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拔蘿卜的故事范文第1篇

能依著他的，我們都依著他――孩子高興，大人也省事；問題是，不是所有的事情都能依著他，這時(shí)怎么辦？ 穿孔塑料袋PK不愿意洗頭

兒子洗頭是一個(gè)大難題。全家齊上陣，抱的抱，哄的哄，結(jié)果仍是鬧劇一場。

一日，無意之中我發(fā)現(xiàn)他在洗臉時(shí)，用手把水捧起，嘴里還念叨：“下雨了，下雨了！”

咦，這是個(gè)好辦法！再洗頭時(shí)，我用塑料袋裝滿水，在上面扎一些小洞，兒子頓時(shí)來了精神，我倆玩起了“下雨游戲”。

“我們用這個(gè)塑料袋里的水來洗頭，好嗎？”趁著他興致越來越高，我試探著說。

“好！”兒子高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。我怕節(jié)外生枝，先用毛巾蒙好兒子眼睛，然后用塑料袋灑水到兒子的頭上。兒子害怕水弄到眼睛里，躲了一下；發(fā)現(xiàn)水并未弄到眼睛后，就開心地讓“雨兒”一直下到自己頭上。

這次洗頭，兒子不但沒哭，還咯咯咯地笑個(gè)不停！全家齊上陣的場景，成了單打獨(dú)斗的局面。

從此以后，只要我喊“下雨了”，兒子就跑過去拿起毛巾把眼睛一捂，說：“來，洗頭！” 《拔蘿卜》PK賴床不起

兒子愛賴床。周末還好，平時(shí)大人要上班，他也要上幼兒園，不趕緊起床不行啊?？刹还芎谜f歹說，兒子就是剃頭鋪關(guān)門――不理，賴在床上不起來。

兒子愛聽故事，有一天，我給他讀故事《拔蘿卜》時(shí)，演示了故事的情景，兒子很高興。于是我想到把故事的場景應(yīng)用到勸小家伙起床上。

不承想，還真有效！我一邊拉著兒子的手，一邊唱：“拔蘿卜，拔蘿卜，嘿喲嘿喲拔蘿卜！嘿喲嘿喲拔不動(dòng)！小花貓，快快來，快來幫我們拔蘿卜……”唱到最后一句時(shí)，我就恰到好處地一使勁，把兒子往起一拉；兒子也很樂意配合歌詞的進(jìn)展，往上一躍身，心甘情愿地被我“拔起來”。

有時(shí)孩子他媽也摻和進(jìn)來拔蘿卜，一家人更是其樂融融。 照鏡子PK穿衣服拖拉

起床后穿衣服又是一件大事。不管你多著急，他就是不配合你，各種搗亂，你剛給他穿好左腳的襪子，他又把右腳的襪子脫了，反反復(fù)復(fù)。其實(shí)我也明白，孩子是想跟大人玩；但早上時(shí)間這么緊，實(shí)在耗不起啊。

有天我發(fā)現(xiàn)他對床前墻上的鏡子做鬼臉玩，心想：有了！

我對兒子說：“鏡子里的小朋友叫陳小徹（兒子叫陳徹），我們跟他比賽穿衣服，好不好？”兒子來了精神，很認(rèn)真地穿起衣服來。

“耶！我們穿好褂子了?？炜纯搓愋厥欠翊┖脕?？”我勝利地嚷嚷著。兒子伸頭一看鏡子，著急地大喊：“爸爸，他也穿好褂子了！快給我穿褲子！”

“不要怕，我們偷偷地穿好！不讓他知道！然后再看他！”我悄悄地跟兒子說。“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”兒子小聲地催促我。

我偷偷地樂了。難題搞定！ 切圖形PK吃飯慢

妻子把給孩子喂飯的任務(wù)交給了我，美其名曰“權(quán)力下放”?？磥硭媸抢现\深算，早知道這個(gè)差事難當(dāng)。

這不，到點(diǎn)出門上班了，我“拐賣哄騙”的招數(shù)全用上，兒子依舊“悠然自得”。怎么辦？兒子喜歡搭積木，一看到積木就來精神?？礃幼樱乙煤眠@個(gè)資源。

我一手拿著饃，一手拿起刀。妻子瞪大眼睛看著我，意思是“難不成還要?jiǎng)拥犊謬槨保?/p>

拔蘿卜的故事范文第2篇

以前，每到外婆家，我都會(huì)叫外婆帶我去曾外婆家玩。小小的我和小小的姐姐，跟著媽媽和外婆，一到曾外婆家，就立刻會(huì)被那兒的七大姑八姨團(tuán)團(tuán)圍住，東家長西家短議論一翻后，便會(huì)有兩位姐姐和三位哥哥帶著我們，跟著舅婆上山摘菜。白野菊是純粹漂亮的花兒，摘一朵，別在頭上，嘻嘻，多好看吶！

