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高中教師年度考核個人總結(jié)范文第1篇

一、交流方式和任務(wù)

由區(qū)教育局統(tǒng)籌，區(qū)鎮(zhèn)間普通高中、職業(yè)學校的教師交流主要采取聯(lián)盟式交流方式進行。聯(lián)盟式交流以校際結(jié)對、互助共建為主要形式，實行校際結(jié)對共建。按優(yōu)勢互補、平等互利原則，學校根據(jù)自身辦學特色、精品課程、品牌學科（專業(yè)）等資源優(yōu)勢或某些短板項目，與同類型學校通過雙向或多向選擇組成多校結(jié)對共建聯(lián)盟（以下簡稱“聯(lián)盟學?！保?/p>

聯(lián)盟學校共同研究制定校際交流工作方案，明確共建目標，簽訂合作協(xié)議，明確各成員學校責任和義務(wù)。聯(lián)盟學校從辦學理念、學校管理、文化建設(shè)、隊伍建設(shè)、教學質(zhì)量等方面進行廣泛的交流合作，有針對性地確定研究課題（項目），申請區(qū)級以上立項，并從各自學校抽調(diào)人員組成聯(lián)合課題（項目）組，周期內(nèi)至少完成一個課題（項目），并根據(jù)自身實際有側(cè)重地承擔學校管理、教育教學、教師綜合素質(zhì)共建等方面主要任務(wù)（詳見順教[2012]99號文）。聯(lián)盟學校建立工作網(wǎng)站，及時結(jié)對共建動態(tài)，提供信息資源，展示結(jié)對共建成果，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學資源共建共享。

區(qū)教育局組建10個聯(lián)盟學校，聯(lián)盟學校結(jié)對共建活動以三年為一個合作周期，從2012年10月起啟動。

二、實施步驟

（一）宣傳發(fā)動階段（2012年10上旬）。開展聯(lián)盟式交流活動是提高學校管理水平、教育教學質(zhì)量和教師綜合素質(zhì)的新舉措和有效途徑，各級教育行政部門、普通高中、職業(yè)學校要統(tǒng)一思想，充分認識實施聯(lián)盟式交流的重要意義，切實增強自覺性和責任感，積極主動參與校際結(jié)對共建，并積極做好宣傳發(fā)動工作，鼓勵行政干部、廣大教師積極參與交流。

（二）籌備啟動階段（2012年10月中下旬）。各普通高中、職業(yè)學校根據(jù)自身實際，對比區(qū)內(nèi)其他同類學校的辦學特色與優(yōu)勢，并經(jīng)相互協(xié)商，填報《順德區(qū)普通高中（職業(yè)學校）聯(lián)盟學校申報表》（附件1），由區(qū)教育局組織審定并征求意見后，確定聯(lián)盟學校名單，舉行啟動儀式。

（三）組織實施階段（2012年11月起）。聯(lián)盟學校按要求組織實施合作交流工作，共同研究制定校際三年交流工作方案、年度工作任務(wù)、教師培訓和交流計劃、年度經(jīng)費開支預算方案，確定研究課題（項目），簽訂合作協(xié)議（協(xié)議式樣由區(qū)教育局提供，見附件2），報區(qū)教育局審核后實施。

（四）評估表彰階段（定期舉行）。由區(qū)教育督導部門牽頭安排督學（專家）掛點指導聯(lián)盟學校的結(jié)對共建工作，每年對聯(lián)盟學校進行捆綁式聯(lián)動考核評估；三年交流工作結(jié)束后，對聯(lián)盟學校工作成效進行一次全面評價。區(qū)教育局定期召開交流工作會議，總結(jié)先進經(jīng)驗，樹立典型，推動交流工作深入開展，并對成績突出的學校和個人給予表彰和獎勵。具體獎勵方案另行制定。

三、組織落實

（一）組織領(lǐng)導。區(qū)教育局成立教師交流工作領(lǐng)導小組。組長：陳錫釗；副組長：徐旭雁、張艷芬、郭金元；成員：暨耀文、鄒景起、溫聯(lián)洲、馮毅、何儀昌、劉進華。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教育局人事科，辦公室主任由暨耀文同志兼任。

對聯(lián)盟式交流工作，人事科負責日常組織實施工作；區(qū)教育督導室負責牽頭，協(xié)同學校管理科等，統(tǒng)籌安排督學（專家）指導、考核和評估等工作；區(qū)教研室協(xié)助做好教學教研共建有關(guān)工作；區(qū)教師進修學校協(xié)助做好行政干部、教師培訓有關(guān)工作。

