前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇狐假虎威續(xù)寫(xiě)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

狐假虎威續(xù)寫(xiě)范文第1篇

續(xù)寫(xiě)«狐假虎威»

老虎聽(tīng)了狐貍的話(huà)無(wú)可奈何地放走了狐貍。

老虎垂頭喪氣的回到家里，坐在那里左思右想－不對(duì)呀！為什么狐貍成了百獸之王了呢？不行我得再去看個(gè)究竟，到底出了什么問(wèn)題。于是老虎悄悄地走出家門(mén)來(lái)到森林里，竟然看到了這樣的場(chǎng)面：小猴子再跟剛才戲弄它的狐貍打打鬧鬧，平時(shí)膽小的小白兔騎在狐貍身上，小野豬啦，梅花鹿啦也在狐貍身邊嬉鬧……這時(shí)的老虎終于明白了，勃然大怒：“好??！你個(gè)狡猾的狐貍，這次我可不能饒了你，不然我就不是百獸之王！”老虎立刻撲了上去把狐貍逮個(gè)正著。百獸四散奔逃了。

這次狡猾的狐貍沒(méi)有逃脫掉，成了老虎的美餐。

狐假虎威續(xù)寫(xiě)范文第2篇

自從老虎被狐貍騙后，他總是耿耿于懷，天天悶悶不樂(lè)。有一天，他決定下山捉拿狐貍，以雪前恥。狐貍聽(tīng)見(jiàn)這消息，嚇得不敢出門(mén)。

狐貍有一個(gè)徒弟，名叫小貍。他聰明機(jī)智。這一天，他看見(jiàn)小貍，說(shuō)：“自從老虎被我騙后，他懷恨在心，現(xiàn)在，他要下山來(lái)捉拿我，我現(xiàn)在老了，你說(shuō)怎樣對(duì)付他呢？”小貍一聽(tīng)，微笑著說(shuō)：“放心吧，師父，當(dāng)他來(lái)到的時(shí)候，我自有妙計(jì)對(duì)付他。”于是，小貍到獵人家里偷了獵人的衣服穿在身上，來(lái)到一棵枯樹(shù)旁邊，等候老虎了。

忽然，山上傳來(lái)嘀撻嘀撻的聲音。原來(lái)，老虎帶著“蝦兵蟹將”，氣勢(shì)洶洶地來(lái)捉拿狐貍。老虎一見(jiàn)仇人的徒弟，就大呼一聲：“老狐貍在哪里？”小貍說(shuō)：“我?guī)煾附形页鰜?lái)迎接你的。”老虎一看小貍穿著獵人的衣服，覺(jué)得非常奇怪，問(wèn)：“喂，你這件衣服從那兒來(lái)的告訴我，我也要一件。”小貍彬彬有禮地說(shuō)：“虎大王，我看你身嬌肉貴，還是不去的好，因?yàn)槟抢镉形幌壬?，他樣子和你一模一樣，而且恨兇，你去了，恐怕兇多吉少?rdquo;老虎不聽(tīng)勸告，非要小貍帶他去見(jiàn)一見(jiàn)這位先生不可。

小貍把老虎帶到一口井旁邊，對(duì)老虎說(shuō)：“你要見(jiàn)的先生就在里面。”老虎探頭一看，井里果然有一位跟自己一模一樣的先生。老虎非常生氣，大吼一聲：“你吃了豹子膽，竟然敢扮我！”井里的那位先生也是這樣說(shuō)，這時(shí)，老虎忍不住了，跳下去，和井里的那位先生打起來(lái)。這位聰明的小貍笑瞇瞇地走了。

狐假虎威續(xù)寫(xiě)范文第3篇

話(huà)說(shuō)這個(gè)老虎被狐貍騙了之后，懷恨在心，只要一見(jiàn)到狐貍就不由分說(shuō)下子撲上去，咬斷其喉嚨。

這時(shí)候，一只雪狐慢悠悠地走過(guò)來(lái)，看也沒(méi)有看老虎一眼，老虎發(fā)怒了，一下子把雪狐撲倒，摁在地上，雪狐見(jiàn)了嚴(yán)厲地說(shuō)：“你竟敢對(duì)我摁在地上無(wú)禮？知道我是誰(shuí)嗎？天神！”

