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金錢的魔力范文第1篇

教學(xué)目標(biāo)

1、熟讀課文，了解故事發(fā)生的情境，能從內(nèi)心批評(píng)和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。

2、通過(guò)對(duì)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言的揣摩，把握托德和老板的特點(diǎn)，感受課文神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)的傳神之處。

3、認(rèn)識(shí)課文中的4個(gè)生字，積累有關(guān)語(yǔ)言。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前介紹《百萬(wàn)英鎊》的故事梗概。

教學(xué)過(guò)程

一、初讀課文，了解故事

1、出示課題金錢的魔力。

2、自由讀課文，思考：從課文的描寫(xiě)中看，金錢到底有怎樣的魔力？

3、課堂交流。

學(xué)生可能有各種回答，都是他們對(duì)課文的理解，應(yīng)該盡量承認(rèn)他們的有限合理性，但是一定要圍繞課文，從課文中得出結(jié)論。比如：金錢可以讓一個(gè)人的笑容凝固；金錢可以一下子改變一個(gè)人的態(tài)度；金錢可以讓一個(gè)流浪漢受人尊重......

同時(shí)，還要讓學(xué)會(huì)生朗讀相應(yīng)的課文，以檢測(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，讀通課文的情況。

二、再讀課文，談?wù)劯惺?/p>

1、默讀課文，思考：

（1）讀了課文，你對(duì)托德和老板有什么感受？用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)你的感受。比如：討厭、喜歡、厭惡等。

（2）你的這種感受來(lái)自于什么地方？在課文中找出有關(guān)的句段，說(shuō)說(shuō)理由或有感情地朗讀。

2、小組討論，形成組內(nèi)意見(jiàn)，推選人員代表小組發(fā)言。

3、課堂交流，談?wù)劯惺堋?/p>

一般情況下，學(xué)生一致的感受是討厭或厭惡，但也不能排除有些學(xué)生有不同的感受，但要讓學(xué)生把話說(shuō)完，注意學(xué)生分析的理由是否言之有理，同時(shí)也要注意正確的價(jià)值觀的引導(dǎo)。

理由主要集中在兩個(gè)地方：

（1）托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘?jīng)r，主要集中在托德笑容的變化。

（2）老伴：從恥高氣昂到過(guò)分殷勤，主要集中在他說(shuō)的一場(chǎng)段話中。

4、討論，我們?yōu)槭裁匆獏拹夯蛴憛捤麄兡?？托德和老板有什么特點(diǎn)，可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)概括。

三、研讀重點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言

1、讀讀課文中有關(guān)段落，想一想：在這篇課文中，你覺(jué)得托德和老板這兩個(gè)人，哪一個(gè)描寫(xiě)得更加傳神？

2、交流各自的觀點(diǎn)，展開(kāi)討論。

在學(xué)生的討論中，教師要隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì)描寫(xiě)的傳神之處。

3、有感情地朗讀第6自然段和第11自然段。

四、作業(yè)

金錢的魔力范文第2篇

關(guān)鍵詞：現(xiàn)金池；資金集中管理；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：F273.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2014）08-00-02

現(xiàn)金池模式是集團(tuán)型企業(yè)資金管理的高級(jí)形式，是企業(yè)集團(tuán)借助商業(yè)銀行的先進(jìn)管理服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，對(duì)下屬成員企業(yè)的資金進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控的一種新穎的資金管理方式。作為企業(yè)集團(tuán)管理和控制流動(dòng)性需求的重要工具，現(xiàn)金池的穩(wěn)定性能、自動(dòng)化程度等對(duì)企業(yè)的平穩(wěn)管理和操作起著很大的作用，是對(duì)目前采用的各種資金集中管理模式的進(jìn)一步優(yōu)化。

一、現(xiàn)金池模式概述

“現(xiàn)金池”作為企業(yè)間資金管理的自動(dòng)調(diào)撥工具，是由一組形成上下級(jí)聯(lián)動(dòng)關(guān)系的銀行賬戶和內(nèi)部結(jié)算關(guān)系賬戶及其定義在這一組賬戶上的資金收付轉(zhuǎn)和相應(yīng)記賬規(guī)則組成。集團(tuán)與其下屬成員單位均為獨(dú)立法人時(shí)，雙方均在商業(yè)銀行開(kāi)立實(shí)際賬戶，集團(tuán)賬戶交結(jié)算中心或財(cái)務(wù)公司管理，作為結(jié)算業(yè)務(wù)主賬戶或稱一級(jí)結(jié)算賬戶，集團(tuán)下屬成員單位開(kāi)立的賬戶作為子賬戶或稱二級(jí)結(jié)算賬戶，資金在開(kāi)立的兩級(jí)結(jié)算賬戶之間由協(xié)作的商業(yè)銀行或者由結(jié)算中心自己根據(jù)需要或約定進(jìn)行的上收和下?lián)?。集團(tuán)司為參加集中結(jié)算的下屬成員單位在集團(tuán)結(jié)算系統(tǒng)中建立對(duì)應(yīng)的內(nèi)部結(jié)算賬戶，用以記錄一二級(jí)賬戶之間的債權(quán)債務(wù)關(guān)系。在實(shí)際運(yùn)用中，現(xiàn)金池對(duì)資金的自動(dòng)調(diào)撥通常在日終發(fā)生，調(diào)撥的金額取決于各子賬戶的日終金額和目標(biāo)金額，即日終時(shí)各子賬戶余額為所設(shè)定的“目標(biāo)余額”，而所有的剩余資金將全部集中在主賬戶。

現(xiàn)金池把資金匯集到一起，形成一個(gè)像蓄水池一樣的儲(chǔ)存資金的空間，貸款和存款的流入流出，使這個(gè)現(xiàn)金池基本保持穩(wěn)定?，F(xiàn)金池模式可以統(tǒng)籌內(nèi)部資源，變外部融資為內(nèi)部資源共享，減少了對(duì)外的利息費(fèi)用支出；改進(jìn)流動(dòng)性管理，提高集團(tuán)的資金使用效率，增加理財(cái)收益；通過(guò)銀企直連工具，實(shí)現(xiàn)銀行賬戶信息的實(shí)時(shí)監(jiān)控，提高集團(tuán)監(jiān)管能力，控制資金風(fēng)險(xiǎn)；通過(guò)委托貸款方式，規(guī)避資金集中管理的法律風(fēng)險(xiǎn)。

二、建立現(xiàn)金池模式的必要性和條件

從法律意義上看，現(xiàn)金池是建立在委托貸款基礎(chǔ)上的，現(xiàn)金池下所有企業(yè)間的資金調(diào)撥均被視作委托貸款的往來(lái)，因此現(xiàn)金池業(yè)務(wù)與雙邊委托貸款并沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別，其差異體現(xiàn)在現(xiàn)金池作為多個(gè)法律實(shí)體之間頻繁資金調(diào)度的一種多邊委托貸款安排。

從實(shí)際操作上看，如果集團(tuán)同時(shí)存在現(xiàn)金盈余和短缺的公司，且余額在一定時(shí)期內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定，雙邊委托貸款其實(shí)是最佳的選擇。但是當(dāng)出現(xiàn)以下情況時(shí)，集團(tuán)應(yīng)該考慮建立現(xiàn)金池，而不是僅僅依靠雙邊委托貸款安排來(lái)進(jìn)行公司間的資金調(diào)度：