聯(lián)盟學校要成立由各成員學校校長、有關(guān)學校行政干部組成的領(lǐng)導小組，并推選主持人（召集人）。根據(jù)需要，主持人可實行定期輪值制。領(lǐng)導小組統(tǒng)籌組織聯(lián)盟學校各項交流工作，并組織研究和協(xié)商解決存在的困難和問題，總結(jié)經(jīng)驗，探索有效的結(jié)對共建方式。

（二）制度保障。參加交流的行政干部、教師享受原學校在職同類教師同等待遇。在交流期間，接受原學校和對口學校的雙重管理，以對口學校管理為主，學年度考核由對口學校提供工作情況報告，原學校確定考核等次。對口學校要為他們創(chuàng)造良好的工作環(huán)境以及提供必備的學習和生活條件。

（三）經(jīng)費保障。為保證聯(lián)盟學校合作事項的正常運作，區(qū)設(shè)立專項經(jīng)費，周期內(nèi)，聯(lián)盟學校運作經(jīng)費每年約9萬元（根據(jù)聯(lián)盟學校的實際數(shù)量和規(guī)模大小而定）。聯(lián)盟學校應(yīng)建立專項經(jīng)費使用制度，專款專用，并實行績效考核。每年做好年度經(jīng)費開支預算申報，報區(qū)教育局審批后，按預算項目開支，并接受上級有關(guān)業(yè)務(wù)部門的監(jiān)督和檢查。聯(lián)盟學校運作經(jīng)費不能作為個人津貼用途，主要用途如下：

1、課題（項目）研究和成果推介經(jīng)費；

2、學習觀摩、專項調(diào)研經(jīng)費；

3、互為開放的活動組織經(jīng)費；

高中教師年度考核個人總結(jié)范文第2篇

一、雙向交流的目標

以建立城鄉(xiāng)中小學教師雙向交流制度為重點，以合理配置教師資源，優(yōu)化中小學教職工結(jié)構(gòu)，全面提高教育質(zhì)量和管理水平為核心，進一步促進教師隊伍合理流動，加快用人制度改革，建立符合我區(qū)中小學特點的人事管理運行機制。

二、雙向交流的對象

原則上，凡我區(qū)男50周歲、女45周歲以下，且具有中小學中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的城鄉(xiāng)中小學在職在崗的教師，均屬雙向交流的對象。其中，從未有農(nóng)村教育工作經(jīng)歷的城區(qū)教師應(yīng)首批到農(nóng)村學校支教；近五年來沒有農(nóng)村工作經(jīng)歷的城區(qū)教師應(yīng)到農(nóng)村學校支教；班子成員、黨員、骨干教師應(yīng)帶頭參加支教工作。

三、雙向交流人員的條件

1、思想政治良好。遵守憲法和法律，愛崗敬業(yè)，師德表現(xiàn)好。能履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，符合相應(yīng)的學歷條件。任教以來，年度考核均為合格以上。獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）以上黨委、政府授予的先進（優(yōu)秀）教師或先進（優(yōu)秀）工作者優(yōu)先選派。

2、業(yè)務(wù)能力較強。有承擔教育教學工作所必須的基本素質(zhì)和能力，有較好的專業(yè)知識水平，有較強的教育教學組織管理能力，有進取和創(chuàng)新精神。區(qū)級以上骨干教師優(yōu)先選派。

3、身體和心理素質(zhì)良好。

四、雙向交流的名額

今年，全區(qū)計劃選派100名教師參加雙向交流。城區(qū)各中小學按教職工人數(shù)在100人以上派4人，50－100人派3人，50人以下派2人，到農(nóng)村學校支教一學年；農(nóng)村各中小學相應(yīng)選派教師到城區(qū)學校跟班培訓一學年。

五、雙向交流人員的管理

1、各學校應(yīng)在符合條件的教師中推薦選派人員。選派人員一經(jīng)確定，應(yīng)服從安排，否則五年內(nèi)不得評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)。各學校選派的人員應(yīng)于每學年開學前一個月上報區(qū)教育局，由區(qū)教育局統(tǒng)一安排交流學校。

