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電子測量儀器范文第1篇

電子天平行業(yè)面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)

電子天平在生產(chǎn)經(jīng)營中。受國外經(jīng)濟(jì)危機(jī)和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整的影響，整個(gè)行業(yè)經(jīng)營壓力明顯加大，以及電子天平產(chǎn)業(yè)的營銷手段升級，生產(chǎn)制造的產(chǎn)能過剩問題嚴(yán)重，與產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重及經(jīng)營成本上升等不利因素制約，致使電子天平行業(yè)面臨著前所未有的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

我國電子天平市場迎暖春

一、營銷手段升級：企業(yè)通過零首付和瘋狂促銷等過度營銷情勢搶占市場，導(dǎo)致用戶欠款現(xiàn)象增多，企業(yè)回款壓力劇增，資金鏈面臨問題嚴(yán)重。這是一方面，另一方面營銷手段提升也導(dǎo)致了市場競爭更加激烈，廠家在考慮生產(chǎn)，考慮創(chuàng)新之外，營銷成了頭等議題，也給經(jīng)營帶來了巨大的壓力。

二、經(jīng)營成本始終在上升：隨著原材料價(jià)格以及人力成本的上漲，企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)增加，再加上創(chuàng)新意識的脆弱，控制成本又往往隨便疏忽產(chǎn)品質(zhì)量，變相增加了維修成本，企業(yè)盈利難度在始終加大。

三、產(chǎn)品同質(zhì)現(xiàn)象嚴(yán)重：企業(yè)對基礎(chǔ)研發(fā)投入力度不夠，導(dǎo)致產(chǎn)品種類及性能相似度較高，產(chǎn)品缺少區(qū)別化，在市場處于低迷狀態(tài)下，致使行業(yè)價(jià)格戰(zhàn)的發(fā)生，有損于行業(yè)的強(qiáng)勢展開。

國產(chǎn)電子天平的發(fā)展方向

國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，市場對電子天平的需求量也日益巨增，又由于企業(yè)制度的改革，不斷地出現(xiàn)更多的電子天平生產(chǎn)廠商，當(dāng)前國內(nèi)電子天平產(chǎn)品的競爭日趨激烈，國產(chǎn)電子天平產(chǎn)品要想更多地打入國際市場，就一定要有國際技術(shù)水平的產(chǎn)品質(zhì)量做保障。

首先需要不斷地學(xué)習(xí)、了解國際最新動態(tài)，要求創(chuàng)新、改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)水平才能夠提高電子天平產(chǎn)品的技術(shù)和質(zhì)量水平，接近或者趕上世界發(fā)達(dá)國家電子天平產(chǎn)品發(fā)展水平。國內(nèi)電子天平重視發(fā)展1mg～0.1mg讀數(shù)的高精度電子天平技術(shù)，在溫度補(bǔ)償、時(shí)間飄移和示值重復(fù)性誤差方面提高天平質(zhì)量水平。從而提高我國電子天平的技術(shù)水平，贏得更大市場的發(fā)展空間。

其次、在十一五期間實(shí)驗(yàn)室電子天平行業(yè)的諸多企業(yè)通過加強(qiáng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，加強(qiáng)提高產(chǎn)品的技術(shù)水平，正在努力趕上和接近世界先進(jìn)水平，雖然目前實(shí)驗(yàn)室電子天平行業(yè)的產(chǎn)品品種基本齊全、質(zhì)量穩(wěn)定，但產(chǎn)品大部分仍為中低檔產(chǎn)品，技術(shù)含量較低，主要高檔產(chǎn)品仍然依賴進(jìn)口，比如一些高精度的電子天平有一部分仍然需要進(jìn)口，所以致力于發(fā)展高精度高穩(wěn)定的電子天平是大勢所趨。

雖然國產(chǎn)的電子天平產(chǎn)品還不能在短期內(nèi)趕上國際同行業(yè)產(chǎn)品的水平，但經(jīng)過切實(shí)可行的努力是可以縮小期間的差距的，可以在現(xiàn)有的技術(shù)基礎(chǔ)上作出進(jìn)一步的研究?？傊\(yùn)用高新電子技術(shù)生產(chǎn)高精度高穩(wěn)定度的電子天平是現(xiàn)今世界電子天平的發(fā)展必然方向。

隨著經(jīng)濟(jì)回暖，電子測量儀器市場將會迎來又一個(gè)春天。主要原因有：

一、國家對學(xué)?；A(chǔ)化建設(shè)的重視，不僅大學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是國家所關(guān)注的，中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也已進(jìn)入教育部規(guī)劃中；

