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樹立遠(yuǎn)大理想范文第1篇

大家好！今天我演講的題目是《遵規(guī)守紀(jì)，樹立遠(yuǎn)大理想》！

同學(xué)們都知道，XX年是我們中國的奧運年，國家倡導(dǎo)人民提高素質(zhì)，做“文明” “禮貌” “遵規(guī)守紀(jì)”的公民，舉國上下都在響應(yīng)。

作為21世紀(jì)的高中生，遵規(guī)守紀(jì)是我們?nèi)粘Ｉ钪械幕緶?zhǔn)則。它體現(xiàn)著一個人的道德品質(zhì)和行為素養(yǎng)，一個遵規(guī)守紀(jì)的人才能被他人所尊重。

在漫漫的人生路上，“文明”、“禮貌”、“遵規(guī)守紀(jì)”就猶如夜行人的燈光，遠(yuǎn)航者的羅盤；是人生樂章的主旋律，人生圖畫的主色調(diào)。

講文明，守紀(jì)律并不是空泛抽象的概念，它的內(nèi)容也不局限于禮貌待人、嚴(yán)于律己，而是我們要把它與自身融為一體，給人以一種完美的和諧。

和諧的文明，只是在碰到老師時，送上一句溫暖的問候；只是在排隊時一次禮貌的謙讓；只是平日里整理好自己的儀容儀表，愛護(hù)自己身邊的一切…

人，不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。當(dāng)你把講文明守紀(jì)律這種氣質(zhì)恰當(dāng)?shù)募谝簧頃r，你，就是最可愛的人！

而在生活中，校園里，在我們的身邊，不乏有這樣的現(xiàn)象：

校園里，見到老師，不知道問好；生活中沒有秩序，不懂得謙讓； 走廊內(nèi)，追逐打鬧，張口罵人。

這些人與其說是沒有良好的行為習(xí)慣，更不如說是沒有樹立遠(yuǎn)大的理想。

所謂理想，它承載著我們對未來無限美好的期望?！靶挠卸啻螅枧_就有多大”，有理想的人，不會滿足于現(xiàn)狀，他會為了更高的目標(biāo)去拼搏；有理想的人，時常會端正自己的行為，不違背做人的準(zhǔn)則；有理想的人，更不會被社會上的不良風(fēng)氣輕易迷惑。

理想是花，洋溢著青春的色彩；

樹立遠(yuǎn)大理想范文第2篇

作為一名小學(xué)生，雖然沒有他們的勇氣和能力，可是我們依然能夠視他們?yōu)榘駱印Ｋ麄優(yōu)樽鎳龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，我們應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向，爭取用自己的點點滴滴來為祖國做貢獻(xiàn)。

樹立遠(yuǎn)大的志向，就應(yīng)該從現(xiàn)在做起。從小就確立努力的方向，這樣才可能努力學(xué)習(xí)，為之奮斗。昔日我們偉大的就是從小就樹立了“為中華之崛起而讀書”的志向，后來他終于實現(xiàn)了自己的愿望，趕走了日本帝國主義，奪取了手中的政權(quán)，贏得了中華民族的崛起。

樹立遠(yuǎn)大的志向，更應(yīng)該向那些勇敢的殘疾人學(xué)習(xí)不怕困難，勇往直前的精神，學(xué)習(xí)那從小被摘掉眼球的袁靚，雖然失明了，仍然立志長大要當(dāng)個作家。殘疾人都能這樣勇敢，努力前進(jìn)，我們又怎么能這樣膽小呢？

樹立遠(yuǎn)大的志向，我們要為之付出很大的代價。托舉楊利偉上天的“神五”總設(shè)計師王永志爺爺，在美國人的合同前，不怕困難，立志要在短程的十八個月里研制一枚新型火箭。雖然這在當(dāng)時一般都要四五年，可王永志爺爺就是憑夜以繼日的工作換來了最后的成功，向美國人證明了中國人不會被看扁。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)王永志爺爺不怕苦，不怕累的精神，努力學(xué)習(xí)，天天向上。