2、城區(qū)中小學教師到農(nóng)村支教，派出學校、任教學校與教師本人要簽訂協(xié)議書。任教結(jié)束后，支教教師要填寫《城區(qū)學校中小學教師農(nóng)村任教情況表》，經(jīng)區(qū)教育局、有關(guān)學校簽署意見后，存入個人檔案并在區(qū)教育局人事股備案，作為今后職務(wù)晉級必備條件之一的依據(jù)。

3、雙向交流人員應(yīng)服從任教學校的管理，與師生融為一體，積極參加政治、業(yè)務(wù)學習和其它各種活動。

4、雙向交流人員要按時完成工作任務(wù)。期間所承擔的教育教學工作量，應(yīng)不少于省廳（局）規(guī)定的中小學各類人員任課要求；要認真貫徹課改精神，扎實開展課改工作，支教人員每學年至少開1－2次教學觀摩課或示范課，做好傳、幫、帶工作，促進農(nóng)村學校教育教學水平的提高；跟班培訓人員每學期要上1－2次教學匯報課，學習先進的教育理論和科學的教學方法。

5、雙向交流人員要定期反饋工作情況，認真做好任教工作總結(jié)。區(qū)教育局每年將組織雙向交流人員，認真總結(jié)雙向交流任教經(jīng)驗，對先進典型予以在全區(qū)推廣。

6、學校應(yīng)重視關(guān)心雙向交流人員的思想、工作和生活。任教學校每學年應(yīng)對雙向交流人員進行一次認真考評，寫出考評意見，上報區(qū)教育局。區(qū)教育局將考核結(jié)果反饋原校，同時，按30%的比例評選出優(yōu)秀支教人員，并進行表彰。被評為優(yōu)秀支教人員的，當年年度考核定為優(yōu)秀，不占學?？己藘?yōu)秀指標，專業(yè)技術(shù)職務(wù)可續(xù)聘三年，同等條件下可優(yōu)先推薦參評高一級教師職務(wù)。

7、雙向交流人員工作結(jié)束后均回原學校工作。

8、對不認真完成雙向交流工作的人員，除退回原學校外，將視情節(jié)輕重給予低聘、緩聘或解聘等處理。

六、雙向交流人員的有關(guān)待遇

1、雙向交流人員原校工資福利待遇不變，同時享受任教學校教師同等福利待遇。

2、跟班培訓人員的食宿自理，但住宿確有困難的，任教學校應(yīng)予幫助解決；支教人員的住宿由任教學校予以安排。

3、雙向交流人員的往返路費由原學校負責報銷，每月報銷往返路費2趟。

4、雙向交流期間，雙向交流人員的職稱均予聘任，不占原學校編制數(shù)與高中級崗位數(shù)。

七、其他有關(guān)事項

1、小學支教人員原則上應(yīng)到村完小任教。

2、中心小學雙向交流工作自行組織實施，具體方案報區(qū)教育局審批。

高中教師年度考核個人總結(jié)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】師生關(guān)系 學校 家長

【中圖分類號】G635.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）33-0007-02

師生關(guān)系是學校教育教學活動中最基本也是最重要的人際關(guān)系，是教師和學生在教育教學活動中通過交往互動而形成的較穩(wěn)定的關(guān)系，對教育教學效果具有重要影響的特殊的人際關(guān)系。當師生關(guān)系良好和諧時，教師心情愉悅，更加樂于奉獻，學生也會積極主動地參與到教育教學中來，更加樂于接受教育。當師生關(guān)系不和諧時，在教育教學中會不斷出現(xiàn)各種師生矛盾和沖突，最終影響教師教育教學水平的正常發(fā)揮，甚至會影響教師的教育觀，同時也會影響學生的學習和健康成長。在多年的教育教學中發(fā)現(xiàn)，貧困民族地區(qū)農(nóng)村高中學校師生關(guān)系的改善對學校教育教學質(zhì)量和水平的提高意義十分重大。于是我們組建了課題研究小組，擬定了“農(nóng)村高中師生關(guān)系構(gòu)建研究”的課題，并申報了2013年度甘肅省“十二五”規(guī)劃教育科研省級課題，獲得批復立項。經(jīng)過一年多的調(diào)查研究，積累了一定的資料和經(jīng)驗，我們認為重構(gòu)我校良好的師生關(guān)系，首先要查找和分析主要原因，再采取合理的措施。

一 從學校的實際狀況出發(fā)

