動。目前相當一部分的出版社見利忘義。把追求利潤放假第一位。一窩蜂地出版那些低俗甚至是黃，漫畫。使那些涉世不深的學生青少年沉湎其中。甚至看得茶飯無思神魂顛倒，浪費了大量珍貴的時間和精力。妨礙了學習和工作，對社會主義精神文明建設產生了不利的影響。圖書館就要責無旁貸地對這種不良夜讀傾向進行干預。通過開展生動的讀書輔導活動。引導讀者正確認識這些書籍。扭轉社會上不良的是一閱讀傾向。讓有益的文化作品占領文化陣地。

四、要提高讀者的讀書素質和讀書效果

把圖書館辦成讀者自學和深造的社會大學。圖書館的讀書活動，還必須對讀者進行讀書內容和讀書方法的輔導，培養(yǎng)讀者濃厚的閱讀興趣，強烈的求知欲旺。向讀者，推薦介紹優(yōu)秀的書刊，評價有爭議的圖書。幫助讀者正確理解書刊內容。區(qū)分良莠，吸取有益營養(yǎng)，提高閱讀欣賞能力。讀書方法的輔導，包括如何控制閱讀心態(tài)。如何科學安排讀書時間，制定自學計劃，組織自學成才經驗介紹等。引導讀者有目的地挑選圖書。懂得把握閱讀方法，求得最佳閱讀效果。另外值得重視的是。圖書館的讀者輔導活動。還應該包括怎樣利用圖書館的內容。通過這類輔導活動。讓讀者了解，熟悉圖書館的藏書體系。檢索方法，工具書的是用等。懂得利用圖書館的基本技巧。這對讀者來說終生受用。是一件非常好的事。

公共圖書館開展的讀書輔導活動，還必須把握好以下幾個環(huán)節(jié)。

圖書館開展讀書活動，要從實際出發(fā)，形式上活潑生動多樣，不拍一格，活動規(guī)?？纱罂尚?，可以是讀書會，交流會，懇談會，對話會，也可以是講座書作座談討論，報告會等，還可以是圍繞作家與作品或結合書本內容的朗誦會，演唱會，故事會，并可以充分利用現(xiàn)代化電聲設備，如錄像，錄音等?；顒咏M織者要精心組織安排，每次讀書輔導活動，從內容到形式給讀者以不呆板，有耳目一新之感，以吸引更多讀者參加。

圖書館要有的放矢地開展讀書活動，必須加強調察研究，要及時掌握出版社信息和動態(tài)，注意出版的趨勢和潮流。要摸準讀者的閱讀心態(tài)，通過抽樣或定量分析，比較出現(xiàn)階段讀者的閱讀重點和閱讀傾向，這樣，根據第一手資料制定相應的讀書活動計劃就有比較扎實的讀者基礎。

開展讀書活動范文第2篇

關鍵詞： 農村小學 讀書活動 培養(yǎng)興趣 閱讀習慣

理想的書籍是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基說：“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！比粘鰡拘汛蟮?，讀書可以喚醒頭腦。學生非?？释喿x和渴望閱讀課外書，小學階段正是培養(yǎng)學生良好閱讀習慣的最佳時期。這時的閱讀對他們打好人生的底色起著至關重要的作用。

一

但是，農村小學生的閱讀現(xiàn)狀卻不容樂觀：首先是來自家庭的阻力：家長的知識水平低目光短淺，不支持學生購買課外書；只重書本知識，認為把課本學好才是正理，只重分數(shù)，不重閱讀，買課外書不如買作文選、練習冊；家長外出務工，使孩子成了和老人生活的留守兒童，而老人又缺乏對孩子的正確引導，只會給零花錢，不重視對孩子讀書習慣的培養(yǎng)。其次是學校條件的限制：缺少教師的鼓勵和指導，只追求分數(shù)，以學生的分數(shù)高低作為衡量教學好壞的唯一標準，使得教師忽視對學生閱讀的引領和培養(yǎng)；學校圖書質量不能滿足學生需求，體現(xiàn)在適合小學生閱讀的書的種類少或學生想看的書找不到等；學生缺少自由閱讀的空間，除非學校與家庭提供必要的課外圖書外，學生再也難以找到補充課外讀物的地方。再次，電子傳媒過度吸引學生：學生從小沒有培養(yǎng)良好的讀書習慣，很難每天抽出時間靜下心來讀書，學生的興趣被電腦、電視、手機等視頻深深吸引，沒時間和興趣讀紙質文字。

