前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇伊索寓言的故事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

伊索寓言的故事范文第1篇

摘 要：語音教學是小學英語教學的重要組成部分，也是英語學習的基礎。在小學外語教學中，語音教學從起始階段就備受重視，但在實際教學中，語音教學不盡如人意。實踐證明：從分類、提煉低段教材的語音部分開始，針對教材語音內(nèi)容尋找各類相關故事素材的視頻、音頻和圖片等，然后精選并完善故事素材，以運用到實際教學中，這些方面的實踐使得我校的語音教學取得了良好的效果。

關鍵詞：語音教學；故事素材；低段英語

《義務教育英語課程標準》提出的一級語言技能要求能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事，能在圖片的示意下，理解故事含義。有語境的語言氛圍，便于學生理解語言的意義、理解語言運用的具體情況，而故事恰恰是一個相對完整的、有語境的語言素材。故事素材具有形象生動、感染力和吸引力較強等特點，依托故事教學形式，對于枯燥乏味的語音教學，將會收獲事半功倍的效果。教師如何對“phonics”故事教學的素材進行精選、重組、構(gòu)建與運用，創(chuàng)建一套適合于PEP教材新板塊低段語音教學的故事素材，借助合適的教學模式，通過“說、唱、玩、演”，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的后續(xù)學習，提高英語的教學質(zhì)量，提升學生的英語素養(yǎng)。

一、分別歸類，提煉教材

把新教材三年級上冊的語音部分分為五個部分：Aa，Bb，Cc，Dd為一個部分，以元音字母“Aa”為側(cè)重點；Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh又為一個部分，也以元音字母“Ee”為側(cè)重點；以此類推分別有Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn；Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt；Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz共五個部分。每個部分都以一個元音字母為側(cè)重點，整體展現(xiàn)滲透，以歌曲及小故事的形式進行教學。新教材四年級上冊也分為五個部分，以元音字母Aa，Ee，Ii，Oo，Uu開音節(jié)和閉音節(jié)發(fā)音的不同和單詞的組成來劃分。

二、網(wǎng)羅素材，整合資源

通過以元音字母為切入點，從網(wǎng)絡、教材、課外閱讀等材料中進行搜尋整理，然后進行篩選、精選、重組或重構(gòu)，把素材運用到課堂實踐中去，在實踐中不斷完善故事素材，形成一套行之有效的教學方法。如，針對元音字母“a”，讓學生在自主拼讀單詞“man，hat，rat，jat”等的基礎上，借助圖片了解詞義和句意，繼而讀懂小故事a hat，a man ，a hat man；a rat，a jat，a rat in the jat.

三、關注“情感”，分層教學

故事教學中，滲透語音語調(diào)教學時，由于學習程度、領悟能力、接受能力等方面的差異，學生對語音教學內(nèi)容的掌握程度就會產(chǎn)生差異。教師應及時分析學生的學情，引入分層教學，知識內(nèi)容要做到由淺入深、從易到難，使得教學過程做到簡化精化，努力給每個學生一個平臺，讓每一個學生都能有最大的發(fā)展。為更好地落實教學內(nèi)容，可結(jié)合以表格中的分層作業(yè)內(nèi)容：

以上表格中的初學內(nèi)容，程度較好的學生，嘗試自主拼讀，通過較為簡單的故事素材進行操練，順利掌握字母發(fā)音。課后，提升部分的作業(yè)通過印發(fā)的資料下發(fā)，由學生自主完成。而學習有困難的學生，可通過以下方法，激發(fā)學習興趣，達到良好的學習效果。

1.自評究因。學生因?qū)W習程度不同，出現(xiàn)的問題也各不相同，教師應引導學生分析自身的原因。通過反思分析，對自己的弱點或者紕漏了如指掌，這就有了學習的方向和訓練的重點，繼而進行反復操練，必定會收獲良好的效果。

2.互動講解。設計學生互動講評的環(huán)節(jié)，讓學生講一講自己出現(xiàn)問題的地方，提醒大家不要犯同樣的錯誤。或者讓學生提出自己的困惑，請求同學的幫助，由其他有能力的學生進行講解。

