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章程格式范文第1篇

【關(guān)鍵詞】班級管理；班主任；領(lǐng)頭雁

新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)生觀“學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生是獨(dú)特的人，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人”，在此指導(dǎo)下，班主任工作的角色應(yīng)是設(shè)計師兼導(dǎo)師。作為班級核心人物班長的設(shè)計，則應(yīng)當(dāng)是整個班級建設(shè)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一、只言片語話班長

（一）任課教師如是說：“你的班長是真不錯，肯干，又能方方面面事情考慮周到。你的眼光真不錯！”

（二）班長如是說：“老師，您當(dāng)初是怎么挑中我當(dāng)班長的，其實我當(dāng)時并不突出，怎么就看上我了呢？”

（三）某學(xué)生如是說：“班主任，剛開始挺討厭班長的，她老是扣我分；現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)她總在背后為我們這幾個不安分的人善后，讓我也越來越不好意思?，F(xiàn)在我們和這兔子班長關(guān)系可好了！”

……

二、千呼萬喚現(xiàn)班長

齊劉海，馬尾辮，高個子，人緣極佳，昵稱“兔子”班長，歷經(jīng)一年半的培養(yǎng)，她在班級管理中讓我收獲著一個又一個驚喜。

（一）教室、辦公室兩頭跑，師生聯(lián)系似朋友

因14屆旅游專業(yè)學(xué)生適逢中職選擇性課改啟動，所以在他們新入校就以試點(diǎn)專業(yè)的形式推開課改工作。在此背景下，增設(shè)了大量的選修課程，并實行選修課時走班管理。走讀時段，管理難度大，班長讓每種課程的負(fù)責(zé)人將上課情況及時反饋，如有不正常現(xiàn)象，班長就會及時告知。學(xué)籍、保險等各項數(shù)據(jù)的上報，班長都能非常妥善地完成，而我只要負(fù)責(zé)最后的審核。

（二）各項活動策劃最周全，班級同學(xué)似親人

14旅游（3）班是就業(yè)班，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。為減少他們的厭學(xué)情緒，每月一主題活動就成了班長的必修課。集體生日、做卷餅、撕名牌、平安夜等活動都在班長的精心策劃中圓滿舉辦。學(xué)生們笑稱：“每一次活動，都讓我們快樂如風(fēng)（瘋）！”

（三）志愿活動、家訪共參與，大我意識管集體

班長是個熱心腸，又是個閑不住的人。因為父母都在北京開超市，家在青田北山，因此周末她基本上選擇住校。周末，她會和三五同學(xué)去青林村的敬老院與老人聊聊天；會去福利院，看看那些可憐的孩子們。

家訪時，我?guī)е嚅L走家串戶：簡陋搭建房內(nèi)安裝電腦，僅為孩子周末不亂跑；父親另娶，與奶奶相依為命的；為管教孩子，放棄四川超市的父母……一幕幕場景讓她感動，也讓她在管理那些出格學(xué)生的時候，更多了份換位思考。

三、瑣言碎語談班長

（一）千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金

來自麗水九縣市各初中學(xué)校的學(xué)生，認(rèn)知水平、各種能力有限，個人發(fā)展?fàn)?/p>

況參差不齊。一錘定音或是盲目選擇班委，顯然是帶動班級發(fā)展的不合適做法。

1.以觀察為途徑，擬定競選要求

接手新班級，班主任就要擦亮慧眼，認(rèn)真觀察每一個學(xué)生，盡快記住全班學(xué)生的名字；利用搬書、發(fā)書、教室大掃除、寢室打掃等一系列活動，觀察學(xué)生對班級事務(wù)的熱心程度、辦事能力的強(qiáng)弱以及人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。根據(jù)班級建設(shè)需要，擬定出班委崗位、任職人數(shù)及競選人條件要求：德厚者為上；特長者優(yōu)先；責(zé)任心必備。

2.以特長為支點(diǎn)，撬動班級管理

在與學(xué)生的相處中，學(xué)生的特長及特長潛質(zhì)都將展現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)、文娛、體育等委員，盡量挑選特長突出的，避其所短，人盡其才。班長的選擇則是要選取有較強(qiáng)組織力、號召力，能從大局考慮的成績優(yōu)異者勝任。

