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描寫植物的作文范文第1篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；寫作方法；合理引導(dǎo)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）02-212-01

一、寫人的方法

寫人是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。一般來說，在要求寫文的題目中，必須要通過事件來刻畫人物的特點(diǎn)，鑒于小學(xué)生們的寫作能力還不高，所以可以按年級由易到難，由少到多，由淺入深，逐步提高。

對于低年級的小學(xué)生，對于寫人的要求首先是寫外貌，語言，動作，這些比較直觀的方面，然后再上升一點(diǎn)，通過寫事來反映人物的某個特點(diǎn)，并盡量試著把事件寫完整，寫好。到了高年級，就要通過更多方面來刻畫人物，從外在的上升到內(nèi)在，人物的心理刻畫，細(xì)節(jié)描寫等等，這就要求小學(xué)生們有足夠的語言積累，寫作邏輯和思維，同時還要通過幾個事件來提煉一個人物的特性，要求更高，寫作難高更大，但這種由易到難的方法，對于不斷成長的小學(xué)生們而言，也是在潛移默化中進(jìn)行的，前期的積累對后期的提高必不可少。

比如關(guān)于動作描寫，老師要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，一是選擇關(guān)鍵性的動作來寫，二是要寫準(zhǔn)確，要找最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”；再比如心理描寫，要真實(shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理。

二、寫事的方法

寫事離不開時間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。在這六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。那么，這就需要老師們的科學(xué)引導(dǎo)了！

首先，把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了；其次，注意材料的詳略，有所側(cè)重；最后，對事件中的主要人物，當(dāng)時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。

三、寫景的方法

景物描寫對小學(xué)生們而言有一定的難度，獨(dú)特的自然景觀和地域風(fēng)貌，壯麗的山河，奇妙的大自然描寫需要豐富的語言和深刻的體驗(yàn)。所以首先寫景前讓小學(xué)生們學(xué)會觀察，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，角度不一樣，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了；除此之處，還要借助想象力，在寫景的時候，只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時難以描繪，這就需要借助于想象力。讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。因此，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無病。

四、物品的寫作方法

具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等，這就是物品最基本的寫作方式，物包括動物，植物，生活中的各種物品，類型不一。大致而言，要寫物，首先抓住特征。從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細(xì)觀察。 其次，按照一定的順序?qū)憽耐獾絻?nèi)的順序，或者從空間的角度，由近到遠(yuǎn)的順序；最后要說的是，寫物品也需要想象力，要讓所寫的物品更加具體生動，就要大膽想象和描繪，這樣才有更強(qiáng)的感染力。

比如，如何寫小動物？小動物是大多數(shù)小學(xué)生的最愛，那么如何描寫小動物，可能對小學(xué)們而言就有難度了！小動物首先要寫外形，靜態(tài)時候的小動物的顏色，外形，個頭等等，然后再看動態(tài)的小動物，跳躍，飛奔等等，這時候?yàn)榱嗣鑼懶枰?，就更要求小學(xué)生們使用一些比喻句或者擬人句來為作文加分，讓描寫顯得更生動，更形象。

再比如，我們每天身邊有很多植物，小學(xué)生最先想到的就是花草樹木的樣子，但要將這些熟悉的植物寫成作文，大家可能會感覺無從下手，甚至覺得沒話可寫，那么，怎么樣才能寫好關(guān)于植物的作文呢？首先要仔細(xì)觀察。

在下筆之前，要引導(dǎo)小學(xué)生們針對性地觀察植物，觀察的方式從致有以下幾種：

1、按形狀，從外到內(nèi)，先看外形，再看顏色，枝葉，細(xì)節(jié)特征，把觀察到的情況記錄下來。

2、從整到零，先看植物的整體特征，再看它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，同樣做詳細(xì)的紀(jì)錄并可以突出感受深刻的一兩部分。

3、按照植物的生長過程，植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個時期的形態(tài)不相同，觀察的結(jié)果也不相同。

描寫植物的作文范文第2篇

一、類型指導(dǎo)

1.如何寫人

寫人的記敘文是通過記敘人物對待事情的態(tài)度和表現(xiàn)，反映出人物的特點(diǎn)，即要能寫出人物在思想品質(zhì)、性格的脾氣、興趣愛好、技能專長等方面與眾不同的地方。為了寫好人物特點(diǎn)，可對人物的外貌、動作、語言、心理等方面展開描寫，這樣才能把人寫活，刻畫出具有鮮明個性的人物來。