3.錄制微課。針對典型的故事素材、教學的重難點，教師可運用相關制作相關的微課，上傳班級QQ群，便于學生反復觀看學習，提高教學效率。

4.網(wǎng)絡作業(yè)?，F(xiàn)今網(wǎng)絡資源豐富，相關的趣味軟件也有很多，如，英語趣配音軟件、英語口語練習軟件等。教師借助這些工具，讓某些羞于在同學、老師面前開口的學生，能大膽地對著平臺說英語，從此告別啞巴英語。

語音教學是英語教學中非常重要的一環(huán)，探索語音教學的有效策略是一項非常重要的活動，無論是教師還是學生都能從中受益良多。故事教學的情境創(chuàng)設與運用雖然對教師的創(chuàng)造性、工作量和專業(yè)素養(yǎng)是一個很大的挑戰(zhàn)，但非常符合小學低段學生的心理和行為特征。我們要努力讓每一次故事教學成為提高學生語音學習能力的生長點，有效促進學生的后續(xù)學習，全面提高學生的英語綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

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[2]汪文珍.英語語音[M].上海：上海外語教育出版社，1999.

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[5]張連仲.小學英語教學：問題與趨勢[J].山東師范大學外國語學院學報（基礎英語教育），2005（3）.

伊索寓言的故事范文第2篇

教學內(nèi)容：

《赫爾墨斯與雕像者》、《蚊子和獅子》

教學目標：

1.了解寓言的文體特點及《伊索寓言》

2.分析寓言的故事情節(jié)，領悟所蘊含的道理。

3.揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通過續(xù)編或自編進行想像思維訓練。

4.聯(lián)系生活實際感悟寓意，培養(yǎng)健全人格。

教學重點

誦讀;教給學生“通過品味關鍵詞語理解寓言含義”的閱讀方法。

教學難點

聯(lián)系生活經(jīng)驗，選定角度靈活理解寓意。

教學方法

1.誦讀法。2.自讀與點撥相結(jié)合。3.探究拓展法。

教學過程

一、導語設計

(同學們還記得曾經(jīng)學過的寓言故事嗎?如農(nóng)夫和蛇、狼和小羊、貪婪的狗、愚蠢的烏鴉等)這些饒有趣味的寓言故事的出處大家知道嗎?(《伊索寓言》)今天，我們一起學習《伊索寓言》中的兩則：《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》。

二、資料助讀

投影顯示：

1.寓言

“寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寓于簡單的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，慣于運用擬人的手法，語言簡潔鋒利。

2.伊索和《伊索寓言》

相傳伊索是公元前6世紀古希臘人，善于講動物故事。公元前5世紀末，希臘寓言開始歸于他的名下。

《伊索寓言》是古希臘寓言的匯編。其中大多是動物故事，反映了平民或奴隸的思想感情。耶穌會傳教士在明代把伊索寓言傳入中國。

3.簡介宙斯、赫拉、赫爾墨斯

三、師生共同研讀《赫耳墨斯和雕像者》

1.學生自由誦讀，

(1.)生字、生詞

(2)梳理、歸結(jié)故事的情節(jié)脈絡。

圈點勾畫出寓言的關鍵詞語，(一“笑”、兩“想”、三“問”。)

3.組織討論：

(1)赫耳墨斯來到人間的動機和目的是什么?

(想知道他在人間受到多大的尊重。)

(2).他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價，請說出他此刻的心理?

(想與地位最高的神一比高低，非常的自負。)

(3).赫耳墨斯在打聽雕像的價錢時，最希望聽到怎樣的答案?

(比別的神更貴。)

(4).“假如你買了那兩個，這個算饒頭，白送?！边@句話說明了什么?

(人們并沒有把他放在眼里。)

(5).聽了雕像者的上述語言后，赫耳墨斯的神情會怎樣?

(難堪，窘迫。)

(6)寓言中刻畫的赫耳墨斯是一個 愛慕虛榮、妄自尊大的形象。

4.分角色朗讀。

5.這則寓言通過天神赫耳墨斯自命不凡、主觀臆斷而在事實面前碰壁的故事，以神喻人，諷刺和批評了那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。請學生結(jié)合實際生活，談談對寓意的理解。

四、指導學生自讀《蚊子和獅子》

問題討論：

1. 這則寓言的故事部分主要寫了哪些情節(jié)?