3.以責(zé)任為要義，樹立群體威望

責(zé)任就是“服務(wù)”，為班級服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)，當(dāng)好老師的小助手。這種服務(wù)沒有金錢報酬，卻有豐厚的精神回報，那就是師生的信賴與自身能力的提高。責(zé)任心會因為管理上的難度而有所損耗，這就需要班主任的一個培養(yǎng)過程，而班長責(zé)任心的加強(qiáng)培養(yǎng)是在其任職過程中進(jìn)行的。

（二）工欲善其事，必先利其器

班長作為一個班級的總管，有的因為有一定的管理經(jīng)驗，有的完全沒有管理經(jīng)驗。如何“利其器”就彰顯出班主任的培養(yǎng)藝術(shù)，也是一個持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)過程。

1.傳授讀心戰(zhàn)術(shù)，阻止不良行為

班長剛上任時，工作熱情極高，責(zé)任感也很強(qiáng)，但缺乏工作經(jīng)驗，工作方法簡單生硬，公事公辦以扣分來對待各項不合紀(jì)律的行為，同學(xué)們難以接受，此時班主任除了要為班長樹立威信外，還應(yīng)常常指導(dǎo)他們。教給班長一些讀心戰(zhàn)術(shù)，加強(qiáng)是非判斷力，及時阻止學(xué)生的不良行為。

2.經(jīng)常“敲邊鼓”，防止優(yōu)越感爆棚

對班長的工作一定要堅持為同學(xué)服務(wù)的宗旨，并能切實做好表率作用。及時給予表揚(yáng)并且開展批評和自我批評，堅持一視同仁、人人平等的原則。通過巧妙培養(yǎng)指導(dǎo)，班長自身素養(yǎng)提升，管理能力逐步提高，即使班主任外出聽課或開會，班上各項工作也能正常開展。

（三）一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園

班長除了履行好自身的工作外，還要團(tuán)結(jié)周圍一切可以團(tuán)結(jié)的力量，讓每一名同學(xué)都參與到班級管理中來，最大限度的發(fā)揮集體中每一個成員的潛力，提高班級工作效率。班主任可設(shè)立一名值日班長，負(fù)責(zé)日常管理與監(jiān)督，并寫好值日日志。班長每天檢查日志，將問題及時反饋給班主任，讓其了解班級發(fā)展態(tài)勢。

人生之路如璞玉，只有經(jīng)過精心琢磨才能散發(fā)出應(yīng)有的光彩。每位學(xué)生都是璞石，都有燦爛如花的生命；每位班主任都是工匠，只有匠心獨(dú)運(yùn)的人，才能挖掘出樸實下的光華。只要用心打造“領(lǐng)頭雁”，那么它就能振翅高飛，舞出精彩的滑翔曲線！

【參考文獻(xiàn)】

章程格式范文第2篇

關(guān)鍵詞：城市營銷品牌持續(xù)發(fā)展

上世紀(jì)90年代以來我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展使城市在國民經(jīng)濟(jì)中的重要作用日益凸現(xiàn)，為了創(chuàng)造更多的市場機(jī)會，城市就必須具備吸引企業(yè)、投資者、居民和旅游者的能力。在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢下，城市競爭日愈激烈，城市營銷則起到了關(guān)鍵性的作用。城市就跟產(chǎn)品一樣，它的訴求也必須具備動人的魅力，并透過準(zhǔn)確的傳播渠道，將信息傳送給目標(biāo)群體。經(jīng)營城市的理念也開始流行。

城市營銷的內(nèi)涵最早應(yīng)該可以從著名營銷大師菲利普•科特勒教授的“地方營銷”的概念談起?？铺乩战淌谡J(rèn)為，“地方營銷”即將地方視為企業(yè)，將地方的資源和未來視為產(chǎn)品，分析它的內(nèi)部和外部環(huán)境，以及它在全球性競爭中的強(qiáng)項與弱項以及面臨的機(jī)遇和威脅，確定它的目標(biāo)市場，包括目標(biāo)人口、目標(biāo)產(chǎn)業(yè)以及目標(biāo)區(qū)域，并針對目標(biāo)市場進(jìn)行創(chuàng)造、包裝和營銷的過程。

