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優(yōu)美段落摘抄范文第1篇

1、規(guī)則意識(shí)來(lái)自責(zé)任感，它的最高體現(xiàn)是自律，也就是“自己能管住自己”。當(dāng)我們每個(gè)人都發(fā)自?xún)?nèi)心地愿意遵守生活規(guī)則是時(shí)，我們的環(huán)境會(huì)變得更整潔、更有序，人與人之間相處會(huì)更和諧……想一想如果沒(méi)有規(guī)則的制約，社會(huì)秩序就會(huì)變得混亂。不遵守規(guī)則的人最終只會(huì)給自己的生活帶來(lái)不便，甚至還會(huì)釀成慘禍，危及他人，危害社會(huì)。

2、人生，就要闖出一條路來(lái)！為了事業(yè)，為了奮斗的人生，盡管失去許多，但有失必有得！而得到的往往會(huì)比失去的更重要，它是人生的價(jià)值與意義。

3、真正的成功是把自己喜歡做的事做好，盡量做得完美，讓自己滿(mǎn)意。如此感到喜悅，才是不摻雜任何東西純粹的成功。這個(gè)意義上的成功已經(jīng)超越于社會(huì)的評(píng)價(jià)，而人生最珍貴的最美好的恰恰在這其中。

4、在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，很多人都清楚自己該怎么做，可是做與不做是兩回事，很多人都猶豫了，退縮了。無(wú)論大事或小事，只要你力所能及地幫助別人，你的舉手之勞都會(huì)得到別人的感激，你越是幫助別人受到的感激也越多。

5、“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”這句古訓(xùn)被歷代仁人志士當(dāng)作修身養(yǎng)性之本，強(qiáng)調(diào)保持內(nèi)心的寧?kù)o，對(duì)一個(gè)人修身養(yǎng)性尤為重要。內(nèi)而專(zhuān)靜統(tǒng)一，外而整齊嚴(yán)肅。修身當(dāng)從修心始，修心當(dāng)從靜心始。

6、人生大舞臺(tái)，舞臺(tái)小人生。人生只有創(chuàng)造才能前進(jìn)；只有適應(yīng)才能生存。能“經(jīng)天磨是好漢，不遭人嫉是庸才”，對(duì)自己有超越；對(duì)別人有挑戰(zhàn)。這也許就是人生的真諦！

7、當(dāng)愛(ài)迪生為尋找合適的燈芯失敗了上千次后，他仍沒(méi)有放棄。于是有人嘲諷他，而他卻風(fēng)趣地說(shuō)道：“至少我也收獲了一千多根失敗的燈芯！”愛(ài)迪生換了一種角度回答，既消除了自己的尷尬，又緩和了氣氛，也使人們看到了他的良好心態(tài)。因而，換一種角度，便是一種豁達(dá)。

8、生容易，活容易，生活不容易。人生就是生活的過(guò)程。哪能沒(méi)有風(fēng)、沒(méi)有雨？正是因?yàn)橛辛孙L(fēng)雨的洗禮才能看見(jiàn)斑斕的彩虹；有了失敗的痛苦才會(huì)嘗到成功的喜悅。

9、成功不是衡量人生價(jià)值的最高標(biāo)準(zhǔn)，比成功更重要的是，一個(gè)人要擁有內(nèi)在的豐富，有自己的興趣，性情，特點(diǎn)，有自己喜歡做的事。只要你有自己正真喜歡做的事，你就會(huì)在任何情況下都感到充實(shí)和踏實(shí)。那些僅僅追求外在成功的人不會(huì)懂得什么才是成功的內(nèi)涵。

10、在人的一生中，可貴的是勇于承受世間最美的東西如愛(ài)情、親情、責(zé)任等?？杀氖菭?zhēng)著搶著去承受不應(yīng)承受的東西，比如過(guò)分的私情、私欲。每當(dāng)你往自己的簍子里多扔一塊小石子，你的脊背就不得不因此彎曲一次，最終簍子里的重量讓你只能匍匐于地，過(guò)完庸俗的甚至可鄙的一生，私欲就成了你唯一能為自己寫(xiě)下的墓志銘。

