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慶祝國(guó)慶的詩(shī)歌范文第1篇

凡準(zhǔn)備申請(qǐng)助學(xué)金的新生，來(lái)校報(bào)到前須在本人戶(hù)口所在地相關(guān)部門(mén)開(kāi)具家庭經(jīng)濟(jì)困難證明，一式兩份，具體辦理如下：

一、農(nóng)村戶(hù)口新生只需攜帶《家庭戶(hù)口薄》戶(hù)主頁(yè)(首頁(yè))和本人頁(yè)復(fù)印件各二份即可辦理。

二、城鎮(zhèn)戶(hù)口新生(選其一辦理)：

1、享受“城市低保”家庭的新生，可攜帶《城市居民低保證》復(fù)印件和戶(hù)口薄戶(hù)主頁(yè)及新生戶(hù)籍頁(yè)復(fù)印件;

2、其他新生，需在社區(qū)委員會(huì)按以下三類(lèi)原因開(kāi)具證明：

(1)長(zhǎng)期疾病類(lèi)

(2)單親家庭類(lèi)

(3)父母下崗類(lèi)

家 庭 經(jīng) 濟(jì) 困 難 證 明

茲有 (家庭戶(hù)口所在地首頁(yè)內(nèi)的具體地址)居民 (爸爸或媽媽姓名)之子(女) (學(xué)生姓名)被xx學(xué)院錄取，該生家庭主要成員 有 (爸爸、媽媽、兄弟姐妹姓名)，主要從事 (主要收入來(lái)源如種植、工資、買(mǎi)賣(mài)生意、低保金、退學(xué)金等)，家中收入 元(家庭年收入狀況)，家庭經(jīng)濟(jì)困難，開(kāi)支大，負(fù)擔(dān)重，望相關(guān)部門(mén)給予該生在校期間的生活補(bǔ)助，資助其順利完成學(xué)業(yè)。

特此證明

(村委會(huì)或居民委員會(huì))經(jīng)辦人簽字：

慶祝國(guó)慶的詩(shī)歌范文第2篇

華表 這也是我們祖國(guó)的代表，蘊(yùn)含著深刻的意義。查閱資料畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)吧！

國(guó)慶節(jié)的由來(lái) 為什么會(huì)過(guò)國(guó)慶節(jié)？從什么時(shí)候開(kāi)始？為了什么？

謳歌革命的詩(shī)歌 為什么會(huì)有今天的幸福生活，離不開(kāi)革命老前輩。寫(xiě)一寫(xiě)類(lèi)似的詩(shī)歌。

慶?；顒?dòng) 我們是怎么慶祝國(guó)慶節(jié)的？花展？扭秧歌？詩(shī)歌？

慶祝國(guó)慶的詩(shī)歌范文第3篇

【學(xué)?！繎c十一國(guó)慶的活動(dòng)策劃

一、 活動(dòng)目的

國(guó)慶日益臨近，不知不覺(jué)間中華人民共和國(guó)已建國(guó)x周年，作為新一批90后的大學(xué)生，我們無(wú)比的自豪和榮幸。本期活動(dòng)旨在進(jìn)一步激發(fā)廣大大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感，繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)增強(qiáng)大家的團(tuán)結(jié)意識(shí)。

二、 活動(dòng)對(duì)象

xx理工學(xué)院各院系學(xué)生

三、 活動(dòng)地點(diǎn)

中報(bào)告廳（樂(lè)之廳）

四、 活動(dòng)時(shí)間

待定

五、 主辦單位

共青團(tuán)XX理工委員會(huì)

