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美術(shù)課教學(xué)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)土 美術(shù) 教學(xué)

家鄉(xiāng)是祖國(guó)大好河山的一部分，熱愛(ài)家鄉(xiāng)是中華民族自信的泉源。學(xué)校美術(shù)教育的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。鄉(xiāng)土資源就是存在于我們身邊，貼近學(xué)生生活，更容易激發(fā)學(xué)生的情感從而產(chǎn)生藝術(shù)創(chuàng)作的靈感。農(nóng)村蘊(yùn)藏著豐富的鄉(xiāng)土美術(shù)資源，可以就地取材，造價(jià)低廉，有利于開(kāi)展豐富多彩的鄉(xiāng)土美術(shù)教學(xué)活動(dòng)：如抬眼就見(jiàn)郁郁蔥蔥的大山，放眼一片田園風(fēng)光，這些風(fēng)景可以寫(xiě)生自然風(fēng)光；俯首即是泥塊、木料、種子等可用來(lái)作為泥塑、木刻、豆貼畫(huà)等創(chuàng)作活動(dòng)的材料。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的背景下，作為農(nóng)村地區(qū)美術(shù)教育如何更加突出農(nóng)村鄉(xiāng)土特色，如何調(diào)和教育思想和教育現(xiàn)實(shí)間矛盾，開(kāi)發(fā)利用美術(shù)鄉(xiāng)土資源設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的美術(shù)教學(xué)方式成為美術(shù)教育者必須面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

一、明確課程目標(biāo)，保證教學(xué)時(shí)間

在教學(xué)過(guò)程中，以興趣小組活動(dòng)為龍頭，以美術(shù)課、為主要教學(xué)陣地，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。各個(gè)年級(jí)中，根據(jù)師資和學(xué)生的意愿，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的個(gè)性化版塊。

我們堅(jiān)持體現(xiàn)文化價(jià)值和藝術(shù)自身的感染力；堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”，突出體現(xiàn)鄉(xiāng)土美術(shù)的普及性和發(fā)展性。為學(xué)生提供生動(dòng)有趣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容和信息，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，陶冶學(xué)生的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、刻苦的行為習(xí)慣和意志品質(zhì)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、確定教學(xué)的內(nèi)容，謀求多元發(fā)展

1.拼出鄉(xiāng)情——鄉(xiāng)土拼貼畫(huà)。農(nóng)村這塊廣闊的天地給我們提供了豐富的資源。在我們美術(shù)老師指引下，孩子們將這些農(nóng)村中隨處可見(jiàn)的各種樹(shù)葉、麥秸、野草、蠶豆、稻谷、黃豆、稻草，甚至瓜子殼、樹(shù)皮、蛋殼、破布，經(jīng)過(guò)孩子們的巧妙構(gòu)思，精心制作，化腐朽為神奇，就誕生出了一件件別具一格富有情趣的藝術(shù)品。

而拼貼畫(huà)材料和工具的多樣性，活動(dòng)形式的豐富性和趣味性，符合了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，同時(shí)具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，和學(xué)生的生活密切相關(guān)，充分利用鄉(xiāng)土資源進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)“鄉(xiāng)土”拼貼畫(huà)教學(xué)，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中親自動(dòng)手，熟悉各種材料的特性，掌握拼貼畫(huà)制作的方法，增強(qiáng)材料和工具的運(yùn)用能力，體驗(yàn)經(jīng)過(guò)腦和手把普通材料變?yōu)橐环N藝術(shù)品的自豪和喜悅，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、審美能力和創(chuàng)造力。

2.漫筆人生——鄉(xiāng)土漫畫(huà)教學(xué)。在“鄉(xiāng)土漫畫(huà)”的教學(xué)研究中，我們進(jìn)一步加深了對(duì)少兒漫畫(huà)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，首先我們確立了漫畫(huà)教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)之間的關(guān)系，始終把通過(guò)漫畫(huà)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)擺在重要的地位。是從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將漫畫(huà)教學(xué)靈活地、合理地引入美術(shù)課堂，挖掘能有效吸引學(xué)生眼球的課程資源，發(fā)揮漫畫(huà)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。我們發(fā)現(xiàn)兒童對(duì)夸張變了形的特征非常敏感，對(duì)夸張、變形、擬人、比喻、顛倒等漫畫(huà)表現(xiàn)手法具有濃厚的興趣，他們自覺(jué)地運(yùn)用這些手法進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)出加癡如醉的游戲心態(tài)，這正是我們所追求兒童觀(guān)和教育觀(guān)。