我們是一群小學(xué)生，我們也是新世紀(jì)的好少年。我們熱愛我們偉大的祖國。雖然我們現(xiàn)在不能夠為中國拿金牌，不能為祖國爭取光榮，可是，我們都有一顆愛國的心，我們都應(yīng)該從小樹立遠(yuǎn)大的志向，向我們的榜樣學(xué)習(xí)：不怕苦、不怕累、不怕困難，從現(xiàn)在做起，為了奉獻(xiàn)祖國，做21 世紀(jì)的好少年！

樹立遠(yuǎn)大理想范文第3篇

一、聚人心，理念先行

一所幼兒園該走向何方？靠的是科學(xué)的理念。筆者所調(diào)研的幼兒園是一所有著60年辦園歷史的老園，新老交替，傳承發(fā)展?？康木褪且环N理念支撐：做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步。強(qiáng)調(diào)的是一種終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)、嘗試、再學(xué)習(xí)、再嘗試。在這種理念指引下分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教師“教”的痕跡很嚴(yán)重。“如何轉(zhuǎn)變觀念，真正把活動還給孩子？”這是該幼兒園碰到的難題，于是他們專業(yè)書籍中吸取營養(yǎng)，組織全園教職工認(rèn)真解讀《活動中的幼兒》一書，讓老師們樹立“讓孩子成為有智慧的問題解決者”“心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育”“和孩子一起玩起來”等理念。每期開展討論：你是怎樣讓孩子成為有智慧的問題解決者？你是怎樣和孩子一起玩起來的？其間碰到了哪些困難、打算怎樣去解決？這樣周而復(fù)始地圍繞問題去思考、研究，逐漸讓教師轉(zhuǎn)變視角，讓這些理念成為老師真正的教育理想，指引老師用智慧去關(guān)注孩子的“學(xué)”。

二、用對人，建好團(tuán)隊

一個人走得快，一群人才會走得遠(yuǎn)。管理團(tuán)隊指引著理念層面，好的理念才能有好的實踐。該幼兒園的管理遵循“發(fā)現(xiàn)苗子、壓好擔(dān)子、觀察等待、思想引領(lǐng)、成熟再用”的原則。除此之外，幼兒園內(nèi)部采取每年一次競聘上崗的機(jī)制，極大地調(diào)動成員工作的積極性和主動性。

三、樹榜樣，走在前面

管理者的思想行為直接影響教師及幼兒園的發(fā)展。該園的管理者樹立了榜櫻凡事走在前面。

1.學(xué)習(xí)走在前面

管理者的專業(yè)程度決定了團(tuán)隊的專業(yè)程度。當(dāng)一所幼兒園的管理者已經(jīng)把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種生活方式，老師們自然也會愛上學(xué)習(xí)。在調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)該園老師受到管理團(tuán)隊的影響，理論功底扎實，能說、能做、能干，在大家協(xié)同努力之下出版了《在環(huán)境中主動學(xué)習(xí)》《和孩子一起玩起來》等專著。在一日活動中，我時常能聽到“這個活動區(qū)為什么孩子不喜歡玩”“對于沙區(qū)玩具的材料你還有什么建議”“你選這些材料的理由是什么”“我還有幾個問題想問問”這樣的專業(yè)引領(lǐng)。教師專業(yè)成長的成效在孩子的發(fā)展中得以彰顯，這里的孩子在活動中能大膽提問、主動交流、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究、樂于想象，學(xué)習(xí)品質(zhì)在孩子身上展現(xiàn)得淋漓盡致。

2.制度執(zhí)行在前面

該園凡是要求老師做到的，管理者一定首先做到。如，幼兒園經(jīng)過商討建立著裝制度，其中一條是入園穿園服，否則捐禮儀基金10元。一次開會時，園里一位副園長疏忽了這項制度，會后，她主動捐上禮儀金10元，制度面前，人人平等。