1.集團(tuán)下屬企業(yè)數(shù)量眾多、資金關(guān)系復(fù)雜

企業(yè)間的委托貸款牽涉到諸多的法律關(guān)系及貸款操作的安排，比如合同的簽訂與續(xù)約、資金安排與發(fā)放、本金償還與利息支付，以及與之相對(duì)應(yīng)的各種賬務(wù)處理。隨著集團(tuán)下屬企業(yè)數(shù)目的增加，企業(yè)間的相互借貸關(guān)系將呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，如果完全采用雙邊委托貸款來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)間的資金調(diào)度，那么企業(yè)將需要配備相當(dāng)多的人員來(lái)保證委托貸款的安排與日常維護(hù)，從成本角度而言，管理成本的上升將在相當(dāng)大的程度上抵消內(nèi)部資金調(diào)撥所帶來(lái)的成本節(jié)約。而且受限于貸款期限的制約，雙邊委托貸款難以實(shí)現(xiàn)企業(yè)間的現(xiàn)金盈虧的隨時(shí)調(diào)節(jié)，因此也無(wú)法實(shí)現(xiàn)資金利用的徹底優(yōu)化。

現(xiàn)金池安排則采用了多邊集團(tuán)委托貸款結(jié)構(gòu)，由銀行系統(tǒng)根據(jù)各參與企業(yè)賬戶余額的變化自動(dòng)判斷并安排委托貸款的發(fā)放與償還，按照合同的約定自動(dòng)計(jì)算利息并定時(shí)扣劃，同時(shí)定期生成報(bào)表反映企業(yè)間借貸關(guān)系的變化，從而極大地簡(jiǎn)化了集團(tuán)公司委托貸款關(guān)系管理的各項(xiàng)操作。由于各參與企業(yè)都只與集團(tuán)主賬戶發(fā)生委托貸款往來(lái)，因此相應(yīng)的法律關(guān)系以及賬務(wù)處理的復(fù)雜程度都被降至最低程度。

2.集團(tuán)下屬企業(yè)現(xiàn)金流波動(dòng)大、總量高且變動(dòng)頻繁

在這種情況下，即便企業(yè)的數(shù)量有限，但是由于現(xiàn)金流波動(dòng)頻繁，通過(guò)雙邊委托貸款安排會(huì)產(chǎn)生頻繁的放款與還款動(dòng)作，無(wú)形中加大了集團(tuán)的貸款管理工作強(qiáng)度，成本也因此上升。而在現(xiàn)金池結(jié)構(gòu)下，所有的委托貸款的發(fā)放與償還均通過(guò)銀行的系統(tǒng)自動(dòng)安排，因此可以將人工干預(yù)降至最低，大大降低集團(tuán)的管理成本。

3.集團(tuán)需要進(jìn)行投融資集中管理

在雙邊委托貸款模式下，集團(tuán)的資金仍分散在各下屬企業(yè)的賬戶中，集團(tuán)對(duì)資金進(jìn)行統(tǒng)一投資安排的難度較大，難以發(fā)揮規(guī)模效應(yīng)來(lái)提高資金的投資收益。而通過(guò)現(xiàn)金池的安排，集團(tuán)公司能夠?qū)⒓瘓F(tuán)閑散資金最大限度地集中至主賬戶，便于進(jìn)行統(tǒng)一投資管理，從而發(fā)揮規(guī)模效應(yīng)，有效提高集團(tuán)整體資金收益。

三、現(xiàn)金池模式應(yīng)用中需注意的問(wèn)題

1.規(guī)避政策局限性

2003年中國(guó)證監(jiān)會(huì)《關(guān)于規(guī)范上市公司與關(guān)聯(lián)方資金往來(lái)及上市公司對(duì)外擔(dān)保若干問(wèn)題的通知》，對(duì)國(guó)內(nèi)上市公司向控股股東及其他關(guān)聯(lián)方通過(guò)委托貸款方式提供資金予以禁止，因此上市公司對(duì)于現(xiàn)金池業(yè)務(wù)的運(yùn)用必須非常謹(jǐn)慎，一般僅限于納入上市公司合并會(huì)計(jì)報(bào)表范圍的企業(yè)。

此外，《關(guān)于企業(yè)關(guān)聯(lián)方利息支出稅前扣除標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)稅收政策問(wèn)題的通知》[財(cái)稅（2008）121號(hào)]規(guī)定，在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)，企業(yè)實(shí)際支付給關(guān)聯(lián)方的利息支出，不超過(guò)規(guī)定比例和稅法及其實(shí)施條例有關(guān)規(guī)定計(jì)算的部分，準(zhǔn)予扣除，超過(guò)的部分不得在發(fā)生當(dāng)期和以后年度扣除。企業(yè)實(shí)際支付給關(guān)聯(lián)方的利息支出，除符合通知的規(guī)定外，其接受關(guān)聯(lián)方債權(quán)性投資與其權(quán)益性投資比例：金融企業(yè)為5：1；其他企業(yè)為2：1。對(duì)于因內(nèi)部委托貸款形成的利息支出，要充分考慮以上規(guī)定的影響。

2.審慎選擇合作銀行

現(xiàn)金池模式使得銀行和企業(yè)形成戰(zhàn)略協(xié)作關(guān)系，是“雙贏”的制度安排?，F(xiàn)金池的成功與否首先取決于銀行的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)成本。銀行可以通過(guò)為集團(tuán)企業(yè)提供專業(yè)化服務(wù)，使集團(tuán)擁有自己的“銀行”，應(yīng)不同企業(yè)需求量身定制，隨時(shí)隨地為集團(tuán)客戶提供個(gè)性化的資金結(jié)算和現(xiàn)金管理服務(wù)。

在現(xiàn)金池業(yè)務(wù)中，減少了集團(tuán)整體的存貸利差，卻增加了集團(tuán)與銀行業(yè)務(wù)往來(lái)的手續(xù)費(fèi)。盡管兩者比較，企業(yè)還是獲益的，但已經(jīng)打了折扣。因此銀行的結(jié)算收費(fèi)高低問(wèn)題是一個(gè)重要的選擇標(biāo)準(zhǔn)，否則巨額的手續(xù)費(fèi)會(huì)使集團(tuán)對(duì)現(xiàn)金池業(yè)務(wù)望而卻步。

3.提高總部管理能力

在現(xiàn)代企業(yè)集團(tuán)中，企業(yè)集團(tuán)總部和其下屬子公司已經(jīng)形成了一個(gè)系統(tǒng)中的兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的層次。集團(tuán)總部既是集團(tuán)經(jīng)營(yíng)中心，也是掌握企業(yè)集團(tuán)協(xié)同效應(yīng)實(shí)現(xiàn)與否的關(guān)鍵之手。有效的戰(zhàn)略規(guī)劃、整體業(yè)務(wù)組合、與附屬機(jī)構(gòu)的控制協(xié)調(diào)無(wú)不和集團(tuán)總部的管理能力緊密相連。作為集團(tuán)資金管理的“橋頭堡”，集團(tuán)總部應(yīng)提升四種能力，即集中統(tǒng)一的對(duì)外融資能力、資金調(diào)度能力、資金控制能力和總部對(duì)下屬企業(yè)高質(zhì)量的服務(wù)能力。通過(guò)管理創(chuàng)新，制度創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)新，極大地發(fā)揮管理、人才和資源優(yōu)勢(shì)，提高企業(yè)集團(tuán)的資金管理水平。

4.建立利益分享機(jī)制

企業(yè)資金存在所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)，所有權(quán)是指對(duì)資金的占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處置權(quán)等，其中資金的收益權(quán)對(duì)企業(yè)而言最有價(jià)值。一個(gè)企業(yè)對(duì)其自身的資金擁有占有權(quán)、使用權(quán)和處置權(quán)是必然的，但收益權(quán)取決于經(jīng)營(yíng)管理權(quán)。就企業(yè)集團(tuán)而言，對(duì)資金的收益權(quán)不僅要看其是否在法律上擁有收益權(quán)，而且要看其經(jīng)營(yíng)管理能否使資金獲得收益。企業(yè)集團(tuán)實(shí)行資金集中管理后，集團(tuán)成員企業(yè)除按約定利率支付和收取利息外，集團(tuán)總部利用剩余資金獲取的收益，在扣除必要費(fèi)用后，應(yīng)當(dāng)以存款平均余額為依據(jù)在所有納入資金集中管理成員企業(yè)之間進(jìn)行分配，從而確保風(fēng)險(xiǎn)和收益對(duì)等，提高成員企業(yè)的積極性。

