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防火小知識范文第1篇

1、學(xué)生宿舍：同學(xué)應(yīng)自覺遵守宿舍安全管理規(guī)定，做到不亂拉亂接電線；不使用電爐、電熱杯、熱得快等電器；使用時要注意發(fā)熱部位的散熱；室內(nèi)無人時應(yīng)關(guān)掉電源開關(guān)。

2、教室、圖書館：在自習(xí)或工作時，一定要嚴格遵守有關(guān)制度。尤其是使用易燃易爆危險品時，更要認真執(zhí)行防火安全規(guī)定。

3、食堂的防火：爐灶燃氣泄漏，電源開關(guān)未按食堂操作間要求處理，定期排查險情，易燃物品遠離火源。

4、文體中心：要遵守消防安全制度，做到不攜帶易燃易爆品，如汽油、酒精等；禁煙區(qū)不吸煙，不隨地丟棄煙頭、火種。還應(yīng)保持安全通道的暢通。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

防火小知識范文第2篇

一、教學(xué)目標

1、通過對火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識。

2、認識各種滅火設(shè)備，牢記滅火方法

3、學(xué)會背誦《兒童防火歌》

4、以小組為單位制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）火災(zāi)事件介紹

方法：運用幻燈片展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，學(xué)生談觀后感受。 教師總結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱 愛惜生命提高防火意識”

（二）認識滅火設(shè)備，牢記滅火方法。

方法：運用幻燈片介紹各種滅火設(shè)備，牢記各種滅火方法。 教師組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具、學(xué)生扮演火魔和滅火英雄 ）

（三）學(xué)會背誦《兒童防火歌》

兒 童 防 火 歌

小朋友笑呵呵， 大家來唱拍手歌。

你拍一我拍一， 拍完南北拍東西。

你拍二我拍二， 咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三， 禁火場所別吸煙。

你拍四我拍四， 用火不當會出事。

你拍五我拍五， 煙囪壞了快修補。

你拍六我拍六， 風(fēng)大失火不好救。

你拍七我拍七， 不要玩火做游戲。

你拍八我拍八，

你拍九我拍九，

你拍十我拍十，

我拍你你拍我，

三、教學(xué)小結(jié)：

四、作業(yè)

背誦《兒童防火歌》、統(tǒng)計家庭安全隱患。

電線不能隨便拉。 火警電話一一九。 人人防火要落實。 大家都要來防火。

第二課時

一、教學(xué)目標

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法

2、提高學(xué)生的自救意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

（一） 復(fù)習(xí) ：復(fù)習(xí)兒歌、復(fù)習(xí)滅火知識。匯報家庭調(diào)查結(jié)果。

（二）展示幻燈片學(xué)習(xí)自救知識

幾種逃生方法的總結(jié)：

1、 關(guān)門求生 2、測試門的溫度

3、從窗戶逃生 4、高層建筑火災(zāi)逃生

5、公共場所火災(zāi)逃生 6、安全出口逃生

（三）教師介紹火災(zāi)報警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話播打（注：無論欠費與否）。

2、火災(zāi)情況要報詳細：×××單位、××區(qū)××街××號發(fā)生火災(zāi)，×××物質(zhì)在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。

3、要派人來主要路口迎接消防車。

（四）教師引領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)考察逃生路線

1、制作逃生路線圖

2、制作逃生路標

（五）小組為單位制作簡易防毒面具。

三、教學(xué)小結(jié)

學(xué)生評選出最佳線路圖

防毒面具展示

防火小知識范文第3篇

圍繞建設(shè)平安和諧文明校園的總體要求,進一步落實責(zé)任,強化措施,切實維護學(xué)校及校園周邊的安全穩(wěn)定,為師生的學(xué)習(xí)生活和健康發(fā)展營造良好環(huán)境。

二、工作目標

通過專項治理,加強法制教育,嚴肅校規(guī)校紀,規(guī)范學(xué)生行為,促進學(xué)生身心健康,建設(shè)平安文明和諧和諧校園。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長：xx

副 組 長：xx

成 員：xx

四、安排及要求:

(一)開展教育

各班級要集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育。充分利用安全教育平臺,開展品德和安全教育。學(xué)校邀請司法人員到校開展法制教育。組織教職工學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。讓學(xué)生明白“違法必究,沖動必受懲罰,違紀就要付出代價”。

(二)加強制度建設(shè)

學(xué)校成立專項管理小組,建立系列制度。

(三)加強預(yù)防

學(xué)校加強校園欺凌治理的人防、物防建設(shè),充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)。