寫好人物應(yīng)注意一下幾點(diǎn)：

（1）突出特征：特征是通過一個人對待事情的態(tài)度、具體行為等反映出來的。

（2）肖像描寫：肖像描寫也叫外貌描寫，就是具體描繪外貌特征（外形、音容笑貌、神態(tài)姿勢、衣著服飾等）。目的在于展示人的性格特點(diǎn)和精神面貌。同時要注意人物的年齡、身份、生活習(xí)慣等要素。

（3）動作描寫：動作描寫就是對人物的動作行為、舉手投足的描寫。動作是人的精神狀態(tài)的表白，人物的動作最容易表現(xiàn)其性格特征。動作描寫要準(zhǔn)確具體，因?yàn)榘讶说膭幼鲗懞昧耍宋锊艜蜩蛉缟?，文章的?nèi)容才更豐富。

（4）心理描寫：把人物在一定環(huán)境下心里想什么，怎么想的，為什么這樣想等，通過文字描繪出來，就是心理描寫。只有揭示人物的心理沖突，才能成功表現(xiàn)其性格特征。常見的心理描寫有以下幾種：①人物的內(nèi)心獨(dú)白，即用第一人稱“我”自言自語或內(nèi)心默念直接吐露人物的思想活動。②直接交代和說明心理活動。這種方法常用“想”“覺得”“認(rèn)為”等詞語來引述。③借人物的幻覺、夢境等間接手法表現(xiàn)出人物特殊的心理活動。

（5）語言描寫：語言是人物內(nèi)心活動的直接表露。要力求準(zhǔn)確、生動、口語化；通過語言反映出人物的性格、內(nèi)心活動和精神面貌；要注意抓住人物說話的語氣、神態(tài)和動作。

2.如何記事

為把一件事或幾件事、一個場面或一次活動記敘得具體明白，條理分明，就要按照記敘文六要素（時間、地點(diǎn)、人物、事件、經(jīng)過、結(jié)果）去寫。

記事時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）要有明確的中心：要通過寫事表明一個道理或表達(dá)一種思想感情。

（2）要有完整的事情經(jīng)過：記事，要寫清楚原因、經(jīng)過、結(jié)果，這樣事情才算完整。

（3）小學(xué)生記事，多寫自己的所見所聞、所做所想的平凡小事。要選擇親身經(jīng)歷的，熟悉的、感受深刻的、比較有意義的事情作為作文的材料。選材必須經(jīng)典，能夠從平凡的小事上來表達(dá)比較深刻的道理和閃光的思想。

（4）描寫要具體生動：要學(xué)會幾種常見的記敘方法：順敘、倒敘和插敘。比如寫活動，要安排好層次，先寫什么，后寫什么，再寫什么，動筆前就考慮好。還要寫好場面，既要注意表現(xiàn)各種人物在一定時間和環(huán)境中的不同神態(tài)言行，又要有對整個場面的勾勒，做到點(diǎn)面結(jié)合。

3.如何寫景

景物描寫包括自然風(fēng)景中的風(fēng)雷雨電、山川河流、城市村莊，社會環(huán)境中的風(fēng)俗人情、社會風(fēng)貌。記敘文中景物描寫有兩種：一種是以寫景為主，把景物作為描寫對象，描寫方法是按景物的位置，由遠(yuǎn)及近、由上而下、由里到外?；虬聪喾吹捻樞蜻M(jìn)行記敘；另一種是以寫人為主的文章。描寫景物是為人物故事作背景的，也就是說作為事件發(fā)生、發(fā)展的自然環(huán)境，對人物活動、增強(qiáng)故事的真實(shí)性，起著十分重要的作用。

（1）仔細(xì)觀察，按一定的順序?qū)懢啊３Ｓ玫捻樞蛴校孩佟皶r變景異”。按早、中、晚時間的不同或春夏秋冬季節(jié)的變化，有順序地寫出景物的變化。②“移步換景”。即依據(jù)腳步的移

動或觀察點(diǎn)的改變，有條不紊地寫出景物變換的情況。

（2）動靜結(jié)合，寫好景物特點(diǎn)：在寫景作文中，也可以適當(dāng)?shù)貙懸恍┚爸械娜宋锘顒樱尵?、人、事互為交融，使文章更加生動?/p>