11、俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！鄙钐幪幮枰?guī)則。人們遵守規(guī)則，生活才會(huì)有秩序，否則就會(huì)亂成一鍋粥。規(guī)則是為了保證我們?cè)诹己玫沫h(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)，學(xué)校制定了各種紀(jì)律和行為規(guī)范。這些校紀(jì)校規(guī)就像校園里的“紅綠燈”，時(shí)刻提醒我們注意自己的言行。

12、一個(gè)人生活得太順利，勉不了自高自大，為所欲為；一個(gè)人生活得太富足，勉不了驕奢傲慢，崇尚浮華。生命如果沒(méi)有一點(diǎn)波折、一點(diǎn)阻礙，就很容易沉溺在自我滿(mǎn)足的世界里，無(wú)法超越精進(jìn)，而生命的停頓就是死亡。

13、我們犯錯(cuò)，無(wú)論是無(wú)心還是有意，最后都必須要承受錯(cuò)誤所帶來(lái)的結(jié)果：或者是一種教誨管束，或者是上天給我們懲處，好叫我們醒悟，及時(shí)回頭。因此，受苦也往往在無(wú)形中化解了生命中許多窒礙困厄，幫助我們成為一位通達(dá)睿智的人。

14、一個(gè)人之所以沒(méi)取得成功，是因?yàn)樗粔蚯趭^，不過(guò)堅(jiān)持，愛(ài)因斯坦，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，百分之一的智慧加上百分之九十九勤奮才等于天才，愛(ài)因斯坦還說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師，人生就只有幾十年的光陰，要是你在這幾十年中，連自己的夢(mèng)想都不敢追求，那你就等于沒(méi)來(lái)過(guò)這世界。

15、人的一生要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的坎坷和狂風(fēng)暴雨，是什么讓我們?cè)谌绱死щy路途上堅(jiān)持下去？是微笑。有時(shí)侯一個(gè)微笑可以讓一個(gè)信心墜入谷底的人重新回復(fù)信心。

16、沒(méi)有積累，再粗壯的參天大樹(shù)也是外強(qiáng)中干；沒(méi)有積累，再?gòu)?qiáng)壯的雄鷹也蛻變不成天之驕子；沒(méi)有積累，再靈活的大腦也會(huì)成為一團(tuán)漿糊。所以，讓我們追逐真理，永不停息……

17、人生何嘗不像是一個(gè)十字路口，你玩回走說(shuō)明你已經(jīng)害怕，膽怯了，左右前不也各是一條道路嗎？可是你敢走嗎？有那個(gè)目標(biāo)嗎？河流流入長(zhǎng)江，也是有兩種選擇，一個(gè)是用自己力量“開(kāi)”出一條大路來(lái)，不管前面有多少險(xiǎn)阻，另一種則是蜿蜒曲折“繞”著走，最終它們都會(huì)流入長(zhǎng)江，、與長(zhǎng)江融為一體，我們?nèi)松彩侨绱?，任何一個(gè)人的思維是不相同的，選擇也是不同的，即使都會(huì)成功，但不要過(guò)度模仿他人，走出屬于自己的路，讓自己展現(xiàn)在更多人的眼前。

18、受苦，雖然有時(shí)痛徹心扉，卻能刺激我們神志清明、性靈覺(jué)醒，在“痛定思痛”之后，教養(yǎng)我們的內(nèi)涵，修正我們的行為，調(diào)適自己與天與人之間的和諧，這便是一種進(jìn)步，一種成長(zhǎng)。