(蚊子戰(zhàn)勝了獅子，最后卻被蜘蛛網(wǎng)粘住。)

2.哪些詞語最能體現(xiàn)蚊子戰(zhàn)勝獅子的原因?

(蚊子：沖、咬，獅子：抓。)

3.哪些詞語最能體現(xiàn)蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住的原因?

(蚊子：吹、唱，蜘蛛網(wǎng)：粘。)

4.蚊子敢于向獅子挑戰(zhàn)，而且能夠取勝，這說明了什么?

(揚長避短)

5.蚊子最終以失敗而告終，說明了什么?

(驕兵必敗)

五、拓展延伸

展開想像、續(xù)編情節(jié)。

1.赫耳墨斯聽說自己的雕像當饒頭只作“白送”之用后，他的心情、神態(tài)會怎樣?會說些什么掩飾這難堪、尷尬呢?

2.想像一個蚊子不被吃掉的奇跡情節(jié)，給寓言安排一個與課文不同的結(jié)局。

六、課堂小結(jié)

七、布置作業(yè)

自編寓言。題目(1)嘴和眼的對話;(2)樹和斧子。

伊索寓言的故事范文第3篇

《伊索寓言》蘊涵了深刻的精辟的哲理，同時又充滿了幽默的情趣和豐富的想象。下面是小編為大家整理的伊索寓言最新讀書體會與感想2021，更多閱讀心得點擊“讀書心得”查看！

伊索寓言最新讀書體會與感想1寒假里，我讀了《伊索寓言》這本書，深受感觸。從書中一個個簡短的故事中，我體會到了人生的很多道理。

《兩只青蛙》的故事告訴人們想問題要周全;《烏龜和老鷹》則說明人們做事要順其自然，不能勉強;《馱鹽的驢》告訴我們做事情不能光想著只走捷徑，要學會腳踏實地!

在眾多寓言故事里，我印象最深刻的是《蚊子與獅子》。這則寓言故事講的是一只蚊子認為自己能夠打敗獅子，去和獅子比誰更厲害。它飛到獅子那里，向獅子挑戰(zhàn)。它飛到獅子的臉上，專咬獅子臉上沒毛的地方。獅子氣得用爪子把臉都抓破了，可是抓不到蚊子，只好認輸，要求停戰(zhàn)。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，非常得意，吹著喇叭唱著凱歌，驕傲地在空中飛來飛去。沒想到的是，它一不小心飛到了蜘蛛網(wǎng)上，被粘住了，蜘蛛飛快地捉住了它。在臨死的時候，蚊子悲嘆道：“我雖然戰(zhàn)勝了強者，但卻被弱者所消滅了?！?/p>

這則寓言告訴我們驕傲是沒有好下場的。有些人雖然戰(zhàn)勝過比自己強大的人，但是有時也會被比自己弱小的人擊敗的。強中自有強中手，能人背后有能人。驕傲自滿的人一定會受到像蚊子一樣的懲罰。

反思自身生活中的我，又何嘗不是如此呢?

我始終自認為我的數(shù)學在班里是數(shù)一數(shù)二的，但是考試分數(shù)卻一直不是很穩(wěn)定。有時候能考100分，有時候卻忽然降到了90分。過去我一直弄不清是什么原因，讀了《蚊子與獅子》這則寓言，我明白了，是因為驕傲的心在作怪。這次考了100分，覺得題目很簡單，自己都會，以為下次自己一定也能考100分，放松了警惕，復習題目也就粗心了，所以成績下降也是必然……

《伊索寓言》真是本好書，閱讀其中故事，使我受益匪淺?，F(xiàn)在，對比語言中的“人物”，聯(lián)想到自己，我認識到了自身還有很多缺點和不足，在今后的學習生活中，我一定努力克服這些缺點和不足，向著人生美好的目標勇往直前!

