前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇檢討發(fā)言稿范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

檢討發(fā)言稿范文第1篇

廣州地區(qū)由于用地緊張，高層建筑密集，因此常需設(shè)置車庫、人防、設(shè)備用房和水池等地下室，并由其使用功能決定地下的層高和層數(shù)。設(shè)計(jì)中經(jīng)常遇到小高層，多層建筑設(shè)置地下室的情況，按照慣用的設(shè)計(jì)方法，采用獨(dú)立基礎(chǔ)或樁基礎(chǔ)，地下室底板僅作為地下圍護(hù)結(jié)構(gòu)抵抗水壓力，這種設(shè)計(jì)方法往往造成經(jīng)濟(jì)上的浪費(fèi)。因?yàn)橥ǔＷ鳛閲o(hù)結(jié)構(gòu)的底紋厚度是300mm~400mm，配筋率在0.26％～0.32％之間（單面）。而作為筏板基礎(chǔ)的底板往往無需增加底厚，配筋率提高至0.35％～0.64％（單面），便完全能夠滿足設(shè)計(jì)要求，從而省去了原設(shè)計(jì)中基礎(chǔ)工程的費(fèi)用，大大降低了造價(jià)。而廣州地區(qū)位于珠江三角洲前緣，風(fēng)化軟巖埋藏較淺，在多數(shù)帶地下室的小高層建筑物的基礎(chǔ)作？均推薦采用筏板基礎(chǔ)。

由于小高層的基礎(chǔ)選型（筏板基礎(chǔ)）是有建筑功能決定，所以，此類筏板基礎(chǔ)設(shè)計(jì)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1：持力層選擇范圍較大。

除淤泥，淤泥質(zhì)土等極為不利的土層，幾乎所有土層均可作為筏板基礎(chǔ)的持力層。因?yàn)榈叵率揖哂幸欢ǖ穆駶玻壳覐V州的地下水位較高，天然筏板基礎(chǔ)具有補(bǔ)償性。

例如，對于某棟地上10層，地下一層的小高層，挖去原地面下4.5m厚土層，相當(dāng)于卸去80kpa土壓力。約相當(dāng)于5層半樓的重量；如果地下水位為地下2m，則水托浮力為25kpa，約相當(dāng)于一層半樓的重量。因此，實(shí)際需要的地基承載力僅相當(dāng)于3層樓的重量，即當(dāng)?shù)鼗休d力fr≥45kpa。這是一個(gè)任何土層均能滿足的承載力要求。如果建筑物為大底板建筑物或筏板適當(dāng)外挑，則可靠性更大。

對于變形控制，由于附應(yīng)力較小，一般均能控制在1cm以內(nèi)，即便遇到軟弱下臥層或者局部軟土，筏板的基礎(chǔ)也是一種較合適的記住形式，能夠較好的抵御不均勻沉降。

2：宜采用梁板式筏板基礎(chǔ)。

由于小高層柱軸力較?。ㄒ话阍?000t以下），對于單柱采用梁板式的筏板基礎(chǔ)已能滿足底板的抗沖切、受剪、受彎的要求。而平板式筏板受沖切控制板厚較厚，不宜采用。而且由于小高層的內(nèi)部空間要求較靈活，柱距裙層的界限不清，也決定了不宜采用等厚的平板筏基。而采用較靈活類似上部結(jié)構(gòu)反向布置的梁板式筏板基礎(chǔ)。

3：筏板計(jì)算的關(guān)鍵在于地基土及筏板模型的選取。

對于地基土仍推介采用廣義的文克勒模型，其基本公式仍然是p＝ks。即地基上任一點(diǎn)所受的壓力強(qiáng)度p與該點(diǎn)的地基沉降s成正比，與其它點(diǎn)的沉降無關(guān)。而廣義的文克勒地基模型通過調(diào)整彈簧剛度來考慮地基土的相互作用，即變系數(shù)文克勒假定。

這是推介采用PKPM的JCCAD軟件中筏板計(jì)算的模型，即地基采用廣義文可勒模型，而筏板采用MINDLIN中的厚板理論。而梁簡化為可變節(jié)點(diǎn)曲線梁？等原梁單位。梁單位考慮剪切的變形與扭轉(zhuǎn)變形。此與MINDIN極相協(xié)調(diào)。根據(jù)整體基礎(chǔ)的沉降得到地基各點(diǎn)處的反力和豎向位移，由此求得各點(diǎn)的地基剛度。然后按剛度變化率調(diào)整機(jī)床反力系數(shù)，從而求得筏板的各點(diǎn)沉降及內(nèi)力。工程實(shí)踐證明，此模型是符合工程實(shí)際的。

這里特別要指出，對小高層筏板基礎(chǔ)不應(yīng)采用倒蓋法進(jìn)行設(shè)計(jì)。因?yàn)樾「邔踊A(chǔ)地基附加應(yīng)力太小，沉降不大，附加應(yīng)力距承載力極限相差較遠(yuǎn)，所以地基反力應(yīng)較大的集中在柱腳周邊。若采用均布的地基反力，則會(huì)造成大柱距的板配近量大幅度提高，不經(jīng)濟(jì)，也不符合實(shí)際的受力變化。