二、國家對食品安全等公共衛(wèi)生事業(yè)的重視，將提高政府對此類檢測測量儀器的重視；

三、隨著網(wǎng)絡(luò)通信的日益發(fā)達(dá)，通信類檢測儀器同樣會迎來發(fā)展高度。

電子測量儀器范文第2篇

[關(guān)鍵詞]數(shù)字信號 電子測量儀器 電子儀器

中圖分類號：TN911.72 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）24-0154-01

引言

數(shù)字信號處理，顧名思義就是通過計(jì)算機(jī)等設(shè)備將收集到的信息信號進(jìn)行處理加工以及分析的過程。數(shù)字信號處理的原則就是將某一類型的信號轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號，因?yàn)橛?jì)算機(jī)等設(shè)備所擅長處理的就是數(shù)字內(nèi)容。人類想要發(fā)展，社會想要進(jìn)步，勢必要獲取外界的信息，信息作為與外界互動的主要介質(zhì)，如何將之轉(zhuǎn)換為我們所能接受的形式成為了重點(diǎn)，此時(shí)，數(shù)字信號處理的出現(xiàn)為我們解決了這一難題?？梢?，信號傳遞和數(shù)字信號處理對當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。

1 數(shù)字信號處理的重要意義

隨著經(jīng)濟(jì)和社會的蓬勃發(fā)展，社會生產(chǎn)力有了長足的進(jìn)步，在人類的各項(xiàng)生產(chǎn)活動中，測量工作占據(jù)著重要的地位，而進(jìn)行測量工作的電子儀器在數(shù)字信號處理技術(shù)的應(yīng)用下，各項(xiàng)社會實(shí)踐活動能夠更加順暢的完成。

1.1 測量的作用

測量在生產(chǎn)實(shí)踐中占據(jù)著重要的地位，將抽象事物具象化是測量的主要內(nèi)涵，尤其是針對生產(chǎn)制造領(lǐng)域，一個(gè)產(chǎn)品想要批量生產(chǎn)，各項(xiàng)的參數(shù)信息必不可少，獲取這些信息就就是測量的工作。另外，測量能夠促使生產(chǎn)活動規(guī)范化，同樣是多應(yīng)用于制造業(yè)，零件生產(chǎn)出來之后，必然要進(jìn)行檢查，通過一系列數(shù)據(jù)來對所生產(chǎn)的產(chǎn)品進(jìn)行評估，以判定其是否符合生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。最后，測量能夠?qū)⑸a(chǎn)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)統(tǒng)籌管理，在進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐工作時(shí)，如果己經(jīng)提前對零件的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行測量，工作人員便可以清楚的認(rèn)識到零件的形狀、尺寸等固定參數(shù)這樣便可以知道工作人員的具體生產(chǎn)制造工作，確定每一個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的實(shí)施步驟。

1.2 數(shù)字信號處理的重要意義

電子儀器是進(jìn)行測量工作的主要工具，隨著測量技術(shù)的不斷發(fā)展，對電子儀器的要求也就越來越高，目前多數(shù)的電子測量儀器都是通過電信號的形式傳遞測量結(jié)果的，度數(shù)的難度較大，更不要說進(jìn)行分析處理了。而有了數(shù)字信號處理技術(shù)的，就能解決這一難題，針對測量儀器的數(shù)字信號處理，其主要內(nèi)容是將將電信號轉(zhuǎn)換為熟悉信號，然后通過數(shù)字信號對信息進(jìn)行分析，后續(xù)工作才能夠進(jìn)行。例如用電子儀器進(jìn)行直流電壓測量時(shí)，也可以先進(jìn)行交直轉(zhuǎn)換，在進(jìn)行數(shù)字轉(zhuǎn)換，數(shù)字信號利用對測量過程的改變以簡化測量中復(fù)雜的問題，并且減少測量中各種因素對測量結(jié)果產(chǎn)生的影響。

2 數(shù)字信號處理技術(shù)對示波器使用的重要影響

示波器是較為常見的一種電子設(shè)備，其能夠通過波形的形式將所要測量的信號顯示出來，被測信號通過電子束打在熒光屏上，顯示的圖像有助于測量人員的分析與解讀，電流、電壓、頻率等都能通過示波器進(jìn)行顯示，此外，一些較為特殊的信號也能夠在示波器上顯示出來，諸如調(diào)幅度、相位差的顯示也常常出現(xiàn)在示波器的應(yīng)用范圍內(nèi)。但是，示波器所顯示出的圖形的準(zhǔn)確性如何呢？