一、發(fā)掘城市特色，構(gòu)建城市品牌

“所謂一方水土一方人”，清晰的表明每個城市都具有與眾不同的特質(zhì)。正如重慶的吊腳樓之于江南水鄉(xiāng)皇家園林，川西丹巴的碉樓樸實之于故宮的金碧輝煌，而這些特質(zhì)也正是設(shè)定明確的城市發(fā)展遠(yuǎn)景、目標(biāo)與策略、以及有效的城市營銷執(zhí)行計劃之重要依據(jù)。各個城市都有自身獨(dú)特的城市資源、文化、城市魅力和優(yōu)勢所在，每一個城市都有自己獨(dú)特的生活居住環(huán)境、人才環(huán)境、自然環(huán)境和相關(guān)的配套設(shè)施，關(guān)鍵是發(fā)揮所長，找到自己的戰(zhàn)略價值所在，找到獨(dú)特的競爭優(yōu)勢，從而樹立起自己獨(dú)特的地位。

當(dāng)今中國城市建設(shè)發(fā)展中存在的共性問題就是特色危機(jī)?；旧夏睦锒即笸‘?。吊腳樓消失了，代之于同樣的鋼筋水泥、江南水鄉(xiāng)的婉約不再，代之于玻璃幕墻強(qiáng)烈反光。很多城市為了加快發(fā)展，“邯鄲學(xué)步”盲目照搬他人經(jīng)驗，沒有和自身的實際很好的結(jié)合起來，到頭來反而找不到自己的特色和方向，最終將給城市的發(fā)展造成很不利的影響。導(dǎo)致城市品牌建設(shè)表面化、同質(zhì)化，從而削弱了城市功能和作用的發(fā)揮。城市營銷一定要把自己的文化根基、底蘊(yùn)充分的發(fā)揚(yáng)。地球只有一個，但文化卻是多元的、多樣的，城市特色孕育多種多樣的特征，有傳統(tǒng)的特色，有民族的特色，有景觀環(huán)境的特色，有產(chǎn)業(yè)功能的特色等等，所以不要認(rèn)為我們搞特色就很復(fù)雜，每個城市所取得地位都有自己的特色，都可以挖掘出來。

這一點(diǎn)，博鰲無疑是一個做的很好的城市之一，一個名不見經(jīng)傳的漁村，以1998年金融危機(jī)后的亞洲需要確立亞洲價值，并在中國創(chuàng)造一個永久性的國際會議會址為契機(jī)，充分利用當(dāng)?shù)仃柟?、空氣、綠色植物帶水域景觀的自然資源，打造高爾夫與休閑主題的商業(yè)化運(yùn)作，一躍而成為一個國際會議城市品牌。

二、借勢地標(biāo)型建筑推廣城市品牌

城市的地標(biāo)性項目在塑造形象與辨識認(rèn)知上，也有它一定程度的營銷功能。國際間大部份的著名城市也都擁有他們的地標(biāo)型建筑物，例如，紐約的帝國大廈、自由女神像，巴黎的羅浮宮、凱旋門、巴黎鐵塔，倫敦的泰晤士河塔橋、國會大廈，上海的東方明珠電視塔、金茂大廈、外灘歐式古典樓群，北京的紫禁城…等等。對一座現(xiàn)代城市來講, 其建筑屬性和視覺效應(yīng)都是城市結(jié)構(gòu)中較經(jīng)典的特質(zhì)部份, 也是一種重要的城市象征模式。

地標(biāo)性建物同樣是觀光旅游的促銷亮點(diǎn)，迪拜就是個經(jīng)典案例，該城市采用了過去新加坡的模式，利用刻意打造出來的環(huán)境，并施以營銷手法促銷城市，成功地引進(jìn)了許多外來的投資。令人印象深刻、過目難忘的建物一幢接一幢地從地平線上升起，為迪拜打造出舉世皆知的城市形象，同時也變成了全球性的旅游目的地。新興城市應(yīng)用這種策略，一開始就必須創(chuàng)造出一種‘特殊的城市感覺’，計劃性地發(fā)展基礎(chǔ)建設(shè)、塑造城市形象，最終則形成吸引‘人’與資金的‘產(chǎn)品’。該策略也有它的缺陷，就是得持續(xù)不斷地努力更新老區(qū)。迪拜的案例也同時告訴我們，透過建筑項目塑造城市形象，一樣適用于城市老化的重新改造。

三、利用活動提升城市影響力

從《同一首歌》到《歡樂中國行》節(jié)目在得到全國各地方政府的熱烈擁躉，再到日益競爭的奧運(yùn)會申辦，就充分表明大型活動，對一個城市甚至一個國家的在“營銷推廣”中的重要作用，文化、體育對城市的品牌營銷與差異化營銷起到不可替代的巨大推動作用，甚至成為一些舊城改造的催化劑。

