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幻燈片制作培訓(xùn)范文第1篇

教師20xx年信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃(一)一、 指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用水平，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮電子備課室的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃如下。

二、組織安排：

由信息技術(shù)教研組具體組織實(shí)施。

三、 培訓(xùn)方法：

采用集體指導(dǎo)、互幫互學(xué)、上機(jī)操作的方法。全體教師參加培訓(xùn)，中年教師重點(diǎn)輔導(dǎo)，45周歲以下教師考核過(guò)關(guān)。具體為各任課教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)出一課時(shí)的課件制作腳本，按電子備課室使用安排在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)由輔導(dǎo)幫助制作一個(gè)多媒體課件，并在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用。

四、 培訓(xùn)內(nèi)容：

Windows基礎(chǔ)；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及計(jì)算機(jī)安全；Word基礎(chǔ)；Excel電子表格； PPT幻燈片制作等內(nèi)容。

具體要求：Windows基礎(chǔ):計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基本組成與結(jié)構(gòu)；操作系統(tǒng)的功能特點(diǎn)、啟動(dòng)與退出；圖標(biāo)、窗口、菜單、對(duì)話框、文件、

文件夾、驅(qū)動(dòng)器的概念與操作；資源管理器的基本功能與使用；常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作；控制面板的使用；輸入法；附件(記事本、寫(xiě)字板、畫(huà)圖、媒體播放器、錄音機(jī)、計(jì)算器等)的使用；顯示分辨率的設(shè)置；殺毒軟件的使用等。使用IE瀏覽；收藏夾(收藏、整理、導(dǎo)入、導(dǎo)出)；搜索；下載；電子郵件等。網(wǎng)絡(luò)病毒知識(shí)及預(yù)防等。

文字處理(word)：學(xué)會(huì)一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法)；文檔的建立、打開(kāi)、保存等；文檔的基本編輯；文檔的排版(字體、字型、字號(hào)、字間距、行間距、段落格式的設(shè)置)；文檔的頁(yè)面設(shè)置與打印輸出；表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件：Word20xx/XP。

電子表格(exce):電子表格的基本知識(shí)；建立、編輯工作表，設(shè)置工作表格式，制作的操作；使用公式和函數(shù)，用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，Excel與Word的綜合運(yùn)用。軟件：Excel20xx/XP。

課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用；創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、視頻或其它對(duì)象；編輯與修飾幻燈片；超級(jí)鏈接；組織與整理幻燈片；設(shè)置放映方式和效果；放映與打印幻燈片。軟件：Powerpoint20xx/XP。

五、培訓(xùn)考核：

1.各任課教師必須按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并填寫(xiě)電子備課室使用登記表。期末以培訓(xùn)登記冊(cè)量化考核。

2.各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規(guī)教學(xué)量化評(píng)估。

3.凡參見(jiàn)培訓(xùn)的教師必須將自己設(shè)計(jì)制作的多媒體課件運(yùn)用于課堂教學(xué)，期末以此作為常規(guī)教學(xué)量化評(píng)估中上課一項(xiàng)評(píng)分的參照。

教師20xx年信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃(二)一、 培訓(xùn)目的：

信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合以及專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)和應(yīng)用是教育部十五規(guī)劃課題中有關(guān)信息技術(shù)的兩個(gè)子課題，也是新一輪課程改革的一個(gè)熱點(diǎn)。為了使我校教師進(jìn)一步感受信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，并熟練掌握多媒體課件和專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的制作方法，掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)手段，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定對(duì)全體教師舉行信息技術(shù)方面的培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)對(duì)象：

全員培訓(xùn)45歲以下教師。

三、培訓(xùn)內(nèi)容、方式及培訓(xùn)教師：

本次培訓(xùn)將采用集中培訓(xùn)和個(gè)體指導(dǎo)的形式。主要包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容：

1、PowerPoint20xx幻燈片課件制作

文稿演示軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用； 創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；

輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、視頻或其它對(duì)象； 編輯與修飾幻燈片； 超級(jí)鏈接；

組織與整理幻燈片；

設(shè)置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。

2、FrontPage 20xx網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作

FrontPage 20xx軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用； 網(wǎng)站基礎(chǔ)知識(shí)，網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)的關(guān)系； 網(wǎng)頁(yè)的建立和修飾；

網(wǎng)頁(yè)中文字、表格、圖像、動(dòng)畫(huà)、音視頻的使用； 網(wǎng)頁(yè)的鏈接；

網(wǎng)頁(yè)的組織與；

3、多媒體作品制作

多媒體信息的采集和壓縮技術(shù)簡(jiǎn)介； 圖像、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)和視頻的簡(jiǎn)單處理； 多媒體制作工具的使用。

四、培訓(xùn)時(shí)間：

培訓(xùn)時(shí)間從本周開(kāi)始，至本學(xué)期結(jié)束，必要時(shí)在期末學(xué)習(xí)時(shí)間中抽一至兩天進(jìn)行培訓(xùn)。具體時(shí)間安排：每星期安排兩次培訓(xùn)，每次歷時(shí)兩節(jié)課，即星期一和星期四的下午第四節(jié)課，力爭(zhēng)以較充裕的時(shí)間保證培訓(xùn)工作的實(shí)效性。

五、組織形式：

結(jié)合我校實(shí)際情況，星期一、星期四下午第四節(jié)主要對(duì)全校專(zhuān)職教師進(jìn)行培訓(xùn)，個(gè)別老師如有特殊情況可以適當(dāng)調(diào)整培訓(xùn)時(shí)間。

六、 培訓(xùn)要求：

1、遵守請(qǐng)假制度，有事履行請(qǐng)假手續(xù)；

2、按時(shí)出席，不遲到，不早退；

3、集中培訓(xùn)時(shí)，要求教師認(rèn)真做好筆記；

4、遵守機(jī)房一切規(guī)章制度制度。

七、考核辦法：

1、每一位老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)制作至少一個(gè)幻燈片演示課件；

2、語(yǔ)文老師在本學(xué)期內(nèi)設(shè)計(jì)制作完成自己的班級(jí)站點(diǎn)，其他學(xué)科的老師結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)制作一個(gè)專(zhuān)題學(xué)校網(wǎng)站，各室主任完成本室的主頁(yè)建設(shè)。

3、無(wú)論是課件還是班級(jí)站點(diǎn)、專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站均要以實(shí)際的文件包的形式提交到現(xiàn)代教育技術(shù)中心審核，然后到學(xué)校網(wǎng)站上供大家學(xué)習(xí)和交流，不能只提供網(wǎng)址。