伊索寓言最新讀書體會與感想2其實在八，九歲年紀的時候《伊索寓言》這本書是我枕邊的常客，睡前總會翻翻看看?，F(xiàn)在再次讀它，倒不如說是老友重逢了。只是再見時感情變了味兒了。

小時候就只是把它當成睡不著時一個消遣的好玩意兒，要非得說感想的話那應該就是很有趣，但對于得到的道理卻是含糊不清的?，F(xiàn)在再讀它感覺倒有些沉重了。問我為什么，可能是因為故事中的事想到了這個社會吧。比如故事中的狐貍呀，多半狡猾還有些冷血，就好像這個社會中黑暗的人吧，有時候用虛偽的笑容和華麗的謊言，將一個個的毫無防備的人推向深淵。還有一些無知的小動物，就好像這個社會貪婪、想坐享其成的人們，最后的下場都是像它們一樣竹籃打水一場空。當然只是因為這些而顯得沉重嗎，不是的。其實是因為這本書大多發(fā)生的事都在大自然中，大自然適者生存的道理是無法改變的，放眼這個社會，亦是如此，大自然中的動物，有的狡猾、有的聰明、有的善良、我們沒有能力分辨，而在這個社會上的人也不會掛個牌子寫著我是好人，所以這本書倒是提醒我要注意分辨好人還是壞人，再區(qū)別對待。

大自然中不僅有狡猾兇狠的壞人，也要小心時刻存在的陷阱，就像“掉進井里的公山羊和狐貍”這則小故事中，狐貍由于想喝水不小心掉進了井里，為了騙口渴的山羊下來，從而謊稱水好喝至極欺騙了山羊，等山羊也被騙的掉進井里了，就實施自己的計劃使自己上來，卻不管山羊了。山羊就是因為毫無防備的掉進了狐貍的陷阱里才被困的。這不能全怪狐貍的狡詐，其大部分的原因是因為山羊沒有警惕心從而也沒有意識到危險的來臨。這也給一向心軟的我敲響了一記警鐘了，防人之心不可無啊。

《伊索寓言》這本書是真的需要間隔的讀，因為感受是不一樣的，心情也是真的不同，長大了，你的書中不該只有童話書了，不是所有童話都是美好的，在社會中更多的不是童話，可能更多的是殘酷與歷練。在這個社會上不受傷害才是我們應該要學習的。

伊索寓言最新讀書體會與感想3我覺得，世界上的每一個寓言故事都是用心靈編織的夢。盡管它們有些很美好，有些很殘酷，但都反映了人們對現(xiàn)實生活的不滿，決心改造世界、創(chuàng)造生活的理想和愿望。

我喜歡讀寓言故事，因為它總是能給我的心靈帶來強烈的震撼?！兑了髟⒀浴肥沁@本書讓我愛上了對生活的思考和人生錯誤觀念的糾正，開啟了心靈的窗戶。

有著這樣一個寓言故事：烏鴉非常羨慕天鵝潔白的羽毛。它猜想天鵝一定是經(jīng)常洗澡，羽毛才變得如此潔白無暇。于是，它毅然離開了它賴以生存的祭壇，來到江湖邊。它天天洗刷自己的羽毛，不但一點都沒洗白，反而因缺少食物饑餓而死。

讀完故事，請先不要嘲笑烏鴉的無知，其實，在我們的現(xiàn)實生活中也有很多像烏鴉這種“庸人”。只看見別人有多好，急于去模仿，殊不知你也有自己的優(yōu)點，要知道人的本性是無法改變的。有些東西本來就是屬于你的，別人想拿也拿不走。而別人的呢?那只能永遠屬于別人。

有一段時間，在我的身上也發(fā)生過此事。假小子的我一直希望有一頭烏黑的長發(fā)，每次看到洋娃娃的頭發(fā)都羨慕極了。終于有一天我如愿以償了?？墒菑哪且院?，我又十分后悔，因為那些屬于我的時間，全花在了那頭長發(fā)上，這樣不僅把時間給浪費光了，還發(fā)現(xiàn)自己并不適合留長發(fā)。從此，我就想每個人身上都有自己合適的東西，就像一件量身定做的衣服一樣，無論再大一點亦或是小一點都不合身。

做的自己，相信自我，一定可以!