承辦奧運(yùn)會除了可以透過媒體傳播達(dá)到促銷目的之外，主辦城市還可在明確的時間內(nèi)強(qiáng)化各項建設(shè),創(chuàng)造更多的周邊經(jīng)濟(jì)效益。其次，超大型活動可以促進(jìn)觀光旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，城市尋求更具競爭力的優(yōu)勢。

巴塞羅納就是城市營銷典型成功案例，1992年在該市舉辦的奧運(yùn)會遠(yuǎn)不只是一項大型體育賽事，城市當(dāng)局借由這次活動的機(jī)會，重新改造城市，并于奧運(yùn)會后，透過營銷策略的運(yùn)行，持續(xù)舉辦一系列大型的國際性活動，使巴塞羅納成功的轉(zhuǎn)型成“歐洲的娛樂與文化中心”。此后在西班牙，體育活動尤其是體育賽事、體育場館與體育俱樂部日益成為城市提升吸引力的必要工具。這才是巴塞羅納城市營銷的最終目標(biāo)。

而我國的昆明素有“春城”美譽(yù)，趁舉辦1999年世博會把云南從一個煙草大省變成一個生物植物王國大省，從而形成轉(zhuǎn)型，成功完成了城市的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和新形象定位，拓展了城市品牌的深度和廣度。

四、注重城市營銷的創(chuàng)新性，促進(jìn)城市持續(xù)發(fā)展。

章程格式范文第3篇

1、研修學(xué)習(xí)，開拓自我教學(xué)領(lǐng)域。離開大學(xué)這些年，在工作崗位的鍛煉中，自己也曾不斷摸索，努力提升自己。非常高興此次有這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，能夠聽到專業(yè)老師在教學(xué)上、在自我提升上所給的方向。此次最大收獲除了自己的專業(yè)知識外，還學(xué)到了很多新思想。印象最深的是：突破學(xué)科重難點(diǎn)的策略、拋錨式的教學(xué)、情境陶冶教學(xué)、翻轉(zhuǎn)策略、Ktree的使用、思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的運(yùn)用、如何學(xué)科重難點(diǎn)等等。這些都將在我未來的實踐上給予更多的鍛煉和啟發(fā)。通過此次研修活動的學(xué)習(xí)讓我深深認(rèn)識到老師自身素養(yǎng)和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，也通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自我成長中的不足之處，在教學(xué)上更大以學(xué)生為中心，不斷創(chuàng)新自己的課堂形式，對教材要通透，爭取在自己所教學(xué)科領(lǐng)域從低年級往高年級走一遍，“打通”一個學(xué)段的學(xué)習(xí)形式和教材內(nèi)容，這樣能夠讓我們的領(lǐng)域更加寬廣。

2、團(tuán)隊成長，不分彼此，共同成長。經(jīng)過三年級一年的磨合，四年級團(tuán)隊加入新成員重新構(gòu)建新團(tuán)隊，從剛開始自己的壓力慢慢的互相之間的理解和包容讓我放下了許多，每一位成員都牽動著自己，在這路上雖然遇到委屈，但是更重要能夠發(fā)現(xiàn)問題，成長自己，而不是無所不作的等待。

3、教育從細(xì)節(jié)開始，珍惜每一個可以讓孩子成長的機(jī)會。自從伴隨這一屆的孩子走到四年級，經(jīng)歷了三年多的時間，今學(xué)期不僅僅孩子升了一個年級，自己也是升了一個年級，雖然從一年級一直跟著上，但是我們都知道孩子都是每一個不同的個體，每一個階段都有不同的生命狀態(tài)，更是因為伴隨著他們一起成長，更加關(guān)注他們的每一個轉(zhuǎn)折期，離開兩天心中都會感覺脫離他們了。的確在這些年的學(xué)習(xí)鍛煉中看到他們一點(diǎn)一滴的變化，無論是成長的突破還是問題的彰顯，看著他們，感受著他們的成長自己心中會安定許多，因為只有感受著他們的成長才能帶領(lǐng)孩子們向上繼續(xù)突破。

