前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇作文成長范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

作文成長范文第1篇

關鍵詞：興趣；習慣；檔案袋；作文教學

“作文成長檔案袋”，顧名思義，就是將“檔案袋”與“作文教學”“學生成長”三者有機地結(jié)合起來，把學生成長過程中的寫作素材和與作文教學有關的資料收集在一起，用于記錄學生作文學習和教師的作文指導的一個小型的資料庫。這個“成長檔案袋”中，既透視著教師在作文教學中對學生個性化的指導，又反映著學生摘抄名言警句的獨特感悟，是有效提高中學生寫作水平的一種嘗試。下面我就從三個方面談談“作文成長檔案袋”的建立對促進學生作文成長產(chǎn)生的積極意義。

一、建立“作文成長檔案袋”，培養(yǎng)學生觀察生活的習慣

“假、大、空”現(xiàn)象在學生的作文中屢見不鮮，造成這種現(xiàn)狀的根源在于學生沒有養(yǎng)成觀察生活、積累成長素材的習慣，而“作文成長檔案袋”的建立，無形中促使學生養(yǎng)成觀察生活的習慣，積累自身成長空間的素材。在教師的指導和監(jiān)督、同學的協(xié)助下，為了充實“作文成長檔案袋”的內(nèi)容，學生會慢慢自覺地深入生活、關注社會、體驗人生，既讀“圣賢書”，又聞“窗外事”；既觀察大自然春夏秋冬的變遷，又探究花鳥蟲魚的生活習性……并將這些成長過程中的寫作素材積累起來放進“作文成長檔案袋”。當教師布置了作文任務，需要材料的時候，“作文成長檔案袋”中的這些學生親身經(jīng)歷過的素材，就會如數(shù)家珍般地擺在學生的面前，學生運用自己的生活經(jīng)歷感悟生活，抒寫心靈，必定會真情流露，寫出感人肺腑的好文章。這與新課程倡導的“作文教學尤其要引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，抒寫真情實感”的作文教學宗旨不謀而合。逐漸地，學生就會脫離“假”的寫作套路，推陳出新，言他人之未言，寫他人之未寫，作文內(nèi)容就會由膚淺走向深刻，由貧乏走向豐富，由單調(diào)走向繽紛，使學生的作文處處洋溢著與眾不同的自我生活，從而達到獨抒性靈的目的。

二、建立“作文成長檔案袋”，提高學生閱讀鑒賞的能力

葉圣陶先生曾過：“生活猶如溫泉，文章猶如溪流，源泉豐富，溪流自然活潑晝夜無息?！边@源泉除了學生觀察生活的直接材料，也包括通過廣泛的閱讀鑒賞積累的間接材料?！白魑某砷L檔案袋”要求學生觀察自己的成長生活外，還要求學生大量吸取文學名著等文學讀本中豐富的養(yǎng)料，就像植物從土壤中吸收氮、磷、鉀等營養(yǎng)成分，它是創(chuàng)作的根，根扎得越深，根系就越發(fā)達，就越能讓植物繁花似錦。教師指導學生閱讀文學作品，或是學生根據(jù)自己的喜好閱讀相關雜志，都要一邊閱讀，一邊做筆記；一邊做筆記，一邊寫讀書體會；一邊寫讀書體會，一邊談讀書感悟，哪怕是一句話，或是一段點評都行。漸漸地，學生的寫作能力在閱讀與鑒賞中得以提升，“閱讀古今名著、鑒賞精彩片段、摘抄名言警句、點評好詞好句、錘煉遣詞造句、嘗試仿寫改寫、交流探討寫作技巧、發(fā)表自己人生感言”等方式都能從不同的角度提高學生的口頭表達能力和書面表達能力，因為閱讀鑒賞本身就是學生的個性化的行為，而這種個性化的閱讀鑒賞最容易產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維火花，學生一旦形成創(chuàng)造性的思維能力，對學生今后的作文創(chuàng)作來說，是一筆寶貴的財富。正所謂“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?，日積月累，學生的“作文成長檔案袋”的精品越來越多，激發(fā)的潛能也就越來越大。