3.站在教學(xué)第一線

劉占蘭曾說過：答案在現(xiàn)場。作為管理者要深入幼兒園工作一線，走進(jìn)教室，走進(jìn)教師，走進(jìn)孩子，去看他們干了什么，干得怎樣，哪些地方需要調(diào)整；去聽他們說了什么，關(guān)心什么，可以提供哪些適宜的幫助等。小班活動時，園長看見一個娃娃家的材料固定不利于操作擺弄，于是給老師提出建議：小班孩子愛模仿，愛擺弄，所以在娃娃家可投放一些容易移動、易于模仿的材料，這樣孩子才能玩起來。這樣的建議讓老師知其然，知其所以然，高效又實用。

四、善放權(quán)，潛心支持

管理團(tuán)隊，管理者要充分發(fā)揮團(tuán)隊成員的主動性，善于放權(quán)，讓教師成為幼兒園的主人。

1.給予做主的機(jī)會

該園凡是用于孩子身上的東西就放手讓老師拿主意。如購置玩具時，園長會帶上教研組長、班主任去挑選，園長宏觀把控、聽取意見，每個班級可以根據(jù)幼兒的發(fā)展水平選擇不同的玩具。因為這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，教師會靜下心來關(guān)注幼兒活動，觀察他們喜歡什么，不喜歡什么。教師工作更加有的放矢，也能讓教師體驗到當(dāng)家作主的快樂，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

2.賦予決策的權(quán)利

幼兒園的重大事件都會聽取老師的建議，讓老師發(fā)表觀點，參與決策。如，幼兒園績效工資怎么發(fā)放？對于這樣關(guān)乎教師切身利益的重大問題，管理者向教師發(fā)放了征求意見稿。在整理征求意見稿的過程中，管理層發(fā)現(xiàn)有部分老師提出了平均發(fā)放的建議。對于這個提議，管理者組織教師討論，這樣做的結(jié)果是什么？利弊各多少？最后形成共識：按績分配。

3.搭建成長的平臺

專業(yè)的老師才能帶出智慧的孩子。該園在教師專業(yè)發(fā)展上，加大資金投入，采取分層培訓(xùn)，分層指導(dǎo)、分層加壓的策略，希望讓每個老師都有發(fā)展。對于新教師，通過選模范，辦講座，組織觀看優(yōu)秀教師的錄像，交流師德師風(fēng)建設(shè)的經(jīng)驗等方式，對照《幼兒教師行為規(guī)范》的要求，注重師德培養(yǎng)。對于青年教師，采取“走出去、請進(jìn)來”、名園實踐、園際交流、教研活動、集體培訓(xùn)等方式，力爭培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師。對于骨干教師，實施名師工程，努力培養(yǎng)一支勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于改革、樂于奉獻(xiàn)的骨干教師隊伍。

4.傳遞貼心的關(guān)懷

該園的管理者會通過多種渠道了解老師的需要，關(guān)注教師的情緒，記住老師說過的話，兌現(xiàn)每一次承諾，讓老師在幼兒園找到歸宿感。正如他們對教師與幼兒園關(guān)系的理解：把老師當(dāng)成親人一樣貼心關(guān)懷，教師也會把幼兒園當(dāng)成家用心經(jīng)營。教師有了歸宿感才可能喜歡幼兒園，喜歡這份工作，喜歡工作中的每個孩子，把教育真正當(dāng)成事業(yè)。

五、巧評價，提升質(zhì)量

評價是幼兒園管理中不可缺少的一種策略。評價的目的不是比高低、評優(yōu)劣，而是一種導(dǎo)向、激勵、反饋，以利于更好地促進(jìn)幼兒園質(zhì)量的提升。

1.變評比為互評

評比指向結(jié)果，是靜態(tài)的；互評指向過程，是動態(tài)的。該園常常把互評方式運用于日常管理中。如活動區(qū)創(chuàng)設(shè)，管理者每學(xué)期會組織3～4次觀摩，即觀看其他班級老師在活動區(qū)中的活動情況，做好觀察記錄，研討分享好的做法，對不適宜的方式提出建議。在此基礎(chǔ)上，班級老師根據(jù)其他老師的建議，再次嘗試、實踐，創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的活動區(qū)。