4、角色的輪換，師生共成長。由于身體原因，這學(xué)期自己將班主任的工作暫時放下，同時讓新老師得到更大的鍛煉，但是無論在哪一崗位自己時刻謹(jǐn)記心中要保持自己的這樣一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，因為作為團(tuán)隊中的一員，年級中的事情就是自己的，但是自己也會有選擇性地回避，因為只有這樣才能夠讓崗位中的伙伴發(fā)揮自己的能力，從而得到鍛煉。在課上引導(dǎo)孩子們無論哪位老師是班主任，我們都是要學(xué)會尊重老師，這樣每個老師都是你的班主任了。同時我們也將輪換信息通知家長，讓家長知曉，并且我們的主動能夠取得家長更大的支持，因為與這一屆家長非常地有緣分，共同開啟我們的第四個年頭，自信地讓家長有需要可以與我們?nèi)魏我粋€老師聯(lián)系，因為我們是同一陣線的，我們將一起關(guān)注孩子的成長！ 也能夠讓輪換的老師迅速進(jìn)入角色，找到自己的定位。

章程格式范文第4篇

百年福伊德的“秘籍”

福伊德是一家不上市的百年老店，也是德五大最成功的家族企業(yè)之一。就像很多德中小企業(yè)甘當(dāng)“隱形冠軍”一樣，福伊德也非常低調(diào)，在中少見經(jīng)傳，但福伊德的經(jīng)營的確與眾不同。它專注于生產(chǎn)高質(zhì)量的紙張，為了制造一種2.5米的紙張，福伊德有一臺機(jī)械達(dá)到一個藍(lán)球場那么大，一般人不可想象：它為什么會專注到生產(chǎn)這樣一種產(chǎn)品?

此外，還有很多可能比較“反?！钡那樾未嬖谟谶@家百年企業(yè)里：企業(yè)的所有權(quán)在福伊德家族手中，但家族成員都不參與家族管理，全部依靠職業(yè)經(jīng)理人，家族企業(yè)盈利全部返還公司，交給管理層不斷再投資，進(jìn)行技術(shù)、知識再更新；家族成員為有這樣一家企業(yè)而自豪，但從不認(rèn)為這家企業(yè)是他們自己的，辦這家企業(yè)也不是要掙很多錢，一百多年的盈利規(guī)模一直都不是很大，管理成員得到的分紅也很少，但堅持經(jīng)營和財務(wù)要獨(dú)立，一定要適應(yīng)環(huán)境，用可持續(xù)的利潤支持長期發(fā)展；其員工工齡平均在20年以上，員工和職業(yè)經(jīng)理人都有充分的自，最突出的文化是企業(yè)管理層和員工之間高度信任，注重公正、透明，成員之間權(quán)責(zé)明確。

楊壯教授為此總結(jié)道：“它值得中民企學(xué)習(xí)的做法，是將家族控制層與公司管理層徹底剝離。公司董事會中沒有家族成員，現(xiàn)任董事長同時兼任奔馳公司董事長。公司高管全部為職業(yè)經(jīng)理人，他們來自德、瑞士、中等家，經(jīng)歷豐富、素質(zhì)很高。而其代代相傳的秘訣不能忽視這四點(diǎn)：長期規(guī)劃，長遠(yuǎn)戰(zhàn)略；高管在公司工作平均工作年限為20年；家族集團(tuán)放權(quán)給職業(yè)管理團(tuán)隊，并把賺到的錢全部投資到企業(yè)再發(fā)展之中；公司不受華爾街股市短期行為的影響，持續(xù)發(fā)展?！?/p>

德辦企業(yè)的文化：不為掙錢

楊壯教授在微博上寫道：“三家(西門子、奔馳、福伊德)都是百年老店，在價值文化上它們有共同氣質(zhì)，一是有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略規(guī)劃，不為短期利益左右；二是戰(zhàn)略定位清晰，懂得取舍；三是注重技術(shù)、專利、創(chuàng)新；四是尊重員工，注重培訓(xùn)；五是認(rèn)真、務(wù)實、執(zhí)著、低調(diào)、品質(zhì)；六是關(guān)注趨勢，與時共進(jìn)。

他回憶說：“參觀了這么多企業(yè)，一個總體感受是，德的百年企業(yè)比比皆是，從數(shù)量上來講，僅次于日本。但德人辦企業(yè)的理念或者說他們辦企業(yè)的文化，都不是為了掙錢、利潤、股東利益，非常有別于美企業(yè)那種追求最大限度攫取利潤、最快速獲得規(guī)?；l(fā)展。眾多德企業(yè)把改變?nèi)说娜粘Ｉ罘绞健⑥k事的操作方式視為原動力，其目標(biāo)也是為了人們的生活得到提升，改變員工、企業(yè)、社會生存的狀態(tài)。”