4：地基基床系數(shù)的確定，在文克勒地基模型中。K值為力于變形自薦的母系數(shù)，并非單純的表征上的力學(xué)性質(zhì)的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)。K值取決于司機(jī)土層的分布情況及其壓縮性?；椎拇笮『托螤睿约芭c基礎(chǔ)荷載和剛度有關(guān)的地基中的應(yīng)力等一系列復(fù)雜因素，確定的方法作者推介以下兩種。

根據(jù)已探明土層情況并測得土的壓縮性指標(biāo)。求得K＝Po/Sm，其中Po為基底平均附加應(yīng)力，把它作為均布于基底的荷載踩應(yīng)力面積法算出若干點(diǎn)沉降后求得Sm。如果基底范圍地基土變化不大，可只計(jì)算基底中點(diǎn)的沉降So。然后利用按彈性半空間求得的系數(shù)ωo和ωm把So折算為Sm ，即

Sn＝（ωm/ωo）So

檢討發(fā)言稿范文第2篇

趙大夫：扁桃體作為一個(gè)免疫器官，過濾病菌并產(chǎn)生抗體，保護(hù)呼吸道和食道不受病菌侵入，對機(jī)體具有重要的保護(hù)作用，尤其是對免疫功能不健全的兒童尤為重要。

扁桃體炎又分為急性和慢性炎癥，兒童慢性扁桃體炎嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致扁桃體肥大，常會(huì)引起孩子睡覺打呼?；蚵匀毖鯇?dǎo)致發(fā)育不良、記憶力下降等癥狀，若不及時(shí)進(jìn)行治療會(huì)出現(xiàn)障礙性的呼吸暫停等，在權(quán)衡了利弊之后可考慮手術(shù)摘除扁桃體。

扁桃體一旦切除，免疫功能就會(huì)消失。但隨著孩子年齡的增大，免疫功能會(huì)逐漸健全，人體中有很多系統(tǒng)都參加免疫，并不單是靠扁桃體，所以扁桃體切除后，是不會(huì)降低免疫力的。如果扁桃體炎嚴(yán)重者，會(huì)引起風(fēng)濕性心臟病、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、腎炎等疾病，同時(shí)，扁桃體炎反復(fù)發(fā)作對人體危害也極大。專科醫(yī)生會(huì)權(quán)衡利弊后進(jìn)行手術(shù)治療，當(dāng)危害大于作用之時(shí)就該及時(shí)切除。

扁桃體切除術(shù)適應(yīng)癥有以下情況： 1、慢性扁桃體炎反復(fù)急性發(fā)作或多次并發(fā)扁桃體周膿腫。2、扁桃體過度肥大，妨礙吞咽、呼吸及發(fā)聲功能。 3、慢性扁桃體炎已成為引起其他臟器病變的病灶，或與鄰近器官的病變有關(guān)聯(lián)。4、白喉帶菌者，經(jīng)保守治療無效時(shí)。5、各種扁桃體良性腫瘤，可連同扁桃體一并切除；對惡性腫瘤則應(yīng)慎重。

河北任大?。何仪靶┨鞕z查出患有高血壓病，請問一天中何時(shí)服藥為最佳？

檢討發(fā)言稿范文第3篇

摘要：針對FTP站點(diǎn)的特點(diǎn)，提出集中管理高校實(shí)驗(yàn)室常用軟件的方法，解決了以往各實(shí)驗(yàn)室軟件堆積安裝，版本不一，排課課程難協(xié)調(diào)的尷尬局面。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室常用軟件軟件管理FTP站點(diǎn)

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室常用軟件軟件管理FTP站點(diǎn)

0 引言

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目前，高校實(shí)驗(yàn)室面臨的課程種類越來越多，大學(xué)各項(xiàng)課程也漸漸向?qū)嶒?yàn)上機(jī)教學(xué)靠攏，各個(gè)高校也在不斷地建設(shè)、增加新的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室以滿足各種課程的需要。高校各個(gè)實(shí)驗(yàn)室根據(jù)排課任務(wù)，每學(xué)期需要安裝各種常用軟件和專業(yè)軟件，以滿足上課老師和學(xué)生的課程需求。筆者作為一名普通的實(shí)驗(yàn)員，所在的高校，實(shí)驗(yàn)室一線管理面臨的壓力是，為應(yīng)對課程調(diào)動(dòng)需求，實(shí)驗(yàn)室各類軟件堆積安裝，計(jì)算機(jī)運(yùn)行緩慢影響課程；各一線實(shí)驗(yàn)室之間缺乏有效的軟件和信息共享渠道，安裝新軟件遭遇了許多麻煩：各實(shí)驗(yàn)室安裝軟件版本不一、新軟件無處找、新軟件不知道如何安裝、不知道該軟件是否需要注冊、是否支持實(shí)驗(yàn)室批量發(fā)送、是否有更新的軟件版本等等。