教師20xx年信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃(三)一、 培訓(xùn)目標(biāo)

根據(jù)時(shí)代的要求，結(jié)合我校教師信息技術(shù)教育發(fā)展的需要，現(xiàn)決定對(duì)現(xiàn)有的教師開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn)，為我校的電教科研工作再上新臺(tái)階奠定基礎(chǔ)。

作為一名教師必須不斷充實(shí)與更新知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力，使自己在教育觀、教學(xué)觀、課程觀、知識(shí)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀等教育思想方面都有重新認(rèn)識(shí)的必要，信息技術(shù)與學(xué)科整合的工作已在全區(qū)開(kāi)展，并已在實(shí)踐中總結(jié)出“以信息技術(shù)作為學(xué)生基本認(rèn)知工具”等教學(xué)模式。使自己在新課程實(shí)施過(guò)程中盡快成長(zhǎng)，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

二、培訓(xùn)對(duì)象

高山山后小學(xué)全體教師。

三、培訓(xùn)原則

1、面向全員，突出骨干，按需實(shí)施，分類(lèi)指導(dǎo)。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。

四、培訓(xùn)時(shí)間

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中培訓(xùn)(每學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周周五下午)。

2、科任教師分教研組、備課組集中培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、電腦的基本操作，正確開(kāi)關(guān)機(jī)步驟；組合鍵的使用方法；保存方法；英文字母的輸入、中文漢字的輸入；文件夾的建立、重命名、復(fù)制、剪切。

2、利用局域網(wǎng)辦公為教學(xué)與備課服務(wù)。

3、關(guān)于word方面的內(nèi)容，使用word編輯軟件進(jìn)行文字排版等利用word編輯和排版一份滿(mǎn)意的試卷。

4、PowerPoint幻燈片課件制作，如文稿演示軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用；創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、視頻或其它對(duì)象；編輯與修飾幻燈片；超級(jí)鏈接；組織與整理幻燈片；設(shè)置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。

5、Excel電子表格制作，講述文字及表格的格式化 、數(shù)據(jù)的錄入及相應(yīng)的設(shè)置 、數(shù)據(jù)的處理如篩選、排序、分類(lèi)匯總等、圖表的制作及函數(shù)的運(yùn)用和打印等。

6、信息技術(shù)如何與各學(xué)科教學(xué)整合。

六、組織形式

集中在多媒體教室進(jìn)行。

七、培訓(xùn)要求

1、提高信息技術(shù)意識(shí)，真正使信息技術(shù)與學(xué)科整合。我們就是要通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的信息意識(shí)，將信息意識(shí)灌輸?shù)浇處煹念^腦中，使信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機(jī)的融到一起。

2、加強(qiáng)技能學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量使教師熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。在今年的培訓(xùn)中，我們結(jié)合學(xué)校教學(xué)和教師實(shí)際，以幻燈片制作技巧為重點(diǎn)，主要培養(yǎng)教師對(duì)Offcie 20xx的使用水平，。

3、參培教師要遵守請(qǐng)假制度，有事履行請(qǐng)假手續(xù)。

4、按時(shí)出席，不遲到，不早退。

5、集中培訓(xùn)時(shí)，要求教師認(rèn)真做好筆記。

幻燈片制作培訓(xùn)范文第2篇

我校占地面積11800㎡，建筑面積1793㎡，前后三棟房。

前院庭是教學(xué)區(qū)，中院庭是辦公區(qū)，后院庭是專(zhuān)用教室區(qū)。（幻燈片）

前院庭，有普通教室8個(gè)，其中教學(xué)班 6個(gè)，學(xué)生142人，每班配有一體機(jī)黑板、可升降桌椅、圖書(shū)柜、班級(jí)清潔柜。班主任辦公室位于學(xué)生教室正中間，這樣方便班主任平日課上課下管理學(xué)生，及時(shí)處理偶發(fā)事件。

中院庭是辦公區(qū)，有4間辦公室，一間綜合活動(dòng)室，平時(shí)樂(lè)器小組在綜合活動(dòng)室訓(xùn)練，還有專(zhuān)用教室3個(gè)，分別是科學(xué)教室、儀器室和音樂(lè)舞蹈教室。我校教師共46人，其中中心小學(xué)30人。

后院庭是專(zhuān)用教室區(qū)，由東向西分布著圖書(shū)室、心理輔導(dǎo)室等7個(gè)專(zhuān)用教室。（幻燈片）

近兩年的均衡發(fā)展迎檢工作中，在上級(jí)部門(mén)大力支持和幫助下，學(xué)校添置了數(shù)十萬(wàn)元的儀器設(shè)備，在硬件上提供了有力保障的同時(shí)，在管理和使用上，也為學(xué)校提出了更高的要求，為教師和學(xué)生提供了更為廣闊的發(fā)展空間。

今天我匯報(bào)的題目是：

《教育資源，真正作用于師生和教育，才會(huì)熠熠生輝》

作為一所農(nóng)村小學(xué)，新增添的硬件設(shè)施，有的是我們見(jiàn)所未見(jiàn)的，有的是用著還不很熟練的，有的學(xué)科（如美術(shù)、體育），我們也沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的任課教師，要讓這些資源充分發(fā)揮作用，我們的原則只能是，因地制宜，因人制宜，以發(fā)揮教師本身的優(yōu)勢(shì)，來(lái)充分發(fā)揮硬件資源的作用。

一、真正作用于教師，輔助教學(xué)，提升教學(xué)效果。

我校共有一線教師33人，教師電腦28臺(tái)（村小12臺(tái)），保證一位教師一臺(tái)辦公機(jī)。（幻燈片）

教師的操作技能都達(dá)到了教育技術(shù)水平初級(jí)或中級(jí)的水平，能熟練應(yīng)對(duì)Word文檔、幻燈片、Excel工作表、視頻、音頻文件的簡(jiǎn)單處理。

黑板一體機(jī)安裝之后，我們派有一定操作技能的王靜和陳凱主任，教師張大勇和林偉，先后參加了教育局組織的兩期黑板一體機(jī)培訓(xùn)，之后，專(zhuān)門(mén)安排了半天的時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)和分組練習(xí)，年輕的骨干教師，也在日常的使用中切磋技術(shù)，互相學(xué)習(xí)，手機(jī)與一體機(jī)的熱點(diǎn)對(duì)接，學(xué)生作業(yè)拍照后投影到黑板上做點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，還有實(shí)物投影，優(yōu)秀作品展示等（幻燈片）。 