德企業(yè)重視趨勢，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(如老齡化、節(jié)能環(huán)保等)等各項宏觀走向，并做好長遠(yuǎn)規(guī)劃。他們的經(jīng)營既堅持原來的文化理念，義要有所變化，做符合趨勢的事情，企業(yè)要符合社會需要，產(chǎn)品要符合消費(fèi)者需求。另外，就是無論德企業(yè)采用什么樣的方式、方法經(jīng)營，其共同點(diǎn)是重視質(zhì)量以及基于高品質(zhì)的各項創(chuàng)新。德企業(yè)的創(chuàng)新不僅是設(shè)計新穎、技術(shù)尖端，更重要的是其牢牢立足于主業(yè)、專注當(dāng)下的持續(xù)漸進(jìn)改良，和美人需要思維顛覆性創(chuàng)新不同。這和他們目標(biāo)的規(guī)劃性、長遠(yuǎn)性也有關(guān)系，德人一旦定下了某種規(guī)則，就很少改變。所以，快速變化的行業(yè)，并不是德的優(yōu)勢，德適應(yīng)長遠(yuǎn)規(guī)劃、可持續(xù)性的環(huán)境，然后漸進(jìn)性變革?！?/p>

德高品質(zhì)和創(chuàng)新性由來

德制造的高品質(zhì)和創(chuàng)新追求，似乎無關(guān)德制造企業(yè)的經(jīng)營方式、管理方法、產(chǎn)品特質(zhì)。整個游學(xué)過程中，楊壯教授也一直反復(fù)問：到底是什么成就了德制造的高品質(zhì)和創(chuàng)新性?要回答好這個問題，注定不能忽視德的歷史、文化、藝術(shù)、美學(xué)、哲學(xué)，還有德人的價值觀、民族性格、教育理念和制度等等背景要素。維度未免龐雜，楊壯教授最終歸納出成就德制造企業(yè)的三大共性――德的品質(zhì)傳承文化、資金投入支持、德的民族性(包括哲學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)這類潛移默化的要素，也包括德人理想、理性、專注、專業(yè)等內(nèi)容)。

所謂的德品質(zhì)文化和歷史傳承，包括德人對技術(shù)的關(guān)注，并追求產(chǎn)品本身質(zhì)量長久不變。在德人心目中，品質(zhì)代表生命、人格、家面貌，顯然不應(yīng)該輕易變化。微博上，楊壯教授曾援引過這樣一段文字：“100多年前，德人在青島蓋了許多房子。直到100多年后的今天，青島市政府還能定期收到建筑公司發(fā)來的提醒信函，比如，按照建筑材料老化的周期，哪些房子的哪個部位應(yīng)該維修了。德人做事的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、服務(wù)精神和長遠(yuǎn)眼光由此可見一斑。”

與此同時，德人對技術(shù)的專注到了無以復(fù)加的地步，在德人看來，只有在技術(shù)上突破，才能在這個領(lǐng)域領(lǐng)先，而且他們相信實驗和長期實實在在的操作。德企業(yè)對于品質(zhì)和技術(shù)方面的資金投入，既源于企業(yè)追求競爭優(yōu)勢的需要，也和德政府對于企業(yè)這方面政策支持有關(guān)。正如楊壯教授同行學(xué)生報告總結(jié)的那樣：2006年德政府制定的“高科技戰(zhàn)略”，主要包括對科技企業(yè)進(jìn)行資金扶持提供創(chuàng)業(yè)融資，支持新企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)研結(jié)合；補(bǔ)貼中小企業(yè)科研創(chuàng)新核心項目；專門設(shè)立創(chuàng)業(yè)者獎學(xué)金，資助和促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化等方式，并鼓勵高校畢業(yè)生及科研機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)；通過政府采購促進(jìn)新技術(shù)使用；每隔一年半評選出最多五個尖端產(chǎn)業(yè)集群并提供達(dá)2億歐元的發(fā)展資金。德絕不允許和出現(xiàn)科研經(jīng)費(fèi)挪用、貪污、冒領(lǐng)和偽申報，一旦發(fā)現(xiàn)，有著極為嚴(yán)厲的懲處。對家投入研究經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)格監(jiān)管和審計，也可視為德研究成果得以真正落地的根本原因。