為更好的研究這一問題，我們假設(shè)示波器為一個(gè)顯性系統(tǒng)，這樣我們就的除了如下的關(guān)系式：

S0（t）=s（t）*h（t） 式1

該式中，S0（t）是我們在示波器中所看到的波形，而s（t）使我們所需要測量的信號，h（t）是輸入信號，“*”為卷積運(yùn)算。為了加強(qiáng)示波器所顯示波形與理想波形的契合度，所輸入的信號需要滿足狄拉克函數(shù)：

h（t）=δ（t） 式2

上式成立才能保證S0（t）與s（t）相等，只有示波器的帶寬趨于無窮時(shí)上式才能夠成立，但這顯然是一個(gè)偽命題。在示波器的使用過程中，測量人員常常會受到3dB帶寬的影響，假設(shè)示波器觀測到的20MHZ信號的圖形帶寬為3dB，這時(shí)我們便可以得出如下的關(guān)系式：

s（r）=sin2π*107t+sin2π*2*107t 式3

為便于計(jì)算明我們將示波器的放大系數(shù)調(diào)整為1，代入式3中的關(guān)系式變成了如下：

S0=sin2π*107t +0.707sin2π*2*107t 式4

轉(zhuǎn)換之后可以明顯看出該信號已經(jīng)失真，如果我們使用數(shù)字式存儲示波器進(jìn)行觀測，所面臨的問題更加復(fù)雜。

首先，在估算信號前沿的上升時(shí)間時(shí)，觀測人員往往使用方根準(zhǔn)則，但是唯有所測信號為為高斯信號，且示波器具有高斯系統(tǒng)們才可以用方根準(zhǔn)則。同時(shí)，對于示波器階躍響應(yīng)上升時(shí)間的估算也是如此一般來說，在進(jìn)行電信號觀測的過程中，所進(jìn)行測定的信號很少有高斯信號，示波器與高斯系統(tǒng)之間有著較大的差異如果強(qiáng)行按照這種方式進(jìn)行估計(jì)，那么難免會出現(xiàn)較大的誤差，其次，一旦我們需要通過觀測示波器來確定示波器的階躍響應(yīng)，就必須將示波器的帶寬和信號特征考慮進(jìn)去，我們可以根據(jù)研究結(jié)果確定CR放大器的3dB帶寬的轉(zhuǎn)換成績?yōu)?.35，而高斯系統(tǒng)的3dB帶寬以及其階躍響應(yīng)上升時(shí)間的乘積為0.345。一般來說，我們可以將示波器看作是高斯系統(tǒng)，那么轉(zhuǎn)換系數(shù)也便可以確定為0.35和0.345。由此我們便可以看出，想要使用示波器進(jìn)行信號進(jìn)行觀測，則必須對轉(zhuǎn)換系數(shù)進(jìn)行一定的更正。

由上文的分析可知，示波器也可能存在誤差。在我們今后的測量工作中，為避免誤差的產(chǎn)生，可以運(yùn)用數(shù)字信號處理的反卷積技術(shù)，利用該原理對式1進(jìn)行轉(zhuǎn)換，得出如下關(guān)系式：

s（t）= S0（t） （l/*）h（t） 式5

利用數(shù)字信號處理技術(shù)便可以使之正式運(yùn)用到工程實(shí)踐項(xiàng)目的操作中。假設(shè)我們使用了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)信號輸入到數(shù)字存儲示波器中，并將輸入信號設(shè)為S（k），這樣我們便可以計(jì)算出示波器對信號發(fā)生相應(yīng)的離散型算式h（k）如果將這個(gè)離散算式進(jìn)行儲存，并且加存一個(gè)信號重構(gòu)的反卷積算法，這樣我們便可以得出結(jié)論：無論我們所使用的示波器是否達(dá)到觀測的標(biāo)準(zhǔn)、信號是否為失真信號，我們都可以根據(jù)現(xiàn)有的信號進(jìn)行重構(gòu)以得出我們所需要使用到信號這樣，進(jìn)行電量信號的觀測便無需再受到示波器的限制。

3 結(jié)論

經(jīng)濟(jì)社會的進(jìn)步離不開測量工作的參與，測量是生產(chǎn)實(shí)踐活動的重要內(nèi)容，而電子測量技術(shù)與電子測量儀器則是當(dāng)前測量工作所使用的高級手段，為實(shí)現(xiàn)測量工作的精確化提供了重要保障，通過上文我們可以看出，數(shù)字信號處理對于提高電子測量效果以及電子測量儀器的使用有著非常重要的作用，甚至?xí)軌蜃岆娮觾x器測量的性能提高至原效果的數(shù)倍以上雖然當(dāng)前該種方式仍然存在這一定的問題，但這也為我們的研究提出了更加豐富的思路，讓我們可以進(jìn)一步在科學(xué)的高峰上繼續(xù)攀登。

參考文獻(xiàn)

[1]程佩青.數(shù)字信號處理教程[M].3版.北京：清華大學(xué)出版社，2010.