2.變檢查為分享

該園很少通過檢查來管理日常工作，多采用分享的方式激勵教師認(rèn)真做好每一件事。如管理者會認(rèn)真品讀教師的每一份心得體會，發(fā)現(xiàn)好的文章、好的做法會在教研會或幼兒園公示欄中分享。通過這種形式，讓教師了解管理者在用心對待他們的工作，好的經(jīng)驗也給其他人以啟發(fā)。

3.變園評為他評

樹立遠(yuǎn)大理想范文第4篇

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;企業(yè)人力資源管理;影響

一、大數(shù)據(jù)時代的到來及大數(shù)據(jù)的含義

（一）大數(shù)據(jù)時代的到來。隨著信息網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為當(dāng)今時代的一個特征。美國互聯(lián)網(wǎng)中心指出，互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)每年將新增50%，每兩年便翻一番，而目前世界上90%以上的數(shù)據(jù)是最近幾年才產(chǎn)生的[1]。Gartner定義“大數(shù)據(jù)”是需要創(chuàng)新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)[2]。

大數(shù)據(jù)時代，企業(yè)發(fā)展的新動力將會是理解數(shù)據(jù)、運用數(shù)據(jù)、相信數(shù)據(jù)，這也成為企業(yè)管理者迫切需要掌握的一項技能，人力資源管理領(lǐng)域也無法置身事外。如何將“大數(shù)據(jù)”發(fā)展這一概念應(yīng)用于人力資源管理，推動人力資源管理工作再次革新、飛躍，已成為人力資源領(lǐng)域最關(guān)心的問題。

（二）大數(shù)據(jù)的含義。大數(shù)據(jù)一般被用來定義和描述信息爆炸時代所產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)，其規(guī)模巨大到無法通過人工在合理時間內(nèi)獲得并整理成能被人們使用的信息，具備海量（Vol

ume）、多樣性（Variety）、高速性（Velocity）、易變性（Variability）、巨大的數(shù)據(jù)價值（Value）、真實性（Veracity）和強(qiáng)關(guān)聯(lián)性（Viscos

ity）的“7V”為標(biāo)志的“Vs”特征。對大數(shù)據(jù)的應(yīng)用需要把握思維的三種轉(zhuǎn)變：一是需要全部數(shù)據(jù)樣本而非抽樣數(shù)據(jù)。現(xiàn)如今已擁有足夠強(qiáng)大的數(shù)據(jù)搜集及處理能力，“樣本分析模式”到“全數(shù)據(jù)分析模式”的轉(zhuǎn)變會帶給我們更多有用的信息。二是關(guān)注復(fù)雜性、完整性而非精確性。三是關(guān)注相關(guān)性而非因果關(guān)系。

二、大數(shù)據(jù)在企業(yè)人力資源管理中的具體體現(xiàn)

大數(shù)據(jù)在企業(yè)人力資源管理中具體體現(xiàn)在原始數(shù)據(jù)、能力數(shù)據(jù)、效率數(shù)據(jù)、潛力數(shù)據(jù)四個方面，詳細(xì)可用下表表示。

表1 大數(shù)據(jù)在企業(yè)人力資源管理中的具體體現(xiàn)