19、惱人的雨沖刷下的綠葉，也會(huì)變得單純仙靈，灰灰的天也會(huì)透過(guò)幾線(xiàn)分外金黃的陽(yáng)光。同一種處境，不同的角度，便是不同的看法。在困難時(shí)，我們與否應(yīng)該樂(lè)觀(guān)地去面對(duì)呢？

20、一個(gè)人的魅力不是高高在上的驕橫氣，魅力也不是奶油般的漂亮面孔；魅力不是裝腔作勢(shì)，更不是矯揉造作扭怩作態(tài)。一個(gè)人真正的魅力來(lái)自于人的內(nèi)心世界，它真實(shí)、深刻、充滿(mǎn)強(qiáng)烈的精神感染力。

21、人生如煙，如云，如風(fēng)。轉(zhuǎn)瞬即逝。“只有倒退的人與車(chē)，沒(méi)有倒退的時(shí)間和路”，既然我們走到了今天，又占有如今的社會(huì)地位與責(zé)任，只有前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)！莫倒退。青年人，更重要的是看到明天，抓住今天，在寧?kù)o中奮進(jìn)，也許在明天旭日出山之前，你又創(chuàng)造了奇跡！

22、在人生路上，我們要不斷學(xué)習(xí)自省，學(xué)習(xí)自我約束，學(xué)習(xí)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。規(guī)則陪伴我們成長(zhǎng)，幫助我們進(jìn)步。同學(xué)們，人的一生只有三天：昨天，今天和明天。昨天已留給記憶，明天將交給夢(mèng)想，你所能把握的，就只有今天！讓我們好好珍惜今天這美好的學(xué)習(xí)時(shí)光吧！“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。

23、上帝對(duì)每個(gè)人都是很公平的，沒(méi)有生來(lái)就完美的人，也沒(méi)有生來(lái)就什么也做不成的人，這都要看自己努不努力，一個(gè)人的成功與否，不是金錢(qián)什么的可以確定的，而是要看自己，金錢(qián)幫得了一時(shí)，但是幫不了一世。這也是一個(gè)真理。金錢(qián)雖然能買(mǎi)來(lái)虛假的榮譽(yù)，當(dāng)這個(gè)人的金錢(qián)耗盡而自己又無(wú)法掙到更多的金錢(qián)時(shí)。他的榮譽(yù)就會(huì)煙飛云散。

優(yōu)美段落摘抄范文第2篇

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

3.摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：了解課文的寫(xiě)作順序。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1.多媒體出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？

師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國(guó)的海防前哨。

2.多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。

二、初讀課文

1.讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑）

2.學(xué)生自由讀課文。

明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方可以用筆注一注。

3.檢查自讀情況。

4.檢查學(xué)生自學(xué)生字新詞情況。

5.多媒體出示生字，教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用字理析解生字.

“揀”字，左形右聲，指挑選。成語(yǔ)：挑肥揀瘦。形近 ：練、煉。

“劃”字字理教學(xué)

“威”的字理教學(xué)

“武”字的字理教學(xué)

寫(xiě)字指導(dǎo)（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)生提出的難寫(xiě)的字）。

6.學(xué)生朗讀課文。

7.指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

三、重點(diǎn)探究

1.凸現(xiàn)重點(diǎn)。課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢？學(xué)生交流后教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富。2.說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書(shū)：海水（面）、海底、海灘、海島）3.課文可以怎樣劃分段落？4.請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。5.請(qǐng)給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評(píng)價(jià)。

優(yōu)美段落摘抄范文第3篇

小學(xué)生記性好，模仿力強(qiáng)，悟性卻比較弱。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視語(yǔ)言積累，特別強(qiáng)調(diào)通過(guò)閱讀來(lái)積累，通過(guò)生活來(lái)積累，一再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)要放棄繁瑣的內(nèi)容分析，要讓學(xué)生在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)律。這一標(biāo)準(zhǔn)給每個(gè)語(yǔ)文教師提出了如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累的新方法。我們都知道，一種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開(kāi)教師長(zhǎng)期的訓(xùn)練和培養(yǎng)，好詞佳句的積累也是如此。下面我談一談積累好詞佳句的點(diǎn)滴收獲。