曾外婆家地里種的都是蔬菜。我們最愛拔蘿卜，因?yàn)樘}卜好吃，而且是這個(gè)季節(jié)最好吃的。剛好那時(shí)，我們都穿著新衣服：我穿了一條長長的粉色蓬蓬裙，姐姐穿著一件旗袍。我找到蘿卜，抓住上面的葉子，賣力地拔，嘴里還不忘冒首兒歌：“拔蘿卜，嘿喲嘿喲拔蘿卜……”蘿卜了，因?yàn)閼T性，我摔了個(gè)屁股墩，這條粉紅色裙子就徹底變?yōu)樽厣牧恕?/p>

有一回暑假，我和姐姐穿了一身紅色阿童木上衣去曾外婆家，上山摘菜時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了幾位新成員――旁邊的小屋子傳出了哞哞的叫聲。走近一看，原來那里有幾頭牛。

我和姐姐蹲在牛欄前看牛。看著看著，突然發(fā)現(xiàn)，原來目光友善的牛，眼睛變紅了，而且開始刨蹄子！感覺就要沖出來了！我嚇呆了，一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒有。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，姐姐猛地拉起我的手，“啊――”，一邊大喊一邊跑回家。待舅公回頭去看牛時(shí)，牛欄已經(jīng)破了，牛正在牛欄旁吃著草呢。想來是我們無意間把牛惹惱了。舅公安頓好牛后本想批評我和姐姐，可回到家看到我們正哆嗦拿著蜜糖冰塊在舔，又好氣，又好笑，便不忍心說我們倆了……

眨眼間，我就六年級了，外婆去世也快一年了。我不得不感嘆，時(shí)間真是不等人?。∶看位氐酵馄偶?，我都會(huì)看到那在微風(fēng)中搖曳著的白野菊，可童年，卻漸漸流走了。曾外婆家的黃昏依然是那么恬o，而山谷中那幾聲天真的笑聲早已沒有了……

陽光姐姐伍美珍點(diǎn)評：

讀依依的詩和文，我讀到一種鄉(xiāng)村童年自由與快樂的味道。

拔蘿卜的故事范文第3篇

陌生人抬起頭，側(cè)過一張白凈的臉。老栓說，這是我家的地。陌生人說，噢，你家的？老栓說，當(dāng)然是我家的。陌生人甩著手上的泥土說，我有點(diǎn)口渴。老栓說，我家地里沒人。陌生人說，我就拔個(gè)蘿卜。老栓說，你沒打招呼，你拔得倒熱乎。

陌生人從地里走出來，和藹地說，我給你錢。這時(shí)候，老栓才發(fā)現(xiàn)陌生人的肩膀上掛著照相機(jī)。老栓看到陌生人用蘿卜葉擦掉手上的泥巴，然后摸出一張皺巴巴的鈔票。

老栓說，我不要錢。陌生人討好地說，老伯，你抽根煙。老栓沒接煙，嘀咕說，你們這號(hào)閑人，時(shí)常背著相機(jī)往這邊跑。陌生人說，我想去陽關(guān)山，你知道怎么走吧？老栓說，順著湖邊走，繞過去就是。

陌生人抹著額頭上的汗水說，我去那邊拍黑頸鶴。老栓說，我就曉得，你們閑得沒事做。陌生人說，噢，這叫攝影。老栓說，城里人就是名堂多。

陌生人把蘿卜嚼得咯噌響，他邊嚼邊說，我就喜歡這種安靜的地方。老栓說，鬼才喜歡安靜！這樣說的時(shí)候，老栓發(fā)現(xiàn)他長著一對斗雞眼，他的眼珠，就像兩只蝌蚪，使勁往中間擠。

陌生人說，水靈靈的，這蘿卜可真甜。老栓得意地說，當(dāng)然嘛，西海的蘿卜。陌生人說，你們這里適合種蔬菜。老栓說，不瞞你說，收成確實(shí)不錯(cuò)。陌生人說，一年種幾茬？老栓說，兩茬。陌生人說，其他地方頂多種一茬。

老栓覺得這個(gè)人其實(shí)不怎么討厭，他盤腿坐在地邊，說，這邊地肥，氣候也好。陌生人歪著嘴啃蘿卜，他啃得滿嘴冒汁。老栓從地里抓起一把泥土說，你看，多黑，多酥。陌生人說，聽說這些地方以前全是水。