電子測量儀器范文第3篇

關(guān)鍵詞：電子測量與儀器；微課；教學(xué)方法

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）50-0158-02

一、引言

對于我國高等院校的各電子類專業(yè)，如電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)等而言，電子測量與儀器這門課程由于其獨(dú)特的特性，對于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)以及實(shí)際動手操作能力的提高具有重要的意義[1]。但是由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的限制，使學(xué)生在聽課過程中經(jīng)常感到枯燥無味，并缺乏學(xué)習(xí)熱情。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高授課效果，需要授課老師不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，改變傳統(tǒng)教學(xué)思路，尋找更為新穎、高效的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的課堂氛圍。

近年來，伴隨著微課的興起，為電子測量與儀器課程教學(xué)方式的改革提供了新的思路與方法[2-3]。本文將結(jié)合微課與電子測量與儀器這門課程的特點(diǎn)，對微課在電子測量與儀器課程教學(xué)過程中的應(yīng)用前景進(jìn)行重點(diǎn)討論。

二、什么是微課

1.微課簡介。微課（microlecture），顧名思義，指的是一種長度較短的教學(xué)過程，時(shí)長通常為5～8分鐘。它以視頻為主要載體，圍繞著某一具體的教學(xué)知識點(diǎn)展開?！拔⒄n”最早是由美國圣胡安學(xué)院的高級教學(xué)設(shè)計(jì)師戴維?彭羅斯（David Penrose）提出的，一經(jīng)引入，就迅速在我國的各中小學(xué)以及大中專高等院校中推廣開來，并引起了眾多教育工作者廣泛的研究熱情[4]。

微課的核心是關(guān)于某個(gè)知識點(diǎn)的課堂教學(xué)視頻，同時(shí)還包含了與該知識點(diǎn)相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材及點(diǎn)評等輔內(nèi)容。教師在編制微課課件的過程中，可以將教學(xué)內(nèi)容以動畫的形式形象地展示給學(xué)生們，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以添加音頻內(nèi)容，將對該知識點(diǎn)的點(diǎn)評加入到課件中去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)同時(shí)受到視覺和聽覺上的刺激，由于此時(shí)學(xué)生的注意力較平時(shí)更為集中，因此會使教學(xué)效果大幅提高。

2.微課的特點(diǎn)。微課經(jīng)過近幾年的不斷發(fā)展，逐漸形成了如下幾個(gè)自己獨(dú)特的特點(diǎn)：

（1）短小精悍。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，對某一具體知識點(diǎn)的講解可能需要10～20分鐘的時(shí)間，包括板書、PPT等教學(xué)資源的使用，但收到的效果卻是一般。而微課雖然長度只有短短的幾分鐘，但是它以更為直觀形象的方式將教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，輔以聲、光等多種感官刺激，勢必取得更為良好的教學(xué)效果。

（2）重點(diǎn)突出。由于微課的時(shí)間短，因此它所包含的內(nèi)容都是經(jīng)過精挑細(xì)選的，并且都是與教學(xué)內(nèi)容的主旨密切相關(guān)的，這就使得教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)更為突出，便于學(xué)生接受與掌握。

（3）素材豐富。微課的教學(xué)素材來源豐富，并且形式多種多樣，除了傳統(tǒng)的圖片、視頻等，目前還有各種專門用于制作微課課件的軟件，如可以進(jìn)行屏幕錄制的Camtasia Studio，制作交互式視頻課件的Adobe Ultra、Adobe Captivate，以及對視頻進(jìn)行后期處理的Adobe Premiere等，這些都為微課課件的制作提供了大量新穎的素材，是微課質(zhì)量的重要保障。

（4）學(xué)習(xí)時(shí)間靈活。借助現(xiàn)在發(fā)達(dá)的英特網(wǎng)，只要將微課課件上傳至指定服務(wù)器后，學(xué)生們就可以在任何時(shí)間訪問這些課件并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而且由于時(shí)間短、重點(diǎn)突出等這些特點(diǎn)，學(xué)生在進(jìn)行微課學(xué)習(xí)時(shí)不易疲憊，并且會迅速掌握教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，取得事半功倍的效果。

三、目前階段《電子測量與儀器》課程教學(xué)面臨的問題

《電子測量與儀器》該課程處于電子類專業(yè)課程中的后繼階段，是其他基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程的綜合應(yīng)用，對學(xué)生提高實(shí)踐能力和電子測試水平至關(guān)重要。筆者通過近年來對《電子測量與儀器》課程的教學(xué)授課經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合查閱相關(guān)的文獻(xiàn)，對目前階段《電子測量與儀器》課程教學(xué)面臨的問題進(jìn)行了歸納總結(jié)，主要有以下幾點(diǎn)：

1.部分內(nèi)容枯燥乏味。在《電子測量與儀器》這門課程中，前期內(nèi)容主要是關(guān)于各類電子儀器的原理性介紹，如示波器中示波管的結(jié)構(gòu)與各部分功能，各種類型的模擬信號發(fā)生器的組成以及內(nèi)部的主要模擬電路等，都涉及了大量的電路圖和原理分析，需要耗費(fèi)大量的課堂時(shí)間對其進(jìn)行詳細(xì)講解，容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的厭學(xué)情緒[5]。