二

面對以上存在的問題，如何在新課程理念指導下有效開展閱讀活動呢？我們學校是這樣做的。

首先是營造良好讀書環(huán)境，共建“書香校園”：讓學校的每一處環(huán)境都具有育人功能，激發(fā)學生的讀書欲望。不以分數(shù)論英雄，讓老師愛讀書：學校應當為教師“好讀書、讀好書”搭建起一個個平臺。營造氛圍，讓老師想讀書：制定措施，提供各種閱讀書籍，讓教師有讀書、反思、成長意識，有危機感、緊迫感。學校從各方面營造良好的讀書氛圍，激發(fā)老師讀書的欲望。每年寒、暑假，學校對教師讀書活動進行精心安排：我們要求每位教師讀1―2本教育專著，并寫出心得體會，開學后安排老師進行讀書交流。靈活運用現(xiàn)有條件，營造學校良好讀書環(huán)境：發(fā)揮圖書室應有功能，提高圖書利用率。學校的圖書室雖然簡陋但要堅持專室專用，堅持向學生開放。為了讓學生更好地閱讀，讓圖書室“流動”起來：每班設“圖書角”，經常更換圖書，確?！鞍嗉増D書角”放書量達到人均5冊以上。結合學生需要，增加學生喜愛的圖書，我們學校每學期讓老師和學生一起推薦書籍由學校統(tǒng)一購買，購買學生喜愛的書。

其次是讓家長認同開卷有益：利用家訪、家長會及各種家校聯(lián)系的機會向家長宣傳課外閱讀活動的必要性，學生可以讀哪些書等。還可以在對學生的作業(yè)量了解的情況下針對學生課外閱讀的時間、內容作出相應指導，請求家長配合，盡量使學生在家庭中養(yǎng)成讀課外書的習慣，大力提倡親子閱讀。

再次，最重要的是培養(yǎng)學生閱讀興趣：農村學生起點不一，層次不一。這種能力上的不一致要求教師找到各自力所能及的讀物，有的學生可能推薦書目由他們自由閱讀，有的則要放低要求，讓他們讀能看得懂，看得有趣的書，找到讀書的樂趣，甚至啟用一些帶畫帶拼音的畫報，等等。讓學生體味到讀書是一件快樂的事，往往就成功了一大半。

最后，組織有意義的活動激勵閱讀：班級可定期開展豐富多彩的讀書活動，如：“詩文朗誦比賽”、“名人格言交流會”、“課外閱讀摘錄筆記評比”、“故事大王比賽”、“字謎競猜”、“詞語接龍”、“漢子聽寫大賽”等。語文課本中每個單元末都有一個口語交際內容，有些根本不適合農村小學生的認知特點，我們可以將其改為其他一些活動，比如“課本劇表演”、“朗誦積累的詩詞”、“談談讀后感”等。

三

目前我們學校的讀書活動還處于起步階段，我們主要做了三方面工作：

第一，克服困難，開放圖書室。加強培訓圖書管理員，提高他們的業(yè)務能力：對他們加強培訓，提高他們的知識水平，加強對圖書的規(guī)范管理，從而最大限度地發(fā)揮圖書的價值和作用。第二，減輕學生課業(yè)負擔，讓學生有時間讀書：我校要求老師教學工作不“超標”，不“超時”，不“超量”，學生練習、作業(yè)要適量，減少考試次數(shù)。在這樣的體制下，能為學生創(chuàng)造相對寬裕的時間讀書。第三，開展親子閱讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣：合理安排讀書任務，減少學生對電子傳媒的依賴。引導學生每天有一定的閱讀時間；每周安排一節(jié)課閱讀；每學年開展一屆“讀書節(jié)系列活動”，通過讀書節(jié)活動在學生中開展經典美文誦讀比賽，“誦讀之星”、“書香班級”評比，讀書交流活動，讀書演講比賽，讀書文藝匯演，等等，以多種活動為載體，激發(fā)學生閱讀興趣；結合重大節(jié)日、傳統(tǒng)佳節(jié)、學校文化等廣泛開展主題鮮明、形式多樣的學生讀書征文評比活動，并使活動系列化、特色化。

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。書是我們一輩子的干糧，是一扇窺視世界的窗口?？偠灾?，廣泛開展小學生課外閱讀活動，能幫助學生形成扎實的語文素養(yǎng)、豐厚的文化積淀、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度，使學生在書香中成長，在書香中成人，在書香中成材。