目前，高校實(shí)驗(yàn)室面臨的課程種類越來越多，大學(xué)各項(xiàng)課程也漸漸向?qū)嶒?yàn)上機(jī)教學(xué)靠攏，各個(gè)高校也在不斷地建設(shè)、增加新的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室以滿足各種課程的需要。高校各個(gè)實(shí)驗(yàn)室根據(jù)排課任務(wù)，每學(xué)期需要安裝各種常用軟件和專業(yè)軟件，以滿足上課老師和學(xué)生的課程需求。筆者作為一名普通的實(shí)驗(yàn)員，所在的高校，實(shí)驗(yàn)室一線管理面臨的壓力是，為應(yīng)對課程調(diào)動(dòng)需求，實(shí)驗(yàn)室各類軟件堆積安裝，計(jì)算機(jī)運(yùn)行緩慢影響課程；各一線實(shí)驗(yàn)室之間缺乏有效的軟件和信息共享渠道，安裝新軟件遭遇了許多麻煩：各實(shí)驗(yàn)室安裝軟件版本不一、新軟件無處找、新軟件不知道如何安裝、不知道該軟件是否需要注冊、是否支持實(shí)驗(yàn)室批量發(fā)送、是否有更新的軟件版本等等。

所以，實(shí)驗(yàn)室每學(xué)期的軟件安裝不是一件簡單的事情，每一門課程有其特定的軟件要求，同一門課程每一位不同的老師上課有其特定的版本要求，實(shí)驗(yàn)室的還原卡、操作系統(tǒng)等也有其特定的軟件安裝版本限制，甚至軟件與軟件之間有版本的兼容要求。同時(shí)，在不同的實(shí)驗(yàn)室之間，由于不同版本軟件的安裝，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)期內(nèi)課程臨時(shí)調(diào)動(dòng)受阻。

所以，實(shí)驗(yàn)室每學(xué)期的軟件安裝不是一件簡單的事情，每一門課程有其特定的軟件要求，同一門課程每一位不同的老師上課有其特定的版本要求，實(shí)驗(yàn)室的還原卡、操作系統(tǒng)等也有其特定的軟件安裝版本限制，甚至軟件與軟件之間有版本的兼容要求。同時(shí)，在不同的實(shí)驗(yàn)室之間，由于不同版本軟件的安裝，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)期內(nèi)課程臨時(shí)調(diào)動(dòng)受阻。

因此，除了實(shí)驗(yàn)室管理人員在學(xué)期初與每一位任課老師做好聯(lián)系協(xié)調(diào)與軟件搜集之外，還需要在各實(shí)驗(yàn)室之間構(gòu)建一套科學(xué)有效的信息、資源共享渠道，以靈活應(yīng)對教學(xué)需求。

因此，除了實(shí)驗(yàn)室管理人員在學(xué)期初與每一位任課老師做好聯(lián)系協(xié)調(diào)與軟件搜集之外，還需要在各實(shí)驗(yàn)室之間構(gòu)建一套科學(xué)有效的信息、資源共享渠道，以靈活應(yīng)對教學(xué)需求。

1 解決思路

1 解決思路

基于以上種種面臨的困難，如何具體利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的設(shè)備和人員，以最快捷有效、經(jīng)濟(jì)環(huán)保的方式來實(shí)現(xiàn)這一方法是接下來要解決的問題。筆者結(jié)合所在高校的硬件狀況，通過多方面調(diào)查研究，利用FTP服務(wù)器采取實(shí)驗(yàn)室軟件分頭收集，統(tǒng)一管理共享的方式，可以較好地解決這一系列問題。且有效的軟件統(tǒng)一管理和安裝，對今后的實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化排課也有一定的幫助。

基于以上種種面臨的困難，如何具體利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的設(shè)備和人員，以最快捷有效、經(jīng)濟(jì)環(huán)保的方式來實(shí)現(xiàn)這一方法是接下來要解決的問題。筆者結(jié)合所在高校的硬件狀況，通過多方面調(diào)查研究，利用FTP服務(wù)器采取實(shí)驗(yàn)室軟件分頭收集，統(tǒng)一管理共享的方式，可以較好地解決這一系列問題。且有效的軟件統(tǒng)一管理和安裝，對今后的實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化排課也有一定的幫助。

FTP（File Transfer Protocol, FTP）是TCP/IP網(wǎng)絡(luò)上兩臺計(jì)算機(jī)傳送文件的協(xié)議，F(xiàn)TP是在TCP/IP網(wǎng)絡(luò)和INTERNET上最早使用的協(xié)議之一，它屬于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議組的應(yīng)用層。FTP客戶機(jī)可以給服務(wù)器發(fā)出命令來下載文件，上載文件，創(chuàng)建或改變服務(wù)器上的目錄。

FTP（File Transfer Protocol, FTP）是TCP/IP網(wǎng)絡(luò)上兩臺計(jì)算機(jī)傳送文件的協(xié)議，F(xiàn)TP是在TCP/IP網(wǎng)絡(luò)和INTERNET上最早使用的協(xié)議之一，它屬于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議組的應(yīng)用層。FTP客戶機(jī)可以給服務(wù)器發(fā)出命令來下載文件，上載文件，創(chuàng)建或改變服務(wù)器上的目錄。