不論在中心校還是村小，教師課堂上對(duì)一體機(jī)的使用，都盡可能多地發(fā)揮其輔助作用，（幻燈片）教師用著方便，學(xué)生感覺(jué)新鮮，我們業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課時(shí)，在課堂上見(jiàn)證了效果，更是感嘆教師的專(zhuān)心敬業(yè)與現(xiàn)代信息技術(shù)的完美結(jié)合，帶給師生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、心靈、的多重收獲。強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，為保證教室內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全，班級(jí)一體機(jī)要上網(wǎng)，必須經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可操作。

2016年，我校15名教師參加一師一優(yōu)課曬課活動(dòng)，均使用一體機(jī)輔助教學(xué)，由于時(shí)間和精力有限，當(dāng)時(shí)沒(méi)有試講，也沒(méi)有使用雙機(jī)位錄制，僅4名教師入選，其他人均與優(yōu)課失之交臂，本學(xué)期教師們總結(jié)了教訓(xùn)，積累了經(jīng)驗(yàn)，細(xì)心準(zhǔn)備，爭(zhēng)取在優(yōu)課名單上，更多教師榜上有名。（幻燈片）

二、真正作用于學(xué)生，恰當(dāng)應(yīng)用，培養(yǎng)多種興趣。

我校共有11個(gè)專(zhuān)用教室，本著“管好”“會(huì)用”的理念，我們加強(qiáng)了專(zhuān)用教室及設(shè)施設(shè)備的管理與使用，做到每個(gè)教室都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，及時(shí)填寫(xiě)上課記錄及器材使用記錄，并對(duì)設(shè)施器材做好登記和維護(hù)，使其更好地服務(wù)于教育教學(xué)，促進(jìn)教育資源利用率最大化。（幻燈片）

書(shū)法教室位于前院庭，配備全校寫(xiě)字水平較高的劉永卓老師授課，每班每周一節(jié)書(shū)法課，硬筆和毛筆同時(shí)進(jìn)行，教師也有鋼筆字、粉筆字練字活動(dòng)，學(xué)生在課上練字，教師在課余練字，書(shū)法教室展示著學(xué)生的鉛筆、鋼筆、毛筆字成果，教師辦公室展示著教師的鋼筆字、粉筆字成果，師生的寫(xiě)字質(zhì)量都有一定提高。今天將為各位領(lǐng)導(dǎo)展示的是二年級(jí)的鉛筆書(shū)法。

音樂(lè)教室位于中院庭，（幻燈片）兩位專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師授課，大屏幕投影、鋼琴，電子琴，揚(yáng)琴及各種打擊樂(lè)器，都能在平時(shí)課堂上發(fā)揮作用，2016年10月，新教師宋揚(yáng)老師分配到我校，（幻燈片）根據(jù)他的個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)，學(xué)校組建了葫蘆絲和竹笛小組，每周活動(dòng)兩次，從上學(xué)期到這學(xué)期，活動(dòng)時(shí)間僅僅兩個(gè)月，目前已經(jīng)能夠吹奏幾首簡(jiǎn)單的小曲，今天要給各位領(lǐng)導(dǎo)展示的五年級(jí)的小組活動(dòng)。

美術(shù)教師和綜合實(shí)踐教師均為兼職教師，（幻燈片），教師根據(jù)教材，選擇一定的材料，讓枯燥的課堂變得活躍起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)。今天美術(shù)教室展示的是一年級(jí)學(xué)生的《彩泥制作——復(fù)制玩具》，綜合實(shí)踐教室展示的是三年級(jí)學(xué)生的《百變紙杯》，從不同層面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、動(dòng)手力、審美力。（幻燈片）

體育器材室，23種器材，基本滿(mǎn)足全校每周20課時(shí)的使用，學(xué)生人手一根跳繩，結(jié)合大課間活動(dòng)，保證學(xué)生每天室外鍛煉一小時(shí)。

計(jì)算機(jī)教室，教師機(jī)1臺(tái)，學(xué)生機(jī)27臺(tái)，生機(jī)比5:1。光纖寬帶50兆。一至六年級(jí)每班每周一節(jié)計(jì)算機(jī)課。（幻燈片）

圖書(shū)室面積108㎡，藏書(shū)5700冊(cè)，生均39冊(cè)。學(xué)校建立了圖書(shū)保管與使用制度，教師和學(xué)生借閱制度，每班每周一節(jié)閱讀課，圖書(shū)管理員填好借閱記錄。班主任參與閱讀，指導(dǎo)學(xué)生如何讀書(shū)，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，班級(jí)定期交流讀書(shū)心得，大大提高了師生的閱讀能力和作文水平。今天向各位領(lǐng)導(dǎo)展示的是六年級(jí)的讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)。（幻燈片）

科學(xué)教室使用面積120平方米，由實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備間、儀器室三部分組成?？扇菁{30人分組實(shí)驗(yàn)。每班每周1節(jié)實(shí)驗(yàn)課，每學(xué)期，教師演示實(shí)驗(yàn)21次，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)11次。今天要向各位領(lǐng)導(dǎo)展示的是四年級(jí)的實(shí)驗(yàn)《制作降落傘》。（幻燈片）

三、真正作用于教育，展示交流，提升教育效度。

各室器材設(shè)備，除了在課堂上的恰當(dāng)使用，在其他的教育活動(dòng)中，也能充分發(fā)揮輔助作用。

教師每人一臺(tái)電腦，可以及時(shí)參加各種網(wǎng)上培訓(xùn)、作業(yè)和考試，在學(xué)校一起學(xué)習(xí)、互相照應(yīng)。（幻燈片）

學(xué)校的各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)，也能在一體機(jī)的輔助下，達(dá)到最佳效果。（幻燈片）

2016年5月，學(xué)校邀請(qǐng)凌海市進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)做家教講座，使用黑板一體機(jī)，輔助講座，讓與會(huì)家長(zhǎng)開(kāi)了眼界，受了教育。（幻燈片）

2016年6月，各班召開(kāi)的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)時(shí)，均使用了一體機(jī)，展示班級(jí)風(fēng)采，介紹學(xué)生狀況，有視頻，有圖像，有文字，聲圖并茂，增強(qiáng)了教育的效果。

今天，我?？梢哉f(shuō)是調(diào)動(dòng)了全校的人力物力，6 個(gè)班，140名學(xué)生，都參與了匯報(bào)展示活動(dòng)，尤其一年級(jí)的美術(shù)活動(dòng)，是兩位即將退休的老教師負(fù)責(zé)，可能因?yàn)樗接邢蓿€達(dá)不到太高的要求，但是只要我們的老師用心了，只要能在學(xué)生身上看到進(jìn)步了，我們就倍感欣慰。