伊索寓言最新讀書體會與感想4今天，我在《伊索寓言》中看到了兩個讓我記憶深刻的小故事，它們是《放羊娃和狼》和《兩只青蛙》。

放羊娃和狼主要內(nèi)容是：

從前，在一個村子里有一個放羊娃，他在離村子不遠的地方看照著一群羊。

有一天，他覺得很沒意思，很無趣，就三番五次的大叫：“狼來了!狼來了!狼來了!”一連叫了三次，驚的全村的百姓都紛紛跑過來幫忙，而他每次都要讓鄉(xiāng)親們白跑一趟，還取笑他們愚蠢。

有一天，狼真的來了!

放羊娃好害怕，驚恐的高聲呼喊：“狼來了!狼來了!狼來了!”

但是，一個前來幫助的人也沒有，鄉(xiāng)親們再也不理睬他了。

于是，狼就肆無忌憚的把放羊娃的羊吃光了，還把放羊娃也吃掉了。

這個故事告訴了我們，慣于說謊的人，即使一時間說了真話也會被認為是在撒謊，所以，我們一定要養(yǎng)成不說謊的好習慣!拒絕撒謊!

兩只青蛙內(nèi)容則是：

兩只青蛙做了鄰居。

其中一只青蛙生活在一處偏僻的深水池里，遠離公眾的視線：另一只側(cè)住在鄉(xiāng)間大道上的被雨水沖出的一道水溝里，溝里只有一點點的水。

住在水池里的青蛙勸它趕快搬家，并且邀請他來自己的家住，說那里即安全又有豐富的食物，它們會生活的很快樂。

住在水溝里的青蛙說搬家太麻煩，不愿離開自己住慣了的地方。

沒過幾天，一輛大卡車行了過去，把住在水溝里的青蛙軋死了。

這個故事告訴了我們，執(zhí)迷不悟往往會自其滅亡，不要像故事中住在水溝里的青蛙一樣，自取滅亡!我們應當理智的分析自己的處境，選擇有利的方向。

這本書中還有好多的故事給我啟發(fā)，讓我受益終生，我喜歡這本書!

伊索寓言最新讀書體會與感想5寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。

暑假里，我讀了一本書，叫做《伊索寓言》。它是古希臘經(jīng)典之作，廣泛使用擬人化手法，借助動物的典型形象，從不同角度顯示了古代希臘的社會現(xiàn)實和風土習俗。在這里面，每一個寓言都蘊含著人生哲理。

記得有一個故事，叫做《漁夫們》，它給我的影響尤為深刻，內(nèi)容大概是這樣的：

有一天，漁夫們一起去撈魚，撒下網(wǎng)，過一會兒，漁夫們起網(wǎng)，覺得漁網(wǎng)很沉，高興得手舞足蹈起來，以為捕獲一定很豐富。

他們把網(wǎng)拉到岸上后，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)里魚不多，盡是些石塊和沙子，非常懊惱。

令他們不快的主要還不在收獲不多，而是結(jié)果與期望相反。這時他們中一位長者說道朋友們，別傷心了，歡樂和悲傷顯然是兩姐妹，我們怎樣高興過，就應該承受怎樣的悲傷

這則故事表明：人生中總會有挫折，但不要因為挫折而苦惱，我們應該迎難而上，要相信風雨之后見彩虹。同樣，我們應該看到人生多變幻，不要總是為順利而欣喜，應該想到晴天過后會有暴風雨。

曾經(jīng)有一個人，他非常地窮，但他知道進取，每天起早貪黑，努力工作。就這樣，他漸漸地富有了起來，還經(jīng)常去幫助別人，因此備受人們的敬佩。

這個事例不就驗證了風雨之后見彩虹這句話嗎?我也多次地問自己，有這種不怕挫折，勇往直前的精神嗎?答案是：No。

通過讀《伊索寓言》這本書，我真的懂得了許多為人處世的道理。

伊索寓言的故事范文第4篇

最近，四(1)班開展了“我讀書，我快樂”的活動。第二小組的同學都非常喜愛讀《伊索寓言》，他們將在全班進行一次“讀寓言、明事理”的主題活動。

星期五讀書主題活動開始了，主持人小蕾講了這樣一則小故事：從前，有個馬夫，他偷偷地把喂馬的大麥賣掉了，但仍每天給馬擦洗，用梳子梳理馬毛。馬對馬夫說道：“如果你真心想要我長得美，就不要再賣掉喂我的大麥了?！?/p>

