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民主管理范文第1篇

關(guān)鍵詞：班主任；規(guī)矩；人格；班干部；主次

擔(dān)任班主任幾年下來，在不斷的反思、總結(jié)中終于悟出一套班主任管理的方法――民主管理。需做到以下幾點(diǎn)：

一、訂立規(guī)矩，以理治班

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。民主管理并不是放任自流，更不是不要規(guī)則，相反，我覺得要制訂詳細(xì)的班規(guī)，包括班級(jí)管理?xiàng)l例、量化細(xì)分、獎(jiǎng)懲條例、班費(fèi)開支、組織活動(dòng)等，使班級(jí)管理有法可依。學(xué)生是班級(jí)的主人，班規(guī)的制訂與實(shí)施，遵循“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”的原則?！皬膶W(xué)生中來”，就是在班主任的組織下，讓學(xué)生集體討論，消除分歧，統(tǒng)一意見后制訂并貫徹落實(shí)?！暗綄W(xué)生中去”，就是讓學(xué)生不斷對(duì)照自己所定的條例來檢測(cè)自己，通過量化打分來鞭策自己，從而不斷進(jìn)步。通過這一行為，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的管理能力。

二、制訂目標(biāo)，共同努力

班主任的民主管理，需要通過制訂班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)作為方向，引領(lǐng)學(xué)生共同努力。班級(jí)目標(biāo)可以是短期的、具體的，例如某次考試拿到第幾名；也可以是長(zhǎng)遠(yuǎn)的、抽象的，例如把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)積極、樂觀、和諧的班集體。我認(rèn)為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)更有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮和民主管理。例如“養(yǎng)成勤奮、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣”這一長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，用勤奮、認(rèn)真來武裝思想并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，在班級(jí)中形成學(xué)習(xí)勤奮、態(tài)度認(rèn)真的良好班風(fēng)。

三、人格魅力，以德服人

班主任在班級(jí)管理中扮演著多重角色，師長(zhǎng)、朋友、家人……而這多重角色的轉(zhuǎn)換，沒有導(dǎo)演，沒有劇本，只能靠班主任臨場(chǎng)發(fā)揮。一些班主任在班級(jí)管理中根據(jù)學(xué)生的需要不斷變換角色，勞心勞力，卻徒勞而無功。實(shí)際上這就陷入民主管理的誤區(qū)，是寵愛式的管理。民主管理是班主任在“民主、公平、公開”的原則下，科學(xué)地將管理思想進(jìn)行傳播，協(xié)調(diào)學(xué)生各種行為達(dá)到管理目的的一種管理方法。但學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，是一群心智正在發(fā)展的群體，強(qiáng)迫、懲罰等高壓手段已行不通，需要班主任以人格魅力、以德服人，才能成功實(shí)行民主管理。

班主任的人格魅力的來源主要有三個(gè)。

1.班主任的權(quán)威。所謂班主任權(quán)威，是指在教育實(shí)踐中，班主任對(duì)教育對(duì)象的心理和行動(dòng)產(chǎn)生的一種崇高的影響力，它不同于強(qiáng)迫命令、獨(dú)斷專行。班級(jí)管理事務(wù)繁多，需要班主任在千頭萬緒中牢牢把握班級(jí)發(fā)展的方向，對(duì)班集體的重大問題有決策權(quán)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活紀(jì)律等方面有指導(dǎo)、監(jiān)督、獎(jiǎng)罰的權(quán)利。班主任的權(quán)威產(chǎn)生的影響力，有利于促進(jìn)班級(jí)的民主管理。

2.班主任的威信。如果班主任威信高，各項(xiàng)工作就能很好地開展；相反，班主任威信不高，學(xué)生有抵觸情緒，各項(xiàng)工作就不能順利實(shí)施。班主任的人格魅力主要來源于其淵博的學(xué)識(shí)。所有的學(xué)生都喜歡博學(xué)多才的老師，班主任淵博的學(xué)識(shí)會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生一種精神動(dòng)力和催人奮進(jìn)的壓力。班主任的人格魅力的另一來源是崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感以及對(duì)學(xué)生的愛。班主任要經(jīng)常走下講臺(tái)，到學(xué)生中傾聽學(xué)生的心聲，換位思考，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。