學(xué)校救助電話:7602613

1、安全隱患排查。各班級學(xué)生之間相互監(jiān)督、舉報。重點排查管制刀具、手機(發(fā)現(xiàn)后及時聯(lián)系家長來校領(lǐng)走并說明原因),敲詐勒索同學(xué)、抽煙現(xiàn)象、單身家庭或家庭不和諧的子女、留守子女、心理偏激學(xué)生等。各班級將排查結(jié)果書面上交級部,以級部為單位報安全辦公室存檔。

2、出入大門登記制度。保衛(wèi)人員按要求及時開關(guān)學(xué)校大門,持警械于室外值班.學(xué)校實行封閉式管理,上課時間關(guān)門,學(xué)生無特殊情況,不得擅自走出校門,離校必須由班主任寫出門證,履行正常手續(xù)后家長接出。對來客和來訪人員,必須予以查詢、登記,并與學(xué)校被訪人員聯(lián)系,征得同意后,方可進校。

3、上課。堅持晨午檢制度,入校后班主任第一時間進行晨午檢。如有學(xué)生缺勤,第一時間聯(lián)系家長,并逐級匯報。上課期間,任課教師是第一責(zé)任人,發(fā)現(xiàn)問題及時聯(lián)系班主任。教師上課不體罰和變相體罰學(xué)生,嚴厲禁止剝奪學(xué)生的聽課權(quán)。

4、課間管理。值班領(lǐng)導(dǎo)和值日教師分工安排檢查課間秩序,上下兩節(jié)課任課教師是責(zé)任人。班主任檢查兩操人數(shù),學(xué)校安排專人對廁所、教學(xué)樓進行巡查。

5、立案查處。學(xué)生之間蓄意或惡意通過語言及網(wǎng)絡(luò)、肢體等手段,實施欺負、侮辱他人者,一經(jīng)查實,學(xué)校將依據(jù)有關(guān)條例嚴肅處理,涉嫌違法犯罪的,要及時向公安部門報案并配合立案查處。

防火小知識范文第4篇

【關(guān)鍵詞】 鋼質(zhì)防火門 邊緣結(jié)構(gòu) 耐火試驗

【Abstract】 Fire resistance steel door is an important fire separation product of modern building fire safety facilities， the product quality is directly related to the fire spread and personnel escape. The main failure form of the fire resistance steel doors in fire-resistance test is deformation between door frame and door leaf，the failure form is concerned with its door leaf edge structure.This paper reviews several basic forms and analysis of door leaf edge structure，finds corresponding improvement measures，and provides important guidance and advice to improve the quality of fire resistance steel doors.

【Keywords】 fire resistance steel door； edge structure；fire-resistance test

隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，高層建筑不斷涌現(xiàn)，鋼質(zhì)防火門作為建筑消防設(shè)施中一個重要組成部分，在火災(zāi)發(fā)生時起著非常重要的作用。鋼質(zhì)防火門是指用鋼質(zhì)材料制作門框、門扇骨架和門扇面板，門扇內(nèi)若填充材料，則填充對人體無毒無害的防火隔熱材料，并配以防火五金配件所組成的具有一定耐火性能的門。耐火性能是體現(xiàn)防火門質(zhì)量的一個最重要的指標，試驗中發(fā)現(xiàn)，約有80%不合格產(chǎn)品是由防火門失去耐火完整性造成的，其不合格現(xiàn)象主要體現(xiàn)為框扇變形不一致導(dǎo)致門扇有鎖一側(cè)上角或下角翹起，究其原因主要在于門扇兩面鋼材受熱不均勻時，熱膨脹不同引起門扇向溫度較高的受火面內(nèi)凹，根據(jù)國家標準GB/T7633-2008《門和卷簾的耐火試驗方法》中規(guī)定，安裝在耐火試驗爐上的防火門不能鎖閉，所以防火門門扇一側(cè)僅通過門鎖相連，另一側(cè)通過多副鉸鏈固定，導(dǎo)致有門鎖一側(cè)門扇上下端容易外翹，極易喪失耐火完整性。本文對鋼質(zhì)防火門門扇的基本結(jié)構(gòu)及生產(chǎn)工藝進行簡單的介紹，同時分析門扇邊緣結(jié)構(gòu)形式對耐火性能的影響，并提出改進措施。

1 鋼質(zhì)防火門分類及門扇基本結(jié)構(gòu)