1.教師工作量大

甘肅省臨夏縣土橋中學是民族地區(qū)的一所農(nóng)村普通高中，教師工作和生活條件普遍較差，曾有朋友調(diào)侃：高中教師每天“兩眼一睜，忙到熄燈”。可見工作量之大。近年來，在政府的大力扶持下，農(nóng)村地區(qū)初中和小學教師的工作量有所減輕，但是高中教師的工作量有增無減。這主要表現(xiàn)在新課改后的高考壓力和教師編制及學科教師的配備上。如甘肅省臨夏縣土橋中學教師的周平均授課量在13節(jié)以上，現(xiàn)在地理教師共有10人，承擔著全校58個教學班，2900多名學生的地理課教學任務(wù)（除12個高二理科班），周授課平均18節(jié)。超工作量使得大家拖著沉重的腳步走進課堂，帶著疲憊的心身回到家中。沒有太多的時間和精力去學習、更新知識，了解學生，和學生交流、談心的時間更少了，使師生間的心理距離在不斷加大，師生關(guān)系趨于平淡化。

2.學校考核量化、細化

近幾年來，隨著社會對教育、特別是高考的更加關(guān)注和教育改革的發(fā)展，甘肅省臨夏縣土橋中學的規(guī)章制度也越來越多，做什么都與考核掛鉤，而且與教育教學不相關(guān)的需要應(yīng)付的內(nèi)容也越來越多。教師們每天忙著寫政治筆記、學習筆記、教師手冊等，大家都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，生怕一不留神扣了考核分。如果考核分低了，年度考核就沒有“優(yōu)秀”，到時候就不能申報高一級職稱。使得教師的困擾多了、煩惱多了，如此一來教師就很容易形成職業(yè)倦怠，對教學就可能成為敷衍和應(yīng)付，何來教育的高質(zhì)量？尤其面對一些突發(fā)事件、難堪等情況時，便會失去控制，甚至對學生做出簡單、粗暴的反應(yīng)，成為建立良好師生關(guān)系的絆腳石。

3.學生生源較差

近年來，社會各界對高考的關(guān)注程度越來越高，地方政府和社會各界都以高考成績和高考上線人數(shù)的多少來衡量和評價高中學校的教育教學質(zhì)量，促使學校之間展開吸引優(yōu)質(zhì)生源的爭奪戰(zhàn)。甘肅省臨夏縣土橋中學是一所普通農(nóng)村中學，但距離地區(qū)內(nèi)唯一的省級示范性高中只有7.5千米。于是，甘肅省臨夏縣土橋中學招生區(qū)域內(nèi)的中考成績優(yōu)秀的學生都被省級示范性高中招走了，導致甘肅省臨夏縣土橋中學的生源一年比一年差。高一新生大部分學習基礎(chǔ)差，知識面窄，學習主動性差，自控能力弱，而教師迫于高考成績的壓力，不得不取多講多練、強行講授的方式教學，以求高效，但恰恰適得其反，這種方式讓本來基礎(chǔ)就差的學生很難適應(yīng)，也很難把內(nèi)心的壓力及時轉(zhuǎn)化，而且還會讓學生排斥老師，厭惡學習，產(chǎn)生輟學思想。面對高考的嚴峻形勢，師生都有很大的壓力，經(jīng)常有教師抱怨學生，學生厭煩教師的現(xiàn)象。這種教師強教與學生厭學的矛盾形成了惡性循環(huán)，師生關(guān)系趨于惡化。

二 從學生自身方面出發(fā)

在現(xiàn)今社會各界的影響下，絕大部分學生過慣了父母呵護下的生活，真正能埋頭苦學的同學已經(jīng)很少見，就像我們校長說的：現(xiàn)在的學生只要不是學習，什么事情注意力都相當集中，整天只想著怎么玩、怎么樂，害怕承擔責任，不是還有首歌里唱道：“我不想長大……”

還有同學想：就算我費盡心思、埋頭苦讀，考上了高等院校，畢業(yè)了還得參加錄用考試，真正是千軍萬馬過獨木橋。就這樣，不愿意主動學習，就會導致生活習慣、文明禮貌行為和素質(zhì)等每況愈下。漸漸地就有與同學打架、頂撞老師、違反紀律的現(xiàn)象出現(xiàn)，嚴重影響著師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

三 從家長方面出發(fā)