三、大數(shù)據(jù)應(yīng)用對企業(yè)人力資源管理的影響

（一）積極影響。（1）大數(shù)據(jù)應(yīng)用使企業(yè)人力資源管理方式趨于網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化。大數(shù)據(jù)分析基于大量的數(shù)據(jù)，企業(yè)可以通過對人力資源管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)來源不斷拓寬，來增強(qiáng)數(shù)據(jù)采集能力，加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫建設(shè)，有效增加數(shù)據(jù)厚度，最終提升自身人力資源配置的客觀性、合理性和針對性。（2）大數(shù)據(jù)應(yīng)用使企業(yè)人力資源管理效果趨于高效化。隨著“大數(shù)據(jù)”信息平臺構(gòu)建，以往的“金字塔”管理系統(tǒng)將被“扁平化”的優(yōu)化組織架構(gòu)替代，工作過程中的信息可以更真實迅速地通過網(wǎng)絡(luò)在決策層與基層員工之間傳遞，有效溝通的同時減少了成本，使員工更好地參與到組織人事工作中來，真正形成藝人為中心的管理，提高了管理效率，建立了更加規(guī)范的工作流程。（3）大數(shù)據(jù)應(yīng)用使企業(yè)人力資源管理標(biāo)準(zhǔn)趨于全面化和數(shù)量化。企業(yè)人力資源部門在“大數(shù)據(jù)”分析方法的指導(dǎo)下，可以獲得包括人員流動分析預(yù)測、績效考核結(jié)果分析、培訓(xùn)需求及效果分析等各項內(nèi)容。接著，統(tǒng)籌全面的人力資源信息，通過人力資源核算或人才測評分析等方法，進(jìn)行持續(xù)反復(fù)的深度挖掘，能夠?qū)崿F(xiàn)各大模塊數(shù)據(jù)信息的有機(jī)結(jié)合，最終提高企業(yè)的預(yù)測分析以及戰(zhàn)略預(yù)判能力，真正體現(xiàn)人力資本概念。（4）大數(shù)據(jù)應(yīng)用使人力資源管理對象趨于知識化，管理理念更加趨于人性化。在大數(shù)據(jù)時代，人力資源的相關(guān)數(shù)據(jù)將可以通過員工在日常工作中自動生成或提交來收集，人力資源管理者只需要建立算法和模型，從中剔除不必要的因素，以使人力資源管理過程更加規(guī)范化，這同時也很好地糾正了傳統(tǒng)的依靠人力資源管理者主觀判斷和經(jīng)驗的誤差，減少了有關(guān)人才選用育留的主觀臆斷，促進(jìn)了人力資源管理過程的科學(xué)性和人性化。（5）大數(shù)據(jù)應(yīng)用促進(jìn)組織從效率到效能的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的企業(yè)組織中的各個具體崗位，往往都是基于一定工作任務(wù)而設(shè)。企業(yè)的基本形態(tài)是組織分工合作，由此形成基于崗位的人力資源管理模式一直在企業(yè)管理實踐中發(fā)揮巨大作用。然而，進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代，這種管理模式企業(yè)中的員工已經(jīng)無法適用。（6）大數(shù)據(jù)應(yīng)用促進(jìn)企業(yè)人力資源信息孤島和碎片化管理的整合。因為人力資源管理工作分類本身明顯的結(jié)構(gòu)特點及工作之間的交叉現(xiàn)象，以及部分人力資源管理者能力的限制、人事工作規(guī)范性制度的缺失，大部分人力資源的管理，都是在無系統(tǒng)化的情形下進(jìn)行的，是碎片化的管理，管理者無形中疏漏了工作中存在的一些問題和必要環(huán)節(jié)。在大數(shù)據(jù)時代，企業(yè)可以應(yīng)用大數(shù)據(jù)理念和方法將組織中每一個崗位單元鏈接成一個有序高效的整體，創(chuàng)新創(chuàng)建人力資源管理模式和流程，從而使人力資源信息孤島和碎片化的管理得到整合。