3.班主任的榜樣作用?！皩W(xué)高為師，身正為范”。班主任要以身作則，表里如一，言而有信，用崇高的精神境界感染學(xué)生。

四、培養(yǎng)班干，自主管理

班主任的工作很繁瑣：既是學(xué)校和學(xué)生之間上傳下達(dá)的橋梁，又是家校聯(lián)系的紐帶，還是協(xié)調(diào)各科教學(xué)的中介，更是班級(jí)工作具體的組織者、引導(dǎo)者、管理者。面對(duì)如此繁重的工作，僅僅靠單槍匹馬是難以應(yīng)付的。因此，要重視和培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，才能促進(jìn)班級(jí)的良好發(fā)展。培養(yǎng)他們的自主管理能力，也是適應(yīng)未來的需要。首先，創(chuàng)設(shè)民主氛圍。通過班會(huì)、板報(bào)宣傳民主管理的意義。通過各種形式的對(duì)話與交流，使學(xué)生懂得實(shí)行民主管理的重要性和迫切性，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。其次，民主選舉班干部，每個(gè)班干部都要有明確的分工與職責(zé)，各司其職又相互合作。最后，創(chuàng)設(shè)條件，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。班里的大小事務(wù)，都與每個(gè)學(xué)生有直接或間接的聯(lián)系。班主任在管理班級(jí)事務(wù)時(shí)，要民主對(duì)待學(xué)生，多與學(xué)生交流，放手讓學(xué)生進(jìn)行班級(jí)事務(wù)的管理。其實(shí)，某些班級(jí)事務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行自主管理，效果會(huì)更佳。凡是學(xué)生自己能做的事，班主任堅(jiān)決不插手，凡是學(xué)生能通過自己的努力能達(dá)到的，積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，班主任則充當(dāng)“幕后功臣”的角色。

五、分清主次，胸懷廣闊

怎樣讓班主任從“繁、煩”中脫身？根據(jù)哲學(xué)“主要矛盾和次要矛盾相互關(guān)系”“矛盾的主要方面和次要方面”的觀點(diǎn)，我們處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，要抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面。班主任實(shí)行民主管理，不要什么事都交給學(xué)生來做“主”。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，必須把主要精力和大部分時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中。班級(jí)管理的目的是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，必須把有利于學(xué)生成績(jī)的提高作為前提。實(shí)行民主治班，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到事物都有兩面性，看待問題要一分為二。無論什么樣的班級(jí)，都會(huì)有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。這些搗蛋鬼在學(xué)習(xí)上不夠勤奮，自然就會(huì)“無事生非”。對(duì)這樣的學(xué)生，班主任應(yīng)采用不同的教育方式，結(jié)果是完全不一樣的。胸懷廣闊，不僅是一種氣度，更是一種智慧。所以，新時(shí)期的班主任老師必須要不斷錘煉自己的氣量，以四海心胸直面生活中的大小坎坷和風(fēng)波，才能將積極溫暖的力量傳遞給每一個(gè)學(xué)生。

民主管理可以使班級(jí)形成濃厚的民主風(fēng)氣，在班內(nèi)形成一個(gè)民主法制的小社會(huì)，使班級(jí)管理更富有成效，使班主任工作更輕松。民主管理是一種藝術(shù)，需要智慧、胸懷、體力，需要我輩不斷探索、總結(jié)。

民主管理范文第2篇

學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。一個(gè)良好的班級(jí)會(huì)激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，促使其主動(dòng)健康地成長(zhǎng)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，“民主”起著至關(guān)重要的作用。實(shí)踐證明，學(xué)生的民主作用發(fā)揮得越強(qiáng)，學(xué)生的主體意識(shí)、主動(dòng)精神也會(huì)發(fā)揮得越好，也會(huì)使班級(jí)建設(shè)得更好。實(shí)行班級(jí)民主，就是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立行事的能力，鍛煉學(xué)生管理才干的方法。班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在班級(jí)的教育管理上就要適應(yīng)時(shí)代需求，推陳出新，勇于探索，構(gòu)建新的民主管理模式。

民主管理模式的建立是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的基礎(chǔ)，也是充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生民主、展露學(xué)生自由天性的可靠保證。陳舊的班級(jí)管理模式，是家長(zhǎng)式的管理，班主任作為“一班之長(zhǎng)”包辦一切。社會(huì)的發(fā)展，教育的進(jìn)步，已經(jīng)在呼吁班級(jí)管理的科學(xué)化、民主化，在班級(jí)管理中不能把學(xué)生僅看成是被動(dòng)接受教育的對(duì)象，而應(yīng)把他們作為班級(jí)建設(shè)的主體，尊重他們的獨(dú)立性與自主性。

那么，應(yīng)該怎樣構(gòu)建班級(jí)民主管理模式呢？

一、樹立現(xiàn)代的教育理念

1、教育民主觀——以民主的態(tài)度與學(xué)生協(xié)商

在班級(jí)建設(shè)過程中，教師的教育民主觀在某種程度上決定著班級(jí)發(fā)展的方向和教學(xué)育人的實(shí)際水平，直接影響著班級(jí)民主功能的發(fā)揮。要建立教師的教育民主觀，教師必須要做到有民主的教育思想。

教師要真正做到轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的德育觀、人才觀

和學(xué)生觀，就要以民主的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行協(xié)商，不可獨(dú)斷專行，做到尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。班內(nèi)的一切工作都要立足于挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，放手讓學(xué)生在班級(jí)管理中擔(dān)任主角、施展才華，努力讓學(xué)生從“要我做”

中解放出來，變成“我要做”，使學(xué)生成為班級(jí)管理和活動(dòng)中的真正主人。

2、學(xué)生主體觀——以學(xué)生為本位，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能

教師激發(fā)、誘導(dǎo)、肯定學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，使其充分認(rèn)識(shí)到自身的主體地位、主動(dòng)能力和主體價(jià)值，能使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，形成主觀能動(dòng)性，產(chǎn)生自我教育的愿望和主動(dòng)參與的積極性。