5.完善內(nèi)部控制制度

集團(tuán)企業(yè)應(yīng)運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立企業(yè)集團(tuán)統(tǒng)一的資金管理信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)資金網(wǎng)絡(luò)化管理，把企業(yè)內(nèi)外價(jià)值鏈信息連結(jié)起來(lái)，對(duì)集團(tuán)成員的資金流向、流量、流程和流速進(jìn)行管理和控制。

要使資金集中管理成為集團(tuán)成員的自覺(jué)行為，首先要建章立制，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。規(guī)范集團(tuán)總部和成員企業(yè)的資金管理行為，落實(shí)管理制度，遵守結(jié)算紀(jì)律，確保資金信息傳遞渠道暢通，防范資金風(fēng)險(xiǎn)。

企業(yè)集團(tuán)可以聘請(qǐng)信用評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)開(kāi)展信用評(píng)級(jí)，以全面、客觀地反映企業(yè)集團(tuán)整體的經(jīng)營(yíng)和財(cái)務(wù)狀況。同時(shí)，企業(yè)集團(tuán)應(yīng)建立健全內(nèi)部授信評(píng)價(jià)體系，借鑒商業(yè)銀行的信用評(píng)價(jià)體系，委托中介機(jī)構(gòu)對(duì)加入資金集中管理的成員企業(yè)進(jìn)行信用評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果確定給予成員企業(yè)的授信額度及結(jié)算利率水平，防范資金風(fēng)險(xiǎn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

建立現(xiàn)金池的前期準(zhǔn)備工作非常重要。這個(gè)過(guò)程包括了現(xiàn)金池可行性的確定、集團(tuán)內(nèi)部的協(xié)調(diào)以及合作銀行的選擇。在設(shè)計(jì)現(xiàn)金池產(chǎn)品的時(shí)候在一定程度上還要依賴銀行的豐富經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)施的過(guò)程不應(yīng)操之過(guò)急，逐步地、分階段地進(jìn)行實(shí)施才是比較理智的做法。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣玲.企業(yè)如何建立現(xiàn)金池[J].實(shí)務(wù)內(nèi)控，2010（9）.

[2]左創(chuàng)宏.通過(guò)現(xiàn)金池構(gòu)建集團(tuán)財(cái)務(wù)管理利潤(rùn)中心[J].金融電子化，2010（7）.

金錢的魔力范文第3篇

解決這一難題，離不開(kāi)“理解”。因?yàn)槔斫獗旧砭褪墙逃囊环N存在方式，表現(xiàn)為以尊重、平等、信任為前提，師生之間的相互接納、有效溝通、互動(dòng)互促?！袄斫狻本哂械倪@種內(nèi)在特性，正是促進(jìn)后進(jìn)生接受教育的基本要素和保障條件，畢竟教育是一種教學(xué)、教養(yǎng)的活動(dòng)，“是與孩子相處的活動(dòng)”。

一、理解后進(jìn)生的基本要求

教師基于理解來(lái)教育后進(jìn)生，首先必須具備基于理解的教育意識(shí)。這種教育意識(shí)以關(guān)心后進(jìn)生、關(guān)注后進(jìn)生成長(zhǎng)為前提。通常，教師并不會(huì)有意冷落或歧視后進(jìn)生，當(dāng)只是緊盯后進(jìn)生的不佳表現(xiàn)或不良言行，只是關(guān)注這些表現(xiàn)和言行對(duì)班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)榮譽(yù)和班級(jí)管理目標(biāo)、工作業(yè)績(jī)所造成的負(fù)面影響，那么，我們的情緒便會(huì)壓倒理智，我們的關(guān)愛(ài)便會(huì)被不滿所遮蔽，也就談不上理解后進(jìn)生了。同時(shí)，這種教育意識(shí)又是以教育者的職業(yè)態(tài)度和教育立場(chǎng)為基礎(chǔ)的。如果我們只是從謀生視角來(lái)對(duì)待教師職業(yè)、過(guò)分關(guān)注自己的現(xiàn)實(shí)利益，或者只是立足于“望生成才”期望，從“只要為了學(xué)生成才，怎樣都行”的愿望出發(fā)，便會(huì)把學(xué)生僅僅看作管教或塑造的對(duì)象。反之，倘若我們從生活方式的視覺(jué)來(lái)看待教師職業(yè)，改變我們的生活觀念和生活態(tài)度，在關(guān)注自己正當(dāng)權(quán)益的同時(shí)，也同樣關(guān)注專業(yè)成才和事業(yè)感的滿足，能夠認(rèn)識(shí)到教育作為特殊的社會(huì)活動(dòng)的人際互動(dòng)特性，那么，便會(huì)把學(xué)生更多地看做是交往和濡化對(duì)象，便會(huì)在教育過(guò)程中更加趨向于理解學(xué)生。

教師具備基于理解的教育意識(shí)，需要強(qiáng)化幾種認(rèn)識(shí)。一是認(rèn)識(shí)到后進(jìn)生是人，是“人”便具有人的一切表征，包括欲望、沖動(dòng)、激情、需要、自主意識(shí)、個(gè)性等；二是認(rèn)識(shí)到后進(jìn)生是處于成長(zhǎng)中的人，“處于成長(zhǎng)中的人”意味著他們易受外界影響，可塑、可變，且需要日積月累的變化過(guò)程；三是認(rèn)識(shí)到后進(jìn)生是成長(zhǎng)中的這個(gè)人，“成長(zhǎng)中的這個(gè)人”意味著不同的人因遺傳、年齡、個(gè)性、成長(zhǎng)經(jīng)歷、生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)、教育影響等不同，在知識(shí)、能力、興趣愛(ài)好、行為習(xí)慣等方面存在差異，這些差異會(huì)在日常生活和學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)。有了這幾種認(rèn)識(shí)，我們就能理解，后進(jìn)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)不佳表現(xiàn)或不當(dāng)言行，是正?，F(xiàn)象；而且，因?yàn)槿伺c人之間存在的差異，“轉(zhuǎn)化”他們所需要的時(shí)間、時(shí)機(jī)、方法也應(yīng)有所區(qū)別。

教師基于理解來(lái)教育后進(jìn)生，更需要具備基于理解的教育能力。這種教育能力要求教師在與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流時(shí)懂得關(guān)注，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能夠根據(jù)不良表現(xiàn)或不當(dāng)言行的具體表征做出準(zhǔn)確判斷，能夠在洞察學(xué)生心理和具體情景的基礎(chǔ)上做出理智選擇。同時(shí)，這種教育能力又要求教師在教育過(guò)程中體現(xiàn)出作為管理者的豁達(dá)、寬容和自我克制，作為指導(dǎo)者的耐心細(xì)致和隨機(jī)應(yīng)變，作為示范者的表里如一和身體力行，以及作為教育者的持之以恒。

在后進(jìn)生教育中，教師要想真正獲得并發(fā)揮基于理解的教育能力，應(yīng)當(dāng)盡可能做到“五解”。

1、設(shè)法了解。包括什么人在什么情況下發(fā)生（或做）了什么事，這件事產(chǎn)生了什么樣的影響或后果，為什么這件事在這種情境下發(fā)生在這（幾）個(gè)人身上，等等。