（二）消極影響。（1）個人隱私和商業(yè)秘密存在著被侵犯的可能性。我們在利用大數(shù)據(jù)帶來的便捷的同時，也應(yīng)高度重視隨之而來的信息安全問題。其實整個社會人力資源的最優(yōu)配置完全可以通過人力資源數(shù)據(jù)的完全公開化來實現(xiàn)，將人力資源數(shù)據(jù)信息全部匯總到一個數(shù)據(jù)庫，可以使資源整合利用達(dá)到最理想化狀態(tài)，但卻不可避免地危及個人信息的安全性及隱私性。如果商業(yè)機(jī)密、個人隱私或是企業(yè)內(nèi)部信息泄露、丟失，后果是不可估量的，對客戶也會造成損失，這對于企業(yè)來說是致命的，組織在得益于數(shù)據(jù)的同時也多了一種困擾。（2）人力資源管理與大數(shù)據(jù)的盲目結(jié)合易導(dǎo)致企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)癱瘓。目前有大量的中小型企業(yè)，無形中跌入了一個認(rèn)知陷阱：擁有大數(shù)據(jù)就是擁有先機(jī)。在這種錯誤觀念支配下，盲目從眾，單純?yōu)閯?chuàng)建大數(shù)據(jù)而收集諸多無用信息，同時消耗大量經(jīng)費將信息數(shù)據(jù)化，構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)的信息管理系統(tǒng)并對其進(jìn)行維護(hù)，這一行為完全忽視了投入產(chǎn)出比率，導(dǎo)致企業(yè)原有人力資源管理模式混亂，得不償失。

四、大數(shù)據(jù)在企業(yè)人力資源管理應(yīng)用中需要注意的問題

（一）規(guī)范大數(shù)據(jù)的獲取、選擇和應(yīng)用。任何事物都具有其兩面性，大數(shù)據(jù)自然也不例外。大數(shù)據(jù)的理性正當(dāng)運用可推進(jìn)人力資源管理的有效變革，一旦被不法利用，將造成難以預(yù)料的后果。所以在大數(shù)據(jù)與云計算技術(shù)不斷提高的同時，與大數(shù)據(jù)有關(guān)的相關(guān)規(guī)范也要落實。國家亟待制定相應(yīng)法律來約束大數(shù)據(jù)的使用，企業(yè)也要制定一系列系統(tǒng)的管理規(guī)范，盡量避免大數(shù)據(jù)被不法利用而危及企業(yè)商業(yè)秘密乃至整個社會的安全。

（二）強(qiáng)化對大數(shù)據(jù)管理的責(zé)任意識。首先要廣泛普及網(wǎng)絡(luò)安全知識，規(guī)范大數(shù)據(jù)運用的秩序環(huán)境，其次要提高相關(guān)人員的責(zé)任心。人力資源部門應(yīng)在尊重員工隱私前提下，合理應(yīng)用各種數(shù)據(jù)信息，為企業(yè)營造公正、合理、友好的環(huán)境，讓員工能安心地工作，也讓求職者能夠放心地通過網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行求職。

（三）理性使用大數(shù)據(jù)，權(quán)衡其利弊得失。企業(yè)要衡量自身發(fā)展規(guī)模，客觀綜合全面評估資產(chǎn)實力，提前明確自身的人力資源管理與大數(shù)據(jù)結(jié)合的必要性，分析人力資源管理融入企業(yè)大數(shù)據(jù)管理的收益與成本關(guān)系，量力而行，切忌盲目結(jié)合，以期用最少的成本投入獲取最大化的企業(yè)利益。

參考文獻(xiàn)：

樹立遠(yuǎn)大理想范文第5篇

你們好！

你們立志從軍報國，這是難能可貴的。同志們經(jīng)過慎重的選擇，懷揣著火熱的理想和堅定的信念投入多姿多彩的軍旅生活，不僅僅是一個服兵役盡義務(wù)的問題，這將對你的一生都產(chǎn)生重大的影響。

軍營是一所大學(xué)校，在這個大學(xué)校里你們要學(xué)軍事、學(xué)政治、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)技術(shù)、學(xué)科學(xué)，學(xué)一些軍地兩用知識，能學(xué)會許多在地方上、書本上學(xué)不到的東西。

軍營是一座大熔爐，她能錘煉你們的意志和精神，使你們在人生的道路上能夠經(jīng)受住任何驚濤駭浪，戰(zhàn)勝一切艱難險阻。

軍營是一片育才的沃土，她能把你們培育成對社會、對軍隊的有用之材，使你們從一棵幼小的樹苗順利成長為事業(yè)上參天大樹。你們的軍旅生涯將對你一生的身心發(fā)展、職業(yè)定向、社會意識、人格素質(zhì)、人生追求等都發(fā)生決定性的影響。