FTP可以實(shí)現(xiàn)以下四項(xiàng)目標(biāo)：

FTP可以實(shí)現(xiàn)以下四項(xiàng)目標(biāo)：

①促進(jìn)文件的共享（計(jì)算機(jī)程序或數(shù)據(jù)）

①促進(jìn)文件的共享（計(jì)算機(jī)程序或數(shù)據(jù)）

②鼓勵(lì)間接或者隱式的使用遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)

②鼓勵(lì)間接或者隱式的使用遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)

③向用戶屏蔽不同主機(jī)中各種文件存儲(chǔ)系統(tǒng)的細(xì)節(jié)

③向用戶屏蔽不同主機(jī)中各種文件存儲(chǔ)系統(tǒng)的細(xì)節(jié)

④可靠和高效的傳輸數(shù)據(jù)

④可靠和高效的傳輸數(shù)據(jù)

筆者所在的學(xué)校實(shí)驗(yàn)室已配有多臺服務(wù)器，且部分服務(wù)器有硬盤空間冗余，經(jīng)討論研究，利用服務(wù)器建立內(nèi)部FTP站點(diǎn)收集共享的方式進(jìn)行管理，是我們目前實(shí)施軟件統(tǒng)一管理最快捷有效且經(jīng)濟(jì)環(huán)保的方式。

筆者所在的學(xué)校實(shí)驗(yàn)室已配有多臺服務(wù)器，且部分服務(wù)器有硬盤空間冗余，經(jīng)討論研究，利用服務(wù)器建立內(nèi)部FTP站點(diǎn)收集共享的方式進(jìn)行管理，是我們目前實(shí)施軟件統(tǒng)一管理最快捷有效且經(jīng)濟(jì)環(huán)保的方式。

1.1 項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃

1.1 項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃

1.1.1 申請一定的服務(wù)器空間，并保證FTP服務(wù)器的穩(wěn)定運(yùn)行。（筆者所在高校建有網(wǎng)絡(luò)中心，已架設(shè)多部服務(wù)器供教學(xué)使用，F(xiàn)TP軟件可使用serverU等。）

1.1.1 申請一定的服務(wù)器空間，并保證FTP服務(wù)器的穩(wěn)定運(yùn)行。（筆者所在高校建有網(wǎng)絡(luò)中心，已架設(shè)多部服務(wù)器供教學(xué)使用，F(xiàn)TP軟件可使用serverU等。）

1.1.2 根據(jù)不同的使用者，我們設(shè)置不同的權(quán)限的賬號，例如我校設(shè)置了三個(gè)級別的賬號，分別擁有下載、上傳與下載、上傳下載與刪除三種權(quán)限賬號。假設(shè)第一級別下載權(quán)限的賬號為xx、密碼為yy，F(xiàn)tp://xx.xxx.xxx.xx，初期階段可實(shí)施實(shí)驗(yàn)室部門內(nèi)部試用；第二級別權(quán)限在實(shí)施后也可做一定程度公開，共同上傳收集軟件；第三級別權(quán)限歸管理員使用，不建議大范圍公開使用。

1.1.2 根據(jù)不同的使用者，我們設(shè)置不同的權(quán)限的賬號，例如我校設(shè)置了三個(gè)級別的賬號，分別擁有下載、上傳與下載、上傳下載與刪除三種權(quán)限賬號。假設(shè)第一級別下載權(quán)限的賬號為xx、密碼為yy，F(xiàn)tp://xx.xxx.xxx.xx，初期階段可實(shí)施實(shí)驗(yàn)室部門內(nèi)部試用；第二級別權(quán)限在實(shí)施后也可做一定程度公開，共同上傳收集軟件；第三級別權(quán)限歸管理員使用，不建議大范圍公開使用。

1.1.3 ftp上放置一目錄文件，記錄各個(gè)軟件的特殊安裝信息及上傳人名字、上傳時(shí)間。該信息可幫助下載人查找軟件、查看安裝方式及注意事項(xiàng)，該目錄信息對實(shí)驗(yàn)室軟件安裝很有幫助，同時(shí)也可反映出參與人員的軟件貢獻(xiàn)度，對參與軟件共享者也是一種激勵(lì)，使得軟件庫能及時(shí)更新。

1.1.3 ftp上放置一目錄文件，記錄各個(gè)軟件的特殊安裝信息及上傳人名字、上傳時(shí)間。該信息可幫助下載人查找軟件、查看安裝方式及注意事項(xiàng)，該目錄信息對實(shí)驗(yàn)室軟件安裝很有幫助，同時(shí)也可反映出參與人員的軟件貢獻(xiàn)度，對參與軟件共享者也是一種激勵(lì)，使得軟件庫能及時(shí)更新。

1.1.4 將二級賬號公布給各實(shí)驗(yàn)室管理人員，于每學(xué)期初根據(jù)自己所管理實(shí)驗(yàn)室的排課情況聯(lián)系任課老師，落實(shí)軟件信息與版本，把通過各種途徑獲得的，并檢測可行的軟件收集上傳至FTP服務(wù)器，并對上傳資料做好說明。后期上傳軟件者，需核對FTP服務(wù)器上是否已具備該軟件，若有更新，可聯(lián)系FTP管理員進(jìn)行刪減更新。