德的民族性，楊壯教授解釋為德人對人生和哲學(xué)的看法，以及德人的美學(xué)、音樂等藝術(shù)修養(yǎng)。德人對于制造的專業(yè)、專注，確實達(dá)到近乎美學(xué)、美感追求的地步。比如其車間工人在制造一輛車的時候，不是把其當(dāng)成一個產(chǎn)品，而是當(dāng)成一種高度藝術(shù)化的工業(yè)品。這一點(diǎn)，在有定制化需求的情況下，也確實要求員工有很好的藝術(shù)、審美感覺，就像音樂大師在指揮自己的演奏會。那文化怎么來的呢?靠教育孕育。德有著嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、持續(xù)、普及的全民教育，教育代表了家力量。政府對教育經(jīng)費(fèi)的預(yù)撥力度同樣很大，而且開始得很早。給中制造的建議

如今，中也有很多不錯的企業(yè)，盡管有的可能明顯能看到學(xué)習(xí)對象的身影。比如學(xué)美的硅谷創(chuàng)新，其方式、方法到精神確實值得中借鑒；還有美的大學(xué)，吸引了全世界人才，離不開其對獨(dú)立思考精神的鼓勵；以及美的文化產(chǎn)業(yè)。但美的歷史畢竟太短，很多東西還需要時間來檢驗，其金融行業(yè)產(chǎn)生對其他的行業(yè)的影響還需要評估。

章程格式范文第5篇

一、努力教養(yǎng)善良、有愛心的孩子

在生活中我們尊重孩子，以平等的身份對待孩子，做孩子的知心朋友，與孩子建立了親密信任的關(guān)系?；氐郊椅页３o孩子一個親切的擁抱，一個甜甜的微笑，讓孩子很自然地感受到父母的愛。我們努力營造安寧、愉快的家庭氛圍，注重與孩子日常交流。每天在飯桌上，孩子談?wù)撟疃嗟氖前l(fā)生在學(xué)校里的趣事。我們仔細(xì)傾聽，并給予適時的引導(dǎo)。當(dāng)孩子出現(xiàn)思想波動時，及時關(guān)注，循循善誘，加以開導(dǎo)。我們注重言傳身教，給孩子樹立一個好的榜樣。去年，當(dāng)她看到《廈門晚報》上有新年獻(xiàn)愛心的活動時，就主動要求我們幫她聯(lián)系一個家庭生活困難的孩子，并用自己的零花錢買了一只灰太狼毛絨玩具送給他。第一次靠自己的能力幫助別人，她感到很開心。

二、努力教養(yǎng)大方、有自信的孩子

我們的孩子以前比較文靜、膽小。我們就經(jīng)常鼓勵她參加學(xué)校集體活動，大方地展示自己。孩子在我們的鼓勵聲中不斷進(jìn)步。四年級時她參加年段起航演講比賽，既興奮又緊張，我們就和她一起修改演講稿，給她當(dāng)聽眾，陪她反復(fù)模擬訓(xùn)練。由于賽前的用心準(zhǔn)備，她取得了第一名的好成績，這改變了她對自己的認(rèn)識。從緊張到不緊張，慢慢的，她越來越自信、開朗了。在家我們也會多尊重她的意見，凡事與她商量辦，讓她說出自己對事情的看法，培養(yǎng)她的自信心。當(dāng)她遇到困難挫折時，我們會不斷地給她打氣加油，和孩子一起努力，用實際行動感染她。

三、努力教養(yǎng)認(rèn)真、好學(xué)習(xí)的孩子

遠(yuǎn)晴從小學(xué)習(xí)就比較自覺，放學(xué)回家就會抓緊時間完成作業(yè)，不會只想著要看電視或玩電腦。這是我們從一年級開始就要求她做到的，到現(xiàn)在已經(jīng)成為習(xí)慣了。除了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，我們還注重她學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，因為只有掌握了學(xué)習(xí)能力才能在今后的學(xué)習(xí)中具有較強(qiáng)的潛力。我們家每個人都有愛看書的習(xí)慣，她每天也都會抽出一點(diǎn)時間來看書。我們經(jīng)常帶她到圖書館借書，到書店買書。她讀的書一般我都會先讀。這樣就可以和她交流書的內(nèi)容，探討書中的人物。從她喜歡的童話書開始，時間長了，孩子喜歡上了讀書，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。

四、努力教養(yǎng)獨(dú)立、能力強(qiáng)的孩子