希望成為好學(xué)生，渴望得到關(guān)注，這是每個(gè)學(xué)生的愿望，作為一名教師應(yīng)當(dāng)愛護(hù)和鼓勵(lì)這種上進(jìn)心和自我意識(shí)。教師要重視發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，開展豐富多彩的活動(dòng)，為具有不同特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)的學(xué)生創(chuàng)造施展才華的機(jī)會(huì)和條件，開展適合不同個(gè)性學(xué)生的具有多樣性特點(diǎn)的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能脫穎而出，體會(huì)成功的喜悅；另一方面讓他們?cè)诨顒?dòng)中時(shí)刻感到集體的存在，集體在關(guān)注他們，他們的熱情和活力就會(huì)大大地迸發(fā)出來。這樣不僅積極分子的聰明才智得到充分發(fā)揮，而且后進(jìn)同學(xué)也會(huì)迅速趕上集體的步伐，并在對(duì)自身個(gè)性的認(rèn)知過程中擺正自己的位置，明確發(fā)展的方向。

二、構(gòu)建民主的班級(jí)管理系統(tǒng)

1、制定共同的努力目標(biāo)

班級(jí)的目標(biāo)是以滿足學(xué)生主體的需要、意向、目的、利益等

為基礎(chǔ)的，是教育理念與學(xué)生需求的統(tǒng)一體，這個(gè)目標(biāo)體系是在教師指導(dǎo)、學(xué)生廣泛參與下制定的，具有導(dǎo)向與凝聚作用，是實(shí)現(xiàn)民主管理的一項(xiàng)制度化措施。

目標(biāo)的制定要符合民主化的要求，應(yīng)具備以下特點(diǎn)：

⑴目標(biāo)的制定要具有先進(jìn)性。在班級(jí)的目標(biāo)管理中，要求目標(biāo)必須滿足學(xué)生健康積極的心理要求，給予學(xué)生磨練意志和展示自我的機(jī)會(huì)。通過共同努力，定會(huì)使好的集體和好的班風(fēng)較快形成，并得以鞏固。

⑵目標(biāo)的制定要具有層次性。學(xué)生的需要是有層次的，是由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的，是根據(jù)學(xué)生年齡、學(xué)段、學(xué)期、學(xué)年的變化而循序漸進(jìn)的。制定班級(jí)目標(biāo)要力求全面，但在不同時(shí)期可有不同的主攻目標(biāo)。制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，目的是讓學(xué)生樹立崇高理想，建立堅(jiān)定信念，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)而共同努力；制定近期目標(biāo)，能使班級(jí)奮斗方向明確，制度常規(guī)日臻完善，逐步使班級(jí)管理協(xié)調(diào)有序，正確輿論與良好班風(fēng)可基本形成。

2、實(shí)施民主的管理目標(biāo)

目標(biāo)的建立是班級(jí)建設(shè)的第一要素，對(duì)形成班級(jí)凝聚力，激發(fā)學(xué)習(xí)和管理的熱情具有舉足輕重的作用。為了實(shí)現(xiàn)班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，發(fā)揮他們的主體作用，首先就應(yīng)在同學(xué)中間宣傳目標(biāo)價(jià)值。如組織哪些活動(dòng)，搞何種主題的班（隊(duì)）會(huì)，定何種制度，怎樣搞評(píng)比，班干部如何分工，宣傳板報(bào)如何

配合等，條分縷析，交待清楚。其次，把集體目標(biāo)以個(gè)人目標(biāo)的形式體現(xiàn)出來。集體目標(biāo)需要通過個(gè)體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)，因此，只有學(xué)生個(gè)體的成功，才會(huì)有集體的成功。班級(jí)在德、智、體、

美、勞等方面的發(fā)展上，有明確的共同奮斗目標(biāo)，并在集體目標(biāo)指導(dǎo)下，制定出每個(gè)學(xué)生的個(gè)人奮斗目標(biāo)，全體學(xué)生就會(huì)為了共同奮斗目標(biāo)攜手并肩、眾志成城。在民主管理過程中，班級(jí)課內(nèi)、課外活動(dòng)健康有序，學(xué)生精神面貌良好，追求真知、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)也會(huì)日益鞏固并不斷優(yōu)化。

三、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制

評(píng)價(jià)，是對(duì)班級(jí)建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)及有關(guān)工作，進(jìn)行科學(xué)的、客觀的分析、評(píng)估的做法，分為定期評(píng)估和不定期評(píng)估。在把班集體目標(biāo)分解成階段性目標(biāo)和個(gè)體性目標(biāo)并加以實(shí)施的過程中，通過客觀而全面的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于邁向成功之路，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、促進(jìn)班集體正常運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)。通過開展靈活多樣的評(píng)價(jià)活動(dòng)，抓住每一個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們

感到“我能行”，鼓勵(lì)他們向新的目標(biāo)進(jìn)取，不斷獲取成功。

民主管理范文第3篇

（一）班級(jí)民主化管理的概念

班級(jí)民主化管理是一種符合現(xiàn)代學(xué)生身心發(fā)展和能力發(fā)展水平的管理模式，也是與新課程理念要求相適應(yīng)的管理模式。它營(yíng)造了一個(gè)使學(xué)生施展才華的良好氛圍，有效地發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性；培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生自理、自立、自治、自強(qiáng)的能力；保證了班級(jí)管理工作的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，有效地推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的開展。