一、立足教材，積累詞匯，品味優(yōu)美的句子

1、利用課堂教學(xué)有限的時(shí)間和空間，靈活有效地組織學(xué)生有目的、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，記住富有表現(xiàn)力的詞句或段落，隨時(shí)摘錄感受深刻的詞句。在語(yǔ)文課本中，有許多優(yōu)美的詞句。如描寫(xiě)秋天的秋高氣爽、大雁南飛、天高云淡、瓜果飄香等，再如表達(dá)心情的興致勃勃、興高采烈等，還有許多生動(dòng)形象的比喻句，字字描寫(xiě)逼真，句句入情入境，品讀起來(lái)別有一番味道。于是在每一課的教學(xué)中，我都精心挑選3―5個(gè)詞語(yǔ)幫助學(xué)生積累下來(lái)，對(duì)一些描寫(xiě)優(yōu)美的段落，指導(dǎo)學(xué)生背誦下來(lái)，并鼓勵(lì)學(xué)生在具體的情境中恰當(dāng)運(yùn)用。

2、依據(jù)語(yǔ)言環(huán)境積累詞語(yǔ)，記住一些名言警句和背誦一部分古詩(shī)詞，結(jié)合教材，緊扣課本，觸類(lèi)旁通。如學(xué)了一組描寫(xiě)春天的課文，便布置學(xué)生搜集、摘抄寫(xiě)春天美景的成語(yǔ)以及其他自然景物的成語(yǔ)；學(xué)習(xí)了李白、杜甫或等名人的詩(shī)詞，再搜集積累同一作者的其他作品；學(xué)習(xí)了有關(guān)魯迅先生的文章或魯迅先生的作品，便搜集他的名言和閱讀他的作品。以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大詞匯量。

3、在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí)重視積累好詞句。《語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力?！比纭镀返屡c社會(huì)》就不失是積累詞匯的好教材，每篇課文不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，文中大量的好詞佳句也可以供學(xué)生學(xué)習(xí)積累。

二、開(kāi)展課外閱讀，擴(kuò)大閱讀量，做好讀書(shū)筆記

1、注重閱讀。

沒(méi)有積累，就談不上培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，目標(biāo)應(yīng)從閱讀的數(shù)量著手。只有擴(kuò)大閱讀量，才能豐富知識(shí)。怎樣才能讀到大量的讀物？我根據(jù)本校實(shí)際和學(xué)生情況，一是每天中午自習(xí)課前利用20分鐘時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀《小學(xué)生閱讀》中的好文章，然后全班交流閱讀心得，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣。二是發(fā)動(dòng)學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)室借書(shū)閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的需求和興趣愛(ài)好借閱自己喜歡的圖書(shū)，提倡吃五谷雜糧式的“雜讀”，把學(xué)生引向書(shū)的海洋。

2、勤于筆記。

俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。我指導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，把自己喜歡的好詞佳句，精彩段落，特別是成語(yǔ)、名言、格言、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)、古詩(shī)詞等摘抄下來(lái)，加以歸類(lèi)整理，或者把讀書(shū)后的感受寫(xiě)下來(lái)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生積累的知識(shí)越來(lái)越豐富，語(yǔ)言也越來(lái)越精彩。

3、加強(qiáng)背誦。

熟讀成誦是語(yǔ)文教育優(yōu)秀傳統(tǒng)中一種有益于積累，有效地提高語(yǔ)文能力的好方法。抒情詩(shī)文、優(yōu)美句段要反復(fù)朗讀，采取形式多樣的方法進(jìn)行背誦。比如在課堂上引導(dǎo)學(xué)生配樂(lè)背誦，同學(xué)間合作交流讀背，同桌互背等。在背誦中培養(yǎng)語(yǔ)感，體驗(yàn)品味，有意識(shí)地在積累、感悟中提高學(xué)生的欣賞品味和審美情趣。