在均衡發(fā)展的路上，除了硬件設(shè)施均衡，還要有各方面管理的均衡，要實(shí)現(xiàn)教師主觀發(fā)展的均衡，才能使學(xué)生參與活動(dòng)，全面發(fā)展的均衡成為可能。教育資源，真正作用于師生和教育，才會(huì)熠熠生輝。

幻燈片制作培訓(xùn)范文第3篇

無(wú)論在高等院校、職業(yè)學(xué)校還是小學(xué),幾乎所有的教師都會(huì)使用這一熟悉的教學(xué)軟件,但是,我們使用它來(lái)滿(mǎn)足教學(xué)目標(biāo)的效果如何呢？

通過(guò)本文,筆者想讓讀者重新認(rèn)識(shí)PowerPoint,并擺脫以往幻燈片只是存放教師筆記容器的概念,從而將PowerPoint看作是能夠更加生動(dòng)有趣的演示以幫助教師達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的工具。

1何謂有效的演示

很多電子教案都采用常規(guī)的要點(diǎn)式方法,這對(duì)演示有效性產(chǎn)生了不小的負(fù)面影響,很多學(xué)生將這種經(jīng)歷描述成“枯燥乏味”和“催人入睡”。究竟怎樣才能使教學(xué)演示更具有效性？

如果是從學(xué)生的角度,那么有效的方法可能意味著PowerPoint幻燈片能讓他們積極參與并饒有興致地將注意力集中在主題上,而沒(méi)有任何不必要的內(nèi)容分散注意力。根據(jù)很多針對(duì)常規(guī)PowerPoint方法的批評(píng),從幻燈片讀要點(diǎn)通常無(wú)法成功地使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)并吸引他們的興趣和注意力。因此,衡量PowerPoint教學(xué)有效性應(yīng)自問(wèn):此次演示是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生是否被吸引到整個(gè)演示過(guò)程中？以此作為衡量教學(xué)活動(dòng)有效性的標(biāo)準(zhǔn)。

2如何有效的演示

教學(xué)中,選擇能最有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的PowerPoint方法是很重要的,這就需要評(píng)估不同的方法并進(jìn)行比較,以確定選擇具體哪一種方法。下面我們就來(lái)看一下幾個(gè)常規(guī)演示的改進(jìn)方法。

2.1 要點(diǎn)式教學(xué)演示的改進(jìn)方法

比如,如今大多數(shù)的PowerPoint演示還是使用常規(guī)的要點(diǎn)式方法,即教師在演示過(guò)程中從幻燈片讀要點(diǎn)。這種從傳統(tǒng)“黑板+粉筆”教學(xué)方式直接翻版過(guò)來(lái)的演示方法,極易使學(xué)生產(chǎn)生教學(xué)疲勞,從而影響教學(xué)質(zhì)量。有的教師為了需要依靠這些要點(diǎn)來(lái)幫助記憶想要講述的內(nèi)容,甚至將大量文字板書(shū)全部搬到屏幕上,沒(méi)有一個(gè)按層次展開(kāi)的過(guò)程,久而久之使得學(xué)生對(duì)其教學(xué)方式產(chǎn)生厭倦心理,嚴(yán)重影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量。

加州大學(xué)的RichardE.Mayer博士花了十多年的時(shí)間來(lái)研究多媒體在演示方面的使用,他的研究表明:當(dāng)從屏幕中刪除與口述重復(fù)的文本時(shí),讀者的記憶力可以提高28%。更引人注目的是,在實(shí)踐中應(yīng)用信息的能力可以提高79%。Mayer博士認(rèn)為,導(dǎo)致這些結(jié)果的原因是:當(dāng)試圖同時(shí)通過(guò)視覺(jué)和語(yǔ)言通道處理相同的信息時(shí),人腦承受的負(fù)荷會(huì)超載。解決這個(gè)問(wèn)題的一處方法就是從屏幕上刪除計(jì)劃在PowerPoint演示時(shí)當(dāng)眾閱讀的文本。

針對(duì)這一現(xiàn)象,提高有效性的一種方法是減少幻燈片上用作演說(shuō)詞的文本數(shù)量,這有助于減輕由閱讀與口述相同的信息導(dǎo)致的認(rèn)知超載。為了減少屏幕上的文本數(shù)量,我們可以用到PowerPoint中一種不常用的功能:備注頁(yè)視圖。該功能有助于擴(kuò)展用于演示信息的視圖空間,可在刪除過(guò)多文本以創(chuàng)建更簡(jiǎn)潔的幻燈片的同時(shí),確保仍然可以查看演說(shuō)備注以提示需要表述的內(nèi)容。

你也許會(huì)疑惑:將多余的內(nèi)容放至備注頁(yè)中,一旦對(duì)幻燈片進(jìn)行放映,不是我也看不到備注頁(yè)的內(nèi)容了嗎？你有這樣的認(rèn)識(shí)是因?yàn)閹缀跛腥藢?duì)PowerPoint的放映方式還是停留在投影機(jī)上放什么,演講者的桌面上也顯示什么,“備注”當(dāng)然就失去了原有的作用。

其實(shí),我們完全可以通過(guò)“多監(jiān)視器”的設(shè)置,讓你看到的桌面內(nèi)容和學(xué)生看到的投影內(nèi)容不同。(具體方法可通過(guò)百度查找,本文不在此贅述)。

通過(guò)上述設(shè)置以后,等同于擴(kuò)展了一個(gè)電腦的屏幕,你可以在兩個(gè)屏幕之間切換操作,而不必?fù)?dān)心學(xué)生會(huì)看到你所看到的備注頁(yè)內(nèi)容了。

2.2 常規(guī)分類(lèi)標(biāo)題的改進(jìn)方法

另一種提高PowerPoint效率的方法是不用常規(guī)分類(lèi)標(biāo)題,而用摘要標(biāo)題,一個(gè)概括了幻燈片主要內(nèi)容的完整句子。編寫(xiě)摘要標(biāo)題操作起來(lái)很簡(jiǎn)單,但是,實(shí)際上很少有教師將這一技巧運(yùn)用到教學(xué)演示文稿中。如果將該技巧用于演示文稿,那么教師就不會(huì)在講課時(shí)忘記要講解的主要內(nèi)容,而且學(xué)生也可以迅速領(lǐng)會(huì)幻燈片的內(nèi)容。