（二）班級(jí)管理民主化的教育思想基礎(chǔ)

教育民主化首先是指教育機(jī)會(huì)均等，包括入學(xué)機(jī)會(huì)的均等，教育過程中享有教育資源機(jī)會(huì)的均等和教育結(jié)果的均等；其次是師生關(guān)系的民主化；再次是指教育活動(dòng)、教育方式、教育內(nèi)容等民主化，為學(xué)生提供更多的自由選擇的機(jī)會(huì)。李嵐清同志指出：素質(zhì)教育就是要“面向全體學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，使學(xué)生得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展，培養(yǎng)有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的‘四有’新人。”

（三）班級(jí)民主化管理的實(shí)質(zhì)

人本管理就是以人為本的管理，是確立人在管理過程中的主導(dǎo)地位，從而調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)和促進(jìn)人的全面發(fā)展的一切管理活動(dòng)。著名管理學(xué)家陳怡安教授把人本管理的精髓和最高準(zhǔn)則提煉為三句話：點(diǎn)亮人性的光輝，回歸生命的價(jià)值，共創(chuàng)繁榮和幸福。班級(jí)人本管理的涵義應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：依靠人――全新的班級(jí)管理理念；尊重人――班級(jí)行為的最低標(biāo)準(zhǔn)；凝聚人――班級(jí)管理有效運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保證；發(fā)展人――班級(jí)管理的最終目標(biāo)。

二、在班級(jí)中開展民主化管理活動(dòng)是學(xué)生的一門活動(dòng)課程

實(shí)行民主化管理就是要使學(xué)生由“監(jiān)管對(duì)象”變?yōu)榻逃芾砘顒?dòng)的主體，它的基本形式是以定期選舉產(chǎn)生的班委為核心的全體同學(xué)參加的學(xué)生民主自治。這種學(xué)生民主自治制度的主要內(nèi)容有：一是在民主的基礎(chǔ)上形成的民主管理、民主監(jiān)督制度，把人的主觀能動(dòng)作用和制度的規(guī)范作用結(jié)合起來；二是通過有計(jì)劃的以班團(tuán)活動(dòng)課為主陣地的，課內(nèi)外結(jié)合的，內(nèi)容豐富、新穎多樣的教育活動(dòng)形式，把思想教育與優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、開闊學(xué)生視野結(jié)合起來，把學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與他人共同生活等統(tǒng)一起來；三是形成師生溝通交流的多種渠道，使教師能了解學(xué)生個(gè)性，把重視個(gè)性、發(fā)展個(gè)性與形成班級(jí)良好的班風(fēng)協(xié)調(diào)起來。班級(jí)民主化管理活動(dòng)，從其活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)特點(diǎn)和形式上看具有活動(dòng)課程的特點(diǎn)和價(jià)值功能。

三、實(shí)施民主化班級(jí)管理的途徑

毋庸置疑，班級(jí)管理民主化是“人本管理”思想的重要體現(xiàn)，也是行之有效的學(xué)生自我管理的方法，這與過去學(xué)校教育管理上的“官本位”觀念是相對(duì)的，因而它的實(shí)施有一定程度上的難度，但是，班級(jí)管理民主化是時(shí)代的潮流，也是素質(zhì)教育的必然選擇。

（一）實(shí)行班干部競(jìng)聘制

（二）制定嚴(yán)明的班級(jí)制度

（三）實(shí)行班級(jí)管理責(zé)任制

（四）堅(jiān)持寫班級(jí)工作日記

（五）實(shí)行班費(fèi)自理

（六）用好家校聯(lián)系卡

（七）開展各種健康有益的集體活動(dòng)，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自主教育、自主管理

（八）充分發(fā)揮榜樣示范功能，促進(jìn)民主化班級(jí)管理。榜樣的力量是無窮的

（九）培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，組織學(xué)生自覺參與班級(jí)管理

（十）引導(dǎo)班級(jí)非正式群體參與班級(jí)的民主管理

四、實(shí)行班級(jí)民主化管理的作用

（一）民主治班，實(shí)行班級(jí)民主化管理，是開展班級(jí)工作的有力保證

民主治班既可以使班主任從煩瑣的事務(wù)中解脫出來，有更多的時(shí)間和精力鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)和進(jìn)行知識(shí)更新，又有助于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，發(fā)展個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用，提高學(xué)生的自我管理和自我教育能力。

（二）班級(jí)民主化管理是一種符合現(xiàn)代學(xué)生身心發(fā)展和能力發(fā)展水平的管理模式

新課程理念要求相適應(yīng)的管理模式，對(duì)素質(zhì)教育有多方面的促進(jìn)作用，突出體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.民主開放型教育管理。注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮，注意教育管理的內(nèi)容和形式與教學(xué)改革相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心“班事、國(guó)事、天下事”，從而使學(xué)生視野開闊、胸懷大志、學(xué)有動(dòng)力、學(xué)有方法、勇于實(shí)踐，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的要求。