1.1.4 將二級賬號公布給各實(shí)驗(yàn)室管理人員，于每學(xué)期初根據(jù)自己所管理實(shí)驗(yàn)室的排課情況聯(lián)系任課老師，落實(shí)軟件信息與版本，把通過各種途徑獲得的，并檢測可行的軟件收集上傳至FTP服務(wù)器，并對上傳資料做好說明。后期上傳軟件者，需核對FTP服務(wù)器上是否已具備該軟件，若有更新，可聯(lián)系FTP管理員進(jìn)行刪減更新。

1.1.5 設(shè)置專人負(fù)責(zé)，對已上傳的軟件進(jìn)行核對和信息統(tǒng)一整理，更新目錄文件，并對軟件貢獻(xiàn)者做好記錄（可由某位實(shí)驗(yàn)室管理員兼任）。

1.1.5 設(shè)置專人負(fù)責(zé)，對已上傳的軟件進(jìn)行核對和信息統(tǒng)一整理，更新目錄文件，并對軟件貢獻(xiàn)者做好記錄（可由某位實(shí)驗(yàn)室管理員兼任）。

1.1.6 運(yùn)行一定時(shí)間后，可于實(shí)驗(yàn)中心部門內(nèi)部公布地址及二級賬號密碼，部門內(nèi)部推行共同收集和使用，眾人拾材火焰高。

1.1.6 運(yùn)行一定時(shí)間后，可于實(shí)驗(yàn)中心部門內(nèi)部公布地址及二級賬號密碼，部門內(nèi)部推行共同收集和使用，眾人拾材火焰高。

1.1.7 此時(shí)，可以對外部門公布地址及一級賬號密碼，提供軟件下載服務(wù)（軟件信息可于實(shí)驗(yàn)部門中心網(wǎng)站）。

1.1.7 此時(shí)，可以對外部門公布地址及一級賬號密碼，提供軟件下載服務(wù)（軟件信息可于實(shí)驗(yàn)部門中心網(wǎng)站）。

1.1.8 后期改進(jìn)，通過一定時(shí)間的使用，考查使用情況，對更多軟件相關(guān)信息及實(shí)驗(yàn)室相關(guān)信息納入到ftp進(jìn)行統(tǒng)一管理，為實(shí)驗(yàn)室信息化管理建設(shè)提供幫助。

1.1.8 后期改進(jìn)，通過一定時(shí)間的使用，考查使用情況，對更多軟件相關(guān)信息及實(shí)驗(yàn)室相關(guān)信息納入到ftp進(jìn)行統(tǒng)一管理，為實(shí)驗(yàn)室信息化管理建設(shè)提供幫助。

1.1.9 后期對于外部門，我們可以將下載資源直接鏈接到學(xué)院資源站，讓更多的老師和同事通過網(wǎng)站進(jìn)行直接下載。

1.1.9 后期對于外部門，我們可以將下載資源直接鏈接到學(xué)院資源站，讓更多的老師和同事通過網(wǎng)站進(jìn)行直接下載。

1.2 具體建設(shè)成果如下

1.2 具體建設(shè)成果如下

申請開通ftp空間100G，內(nèi)網(wǎng)地址：Ftp://xx.xxx.xxx.xx

申請開通ftp空間100G，內(nèi)網(wǎng)地址：Ftp://xx.xxx.xxx.xx

初期分為辦公軟件、程序語言、工具軟件、課程專業(yè)、其它軟件、驅(qū)動(dòng)程序、殺毒防火、上傳下載、視頻音頻、圖形制作、系統(tǒng)軟件、資料暫存等12大類進(jìn)行分類管理。

初期分為辦公軟件、程序語言、工具軟件、課程專業(yè)、其它軟件、驅(qū)動(dòng)程序、殺毒防火、上傳下載、視頻音頻、圖形制作、系統(tǒng)軟件、資料暫存等12大類進(jìn)行分類管理。

1.3 軟件上傳注意事項(xiàng)

1.3 軟件上傳注意事項(xiàng)

1.3.1 對已有相同版本軟件不要重復(fù)上傳。

1.3.1 對已有相同版本軟件不要重復(fù)上傳。

1.3.2 所有軟件上傳前確認(rèn)殺毒。

1.3.2 所有軟件上傳前確認(rèn)殺毒。

1.3.3 所有上傳軟件盡量以壓縮包或單個(gè)文件的形式，并把軟件說明以文本形式共同上傳至同一分類目錄，由管理人員將該文本信息后期匯總到目錄文件內(nèi)。（文本文件必須包括的信息：上傳人、上傳時(shí)間、軟件大小、特殊注意事項(xiàng)等。各軟件上傳以支持實(shí)驗(yàn)室批量發(fā)送和免注冊為先，特殊情況需注冊或安裝過程復(fù)雜的，上傳人員須做好詳細(xì)步驟說明。）

1.3.3 所有上傳軟件盡量以壓縮包或單個(gè)文件的形式，并把軟件說明以文本形式共同上傳至同一分類目錄，由管理人員將該文本信息后期匯總到目錄文件內(nèi)。（文本文件必須包括的信息：上傳人、上傳時(shí)間、軟件大小、特殊注意事項(xiàng)等。各軟件上傳以支持實(shí)驗(yàn)室批量發(fā)送和免注冊為先，特殊情況需注冊或安裝過程復(fù)雜的，上傳人員須做好詳細(xì)步驟說明。）