由于分類(lèi)標(biāo)題僅標(biāo)識(shí)信息類(lèi)別,因此其后所列的是該類(lèi)別的項(xiàng)列表。分類(lèi)標(biāo)題在傳遞信息方面的作用有限,當(dāng)教師將標(biāo)題下的內(nèi)容遮住時(shí)這一點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了。這就是使用分類(lèi)標(biāo)題的主要缺點(diǎn),讀完分類(lèi)標(biāo)題,你仍然要看其他內(nèi)容才能確定幻燈片的主要內(nèi)容。相反,摘要標(biāo)題是一句完整的句子,可以描述幻燈片的主要內(nèi)容。與分類(lèi)標(biāo)題不同,摘要標(biāo)題使你無(wú)需通讀幻燈片的所有內(nèi)容就可以確定要點(diǎn)。

將分類(lèi)標(biāo)題改為摘要標(biāo)題,有助于提示教師所要講解的主要內(nèi)容,同時(shí)可以將你希望學(xué)生理解的內(nèi)容快速地傳遞給他們。編寫(xiě)摘要標(biāo)題其實(shí)就是查看幻燈片的內(nèi)容,然后使用完整的句子來(lái)概述其主要內(nèi)容,這對(duì)于從事教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一件很容易完成的工作。

2.3 充分利用圖像和特定符號(hào)的視覺(jué)效果

調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多教師的課件只是課本的電子翻版,缺少調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)感官的設(shè)計(jì)。其實(shí),圖像的直觀性和形象性對(duì)刺激學(xué)生的視、聽(tīng)方面有著良好的作用。在幻燈片中恰當(dāng)?shù)厥褂脠D像可以提高PowerPoint的有效性,特別是以圖像為背景,將視覺(jué)元素?cái)U(kuò)展到整個(gè)屏幕,使學(xué)生更加容易看清和理解。但是,有時(shí)教師為了讓圖像與旁邊的文字相稱(chēng),將圖像縮小,這就極大的降低了視覺(jué)影響力。其實(shí),我們可以擴(kuò)大圖像直到占滿(mǎn)整個(gè)屏幕,并在圖像相應(yīng)位置配上對(duì)應(yīng)的說(shuō)明,這比縮小的圖像更能展示教學(xué)的意圖,讓學(xué)生有直觀的感受。

PowerPoint2003中提供了幻燈片切換、自定義動(dòng)畫(huà)、動(dòng)作設(shè)置等動(dòng)態(tài)效果的處理技巧。動(dòng)畫(huà)的作用是吸引觀眾,使得觀點(diǎn)更加突出、更加醒目,而非嘩眾取寵。一些教師在課件的制作過(guò)程中一味地用動(dòng)態(tài)效果來(lái)進(jìn)行文字和幻燈片的切換,結(jié)果往往事與愿違,過(guò)多的動(dòng)畫(huà)反而影響了學(xué)生注意力的集中,學(xué)生將注意力分散到非教學(xué)信息上,卻忽略了學(xué)習(xí)的真正目的―― 動(dòng)畫(huà)變換的文字知識(shí)本身。所以,大多數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的教師認(rèn)為,PowerPoint幻燈片中的動(dòng)態(tài)效果應(yīng)盡可能的少。當(dāng)然,這只是針對(duì)文字、圖像和幻燈片切換而言。對(duì)于一些如化學(xué),物理等課程,動(dòng)態(tài)效果如果設(shè)計(jì)得當(dāng),不僅能增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受,還能讓學(xué)生有耳目一新的感覺(jué),從而大大提高了教學(xué)的有效性,但這種設(shè)計(jì)是要有相當(dāng)?shù)恼n件制作能力來(lái)支撐的。

3結(jié)語(yǔ)

如今的職業(yè)學(xué)校學(xué)生,平時(shí)在生活中就追求時(shí)尚,試想一下,如果我們能讓學(xué)生以看《瑞麗時(shí)尚》的態(tài)度來(lái)對(duì)待我們的教學(xué)內(nèi)容時(shí),我們的教學(xué)效果將會(huì)是怎樣的一種情況呢？這就對(duì)教師提出了較高的要求,教師不僅要充分了解學(xué)生對(duì)教學(xué)課件的態(tài)度,還必須在平時(shí)提高多媒體課件的制作水平和操作能力,教學(xué)管理部門(mén)也需要提供教師多媒體應(yīng)用技能的培訓(xùn),充分發(fā)揮學(xué)校多媒體設(shè)備的作用。

幻燈片制作培訓(xùn)范文第4篇

關(guān)鍵詞：VBA編程；PPT制作；文本導(dǎo)入

中圖分類(lèi)號(hào)：TP37文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)24-5885-03

在教學(xué)、科研、商務(wù)諸多工作中，PowerPoint（PPT）的應(yīng)用十分廣泛。因此，PPT的制作技巧成為現(xiàn)代成功人士必須掌握的重要技能之一。快速制作一個(gè)優(yōu)秀的PPT作品，需要事先準(zhǔn)備好文字、圖片和音像等資料。在已經(jīng)編輯好了文字資料的情況下，通過(guò)復(fù)制和粘貼的方法，一張張的幻燈片驟一制作，工作效率很低；采用PowerPoint提供的在“大綱”模式下進(jìn)行復(fù)制和粘貼的方法，只能一次性將文字粘貼到標(biāo)題文本框中，工作效率仍然不高。筆者采取VBA編程方法，完美地解決了上述問(wèn)題，大幅提高了PPT制作效率。

打開(kāi)或新建一個(gè)PPT文檔，按Alt+F11，打開(kāi)Visual Basic編輯器。首先引用Microsoft Word 11.0 Object Library和Wimdows Script Host Object Model對(duì)象，然后插入一個(gè)模塊，在模塊中建立一個(gè)名為“導(dǎo)入PPT”的過(guò)程，編程思路及關(guān)鍵代碼如下：

1.1實(shí)現(xiàn)自動(dòng)查找導(dǎo)入文件功能。

Dim MyFile As String, MyFile1 As String

With Application.FileDialog(msoFileDialogFilePicker)

.AllowMultiSelect = False

.Filters.Clear

.Filters.Add "Word文件", "*.doc".Filters.Add "文該文件", "*.txt"

If .Show = -1 Then MyFile1 = .SelectedItems(1) Else Exit Sub

End With

1.2如果導(dǎo)入文件為Word文件，則轉(zhuǎn)換為文該文件。

If Right(MyFile1, 3) = "doc" Then

On Error GoTo gjh5033

GetDocText1 = " "