三、利用小筆頭，鞏固運(yùn)用

優(yōu)美段落摘抄范文第4篇

學(xué)生作文難，難在于不會(huì)觀(guān)察生活，有人說(shuō)現(xiàn)在學(xué)生沒(méi)有生活，每天兩點(diǎn)一線(xiàn)——家、校。我卻不這么認(rèn)為，現(xiàn)在學(xué)生接受信息量是很大的，坐在家里便知天下事，看電視可以接受很多信息，尤其上網(wǎng)，更可查到很多資料，還可以和外界交流。并不是兩耳不聞窗外事，而是接觸的新生事物多了，沒(méi)有仔細(xì)觀(guān)察，用心體會(huì)。學(xué)生接受信息量大，反而漠然了。八九十年代沒(méi)有電視，沒(méi)有電腦，學(xué)生讀名著，那真可謂如饑似渴啊。他們從名著中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)寫(xiě)法，吸取營(yíng)養(yǎng)。而現(xiàn)在學(xué)生的閱讀卻受到了電腦、電視的沖擊。名著都編成了電視劇，孩子們都不喜歡看文本了，哪知道原著是電視劇所代替不了的。要想寫(xiě)出具有真情實(shí)感的作文，必須要善于觀(guān)察，注重積累。我根據(jù)自己教學(xué)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?xiě)好作文的必備條件——如何觀(guān)察生活，積累素材。

善于觀(guān)察，用心體會(huì)

羅丹說(shuō)過(guò)，生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛　。學(xué)會(huì)觀(guān)察人，端莊秀麗，靜謐可人，這是一種沉靜的美；落落大方，清新自然，這是一種自信的美；平和灑脫，超然物外，這是一種閑適的美；粗獷豪放，不拘小節(jié)，這是一種大氣的美。　學(xué)會(huì)觀(guān)察景物，“清水出芙蓉，天然去雕飾”，天地自然之靈氣鑄就成了一種渾然天成的美，美得清秀而豐盈，是集自然之大成的一種超脫的境界；“小荷才露尖尖角”般的靈秀，使人擺脫俗氣，過(guò)目難忘。這些叫人忘俗的天然之美，可能誰(shuí)都會(huì)見(jiàn)過(guò)，只是大多忘記了欣賞，沒(méi)有真正感到那種透視的美。即使是室內(nèi)也有美，家里面井然有序，窗明幾凈，各種家什擺放錯(cuò)落有致，這是一種整潔的美。老師應(yīng)該在學(xué)生寫(xiě)作文前，帶領(lǐng)觀(guān)察自然景物。初春，帶領(lǐng)學(xué)生去尋找春天的足跡，讓學(xué)生削去枯黃的冬衣，看那在枯草下孕育的新的生命；夏天，帶領(lǐng)學(xué)生去看那漂浮不定的云，聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲；秋天，去看那豐收的果實(shí)，看那農(nóng)民的笑臉；冬天，打雪仗，堆雪人，欣賞北國(guó)風(fēng)光。讓學(xué)生走進(jìn)生活，觀(guān)察生活。生活中有形形的人：親人，朋友、老師，同學(xué)，聽(tīng)他們行為舉止，記錄他們的故事；生活中有各種有意義、新鮮的事：如游泳、做飯、看戲等。寫(xiě)作前帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)自己的游戲過(guò)程。真實(shí)是作文的生命，學(xué)生書(shū)寫(xiě)真實(shí)的生活，才能寫(xiě)出真情實(shí)感。