六、 協(xié)辦單位

校學(xué)生會(huì)素質(zhì)拓展部

七、 活動(dòng)流程

1、 主持人開(kāi)場(chǎng)白；

2、 播放歷年國(guó)慶閱兵視頻片段

3、 展示一組ppt圖片（有關(guān)中國(guó)城市發(fā)展及人民生活水平提高）；

4、 學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表各自感想；

5、 請(qǐng)幾位嘉賓老師談?wù)勚袊?guó)日益強(qiáng)盛的內(nèi)部外部等多方面原因；

6、 作簡(jiǎn)短小結(jié)并致謝后，宣布活動(dòng)結(jié)束；

7、 散會(huì)并清理會(huì)場(chǎng)；

8、完成活動(dòng)總結(jié)和報(bào)道（注：素拓新干事認(rèn)真反思活動(dòng)流程，歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)）。

八、 活動(dòng)人員

各院系學(xué)生會(huì)至少安排五人到場(chǎng)，其余觀眾在受到本次活動(dòng)宣傳后自發(fā)前來(lái)參加

九、 活動(dòng)宣傳

1、由各院系學(xué)生分會(huì)宣傳部到各負(fù)責(zé)班級(jí)進(jìn)行關(guān)于本次活動(dòng)的宣傳。

2、聯(lián)系校學(xué)生會(huì)宣傳部張貼大型海報(bào)幫助宣傳。

3、通過(guò)校園廣播站、五月陽(yáng)光新聞網(wǎng)進(jìn)行本次活動(dòng)的宣傳。

4、活動(dòng)前兩天發(fā)放邀請(qǐng)函至各院學(xué)生會(huì)主席手中，由其安排各自院系至少五人前來(lái)參加本次活動(dòng)（各院系的參與情況關(guān)系各分學(xué)生會(huì)的年終評(píng)比）。

【學(xué)?！繎c十一國(guó)慶的活動(dòng)策劃

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年9月30日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步了解十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。

2、在慶?；顒?dòng)中，感受節(jié)日的愉快氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、國(guó)慶節(jié)的由來(lái)

2、每個(gè)班級(jí)一種民族舞蹈

3、老師群舞活動(dòng)流程：

一、經(jīng)驗(yàn)交流

1、教師提問(wèn)：明天要過(guò)節(jié)，你們知道是什么節(jié)嗎？

2、教師介紹國(guó)慶節(jié)，幼兒了解十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。

3、告訴幼兒五星紅旗、天安門(mén)都是中國(guó)的代表，只有我們中國(guó)才有。

二、慶?；顒?dòng)"祝愿祖國(guó)"

1、人們?yōu)榱藨c祝祖國(guó)媽媽的生日，開(kāi)展慶?；顒?dòng)，我們每個(gè)班的小朋友也想用自己的方式祝福祖國(guó)媽媽。

2、老師們也為祖國(guó)媽媽帶來(lái)了禮物，我們一起看看吧。

【學(xué)?！繎c十一國(guó)慶的活動(dòng)策劃

一、主題名稱(chēng)

快樂(lè)國(guó)慶節(jié)

二、主題來(lái)源

每年的國(guó)慶節(jié)前后，到處都張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡樂(lè)之中，電視、報(bào)紙、廣播等等各種媒體會(huì)有很多關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育方面的報(bào)道、介紹，給我們的愛(ài)國(guó)教育帶來(lái)很多的便利條件，因此，我們認(rèn)為，有必要抓住這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。由此，我們?cè)O(shè)立了“我愛(ài)祖國(guó)”這一主題。

三、主題實(shí)施時(shí)間

9月30日下午15：20——16：30

四、主要教育教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，學(xué)習(xí)升旗。

2、知道祖國(guó)地大物博，是個(gè)多民族的國(guó)家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛(ài)祖國(guó)的情感。

3、能有感情地朗誦詩(shī)歌、散文等，復(fù)述故事時(shí)會(huì)使用不同的語(yǔ)氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。

4、愛(ài)護(hù)幼兒園和公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場(chǎng)所不大聲喊叫和奔跑。

5、能敘述自己的游覽見(jiàn)聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。

6、了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷。

五、主要活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)與祖國(guó)有關(guān)的兒歌、歌曲等

活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌“_”、“我去祖國(guó)臺(tái)灣島”，還學(xué)習(xí)了歌曲“國(guó)旗紅紅地哩”。通過(guò)談話(huà)和分享交流，孩子們對(duì)祖國(guó)的了解也更加深入了。孩子們?cè)诒硌菟麄儗W(xué)習(xí)的詩(shī)歌“_”!