現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，無論是在城市還是農(nóng)村，雖然家長們都是“望子成龍”“望女成鳳”，但是大多數(shù)

家長也看不得孩子吃苦，總是在呵護著孩子，遷就著孩子的錯誤，對孩子很難做到及時地批評教育，養(yǎng)成了孩子“以自我為中心”的習慣，從而加大了教師教育和學生接受教育的難度。久而久之，師生感到身心俱疲，師生關(guān)系趨于惡化。鑒于此，我們認為應(yīng)從學校、教師和家長三個方面采取合理措施，以構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

四 構(gòu)建和諧師生關(guān)系的措施

1.學校方面

學校領(lǐng)導應(yīng)根據(jù)學校實際情況，向上級主管部門爭取專業(yè)對口的一線教師，壯大教師隊伍。首先在教師的工作量上減負，其次應(yīng)加大對教師的培訓力度，如青年教師的提高培訓，老教師的課改過渡培訓等。努力使每位教師每年都有所提高。再次，校領(lǐng)導要根據(jù)學校和教師的實際情況制定科學合理的考核制度，要讓每位教師都認識到只要努力工作，考核、職稱晉升等問題難度不大。最后，學校想方設(shè)法吸引中考成績優(yōu)異的學生，不斷提高生源質(zhì)量。我們相信，只要采取科學合理的措施，學校內(nèi)部一定會更加和諧，會給師生關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展提供良好的環(huán)境。

2.教師方面

第一，教師要遵循“十年樹木，百年樹人”的教育方針。在高中三年的教育教學中，要幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，讓學生明確自己的需要，為實現(xiàn)和滿足愿望，自己必須要付出汗水和努力。

第二，教師要特別關(guān)注后進生，首先認真調(diào)查、分析后進生形成的原因，“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”。其次要用愛心感化后進生，教師對學生的愛應(yīng)該是高尚無私的，對學生要公平公正。教師在注重教學的同時，更應(yīng)注重愛的教育，經(jīng)常關(guān)心學生的身體和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)他們的消極情緒，進行交流和疏導，讓學生真切地體會到教師無私的愛。再次，要用環(huán)境的感染力來影響后進生，“近朱者赤”，環(huán)境會影響一個人，也會改變一個人。

3.家長方面

父母是孩子的第一位老師，父母的言談舉止對孩子的影響極為深刻。教師在熟悉學生的具體情況后，要及時和家長取得聯(lián)系，要求家長配合學校和教師教育學生的同時，指導家長用科學的方法對孩子進行思想品德和行為習慣教育。

高中教師年度考核個人總結(jié)范文第4篇

大家好！

新挑戰(zhàn)，新學年。一定不辜負各級領(lǐng)導對我期望，虛心向兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校學習，持續(xù)發(fā)展上做文章，團結(jié)協(xié)作，勤奮工作，為諸城教育的振興做出我應(yīng)有的貢獻。

經(jīng)過全體師生的共同努力，各級黨委、政府和市教育局的正確領(lǐng)導下。鎮(zhèn)年教育教學成績再創(chuàng)新高，今年中考，鎮(zhèn)重中上線107人，升入普通高中100人，中專2人。名列山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一；九科考試中，有六科進入全市優(yōu)秀教研組，七年級調(diào)考，成績優(yōu)秀。調(diào)考的四科中，有三科被市教研室評為優(yōu)秀教研組，均占全市優(yōu)秀教研組的七分之一。鎮(zhèn)小學教學成績突出，四、六年級調(diào)考，4個學科獲得優(yōu)秀教研組。這些成績的取得，得益于以下幾個方面。

一、質(zhì)量意識進一步增強

義務(wù)教育學段是人生的基礎(chǔ)階段，育人質(zhì)量是學校競爭力的核心。辦人民滿意的教育必須符合社會的需求。人生的成敗決定于教育的成敗。所以抓育人質(zhì)量、多培養(yǎng)人才、出好人才是神圣使命，也是學校生存、發(fā)展的需要。實際工作中，學校牢牢抓住以教學為中心，以質(zhì)量求生存。反復強調(diào)質(zhì)量是學校的生命線，也是教師的生命線，誰具有良好的師德，教出好的成績，誰就是好老師、就是名師、就是學校的功臣。誰就應(yīng)該受到表彰和獎勵。十佳教師、師德標兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師的推薦都是依據(jù)教育教學質(zhì)量，年度考核也是依據(jù)教學質(zhì)量產(chǎn)生優(yōu)秀。今后，仍然毫不動搖的堅持在良好師德的前提下，以教學質(zhì)量論英雄”