Dim wapp As Word.Application Dim doc As Document

Dim GetDocText1 As String

Set wapp = New Word.Application

wapp.Visible = True

Set doc = wapp.Documents.Open(MyFile1) GetDocText1 = doc.Content.Text

Dim sFile As Object, FSO As Object

MyFile1 = Left(MyFile1, Len(MyFile1) - 4) & ".txt"

Set FSO = CreateObject("Scripting.FileSystemObject")

Set sFile = FSO.CreateTextFile(MyFile1, True)

sFile.WriteLine (GetDocText1)

sFile.Close

Set sFile = Nothing

Set FSO = Nothing

Name MyFile1 As MyFile

gjh5033:

If Not (doc Is Nothing) Then

doc.Close

Set doc = Nothing

End If

If Not (wapp Is Nothing) Then

wapp.Quit

Set wapp = Nothing

End If

On Error GoTo 0

End If

1.3獲取將寫(xiě)入到每張幻燈片的標(biāo)題、內(nèi)容和備注

On Error Resume Next

Dim code As String, code1 As String, code2 As String

Dim str4() As Integer, n As Integer, m As Integer

Dim str5() As String, str6() As String, str7() As String

Dim dfdf As Boolean

code1 = "-----------"’幻燈片內(nèi)容分隔符

code2="備注："’備注標(biāo)示符

n = 0: m = 0: dfdf = False

Open MyFile For Input As #1 Do While Not EOF(1)

code = ""

Line Input #1, code

code = Trim(CStr(code))

m = m + 1

If code = code1 Then

n = n + 1

ReDim Preserve str4(n) As Integer

ReDim Preserve str5(n) As String

ReDim Preserve str6(n) As String

ReDim Preserve str7(n) As String

str4(n) = m

dfdf = False

Else

If str4(n) + 1 = m Then

str6(n) = code

Else

If code = code2 Then dfdf = True

If dfdf = False Then

str5(n) = str5(n) & code & vbCrLf

Else

If code code2 Then str7(n) = str7(n) & code & vbCrLf

End If

End If

End If

Loop

Close #1

On Error GoTo 0

1.4將文件內(nèi)容全部導(dǎo)入到幻燈片

Dim oPres As Presentation

Set oPres = Application.ActivePresentation

Dim oSlide As Slide

Dim oShape As Shape

Dim tr As TextRange

Dim i As Long, j As Long

YesNo = MsgBox("導(dǎo)入文檔請(qǐng)按:確定" & vbCrLf & "更新內(nèi)容請(qǐng)按:取消", vbOKCancel, "導(dǎo)入/更新")

If YesNo = "1" Then

For i = 2 To oPres.Slides.Count

ActiveWindow.Selection.SlideRange.Delete

Next

End If

If n > 1 Then

For i = 2 To n

If oPres.Slides.Count < i Then

ActiveWindow.View.GotoSlide Index:=ActivePresentation.Slides.Add(Index:=i, Layout:=ppLayoutText).SlideIndex

End If

Set oSlide = oPres.Slides.Item(i)

For j = 1 To 2)

Set oShape = oSlide.Shapes.Item(j)

If oShape.Name = "Rectangle 2" Then

oShape.TextFrame.TextRange.Text = str6(i - 1) End If

If oShape.Name = "Rectangle 3" Then

oShape.TextFrame.TextRange.Text = str5(i - 1)

End If

Set oShape = Nothing

NextPowerPoint.ActivePresentation.Slides(i).NotesPage.Shapes.Placeholders(2).TextFrame.TextRange.Text = str7(i - 1)

Set oSlide = Nothing

Next

Set oPres = Nothing

導(dǎo)入文檔可以是“.txt”和“.doc”文件。導(dǎo)入文檔的制作需要遵循如下規(guī)則：

1）注意設(shè)定好標(biāo)示符。此宏程序?qū)γ繌埢脽羝瑑?nèi)容以"--"為分隔符，您也可以自己設(shè)定，更改code1變量即可。備注標(biāo)示符為"備注："，您也可以通過(guò)修改code2變量來(lái)變更。但分隔符和標(biāo)示符都必須單獨(dú)為一行，且宏程序中設(shè)定的分隔符與文檔中的分隔符必須完全一致。

2）分隔符下的第一行定義為幻燈片的標(biāo)題內(nèi)容，一般文字不宜超過(guò)18個(gè)字。

3）分隔符下的第二行開(kāi)始一直到備注標(biāo)示符或下一個(gè)分隔符止為幻燈片的講解內(nèi)容，可以有多個(gè)條目，以回車(chē)符為標(biāo)志。但條目數(shù)不宜超過(guò)10個(gè)。

4）備注的應(yīng)用：備注標(biāo)示符與下一個(gè)分隔符之間的文字為備注內(nèi)容。一個(gè)優(yōu)秀的PPT作品，其講解內(nèi)容最好以標(biāo)題方式展現(xiàn)，詳細(xì)講解內(nèi)容放在備注中。

5）導(dǎo)入文件必須以分隔符結(jié)束。

3宏程序應(yīng)用時(shí)的操作規(guī)則

1）設(shè)置窗口命令。一個(gè)宏程序如果不導(dǎo)入到窗口的工具欄中，則只對(duì)具有宏程序的PPT文檔有效，換句話說(shuō)，如果要應(yīng)用到所有的PPT文檔，則必須將宏程序以命令方式導(dǎo)入到Microsoft office PowerPoint的工具欄中。方法是：?jiǎn)螕舨藛巍肮ぞ咦远x”命令，打開(kāi)“自定義”對(duì)話框并切換到“命令”選項(xiàng)卡，然后選中“類(lèi)別”下邊列表框中的“宏”選項(xiàng)，這時(shí)在“命令”下邊的列表框中就會(huì)出現(xiàn)我們剛才新添加的宏了。

在工具欄上右擊，然后依次單擊“自定義（C）…”——“命令”——“宏”，在自定義窗口的右則找到“導(dǎo)入PPT”命令，單擊并拖放到工具欄的適當(dāng)位置即可。以后任何時(shí)候打開(kāi)PPT文件時(shí)，只要單擊工具欄的“導(dǎo)入PPT”按鈕，就可以輕松地將編輯好的文檔導(dǎo)入到PPT中或更新PPT文本內(nèi)容，非常方便和實(shí)用。