小蕾剛講完，同學們便議論開了。有的說：“馬夫把大麥賣了，馬吃什么?”有的說：“給馬洗澡、梳理馬毛，但不給馬吃的，那怎么行呢?”還有的說：“要想馬長得美，首先要給馬喂飽?！毙±俟室赓u關子說：“這個故事出自《伊索寓言》，故事到底要說明什么，待會兒再說。”接著第二小組的同學分別展示了自己的閱讀成果。他們有的整理了作者資料：伊索是公元前6世紀的希臘寓言家，曾經(jīng)是一個奴隸。他機智幽默，聰穎過人，在兒童心目中就像是一個故事大王。有的歸納了寫作特色：《伊索寓言》里的角色大都由動物擔任。這些動物和人一樣，會思考，能說話，代表了當時社會上的各種人物。還有的做了讀書卡片，寫了讀書感想等等。

小蕾告訴大家：“寓言就是通過一個小故事來說明某個道理或教訓，往往帶有諷刺和勸戒的性質(zhì)。比如《馬與馬夫》這則寓言所揭示的寓意就是一些人虛情假意地給人小恩小惠，卻把別人最必需的東西奪走了。”

為了激發(fā)大家閱讀《伊索寓言》的熱情，第二小組的同學又呈現(xiàn)了這本書里的幾個小故事，請大家來閱讀思考。

寡婦與母雞

有個寡婦養(yǎng)著一只母雞，母雞每天下一個蛋。她以為多給雞喂些大麥，就會每天下兩個蛋。于是，她就每天這樣喂，結(jié)果母雞長得越來越肥，每天連一個蛋也不下了。

公雞和寶玉

一只公雞在田野里為自己和母雞們尋找食物。他發(fā)現(xiàn)了一塊寶玉，便對寶玉說：“若不是我．而是你的主人找到了你，他會非常珍惜地把你撿起來；但我發(fā)現(xiàn)了你卻毫無用處。我與其得到世界上一切寶玉，倒不如得到一顆麥子好?！?/p>

伊索寓言的故事范文第5篇

一、以物喻人

《伊索寓言》這本故事集錦之所以如此的流行，很大一部分是要歸功于這本書的獨特的寫作手法。這本書的語言靈活多變通俗易懂，不論男女老少讀這本書時不會有任何的疲憊感和壓抑感。反而使讀者有一種心情愉悅的感覺，不僅感悟到一些做人做事的道理而且還放松了心情。

這本故事集最擅長的一種描寫方法是采用借物擬人的方式。我們所熟悉的寓言故事基本上都是來自《伊索寓言這》這本書。例如《農(nóng)夫與蛇》、《狐貍和葡萄》、《蚊子和獅子》、《烏鴉喝水》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》等已經(jīng)成為了家喻戶曉得經(jīng)典故事。這些故事看似是簡單的童話故事，但是每一個故事中都運用動物的一些行為傳達一個很深刻的道理。

在《農(nóng)夫與蛇》這個故事是我們從小學的課本上學到的，大致的內(nèi)容是一個個好心的農(nóng)夫救了一條瀕臨死亡的毒蛇，毒蛇蘇醒后反而要死了農(nóng)夫的故事。這個故事中借用毒蛇這一動物的身份，映射的卻是社會上的某些具有毒蛇心腸的人，對于救助他的人不知恩圖報反而變本加厲的進行打擊報復。所以這是要告誡人們對于這種有毒蝎心腸要謹慎行事。

《狐貍和葡萄》這個故事通過各種小動物對于摘葡萄的事來刻畫一種寓意。一方面說任何人也不要應為自己的利益而損害他人的利益。另一方面通過小猴子來代表那種有自己的主見和看法的人，堅持自己的觀點最后取得了事業(yè)的成功獲得了別人得不到的東西。