“呃，又來(lái)這一套？告訴你對(duì)我沒(méi)有用啦?！闭f(shuō)完一口把雪狐給咽到肚子里。

老虎剛要走，只見(jiàn)金光四射，兩個(gè)渾身雪白的安琪兒停在半空，聲色俱厲說(shuō)：“你竟敢殺了天神，玉帝讓我們前來(lái)收服你，快快跟我走！”安琪兒吹一口氣把老虎收到瓶子里就飛走了。

誰(shuí)會(huì)知道老虎的下場(chǎng)會(huì)是怎樣的呢。

狐假虎威續(xù)寫(xiě)范文第4篇

上一回，老虎被狐貍欺騙了，老虎回到家左想又想，也想不明白百獸為什么逃跑，森林里自己不是最大的嗎？老虎還在想這件事。飯后，老虎在森林里散步，在一棵大樹(shù)下看到了狐貍，狐貍正在和另一只狐貍講它是如何欺騙老虎的。老虎再也聽(tīng)不下去了，沖上前用兇狠的眼光看著狐貍，狐貍對(duì)老虎說(shuō)你來(lái)啦，讓我騎一會(huì)，因?yàn)樯匣啬阋部吹搅宋矣卸鄥柡?，?lái)，讓我騎一會(huì)！老虎露出尖尖的牙說(shuō)你是用我的勢(shì)力來(lái)嚇走百獸的，我還沒(méi)跟你算賬呢，哼！你的話(huà)我都聽(tīng)見(jiàn)了！狐貍知道老虎要報(bào)復(fù)自己了，轉(zhuǎn)身就逃，可是已經(jīng)被老虎一把抓回來(lái)了。狐貍大聲叫饒命??！老虎拔掉了狐貍身上的毛，砍下了狐貍的尾巴，回家了。狐貍身上的毛沒(méi)了，尾巴只剩半截了，還流著血，狐貍傷心地回家了。

狐貍終于得到了應(yīng)有的懲罰。

大青實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)：七色仙女

狐假虎威續(xù)寫(xiě)范文第5篇

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解“狡猾、猶豫不決、神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望”等詞語(yǔ)。

3.積累并運(yùn)用本課的四字詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解并運(yùn)用本課的四字詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入

師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，猜猜老師畫(huà)的是什么？（簡(jiǎn)筆畫(huà)：狐貍和老虎。）今天我們要讀的故事就發(fā)生在狐貍和老虎之間，名字叫：狐假虎威。和老師一起板書(shū)課題。（將“虎”字寫(xiě)大。）誰(shuí)來(lái)讀課題？

生：狐假虎威。

師：聲音還很洪亮呢，像他這樣，大家一起來(lái)讀。

生：狐假虎威。

師：剛才我寫(xiě)課題的時(shí)候，聽(tīng)到有的同學(xué)說(shuō)：??？ 為什么??？

生：因?yàn)槔蠋煱选盎ⅰ弊謱?xiě)得特別大。

師：老師是故意這樣寫(xiě)的呢，一會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中同學(xué)們就會(huì)知道為什么的。

二、 初讀課文，檢查識(shí)字

師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看課文，自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（生自由讀文。）

師：都讀完了？同座位的兩個(gè)同學(xué)互相讀一讀，這次不僅要讀準(zhǔn)確，還要讀流利。開(kāi)始吧。

（生互讀課文。）

師：讀好了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分自然段來(lái)讀一讀，應(yīng)該請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)呢？

生：5個(gè)同學(xué)，因?yàn)橛?個(gè)自然段。

（師指定5個(gè)學(xué)生，分配自然段。）

師：其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，我們希望他們能做到不丟字、不加字。

（生分自然段讀文。）

師：讀得怎么樣？

生：最后一個(gè)自然段中有錯(cuò)誤，她把“狐貍”讀成了“老虎”。

師：你聽(tīng)得可真仔細(xì)，給她機(jī)會(huì)改正過(guò)來(lái)吧。

（生再讀這一句。）

師：剛才有的同學(xué)讀得還很有感情呢，真好！讀了幾遍課文，你們知道“狐假虎威”一課講的是“誰(shuí)欺騙了誰(shuí)，誰(shuí)上了誰(shuí)的當(dāng)”嗎？