老栓的眼睛陡然明亮起來，興奮地說，就是，聽說民國時(shí)，有個(gè)縣官騎馬環(huán)游草海，連走三天，硬是沒能走完。陌生人說，現(xiàn)在也是個(gè)大湖泊。老栓說，比以前小多了，以前呀，嘖嘖。陌生人說，你見過？老栓說，我當(dāng)然見過，我以前在里面打魚哩，我可是個(gè)打魚的好手，隔著水面，我也能看到魚群。

陌生人瞪著兩粒斗雞眼，集中火力看著老栓說，隔著水你能看到魚？老栓說，魚在水底經(jīng)常聚在一塊，隔多遠(yuǎn)也能看到水面微微鼓起來。陌生人說，嘖嘖。老栓說，打魚苦哩，打魚就是玩命，有一次，我差點(diǎn)死在湖里。陌生人沒接話，他覺得蘿卜開始有點(diǎn)辣。

老栓仰頭看著遠(yuǎn)處，然后摸出兩支煙，一支遞給陌生人，一支叼在自己的嘴上。陌生人順手把煙夾在耳朵上，催促說，你講，你接著講。

老栓把煙點(diǎn)著，說，我給你再拔出一個(gè)蘿卜？陌生人說，老實(shí)說，我確實(shí)想再吃一個(gè)。老栓跑到地里挑到一個(gè)，遞給陌生人說，你吃，這個(gè)肯定甜。

頂上傳來幾只鳥叫。陌生人說，我覺得這里挺好。老栓嘆息說，想說話也找不到個(gè)伴兒。陌生人說，以前的時(shí)候，這地方的鳥多不多？老栓說，我記得以前湖邊到處是鳥，我們經(jīng)常打鳥吃。陌生人鼓著兩只斗雞眼說，你們竟然打來吃？老栓說，后來，我們想吃也吃不到了，自從把草海的水放干，鳥獸差不多絕跡了，最要命的是水質(zhì)越來越差。

太陽開始收斂光芒，它像個(gè)小偷似的悄悄往西邊溜去。陌生人抬頭看看天色，說，老伯，我想去陽關(guān)山看看。老栓抬腿就往地里鉆，他很快從里面提出一條蘿卜。他說，你再吃一個(gè)。陌生人皺眉說，我滿肚子都是蘿卜，實(shí)在吃不下去了。老栓說，以后你就吃不到這么好的蘿卜了，聽說要大力發(fā)展旅游，以后這些菜地不讓種了。

陌生人總算把蘿卜啃完，他感到有些慶幸。他說，我忙著去陽關(guān)山。老栓說，我再給你拔個(gè)蘿卜。陌生人慌忙把他拽住，說，我真的不能再吃了。老栓說，那我給你帶路。陌生人緊緊攥著他的胳膊說，我自己能找到。他提著照相機(jī)，倉皇走了。

老栓似乎想起什么，突然躥進(jìn)菜地。他從地里提出兩條蘿卜，然后像只驚惶的鵝，笨拙地朝那個(gè)人追去。

（選自2015年12月23日《人民日報(bào)》，本刊有刪改）

鑒賞空間

《蘿卜》寫的是老栓和陌生人邊吃蘿卜邊閑聊的故事?？烧沁@閑聊，拉近了倆人的距離；正是這閑聊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；正是這閑聊，展現(xiàn)了人物的形象；正是這閑聊，引起了人們對現(xiàn)代文明與鄉(xiāng)村文明沖撞下的農(nóng)民命運(yùn)的思考和關(guān)注。

除了“拔蘿卜”“吃蘿卜”，作者并沒有使用太多的動(dòng)作描寫，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的正是人物的對話：“陌生人說，一年種幾茬？老栓說，兩茬。陌生人說，其他地方頂多種一茬?！边@純粹就是兩個(gè)人在拉家常！但是，就是在這樣的閑聊中，讀者了解了草海一系列的變遷?？梢哉f，沒有對話，小說的情節(jié)就無法展開，小說的主題也就得不到如此深刻的揭示。

閑聊還使小說的情節(jié)增強(qiáng)了故事性。一開始，老栓對陌生人是反感的，因?yàn)椤澳銢]打招呼，你拔得倒熱乎”，“蘿卜斷裂的那種脆響”似乎就響在他的心上一樣，所以他既不要陌生人的錢，也不接陌生人的煙。但是，聊著聊著，他“覺得這個(gè)人其實(shí)不怎么討厭”，竟主動(dòng)遞煙給對方，主動(dòng)要求給對方帶路，主動(dòng)拔蘿卜給對方吃，甚至在對方“滿肚子都是蘿卜”時(shí)，仍然熱情地硬塞給他幾條蘿卜，這樣的情節(jié)實(shí)在令人忍俊不禁。