鋼質(zhì)防火門是由門框、門扇通過防火鉸鏈連接形成的，另外配置防火鎖、防火閉門裝置等五金配件，雙扇門還應(yīng)加裝防火插銷（裝在固定扇一側(cè)）和防火順序器。鋼質(zhì)防火門按耐火性能可分為隔熱防火門、非隔熱防火門、部分隔熱防火門，按耐火極限可分為甲級、乙級、丙級等型號；按門扇的數(shù)量可分為單扇防火門、雙扇防火門和多扇防火門等。

鋼質(zhì)防火門門扇基本結(jié)構(gòu)由外部鋼結(jié)構(gòu)和內(nèi)部填充材料組成。外部鋼結(jié)構(gòu)由鋼質(zhì)面板和四周鋼質(zhì)邊框通過焊接或膠接組合而成?，F(xiàn)行國家標準GB12955-2008《防火門》規(guī)定兩面面板應(yīng)采用性能不低于冷軋薄鋼板的鋼質(zhì)材料，板材厚度要求不得小于0.8mm，實際使用中，大多數(shù)生產(chǎn)廠家選用的面板鋼材厚度是0.8mm。四周邊框結(jié)構(gòu)形式多種多樣，可采用獨立構(gòu)件，也可由一面面板彎邊構(gòu)成，或由兩面面板分別彎邊后通過焊接或膠接組合在一起構(gòu)成等。內(nèi)部填充材料多采用膨脹珍珠巖、發(fā)泡型膨脹珍珠巖、無機可溶纖維等，為提高鋼質(zhì)防火門的耐火性能，有些廠家會在面板與門芯之間設(shè)置防火板。外部鋼結(jié)構(gòu)與內(nèi)部填充材料間采用膠接組合。

2 常見鋼質(zhì)防火門門扇生產(chǎn)工藝

鋼質(zhì)防火門門扇的制造工藝流程見圖1。

3 鋼質(zhì)防火門門扇邊緣結(jié)構(gòu)形式及其在耐火性能試驗中的特性分析

常見的鋼質(zhì)防火門門扇邊緣結(jié)構(gòu)主要有以下四種形式：

（1）邊框由受火面面板直接彎邊并與背火面面板焊接或膠接構(gòu)成（如圖2），這種結(jié)構(gòu)比較常見，高層住宅建筑入戶防火門大多采用這種結(jié)構(gòu)形式。

這種結(jié)構(gòu)形式在耐火試驗中，門扇邊緣處溫度自受火面至背火面由最高點逐步遞減，僅在邊框與背火面面板連接處會因鋼板不連續(xù)而出現(xiàn)溫度突變。該處處于溫度較低區(qū)域，若未采取隔熱措施，突變量不會很大，且焊點愈多且密，接觸面愈大突變量愈小，該邊緣結(jié)構(gòu)溫度變化趨勢見圖7中曲線1所示。門扇邊框兩端溫差相對較大，導(dǎo)致熱自由彎曲變形相對較大。而邊框與背火面面板連接處，溫差較小，導(dǎo)致由此引起的熱應(yīng)力不大，較小的熱應(yīng)力不會造成結(jié)構(gòu)局部失穩(wěn)，因此熱應(yīng)力也無法降低。這種結(jié)構(gòu)形式在耐火試驗中彎曲變形最為嚴重（如圖3）。

（2）邊框由背火面面板彎邊并與受火面面板焊接或膠接構(gòu)成（如圖4），公共建筑樓梯間或疏散通道用的防火門大多采用這種結(jié)構(gòu)形式。

這種結(jié)構(gòu)在耐火試驗中，受火面面板與邊框連接處鋼板不連續(xù)，熱傳導(dǎo)受阻，溫度發(fā)生突變，由于該處溫度相對較高，突變量相對較大，焊點越少且稀，接觸面越小溫差越大。較大的溫差還會使邊框由較低溫度開始均勻遞減，降低了其受火面與背火面之間的溫差，其邊緣溫度變化趨勢見圖7中曲線2所示。在邊緣連接處，受火面面板因溫度較高，極易在焊點間發(fā)生局部失穩(wěn)，若加大焊點間距，還會使失穩(wěn)提前，臨界應(yīng)力降低，并導(dǎo)致結(jié)構(gòu)彎曲變形減小。但由于未采取斷熱措施，該處溫差不會很大，熱應(yīng)力也不會很高，因此熱應(yīng)力降低所形成的門扇邊緣變形量的減少在整個變形量中所占份額也相對較小，效率不會很高。但這種結(jié)構(gòu)形式在耐火試驗中較前一種彎曲變形量要小。