2、讀懂辯解。也就是通過(guò)觀察、談話或書(shū)面材料，關(guān)注后進(jìn)生的內(nèi)心活動(dòng)和真實(shí)動(dòng)機(jī)，弄清他（們）試圖掩飾什么、逃避什么、害怕什么，以及期望獲得什么。

3、消除誤解。既包括消除因信息不全或失真而引起的誤讀、誤解，有包括消除基于以往經(jīng)驗(yàn)或因暈輪效應(yīng)而形成的偏見(jiàn)或陳見(jiàn)。

4、達(dá)成諒解。在了解真實(shí)情況、消除誤解的基礎(chǔ)上，對(duì)后進(jìn)生的不佳表現(xiàn)或不良言行予以接納和寬容。當(dāng)然，諒解并非漠視錯(cuò)誤，更非放任或縱容，而是為了更好地實(shí)施教育、解決問(wèn)題。

5、實(shí)現(xiàn)化解。包括消除教育過(guò)程中所遇到的困難或矛盾，找到處理不佳表現(xiàn)或不良言行的適當(dāng)途徑和方法，尋求促進(jìn)轉(zhuǎn)化、獲得發(fā)展的突破口和指導(dǎo)策略，等等。

二、基于“理解”的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化策略

基于“理解”的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程，是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、從問(wèn)題行為出發(fā)的育人過(guò)程，它既需要教師從多角度著眼，從細(xì)微處著手，做到循序漸進(jìn)，又需要教師抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，把握教育時(shí)機(jī)，靈活運(yùn)用多種教育策略，力求隨機(jī)應(yīng)變?；凇袄斫狻钡暮筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化策略主要有以下幾種：

1、立場(chǎng)轉(zhuǎn)換策略

立場(chǎng)不同，觀點(diǎn)不同，工作方法便相異，工作實(shí)施也會(huì)大相徑庭。顯然，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中的立場(chǎng)轉(zhuǎn)換，主要是指教師的視角立場(chǎng)轉(zhuǎn)換和工作立場(chǎng)轉(zhuǎn)換。在視角立場(chǎng)上，就是要教師實(shí)現(xiàn)由“教書(shū)匠”向?qū)I(yè)人員的職業(yè)觀轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由管理者、監(jiān)督者、訓(xùn)導(dǎo)者向關(guān)懷者、指導(dǎo)者、示范者的角色轉(zhuǎn)變；在工作立場(chǎng)上，就是要教師做到設(shè)身處地、將心比心，用多把尺子衡量學(xué)生。當(dāng)然，立場(chǎng)轉(zhuǎn)換也包括教師指導(dǎo)和幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)換立場(chǎng)，如學(xué)會(huì)正確看待周圍的人和事，正確看待自己以及日常表現(xiàn)，正確看待老師或家長(zhǎng)的教育行為，等等。

2、態(tài)度改變策略

在通常情況下，被冠以“后進(jìn)生”的學(xué)生，對(duì)于管教、訓(xùn)斥、喋喋不休的批評(píng)已經(jīng)習(xí)以為常，大都會(huì)報(bào)以抵觸或充耳不聞的態(tài)度，對(duì)老師也心存芥蒂。態(tài)度改變策略就是要讓后進(jìn)生轉(zhuǎn)變對(duì)人和事的態(tài)度，包括對(duì)老師的態(tài)度、對(duì)問(wèn)題或事件的態(tài)度、對(duì)教育行為的態(tài)度等。具體來(lái)說(shuō)，可從以下幾方面入手：（1）、改變認(rèn)知，即幫助學(xué)生改變對(duì)人、對(duì)事、對(duì)問(wèn)題的看法或觀點(diǎn)；（2）、關(guān)注表現(xiàn)，即注意到學(xué)生在思想、言行、行為等方面所發(fā)生的積極變化并及時(shí)予以肯定；（3）、把握時(shí)機(jī)，即根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)，把握適合師生坦誠(chéng)交談、雙方互動(dòng)的教育時(shí)機(jī)；（4）、選擇恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?；?）、營(yíng)造溝通氛圍。

3、興趣轉(zhuǎn)移策略

對(duì)于許多后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，迷戀某種不當(dāng)活動(dòng)，沾染某種不良習(xí)氣，存在某種不良行為，乃是常態(tài)。教師如果只盯著這些缺點(diǎn)，教育行為便會(huì)裹足不前。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，或者在某一方面具有與眾不同的地方。興趣轉(zhuǎn)移策略，就是要教師發(fā)現(xiàn)或發(fā)掘后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，捕捉他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們從事或參與有利于自身健康成長(zhǎng)的活動(dòng)，形成積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和有意義的興趣領(lǐng)域，由此轉(zhuǎn)移他們的關(guān)注焦點(diǎn)，引導(dǎo)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，從而化消極因素為積極因素，逐漸擺脫對(duì)不當(dāng)活動(dòng)的癡迷，改正不良言行和習(xí)氣。

4、內(nèi)在激勵(lì)策略

許多教師習(xí)慣于“胡蘿卜加大棒”的獎(jiǎng)懲策略，對(duì)后進(jìn)生的積極變化或進(jìn)步予以（物質(zhì)、金錢、名譽(yù)等）獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)其不佳表現(xiàn)或問(wèn)題行為予以懲罰，如罰寫(xiě)作業(yè)、限制活動(dòng)、取消名譽(yù)等，甚至變相體罰、貶損尊嚴(yán)。其實(shí)，無(wú)論這種外在獎(jiǎng)懲策略是否有效，它針對(duì)的總是“過(guò)去”著眼的總是“當(dāng)下”。內(nèi)在激勵(lì)策略則與此不同，它強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在”和“將來(lái)”，注重引導(dǎo)后進(jìn)生進(jìn)行有利于改正不良言行的內(nèi)在歸因，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)和內(nèi)在潛質(zhì)，意識(shí)到并努力做到“我也行”。能否改變后進(jìn)生對(duì)自己的不當(dāng)或錯(cuò)誤言行的認(rèn)識(shí)，幫助他們建立積極、正面的自我形象，是有效運(yùn)用內(nèi)在激勵(lì)策略的關(guān)鍵之所在。

5、任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的最終落腳點(diǎn)是要指導(dǎo)他們?nèi)バ袆?dòng)。對(duì)于許多后進(jìn)生而言，他們并不是認(rèn)識(shí)不到自己不良言行的后果及影響，只是不知道該如何朝著積極、正面的方向去努力。如果教師只是一味地批評(píng)、勸慰，甚至想方設(shè)法讓他們背上愧對(duì)父母、愧對(duì)老師的“包袱”，效果肯定不會(huì)太好。適宜的做法是，根據(jù)后進(jìn)生的具體情況和實(shí)際表現(xiàn)，通過(guò)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)他們付諸行動(dòng)，包括指導(dǎo)和幫助他們確定可望又可及的階段性目標(biāo)，選擇有針對(duì)性的、力所能及的工作內(nèi)容，制訂切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施步驟，采取適合自己、行之有效的行動(dòng)方式，等等。

金錢的魔力范文第4篇

論文摘要：本文分析了管理權(quán)威理論的歷史演進(jìn)，在此基礎(chǔ)上對(duì)管理權(quán)威進(jìn)行了定義，并構(gòu)建了一個(gè)可操作的管理權(quán)威概念模型。

權(quán)威問(wèn)題在任何社會(huì)組織中都存在，人們對(duì)管理權(quán)威的認(rèn)識(shí)，在不同的歷史時(shí)期，經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程。而這一概念在每一階段的發(fā)展演化，無(wú)不具有深刻的時(shí)代烙印。

管理權(quán)威理論的歷史演進(jìn)