2.知識點(diǎn)多但課時(shí)有限。隨著電子技術(shù)和大規(guī)模集成電路技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)階段的各種電子測量儀器正逐步朝著多功能的方向發(fā)展，各種性能不斷提高，各種新穎的功能也層出不窮，直接導(dǎo)致了該門課程知識點(diǎn)的迅速增多。僅以數(shù)字示波器為例，在課堂講解時(shí)不僅要對各按鈕、按鍵的功能進(jìn)行說明，還要針對不同形式的波形信號的具體調(diào)節(jié)進(jìn)行講解才能使學(xué)生對該儀器有一個(gè)全面的了解與掌握，這就會占據(jù)大量的課時(shí)資源。在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，由于學(xué)生數(shù)量較多，因此不可能對學(xué)生進(jìn)行逐一輔導(dǎo)，直接導(dǎo)致了事倍功半的教學(xué)效果。

3.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性。《電子測量與儀器》課程的開課時(shí)間一般是在大三的上學(xué)期或者下學(xué)期，此時(shí)的學(xué)生經(jīng)過兩年大學(xué)生活的洗禮，逐漸產(chǎn)生兩級分化，有的學(xué)生保持了高中階段好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則放松懈怠，上課時(shí)注意力不集中，自然得不到好的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，針對目前階段《電子測量與儀器》課程教學(xué)所面臨的種種問題，需要授課教師不斷探索，尋找一種更為新穎有效的教學(xué)方式來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣，才能從根本上保證該門課程的教學(xué)效果。

四、微課在《電子測量與儀器》中的應(yīng)用研究

由于《電子測量與儀器》這門課程與實(shí)際應(yīng)用密切不分，因此筆者在授課時(shí)經(jīng)常會找一些與授課內(nèi)容相關(guān)的小視頻播放給學(xué)生觀看，如某型號數(shù)字示波器的演示視頻，基于應(yīng)變片的自動測試系統(tǒng)等等。通過觀察筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對這些視頻的興趣很高，通過播放短片能夠極大地吸引學(xué)生們的注意力，此時(shí)學(xué)生們認(rèn)真聽講的程度較之傳統(tǒng)的語言講解高了不止1～2倍。

微課正好擁有這種短小精悍的特點(diǎn)，而且它本身作為一種特殊的視頻資源，能夠極大地引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。將微課這種新穎的教學(xué)方式引入到《電子測量與儀器》課程的教學(xué)過程中來，必將取得良好的效果。

同時(shí)，《電子測量與儀器》這門課程本身所具有的一些特點(diǎn)，也特別適合進(jìn)行微課的開展。在這門課程中，不僅包含了各種電子儀器，如示波器、信號發(fā)生器、電壓表、萬用表等的使用方法、注意事項(xiàng)，還包含了自動測試系統(tǒng)的組建和實(shí)現(xiàn)，以及虛擬儀器的使用，這些教學(xué)內(nèi)容都特別適合使用微課來進(jìn)行展示。例如，可以將基于LabVIEW的虛擬儀器的組建和演示過程用屏幕錄像軟件進(jìn)行錄制，然后通過后期的處理，添加一些動畫特效，將其制作為一個(gè)5～8分鐘的微課課件。不僅能在課堂上對學(xué)生進(jìn)行演示，還可以使學(xué)生在課下進(jìn)行隨時(shí)的觀看。這樣的教學(xué)方式，不僅新穎，而且收效更好。

五、總結(jié)

作為一種新出現(xiàn)的教學(xué)方式，微課正在因其自身的各項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)引起諸多教育工作者的關(guān)注。本文通過對微課的介紹，以及對《電子測量與儀器》這門課程現(xiàn)階段所面臨的各種問題的深入分析，對微課在《電子測量與儀器》中的應(yīng)用前景進(jìn)行了簡要探討。經(jīng)過分析筆者得出結(jié)論，由于《電子測量與儀器》本身的一些特點(diǎn)，特別適合進(jìn)行微課的開展，通過對微課的合理利用，必將對提高《電子測量與儀器》的教學(xué)效果起到極大的推動作用。

參考文獻(xiàn)：

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[3]胡鐵生.“微課”：區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢[J].電化教育研究，2011，（222）：61-65.

電子測量儀器范文第4篇

關(guān)鍵詞：電子測量實(shí)驗(yàn) 開放式實(shí)踐教學(xué) 能力培養(yǎng)

引言

隨著電子工業(yè)快速發(fā)展，電子測量儀器的應(yīng)用愈來愈廣泛，新的技術(shù)催生了新一代電子元器件，同時(shí)也促使電子測量技術(shù)和電子測量儀器有了新發(fā)展。電子測量技術(shù)是進(jìn)行信息檢測的重要手段，也是各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)代化的標(biāo)志。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高職教育教學(xué)工作中十分重要的組成部分，其教學(xué)效果直接影響培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求。為了滿足社會需求，高職院校把重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。為了使實(shí)驗(yàn)教學(xué)適應(yīng)對學(xué)生實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量，我對開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)、方法、效果等進(jìn)行了一些研究和探索，總結(jié)出堅(jiān)持開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的有效途徑。