（3）邊框由受火面和背火面面板分別彎邊焊接或膠接構(gòu)成（如圖5）。

這種結(jié)構(gòu)耐火試驗中，連接處由于鋼板不連續(xù)導(dǎo)致溫度突變，焊點越少且稀，接觸面積越小突變量越大。當采用膠接連接時，由于高溫會導(dǎo)致膠層分離，溫度突變量還會更大，溫度的突變使冷邊溫度下降，熱邊溫度升高（熱量外傳受阻），邊框的受火面部分和背火面部分溫差均下降，該結(jié)構(gòu)邊緣溫度變化趨勢見圖7中曲線3。邊框的受火面部分和背火面部分溫差的下降導(dǎo)致熱變形減小，但熱應(yīng)力的存在和結(jié)構(gòu)高度顯著減少引起的抗彎剛度降低又加大了彎曲變形，所以門扇邊緣總變形量較上述兩種結(jié)構(gòu)形式不會發(fā)生明顯變化。

（4）采用獨立邊框的結(jié)構(gòu)形式（如圖6）。

該結(jié)構(gòu)在受火面面板與邊框及背火面面板與邊框連接處，由于鋼板不連續(xù)，均會引起溫度突變，焊點越稀，接觸面越小突變量越大，該結(jié)構(gòu)溫度變化趨勢見圖7中曲線4。該結(jié)構(gòu)結(jié)合了圖2和圖4兩種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點，受火面面板邊緣局部失穩(wěn)導(dǎo)致熱應(yīng)力降低，對彎曲剛度較大的邊框引起的變形量也會減小。該類結(jié)構(gòu)形式若參數(shù)選擇得當，優(yōu)于前三種類型。但由于未采取斷熱措施，連接處溫差不會很大，利用結(jié)構(gòu)局部失穩(wěn)降低熱應(yīng)力的效果也不會很大，因此減少門扇彎曲變形的效率也不會很高。

4 改進措施

通過對以上四種常見門扇邊緣鋼結(jié)構(gòu)形式在耐火性能試驗中的特性分析，門扇的變形情況都沒有得到有效抑制，對此，設(shè)計提出了一種改進的結(jié)構(gòu)形式，并驗證其耐火性能的可靠性。具體形式在圖5所示結(jié)構(gòu)形式的邊框采取隔熱措施（如圖8所示），該結(jié)構(gòu)自受火面至背火面溫度會在斷熱處發(fā)生突變，突變量遠大于上述四種結(jié)構(gòu)，且突變量受斷熱位置和斷熱效果的影響，其溫度變化趨勢見圖7中曲線5所示。隔熱處較大溫差的存在會使冷熱兩端各自的溫差減少，使門扇邊緣因熱影響直接導(dǎo)致的彎曲變形減少。若斷熱處受火面一邊鋼結(jié)構(gòu)邊緣采用的較小的抗彎剛度（即鋼板彎邊較小，甚至沒有彎邊），連接點間距足夠大，該邊會在壓力作用下發(fā)生局部失穩(wěn)，使熱應(yīng)力降低，抗彎剛度越小，熱應(yīng)力也會越小，熱應(yīng)力的降低將會明顯減少門扇邊緣彎曲變形。

5 結(jié)語

通過以上的分析，鋼質(zhì)防火門門扇邊緣結(jié)構(gòu)形式的不同對門扇彎曲變形有重要的影響，在日常生產(chǎn)中，如果采取合適的門扇結(jié)構(gòu)及工藝對提高產(chǎn)品質(zhì)量有很大作用，希望本文提出的結(jié)構(gòu)形式能對防火門生產(chǎn)企業(yè)有所幫助。

參考文獻：

[1]孫玉泉，于廣和.防火門生產(chǎn)與檢測技術(shù)[M].濟南：黃河出版社，2011，（284-307）.

[2]劉鳳學(xué).論鋼質(zhì)防火門結(jié)構(gòu)及耐火性能[J].中國高新技術(shù)企業(yè)，2007，（04）.