三、建立“作文成長檔案袋”，激發(fā)學生大膽創(chuàng)作的興趣

興趣是最好的老師，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”說的就是這個道理。在教師的指導下，在同學的督促下，學生“作文成長檔案袋”里積累了大量、豐富的來自自身的、他人的直接素材和間接素材，當學生品讀著這些自己辛辛苦苦積攢下來的材料的時候，當學生品讀著別人創(chuàng)作的精品的時候，他們也會產(chǎn)生將“米”煮成“飯”的熱情，為了激發(fā)學生創(chuàng)作的積極性和主動性，教師可以根據(jù)學生的作文能力高低和時間情況，安排片段訓練，諸如肖像描寫、動作細節(jié)、景物描摹等容易寫作的練習，讓學生感受到寫作進步的喜悅；也可以安排課堂作文，加強寫作前的指導，讓學生認真審題、細心構(gòu)思、靈活運用方法、用于創(chuàng)新，用自己的生活經(jīng)歷構(gòu)筑作文的大廈，用自己生花的妙筆抒寫真實多彩的生活。那些寫作能力稍差的學生，只要他們在寫作中流露了自身的體會，哪怕是一丁點的可取之處，教師也要及時表揚，保護他們的創(chuàng)作激情；那些基礎較好的學生，能夠活學活用，寫出滿意的作文，就要大力贊揚，激發(fā)他們更強烈的表達欲望。通過這樣的不斷磨煉，就會越寫越順，越寫越精彩，越寫越想寫，也只要這樣，學生的寫作興趣才能得以良好的催化并滋生出更多絢爛美麗的篇章。

作文成長范文第2篇

隨著學生年齡特征、認知水平、思維水平、表達能力的發(fā)展，以及有效的作文指導與訓練，其寫作能力會表現(xiàn)出進一步鞏固、強化、拓展、提升的階段性和規(guī)律性過程。我們稱之為學生作文能力的周期性成長。以初中生為例，在初中階段，學生的思維、表達能力由幼稚漸趨成熟。這個成長過程中，如何訓練和提高學生作文寫作水平呢？

一、梳理教學重點，精練訓練目標

1.抓好一條經(jīng)線――以記敘文為主的寫作訓練。從各地中考命題情況來說，記敘文占了極大的比重。因此，在七至九年級，要把記敘文的訓練作為一條主線，系統(tǒng)有序地分類推進訓練，有助于促進學生作文水平循序漸進地提高。

2.抓好兩條緯線――單元（主題）寫作和專題訓練。在七到九年級的寫作訓練方案后，要充分發(fā)揮語文教材的作用，將閱讀教學、文體訓練、單元（主題）寫作、專題訓練進行有機整合。在運用教材中單元寫作材料時可以打亂它原有的順序為我所用，有計劃形成某一類作文的系列訓練。同時，要有計劃、有針對性地進行作文技法的專題訓練。

3.寫好兩類小文章――片段練習與應用文寫作。片段訓練內(nèi)容廣泛、反饋迅速、操作靈活，對于提高學生的寫作水平有很大的幫助。應用文的訓練，教者要做到心中有“譜”，靈活安排。

二、拓寬訓練途徑，重視作文實踐

1.自由作文。定期抽出一定的時間讓學生自由練習，給學生最少的限制，最大的自由，讓學生有真正的表達自我的機會。寫作內(nèi)容不作要求，只要是有感而發(fā)，都可以寫；文體不設限制，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達；作文批改方式上也給予學生自由，同時，留充裕的時間讓學生整理、回味。這種自由作文，體現(xiàn)人性回歸，學生不把寫作看成是高不可攀，而是我手寫我心的自由表達。

作文成長范文第3篇

2、記得放暑假期間，我無意中打開以前的相簿，竟然發(fā)現(xiàn)有一張自己剛出生模樣的照片，小小的手，瞇瞇的眼睛，看起來像個小傻蛋，媽媽告訴我:「那時的我，什麼都不會，只會吃喝拉撒睡。慢慢的，我開始翻，坐，爬，并且長出牙齒，吃著美味的食物。不久，在搖搖擺擺中，我跨出了人生中的第一步，從此世界變得更加遼闊，可以自由自在的到處游走。