在這樣的閑聊中，作者還完成了人物形象（主要是老栓）的刻畫。

閑聊，應(yīng)當(dāng)細(xì)細(xì)品。

讀有所思

拔蘿卜的故事范文第4篇

關(guān)鍵詞：幼兒 表演活動(dòng) 種類 游戲內(nèi)容 指導(dǎo)方法

一、幼兒表演活動(dòng)的重要性和種類

兒童活潑可愛天性純真，他們喜歡表演游戲，他們與生俱來的有一種天賦就是表演。他們高超的表演技能，全副身心的投入，制造了一個(gè)活靈活現(xiàn)的現(xiàn)場，他們往往能夠準(zhǔn)確地再現(xiàn)文學(xué)作品，表演得有滋有味，令人們贊賞不已。

1.作品表演游戲。表演游戲是幼兒園游戲活動(dòng)的一種重要游戲類型，在兒童教育當(dāng)中不可或缺，在幼兒的成長過程當(dāng)中起著重要的作用。孩子們天真可愛，他們按照自己的理解對作品進(jìn)行加工，非常有助于他們的人格的完善、有利于智慧的完善。一般來說，表演游戲和作品表演游戲組成了幼兒園里的表演游戲。作品表演游戲（Work performance game）主要來源于幼兒園的教材，孩子們自己閱讀了這些作品，讓他們認(rèn)真地進(jìn)行思考，作品表現(xiàn)出了什么精神，表達(dá)了一種什么思想，讓孩子們進(jìn)行討論，在掌握作品的主題和情節(jié)以后，我們帶領(lǐng)連孩子們一起制作游戲道具，布置故事情景，根據(jù)每個(gè)人的愛好，或者每個(gè)人的特點(diǎn)，安排角色進(jìn)行表演，這樣的表演大家都能夠全部的投入自己，它充分體現(xiàn)了交流、合作的樂趣。

2.創(chuàng)作表演游戲。創(chuàng)作表演游戲（Creative performance games）是指沒有現(xiàn)成作品，完全是兒童根據(jù)自己的想象、利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)、自己加工自己創(chuàng)造自己表演的游戲，這種游戲自有它的與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，孩子們能夠玩的更盡興，因?yàn)檫@種游戲能夠充分地滿足他們的表演愿望，能夠讓他們“率性而為”，完全是根據(jù)自己的意愿，不受任何的限制，里面有他們自己創(chuàng)造的動(dòng)作、語言，還有他們對生活的感悟，有自己的情感表現(xiàn)，這些都能夠潛移默化地使幼兒養(yǎng)成了良好的品德和行為習(xí)慣，有力地推動(dòng)了兒童的表現(xiàn)欲望。關(guān)鍵是我們教師要為兒童提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場所，創(chuàng)作表演情境，下面逐做舉例。

二、表演游戲內(nèi)容的選擇

表演游戲內(nèi)容的選擇是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我們要根據(jù)幼兒的年齡、心理特點(diǎn)、生活習(xí)慣、愛好特長等來選擇游戲的內(nèi)容。所進(jìn)行的游戲，一定要讓兒童喜聞樂見，讓他們回味無窮。比如《拔蘿卜》《小羊和狼》這兩篇作品。

1.《拔蘿卜》。游戲中，非常形象地再現(xiàn)生活的場景，孩子們熟悉的奶奶爺爺?shù)艿堋⒖蓯鄣墓泛拓堌?、小老鼠和大蘿卜都一一登場，“拔蘿卜”的動(dòng)作性強(qiáng)，能夠讓孩子們集中精力，全神貫注，孩子們在整個(gè)游戲當(dāng)中彼此關(guān)心互助，認(rèn)識(shí)到了人多力量大這個(gè)真理，可以說表演得非常成功。

2.《小羊和狼》。游戲里面，“大灰狼”出現(xiàn)了，這是個(gè)令人憎惡和懼怕的角色，“小狗”“小羊”“小馬”“大象”出現(xiàn)了，這些是讓孩子們喜歡的角色。整個(gè)游戲非常簡單，對話干凈利索，適合兒童們表達(dá)，反反復(fù)復(fù)，又加強(qiáng)了它的游戲性質(zhì)。“我用嘴咬它”“我用爪子抓它”“我用腿踢它”“我用鼻子把它卷起來”等，這些對話，孩子們說的非常帶勁，豐富的表情，高漲的情緒，緊密地銜接，把游戲推向了。