3.“我形我塑”—— 鄉(xiāng)土泥塑教學(xué)?！拔倚挝宜堋蹦嗨芑顒?dòng)是芝小鄉(xiāng)土特色的美術(shù)教學(xué)系列活動(dòng)的之一，泥是田頭直接挖來(lái)的，場(chǎng)地是學(xué)校的水泥地。我們對(duì)學(xué)生的活動(dòng)沒(méi)有更多要求，開(kāi)心地玩泥巴，只要表現(xiàn)我想要表現(xiàn)的，塑我想塑的。讓孩子們?cè)跇?shù)陰下，在花壇邊，在臺(tái)階上，在校園的各個(gè)角落里，或坐或蹲或跪，盡情地玩，盡情地創(chuàng)作。學(xué)生作品里有小朋友們喜歡的小動(dòng)物，也有科幻的外星人、城堡……讓師生都在玩中放松自己，讓老師在玩中回味童年，讓孩子在玩中享受童年，讓師生在創(chuàng)作的同時(shí)，親近泥土，享受快樂(lè)。我們摒棄了橡皮泥、陶泥，而去田間直接挖來(lái)泥土，在藝術(shù)教育的同時(shí)向?qū)W生宣揚(yáng)了綠色理念，更在玩中累積熱愛(ài)土地的情感。

4.剪出生活——鄉(xiāng)土剪紙教學(xué)。剪紙教學(xué)其目的主要是:延續(xù)和發(fā)展剪紙的知識(shí)和技巧，以豐富小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；健全人格，培養(yǎng)基本的剪紙表現(xiàn)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 。通過(guò)內(nèi)外作用的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的興趣，活躍課堂教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5.版下生輝——鄉(xiāng)土版畫(huà)教學(xué)。用紙版用為拓印材料制作版畫(huà)， 嘗試?yán)绵l(xiāng)村中一些常見(jiàn)的材料作為拓板，使版畫(huà)更具鄉(xiāng)土特色和表現(xiàn)藝術(shù)。

三、建立“展示性”評(píng)價(jià)機(jī)制，享受樂(lè)趣體驗(yàn)成功

1.充滿(mǎn)熱情的評(píng)價(jià)方式。設(shè)立靜態(tài)展示舞臺(tái)，我們?cè)诮淌业膲Ρ谏?，角落里，開(kāi)辟出展示園地，展出學(xué)生日常作品。處處是展示的舞臺(tái)，時(shí)時(shí)是展示的時(shí)機(jī)，充分挖掘可展示因素，讓學(xué)生在展示中發(fā)展。

美術(shù)課教學(xué)范文第2篇

[造型?表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。

教學(xué)活動(dòng)建議

1?用自然物或人造物的不同肌理，通過(guò)拓印或剪貼，制作各種圖形。

2?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)方法，體驗(yàn)筆墨趣味。

3?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)構(gòu)圖方法、簡(jiǎn)單的透視知識(shí)以及結(jié)構(gòu)比例知識(shí)。

4?結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí)。

5?學(xué)習(xí)漫畫(huà)和卡通的表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪制實(shí)踐。

6?學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。

7?初步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助繪畫(huà)的方法。

評(píng)價(jià)建議中國(guó)教育查字典語(yǔ)文網(wǎng) chazidian.com

1?是否初步認(rèn)識(shí)形、色、肌理和空間等在造型活動(dòng)中的作用。

2?能否嘗試運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的方法進(jìn)行表現(xiàn)。

3?能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關(guān)系。

4?能否在造型活動(dòng)中初步運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)。

5?能否用近大遠(yuǎn)小或平行透視的規(guī)律，初步表現(xiàn)空間關(guān)系。

6?能否在造型活動(dòng)中運(yùn)用色彩的冷暖、對(duì)比與和諧的知識(shí)。

7?能否運(yùn)用所學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)大膽地表現(xiàn)周?chē)纳詈铜h(huán)境。

8?能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達(dá)個(gè)人的思想和情感。

【設(shè)計(jì)?應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)秦與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

教學(xué)活動(dòng)建議

1?學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，為社區(qū)或村莊、學(xué)校、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文娛活動(dòng)以及節(jié)慶等設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。

2?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行裝飾應(yīng)用。

3?用軟、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進(jìn)行玩偶、生活實(shí)用品、交通工具模型、兵器模型等的設(shè)計(jì)制作。

4?與同學(xué)合作，進(jìn)行風(fēng)箏的扎、糊、繪全過(guò)程的制作，并進(jìn)行放飛活動(dòng)。

5?與同學(xué)合作，選擇適宜的媒材，制作校園、社區(qū)或村莊局部的平面圖或模型。

美術(shù)課教學(xué)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】評(píng)價(jià) 意義 方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）09B-0157-02