根據(jù)我們高職院校的實(shí)際情況，我們確定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革的目標(biāo)：通過對實(shí)驗(yàn)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)組織、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)資源的管理進(jìn)行調(diào)整，初步建立一個(gè)滿足高職教育要求的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

1.明確教學(xué)目的

高職教育不像普通高等教育那樣培養(yǎng)設(shè)計(jì)型和研究型人才，它所培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)的應(yīng)用型人才。對這種人才的要求是：不僅必須具有一定的理論知識，而且還必須具有進(jìn)行技術(shù)與設(shè)備更新改造所需要的創(chuàng)新意識。因此，高職開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是讓學(xué)生在掌握有關(guān)知識和技能的同時(shí)，獲得較高的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為他們將來投身社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。電子測量課程是針對電子專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的，目的是使學(xué)生獲得電子測量實(shí)驗(yàn)技術(shù)的基本技能，掌握常用電子測量儀器的工作原理和使用方法，提高其實(shí)踐能力。

2. 制定教學(xué)計(jì)劃

在學(xué)期初確定課程教學(xué)計(jì)劃時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師需設(shè)計(jì)出適于開放式實(shí)驗(yàn)的教學(xué)平臺，編寫適合開放式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不同，開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)把學(xué)生推到實(shí)驗(yàn)的主置。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，老師給定一實(shí)驗(yàn)課題，然后由學(xué)生親自選擇儀器設(shè)備，制定實(shí)驗(yàn)步驟，處理和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)教師只在提供實(shí)驗(yàn)資料、解答實(shí)驗(yàn)問題等方面為學(xué)生提供服務(wù)。相關(guān)的參考文獻(xiàn)可以在圖書館和網(wǎng)上較便利地檢索得到，并對結(jié)果展開討論。

3. 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)資源

由于高職教育起步較晚，實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源匱乏，因此必須十分重視高職實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源有效利用和優(yōu)化配置。在高職院校實(shí)行開放式實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源優(yōu)化原則，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的智力資源、人力資源、物力資源和財(cái)力資源進(jìn)行最大限度的開放和利用。實(shí)驗(yàn)資源開放并不是簡單地打開實(shí)驗(yàn)室門就可實(shí)現(xiàn)的，那只是“實(shí)驗(yàn)室的開放”，而非真正意義上的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)。要搞好開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，需要有一整套的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，宜采用組件式實(shí)驗(yàn)設(shè)備，這種結(jié)構(gòu)便于學(xué)生對電路的分解與組合，便于由局部到整體的分析、測試與調(diào)試。我們?yōu)闇y量實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)配備了雙蹤示波器、通用計(jì)數(shù)器、掃頻儀、毫伏表、頻譜分析儀等大型測量儀器，更備齊了常規(guī)實(shí)驗(yàn)的所需設(shè)備，如：測量R、L、C的萬用電橋，分析二極管、三極管特性曲線的晶體管特性圖示儀等，以滿足學(xué)生可能提出的設(shè)備要求。

4. 合理的教學(xué)內(nèi)容

首先，我們要選擇合適的教材及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，教材及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書力求內(nèi)容系統(tǒng)完整，組織編排合理，符合由淺入深的原則，確保通俗易懂，便于自學(xué)。特別是實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，其實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、內(nèi)容應(yīng)盡量符合學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰⒉畈积R的要求。其次，重點(diǎn)突出基本概念，注重技能的訓(xùn)練，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際。要從少量基本實(shí)驗(yàn)做起，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并初步掌握測量儀器的使用方法和實(shí)驗(yàn)的步驟，通過實(shí)驗(yàn)手段使學(xué)生對課堂上講過的基本知識進(jìn)行驗(yàn)證，達(dá)到鞏固所學(xué)理論的目的。再次，在有了一定基礎(chǔ)的前提下，再開展開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也就是讓學(xué)生進(jìn)行一些設(shè)想性實(shí)驗(yàn)。學(xué)生可按照一些參考實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，對課程所要求的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果，進(jìn)行觀察、分析、研究實(shí)驗(yàn)過程。最后，期末時(shí)可通過一個(gè)大的綜合案例對學(xué)生進(jìn)行考核，從而達(dá)到對職業(yè)能力的培養(yǎng)。這種形式的實(shí)驗(yàn)對學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容要求較高，要求學(xué)生能夠融會貫通，具有一定分析問題和解決問題的能力。