開展讀書活動范文第3篇

中心分理處位于##市最繁華的市中心區(qū)，長200米的街道兩旁，店鋪林立，銀行林立，建行在對面虎視眈眈，不遠處農行、中行、建行雄踞，切斷西邊儲源，更有兩個他行網點散布于東、南兩方，特別是附近他行網點斥資百萬重建后于年初開業(yè)，而我處一直沿用98年裝修，雖然是老招牌、老字號，比較之下仍是相形見拙。同時，從歷年完成的存款數(shù)據看，20__年我處曾實現(xiàn)了一次從年凈增1900萬元到3000萬元的跨越，20__年卻沒有超過自己創(chuàng)造的高度，因此，年初在自定目標時，我們定下了全年新增存款3000萬元。3000萬元仿佛是發(fā)展的瓶頸，是所能達到的極限，我們在為此努力的同時，并沒有停止思考：為什么不能超越自己創(chuàng)下的高度？怎樣才能戰(zhàn)勝自己，讓中心分理處在我們這一批人手中再創(chuàng)一次奇跡？在討論中，員工就提出：用同樣的管理方法已經不能再適應業(yè)務整合以后的中心分理處。那么應該用怎樣的管理才能求發(fā)展？

一、學習《想大才能做大》，樹立新型目標管理意識

正值全處上下處！于“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的狀態(tài)時，全行開展了新型目標管理辦法的學習活動，這種用遠大理想和未來的績效來激勵自我做成過去不敢做的事情的管理方法，在員工中激起極大反響，我們多次組織員工學習文件精神，并找來《想大才能做大》一書進行專題討論，這本書里，當三個建筑工人被問到“你在做什么”時，第一位工人回答：“在砌磚啊！”第二位回答：“一小時賺10塊錢！”第三位則回答：“我在建世界上最大的教堂！”每個人都會想到：那位想著自己正在建造一座大教堂的工人，絕不會永遠砌磚頭，也許，他會成為一個工頭、一個承包商或一個建筑師，總之，他會取得進步。為什么呢？因為，思想使這一切變成了可能。一個人的思想在“積極工作”，說明這個人具有潛能，足以擔負起更大的責任。一種新的自我設想會確立一個新的目標，而一個新的目標會導致一種新的人生。通過對這本書的學習和分析，干部員工明確三個了道理：新型目標管理是自下而上層層上報目標，是動力生成機制；目標具有隨著各種有利因素的出現(xiàn)而不斷更新的特性；判斷目標是否合適的標準就是知不知道怎樣去實現(xiàn)。首先是分理處負責人認識到了新型目標管理辦法對分理處工作的重要性和指導性，并在支行黨委的支持下與全體員工一起將貫徹“五論”作為工作的切入點，分理處形成了統(tǒng)一認識：金字招牌也會坐吃山空，吃功勞、怨客觀都于事無補，只有抓服務、推產品、占份額，不斷達到目標再制定更高目標，不要以達不到目標為恥，而應以不斷挑戰(zhàn)目標為榮，既要有不達目標不罷休的氣勢，更要有“屢戰(zhàn)屢勝”的激情。正是這樣的認識，使我們將原定時間過半、任務過半的目標調整為半年完成全年任務，也正是這樣的氣勢，使我們敢于“想大”，善于“做大”搶抓到機遇，順利摘到了我們想要的“桃子”。

二、學習《致加西亞的信》，樹立敬業(yè)與忠誠精神

加西亞，西班牙的反抗軍首領，在美西戰(zhàn)爭爆發(fā)后他是一個至關重要的人物，可惜他在南美的叢林里，無人知曉他的行蹤。羅文，一個士兵。美國總統(tǒng)需要一個人將一封信送給加西亞，有人告訴他“一個名叫羅文的人有辦法找到加西亞，也只有他才找得到”。羅文從總統(tǒng)那里接過信，就出發(fā)了。他沒有問誰是加西亞，為什么送這封信，加西亞在哪里，什么時間送到，有沒有人保護他…他知道，他要做的就是將信送給加西亞，羅到了。