出示課件：（ ）欺騙了（ ），

（ ）上了（ ）的當(dāng)。

生：課文講的是狐貍欺騙了老虎，老虎上了狐貍的當(dāng)。

師：他說(shuō)得對(duì)嗎？

生：對(duì)。

師：我們一起來(lái)說(shuō)。

生：課文講的是狐貍欺騙了老虎，老虎上了狐貍的當(dāng)。

三.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，感知文章內(nèi)容

師：讀通了課文、讀懂了內(nèi)容，老師單獨(dú)考個(gè)詞語(yǔ)，你能讀準(zhǔn)確嗎？

生：能。

師：看老師寫(xiě)。（板書(shū)：狡猾。）誰(shuí)來(lái)讀？

生：狡猾。

師：跟他一起讀。

生：狡猾。

師：（問(wèn)剛才單獨(dú)讀詞語(yǔ)的學(xué)生。）你叫什么名字？

生：我叫小昊。

師：那老師說(shuō)你是狡猾的小昊，你愿意嗎？

生：不愿意。

師：那我們可以說(shuō)狡猾的 ？

生：狡猾的狐貍。

生：狡猾的敵人。

生：狡猾的小偷。

師：剛才同學(xué)們說(shuō)到狐貍是狡猾的，那么就請(qǐng)你們自由讀課文的第一、二自然段，看看狐貍有多狡猾。

（生讀第一、二自然段。）

師：誰(shuí)看出狐貍狡猾了？

生：老虎抓住了狐貍，可是狡猾的狐貍眼珠子一轉(zhuǎn)，扯著嗓子說(shuō)：“哼，你敢吃我？我是天帝派來(lái)的獸王，你要是吃了我，天帝不會(huì)放過(guò)你的！”這里看出狐貍狡猾。

師：狐貍真的是天帝派來(lái)的獸王嗎？

生：不是，它是騙老虎呢，讓老虎不吃它。

師：哦，它是要蒙老虎啊，但說(shuō)得像真的一樣，誰(shuí)再來(lái)試試？

（生讀狐貍的話(huà)，讀出了問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)的語(yǔ)氣。）

師：有點(diǎn)像真的了，你們?cè)倏矗倿榱俗尷匣⑾嘈?，它可是扯著嗓子說(shuō)的啊，你能扯著嗓子讀讀這段話(huà)嗎？

（生讀，聲調(diào)高了一些。）

師：好像還不太夸張，誰(shuí)能再試試，再扯著點(diǎn)。

（生讀，雖然聲音更大了，但是還是沒(méi)有充分體現(xiàn)出“扯著嗓子”。）

師：老師扯著嗓子試試吧！

（師范讀。生鼓掌。）

師：像老師這樣來(lái)讀讀。

（生讀，讀出了扯著的感覺(jué)，全場(chǎng)鼓掌。）

師：為了不被老虎吃掉，狐貍扯著嗓子謊稱(chēng)自己是獸王，這就是狐貍的狡猾。再考一個(gè)詞。（板書(shū)：猶豫不決。）誰(shuí)能讀準(zhǔn)？

（指名讀，齊讀。）

師：老師想把這個(gè)詞寫(xiě)在黑板上，（指狐貍、老虎。）寫(xiě)哪邊呢？

生：寫(xiě)老虎那邊，是老虎猶豫不決。

師：聽(tīng)了狐貍的話(huà)，老虎猶豫不決了，接著讀課文，你從哪句話(huà)能看出老虎猶豫不決了，就把這句話(huà)畫(huà)下來(lái)。

生：老虎看狐貍又瘦又小，不大相信，但是聽(tīng)它這么大的口氣，又不敢不信。

師：不大相信，又不敢不信，這就是猶豫不決。這是老虎的心里話(huà)啊，我們幫它說(shuō)出來(lái)不就是和狐貍之間的對(duì)話(huà)嗎？老師來(lái)試試，聰明的你一聽(tīng)就能學(xué)會(huì)！誰(shuí)來(lái)讀狐貍的話(huà)？

生：“哼，你敢吃我？我是天帝派來(lái)的獸王，你要是吃了我？天帝不會(huì)放過(guò)你的！”

師：我看你又瘦又小，不大相信，但是聽(tīng)你這么大的口氣，又不敢不信。

師：學(xué)會(huì)了嗎？同桌之間互換角色讀一讀。

（同桌之間練習(xí)讀。）

師：請(qǐng)一組同學(xué)來(lái)試試。

（生讀狐貍和老虎的對(duì)話(huà)。）

師：我們聽(tīng)出了狐貍的狡猾，但是老虎還不夠猶豫。再找一組同學(xué)試一試。

（生讀，“狡猾、猶豫不決”都讀出來(lái)了。）

師：給我個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)讀老虎的話(huà)，這次誰(shuí)來(lái)讀狐貍的話(huà)？