1.3.4 上傳下載大型軟件，建議使用flahfxp等專業(yè)工具軟件。

1.3.4 上傳下載大型軟件，建議使用flahfxp等專業(yè)工具軟件。

2 小結(jié)

2 小結(jié)

此方法，利用了高?，F(xiàn)有設(shè)備，為大家創(chuàng)造了一個(gè)軟件資源的公共服務(wù)區(qū)，更重要的是，所有的軟件資源都由大家統(tǒng)一整理收集，版本、安全、課程匹配都經(jīng)過專人檢測，每一個(gè)軟件在實(shí)驗(yàn)室安裝的方法和注意事項(xiàng)都由專人親測撰寫，分享經(jīng)驗(yàn)，避免了實(shí)驗(yàn)室技術(shù)銜接僅憑口口相傳的弊端。各實(shí)驗(yàn)室之間統(tǒng)一的軟件版本和科學(xué)化的安裝也為課程的運(yùn)行與調(diào)動(dòng)提供了穩(wěn)定的保障。當(dāng)然，方法的實(shí)現(xiàn)，離不開部門負(fù)責(zé)人的主導(dǎo)開展實(shí)施，更離不開的，是每一位工作人員的合作與積極參與，無私奉獻(xiàn)，這才是團(tuán)隊(duì)合作最可貴之處。有付出就有收獲，相信此方法會(huì)為實(shí)驗(yàn)室管理和維護(hù)提供新的思路，同時(shí)希望能為教育事業(yè)進(jìn)步做出微薄的貢獻(xiàn)。

此方法，利用了高?，F(xiàn)有設(shè)備，為大家創(chuàng)造了一個(gè)軟件資源的公共服務(wù)區(qū)，更重要的是，所有的軟件資源都由大家統(tǒng)一整理收集，版本、安全、課程匹配都經(jīng)過專人檢測，每一個(gè)軟件在實(shí)驗(yàn)室安裝的方法和注意事項(xiàng)都由專人親測撰寫，分享經(jīng)驗(yàn)，避免了實(shí)驗(yàn)室技術(shù)銜接僅憑口口相傳的弊端。各實(shí)驗(yàn)室之間統(tǒng)一的軟件版本和科學(xué)化的安裝也為課程的運(yùn)行與調(diào)動(dòng)提供了穩(wěn)定的保障。當(dāng)然，方法的實(shí)現(xiàn)，離不開部門負(fù)責(zé)人的主導(dǎo)開展實(shí)施，更離不開的，是每一位工作人員的合作與積極參與，無私奉獻(xiàn)，這才是團(tuán)隊(duì)合作最可貴之處。有付出就有收獲，相信此方法會(huì)為實(shí)驗(yàn)室管理和維護(hù)提供新的思路，同時(shí)希望能為教育事業(yè)進(jìn)步做出微薄的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

參考文獻(xiàn)：

[1]王陸荃.《基于資源優(yōu)化管理的機(jī)房軟件管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》.華南理工大學(xué)2010.

[1]王陸荃.《基于資源優(yōu)化管理的機(jī)房軟件管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》.華南理工大學(xué)2010.

[2]何愉.《淺談高校機(jī)房的管理和維護(hù)》.《價(jià)值工程》.2011年第23期.

[2]何愉.《淺談高校機(jī)房的管理和維護(hù)》.《價(jià)值工程》.2011年第23期.

[3]彭小斌，宋式斌，歐陽榮彬，陳晨.《高校正版軟件共享平臺的設(shè)計(jì)與應(yīng)用》.《實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理》2011年第6期.

[3]彭小斌，宋式斌，歐陽榮彬，陳晨.《高校正版軟件共享平臺的設(shè)計(jì)與應(yīng)用》.《實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理》2011年第6期.

[4]孫建文.《基于Serv-U構(gòu)建學(xué)校FTP信息資源庫》.《中國信息技術(shù)教育》.2011年第15期.

檢討發(fā)言稿范文第4篇

關(guān)鍵詞：食品；霉菌；檢驗(yàn)方法

如果食品中存在安全的問題，那么在會(huì)危害人的健康，而且食品問題也是民生問題，必須得到重視。食品中含有微生物，但是按照規(guī)定，微生物的數(shù)量要在標(biāo)注之內(nèi)，而且生物指標(biāo)必須符合國家的要求。食品在進(jìn)入市場之前，檢驗(yàn)部門要對食品中的微生物檢驗(yàn)，并且計(jì)算出微生物中的霉菌數(shù)量，通過檢驗(yàn)查看食品是否符合國家的安全標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前檢驗(yàn)食品中的霉菌方法有三種，紙片以及鹽水，還有一種既是國標(biāo)法。下面我們分析下食品中霉菌的檢驗(yàn)方法。

1 研究資料和方法

1.1 研究資料

研究背景選取國內(nèi)某省市公共衛(wèi)生研究所霉菌快速檢驗(yàn)案例。對該研究所的某次霉菌快速檢驗(yàn)方法作分析記錄。并將其作為本次研究的參考資料。

