前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓范文第1篇

1、意思是：不使用圓規(guī)和曲尺，就不能準(zhǔn)確地畫(huà)出方形和圓形。用來(lái)比喻行事如果沒(méi)有準(zhǔn)則，就什么事情也辦不好。

2、《不以規(guī)矩，不能成方圓》出自《孟子》的《離婁章句上》。 孟子要求當(dāng)政者實(shí)施仁政的吶喊。具體落實(shí)到兩個(gè)方面:一是法先王;二是選賢才。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓范文第2篇

成師附小金堂分校六年級(jí)四班 唐莊

孟子曰“不以規(guī)矩，不能成方圓”。這句話的本意是指沒(méi)有圓規(guī)和尺子就不能做出方和圓來(lái)。我們生活的社會(huì)也是由無(wú)數(shù)個(gè)方和圓組成的，而做出這些方圓的便是法律法規(guī)。

劉備云“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。人們常說(shuō)，“小時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金”一語(yǔ)便言中了那些不加強(qiáng)道德修養(yǎng)，不注意防微杜漸，小錯(cuò)不改而越陷越深，最終鑄成大錯(cuò)的人的悲哀!

在我的老家，便有一個(gè)活生生的例子，爺爺經(jīng)常拿他來(lái)警示我。他叫唐XX，從小家里嬌生慣養(yǎng)，可謂無(wú)法無(wú)天。比如：在學(xué)校和同學(xué)起了矛盾，一言不合便拳腳相向。經(jīng)常隨意拿別人的橡皮、鉛筆等小物件，家長(zhǎng)不僅不制止，當(dāng)老師告知家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)更是包庇再三，無(wú)理取鬧，說(shuō)什么“我們家的孩子拿了好多東西嘛？我賠一大堆給你！”就是在家長(zhǎng)這樣毫無(wú)原則地縱容之下，唐XX毫無(wú)法律意識(shí)，逐漸超過(guò)道德的底線，凌駕于法律之上。長(zhǎng)到十幾歲時(shí)，經(jīng)常在外和一些狐朋狗友鬼混。諸如偷鄰里鄉(xiāng)親的雞鴨，幾乎偷遍全村子。后來(lái)，更是發(fā)展到偷別人家的電瓶車(chē)、摩托車(chē)，變賣(mài)之后胡吃海喝。這些行為，導(dǎo)致他先后幾次被送進(jìn)少管所教育。誰(shuí)知，他竟毫無(wú)悔意，出來(lái)后，更加為非作歹。直到有一天，終于因搶劫路人的錢(qián)財(cái)，落入的法律的大網(wǎng)之中。而此時(shí)，他也年滿18周歲，被判刑8年之久。至今，這個(gè)家庭教育不正，自己也不悔改的唐XX，仍然在鐵窗內(nèi)自食其果。從原本的恣意妄為，到今天的失去人生自由，都是他們一家人無(wú)視法律法規(guī)的后果。

同學(xué)們，平時(shí)，大家可能覺(jué)得法律離我們很遠(yuǎn)。其實(shí)，法律就在我們身邊。我們應(yīng)該在家孝順父母長(zhǎng)輩，在校遵守校規(guī)校紀(jì)，出門(mén)遵守社會(huì)公共秩序；學(xué)法，知法，守法，甚至用法。讓大家一起努力，做一個(gè)遵法、守法的合格公民吧！?。?/p>

沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓范文第3篇

1.堅(jiān)定正確的政治方向

2.高舉愛(ài)國(guó)主義偉大旗幟

3.學(xué)習(xí)理論

教師對(duì)社會(huì)文明的承前啟后起著重要作用，是人類(lèi)科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，理應(yīng)一身正氣，為人師表，道德情操高尚，堪為學(xué)生的楷模。

1.熱愛(ài)學(xué)生，獻(xiàn)身語(yǔ)文教育

教育的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)。師愛(ài)超越親于之愛(ài)，友人之愛(ài)，因?yàn)樗N(yùn)了崇高的使命感和責(zé)任感。愛(ài)不是姑息，不是遷就，愛(ài)是“嚴(yán)”的孿生兄妹。沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓。教書(shū)育人，要有嚴(yán)格的要求，要以黨的教育方針為準(zhǔn)繩，以語(yǔ)文教學(xué)大綱為規(guī)矩，不能憑主觀臆造。“愛(ài)”是“嚴(yán)”的基礎(chǔ)，愛(ài)是對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，是對(duì)莘莘學(xué)子的無(wú)限期望；有了愛(ài)滿天下的胸懷，“嚴(yán)”才會(huì)有效果，“嚴(yán)”要嚴(yán)在“理”上。“愛(ài)”中有“嚴(yán)”，“嚴(yán)”中有“愛(ài)”，學(xué)生就會(huì)健康成長(zhǎng)。