一、美術(shù)課評(píng)價(jià)的意義

評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)就是通過(guò)特定的程序?qū)ν瓿苫蛘趶氖碌墓ぷ骰驅(qū)W習(xí)進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)質(zhì)量或成果的水平做出合理的判斷。美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)是美術(shù)教育的重要組成部分，是美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中對(duì)教師能力和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、反饋、再指導(dǎo)、再反饋的一種評(píng)定方法，通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程中的相關(guān)對(duì)象教師和學(xué)生雙方的評(píng)價(jià)可以促進(jìn)美術(shù)教學(xué)工作的圓滿(mǎn)完成。好的評(píng)價(jià)方法能增強(qiáng)教師的人格修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促成教師能夠輕松、熟練地駕馭美術(shù)課的教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。正確的評(píng)價(jià)能促進(jìn)學(xué)生形成良好的美術(shù)態(tài)度、濃厚的美術(shù)興趣、培養(yǎng)頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、養(yǎng)成良好的審美情趣和取得良好學(xué)習(xí)效果。評(píng)價(jià)過(guò)程是教師與學(xué)生相互促進(jìn)，共同提高的過(guò)程，好的評(píng)價(jià)需要不斷的實(shí)踐再實(shí)踐。美術(shù)課正確的評(píng)價(jià)將引領(lǐng)美術(shù)教學(xué)步入正確的發(fā)展方向，有助于學(xué)生美術(shù)技能和審美情趣的提高，促進(jìn)美術(shù)教育的發(fā)展。

二、美術(shù)課教學(xué)評(píng)價(jià)的方法

（一）對(duì)美術(shù)教師的評(píng)價(jià)

美術(shù)教師是美術(shù)教學(xué)工作的組織者、實(shí)施者和主導(dǎo)者。美術(shù)教師的工作情感、工作方法、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是美術(shù)課取得成效的前提?！懊麕煶龈咄健?、“要想學(xué)生有一碗水，教師就得有一桶水”，這都是對(duì)一名優(yōu)秀教師的期盼和要求。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)期盼和要求，我們每一個(gè)立志于學(xué)校美術(shù)教育的教師都要成研究型的教師、終身學(xué)習(xí)型的教師、時(shí)刻不斷更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教師。一名優(yōu)秀的美術(shù)教師要有獻(xiàn)身于美術(shù)教育工作和服務(wù)于學(xué)生的崇高品行，要有一顆熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生和平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的工作態(tài)度，要以認(rèn)真的態(tài)度上好每一節(jié)課。對(duì)教師的評(píng)價(jià)是教育工作中的主要內(nèi)容之一，對(duì)教師的正確評(píng)價(jià)一方面可以夯實(shí)教師的師德師能，更好地立足于教學(xué)第一線(xiàn)的工作，另一方面可以督促教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，做學(xué)生的良師益友，取得優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)。對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)做到學(xué)校評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，不能偏廢，只有這樣才能讓教師的人格魅力和知識(shí)技能魅力在學(xué)生中閃光。

1.教師師德師能的評(píng)價(jià)。教師高尚的師德和良好的師能是教育長(zhǎng)足發(fā)展的動(dòng)力。教師不但要教書(shū)，更重要的是育人，教師的品德影響一茬又一茬的學(xué)生。美術(shù)教師要把民族精神、優(yōu)良傳統(tǒng)教給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的情趣。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)觀(guān)摩、教研欣賞課等的活動(dòng)，采用問(wèn)卷調(diào)查等多種形式完善美術(shù)教師的品行和德能。

2.教師基本功的評(píng)價(jià)。教師的基本功包含教師的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)。教師的基本功反映在課前準(zhǔn)備、編寫(xiě)教案、講授課程、作業(yè)指導(dǎo)、課后反饋、課外輔導(dǎo)上。教師綜合素質(zhì)表現(xiàn)在其他知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)上，比如古文字學(xué)功底，書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙等其他技能的掌握上。對(duì)美術(shù)教師綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)學(xué)?？舍槍?duì)各課型的教研、興趣課的調(diào)研、美術(shù)教師技能大比拼、學(xué)生學(xué)習(xí)效果、社會(huì)的反響等方面來(lái)進(jìn)行，讓封閉的學(xué)校成開(kāi)放的教室。美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)能力的高低關(guān)系著學(xué)生美術(shù)能力的高低，美術(shù)教師綜合素質(zhì)的高低決定著學(xué)校美術(shù)文化氛圍的形成。