活動(dòng)二：粘貼國(guó)旗、粘貼中國(guó)地圖

鄰近國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，孩子們和老師一起布置我們的活動(dòng)室，增加一點(diǎn)節(jié)日氣氛。

孩子們?cè)谡迟N國(guó)旗!孩子們用手工做的小花粘貼中國(guó)地圖!

活動(dòng)三：慶祝國(guó)慶節(jié)

國(guó)慶節(jié)前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂(lè)室進(jìn)行了慶?；顒?dòng)。進(jìn)行了節(jié)目表演，慶祝祖國(guó)媽媽的生日。孩子們?cè)诒硌莨?jié)目，慶祝國(guó)慶節(jié)!

六、活動(dòng)小結(jié)

慶祝國(guó)慶的詩(shī)歌范文第4篇

一、精心組織，全校動(dòng)員。

九月初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、德育處就為了慶祝建國(guó)66周年而積極策劃、準(zhǔn)備各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)方案也反復(fù)商討和修改。從九月十日下發(fā)通知開(kāi)始，各班級(jí)在班主任的指導(dǎo)下，積極參加慶祝國(guó)慶活動(dòng)，利用空余時(shí)間繪制黑板報(bào)、組織節(jié)目。特別是高一年級(jí)班主任積極組織同學(xué)們參加合唱，經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間，為同學(xué)們選歌曲、選配樂(lè)，精心策劃、充分準(zhǔn)備。在比賽準(zhǔn)備期間、在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、德育處、信息中心以及學(xué)校的各個(gè)部門(mén)都全面考慮，積極配合，確保了活動(dòng)的順利舉行。

二、報(bào)名踴躍，參與積極。

本次活動(dòng)項(xiàng)目多、參與人數(shù)多，各班級(jí)都踴躍報(bào)名、認(rèn)真準(zhǔn)備，充分表現(xiàn)了各班級(jí)的參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。黑板報(bào)的制作、征文活動(dòng)的開(kāi)展、團(tuán)日活動(dòng)的組織，各項(xiàng)活動(dòng)都如火如荼地進(jìn)行，同學(xué)們?nèi)娜獾赜米约旱墓P墨、自己的文字、自己的用心向祖國(guó)母親獻(xiàn)禮，表達(dá)自己最真誠(chéng)的祝愿。高一年級(jí)的紅歌大合唱，報(bào)名人數(shù)多，很多班級(jí)還精心排練舞蹈，認(rèn)真篩選歌曲與配樂(lè)。高二年級(jí)的同學(xué)們也都積極報(bào)名參加朗誦比賽，還有同學(xué)為此次活動(dòng)專(zhuān)門(mén)創(chuàng)作詩(shī)歌，不但體現(xiàn)了集體意識(shí)，而且也表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)。各班級(jí)在不影響學(xué)習(xí)的情況下，積極排練節(jié)目，他們利用課余時(shí)間，認(rèn)真排練、精心準(zhǔn)備，使各種節(jié)目都具有了較高的水平。同學(xué)們的踴躍參加表達(dá)了田中人的團(tuán)結(jié)、努力與向上，也體現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