（一）制度權(quán)威理論

人類社會(huì)對(duì)權(quán)威問(wèn)題的關(guān)注遠(yuǎn)沒(méi)有對(duì)權(quán)力問(wèn)題關(guān)注的久遠(yuǎn)。在人類沒(méi)有走向文明、開(kāi)化的上古世紀(jì)及中世紀(jì)，沒(méi)有人會(huì)對(duì)權(quán)威感興趣，甚至不可能出現(xiàn)權(quán)威萌生的土壤。在專制的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)背景下，人們感興趣的是對(duì)權(quán)力的研究（即不考慮服從的合法性問(wèn)題）。隨著人類社會(huì)文明進(jìn)程的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)上從小農(nóng)經(jīng)濟(jì)或莊園經(jīng)濟(jì)向以自愿雇傭關(guān)系為特點(diǎn)的工業(yè)化經(jīng)濟(jì)邁進(jìn)，政治上從封建專制政體向合議制、共和制等以民主、自由為特點(diǎn)的政治體制邁進(jìn)，在這種社會(huì)背景下，學(xué)者們開(kāi)始關(guān)注傳統(tǒng)權(quán)力關(guān)系的合法性、有效性問(wèn)題，這就產(chǎn)生了權(quán)威誕生的土壤。

在韋伯所處的19世紀(jì)末，人類社會(huì)正處于上述的大變革時(shí)期，因此韋伯的權(quán)威觀就具有濃厚的時(shí)代烙印。韋伯首次對(duì)“權(quán)力”和“權(quán)威”進(jìn)行了區(qū)分，在他看來(lái)，權(quán)力意味著在一種社會(huì)關(guān)系里，哪怕是遇到反對(duì)，也能貫徹自己意志的任何機(jī)會(huì)，不管這種機(jī)會(huì)是建立在什么基礎(chǔ)之上。而權(quán)威應(yīng)該稱之為在可以標(biāo)明的一些人當(dāng)中，命令得到服從。這個(gè)意義上的服從，可能建立在極為不同的動(dòng)機(jī)之上：從模糊的習(xí)以為常，直至純粹目的合乎理性的考慮。根據(jù)服從的不同基礎(chǔ)，權(quán)威可分為合法型權(quán)威、傳統(tǒng)型權(quán)威、魅力型權(quán)威三種類型。

在三種權(quán)威類型中，韋伯最推崇以官僚制為依托的合法型權(quán)威。他認(rèn)為在官僚制下，人們之所以接受管理者的統(tǒng)治是“因?yàn)橄嘈沤y(tǒng)治者的章程所規(guī)定的制度和指令的合法性，認(rèn)為他們是合法授命進(jìn)行統(tǒng)治的”。韋伯權(quán)威觀的突出貢獻(xiàn)在于，它超越了對(duì)人的權(quán)力尊重的認(rèn)識(shí)，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)對(duì)制度權(quán)威尊重的時(shí)代。正是在這個(gè)意義上，韋伯的權(quán)威理論被稱為制度權(quán)威理論。

（二）形勢(shì)權(quán)威理論

福列特管理思想形成的20世紀(jì)初，正是工業(yè)化早期勞資矛盾尖銳爆發(fā)的時(shí)代。企業(yè)內(nèi)部勞資沖突不斷，工人罷工盛行。針對(duì)組織內(nèi)部管理者和被管理者的對(duì)立與沖突，福列特提出了一個(gè)全新的概念——整合，即統(tǒng)一雙方的利益需求。她認(rèn)為這種“利益整合”是解決管理者和被管理者分歧的最好方法，而利益整合只有在具體的形勢(shì)中才能實(shí)現(xiàn)。福列特認(rèn)為“應(yīng)該使命令客觀化，統(tǒng)一于情境中涉及到的所有人，發(fā)現(xiàn)該情境中的規(guī)律，并且遵守它”。同時(shí)，這種“非人稱化”的命令，能消除組織中“上司”和“下屬”這一角色差異，變下屬服從上司的命令為雙方共同服從于客觀形勢(shì)規(guī)律。因此，權(quán)威來(lái)自形勢(shì)和規(guī)律，上司和下屬都可以依據(jù)情形、規(guī)律向?qū)Ψ绞┘幼约旱挠绊憽＿@種共享的、雙向的權(quán)威觀被稱為形勢(shì)權(quán)威理論。

福列特的這種權(quán)威觀首次體現(xiàn)了下屬的利益需求，觸及到了權(quán)威的有效性問(wèn)題，這是有歷史進(jìn)步意義的。但是應(yīng)該看到，福列特的權(quán)威理論具有很大的理想色彩。比如命令的客觀化，即命令統(tǒng)一于客觀情景要求，實(shí)踐中難以操作，因?yàn)橥瑯拥目陀^情境，上下級(jí)之間由于所擁有的信息、目標(biāo)不同，就可能產(chǎn)生不一致的認(rèn)識(shí)，因此也就難以形成雙方共同認(rèn)可的客觀化命令。

（三）權(quán)威接受理論

巴納德的管理思想形成于20世紀(jì)三四十年代，即兩次世界大戰(zhàn)期間。巨大的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器拉動(dòng)了戰(zhàn)時(shí)工業(yè)的迅速發(fā)展，催生了一大批巨型寡頭企業(yè)。大工業(yè)化的企業(yè)對(duì)組織內(nèi)部的協(xié)作提出了更高的要求。巴納德認(rèn)為經(jīng)濟(jì)組織（乃至各種社會(huì)組織）都是一個(gè)由相互進(jìn)行協(xié)作的人組成的系統(tǒng)，正是在這個(gè)意義上，巴納德被認(rèn)為是現(xiàn)代管理理論中社會(huì)系統(tǒng)學(xué)派的代表人物。

關(guān)于權(quán)威的定義，巴納德認(rèn)為，權(quán)威是正式組織中信息交流（命令）的一種性質(zhì)，通過(guò)它的被接受，組織的貢獻(xiàn)者或成員支配自己所貢獻(xiàn)的行為，即支配或決定什么是對(duì)組織要做的事，什么是不對(duì)組織做的事。按照這個(gè)定義，權(quán)威（關(guān)系）包括兩個(gè)方面：主體方面，命令的發(fā)出者；客體方面，命令的接收者。如果一個(gè)命令下達(dá)給了命令的接受者，命令對(duì)他的權(quán)威就被確認(rèn)或確定了，這成為行動(dòng)的基礎(chǔ)。如果他不服從這個(gè)命令，就意味著他否認(rèn)這個(gè)命令對(duì)他有權(quán)威。因此，按照這種定義，一個(gè)命令是否有權(quán)威，決定于接受命令的人，而不決定于權(quán)威者或命令發(fā)出者。正是從這個(gè)意義上，巴納德的權(quán)威觀點(diǎn)被稱為權(quán)威接受理論。

巴納德的權(quán)威理論具有里程碑式的意義，因?yàn)樗状翁岢隽藦墓芾砜腕w的接受角度來(lái)定義權(quán)威，這種定義首次觸及了權(quán)威概念的內(nèi)核，也使權(quán)威概念從權(quán)力、命令等概念中獨(dú)立出來(lái)。但是，巴納德對(duì)于權(quán)威的“正式組織中信息交流（命令）的一種性質(zhì)”的這種定義具有較大的模糊性，仍然停留在理念階段。

（四）決策權(quán)威理論

西蒙的管理思想形成于二戰(zhàn)后期，正是社會(huì)民主、平等意識(shí)風(fēng)靡的時(shí)代。在組織內(nèi)部，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)對(duì)人性的尊重與人的價(jià)值的尊重。在這種時(shí)代背景下，西蒙繼承了前人、特別是巴納德的思想，并在此基礎(chǔ)上對(duì)權(quán)威理論進(jìn)行了深入研究。