（3）以情觀景、借景抒情：寫景時不要忘記自己與景物的關(guān)系，要把自己的感情融于景色描寫之中，借景抒情，情景交融，寫出自己在觀景時的想法與感受。

4.如何狀物

狀物就是用語言文字把事物細(xì)致、準(zhǔn)確地描寫出來，使事物形象逼真地呈現(xiàn)在讀者面前。狀物的內(nèi)容很廣泛，可以是動物、植物，也可以是人工或自然形成的某種物體，如建筑物、工藝品等。狀物為主的記敘文重點(diǎn)在描述事物。它可分為靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫兩大類。靜態(tài)物指一般靜止?fàn)顟B(tài)的事物，如文具、玩具、家具、器具等。動態(tài)物主要是指獸、禽、魚、蟲等動物。寫靜態(tài)物，主要從形狀、習(xí)性、質(zhì)地、用途等方面描述。寫動態(tài)物，主要從外形、習(xí)性、活動和變化的狀態(tài)等方面來寫。

（1）怎樣狀寫動物：動物是能活動并有感覺功能的禽獸（包括昆蟲等）。在寫作時要注意描寫它們各自的生活習(xí)性、生物特點(diǎn)、動物情態(tài)。行文時可采用比喻、擬人等多種手法。

（2）怎樣狀寫器物：器物一般指生活用品、文具、玩具、工藝品等。描寫器物就是對物體作具體的描摹，說明物品的大小、形狀、質(zhì)地、構(gòu)造、色彩、用途等。

（3）怎樣狀寫植物：植物的范圍極廣，一般指花草樹木，它是狀物文章記敘的主要對象，要狀物寫好植物，就得觀察，熟悉它的主要特征、形狀、姿態(tài)、生長特性、顏色、氣味、作用及用途等。描寫時，首先要看其整體是什么樣子，然后看局部是由哪幾部分構(gòu)成，又分別是什么形狀，同時，個人的思想感情對狀物也起著極大的作用。

5.如何寫看圖作文

看圖作文有單幅作文和多幅圖作文兩種。寫單幅圖作文應(yīng)先仔細(xì)琢磨畫面上的人物、時間、地點(diǎn)、事件、景物等。確定主要內(nèi)容，然后再逐段記敘，有關(guān)細(xì)節(jié)就詳細(xì)描寫；寫多幅圖作文應(yīng)注意觀察畫面上所表現(xiàn)的事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物及事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分析它們之間的聯(lián)系，了解全過程。寫作時每幅圖不要平均使用筆墨，對能突出中心思想的重點(diǎn)畫面可詳細(xì)描述。此外還應(yīng)注意：①要抓住圖中的主要內(nèi)容，根據(jù)人物的表情、行動想象出人物的音容笑貌和語言、心理活動，根據(jù)事情的發(fā)生想象出發(fā)展、和結(jié)果；②看圖作文常常在圖畫部分外，還有文字說明或要求。這些說明或要求起著暗示、限制等作用，寫作時必須看清。

二、結(jié)構(gòu)指導(dǎo)

1.怎樣開頭

常用的開頭方法有：

（1）開門見山（2）介紹說明（3）下筆提問（4）描寫烘托（5）倒敘引人

（6）概括中心

2.怎樣過度

過渡的通用方法有：

（1）用過渡詞語過渡。（2）用過渡句過渡。（3）用過渡段過渡。

3.怎樣結(jié)尾

結(jié)尾的常用方法有：

（1）首尾照應(yīng)式。（2）總結(jié)點(diǎn)題式。（3）畫龍點(diǎn)睛式。

三、過程指導(dǎo)

1.怎樣審題

審題的通常方法有：（1）題眼審題法；（2）結(jié)構(gòu)分析法；（3）推敲詞義法；（4）反向?qū)忣}法；（5）比較審題法。

2.怎樣立意

立意的常見方法有：

（1）據(jù)題立意法；（2）據(jù)材立意法；（3）多向立意法；（4）以小見大法。

3.怎樣選材

選材應(yīng)注意的問題：

（1）緊扣中心；（2）確定詳略；（3）用意新穎。

4.怎樣構(gòu)思

構(gòu)思的方法是：

（1）動筆前把要寫的人、事、物在鬧中過一下“電影”，以便將作文的立意、選材、 結(jié)構(gòu)以及細(xì)節(jié)形成定格。

（2）運(yùn)用編列提綱的方法，將作文構(gòu)思的結(jié)果表達(dá)出來，然后依據(jù)提綱作文。

5.怎樣修改

描寫植物的作文范文第3篇

偶然間發(fā)現(xiàn)，她真的很美，她的身旁早已綠意濃濃，那些脆弱的小生命正張開雙臂迎接日出。微風(fēng)拂過，它們用沙沙聲為蘋果樹的歌聲伴奏，是蘋果樹的寬容給了它們生的空間和希望。在烈日的下，我無語了，因?yàn)樗膶捜葑屜娜盏纳室灿行┌档?/p>