三、活動(dòng)精彩，形式多樣。

在各位老師的精心指導(dǎo)和各班級(jí)的充分準(zhǔn)備下，各項(xiàng)活動(dòng)都順利地進(jìn)行。黑板報(bào)、征文、團(tuán)日活動(dòng)、朗誦比賽、合唱比賽以不同的形式，表達(dá)了田中學(xué)子對(duì)祖國(guó)66歲生日的祝福。高二年級(jí)的朗誦比賽，有配樂(lè)朗誦、有多人朗誦、有原創(chuàng)朗誦、有鋼琴伴奏朗誦，形式多樣，水平專(zhuān)業(yè)。高一年級(jí)，更是以洪亮的聲音和雄偉的氣勢(shì)，表現(xiàn)了自己對(duì)田中的熱愛(ài)、對(duì)美好生活的珍惜、對(duì)祖國(guó)的祝愿。精彩的節(jié)目博得了師生們的陣陣掌聲，展現(xiàn)了田中人良好的精神面貌和文藝才能;比賽場(chǎng)下的同學(xué)們，更表現(xiàn)出了良好的素質(zhì)，按順序進(jìn)場(chǎng)、退場(chǎng)，表演時(shí)安靜欣賞、表演完熱烈鼓掌，充分體現(xiàn)了田中學(xué)子素質(zhì)與品質(zhì)。慶祝建國(guó)66周年活動(dòng)的舉行，增加了同學(xué)們團(tuán)隊(duì)凝聚力和向心力，展現(xiàn)了各班的組織能力，展現(xiàn)了田中學(xué)子良好的精神風(fēng)貌，也充分地體現(xiàn)了學(xué)生們的藝術(shù)才能。

四、效果良好，成績(jī)顯著。

慶祝國(guó)慶的詩(shī)歌范文第5篇

我們的教學(xué)前輩在改革作文教學(xué)方面付出了艱辛的努力，總結(jié)了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，但為什么沒(méi)有得到全面的推廣？筆者以為很多的東西都是個(gè)性化的，經(jīng)驗(yàn)是很難移植的。更為重要的，有可能以前的東西，已經(jīng)很難適應(yīng)不同時(shí)代背景下的孩子了。比如，講廣東著名特級(jí)教師丁有寬老師總結(jié)的幾十條讀寫(xiě)對(duì)應(yīng)規(guī)律，僅僅是從言語(yǔ)的表現(xiàn)形式上考慮，或許很難迎合小學(xué)生習(xí)作的生活需要。當(dāng)然，我們不能否認(rèn)這種讀寫(xiě)結(jié)合在語(yǔ)文科學(xué)規(guī)律探尋上的價(jià)值。直到現(xiàn)在，我們依然在讀寫(xiě)結(jié)合上苦苦追尋，艱難跋涉。筆者也相信，讀寫(xiě)結(jié)合永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一條極其寶貴的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)。

誠(chéng)然，在小學(xué)作文教學(xué)改革上，江蘇吳江的管建剛和海門(mén)的吳勇老師在作文發(fā)表、作文評(píng)講以及兒童習(xí)作心理方面做了有益的探索，在這個(gè)領(lǐng)域引起了同行的高度關(guān)注。他們的思考角度同過(guò)去有了很大的不同。傳統(tǒng)作文教學(xué)改革往往從言語(yǔ)形式入手，而現(xiàn)在卻更多地關(guān)注了我們的教學(xué)對(duì)象，從兒童生活和學(xué)習(xí)心理這個(gè)角度來(lái)探尋作文改革之道，筆者認(rèn)為更為科學(xué)，更貼近兒童的真實(shí)需要。比如，管老師苦心經(jīng)營(yíng)的《班級(jí)作文周報(bào)》為學(xué)生搭建一個(gè)夠得著的發(fā)表習(xí)作的平臺(tái)，從評(píng)講入手來(lái)改善寫(xiě)作行為，徹底解放了學(xué)生的想象和自由。吳勇老師的兒童作文更是旗幟鮮明地指出了小學(xué)作文教學(xué)改革的方向，更加富有時(shí)代的氣息。

當(dāng)我們欽佩于管建剛老師十年磨一劍的教學(xué)勇氣和毅力之余，試問(wèn)，在常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)背景下有多少教師能夠像管老師那樣花費(fèi)那么多的精力自辦《班級(jí)作文周報(bào)》呢？看來(lái)還有許多實(shí)際困難無(wú)法解決，因而要想全面推廣還有一定的難度。由此，我們還是想另?yè)聃鑿?，探索更為?jīng)濟(jì)有效的作文教學(xué)思路。