西蒙認(rèn)為，權(quán)威是指導(dǎo)他人行動(dòng)的決策制定權(quán)力。權(quán)威是上級(jí)和下屬之間的關(guān)系，上級(jí)制定并傳達(dá)預(yù)期下屬會(huì)接受的決策，下屬預(yù)計(jì)上級(jí)制定的決策，并根據(jù)這些決策來(lái)決定個(gè)人的行動(dòng)。

權(quán)威概念有狹義和廣義之分。按照西蒙的理解，當(dāng)上級(jí)和下屬之間出現(xiàn)意見(jiàn)分歧，而意見(jiàn)分歧又無(wú)法用討論、勸說(shuō)或其它讓人信服的手段加以解決時(shí)，就必須由一方的權(quán)威來(lái)處理，這種權(quán)威就是組織中的“權(quán)威鏈”，或者叫“最后裁定權(quán)”，這種最后裁定權(quán)可以看作狹義上的權(quán)威。

在西蒙看來(lái)，“說(shuō)服”、“建議”等動(dòng)詞描述的是幾種不一定包括任何權(quán)威關(guān)系的“影響關(guān)系”。在狹義的“權(quán)威關(guān)系”中，下屬暫時(shí)放棄了自己選擇行為方案的權(quán)力，并使用接收命令或信號(hào)的正式準(zhǔn)則作為他選擇的依據(jù)；而在“影響關(guān)系”中，接收建議的人，只是把建議當(dāng)成做出抉擇的一項(xiàng)實(shí)證依據(jù)，但是他的選擇取決于他是否相信該建議?！叭绻覀?cè)敢獬惺芸赡艹霈F(xiàn)的術(shù)語(yǔ)濫用的代價(jià)，就可以廣義的使用權(quán)威，并且把不經(jīng)過(guò)任何批判性審查或考慮就接受建議的所有情境都理解成權(quán)威現(xiàn)象”。因此，廣義的“權(quán)威關(guān)系”可以理解成包含狹義的權(quán)威關(guān)系和影響關(guān)系。

西蒙是公認(rèn)的權(quán)威理論研究的集大成者。首先他將權(quán)威的“權(quán)”首次明確界定為決策權(quán)，這使權(quán)威的定義減少了較多的歧義；其次他將管理客體的接受度定義為對(duì)上級(jí)決策權(quán)的認(rèn)同，這種定義使得權(quán)威概念具有了一定的可操作性。因此，西蒙的權(quán)威理論被稱為決策權(quán)威理論。

由此可見(jiàn)，管理權(quán)威概念的演進(jìn)，是隨著社會(huì)時(shí)代背景的發(fā)展變化而演進(jìn)的，在這個(gè)演進(jìn)的過(guò)程中，管理權(quán)威概念逐步走向獨(dú)立、清晰。

管理權(quán)威理論發(fā)展現(xiàn)狀及其社會(huì)背景

權(quán)威理論在當(dāng)代不是一個(gè)研究熱點(diǎn)，相反，它是一個(gè)歷史上的流行課題。這從對(duì)權(quán)威理論的綜述中可以得到印證。從韋伯開(kāi)始，經(jīng)歷福列特、巴納德、西蒙，都已經(jīng)是近半個(gè)世紀(jì)以前的學(xué)者了。反觀近代的管理學(xué)大師，幾乎沒(méi)有人對(duì)權(quán)威理論做出進(jìn)一步的發(fā)展。管理權(quán)威理論似乎已經(jīng)走向了“衰落”，但隨著權(quán)威理論在管理理論中的“衰落”，與此相反，管理權(quán)威卻在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的企業(yè)理論中獲得了重生。管理權(quán)威之所以在企業(yè)理論中備受重視，這是由企業(yè)理論的研究定位決定的。企業(yè)理論首先要回答企業(yè)的性質(zhì)是什么，而科斯所提出的，“企業(yè)是一個(gè)企業(yè)家靠權(quán)威來(lái)配置資源的裝置”這一經(jīng)典定義，已經(jīng)成為當(dāng)代企業(yè)理論發(fā)展的基石。因此，無(wú)論企業(yè)理論的哪個(gè)發(fā)展流派，都繞不開(kāi)對(duì)權(quán)威的研究。然而，為什么在管理學(xué)這一最早對(duì)權(quán)威進(jìn)行研究的領(lǐng)域，權(quán)威理論反而走向了“衰落”呢？

從社會(huì)背景看，在韋伯之前的工業(yè)化初期時(shí)代，君主思想、神權(quán)思潮盛行時(shí)期，社會(huì)組織靠的是“權(quán)力”來(lái)進(jìn)行“統(tǒng)治”，所以探討權(quán)威、命令等是符合當(dāng)時(shí)社會(huì)價(jià)值觀的。在后韋伯時(shí)代，特別是二戰(zhàn)后，整個(gè)社會(huì)的思潮發(fā)生了很大的變化。人類社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)以民主與平等為主流價(jià)值觀的時(shí)代，在這種社會(huì)背景下，在管理學(xué)領(lǐng)域，人們對(duì)組織的官僚屬性產(chǎn)生了懷疑，對(duì)企業(yè)中的權(quán)威或權(quán)力的合法性產(chǎn)生了質(zhì)疑。正是在這種背景下，權(quán)威理論遭到了管理學(xué)家的冷遇，他們轉(zhuǎn)頭研究一個(gè)更加富有民主與平等意味的概念——領(lǐng)導(dǎo)理論。這就是權(quán)威理論衰落的社會(huì)背景。

然而在近年，有些睿智的學(xué)者開(kāi)始對(duì)這一學(xué)術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行了反思，代表人物首推斯坦福大學(xué)的萊維特教授。他認(rèn)為，盡管半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，許多著名的學(xué)者或職場(chǎng)人士都斷言，組織的官僚屬性已經(jīng)過(guò)時(shí)了，將會(huì)被水平組織、聯(lián)盟組織、網(wǎng)絡(luò)組織等平等性組織所取代。然而，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，盡管新的組織模式不斷出現(xiàn)，但官僚組織并未出局，金字塔型的組織結(jié)構(gòu)至今依然是組織結(jié)構(gòu)的主流。雖然企業(yè)的官僚組織屬性已經(jīng)有很多改變，許多組織更加扁平化、團(tuán)隊(duì)化；雖然企業(yè)的權(quán)威屬性變得更加模糊、不易察覺(jué)。但是，必須承認(rèn)，大多數(shù)企業(yè)組織本質(zhì)上仍是自上而下、權(quán)威驅(qū)使的組織結(jié)構(gòu)；仍然存在層級(jí)權(quán)力分配，下級(jí)依然要向上級(jí)匯報(bào)工作；組織中依然充滿了控制系統(tǒng)和績(jī)效評(píng)價(jià)系統(tǒng)及其它一系列限制人們行為的措施。因此，盡管主流價(jià)值觀在倡導(dǎo)管理的人性化，但并沒(méi)有改變企業(yè)仍然是一個(gè)官僚組織，是一個(gè)權(quán)威機(jī)構(gòu)的現(xiàn)實(shí)。

綜上所述，權(quán)威理論并不是因?yàn)椴贿m應(yīng)當(dāng)代組織現(xiàn)狀而走向“衰落”，而是因?yàn)樯鐣?huì)觀念原因被學(xué)者們所藝術(shù)性淡化。權(quán)威從來(lái)沒(méi)有在組織中退出，而且未來(lái)也不會(huì)退出。因此，權(quán)威理論并沒(méi)有真正衰落，應(yīng)該讓其回歸它在管理理論中應(yīng)有的地位。