二、優(yōu)化教師隊伍

做法是

盡可能多的派教師學習，1中心校抓住一切教師培訓學習的機會。把新的思想、新的課改經(jīng)驗、新的教育理念帶回來，迅速傳達，使全體教師達到新形勢下教育教學的要求。

領(lǐng)導干部全部擔任主要課程的教學，2領(lǐng)導帶頭。而且成績必須突出，真正起到骨干帶頭作用。對教學質(zhì)量連續(xù)兩年在底部徘徊的個別干部免職調(diào)崗。

利用寒暑假學習班的機會，3從師德、教學、班主任三方面充分挖掘并樹立本校的典型。介紹經(jīng)驗，讓老師們實實在學習他精神、經(jīng)驗。

還鼓勵教師每學年至少訂一份與自己教學有關(guān)的刊物，4學校不僅為老師訂閱大量的教學資料?；ハ嗍褂茫_到資源共享。

教師聘任完后，5抓教師的下水作業(yè)。每學年初。學校將近三年的期中、期末考試試題、中考試題發(fā)到任課教師手中，逐一答卷，并認真總結(jié)。對學生的單元達標試題、隨堂練習，教師必須全做。

把教師按小學初中、低中高年級，6合理搭配教師。中心校立足于本鎮(zhèn)實際。不同年齡等，進行科學合理的搭配，使之發(fā)揮最大效益。

各校定崗定責，7落實全員聘任制。學年初。學校首先將每科的帶頭教師分配到各級部，并特別側(cè)重起始年級。再由學區(qū)校長、級部主任為主吸收黨員代表、教師代表組成聘任委員會，依據(jù)每位教師的專長與教學成績進行聘任。對于落聘人員，有中心校統(tǒng)一調(diào)配工作崗位。

三、營造良好的學校氛圍

宣傳優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、三好學生的事跡，1學校開辟“教師風采”明日之星”等專欄。增強教師的責任感與使命感，激發(fā)學生的激情。

要求學生跑操宣誓，2抓好國旗下講話、宣誓教育等活動。嚴肅、莊重、嘴到心到

教室中掛名言警句、行為規(guī)范及學生動手制作的激勵性圖片與標語。宿舍文化豐富實用。3創(chuàng)造良好的文化氛圍。

每次考試后都對進步快、成績突出的學生、教師進行大張旗鼓的表彰。校園中公布學習標兵、優(yōu)秀同學、進步之星等。4充分發(fā)揮榜樣的作用。

按照要求編排考場，5抓考風。每次測試我都像中考一樣。教師簽訂責任書，學區(qū)之間、兩處初中對口監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，每一個環(huán)節(jié)責任明確，要求嚴格，保證了考試的公正性，大大促進了教風與學風。

主要是充分利用好課堂時間，6強化時間意識。義務(wù)教育階段質(zhì)量的提高。激發(fā)學生興趣，提高課堂效率，杜絕加班加點和加大學生作業(yè)量的現(xiàn)象。

更加注重學困生。分類建立檔案，7不僅抓尖子生、邊緣生。跟蹤管理，不讓一個學生掉隊，落實固生責任制，責任到人，減少學生流失。

其中瓦店初中班班都有多媒體。教師使用率高，8抓投入與使用。今年我鎮(zhèn)又投入21萬元上多媒體教室14個。大大提高了課堂效率。

避免出現(xiàn)遺漏環(huán)節(jié)

四、工作注重過程管理。

各學部明確分管領(lǐng)導、級部主任、班主任的職責與要求，每學期開始。定期分析總結(jié)。

提出教育教學及管理的總體目標，1第一周：熟悉學生。師生迅速進入狀態(tài)。

嚴格落實查失分、糾錯、講評、跟蹤練、制定新措施等環(huán)節(jié)。2第一月：結(jié)合學情調(diào)查進行分析總結(jié)。

即級部會、班級教導會、學生會。學校對評選的優(yōu)秀班級、學習標兵等進行表彰。3期中考試后：開好三個會。

進行量化，4學期結(jié)束：根據(jù)考試及考查成績。此基礎(chǔ)上進行詳細總結(jié)，看班級、學生的進步，教師寫出總結(jié)，把經(jīng)驗總結(jié)出來，把問題查擺清楚，并明確改正措施。