2.民主開放型班級(jí)管理面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這就為人的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造寬松、和諧的氛圍，有利于為社會(huì)培養(yǎng)多方面多層次的人才，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)分工細(xì)化對(duì)人才多樣性的要求。

3.民主開放型管理，發(fā)揚(yáng)教育教學(xué)民主。既注重發(fā)揮班干部和全體學(xué)生的主觀能動(dòng)性，又重視班級(jí)民主管理制度建設(shè)，有利于學(xué)生民主意識(shí)的提高、法制觀念的增強(qiáng)，對(duì)適應(yīng)和推進(jìn)依法治國(guó)方略具有深遠(yuǎn)意義。

五、班級(jí)實(shí)行民主化管理的意義

（一）班級(jí)民主化管理有利于學(xué)生群體意識(shí)的形成和良好個(gè)性的發(fā)展，這是活動(dòng)課程功能的體現(xiàn)

學(xué)生通過管理班級(jí)的活動(dòng)和交往，班級(jí)既能發(fā)揮學(xué)生群體的規(guī)范和實(shí)現(xiàn)群體意志的作用，同時(shí)又為班級(jí)群體中每個(gè)成員的主動(dòng)發(fā)展提供重要條件，使學(xué)生不僅積累集體生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展自己的志趣和愛好，而且學(xué)會(huì)合作、交往、做人，從而促進(jìn)學(xué)生良好的品德個(gè)性品質(zhì)的形成。

（二）班級(jí)民主化管理更有利于培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力

民主管理范文第4篇

按照縣紀(jì)委和縣委組織部的安排部署，今天我們召開這次黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)。按照上級(jí)要求，這次民主生活會(huì)統(tǒng)一以“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，繼續(xù)解放思想，全力實(shí)現(xiàn)三保，構(gòu)建生態(tài)、和諧、繁榮新蘆溪”為主題，主要任務(wù)是對(duì)今年以來的工作和思想進(jìn)行梳理總結(jié)，分析查擺領(lǐng)導(dǎo)班子及個(gè)人在思想、工作、作風(fēng)等方面存在的問題，開展批評(píng)和自我批評(píng)，并針對(duì)存在的問題明確整改措施，限期整改。同時(shí)，這次民主生活會(huì)也為我們統(tǒng)一思想、明確任務(wù)、鼓勁加壓提供了機(jī)會(huì)，對(duì)我們做好當(dāng)前各項(xiàng)工作具有重要的意義。

下面，我就同志們的發(fā)言提以下幾點(diǎn)要求：

一是要全面準(zhǔn)確的對(duì)工作和思想進(jìn)行梳理和總結(jié)，特別是對(duì)個(gè)人分管工作的總結(jié)要站在全局的高度，提出3到5條落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的意見和建議。二是要積極進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)。對(duì)班子和其他班子成員的評(píng)價(jià)要客觀公正、實(shí)事求是，對(duì)個(gè)人存在問題的查擺和剖析，要深刻到位，不敷衍了事、避重就輕。下面，請(qǐng)大家輪流發(fā)言：

……

以上大家分別進(jìn)行了發(fā)言，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子提出了比較客觀公正的評(píng)價(jià)，對(duì)自身存在的問題和不足進(jìn)行了深刻剖析，同志們的發(fā)言比較切合實(shí)際，是一次對(duì)自己思想動(dòng)態(tài)的展示。下面，就今年以來我部各項(xiàng)工作開展情況、對(duì)整個(gè)班子的評(píng)價(jià)及個(gè)人存在的問題和不足，講以下幾個(gè)方面的問題。

一、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的評(píng)價(jià)及建議

這次深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，本部能夠按照上級(jí)的文件要求并結(jié)合我們部門的工作和個(gè)人的實(shí)際，認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，抓好亮點(diǎn)地去開展。通過這次活動(dòng)，班子成員就如何圍繞“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，繼續(xù)解放思想，全力實(shí)現(xiàn)三保，構(gòu)建生態(tài)、和諧、繁榮新蘆溪”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，且能圍繞這一主題，結(jié)合自己的工作實(shí)際，拿出了更多更好的辦法和措施去指導(dǎo)和改善自己的工作，同時(shí)也解決了自己工作中的困惑和矛盾，明確了今后工作應(yīng)該努力的方向。

存在的意見和建議：一是進(jìn)一步整合資金，集中優(yōu)勢(shì)資金抓好全縣農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項(xiàng)目工作，避免撒胡椒粉式做法；二是對(duì)全縣新農(nóng)村建設(shè)布點(diǎn)安排上，要加大對(duì)整體推進(jìn)工作的力度，要集中打造幾個(gè)亮點(diǎn)村；三是要進(jìn)一步加大力度抓好農(nóng)村垃圾無害化處理工作，要以*鎮(zhèn)為示范鎮(zhèn)向全縣推廣。

二、對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)

本人來到農(nóng)工部工作近4個(gè)月，能夠盡快地熟悉工作和業(yè)務(wù)，了解和掌握全縣的新農(nóng)村建設(shè)工作和農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)工作，并拿出今年工作的意見，協(xié)調(diào)好全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)方面的工作，同時(shí)對(duì)農(nóng)村垃圾無害化處理工作按照上級(jí)的要求能夠協(xié)調(diào)好關(guān)系，并積極地開展這項(xiàng)工作。