管理權(quán)威概念模型構(gòu)建

既然企業(yè)本質(zhì)上仍是一個(gè)權(quán)威機(jī)構(gòu)，要對(duì)企業(yè)的管理問(wèn)題進(jìn)行研究，就不能規(guī)避掉企業(yè)管理權(quán)威這一重要變量。而要對(duì)權(quán)威這一變量運(yùn)用現(xiàn)代實(shí)證方法進(jìn)行研究，首先要對(duì)權(quán)威進(jìn)行定義。

應(yīng)該承認(rèn)，對(duì)權(quán)威進(jìn)行定義是一件困難的事情。究其原因，首先如上文所述，現(xiàn)有的權(quán)威概念具有很強(qiáng)的時(shí)代特征，具有一定的時(shí)代局限性。其次由于近年來(lái)少有學(xué)者對(duì)這一領(lǐng)域進(jìn)行問(wèn)津。因此，在當(dāng)前的理論界還沒(méi)有對(duì)管理權(quán)威概念的共同認(rèn)可。

根據(jù)前文綜述，可以發(fā)現(xiàn)，韋伯的定義區(qū)分了權(quán)力與權(quán)威的差別，突出了權(quán)威的合法性基礎(chǔ)；福列特的定義突出了權(quán)威的共享性，實(shí)際上觸及到了權(quán)威的效力問(wèn)題；巴納德從管理客體的接受度來(lái)定義權(quán)威，奠定了權(quán)威的合法性與效力性的基石；西蒙將權(quán)威定義為下屬對(duì)上級(jí)決策權(quán)的認(rèn)同，使權(quán)威的概念具有了較強(qiáng)的獨(dú)立性和可操作性。

因此，本文認(rèn)為權(quán)威概念的內(nèi)涵如下：權(quán)威是正式組織中下級(jí)對(duì)上級(jí)決策制定權(quán)力的接受程度。特別當(dāng)上級(jí)制定的決策與下屬自己做出的選擇相沖突時(shí)，下屬對(duì)上級(jí)決策的接受與執(zhí)行程度。

在權(quán)威概念的外延上，本文認(rèn)為，權(quán)威概念包含以下三個(gè)層面：

第一個(gè)層面，影響層面：根據(jù)西蒙定義，廣義的權(quán)威包含說(shuō)服、建議等影響手段。在這種影響層面下，下級(jí)接受上級(jí)并不是因?yàn)樯霞?jí)具有某種權(quán)力，而是基于對(duì)上級(jí)人格魅力和專家判斷力的信任。因此，在這個(gè)層面下，下級(jí)對(duì)上級(jí)決策的接受是一種自愿接受。

第二個(gè)層面，認(rèn)同層面：根據(jù)西蒙及本文定義，權(quán)威指的是下級(jí)對(duì)上級(jí)決策制定權(quán)力的接受程度，或者說(shuō)下級(jí)認(rèn)同上級(jí)擁有對(duì)自己職責(zé)范圍之外事項(xiàng)的決策制定權(quán)力。通俗地說(shuō)，下級(jí)認(rèn)為職責(zé)范圍之外的決策事項(xiàng)天然的歸上級(jí)決策，自己接受上級(jí)決策并執(zhí)行之。在這種層面下，下級(jí)對(duì)上級(jí)決策的接受是一種自然接受。

第三個(gè)層面，命令層面：根據(jù)巴納德及本文定義，權(quán)威尤其體現(xiàn)在當(dāng)上級(jí)制定的決策與自己做出的選擇相沖突時(shí)，下屬對(duì)上級(jí)決策的接受與執(zhí)行程度。因此，從這個(gè)層面上講，權(quán)威關(guān)系帶有強(qiáng)制性。在這種層面下，下級(jí)對(duì)上級(jí)的決策是一種被迫接受。

根據(jù)以上定義，本文提出權(quán)威關(guān)系的三層概念模型（見(jiàn)圖1）。

權(quán)威概念模型的確定是管理學(xué)的一項(xiàng)基礎(chǔ)研究工作，有了明確的概念模型，就可以對(duì)權(quán)威關(guān)系進(jìn)行有效測(cè)量，就可以運(yùn)用實(shí)證方法，對(duì)與權(quán)威相關(guān)的問(wèn)題開(kāi)展進(jìn)一步研究，比如權(quán)威與執(zhí)行力，權(quán)威與領(lǐng)導(dǎo)效力等變量之間的關(guān)系。而這些問(wèn)題無(wú)論在理論上還是實(shí)踐上，都是非常有價(jià)值的課題。

參考文獻(xiàn)

1.馬克思韋伯著.經(jīng)濟(jì)與社會(huì).商務(wù)印書(shū)館，1997

2.瑪麗福列特著.福列特論管理.機(jī)械工業(yè)出版社，2007

金錢的魔力范文第5篇

[關(guān)鍵詞]倒錐殼水箱；穿心式千斤頂；倒置；吊裝

1 工程概況

本工程為柳鋼轉(zhuǎn)爐廠板坯連鑄安全水塔，位于柳鋼廠區(qū)內(nèi)。支筒內(nèi)徑3.64m，支筒壁厚0.23m。支筒頂高45.67m。倒錐殼水箱容積400m3，非保溫型雙水箱，全高49.39m。水箱上緣口外徑15.9m，下環(huán)梁底標(biāo)高39.2m，水箱混凝土約100m3，水箱的自重約260噸。水箱用16個(gè)鋼支架臨時(shí)固定在支筒上，用鋼筋混凝土環(huán)托梁作永久固定。

2 施工工藝

2.1 工藝原理：利用滑模穿心式GYD—35型千斤頂，倒置安裝在水塔支筒頂部的吊裝平臺(tái)上，吊桿從下部穿過(guò)千斤頂，通過(guò)油路的液壓作用，吊桿緩慢上升，帶動(dòng)水箱上升到預(yù)定的位置。

2.2 工藝流程

水塔施工方案的選擇及設(shè)計(jì)水塔基礎(chǔ)及支筒滑模施工在地面預(yù)制水箱在支筒頂安裝平臺(tái)吊桿制作、安裝安裝千斤頂及液壓系統(tǒng)檢查及吊裝準(zhǔn)備試吊升靜止觀測(cè)檢查正常吊升吊裝就位焊接臨時(shí)支架鋼筋混凝土環(huán)托梁梁施工拆除千斤頂、割除吊桿。

3 吊桿及千斤頂數(shù)量的確定

千斤頂用量的計(jì)算：n=

式中：n——千斤頂用量；

Q——總荷載（計(jì)算得270噸）；

F——每個(gè)千斤頂?shù)脑O(shè)計(jì)承載力（容許承載力為3.5噸，取1.75噸為施工設(shè)計(jì)荷載，安全系數(shù)為2。）

n= =154（個(gè)）

擬采用39根φ25的圓鋼作吊桿，156個(gè)千斤頂。分39組，每組4個(gè)千斤頂，用四根φ16螺栓連成一體，用油管并聯(lián)供油，固定于吊裝平臺(tái)的環(huán)梁上，見(jiàn)下圖所示：

吊桿的受力驗(yàn)算：每根吊桿的承受拉力為270÷39=6.92噸。根據(jù)φ25圓鋼的理論力學(xué)性能指標(biāo)及經(jīng)過(guò)多次反復(fù)試驗(yàn)，其允許拉力大于14.0噸，即在14.0噸的拉力作用下沒(méi)有明顯的伸長(zhǎng)及破壞變形。允許拉力14.0噸＞設(shè)計(jì)值6.92噸，因此在吊升過(guò)程中是安全的。

4 吊裝平臺(tái)的設(shè)計(jì)

4.1 吊裝平臺(tái)設(shè)計(jì)