基于對(duì)小學(xué)生習(xí)作心理的認(rèn)識(shí)和構(gòu)筑習(xí)作活動(dòng)內(nèi)在的邏輯體系，我們展開(kāi)了這樣的思考與實(shí)踐：

一、以童話(huà)故事為依托，銜接低年級(jí)學(xué)生的想象能力

首先我們要感謝幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)課，以豐富多彩的童話(huà)故事和各種幼兒游戲?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造了一個(gè)自由自在的童年生活。這些孩子升入小學(xué)后，我們的任務(wù)就要充分利用好這些優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)遵循兒童的游戲心理，繼續(xù)以童話(huà)故事為載體，開(kāi)設(shè)好兒童繪本教學(xué)，感受繪本所蘊(yùn)涵的有趣情節(jié)和形象化語(yǔ)言，并不斷過(guò)渡到文本。借助文本，大量識(shí)字、大量閱讀、大量積累，并主動(dòng)開(kāi)展說(shuō)話(huà)訓(xùn)練和各種口語(yǔ)交際活動(dòng)。例如講童話(huà)故事，編童話(huà)故事，繼續(xù)發(fā)展低年級(jí)孩子的想象能力。我們并不主張孩子早早地進(jìn)行規(guī)范的童話(huà)寫(xiě)作訓(xùn)練，更不主張每天寫(xiě)日記，因?yàn)榈湍昙?jí)孩子畢竟識(shí)字有限，倘若過(guò)早進(jìn)行文字表達(dá)，遇到的寫(xiě)字障礙過(guò)多，會(huì)大大降低學(xué)生今后的寫(xiě)作興趣。我們認(rèn)為應(yīng)以口頭表達(dá)為主，以童話(huà)題材為表達(dá)內(nèi)容，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，打好基礎(chǔ)。

二、以快樂(lè)大作文為起點(diǎn)，培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

正規(guī)的寫(xiě)作訓(xùn)練一般從三年級(jí)開(kāi)始，我們的教材常常從生活出發(fā)，從寫(xiě)孩子的日常生活入手。這個(gè)起點(diǎn)并不算高，但我們認(rèn)為面對(duì)這樣的生活，孩子們已經(jīng)司空見(jiàn)慣，并不能引起他們的寫(xiě)作興趣，如果教師要求不當(dāng)還有可能導(dǎo)致學(xué)生一上手就有恐懼心理。因此，筆者認(rèn)為三年級(jí)學(xué)生的起步作文從游戲開(kāi)始，先讓學(xué)生充分玩，全過(guò)程參與課堂游戲活動(dòng)，在玩過(guò)之后，引導(dǎo)學(xué)生把游戲活動(dòng)如實(shí)記錄下來(lái)。玩中指導(dǎo)，玩后寫(xiě)作，習(xí)作難度就降低了，習(xí)作興趣提高了，人人都有一種快樂(lè)感和成功感。

三、以堅(jiān)持寫(xiě)日記為任務(wù)，鍛煉四年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作毅力

快樂(lè)大作文我們一直延續(xù)到四年級(jí)上學(xué)期，到下學(xué)期教材提出了堅(jiān)持寫(xiě)日記的要求后，我們就自然進(jìn)入了日記教學(xué)。寫(xiě)日記的難度在哪里？我們都很清楚。主要來(lái)自作業(yè)任務(wù)的繁重，因此作為語(yǔ)文教師必須做好減法，要切實(shí)減少各種練習(xí)冊(cè)和補(bǔ)充習(xí)題的作業(yè)，確保學(xué)生回家只有一樣作業(yè)――寫(xiě)日記，確保學(xué)生有時(shí)間有精力投入日記寫(xiě)作。當(dāng)然，要全面完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，語(yǔ)文教師首先要從認(rèn)識(shí)上有一個(gè)轉(zhuǎn)變，寫(xiě)日記不僅是為了提高學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，更為重要的是磨練學(xué)生的寫(xiě)作毅力，健全學(xué)生的人格修養(yǎng)。為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)日記的動(dòng)力，教師在評(píng)價(jià)上要進(jìn)行改革，我們借用了魏書(shū)生的道德長(zhǎng)跑理念，采用了NBA日記積分制。每周進(jìn)行日記積分統(tǒng)計(jì)，例如堅(jiān)持每天寫(xiě)日記的加100分，每篇日記質(zhì)量得優(yōu)者再加50分，以后逐步累積，學(xué)期結(jié)束評(píng)出總分。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，孩子寫(xiě)日記的習(xí)慣基本養(yǎng)成。