3、后來，我開始牙牙學語，知道喊「俄俄就會有東西吃，要「車車就會有玩具玩，不想洗澡就說:「不要!懂得用語言和人溝通，世界變得更不一樣了，這種成長的喜悅，是筆墨所難以形容的。

4、而現(xiàn)在的我，不只是會走，還會跑，會跳:不僅會說，還會寫，會畫，會交朋友，頭腦里的知識更是愈來愈豐富，上自天文，下至地理，無所不包；待人處事也愈來愈成熟，知道待人要誠心誠意，做事要勇敢負責。

5、在不久的將來，我會進入青春期，外表上，聲音會變粗，會長喉結(jié)，會長青春痘；心理上，會變得更為成熟，更加穩(wěn)重，而經(jīng)過這一連串的改變后，我就會像毛毛蟲破繭而出，成為美麗的蝴蝶，迎向新的未來。

作文成長范文第4篇

人人都想成功，想一夜暴富，但卻總是忽視了成長的過程。一個有成長經(jīng)歷的人不一定能成功，但一個成功的人一定有非比尋常的成長經(jīng)歷。

張海迪，一個傳奇的人物，一個擁有非同常人的成長經(jīng)歷，所以注定她一定成功。

張海迪5歲因高位截癱，她因此沒有進過學校，童年時就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學、中學、大學的專業(yè)課程。張海迪15歲時因隨父母下放到了一個貧窮的小山村里。但是她絲毫沒有懼怕艱難的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻著自己的青春。她在那個小山村里給孩子們教書習字，并且克服種種困難學習醫(yī)學方面的知識，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在那小山村的期間她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多次，受到了人們的熱情贊譽。

她非常人一般的成長經(jīng)歷，造就了她遙不可及的成功。

1983年海迪開始走上了文學創(chuàng)作，她以頑強毅力克服病痛與困難，精益求精地進行文學制作，執(zhí)著的為文學而戰(zhàn)，皇天不負有心人，迄今為止，海迪出版的文學作品也有十多余部，相繼獲得了各類的獎項。

也許有人會驚羨于海迪的成功，傾心于海迪所獲得的獎項，但是有多少人是真心關注過她那曲折的成長經(jīng)歷呢？

成長與成功相輔相成，孟軻的“天將降于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能也！”大概所說的就是成功的關鍵在于經(jīng)歷了非同平常的成長吧！

作文成長范文第5篇

那天我要出去玩的時候，媽媽說讓我玩兩個小時，我同意了。

我和伙伴們陸續(xù)來到約好的比較隱蔽的野炊地點。爐灶已經(jīng)提前搭好，我們把平底鍋架上后，便在灶里燒火。我們掰來枯竹，先用紙把枯枝點著，再往上面放竹子。竹子著得很好，既愛著，燒的時間又長，而且沒有煙。

第一鍋是豆腐炒小蔥。把豆腐、蔥和香腸放進鍋里，便開始翻炒。潘鑫園掌勺，我燒火，李博文和武志成掰枯竹，謝浩含拔白菜。沒有油和鹽，就是干炒。豆腐里的水已經(jīng)炒出去了，炒得越來越碎。我們拿起勺子吃了起來，不吃不知道，一吃真奇妙。真的很好吃。

第二鍋是香腸炒香菜。我們又添了些枯竹，便開始炒。我又去掰片白菜，在回野炊地點的路上我聞到了香味，走到跟前的時候香腸剛剛好。我把白菜給每人都分了一塊，把香腸、香菜和小蔥包在白菜里吃，又香又爽口。我們把鍋里的香腸渣都吃了，還沒有吃夠。

我們打算下次還要來。張佳棋家開燒烤店，他要帶一些竹簽子和燒烤料，我還要帶饅頭。

我早已把時間和對媽媽的承諾忘到了腦后，到家的時候已經(jīng)超過半小時。

媽媽開始教育我，做人不能不講誠信，如果你不講誠信，就沒有人會信任你，你最好的朋友也會疏遠你。如果你講誠信，人們就會親近你，把你做為能夠依靠的好朋友。

詹姆斯曾道：“好的習慣愈多，生活愈容易，抵抗引誘的力量也愈強。”