防火小知識范文第5篇

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以全面綜治維穩(wěn)工作會議精神為依

據(jù)，圍繞建設(shè)“平安長嶺”“法制長嶺”的總體要求，進一步落實責(zé)任，強化措施，求實維護學(xué)校及校園周邊的安全穩(wěn)定，為師生的學(xué)習(xí)生活和健康發(fā)展營造良好環(huán)境。

二、工作目標。

本次專項智力活動的整體目標是：校園及其周邊治安環(huán)境明顯

改觀，師生的安全感明顯增強，建立起維護校園及其周邊治安秩序的長效機制。

（一）、校園及其周邊治安秩序明顯改善。影響學(xué)校及師生的各類隱患基本消除，不發(fā)生刑事案件，治安案件明顯減少。

（二）、妨害學(xué)校教學(xué)生活秩序，影響師生身心健康的經(jīng)營場所、活動商販、違章建筑等各類隱患得到徹底清除和整治。

（三）、建立健全安全防范責(zé)任制成立突發(fā)事件應(yīng)急管理組織，并成立了校保安隊，新制定了保衛(wèi)制度，宿舍管理制度、外來人員管理制度等各項管理制度，使各項措施落到實處。

三、方法步驟

本次專項治理活動分五個階段進行（5月4日----6月30日）

（一）、組織部署階段（5月5日到5月7日）

學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，召開會議部署工作任務(wù)，制定實施方案。

（二）、排查摸底階段（5月8日到5月15日）

對學(xué)校周邊的各類安全隱患開展深入細致的排查摸底，不留死角死面，對排查來的問題，進行梳理歸納總結(jié)上報，為下步工作打好基礎(chǔ)。

（三）、集中整治階段（5月16日到5月30日）

校長是校園安全的第一責(zé)任人，要嚴格按照相關(guān)要求配足配強校園保衛(wèi)人員，要健全門衛(wèi)制度及各項安全管理制度，嚴格落實外來人員進校盤查驗證登記制度，禁止無關(guān)人員和校外機動車入內(nèi)；禁止將非教學(xué)用的易燃易爆管理器具入校園；要完善校園安防設(shè)施，在學(xué)校門口等重點區(qū)域安裝視頻監(jiān)控探頭，與110報警系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，確保一旦有警情公安機關(guān)能快速反應(yīng)；要在上學(xué)、放學(xué)時間安排當日帶班領(lǐng)導(dǎo)、教師和保安到校門口值守，有秩序地引導(dǎo)、護衛(wèi)學(xué)生進出校門；高峰期間要能及時發(fā)現(xiàn)不安全因素及可疑人員采取妥當措施處置；要加強對師生的安全教育，切實提高自身安全防范能力；要加強對有精神疾病和心理不健康的師生、有劣跡學(xué)生、不安分學(xué)生排查管控；加強舍務(wù)管理，建立健全舍務(wù)教師工作責(zé)任，保衛(wèi)好學(xué)生宿舍，實行夜間巡查、值守制度，并重點加強對女生宿舍的安全管理；要制定相關(guān)的預(yù)案，并加強演練，在第一時間做出反應(yīng)，將影響和損失降到最低程度；在有關(guān)部門的配合下，堅決杜絕教師亂辦輔導(dǎo)班現(xiàn)象；加強食品衛(wèi)生管理和安全保衛(wèi)工作防止食物中毒和投毒事件；加強師生消防知識教育，經(jīng)常對學(xué)生宿舍、食堂等人員集中場所的消防安全進行檢查，防止火災(zāi)。全體教師及領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)行動起來深入工作，排查化解各類社會矛盾，及時消除各類不安全隱患。

（四）、檢查驗收階段（5月31日到6月10日）

迎接縣綜治委、縣委、縣政府、教育局對專項智力活動開展情況的驗收工作，納入年終綜治考評。

（五）、鞏固提高階段（6月11日到6月30日）

對前四個階段的工作進行“回頭看”力爭各項整治工作取得明顯成效。要進一步總結(jié)完善維護校園安全的領(lǐng)導(dǎo)機制，工作機制，監(jiān)督機制，考核評估機制和責(zé)任追究機制。確保校園及周邊長治久安。

四工作要求

（一）、提高認識

這次專項治理行動作為維護人民群眾切實利益的大事抓緊抓

好，真正從思想上高度重視起來，狠抓各項工作措施的落實，全力維護學(xué)校安全穩(wěn)定。

（二）、真抓實干

對影響學(xué)校及其周邊安全的突出問題要采取超常規(guī)措施，一次性解決到位。對師生反映強烈的問題，實行掛牌督辦，限期解決，務(wù)求實效，讓廣大師生和人民群眾切實滿意。

（三）、齊抓共管

根據(jù)各自職能，既要相互配合、密切合作，又要分工負責(zé)，各司其職，構(gòu)筑社會、家庭、部門聯(lián)動格局，實現(xiàn)統(tǒng)一行動、聯(lián)合整治。

（四）、落實責(zé)任