注重抓課堂的優(yōu)化、單元的檢測，5教學過程中。不留傳授知識上的空白點。

五、持之以恒抓協(xié)作、抓競爭

六個學區(qū)間業(yè)務(wù)交流經(jīng)?；⒅贫然?，1學校間兩處初中。每學期統(tǒng)一組織聽觀摩課、公開課，集體進行評課，共同提高全體教師的授課水平，提高課堂效益。組織聯(lián)考，通過考試發(fā)現(xiàn)各自存在問題，及時總結(jié)、反饋，資料通用，信息暢通，達到校與校之間各科均衡發(fā)展、全面提高，同時各學科進行校與校之間的競爭。為我鎮(zhèn)全面提升教育質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

才能使教師隊伍整體上水平，2教師之間。只有發(fā)揮集體的優(yōu)勢。才能在競爭中立于不敗之地，同科教師之間的協(xié)作尤為重要。建立起促進同科教師協(xié)作的量化機制，采取同級部、同學科教師的集體教學成績、個人教學成績各占一定比例的捆綁評定辦法，量化教師教學成績，促進教師之間的協(xié)作，教師之間的競爭又激發(fā)了工作熱情。整體提高了鎮(zhèn)的教育教學質(zhì)量。

六、科學的評價教師

高中教師年度考核個人總結(jié)范文第5篇

述職報告是指各級各類機關(guān)工作人員，一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績業(yè)務(wù)為主，少有職能和管理部門陳述。主要是下級向上級、主管部門和下屬群眾陳述任職情況，包括履行崗位職責，完成工作任務(wù)的成績、缺點問題、設(shè)想，進行自我回顧、評估、鑒定的書面報告。下面就讓小編帶你去看看地理教師個人年終述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

地理教師述職報告120__年_月開始我擔任了二中學校三個班的地理教學工作任務(wù)艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責腳踏實地的工作各項教學活動開展的井井有條現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：

一、積極參加課改培訓加強理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學校的統(tǒng)一安排通識培訓對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

二、認真做好本職工作切切實實做好高中地理工作力爭全部學生達標

1、學習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、每一個星期的教學進度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度一致。

每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。

3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明探討復習教學策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

4、抓教學常規(guī)組織有關(guān)學習活動多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學法將如何引導學生改善學習方式促進學習方式多元化為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動設(shè)計各種真實的活動通過各種實踐達到有利于學生綜合能力提高的目的。

三、投身單元備課活動研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《__》的備課暢想開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

四、尋求理念與課堂的契合發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認真分析總結(jié)本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題

1、課時緊張與教學任務(wù)繁重的矛盾

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

3、初高中地理銜接問題和矛盾突出

4、配套習題難度較大與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠。

要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

地理教師述職報告2尊敬的領(lǐng)導：

本人任現(xiàn)職以來一直從事初中地理教學工作兼高二制圖教學工作。先后擔任過21年的班主任工作。1994年12月被評審為中學一級教師?，F(xiàn)就任現(xiàn)職以來本人的工作情況作一簡單的匯報。

一、教學工作方面

任現(xiàn)職以來，主要擔任初中地理教學任務(wù)和班主任工作，還兼任高二年級部分班級的制圖教學工作。在做好本職工作的同時，還積極反思教育教學工作，撰寫了多篇教育教學論文，參與地理課題的研究工作。為了不斷更新教學觀念，提升自身的業(yè)務(wù)水平，積極參加地理學會組織的學術(shù)年會、新課程培訓和市教研室組織的各項活動。

認真鉆研新課程，研究教材教法，探索新的教學方式，配合多媒體課件進行教學，激發(fā)學生的學習興趣。在平時的教學過程中，本人不斷鉆研業(yè)務(wù)，遇到疑難問題總是虛心向同行請教，多方聽取同行的意見和建議，不斷改進，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，因而也取得了一定的成績。歷年所帶班級會考成績名列前茅。20____年，在年度考核中被學校評為優(yōu)秀。20____年，在年度考核中被學校評為優(yōu)秀并獲嘉獎。