3.適當(dāng)?shù)卦黾佑螒虻碾y度。通過多次的游戲表演，兒童們已經(jīng)掌握了一定的表演技巧，相對地要給他們增加一些表演的難度，以提升他們的表演技巧。如故事《小蝌蚪找媽媽》《狐貍和烏龜》等作品，其故事情節(jié)相對復(fù)雜，整個(gè)表演過程有所延長，思想性強(qiáng)，動(dòng)作繁多，也具有很大的趣味，很適合孩子們的表演。表演中孩子們都踴躍參與，在快樂的游戲中獲得了快樂和知識(shí)。

三、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、道具的制作及使用

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是首先要考慮到根據(jù)游戲的內(nèi)容制造與之相符的環(huán)境，其次準(zhǔn)備多種輔助材料和孩子們一起商議并制作道具。在故事《小羊和狼》中，我們找來舊掛歷紙，精心裁剪成五顏六色的服裝，找來舊絲巾，染上鮮艷的顏色制作成動(dòng)物的羽毛，把厚一點(diǎn)兒的布料縫制成大象的耳朵，用積木搭成動(dòng)物的家，此外還可以用一切物品加入到表演中，比如大一點(diǎn)的箱子可以作為“大衣櫥”，一個(gè)洗衣盆倒?jié)M水就是一湖水，一個(gè)飲料瓶子就是一個(gè)麥克風(fēng)，一塊小紙板就是一本書，塑料塊當(dāng)灶臺(tái)等等，制作道具應(yīng)不過分的精工，神似即可，否則的話就會(huì)耽誤大量的時(shí)間，影響游戲的進(jìn)行，道具有象征意義，孩子們能夠看懂也能夠增加想象力，并且根據(jù)情節(jié)發(fā)展的需求變換道具。制作道具利用不用的物品，不要造成浪費(fèi)。

四、表演游戲的組織與指導(dǎo)

拔蘿卜的故事范文第5篇

一、教師為幼兒講述故事

教師為幼兒講述故事，對幼兒的信息獲取與處理能力進(jìn)行培養(yǎng)。教師在進(jìn)行故事講述時(shí)，最好不要逐字逐句地對故事進(jìn)行分析，而是要以一個(gè)故事陳述者的身份，從自己的理解出發(fā)，對故事的主要情節(jié)進(jìn)行突出，讓幼兒對故事的發(fā)展脈絡(luò)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。教師要引導(dǎo)幼兒與自己進(jìn)行互動(dòng)，不能讓幼兒在課堂上一直處于沉默狀態(tài)。教師不能自顧自地進(jìn)行幼兒故事的講述，而是要利用良好的氛圍、有效的溝通，讓幼兒成為故事教學(xué)法應(yīng)用的主體。教師可以為學(xué)生播放一些優(yōu)美的音樂，讓幼兒的故事學(xué)習(xí)過程變得更加簡單和有氛圍。在教師講解故事之后，教師要調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒對老師所講故事進(jìn)行加工與復(fù)核，使幼兒的思維在學(xué)習(xí)中得到調(diào)動(dòng)。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表達(dá)能力與交流能力會(huì)大幅度提高。

二、幼兒與大家分享故事

幼兒具有一定的閱讀能力，一些幼兒讀物對于幼兒的吸引力較大。教師在日常教學(xué)中要鼓勵(lì)幼兒多讀書，多瀏覽文字，讓其認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品的美感。在進(jìn)行故事閱讀學(xué)習(xí)時(shí)，幼兒需要與他人分享自己的感受。因此，在利用故事教學(xué)法開展幼兒教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒在課堂中分享自己所讀到的故事，通過為其他幼兒講故事來將自己對于故事的看法表達(dá)出來。如一些幼兒在閱讀了圖畫版的《烏鴉喝水》的故事之后，對烏鴉的做法表示認(rèn)可。教師可以利用分享故事的教學(xué)活動(dòng)來讓幼兒表達(dá)自己的看法，也可以激發(fā)其他幼兒閱讀該故事的興趣。如此利用故事教學(xué)法開展幼兒教學(xué)，可以加強(qiáng)的幼兒之間的交流，促進(jìn)幼兒良好性格的形成。

三、對故事教學(xué)法進(jìn)行延伸

幼兒教育要面向幼兒的全面發(fā)展，教師利用故事教學(xué)法進(jìn)行課后延伸，讓幼兒開展課后合作學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)幼兒社會(huì)能力的大幅度提高。如教師可以為幼兒設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓幼兒在課下以小組為單位對《拔蘿卜》的故事進(jìn)行閱讀，并且做一做拔蘿卜的游戲。以故事為基礎(chǔ)的教學(xué)活動(dòng)會(huì)使幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到充分地調(diào)動(dòng)。