“決定了目標，就立即采取行動，成功是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。如果你付諸行動，你就能做到！”這是一位員工在讀《致加西亞的信》后的感想，中心分理處堅持在每周一次的下班會上讀好書，不定期地要求員工現(xiàn)場發(fā)表讀后感，針對工作中發(fā)現(xiàn)的問題找辦法，定措施。為了實現(xiàn)年完成全年存款任務的目標，我們運用新型目標管理辦法，用“五論”指導業(yè)務拓展，以“追趕論”“更新論”來抓服務，以“挖潛論”來推產品，以“摘桃論”來搶份額，以“份額論”來判斷自己的工作成績。今年上半年某開發(fā)區(qū)土地買斷款20__萬元由中心分理處，該款涉及到7個行政村92個村民小組3000余戶村民，在3000多張存單開出來后，我們面臨著很多困難：部分群眾不信任由政府選擇的銀行；與開發(fā)區(qū)附近的建行、農行和信用社相比，我們沒有地理優(yōu)勢；他行早已磨刀霍霍等著搶摘我們的“桃子”。面對困難我們提出一個口號：“做把信送給加西亞的人！”全處上下沒有一個人叫苦叫難，而是象羅文一樣，主動去克服困難，用我們的敬業(yè)與忠誠去戰(zhàn)勝困難。我們在存單上都蓋上“三億元大處—工行中心分理處歡迎您”的印章，宣傳本處的實力，取信于農民；在營業(yè)廳內開辟接待專區(qū)，設立開發(fā)區(qū)專柜，取悅于農民；在柜外安排專人向農民宣傳業(yè)務品種，柜內安排專人負責指導辦理業(yè)務，避免因不熟悉銀行手續(xù)而產生麻煩感。面對他行挖存款的風潮，我們在柜面斗智斗勇，同時加大了反擊力度，深入到村組，與村主任、會計密切關系，首先把他們的存單轉存定期，將他們發(fā)展成義務宣傳員，請他們介紹在當?shù)卮迕裰杏杏绊懥Φ娜?，或宗族大戶，再上門做轉存工作。每個村發(fā)放存單的時候，都派人現(xiàn)場宣傳，發(fā)資料，講優(yōu)勢，不給他行可乘之機。得知建行也有100萬元的款項后，我們立即上門收取7位村民的10余萬元存折，出動專車將村民請到建行支取，經過4個小時的努力，錢被取出來，更顯示了我們的工作力度，挖存款之風立時收斂許多。

開展讀書活動范文第4篇

通過讀書活動的開展，提高了農民群眾的文化底蘊，幫助農民養(yǎng)成了良好的讀書習慣，構建了有特色的書香鄉(xiāng)村文化，提升了農民的讀書品位。此次活動營造了良好的鄉(xiāng)村閱讀氛圍，取得了較好成效，活動具體從以下幾個方面開展：

一、廣泛宣傳動員，營造濃厚氛圍

自2021年1月讀書活動啟動以來，各村（社區(qū)）通過宣傳標語、橫幅、“村村通”廣播等方式大力宣傳讀書活動，力求讓每家每戶知曉本次活動。同時，鎮(zhèn)政府利用微博、微信、QQ等社交媒體積極宣傳相關優(yōu)惠政策，組建相應的微信、QQ群，通過新媒體方式讓每一位愛讀書、想讀書的村民都能了解活動流程，能夠積極參與此次讀書活動，讓村鎮(zhèn)形成良好的閱讀風氣，營造濃厚的宣傳氛圍。

二、抓好讀書活動，培養(yǎng)閱讀習慣

縣委宣傳部、縣農業(yè)農村局、新華文軒分公司通過送書下鄉(xiāng)、惠民展銷、知識講座等形式，向群眾推薦優(yōu)質圖書，鼓勵大家“多讀書、讀好書”。通過開展讀書活動，初步培養(yǎng)了農民良好的讀書閱讀習慣、提升了農民個人修養(yǎng)，促進了和諧農村文化建設，鄉(xiāng)風、家風進一步轉變，在農民中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。

開展讀書活動范文第5篇

著名圖書館學家劉國鈞先生認為：“兒童圖書館至少有兩個作用：培養(yǎng)讀書的習慣，使他們將來有一種愛良好著作的習性；陶冶兒童的性情，使他們不致流入歧途。”那么圖書館該如何開展讀者活動，引導青少年讀者提高文化素質，在青少年素質教育中發(fā)揮作用?筆者認為應從以下幾方面入手。