（生讀狐貍的話(huà)。）

師：我聽(tīng)你口氣這么大，不敢不信，但是哪有你這么又瘦又小的狐貍啊，你不是騙我的吧？（問(wèn)讀狐貍話(huà)的學(xué)生。）這時(shí)你怎么說(shuō)？

生：你以為我是騙你的嗎？不信，你和我到森林里走一走?。ㄕn文中狐貍的第二段話(huà)。）

師：狐貍一看老虎已經(jīng)猶豫不決了，有點(diǎn)信它了，就更能蒙了，誰(shuí)再來(lái)讀讀狐貍的這段話(huà)？

（生讀。）

師：你看，狐貍還冷笑一聲呢，好像自己真是獸王了呢！這么能蒙，老虎能不上當(dāng)嗎？我們快和狐貍、老虎一起到森林里去看看吧！請(qǐng)一名同學(xué)讀課文的第五自然段。其他人看課文。

（生讀。）

師：看圖，你們看，狐貍走在前面是（ ）、（ ）的，而老虎走在后面是

（ ）、（ ）的。（課件出示，學(xué)生回答，教師將詞語(yǔ)貼在黑板上。）突出這幾個(gè)詞，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？

（生突出4個(gè)詞語(yǔ)讀文。）

師：她把神氣活現(xiàn)讀得真得意，半信半疑讀得真猶豫，如果能加上搖頭擺尾、東張西望的動(dòng)作就更好了??！自己練習(xí)一下吧！

（學(xué)生練讀。）

師：誰(shuí)來(lái)試試？

（指名讀。該生讀得聲情并茂，還有動(dòng)作表達(dá)。）

師：真好啊，她把文字都刻到自己的臉上、動(dòng)作上，掌聲歡迎她到前面來(lái)讀一讀！

（生表演讀，全班鼓掌。）

師：誰(shuí)也想像她這樣來(lái)讀讀？這次老師給你配上音樂(lè)。

（生表演讀，讀得精彩。）

師：接下來(lái)我們一起來(lái)讀一讀吧，我先開(kāi)始，你們作好準(zhǔn)備隨時(shí)接讀??！

（師生配合讀，學(xué)生將文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)都用神態(tài)和動(dòng)作表達(dá)出來(lái)了。）

師：（問(wèn)前排一個(gè)學(xué)生）如果你就在森林里，比如你是一只可愛(ài)的小鹿，你為什么要跑??？

生：我害怕老虎吃了我。

師：你看那個(gè)大大的“虎”字，真正有威風(fēng)的是老虎，而狐貍是借著老虎的威風(fēng)嚇走了森林里的小動(dòng)物，這就是――（學(xué)生接說(shuō)）狐假虎威。今天回家把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)，我們可以這樣說(shuō)：（指板書(shū)，在老師刻意停頓處學(xué)生接說(shuō)）有一只狡猾的狐貍，它騙老虎說(shuō)自己是獸王，看老虎猶豫不決，就要老虎和它一起去森林里走走，走在森林里，狐貍是神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾的，老虎卻半信半疑、東張西望，小動(dòng)物被嚇跑了，老虎以為小動(dòng)物們都怕狐貍呢，其實(shí)我們知道狐貍是狐假虎威啊！

四、運(yùn)用積累的詞語(yǔ)完成續(xù)寫(xiě)故事

師：你們知道嗎？自從狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑了森林里的小動(dòng)物之后，覺(jué)得自己特別了不起，還真拿自己當(dāng)獸王呢！又有一天――――

課件出示續(xù)寫(xiě)故事：

又一天，狐貍又（ ）、（ ）地走在森林里，兔子迎面跑過(guò)來(lái)，狐貍扯著嗓子說(shuō)：“小兔子，還不拜（bài）見(jiàn)我，我可是獸王?。　蓖米友壑樽右晦D(zhuǎn)說(shuō)：“獸王？要不，你再和我去森林里走走！”狐貍有些（ ），但還是和小兔子一起去了。

小動(dòng)物們看見(jiàn)狐貍，連忙（ ）地找老虎，可是哪有老虎的影子??！小動(dòng)物一起嘲笑狐貍：“狐貍啊狐貍，你也不能每天都（ ）啊！”

師：（指板書(shū)）你能用上這些詞講講接下來(lái)的故事嗎？看你手里的故事卡，先自己試試，再和同桌互相講一講。

（生完成故事，不僅填得準(zhǔn)確，而且讀得有感情。）

師：她用上了好幾個(gè)詞，故事講得真生動(dòng)！再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)講講！