《蚊子和獅子》以文字為主線生動的描寫了小蚊子的兩次遭遇。第一次小蚊子面對強大的獅子時能夠?qū)κ掷潇o的分析，之后勇敢的面對，以特殊的戰(zhàn)略贏得了這次戰(zhàn)斗的勝利。之后蚊子變得驕傲自滿以為自己是最強大的，遇到自己的天敵蜘蛛時被勝利的喜悅沖昏了頭腦，被蜘蛛吃掉的悲劇。這個故事是在告訴人們在遇到強大的對手是要冷靜對待認真分析找準對手的弱點，就一定能取得勝利。也警示人們在取得勝利是不要得意忘形，這樣就會是自己陷入危險之中。

《烏鴉喝水》這個故事是極有趣味性的故事，故事描寫很生動也很簡潔，棉皮鞋了一個聰明的小烏鴉遇到喝水的難題并開動腦筋解決的故事。以一個可愛的小烏鴉喝水的故事做了一個很積極的寓意。這個小故事是想要告訴人們在遇到困難是的解決辦法，在遇到困難的時候不要一味的煩惱憂愁，要開動腦筋想辦法解決這個困難，對于生活極有啟發(fā)意義。

《龜兔賽跑》這個故事是我再熟悉不過的了，這個故事通過描寫烏龜和兔子賽跑的事，講述了一個面對生活的道理。烏龜和兔子這兩種動物在跑的方面根本不是一個等級的，但是作者恰恰是利用他們強烈的實力對比來凸顯其內(nèi)涵。龜兔賽跑本就是輸贏一定的事情，但是作者卻出其不意的將最終的勝利交給了烏龜，這種寫法對比性極強哲理性也極強。小小的故事確包含了多個方面的含義：首先，說明了驕兵必敗這個道理，兔子就代表了社會上的較強勢的人以為自己的實力強大完全的忽略對手，最終導致失敗的后果。其次，從烏龜?shù)姆矫鎭碚f，雖然能力有限但是持之以恒永遠向著目標前行最終勝利。這樣的故事中國古代也有例如《蜀鄙之僧》就是傳達這樣的道理。

二、小故事映射大道理

《伊索寓言》另一個主要的特點，就是擅長以小故事映射大道理。雖然這本故事集已經(jīng)有兩千多年的歷史，所描寫的故事也是發(fā)生在那個時代，但是讀起來毫無時代的差距感，反而可以了解那個時代的人文生活以及感受那個時代的人的聰明才智。雖然故事與現(xiàn)在有很大的時代差距，但是所講述的道理直至今日仍然是很有教育意義，仍然可以成為當今的行為指導。由于這本書通俗易懂趣味十足而且寓意深刻。其中的許多的名篇例如：《狼來了》、《父親和他的兩個女兒》、《老虎的金手鐲》、《北風與太陽》、《老鼠開會》、《螞蟻與蟋蟀》等。這樣的簡單的小故事中所蘊涵的的大道理至今為人所用。

一提到《狼來了》我們可能會想到了童年，從剛剛記事的那天起這個故事就是媽媽天天要講的故事，自從很小的時候就已經(jīng)知道了撒謊的孩子的下場。這個故事既生動有形象，之所以家喻戶曉就是因為其蘊含的道理是每個時代，每一個人都要記住的，那就是誠實。誠實在每一個時代都不會落伍，都是被推崇的美德。作者把這樣的道理很輕松的融合到一個小故事中，足以見得這本書的水平之高。

《螞蟻與蟋蟀》這個故事繼續(xù)運用趣味性的借物喻人的手段，來講述大道理。通過對兩只小昆蟲對于食物的故事，巧妙地贊頌了勤勞的美德，也告誡那些懶惰的人的下場會很悲慘。

《伊索寓言》這本書由于是一本小故事集，所以經(jīng)常會被人們誤認為是兒童讀物。其實它所蘊含的道理對每一個成年人都有指導意義。不要把這本書看的那么的簡單，每一個成年人也應該再深深的品味一下，即可以放松心情又增加了修養(yǎng)。

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