在楓葉飄下的季節(jié)，她笑了，笑著送走自己的孩子們。說她無私也好，說她狠心也罷。她就是這樣，將她自己的心血獻(xiàn)給人間，獻(xiàn)給大地。有人說天底下所有的愛都是以聚合為目的，惟有她的愛是以分離為宗旨，是她對人間無言的愛讓她含淚而微笑著送走自己的孩子們。依偎在她的身旁我很慚愧，因?yàn)樗悄菢拥臒o私。

當(dāng)世界被銀白色妝扮時，她沉默了。她的沉默是金，因?yàn)樗龑ι畹乃伎甲畛墒?。一年過去了，她的使命仍會周而復(fù)始，而我卻滿足地離開了，和來時不同，這次我?guī)е鴮ι木次飞下妨恕?/p>

在蘋果樹下度過的四季帶給我一份難得的富足。其實(shí)親近自然并不難，難的是從中體會到生活的真諦。親近并不是距離的縮短，是心靈的融匯！

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描寫植物的作文范文第4篇

一、表示內(nèi)容不同

1、托物言志：通過對物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。

2、借物喻人：借某一事物的特點(diǎn)，來描寫人的一種品格。

二、文章特點(diǎn)不同

1、托物言志：用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。首先是物品的主要特點(diǎn)要與自己的志向和意愿有某種相同點(diǎn)和相似點(diǎn)。

描寫植物的作文范文第5篇

【關(guān)鍵詞】 開放式教學(xué) 小學(xué)作文 多媒體教學(xué)

一、引言

在語文的教學(xué)當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法或多或少都存在著一些弊端，因此開放式教學(xué)就是針對這種情況而出現(xiàn)的。作文的開放式教學(xué)指的就是在作文教學(xué)的過程當(dāng)中，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供廣大的空間，讓他們盡量地自由發(fā)揮，來提高作文的水平。

二、開放式作文教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

在作文的教學(xué)當(dāng)中，教材內(nèi)容雖然體現(xiàn)了教學(xué)的內(nèi)容，但課程也因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容而受到了一定的局限。因此，在這個不斷發(fā)展的社會，教材是相對落后的，因此并不能機(jī)械地照搬教材的內(nèi)容來教學(xué)，而是要結(jié)合實(shí)際情況，多個方面來進(jìn)行內(nèi)容的拓展和改編等等，這樣不僅可以讓教學(xué)內(nèi)容更加貼合生活，也能跟上社會的發(fā)展腳步。

（1）內(nèi)容的拓展。

有時候，對寫作的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗梢云鸬揭庀氩坏降男Ч?。例如把《我愛___，___愛我》改成《我和____》。這樣，學(xué)生在選題的時候范圍又能相應(yīng)的擴(kuò)大，也可以讓學(xué)生寫出自己真正想寫的東西，在這種情況下，很多學(xué)生都可以對這種選擇廣泛的題目寫出自己的真情實(shí)感，如《我和同桌》，《我和電視機(jī)》等等平時不會寫的題材，各懷特色。

（2）內(nèi)容的改編。

在教材當(dāng)中，有一些內(nèi)容是不符合當(dāng)下潮流，且嚴(yán)重滯后的，對于這些內(nèi)容，要勇于進(jìn)行改編。如在一些題目中，如《校園生活》之類的，平時已經(jīng)寫過太多了，這時候就可以對題目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，如改成《我的故事》，這樣既可以讓學(xué)生有更多寫作的題材，又可以描寫出自己的情感等等。這樣的事例還有很多，作為老師，不能對教材上的內(nèi)容生搬硬套，要結(jié)合實(shí)際情況來分析，來做出適當(dāng)?shù)母木帯?/p>

（3）巧妙地進(jìn)行練筆。

在開放式作文教學(xué)當(dāng)中，不能只是老師教，隨時隨地的練筆也是必不可少的。而且練筆方式也有很多種，如想象式練筆、感受式練筆、改寫式練筆和模仿性練筆等等。而且練筆的場地也不應(yīng)該局限在課室，還應(yīng)該在課外也進(jìn)行一定的練筆，讓作文融入到生活當(dāng)中去。首先讓學(xué)生觀察大自然，領(lǐng)略大自然的美，然后把感受作為練筆寫出來，其次是讓學(xué)生關(guān)注社會上的熱點(diǎn)，積極參與討論，寫出自己的看法。生活中還有很多地方都可以進(jìn)行練筆，如觀后感、讀后感等等，這些都是讓學(xué)生提高寫作水平的機(jī)會。