2）通常PPT文檔的首頁(yè)為封面設(shè)計(jì)，也就是母版的第二張幻燈片，因此，本宏程序設(shè)定為不對(duì)首頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。如果您打開(kāi)的PPT文檔不止一張幻燈片，則導(dǎo)入時(shí)PPT的活動(dòng)頁(yè)不能是首頁(yè)，否則首頁(yè)會(huì)被視為“文檔頁(yè)”（也就是母版第一張幻燈片的版式）而導(dǎo)入內(nèi)容。

3）強(qiáng)烈建議您先選擇或設(shè)計(jì)好PPT母版，設(shè)置好母版“文檔頁(yè)”標(biāo)題和內(nèi)容文本框的字體、文字大小和顏色，然后再進(jìn)行文本導(dǎo)入，因?yàn)檫@樣導(dǎo)入后制作的PPT根本不用再去調(diào)整或編輯文本，從而大大提高了工作效率。

4）應(yīng)用前需將PPT的宏安全級(jí)別設(shè)置為“中”或“低”，否則宏程序不會(huì)運(yùn)行。宏安全級(jí)別設(shè)置后，必須重新啟動(dòng)Microsoft office PowerPoint才能生效。如果設(shè)置為“中”，則打開(kāi)PPT文檔時(shí)會(huì)出現(xiàn)是否啟用宏的提示窗口。

5）本宏程序在Microsoft office PowerPoint 2003中調(diào)試通過(guò)。

文字編輯工作完成后，再添加合適的圖片、動(dòng)畫(huà)等，一個(gè)圖文并茂的PPT文檔就這樣輕松地完成了。

參考文獻(xiàn)：

幻燈片制作培訓(xùn)范文第5篇

關(guān)鍵詞：課件；ppt；制作；要點(diǎn)；技巧；原則

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）35-8094-02

1 常見(jiàn)PPT課件設(shè)計(jì)與制作流程

1.1常見(jiàn)PPT課件設(shè)計(jì)

PPT課件作為一種重要的課堂輔助多媒體工具，其制作流程的第一步應(yīng)是PPT設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中主要遵循以下三項(xiàng)基本原則：有機(jī)結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)，形式為內(nèi)容服務(wù)，服務(wù)于課堂教學(xué)全過(guò)程等?；赑PT課件的教學(xué)輔助功能，可將PPT設(shè)計(jì)大致分為課件的啟發(fā)、激勵(lì)、反饋和互動(dòng)設(shè)計(jì)[1]。其中啟發(fā)設(shè)計(jì)要求教學(xué)時(shí)注意存疑，設(shè)置空白，以培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)和學(xué)生 積極主動(dòng)思考的能力；激勵(lì)設(shè)計(jì)要求課件中設(shè)置激勵(lì)，體現(xiàn)賞識(shí)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的探究動(dòng)機(jī)和興趣，活躍課堂；反饋設(shè)計(jì)要求教師利用PPT課件教學(xué)時(shí)關(guān)注并觀察學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)并作出相應(yīng)調(diào)整和中肯反饋；互動(dòng)設(shè)計(jì)要求充分采用參與式、討論式和研究式等教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)一種激發(fā)學(xué)生求知欲并引導(dǎo)學(xué)生討論思考的教學(xué)情景，并有足夠的想象與學(xué)習(xí)空間。

1.2常見(jiàn)PPT課件制作流程

用PPT 制作課件基本流程是構(gòu)思-寫(xiě)提綱-搜集素材-編制-預(yù)講-文件打包。第一步是構(gòu)思PPT課件，要清楚制作課件的目的、內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)，PPT 的界面、思路風(fēng)格，課件亮點(diǎn)，把握重點(diǎn)和非重點(diǎn)知識(shí)。第二步是寫(xiě)提綱盡量不用模板，而按一個(gè)標(biāo)題一頁(yè)進(jìn)行課件PPT制作，進(jìn)行反復(fù)修正，而不需用模板。第三步是搜集素材，整篇結(jié)構(gòu)性PPT合適位置增加新頁(yè)面和調(diào)整，準(zhǔn)備素材時(shí)注意重點(diǎn)和非重點(diǎn)的章節(jié)，文字言簡(jiǎn)意賅，直觀地用圖表表示，錯(cuò)落有致，更有利于學(xué)生理解。第四步編制時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容定義PPT風(fēng)格和模板顏色，調(diào)整母版視圖，加背景圖、Logo、裝飾圖等。第五步是預(yù)講，目的是找出PPT課件中不妥之處，適時(shí)作出調(diào)整和優(yōu)化[2]。最后要將文件進(jìn)行打包。

2 常見(jiàn)PPT課件制作技巧

在制作PPT課件時(shí)，要適當(dāng)使用合適的制作技巧。如果幻燈片內(nèi)容繁復(fù)時(shí)，可點(diǎn)擊菜單“視圖-工具欄-大綱”，調(diào)出“大綱”窗口后，將光標(biāo)移到文字要分隔的地方，最后按下回車(chē)鍵，將幻燈片快速一分為二。制作PPT課件時(shí)，只需點(diǎn)擊菜單-視圖-網(wǎng)格線和參考線，在打開(kāi)的對(duì)話框中，選中并確定“對(duì)象與網(wǎng)格對(duì)齊”及“屏幕上顯示繪圖參考線”項(xiàng)，隨意拖動(dòng)以調(diào)整好參考線的位置，將要對(duì)齊排列的對(duì)象拖到參考線附近，可以快速對(duì)齊頁(yè)面中的圖像、圖形、文字塊等元素，使得版面整齊好看。除此之外還可在幻燈片中常按“Ctrl”鍵，點(diǎn)選要對(duì)齊的對(duì)象，并單擊繪圖工具欄的“繪圖”按鈕，在彈出菜單的“對(duì)齊或分布”下，有“左對(duì)齊，頂對(duì)齊”等多個(gè)選項(xiàng)，根據(jù)需要選擇快速對(duì)齊圖形等對(duì)象。在幻燈片中，要快速微調(diào)設(shè)計(jì)對(duì)象位置時(shí)，可常按“Ctrl”鍵，連續(xù)按方向鍵移動(dòng)，可實(shí)現(xiàn)1個(gè)像素單位的微調(diào)；在“對(duì)齊或分布”菜單下，按“Ctrl”鍵選中多個(gè)對(duì)象后，再執(zhí)行“橫向分布”和“縱向分布”中的某個(gè)命令，即可讓所選對(duì)象橫向或縱向自動(dòng)排列均勻。如果占位符的邊空需要調(diào)整時(shí)，可右擊點(diǎn)位符的邊框，選擇“設(shè)置占位符格式”，用繪圖工具畫(huà)的文本框須打開(kāi)的對(duì)話框點(diǎn)選“文本框”選項(xiàng)卡設(shè)置文本框格式再根據(jù)自己的需要修改“內(nèi)部邊距”。當(dāng)圖形層次繁雜時(shí)，可右擊文本對(duì)象，選擇“疊放次序，置于頂層”命令，就可隨意設(shè)置疊放對(duì)象的層次，可使重疊的圖形層次分明[3]。在PPT中，圓餅圖用于顯示比例 將分割塊數(shù)目限制在4-6塊，用顏色或碎化的方式突出最重要的塊，柱狀圖用來(lái)顯示一段時(shí)間內(nèi)數(shù)量的變化情況，將豎條的數(shù)目限制在4-8條最佳，條形圖多用來(lái)比較數(shù)量，表格雖適于比較并行數(shù)據(jù)資料，但缺乏視覺(jué)效果，色彩激感，色調(diào)可分為冷色（如藍(lán)和綠）和暖色（如橙或紅），冷色低調(diào)最適合做背景色，暖色最適于用在顯著位置的主題上，從而建立一個(gè)非PPT模板視覺(jué)主題。