語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生要滿腔熱情滿腔愛(ài)，對(duì)所教的學(xué)科同樣要滿腔熱情滿腔愛(ài)。語(yǔ)文是工具，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和從事各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)工具，要教會(huì)學(xué)生正確理解和運(yùn)用這個(gè)工具表達(dá)情意。要做到堅(jiān)持不懈地對(duì)語(yǔ)文教學(xué)探索、追求，必須對(duì)學(xué)科傾注極大的愛(ài)心。對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字有深切的愛(ài)，對(duì)語(yǔ)言文字寶庫(kù)中無(wú)數(shù)瑰麗璀璨的名著佳作心向往之，才會(huì)有鉆勁，才會(huì)有持久的內(nèi)驅(qū)力，也才會(huì)真正體味到其中的甘甜。

2.遵紀(jì)守法，情操高尚

孔子在《論語(yǔ)·子路》中說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的高低與語(yǔ)文教師在學(xué)生心目中形象高大與否成正比，教師言行一致，表里如一，堂堂正正，溫文爾雅，學(xué)生就崇敬，就信服。“桃李不言，下自成蹊”。教師良好的道德、良好的言行對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用。

3.團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相尊重

任何一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)離不開(kāi)教師群體的智慧和指導(dǎo)。一個(gè)班級(jí)語(yǔ)文教師再出色，也離不開(kāi)其他學(xué)科教師的支持與幫助。正因?yàn)槿绱?，語(yǔ)文教師要具備尊重別人，善于與別人團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德。

沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓范文第4篇

“冒煙了，著火了！”

“啊，快找老師！”

實(shí)驗(yàn)課上，靠窗子的第四排實(shí)驗(yàn)桌上方的排風(fēng)扇里正往外突突地冒著白煙，同時(shí)電源跳閘。同學(xué)們慌作一團(tuán)，有捂鼻子捂嘴的，有倉(cāng)皇著準(zhǔn)備隨時(shí)奔出去的。

這是李老師的課，他正為下周的市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選做試講。而我，正在聽(tīng)這堂課。“事故”發(fā)生時(shí)，課才上了二十多分鐘，李老師的演示還沒(méi)做完，學(xué)生更沒(méi)有動(dòng)手做分組實(shí)驗(yàn)。不得不立即疏散學(xué)生，一堂課戛然而止。

此時(shí)，排風(fēng)扇還在冒煙，我們幾個(gè)老師圍攏過(guò)去，也找來(lái)了微機(jī)老師，同時(shí)報(bào)告學(xué)校，找電工師傅來(lái)檢查。因?yàn)槲覀儜岩墒请娛Щ?，所以自行用螺絲刀打開(kāi)實(shí)驗(yàn)桌的護(hù)板，抬起活動(dòng)地面，拔出排風(fēng)扇。似乎都沒(méi)有情況，大家這才都松了一口氣。

事實(shí)也是虛驚一場(chǎng)。

原來(lái)是學(xué)生的惡作劇，他把點(diǎn)著了的紙，扔進(jìn)了排風(fēng)扇里。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？我意識(shí)到先查看實(shí)驗(yàn)交接單。出乎意料，交接單上一片空白！

實(shí)驗(yàn)前，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)交接單是常規(guī)，可是我們的老師并沒(méi)有要求。沒(méi)有要求，就不能引起學(xué)生的注意，不能責(zé)任到人。抬頭看看，實(shí)驗(yàn)室的墻上明明白白清清楚楚地貼著《實(shí)驗(yàn)室規(guī)則》和《實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則》。有人說(shuō)，我們?nèi)鄙俚牟皇侵贫?，而是?zhí)行制度的力度。老師在學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，特別是初次進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前，應(yīng)要求學(xué)生好好學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)規(guī)則。在每次實(shí)驗(yàn)課前兩分鐘，讓學(xué)生認(rèn)真地填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)交接單，簡(jiǎn)單地叮囑學(xué)生仔細(xì)檢查實(shí)驗(yàn)儀器，安全操作等等。