用心體會(huì)生活。獨(dú)生子女體會(huì)不到父母的愛(ài)，老師的愛(ài)，認(rèn)為父母老師的付出都是應(yīng)該的。認(rèn)為愛(ài)至少應(yīng)該像玫瑰般轟轟烈烈，像牡丹般富麗堂皇。老師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生懂得愛(ài)像平平淡淡的茉莉。淡雅中散發(fā)出幽香。讓學(xué)生從平凡中發(fā)現(xiàn)真，從平淡中懂得愛(ài)。愛(ài)常和小事結(jié)伴。觀(guān)察媽媽粗糙的手，觀(guān)察老師額頭上的皺紋；了解媽媽勞動(dòng)的辛苦，了解老師工作的勞累；懂得父母，老師對(duì)我們的愛(ài)。只有心中有情，才能筆下有愛(ài)。才能“語(yǔ)言有溫度，字詞知冷暖"。讓學(xué)生伸出了一根根觸角，探尋生活中的愛(ài)。

俄國(guó)小說(shuō)家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀(guān)察家！——要把自己鍛煉到觀(guān)察簡(jiǎn)直成習(xí)慣，仿佛變成第二個(gè)天性?！卑延^(guān)察鍛煉成習(xí)慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時(shí)間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

注重積累，從名著中汲取營(yíng)養(yǎng)

有了生活，作文還要有詞語(yǔ)的積累。沒(méi)有積累，談不上培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，作文沒(méi)有詞匯量的積累，是很難寫(xiě)出好作文的。寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，只有“厚積”，才能“薄發(fā)”。中國(guó)傳統(tǒng)文化歷來(lái)重視積累，“學(xué)理如登塔，學(xué)文如積沙”的比方，就是對(duì)積累特點(diǎn)的最佳概括。

首先，從課文中積累。中學(xué)語(yǔ)文都是經(jīng)過(guò)篩選的名家名篇，摘錄優(yōu)美段落，達(dá)到熟讀成誦。在寫(xiě)作做中，就不會(huì)詞不達(dá)意。

其次，從課外閱讀中積累。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。老師要鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，尤其課標(biāo)要求的中學(xué)生必讀中外名著，要規(guī)定一學(xué)期讀幾本書(shū)，在讀中積累語(yǔ)言，從名著中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高自己充實(shí)自己。

積累時(shí)采取以下幾點(diǎn)做法，效果會(huì)更好。

1、背誦法?！氨痴b是積累知識(shí)、豐富語(yǔ)言材料的好方法”。所以積累語(yǔ)言最重要的方法就是背誦，但不是死記硬背，須在閱讀時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確的感知和透徹的理解，教師要幫助學(xué)生抓住感知的重點(diǎn)、理解的要點(diǎn)，不懂課文不能背誦課文。

2、摘抄法。俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。學(xué)生在閱讀中，，隨時(shí)把優(yōu)美的詞句摘抄下來(lái)，將會(huì)及時(shí)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效的積累。

3、分門(mén)別類(lèi)積累法　。學(xué)生有針對(duì)性的積累。描寫(xiě)景物方面，積累描寫(xiě)四季景物詞語(yǔ)，從古今散文中摘抄優(yōu)美語(yǔ)句，從古詩(shī)詞中找優(yōu)美詩(shī)句，整理成冊(cè)；寫(xiě)人物方面的，可摘抄古今中外小說(shuō)中描寫(xiě)人物片段，加以比較，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

優(yōu)美段落摘抄范文第5篇

一、巧用“每日一言”，讓學(xué)生每天記一句名言

學(xué)校規(guī)定：教室前面黑板的最左邊設(shè)“每日一言” 一欄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的用心良苦，想讓學(xué)生每天都受到激勵(lì)，可學(xué)生卻流于形式，班長(zhǎng)每天寫(xiě)一句，也無(wú)人去看。這是一個(gè)很好的積累素材的途徑，從網(wǎng)上下載了青年人須謹(jǐn)記的一百句名言給班長(zhǎng)，讓班長(zhǎng)每天寫(xiě)一句，并告誡全班學(xué)生，上下午及晚自習(xí)預(yù)備鈴前各朗讀一遍。什么事情都怕堅(jiān)持，一天一句，天長(zhǎng)日久，就會(huì)積少成多，為寫(xiě)作文之“炊”提供一些“下鍋之米”。為避免流于形式，每星期在作文課前都要抽查或進(jìn)行小組背誦比賽，并對(duì)那些名言走進(jìn)作文的學(xué)生大加贊揚(yáng)。慢慢地，在學(xué)生的作文中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)對(duì)名言的引用。