1.2 材料

本次研究需展開試驗(yàn)操作。操作前期需備好各類材料。包括霉菌快速檢驗(yàn)紙片、虎紅瓊脂培養(yǎng)基、餅干、糕點(diǎn)、面包等。所準(zhǔn)備的食品樣品中，餅干數(shù)量為28份。面包149份，糕點(diǎn)分冷加工和熱加工兩種。其中冷加工糕點(diǎn)56份，熱加工糕點(diǎn)260份。

1.3 研究方法

1.3.1 紙片檢驗(yàn)法。從試驗(yàn)品中取出5毫升的樣品將其放入到三角燒瓶中，燒瓶中含有225毫升的滅菌水。在放入樣品之后，搖晃燒瓶，使樣品與滅菌水變?yōu)橄♂屢?，而且稀釋液的比例?：10。先從吸管中取出1毫升的稀釋液，將其放入試管中，抽取樣品的動(dòng)作持續(xù)50次，每一次抽取都要使用新的吸管。對不同的稀釋度檢驗(yàn)，檢驗(yàn)的紙片應(yīng)該在一個(gè)穩(wěn)定的平臺上，而紙片有自己的編號。將紙片上的薄膜摘掉，然后用吸管吸1毫升的樣品液，并且緩慢的放入實(shí)驗(yàn)紙片中央，讓正片的紙片都能均勻的沾到樣品液。最后將摘掉的薄膜重新蓋上。將紙片放置5分鐘。刮紙片的邊緣位置，保證邊緣的液體不會(huì)流出，從四周向紙片的中間推，讓液體能夠均勻分布，壓實(shí)紙片，將紙片中的空氣趕走，然后將紙片放入一個(gè)密封的袋中。放在試驗(yàn)箱中48～72小時(shí)，最后計(jì)算出紙片中的菌落數(shù)。

1.3.2 國標(biāo)法。以無菌操作稱取檢樣25g（m1），放入含225ml滅菌水的三角燒瓶中，振搖30min，即為1：10的稀釋液用滅菌吸管吸取1：10稀釋液10ml注入滅菌的試管內(nèi)反復(fù)吸吹50次。使霉菌抱子充分散開。再用lml滅菌吸管吸取1：10稀釋液lm1。注入含有9ml滅菌水的試管中，并更換吸管吸吹5次。此液為1：100稀釋液。以此類推，每次稀釋更換一支吸管。選擇3個(gè)稀釋度進(jìn)行檢測。分別在做10倍稀釋的同時(shí).吸取lml稀釋液于滅菌平板中。每個(gè)稀釋度做兩個(gè)平板，然后將晾至45℃左右的虎紅瓊脂培養(yǎng)基注入平板中。并轉(zhuǎn)動(dòng)平板使之與樣品混合均勻。

1.3.3 霉菌鹽水檢驗(yàn)法。將溶解和稀釋樣品的滅菌水改為無菌生理鹽水。其他步驟及方法小變按照@GB/7099-2003糕點(diǎn)、面包衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià).熱加J丁糕點(diǎn)和面包的霉菌指標(biāo)是≤100cfu/g，冷加工是≤150cfu/g。②GB7100-2003餅干衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)，餅干的霉菌指標(biāo)是≤50cfu/g。

2 紙片法和同標(biāo)法的比較與結(jié)合

在完成實(shí)驗(yàn)之后，研究實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在本次的實(shí)驗(yàn)中可以知道，參與實(shí)驗(yàn)的樣品一共493份。其中有糕點(diǎn)也面包。通過不同的檢測方法檢測之后，會(huì)有不同的合格率。使用紙片方法檢測，其不合格率在16.23%，但是在使用國標(biāo)法檢測之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，樣品的不合格率達(dá)到31.3%。在按照統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法去分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這兩種實(shí)驗(yàn)方法都有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。盡管樣品的不合格率差的很多，但是不合格的數(shù)量卻是相同的，都是40份。也就是說計(jì)算出有差別的不合格率是因?yàn)樵跈z測的時(shí)候受到方法的影響。詳情見表1

表1 餅干、糕點(diǎn)和面包類食品的霉菌紙片法與國標(biāo)法檢測結(jié)果

3 鹽水法和國標(biāo)法的比較與結(jié)合

在使用鹽水以及國標(biāo)的方法檢測樣品，并分析兩種檢測方法的不同，檢測的總量依舊不變還是493份，但是鹽水法檢測的不合格是28.4%，國標(biāo)法是27.4%，這兩種方法基本沒有什么差別，與上文一樣在用統(tǒng)計(jì)學(xué)對比之后，這兩種檢測方法沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。在知道了不合格率在計(jì)算不合格樣品的數(shù)量可以發(fā)現(xiàn)，其數(shù)量也是相同的，都是105份。詳情見表2