現(xiàn)在，每次上實(shí)驗(yàn)課，很多老師都很怵頭，他們驚訝于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室與在教室里簡(jiǎn)直判若兩人。進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，無(wú)論是優(yōu)生，還是學(xué)困生，都如同注射了興奮劑般，這里想碰碰，那里也想摸摸。嘴里還喊著、叫著。任憑老師喊得嗓子啞了，敲桌子敲得手都酸了，教室秩序還是一片混亂。而仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)，那些實(shí)驗(yàn)秩序好的老師，都把實(shí)驗(yàn)規(guī)則的遵守強(qiáng)調(diào)在先。那些在課前惜字如金的老師，學(xué)生們則亂如馬蜂，過(guò)量取用藥品、亂拖亂用等等。

沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓范文第5篇

瞧!每個(gè)班的負(fù)責(zé)人都在各自的攤位上馬不蹄停的忙活著。雖說(shuō)每個(gè)班級(jí)只有三張小課桌那么大的地盤(pán)兒，但也恨不得擺出個(gè)別樣的小天地。琳瑯滿目的物品擺得僅僅有條，再配上學(xué)校在每個(gè)攤位前掛上了喜慶的紅燈籠，真的感覺(jué)到了置辦年貨的喜悅。我們六(1)班分別把三張小桌子規(guī)劃為三個(gè)區(qū)域:文具書(shū)本區(qū)、日常飾品區(qū)和快樂(lè)玩具區(qū)。怎么樣?是不是一看就給人一目了然的感覺(jué)呢?不僅貨物擺如此，我們的分工也是僅僅有條的。一些人逛，一些人守，輪流玩，輪流值班，誰(shuí)也沒(méi)落下，誰(shuí)也別想偷懶。所謂的“不以規(guī)矩，不能成方圓”說(shuō)的就是這樣吧!我們的“解憂雜貨鋪”也就這樣正式開(kāi)張啦!

只見(jiàn)剎那間!每個(gè)攤位的前面都圍滿了黑壓壓的腦袋。摩肩接踵的東家瞅一眼，西家瞧一眼，好不熱鬧!四面八方的顧客一下子涌進(jìn)了我班攤位前好奇邊問(wèn)著價(jià)錢(qián)邊說(shuō)道:我看中了這個(gè)，我要買(mǎi)那個(gè)。我們班售貨員那個(gè)激動(dòng)哦!趕忙熱情地接待著。二元、四元、六元看見(jiàn)一筆一筆的錢(qián)財(cái)通通列進(jìn)了班級(jí)的銷(xiāo)售賬單內(nèi)，我們的心雀躍的像麻雀一樣跳來(lái)跳去?？桑矔?huì)遇到冷門(mén)不好賣(mài)的物品，這就要考驗(yàn)賣(mài)家的營(yíng)銷(xiāo)手段了。身為推銷(xiāo)員和經(jīng)理的我們腦袋個(gè)個(gè)是伶俐機(jī)智的:買(mǎi)一送一,降價(jià)、當(dāng)贈(zèng)品送，種種辦法都想出來(lái)了，百試百靈。對(duì)呀!沒(méi)有什么事都是順利的，但是可以換個(gè)方向，換個(gè)思維角度去解決問(wèn)題。就這樣，我們的物品全部清空。一刻鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，在我們眼中仿佛是一瞬間。為什么快樂(lè)時(shí)光總是短暫的呢?我不解，但我會(huì)把這刻的喜悅定格在我的腦海中……

當(dāng)老師宣布我們的賬單時(shí)，每個(gè)人都屏住呼吸，空氣仿佛凝固住了似的。50?100?我知道我們班的貨物都很廉價(jià)的，會(huì)有多少呢?可能別的同學(xué)也同我一樣緊張吧!報(bào)成績(jī)都沒(méi)這么緊張過(guò)?？山Y(jié)果往往出乎意料，二百多元!可是一筆不少的數(shù)字哦!我們?nèi)鄽g呼雀躍起來(lái)，每個(gè)人的心里就如小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀在天空中自由的飛翔一般。這讓我感受到了豐收的喜悅，勞動(dòng)所得的成果真的是開(kāi)心快樂(lè)的……