3 PPT課件常見(jiàn)問(wèn)題及其解決策略

3.1 PPT課件的常見(jiàn)問(wèn)題

隨著現(xiàn)代教育改革，教師對(duì)PPT課件的認(rèn)識(shí)不足，PPT 課件制作的技術(shù)掌握程度參差不齊，過(guò)分反復(fù)使用模板，就歪曲了PPT 的教學(xué)輔助作用；教師過(guò)分依賴(lài)PPT課件，“填鴨式”教學(xué)，將會(huì)影響師生間的交流與溝通，使課堂受限于課件， 限制教師的教學(xué)發(fā)揮，信息過(guò)度會(huì)導(dǎo)致學(xué)生分不清重點(diǎn)。如果教師重內(nèi)容，輕形式，那么教學(xué)將同質(zhì)而陳舊。PPT課件本身也可能存在一些問(wèn)題，如頁(yè)面布局結(jié)構(gòu)雜亂、頁(yè)面設(shè)計(jì)風(fēng)格過(guò)多、頁(yè)面文字設(shè)計(jì)不合理、頁(yè)面切換應(yīng)用過(guò)多、聲音的插入隨意，分散學(xué)生注意力的效果。

3.2 PPT課件制作的改進(jìn)策略

爭(zhēng)對(duì)以上問(wèn)題，筆者就日常實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出幾項(xiàng)PPT課件制作的改進(jìn)策略[4]。

首先要加強(qiáng)教師使用多媒體教學(xué)設(shè)備操作技能的培訓(xùn)，對(duì)教師教學(xué)設(shè)備的基本操作技能、教學(xué)課件設(shè)計(jì)制作技能的培訓(xùn)。一是制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，以教育領(lǐng)域中出色的教師作為組長(zhǎng)進(jìn)行分管；二是實(shí)施獎(jiǎng)罰分明制，對(duì)表現(xiàn)好的教師給予其相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)差的教師進(jìn)行下一期的再培訓(xùn)，培訓(xùn)完后，對(duì)已結(jié)業(yè)的教師，領(lǐng)導(dǎo)小組仍需要不定期地檢查其運(yùn)用多媒體授課的情況。三是檢驗(yàn)教師知識(shí)能力的另一種方法就是定期對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一考試，考試分為理論與上機(jī)操作兩部分，以加強(qiáng)培訓(xùn)效果。

其次在 PPT 課件制作中不僅需要技術(shù)性，也需要藝術(shù)性，因此教師也該加強(qiáng)自身的美學(xué)素養(yǎng)。

再次基于PPT課件本身，還要加強(qiáng) PPT教學(xué)課件設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)技術(shù)方面的實(shí)踐。從頁(yè)面布局結(jié)構(gòu)上看，內(nèi)容結(jié)構(gòu)必須精簡(jiǎn)，版面設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)要平衡，處理好內(nèi)容與背景之間的關(guān)系，色彩對(duì)比要鮮明，一切元素都要符合當(dāng)頁(yè)教學(xué)主題。從頁(yè)面主題風(fēng)格來(lái)看，色彩的搭配，背景色的設(shè)置尤為重要。在課件制作中，可用對(duì)比色表現(xiàn)分離，相似色來(lái)表現(xiàn)連接，紅色、黃色和橙色等暖色有突出顯示畫(huà)面的效果，適合作為活動(dòng)中的前景；而藍(lán)色、綠色和紫色等冷色則有往后退縮的效果，可作為背景色，底色與文字的顏色采取深搭淺、淺搭深原則，還可根據(jù)母版的色調(diào)，將圖進(jìn)行美化，調(diào)整顏色、陰影、立體、線條，美化表格、突出文字等，注意一張幻燈片可使用的顏色一般為 3—4種。從頁(yè)面文字設(shè)計(jì)上看，一張幻燈片文字內(nèi)容為 5—7 行較好，不應(yīng)該過(guò)多，字號(hào)最好用大于 28 號(hào)的宋體、黑體、楷體等易識(shí)別的字體。

從頁(yè)面風(fēng)格設(shè)計(jì)上看，教師需要根據(jù)自己所講的課程來(lái)選擇適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的PPT 風(fēng)格，即要選擇適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的模板風(fēng)格時(shí)，背景圖片要簡(jiǎn)潔，演示風(fēng)格也要統(tǒng)一，避免因視覺(jué)跳躍造成的不適應(yīng)。從頁(yè)面切換設(shè)計(jì)上看，導(dǎo)航鏈接的設(shè)置要有邏輯性， 如果鏈接到幻燈片以外的素材，最后要壓縮打包，可較快轉(zhuǎn)到正確鏈接點(diǎn)；設(shè)定1～2 種幻燈片切換特技效果，并用動(dòng)感強(qiáng)烈的特技來(lái)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容較重要的幻燈片。從聲音的插入上看，教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要加入聲音，以深化主題、調(diào)節(jié)氣氛。

4 結(jié)束語(yǔ)

在新的教育形勢(shì)下，，PPT作為一種輔助教師教學(xué)的工具軟件，應(yīng)是教師教學(xué)應(yīng)用的必修課還要注意教師和學(xué)生在課堂上的主體作用，總之我們運(yùn)用PPT教學(xué)的最終目的是更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段服務(wù)于教育教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張?chǎng)?PPT課件教學(xué)的反思與設(shè)計(jì)指導(dǎo)性原則[J].青島行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（4）：81-83.

[2] 王茜.淺淡PPT課件制作技巧[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2009（2）：418-419.