表2 餅干糕點(diǎn)和面包類食品的霉菌鹽水法與國標(biāo)法檢測結(jié)果

4 結(jié)果

在經(jīng)過這三種檢測方法可知，對于食品中霉菌的檢驗(yàn)，使用的檢測方法不同，最終的檢測效果是有差異的。這三種方法有著各自的優(yōu)點(diǎn)，使用紙片法可以簡化實(shí)驗(yàn)的過程，而且這種實(shí)驗(yàn)方法容易操作，但是紙片法的缺點(diǎn)就是這種方法的營養(yǎng)成分少。不能為食品中的霉菌提供更多的生長條件。與國標(biāo)法相比有缺陷不能完全的取代。鹽水檢驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是保護(hù)環(huán)境，這幾種實(shí)驗(yàn)方法在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，都會(huì)對環(huán)境有不同程度的影響，但是鹽水是影響最小的，而且這種方法快速，用于實(shí)驗(yàn)的時(shí)間少，而且檢驗(yàn)的質(zhì)量高，在與國標(biāo)法對比的時(shí)候，完全可以取代國標(biāo)法。

5 討論

糕點(diǎn)類食品霉菌檢驗(yàn)具有一定必要性.是保證糕點(diǎn)類食品食用安全的重要措施。在本篇文章中指出紙片法、國標(biāo)法以及鹽水法都能應(yīng)用到具體檢測中。并獲得較好的檢測效果但對比分析三種檢測方法各自的特點(diǎn)。但由于紙片法并不具備足夠的營養(yǎng)成分供霉菌生長，無法順利完成檢測，所以紙片法不能代替國標(biāo)法。實(shí)際檢驗(yàn)時(shí)可考慮采用鹽水法來代替國標(biāo)法對霉菌進(jìn)行檢驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]朱玉艷.關(guān)于食品衛(wèi)生圍家標(biāo)準(zhǔn)及檢驗(yàn)方法中某些規(guī)定及表述的商榷[J].中國衛(wèi)生工程學(xué)，2009（3）.

檢討發(fā)言稿范文第5篇

2013年9月，他又度過了一個(gè)悠閑愜意的假期。返程前一天，一位朋友問他，酒店事務(wù)千頭萬緒，怎么還有這么多閑心打球？他笑著說，自己是個(gè)“懶人”，凡是能吩咐手下人干的事，他絕不親躬。很感謝這些員工，把酒店打理得井井有條。他的話，引來周圍羨慕的目光。

從高爾夫球場回來，他叮囑人力資源部：年底前，要從全體員工中，評出十名最“勤快”員工和十名最“懶惰”員工。人力資源部不敢怠慢，經(jīng)過一個(gè)多月的考察甄別，兩份名單匯總到查理手中。

十名最“勤快”的人先被叫進(jìn)辦公室，查理進(jìn)行了一番勉勵(lì)。接下來，輪到十名最“懶惰”員工進(jìn)去。得知上了這份名單，他們心里沉甸甸的：被戴上“懶惰”這頂帽子的員工，離被辭退已經(jīng)為期不遠(yuǎn)。這次談話，很可能是讓他們卷鋪蓋走人。

不過，情況似乎不那么糟糕。一進(jìn)門，查理面色平靜地說：“優(yōu)秀員工表彰會(huì)上，請各位做個(gè)發(fā)言。希望你們說說，為什么會(huì)被評上最‘懶惰’員工？寫好發(fā)言稿后，讓我先過目一下?！彼麄冃睦肀P算著：估計(jì)老板想拿他們做反面典型。這是挽回印象的機(jī)會(huì)，寫得好或許能讓老板回心轉(zhuǎn)意。

幾個(gè)人的發(fā)言稿都變成了檢討書，對自己的懶惰進(jìn)行了深刻反省。發(fā)言稿交上去后，查理直搖頭說：“我沒讓你們這么寫，而是想看你們是如何完成工作的。”這十個(gè)員工的稿件又改了兩次，直到查理滿意為止。

員工表彰大會(huì)上，十位最勤快員工首先上臺，查理與他們一一握手。隨后，是十位最“懶惰”員工的發(fā)言。底下的人越聽越糊涂：這哪里是在自我檢討？好像他們才是這次表彰大會(huì)的主角。

十人講完后，查理走上臺笑著說：“下面我宣布，他們十個(gè)人為年度最優(yōu)秀的員工?！毕旅嬉黄瑖W然，很多人竊竊私語，懷疑老板是不是吃錯(cuò)了藥。查理揮了揮手說：“大家聽我解釋一下。其實(shí)，你們一年的工作都很好。不過，我曾多次暗地里觀察他們，發(fā)現(xiàn)他們身上的‘懶’其實(shí)是一種工作上的高效和智慧。他們總喜歡一口氣把工作干完，討厭多走半步路，討厭再做第二次，比如總是一次性把餐具送上餐桌，一次性把客房收拾干凈。在別人眼中，他們好像整天閑著，似乎是在偷懶。但在我眼里，最優(yōu)秀的員工全無例外的都是‘懶漢’，因?yàn)樗麄兊摹畱小墙⒃诟咝ЩA(chǔ)之上。因此，我希望你們在忙碌時(shí)，能多花些心思在工作效率的提高上。如果每個(gè)人都能變得那樣‘懶’，酒店的發(fā)展會(huì)更加蒸蒸日上?！闭f完，他把不菲的獎(jiǎng)金遞到最“懶惰”員工的手中。