三、開放式作文教學(xué)的方法

在開放是作文的教學(xué)方法上，其實(shí)方法多種多樣，而用的方法也可以根據(jù)實(shí)際需要來靈活變通。在現(xiàn)代的教學(xué)當(dāng)中，可以在教學(xué)當(dāng)中融入很多新的東西，讓作文的教學(xué)更加具有趣味性，學(xué)生也對作文更加有興趣。

（1）日記作文。

相比于傳統(tǒng)的命題作文，日記作文有著不少優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)樵谌沼浿苡洰?dāng)中，學(xué)生可以不用拘泥于題目，可以無拘無束地描寫自己的生活，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，等等。具體有以下優(yōu)點(diǎn)：

1、開放的時間選擇。學(xué)生在寫日記的時候，可以隨意選擇時間，如一個慵懶的早晨，悠閑的午后，等等，只要靈感來了，拿著一張紙，一支筆就可以進(jìn)行寫作，相比于傳統(tǒng)的命題作文實(shí)在是輕松太多。

2、開放的內(nèi)容選擇。這個優(yōu)點(diǎn)顯而易見，日記相比于命題作文，完全松開了學(xué)生的手腳，讓學(xué)生自己盡情地描寫自己的生活，感興趣的人和事，喜怒哀樂，花花草草，甚至是電腦游戲，電視劇電影等等，都可以成為學(xué)生日記中的內(nèi)容。

3、真實(shí)的情感。在命題作文中，往往受限于題目，有時候會很難寫出自己的真實(shí)情感，而日記就不同了，在輕松的時間地點(diǎn)進(jìn)行寫作，而且內(nèi)容不受限制，自然就會將自己的真實(shí)情感統(tǒng)統(tǒng)寫出來，可以讓學(xué)生充分描寫自己的心理活動，思想感情。

4、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。在學(xué)生習(xí)慣了日記寫作之后，自然會培養(yǎng)出學(xué)生的寫作習(xí)慣，一有靈感就可以拿筆寫作，在無形之中提高作文水平。

（2）多媒體網(wǎng)絡(luò)化作文。

在開放式作文教學(xué)當(dāng)中，多媒體和網(wǎng)絡(luò)也對教學(xué)起到了重要的作用。在一次作文課中，老師可以利用多媒體的優(yōu)勢，來建立出與寫作內(nèi)容相關(guān)的課堂氛圍。如播放相關(guān)的音樂，放松學(xué)生的心情，營造良好的氛圍；提供虛擬現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境，獲得真實(shí)的體驗(yàn)來幫助寫作。如在寫《我喜歡的植物》的時候，老師可以下載大量的關(guān)于植物的圖片，有傳統(tǒng)的有新奇的，讓學(xué)生對植物充滿興趣，從而再開始進(jìn)行寫作，效果肯定更好，如在寫《音樂》時，可以讓學(xué)生欣賞各種各樣的音樂作品，讓學(xué)生在音樂當(dāng)中來寫這篇作文，等等。

（3）活動作文。

在開放式作文教學(xué)當(dāng)中，可以讓學(xué)生在寫作之前，共同參加各項(xiàng)娛樂活動，在參加完活動之后，在根據(jù)自己的體驗(yàn)寫成作文，來向老師分享這次活動的體會?；顒拥男问娇梢允褂螒?、表演、實(shí)驗(yàn)等。例如，讓學(xué)生一起來參加游戲，如老鷹抓小雞、捉迷藏等等，再讓學(xué)生把這次的游戲經(jīng)歷以及心得體會寫成作文，既可以玩一把，又可以順帶表達(dá)自己的情感，一舉兩得。又例如來進(jìn)行一些關(guān)于物理和化學(xué)的實(shí)驗(yàn)，來探究科學(xué)的神奇之處，如動滑輪為什么省力，二氧化碳變成干冰等等，由于學(xué)生之前對這些沒接觸，肯定會很有興趣，這樣就可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高作文的綜合水平。

四、結(jié)言

以上對開放式作文教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行了詳細(xì)的分析，可以知道開放式的作文教學(xué)對于提高小學(xué)作文的寫作能力是非常有幫助的，放棄了傳統(tǒng)的生硬的教學(xué)方法，采用了靈活，可以激起學(xué)生興趣的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效率，也讓作文水平的綜合素質(zhì)得到更有效的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]葛博云.小學(xué)寫作興趣的培養(yǎng)[N].教師報.2009.