二、班主任工作方面

我在班級管理與學生教育上，注重培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)，提出了“每天進步一點點”的要求，加強對不同學習階段、不同個性學生的教育和指導，幫助學生形成正確的人生觀.和榮辱觀。從點滴小事做起，全方位進行管理。20____年至20____年，我連續(xù)任地段班班主任，由于工作經(jīng)驗豐富，善于和學生溝通，在轉(zhuǎn)變問題學生工作中頗有成效。20____年帶的地段畢業(yè)班，中考成績超市平均三十多分，得到家長的認可，受到校領(lǐng)導和同事們的好評。被市教育局、市教育局團委分別授予市優(yōu)秀班主任稱號和優(yōu)秀中隊輔導員稱號。多次被評為校優(yōu)秀班主任。

三、教科研方面

多年來，我在教學這塊天地中辛勤耕耘，獲取了一定的成績，得到了各級領(lǐng)導的肯定和鼓勵。在教學過程中，本人不斷鉆研教材，對于課堂教學中遇到的問題，不斷思考、總結(jié)，任現(xiàn)職以來，曾撰寫過四篇論文。其中《深化地理教育提高學生素質(zhì)》一文被市地理學會評為優(yōu)秀論文“三等獎”;《“比較法”在地理教學中的運用》和《談初中“自然地理”中基礎(chǔ)地理知識的教學處理》分別發(fā)表在《鐵道師范學院學報》、《教育學院學報》增刊上。《回憶點滴承前啟后》一文刊登在《校園里的守望》上。同時有6篇論文通過評審。另外，我還獲得省教委主辦的OEH多媒體優(yōu)秀課件評比三等獎。參與《新課程下歷史與社會新型課堂教學模式的構(gòu)建》課題的研究工作。

地理教師述職報告3一學期的工作很快就要結(jié)束，在以后的教育教學工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

時間匆匆而過，回顧20__—20__年的地理教學工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)，使自己在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總結(jié)如下：

一、提高教學質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。

二、提高學生素質(zhì)，力抓課后輔導工作。

現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲。

三、提高工作效率，用先進的教學方法出成績。在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

地理教師述職報告4本學期我擔任高二年級1、2、3班和高一年級1班的地理教學工作。為了抓好教學，本著認真負責的工作態(tài)度，課前認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學生及時完成作業(yè)并復習，使學生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

一、教學情況

1.教學成績

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務(wù)。我所教的高二1、2、3三個班的地理成績不斷取得進步，學生對與區(qū)域地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高。對地理的學習觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學生有了突破性進展。

2.課堂教學情況

本學期教學中重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學安排。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果。

3.學生素質(zhì)發(fā)展情況

本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，注重學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設(shè)和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

4.作業(yè)完成情況

大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。本學期的作業(yè)分了好幾部分：配套練習活頁卷、綜合題分析、課堂作業(yè)及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧，培養(yǎng)學生的地理思維。

5.日常考核

本學期學生考核除進行單元檢測外，也注重了新課標要求下的形成性評價的實施，從多個方面考查學生，而不是只盯在學生的成績上。

二、教研情況

本學期積極聽取同校各科老師的優(yōu)秀示范課，學習先進的教學理念和教學方法。同時，還積極參加區(qū)縣級教研活動，并積極總結(jié)經(jīng)驗，要求進步。

三、考核情況

我遵守教師道德規(guī)范及學校規(guī)章制度，按時到班上課，不拖堂。

四、主要經(jīng)驗或教訓

1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的。

因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。

2、重視地理知識的應(yīng)用

教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學習地理的興趣和信心。

3、應(yīng)通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。

在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。

4、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。

在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

五、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣

2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

4、重視地理知識的應(yīng)用

5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

地理教師述職報告5尊敬的領(lǐng)導、各位同志：

晚上好!

一學期來，本人思想健康上進，堅持黨的基本路線，遵紀守法，自始至終熱愛人民教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已、寬以待人。教育思想端正，關(guān)心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;講團結(jié)，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，在工作中享受為人師表的樂趣，在工作中逐漸充實了自己。

一、教學工作

在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材內(nèi)容，了解學生的實際情況;通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的地理教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習地理的興趣。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。我認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研課程標準和教材，不斷探索，嘗試各種教學方法。通過網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野。在教學中尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格。所以，在地理教學中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。

二、目標及打算

1、堅持政治學習和業(yè)務(wù)學習，提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)能力。

多參加學科組活動和備課組活動;堅持參加學校安排的各種教學活動，不斷提高自己的教學水平的業(yè)務(wù)能力。

2、加強教研能力，盡量把教學實踐活動上升到理論高度。