我們進(jìn)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，不能將傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法完全摒棄，應(yīng)該將二者有機(jī)地結(jié)合在一起，循序漸進(jìn)，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。這需要我們教師、學(xué)生及設(shè)備處三方的配合。電子測量實(shí)驗(yàn)這門課程，測量儀器的旋鈕多，功能易混淆，應(yīng)給學(xué)生充足的時(shí)間去反復(fù)練習(xí)。先給學(xué)生講解測量的基本理論和測量方法，如：直流電橋測量電阻；諧振法測量電感；電子電壓表測量交流信號；頻率計(jì)測量頻率等。然后由他們到實(shí)驗(yàn)室動手操作。再給學(xué)生選擇一些課題，讓他們分組合作，促使他們在學(xué)習(xí)上的交流，以形成協(xié)作科研的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

5. 提高教師專業(yè)水平

高職教育的改革是前無古人的，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可學(xué)習(xí)，這就對高職院校的教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師首先要開闊視野，避免教學(xué)內(nèi)容陳舊、枯燥，掌握先進(jìn)的電子測量技術(shù)，以及時(shí)把先進(jìn)的技術(shù)知識傳授給學(xué)生。培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)型人才還需要教師具有敬業(yè)精神和極強(qiáng)的責(zé)任感。高職院校應(yīng)盡可能地提供教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造的機(jī)會，以期培養(yǎng)一批高素質(zhì)的雙師型教師隊(duì)伍。

6. 配套的實(shí)驗(yàn)管理制度

開放實(shí)驗(yàn)管理要具備硬環(huán)境和軟環(huán)境兩個(gè)條件。硬環(huán)境指實(shí)驗(yàn)設(shè)備的開放，軟環(huán)境指配套的實(shí)驗(yàn)室管理制度，具體體現(xiàn)在以下方面：進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間完全由學(xué)生自由選擇；讓學(xué)生既可在實(shí)驗(yàn)課內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，也可在實(shí)驗(yàn)課外利用實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，還可在所安排的實(shí)驗(yàn)自習(xí)課內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)；實(shí)驗(yàn)老師要不厭其煩對學(xué)生提出的問題詳細(xì)解答；學(xué)生可遵照實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)定，在這些實(shí)驗(yàn)室里自由地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究。

隨著國家對職業(yè)教育的重視，我院實(shí)驗(yàn)室的條件和實(shí)驗(yàn)設(shè)備都有了很大的改善，這給我們繼續(xù)探索提供了堅(jiān)實(shí)支柱。自從我院電子測量開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革以來，學(xué)生反應(yīng)良好，達(dá)到了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的目的。我們將進(jìn)一步明確高職教育開放式《電子測量實(shí)驗(yàn)》的定位和建設(shè)目標(biāo)，探索完善教學(xué)模式的方法，以取得更好的教學(xué)效果；不斷深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，向兄弟院校學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)我國高新技術(shù)應(yīng)用型人才努力進(jìn)取。

參考文獻(xiàn)：

電子測量儀器范文第5篇

關(guān)鍵詞：電子測量儀器；教學(xué)方法；教學(xué)效果

中圖分類號：G423.07 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）24-0021-01

“電子測量技術(shù)”是一門理論知識和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。“電子測量技術(shù)”這門課程的內(nèi)容包括測量誤差的性質(zhì)、特點(diǎn)、分類和測量結(jié)果的處理，常見元件（電阻、電容、電感）標(biāo)注方法和測量方法，電參量（電流、電壓、功率）的測量，常用的測量儀器的原理、使用方法，時(shí)域測量頻域測量和數(shù)據(jù)域測量的基本特點(diǎn)。學(xué)習(xí)本課程的目的是使大學(xué)生初步學(xué)會選擇合適的測量儀器、制定合理的測試方法，學(xué)會設(shè)計(jì)一個(gè)最佳的測試方案，并且學(xué)會對測量結(jié)果進(jìn)行誤差分析和處理。開設(shè)“電子測量技術(shù)”課程旨在培養(yǎng)大學(xué)生的基本動手操作能力和提高綜合設(shè)計(jì)能力。該課程涉及知識點(diǎn)多，數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)復(fù)雜，學(xué)習(xí)難度大，容易造成大學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，致使學(xué)習(xí)效率下降。因此，我們不僅要加強(qiáng)大學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)，還要注重大學(xué)生創(chuàng)新和動手能力的實(shí)踐培養(yǎng)。我們可將實(shí)驗(yàn)分為基礎(chǔ)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)和綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。在基礎(chǔ)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中要求大學(xué)生能夠識別常用元件，并能對簡單的電路進(jìn)行測量。在綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中，要根據(jù)大學(xué)生電子協(xié)會和電子設(shè)計(jì)大賽比賽要求事先擬定題目，使課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相融合，加強(qiáng)大學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力。通過改革，我校大學(xué)生近幾年的參賽均取得了可喜的成績。本文從理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和考核方式幾個(gè)方面進(jìn)行了改革，目的是為了激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)在動力，提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過一系列的改革取得良好的效果。