作為單位的班長(zhǎng)，我時(shí)刻注意嚴(yán)格要求自己，處理具體問題講大局、講原則、講策略。一是能夠做到顧全大局，堅(jiān)決與上級(jí)保持一致，圍繞縣委縣政府的中心任務(wù)開展工作。二是能夠堅(jiān)持民主集中制的原則，做到集體決策，不搞一言堂。三是能夠做到依法辦事，嚴(yán)格按照程序和規(guī)定辦事。四是能夠做到深入實(shí)際，積極征求班子成員、干部群眾的意見和建議，使做出的決定既符合當(dāng)前實(shí)際，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。五是能夠做到廉潔自律，真正做到了清清白白做官，明明白白做人。

但是，我個(gè)人也存在很多問題和不足：一是工作熱情還要提高。二是還要多下鄉(xiāng)鎮(zhèn)指導(dǎo)工作。三是還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟悉業(yè)務(wù)。四是要協(xié)調(diào)好省、市、縣的關(guān)系。

這是我個(gè)人的幾點(diǎn)不足，說的不對(duì)或不全面的地方，請(qǐng)大家毫不保留的、實(shí)事求是的給我指出來，我會(huì)虛心接受，努力改正。

今后工作要努力的方向：一是要更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把握工作的主動(dòng)性，深入細(xì)致地抓好本部的工作。二是要主動(dòng)地去融洽基層的關(guān)系，消除鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村對(duì)本部工作的誤會(huì)。三是要求各位班子分管同志要克服懶、散、怠現(xiàn)象，多下基層去掌握情況，督導(dǎo)工作，樹立全心全意為人展服務(wù)的思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)自己思想。

三、對(duì)班子成員的意見和建議

今年以來我們所取得的所有成績(jī)，既是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持的結(jié)果，更是全體班子成員帶領(lǐng)廣大干部共同努力的結(jié)果。因此，我認(rèn)為我們的班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、廉潔奉公的好班子，是一個(gè)敢打硬仗、能打勝仗的強(qiáng)班子。

民主管理范文第5篇

在國(guó)際企業(yè)界大力推崇各式管理之道時(shí)，以塞氏企業(yè)為代表的一些公司，卻以實(shí)際行動(dòng)積極推行“員工參與”、“放棄管理”、“沒有老板”的另類新思路。而令人驚奇的是，這些實(shí)施“民主管理”的公司，往往取得不俗的業(yè)績(jī)。在勞資矛盾不斷上演的當(dāng)今中國(guó)，塞氏企業(yè)所實(shí)踐的民主管理思想，值得借鑒和反思。

塞氏：民主管理的藍(lán)本

巴西圣保羅，在塞姆勒掌舵的塞式企業(yè)里，員工的工資自己定，上班時(shí)間自己安排；員工可在會(huì)議室舉辦生日聚會(huì)，可以為了思考和創(chuàng)新給自己放個(gè)假，更可以自由查看公司賬簿⋯⋯這樣一個(gè)看似“烏托邦”的公司，在巴西遭遇四次貨幣貶值、通貨膨脹和工業(yè)生產(chǎn)全面衰退期間，不但沒有人們想象中的混亂，而且還實(shí)現(xiàn)了年均27.5% 的增長(zhǎng)，從100 名員工的小企業(yè)發(fā)展成為3000 多名員工、2.12億美元年收入的大公司。

塞姆勒1984 年接任公司董事長(zhǎng)，將自主管理的理念引入到這個(gè)家族企業(yè)。在一般公司，董事長(zhǎng)往往扮演在驚濤駭浪中引導(dǎo)航船前進(jìn)的船長(zhǎng)的角色。但是塞姆勒認(rèn)為，管理的關(guān)鍵是要擺脫管理者，公司贏利的最好方法是放手讓員工去干。在他看來，規(guī)模影響組織的運(yùn)作效率，超過12 個(gè)人的團(tuán)隊(duì)就很難做到有效溝通，因此讓員工在小范圍內(nèi)的團(tuán)隊(duì)中工作非常重要。為此，塞氏企業(yè)打破了傳統(tǒng)管理方式，把龐大組織細(xì)分為由6 ～ 10 個(gè)人組成的小組，并實(shí)行權(quán)力下放。公司規(guī)定，各組總收入的1/4 為員工工資，各組的決策和利潤(rùn)分配由員工民主選舉產(chǎn)生的委員會(huì)負(fù)責(zé)。按照傳統(tǒng)的組織架構(gòu)，決策往往是公司領(lǐng)導(dǎo)層的職責(zé)，員工只需執(zhí)行。而實(shí)行權(quán)力下放后的塞氏企業(yè)，在決策、管理上大力營(yíng)造“民主化管理”的氛圍，有效提高了員工的參與性和工作熱情。