一、開展讀書活動

閱讀，是少年兒童豐富知識、陶冶情操，鍛煉思維，增長閱歷的重要途徑和手段。少兒圖書館是閱讀活動的良好基地，舒適的環(huán)境、豐富的藏書，為少兒讀者創(chuàng)造了一種自然和諧的閱讀氛圍，提供了多元化的閱讀體驗，有利于引導讀者在輕松有趣的讀書活動中，感受閱讀的樂趣，并通過廣泛的、大量的閱讀，提高閱讀能力。少年兒童的閱讀傾向帶有明顯的從眾心理，閱讀目的性不強，容易受同伴及社會潮流的影響，這就需要圖書館員給予正確的引導和幫助。做好導讀是每個圖書館員的重要職責，也是衡量讀者服務工作的重要標準。因此，積極指導和培養(yǎng)少兒讀者學會良好閱讀的習慣和方法，才能使其不斷提高自主閱讀的興趣和能力。

閱讀興趣是誘發(fā)閱讀動機的內在因素，它能使讀者產生積極的閱讀情緒。孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。少兒圖書館的讀書活動必須要有親和力、感染力，要能激發(fā)少兒讀者強烈的好奇心和求知欲，才能使讀者自愿的參與讀書活動，產生閱讀興趣。少兒圖書館每年開展各種形式多樣、內容豐富的讀書活動，包括專題書展、有獎知識競賽、讀者座談會、讀書報告會、知識講座、讀書征文、演講、朗誦比賽等，這些讀書活動都是為了啟發(fā)少兒讀者自覺的擴大知識面，培養(yǎng)高尚的倫理道德，健全完美的人格，從而促進他們的健康成長。

生命需要“陽光、空氣和水”，少年兒童的成長更離不開閱讀，有道是“腹有詩書氣自華”，只有掌握了各種科學文化知識，才能開闊視野，美化心靈，提高文化素質。為此，我們必須反復進行宣傳和引導，幫助少兒讀者鑒選內容好、品質高的各類圖書，有針對性的推薦書刊，開展各類新穎的讀書活動，引導他們多讀書、讀好書，讓他們認識到“知識就是力量”，讓他們認識到“開卷有益”，這樣才能在少兒圖書館教育職能上取得事半功倍的效果。

二、開展信息素養(yǎng)培訓

在當今信息技術發(fā)展迅猛的信息時代，信息素養(yǎng)已成為國民應具備的基本素養(yǎng)。青少年信息素養(yǎng)的培養(yǎng)正引起世界各國越來越多的廣泛關注，信息素養(yǎng)的獲得日益成為世界各國教育界乃至社會各界關注的重大理論和實踐課題。那么什么是信息素養(yǎng)?“信息素養(yǎng)”的本質是全球信息化需要人們具備的一種基本能力，最早的概念是從圖書館檢索技能發(fā)展和演變過來的。簡單地說，信息素養(yǎng)就是能夠判斷什么時候需要信息，并且懂得如何去獲取信息，如何去評價和有效利用所需的信息。這是當今現(xiàn)代化人才必須具備的一種能力。

在當今社會全面推進素質教育的階段，我們應該認識到，提高青少年的信息素養(yǎng)不僅是信息時代對人才素質的基本要求，也是實施科教興國、增強綜合國力的客觀需要。在這個高度上認識信息素養(yǎng)，就不能不增強我們培養(yǎng)青少年信息素養(yǎng)的緊迫感和責任感。圖書館不是唯一的青少年信息素養(yǎng)的培訓機構，但是，圖書館以其豐富的館藏資源占據優(yōu)勢地位，這是其他培訓機構不可比擬的。圖書館在幫助青少年樹立信息意識，獲取信息，訓練思維能力，提高信息素養(yǎng)等各方面，都具有責無旁貸的責任。

在我國的教育體制下，青少年與少兒圖書館的接觸時間不多，那么在僅有的短暫的接觸時間中，少兒圖書館就更有必要、有意識的抓緊對青少年信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以通過主動聯(lián)系中小學共同開設文獻檢索課，或組織學生到館參加檢索培訓等方式來指導青少年用最有效的方法對各種文獻信息進行收集、整理、歸納和提煉，促成其能力的養(yǎng)成。這是少兒圖書館對課堂教育的延伸和擴展，對提高青少年獨立學習的能力有著積極的促進作用。

三、開展益智閱讀游戲

稚嫩幼芽能否長成參天大樹，在于是否有充足的陽光、雨露和肥料。少兒圖書館擁有其他文化教育機構所不具有的優(yōu)勢條件，無疑是輔助教學機構培養(yǎng)優(yōu)秀兒童健康成長的最佳基地和場所。