一、課程內(nèi)容的改革

當(dāng)前的“電子測量技術(shù)”課程體系陳舊，過多的介紹一些繁雜的公式，對于?？拼髮W(xué)生來說難度過大，因此我們聯(lián)合黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師編寫了適合大學(xué)生使用的“電子測量技術(shù)”“電子測量技術(shù)教學(xué)大綱”和“電子測量技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書”。該套教材介紹常見電參量的測量方法、常用元器件的特點(diǎn)以及測量方法和測量常用儀器的工作原理、使用方法和測試技能，并且介紹了誤差理論和誤差分析，時(shí)域測量、頻域測量和數(shù)據(jù)域測量的基本方法。該套教材的特點(diǎn)是突出應(yīng)用性和實(shí)踐性，在課程內(nèi)容上能夠?qū)⒅R點(diǎn)與能力點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，注重培養(yǎng)大學(xué)生解決現(xiàn)場實(shí)際問題的能力。在內(nèi)容安排上，力求廣度和深度的統(tǒng)一，對電子測量的主要方面做了全面、系統(tǒng)的介紹，對于具體測量問題，選擇典型的具有代表性的例題，使大學(xué)生既能夠建立基本測量理論和基本概念的學(xué)習(xí)，又能加強(qiáng)基本操作技能的培養(yǎng)和提高。在課程內(nèi)容上增加了現(xiàn)代測量新技術(shù)如無線通信測試、藍(lán)牙測試、光通信測試等，每一部分均附有例題和習(xí)題，供大學(xué)生練習(xí)，以加深理解。在每章的開始部分增加實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，在選擇實(shí)訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)結(jié)合現(xiàn)場工作需要和我校實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備條件，所選擇的儀器都是全國各大高校普遍使用的測量儀器。

二、課堂講授

在課堂講授中，不再采取滿堂灌的“填鴨式”的方式，而是將大學(xué)生進(jìn)行分組，選擇具有代表性的例子引導(dǎo)大學(xué)生自己去討論、自己制訂測量方案，使每個(gè)大學(xué)生都能夠全身心地投入到課堂的學(xué)習(xí)中來。授課過程中，對于基本公式、基本定理的推導(dǎo)采用傳統(tǒng)的板書形式，既能使大學(xué)生加深理解，又方便大學(xué)生記錄。對于電路的測試技術(shù)和方案，利用多媒體技術(shù)、動畫演示等手段，通過形象直觀的演示，增加了傳授的信息量。在教學(xué)過程中以大學(xué)生為主體，使大學(xué)生參與到課堂中來，改變了以往在課堂上教師乏味的講解方式，教師在課堂上起引導(dǎo)作用，大學(xué)生才是主體。對于難點(diǎn)、抽象的知識點(diǎn)，教師要給大學(xué)生講解清楚。同時(shí)，教師要在課堂上設(shè)置訓(xùn)練項(xiàng)目，讓大學(xué)生先對項(xiàng)目進(jìn)行分析，然后到網(wǎng)上和圖書館查閱資料，通過自己搜集信息，了解每種測量儀器的優(yōu)缺點(diǎn)、適用范圍和測量精度，從而學(xué)會建立一個(gè)優(yōu)化的切實(shí)可行的測量方案。

三、加強(qiáng)實(shí)踐技能訓(xùn)練

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的安排上，增加實(shí)驗(yàn)臺、實(shí)驗(yàn)課時(shí)和實(shí)驗(yàn)數(shù)目。我們把整個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為基礎(chǔ)驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)和綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，在基礎(chǔ)驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)中使大學(xué)生學(xué)會常用元器件的識別方法，學(xué)會常用測量儀器的使用方法，會對簡單的電路進(jìn)行測量；在綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合設(shè)計(jì)能力的提高。同時(shí)，布置一些難度適中的題目和一些高難度的題目，難度適中的題目能使大部分的大學(xué)生經(jīng)過自己的努力就可以完成，高難度的題目可以使少部分有探索精神和創(chuàng)新能力的大學(xué)生脫穎而出，從而帶動其他的大學(xué)生，營造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。

四、考試方式的改革

為了杜絕考前突擊幾天就能過關(guān)的現(xiàn)象，對大學(xué)生的考核方式也進(jìn)行了改革。以前的測試就是筆試，以至出現(xiàn)了大學(xué)生眼高手低、只會紙上談兵的現(xiàn)象。為了徹底杜絕這種情況的發(fā)生，我們更注重大學(xué)生平時(shí)的課堂表現(xiàn)、出勤率、作業(yè)情況以及在實(shí)驗(yàn)操作中的具體表現(xiàn)，這樣給出的成績更加客觀公正，能大大提高了大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使大學(xué)生在平時(shí)的課堂上能更好地參與到課堂討論中來。

五、結(jié)束語

通過這幾方面的改革，激發(fā)了高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動了大學(xué)生的主觀能動性。近年來，我校的大學(xué)生參加河南省電子技能大賽、全國電子大賽還有電工證的等級考試，取得了良好的成績，促進(jìn)了他們的成長成才。

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