二、對(duì)教材中的優(yōu)美句子或文段進(jìn)行摘抄或誦讀

教材中的文章，都是編者根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)精心挑選的。讓學(xué)生每學(xué)一課即自行挑選背誦一些優(yōu)美語(yǔ)句或段落，并按不同的體裁進(jìn)行分類(lèi)整理摘抄。

學(xué)習(xí)說(shuō)明文，重在積累運(yùn)用了說(shuō)明方法的句子。如，學(xué)《蘇州園林》積累：1、用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱(chēng)的。（打比方，作比較） 2、池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”又是入畫(huà)一景。（引用）

學(xué)習(xí)議論文，重在積累文中的事例及名言。如，學(xué)《事物的正確答案不止一個(gè)》積累：美國(guó)實(shí)業(yè)家羅蘭布歇內(nèi)爾在1971年的一天，邊看電視邊這么想：“光看太沒(méi)有意思了，把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)?！贝撕蟛痪茫桶l(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲。文中還有德國(guó)發(fā)明家約翰古登?貝爾克的事例可以積累。

學(xué)習(xí)記敘文、小說(shuō)，重在積累文中的環(huán)境描寫(xiě)句及畫(huà)龍點(diǎn)睛的議論句。如，學(xué)魯迅的《故鄉(xiāng)》，積累：1、蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。2、我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。

學(xué)習(xí)議論文，重在積累文中的議論句。

學(xué)習(xí)詩(shī)詞，重在積累文中名句。如，學(xué)艾青的《我愛(ài)這土地》積累：“為什么我的眼里常含著淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”學(xué)李清照的《醉花陰》積累：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”

學(xué)習(xí)文言文，重在積累文中名句及事例。如，學(xué)諸葛亮的《出師表》積累：1、茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。2、受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

長(zhǎng)期對(duì)各種文體的語(yǔ)句或段落進(jìn)行積累，既便于學(xué)生理解課文，學(xué)會(huì)各種文體的寫(xiě)作，更能讓學(xué)生汲取中外文化，從而達(dá)到提高學(xué)生人文素養(yǎng)的目的。

三、利用學(xué)生手中的資料書(shū)，積累素材

學(xué)生手中的語(yǔ)文資料書(shū)中的仿寫(xiě)、改寫(xiě)、選詞填寫(xiě)及現(xiàn)代文閱讀文段，都為學(xué)生積累優(yōu)美文句提供了好的基地?？梢龑?dǎo)學(xué)生采用“題海擷珠“的方式進(jìn)行收集，日積月累，定會(huì)收獲不小。

1、仿寫(xiě)題選摘。例如，請(qǐng)按照例句的句式寫(xiě)一句話(huà)。例句：友誼是酷暑里的濃陰，為你擋住似火的驕陽(yáng)。仿句：友誼是嚴(yán)冬里的炭火，為你驅(qū)走逼人的寒氣。友誼是霧海中的航標(biāo)燈，為你指明航行的方向。

2、選詞填寫(xiě)。例如，只要擁有一顆純真的心，就可以擺脫煩惱的枷鎖，在歡樂(lè)的草坪上自由漫步；就可以驅(qū)散失敗的陰影，在勝利的陽(yáng)光下大步前行；就可以融化冷漠的堅(jiān)冰，在熱情的海洋里遠(yuǎn)航。這樣的句子語(yǔ)言精美，思想深刻。多多積累，事半功倍。