吊裝平臺(tái)設(shè)置在鋼筋混凝土支筒頂端，用[14槽鋼作輻射梁、環(huán)梁等焊接而成，上鋪5cm厚木板組成操作平臺(tái)。吊裝平臺(tái)的各項(xiàng)力學(xué)性能要經(jīng)過(guò)計(jì)算，確保滿足要求。吊裝平臺(tái)（提升支架）圖示如下：

4.2 液壓系統(tǒng)

采用HY—56型油泵作供油動(dòng)力，設(shè)三級(jí)油路。油路要清晰、明了，便于操作和檢修。

5 吊裝平臺(tái)安裝

吊裝平臺(tái)在支筒頂拼裝焊接。按設(shè)計(jì)方案選擇安裝輻射梁，輻射梁要與支筒頂?shù)念A(yù)埋件焊接牢固，防止移位和傾覆。通過(guò)鋼圈連接焊成整體后在焊接保護(hù)欄桿，然后鋪木板。

吊裝平臺(tái)安裝完后，開(kāi)始拆除支筒的滑模施工平臺(tái)。利用手搬葫蘆整體下降，到達(dá)地面后再分解。

6 吊桿制作、安裝

φ25圓鋼經(jīng)加工廠冷拉調(diào)直后運(yùn)到工地，然后將需要焊接的鋼筋頭進(jìn)行打坡。用卷?yè)P(yáng)機(jī)（在支筒頂?shù)跹b平臺(tái)上安裝小型卷?yè)P(yáng)機(jī)）把第一節(jié)吊桿吊起，將上下兩節(jié)吊桿用坡口焊的方法連接起來(lái)，然后提升，繼續(xù)焊接第二根，直至焊接完畢。焊縫必須用磨光機(jī)磨平，否則無(wú)法穿過(guò)千斤頂，影響吊升。在同一水平面上焊接接頭率不宜超過(guò)25%。

7 液壓系統(tǒng)安裝

提升平臺(tái)及吊桿全部安裝就位后，經(jīng)檢查無(wú)誤，可以開(kāi)始安裝液壓系統(tǒng)。在安裝前要對(duì)千斤頂及油管進(jìn)行清洗、試壓。

8 吊升

8.1 試吊

提升系統(tǒng)安裝完檢查確認(rèn)無(wú)誤后，把支承水柜下環(huán)梁的磚塊鑿去（只去除一皮磚），觀察2小時(shí)，然后起動(dòng)油泵吊升一個(gè)行程（3cm），檢查各系統(tǒng)無(wú)異常后再吊升一個(gè)行程。然后靜止觀48小時(shí)，檢查吊升平臺(tái)、吊桿有無(wú)變形，焊縫有無(wú)開(kāi)裂及液壓設(shè)備有無(wú)漏油。若出現(xiàn)異常情況立即在水柜下環(huán)梁底墊上預(yù)先準(zhǔn)備的木楔，然后再進(jìn)行處理。

8.2 正常吊升

在試吊無(wú)異常后可以進(jìn)行正常吊升。吊升時(shí)要緩慢平穩(wěn)，經(jīng)常觀察整個(gè)吊升系統(tǒng)的工作狀況，安排專人對(duì)各根吊桿的上升高度進(jìn)行測(cè)量，將測(cè)量的數(shù)據(jù)及觀察記錄填入表中，作為調(diào)整水柜水平度的重要依據(jù)。在吊升平臺(tái)上備一套氧割設(shè)備，吊桿每上升3m左右切割一次，將割下的吊桿從支筒內(nèi)往下送至地面。防止切割時(shí)鐵水掉入千斤頂內(nèi)，在每根吊桿上套入一塊薄鐵皮。在吊升過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)吊桿上升高度不一致時(shí)，要及時(shí)調(diào)整千斤頂。如果千斤頂不工作要及時(shí)更換。吊升每天可達(dá)10～15m。

8.3 吊升就位

吊升至所設(shè)計(jì)標(biāo)高2m左右時(shí)，要進(jìn)行水柜水平度調(diào)整，通過(guò)調(diào)整千斤頂?shù)倪M(jìn)油次數(shù)來(lái)達(dá)到調(diào)平的目的，直至吊升至設(shè)計(jì)標(biāo)高。吊升完后開(kāi)始焊接臨時(shí)固定鋼支架，支架焊接時(shí)要對(duì)稱進(jìn)行，全部支架焊接完符合要求后，進(jìn)行鋼筋砼功環(huán)托梁施工，作為永久性固定。

9 拆除液壓系統(tǒng)、千斤頂、吊裝平臺(tái)等

在吊升就位后拆除液壓系統(tǒng)，在環(huán)托梁砼達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度后方可拆除千斤頂和吊裝平臺(tái)。拆除千斤頂前先切斷吊桿，由于吊桿在吊裝過(guò)程中已施加了很大的應(yīng)力，因此不能直接切斷吊桿，否則可能會(huì)造成應(yīng)力突然釋放而出現(xiàn)安全事故。要先用火焰慢慢燒烤吊桿至鋼筋發(fā)紅，長(zhǎng)度約5cm即可，使應(yīng)力慢慢釋放后再切斷吊桿。

10 質(zhì)量要求

10.1 φ25圓鋼必須有合格證，現(xiàn)場(chǎng)抽樣試驗(yàn)合格。經(jīng)加工廠冷拉加工無(wú)明顯變形、裂紋等。

10.2 坡口焊及閃光對(duì)焊的焊接強(qiáng)度不能低于母材強(qiáng)度。試驗(yàn)焊件必須在現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽樣，且應(yīng)按現(xiàn)場(chǎng)工狀。焊件切割下來(lái)后要對(duì)焊接接頭進(jìn)行磨光，焊縫與鋼筋持平。

10.3 吊桿焊接必須平順，鋼筋同軸，偏差不大于2mm，否則影響千斤頂通過(guò)。

10.4 焊接吊裝平臺(tái)及吊桿的焊工必須持證上崗。

10.5 水柜吊升最終就位的環(huán)梁底標(biāo)高偏差符合設(shè)計(jì)及規(guī)范要求。

11 安全措施

11.1 高空作業(yè)不得穿硬底鞋，應(yīng)佩戴安全帶。

11.2 氣割作業(yè)要注意防火。

11.3 吊升時(shí)四周設(shè)封閉圍欄，設(shè)醒目警示牌，安排專職安全員地面值班。

11.4 晚上不進(jìn)行吊升作業(yè)。

11.5 風(fēng)力超過(guò)四級(jí)不進(jìn)行吊升作業(yè)。

11.6 操作人員不能帶病作業(yè)。

11.7 支筒頂?shù)牡跹b平臺(tái)四周設(shè)安全欄桿，高度不少于1.2m，且用密目網(wǎng)封閉。欄桿采用Φ16鋼筋作立柱，用φ12鋼筋設(shè)上、中、下三道環(huán)筋固定，鋼筋連接處及交叉處必須焊接牢固。

12 結(jié)束語(yǔ)

采用本法施工適用范圍廣，不受支筒直徑、水塔高度、水箱直徑等限制，工藝簡(jiǎn)單，吊升安全，吊升速度快（可連續(xù)吊升）。本工程吊升施工順利，從試吊至吊裝就位共用時(shí)6天，其中試吊升2天，正常吊升3.5天（平均每天上升12m），吊裝就位0.5天。

同時(shí)本法施工節(jié)約資源，降低施工成本。φ25圓鋼可以回收利用或重復(fù)使用，GYD—35型千斤頂采用滑模千斤頂，可周轉(zhuǎn)使用，費(fèi)用低。因此本法施工有較好的社會(huì)效益及經(jīng)濟(jì)效益，節(jié)能降耗。

參考文獻(xiàn)