在工作安排上，塞氏所給予員工的民主和自由令人覺得“不可思議”。每個(gè)工作小組自我設(shè)定生產(chǎn)指標(biāo)，按照自己的時(shí)間表來完成。在塞氏工廠里不會(huì)有工頭大吼著向員工命令，工人們都清楚組織目標(biāo)，他們會(huì)利用常識(shí)來決定自己應(yīng)該做什么以實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。在塞氏，員工設(shè)定自己的上班時(shí)間，午飯后工人們可以在地上掛吊床午睡；如果員工周末上班，公司會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谛瞧谝坏胶＿叿潘?。每個(gè)員工都實(shí)行“自我管理”，沒有著裝規(guī)范，沒有工作職責(zé)描述，沒有人審批費(fèi)用賬目，辦公室的布置也由自己決定；員工可以按照自己的意愿選擇培訓(xùn)，而不是只能被迫接受老板或HR 的指定；公司沒有前臺(tái)，沒有秘書，所有員工不管職位大小都必須自己接待訪客，自己復(fù)印和傳真文件。

在薪酬待遇和財(cái)務(wù)管理上，員工自行制定自己的工時(shí)和薪水等級(jí)。塞氏企業(yè)聘請(qǐng)一名分析人員確定35 家不同公司中多個(gè)崗位的基準(zhǔn)工資水平，并提供在可比公司平均工資的基礎(chǔ)上上浮10%作為員工工資的參考。在塞氏企業(yè)，從門衛(wèi)到CEO 的薪水情況都是透明公開的，同事之間的壓力會(huì)產(chǎn)生一個(gè)有效的平衡機(jī)制。所有員工還可以自由查看公司賬本，為此塞氏企業(yè)和工會(huì)一起開發(fā)了一個(gè)課程來教員工如何讀懂資產(chǎn)負(fù)債表和現(xiàn)金流量表。塞氏企業(yè)還有一個(gè)“利潤(rùn)共享計(jì)劃”，公司拿出稅前利潤(rùn)的23%作為全體員工的紅利，并且讓他們自己決定如何分配。

對(duì)于重大決策，如收購(gòu)企業(yè)、工廠選址、管理人員上任等，每個(gè)員工都有投票權(quán)。塞氏企業(yè)曾為一個(gè)工廠重新選址的問題停產(chǎn)一天，讓所有員工都坐上汽車去考察三個(gè)可能的新廠址，然后由工人們來決定。在塞氏，重要管理人員上任要通過下屬員工集體面試，并且每半年都要接受他們的評(píng)估，低于一定的分?jǐn)?shù)必須離任。員工還投票決定公司是否進(jìn)入新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域或是從舊的業(yè)務(wù)領(lǐng)域中退出，即使是塞姆勒的投票也只是公司3000 張投票中的一張。塞氏員工可自愿參加公司所有會(huì)議，公司董事會(huì)8 個(gè)董事席位中的2 個(gè)，本著“先到先得”原則向所有員工虛位以待。對(duì)公司決策提出建議并產(chǎn)生重大效益者，還能得到重獎(jiǎng)。

在給予員工個(gè)人自由和民主的同時(shí)，塞氏企業(yè)也要求員工對(duì)公司的經(jīng)濟(jì)效益負(fù)責(zé)。公司對(duì)每一個(gè)員工的工作實(shí)行問責(zé)制，制定了最低標(biāo)準(zhǔn)，如果誰(shuí)連最低標(biāo)準(zhǔn)也達(dá)不到，將被停止工作或辭退。公司也對(duì)部門經(jīng)理以上級(jí)別的干部實(shí)行公開評(píng)議和打分，不滿75 分的經(jīng)理將被撤換，連塞姆勒本人都不能例外。在公布的薪水中，如果有人自定的工資的確高了，公司會(huì)要求他提高生產(chǎn)率；如果確實(shí)不能勝任，公司會(huì)與員工協(xié)商，適當(dāng)降低工資檔次或轉(zhuǎn)換工作崗位。如果有人堅(jiān)持要高工資進(jìn)而損害到其他工友的利益，工會(huì)將在6 個(gè)月1 次的評(píng)議中給予這個(gè)人暫停工作6 個(gè)月的處罰。

20 多年來，塞氏企業(yè)在這樣看似“不可思議”的民主化管理帶動(dòng)下，營(yíng)收從1980 年的400 萬美元增長(zhǎng)到2005 年的2.12 億美元，員工人數(shù)從700 人增加到3000 人；員工對(duì)企業(yè)非常認(rèn)同，多年來員工離職率一直在1% 以下。在上世紀(jì)末巴西的經(jīng)濟(jì)低迷和政策混亂的局勢(shì)下，塞氏企業(yè)以其創(chuàng)新的管理模式和良好的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)成為一朵鮮艷的“奇葩”。

“沒有老板”的公司

在北美洲，與塞姆勒一樣，戈?duì)柟荆℅ore）創(chuàng)始者Wilbert 的目標(biāo)也是建立沒有權(quán)威和等級(jí)的組織。截至2006 年，這間“沒有老板”的跨國(guó)公司已經(jīng)連續(xù)36年實(shí)現(xiàn)盈利，連續(xù)9 年榮登美國(guó)《財(cái)富》雜志“最受歡迎雇主榜”。2005 年，該公司在全球銷售超過1000 種產(chǎn)品，包括從心臟移植手術(shù)的透析膜到戰(zhàn)斗機(jī)的微波導(dǎo)彈感應(yīng)器，從常人用的牙線到流行歌手的吉他琴弦等，營(yíng)業(yè)額達(dá)到18.4 億美元。