四、以校園文學(xué)作品為范本，建構(gòu)五年級(jí)學(xué)生的詩(shī)意生活

有意思的是，這些孩子升入五年級(jí)后，還念念不忘快樂(lè)大作文，希望老師在寫(xiě)作日上繼續(xù)開(kāi)展這種游戲作文活動(dòng)。此時(shí)的教師不是用拒絕的方法去堵，而是應(yīng)該巧妙地從課內(nèi)延伸到課外，全面構(gòu)筑富有詩(shī)意的班集體生活。例如在五年級(jí)上學(xué)期，我們開(kāi)展了“慶祝國(guó)慶詩(shī)歌朗誦會(huì)”“班級(jí)相聲小品大賽”“班級(jí)吉尼斯”“科技作品制作和實(shí)驗(yàn)大賽”“慶元旦才藝展示”等班級(jí)主題活動(dòng)。要求人人參與，展示興趣特長(zhǎng)。當(dāng)然，開(kāi)展這些活動(dòng)不僅僅是豐富學(xué)生的課余生活，更為重要的是認(rèn)識(shí)班級(jí)伙伴。在活動(dòng)中進(jìn)行交往與合作，建設(shè)健康和諧的人際關(guān)系，為學(xué)生的寫(xiě)作提供豐富多彩的素材。筆者認(rèn)為，五年級(jí)的寫(xiě)作活動(dòng)不同于快樂(lè)大作文，不同于寫(xiě)日記式的原生態(tài)記錄，而是應(yīng)該定位于高于生活的文學(xué)創(chuàng)作。以前，我們都不敢用“創(chuàng)作”這樣的字眼，當(dāng)我們讀了潘新和教授的專(zhuān)著《語(yǔ)文：表現(xiàn)與存在》后，開(kāi)始對(duì)“習(xí)作”這個(gè)詞開(kāi)始懷疑起來(lái)，更好地認(rèn)識(shí)了小學(xué)生寫(xiě)作的意義和對(duì)象。寫(xiě)作的意義在于對(duì)童年生活的一種美好遐想，寫(xiě)作的對(duì)象在于有沒(méi)有讀者。寫(xiě)作一旦缺少這種認(rèn)識(shí)，學(xué)生就永遠(yuǎn)不會(huì)明白寫(xiě)作究竟是怎么一回事，寫(xiě)作就永遠(yuǎn)不能成為學(xué)生精神生活的需要。寫(xiě)作不能停留于生活的復(fù)現(xiàn)，而是應(yīng)該高于生活。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們大膽引入了中外兒童文學(xué)作品的閱讀。倡導(dǎo)學(xué)生大量閱讀楊紅櫻、周銳、黃蓓佳等著名作家的兒童作品系列，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己的班集體生活――五（4）班的故事，于是“非常老師”“非常男生”“野蠻女孩”“非常組織”“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”等一系列校園文學(xué)故事應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)生們一下課爭(zhēng)相傳閱，津津樂(lè)道于班集體故事，掀起了校園小說(shuō)創(chuàng)作的熱潮。教師要做的就是如何把學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行結(jié)集出版，讓孩子們看到自己的寫(xiě)作成就，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生向各家作文雜志投稿。