戈?duì)柟镜膯T工都以“合作者”相待，沒有老板，沒有上、下級(jí)概念，沒有多余的頭銜。

戈?duì)柟緩?qiáng)調(diào)的是“自然領(lǐng)導(dǎo)力”，即每位領(lǐng)頭人是在組織、醞釀、執(zhí)行創(chuàng)新產(chǎn)品過程中自然產(chǎn)生的。在這個(gè)“微型的民主國(guó)度”，沒有世襲或任命，需要的是領(lǐng)頭人必須能夠用自己的專長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)、工作聲望去吸引追隨者。某個(gè)員工從來不固定地屬于哪個(gè)組織。每一個(gè)人都可以根據(jù)自己對(duì)產(chǎn)品與市場(chǎng)的看法，召集項(xiàng)目小組。與塞氏公司一樣，戈?duì)柟疽财瞥穗A梯式的架構(gòu)而實(shí)行“扁平格子”的設(shè)計(jì)，并對(duì)小組規(guī)模進(jìn)行嚴(yán)格控制，從而保證每位同事之間相互熟悉，密切溝通。這些正式的小組是員工動(dòng)力的來源和項(xiàng)目成功的組織保障，因此，雖然員工無需向“老板”負(fù)責(zé)，但你的工作動(dòng)力卻來自“不想讓同事失望”。而在主攻項(xiàng)目之余的非正式小組，民主和參與的氛圍也大大激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)新性。例如，占美國(guó)吉他琴弦市場(chǎng)35% 份額的Elixir

吉他弦，就是由三個(gè)不同工作小組的員工從自己主攻的項(xiàng)目活動(dòng)中擠出時(shí)間，反復(fù)試驗(yàn)不同的處理方法而攻克的項(xiàng)目。待到這個(gè)非正式小組請(qǐng)求公司正式批準(zhǔn)吉他弦項(xiàng)目小組時(shí)，產(chǎn)品已經(jīng)到了可以推向市場(chǎng)的時(shí)候了。正是在這種“沒有老板”的企業(yè)氛圍中，戈?duì)柟镜腃EO 并沒有覺得自己是公司的核心人物，而依然是一位合作者。

在中國(guó)，一個(gè)被惠普贊賞有加的本土企業(yè)―中聯(lián)信息也在以實(shí)際行動(dòng)推行其權(quán)力下放的“民主化”管理。在中聯(lián)信息，沒有老板欽定的部門經(jīng)理，員工熱衷于輪流坐莊；項(xiàng)目投入不由老板決定，取決于部門之間的買賣交易；員工可以提出額外的計(jì)劃，并獲得額外的獎(jiǎng)金；職業(yè)素質(zhì)規(guī)范不是由人力資源部制定，也不是老板授意，而是由所有員工共同編寫，每一條規(guī)范都對(duì)應(yīng)著明確無誤的創(chuàng)建者。在中聯(lián)，一個(gè)非常能夠體現(xiàn)民主管理的制度就是“值班經(jīng)理制”。值班經(jīng)理的工作主要是協(xié)調(diào)部門內(nèi)部員工的工作，跟蹤員工的進(jìn)度，對(duì)員工的工作日志進(jìn)行點(diǎn)評(píng)回復(fù)，以及培訓(xùn)員工等。當(dāng)然，值班經(jīng)理也有一些權(quán)力，比如沒有上限的經(jīng)費(fèi)簽字權(quán)，另外還能獲得每個(gè)月1000 元的補(bǔ)貼。不過，中聯(lián)的值班經(jīng)理跟人們想象中的“官”有很大區(qū)別，他更多的是扮演了一種協(xié)調(diào)者和服務(wù)者的角色。正因?yàn)闄?quán)力下放，中聯(lián)總經(jīng)理胡濤已經(jīng)當(dāng)起了甩手掌柜，除了負(fù)責(zé)新技術(shù)研發(fā)外，日常運(yùn)營(yíng)方面很少涉及。目前，中聯(lián)信息已位列全國(guó)醫(yī)療軟件企業(yè)前三甲，有20 多個(gè)分支機(jī)構(gòu)，最近3 年年均增長(zhǎng)300 家用戶，2005 財(cái)年收入已經(jīng)超過5000 萬元。

信任和參與：民主管理的催化劑

目前，對(duì)絕大多數(shù)企業(yè)而言，“參與式管理”、“民主管理”只是一些時(shí)髦的管理概念，許多企業(yè)在實(shí)行五花八門的民主管理或參與式管理時(shí)，往往停留在動(dòng)聽的口號(hào)上。對(duì)于民主管理或參與式管理，如果只是在個(gè)別管理領(lǐng)域蜻蜓點(diǎn)水般做實(shí)踐，也難以收到跨越臨界點(diǎn)實(shí)現(xiàn)質(zhì)變后的效果。