3.教師授課的評(píng)價(jià)。課堂效果直接反映教師的授課效果，一節(jié)成功的美術(shù)課是教師各種能力的表現(xiàn)，教師淺顯易懂的授課、教授方法的創(chuàng)新性、教學(xué)方法靈活性、評(píng)價(jià)學(xué)生的多樣性都吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（二）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)成效的高低可以在課堂效果和學(xué)生作業(yè)中表現(xiàn)出來(lái)。一節(jié)成功的美術(shù)課能使學(xué)生在輕松地、充滿(mǎn)情趣地、自主地學(xué)習(xí)；一節(jié)成功的美術(shù)課能使學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和教師的授課行動(dòng)產(chǎn)生共鳴，學(xué)生的作業(yè)是在愉悅輕松的氛圍中完成的，美術(shù)知識(shí)是在自覺(jué)的形態(tài)下接受的，學(xué)生的創(chuàng)新能力是在自覺(jué)的情況下形成的。正確的課堂評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行動(dòng)的肯定和學(xué)習(xí)方向的引導(dǎo)。

1.對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)做量化評(píng)價(jià)

（1）學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣（發(fā)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)課的閃光點(diǎn)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)）。

（2）學(xué)生的課前準(zhǔn)備（是美術(shù)課成功的前提）。

（3）專(zhuān)心聽(tīng)課積極回答問(wèn)題，配合教師的教授工作。

（4）作業(yè)時(shí)抓住要領(lǐng)，遇到困難時(shí)向同學(xué)老師尋求幫助。

（5）有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

（下轉(zhuǎn)第159頁(yè)）

（上接第157頁(yè)）

2.對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)

（1）學(xué)生自評(píng)。學(xué)生評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)、作業(yè)情況。

（2）學(xué)生的互評(píng)。學(xué)生互相評(píng)價(jià)，發(fā)表對(duì)被評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)作品的見(jiàn)解。

（3）教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)在教學(xué)中有舉足輕重的作用，直接影響學(xué)生的美術(shù)興趣和學(xué)習(xí)效果。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要通過(guò)觀(guān)察、記錄和分析學(xué)生的認(rèn)知、技能、參與、創(chuàng)造及綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行。教師可以把一節(jié)課的知識(shí)容量劃分成許多知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生完成，教師盡可能找出學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，多激勵(lì)不挖苦，使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)缺失和不足，找到努力和改進(jìn)的方向，樹(shù)立戰(zhàn)勝不足的勇氣，培養(yǎng)永久的學(xué)習(xí)興趣。

（4）展示是評(píng)價(jià)的不可或缺的環(huán)節(jié)。中小學(xué)生的年齡特征決定了他們有較強(qiáng)的好勝心，強(qiáng)烈的求知欲和頑強(qiáng)的探索精神。抓住這個(gè)特點(diǎn)，才能鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)業(yè)才能走向成功。教師可以在精心準(zhǔn)備之下進(jìn)行美術(shù)作業(yè)和美術(shù)作品的展示活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，造就他們的成功感和成就感，鞏固和激勵(lì)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的熱愛(ài)。

綜合上述對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容，按學(xué)生的實(shí)際，可以從“學(xué)習(xí)興趣”“基礎(chǔ)知識(shí)”“造型表現(xiàn)”“想象創(chuàng)新”“欣賞評(píng)述”五個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)以平時(shí)成績(jī)和期末測(cè)試各半計(jì)算，按學(xué)習(xí)興趣（10%）、基礎(chǔ)知識(shí)（10%）、造型表現(xiàn)（20%）、想象創(chuàng)新（30%）、欣賞評(píng)述（10%）、平時(shí)成績(jī)（20%）的累計(jì)積分綜合評(píng)價(jià)整體美術(shù)素質(zhì)是合理的。

總之，不管是對(duì)教師的評(píng)價(jià)還是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，都必須要以尊重教師和學(xué)生為前提，最終以達(dá)到教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展為根本目的。評(píng)價(jià)要重視教師的發(fā)展，更要重視學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展和學(xué)生人格的完善。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要本著保護(hù)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生審美及綜合能力為目的，在評(píng)價(jià)過(guò)程中運(yùn)用一切能用的方式、方法，讓學(xué)生真正做到敢想、敢說(shuō)、敢畫(huà)、敢做，把中學(xué)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的作用真正落實(shí)到位。正確有效的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能發(fā)揮積極的評(píng)價(jià)作用，使教師和學(xué)生發(fā)現(xiàn)工作和學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和不足，幫助教師成長(zhǎng)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳光俊.新課標(biāo)背景下對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的思考[J].現(xiàn)代閱讀，2012（9）

美術(shù)課教學(xué)范文第4篇

關(guān)鍵詞：培智生；美術(shù)課；興趣

美術(shù)課直觀(guān)形象性較強(qiáng)，根據(jù)培智生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，充分調(diào)動(dòng)其繪畫(huà)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多觀(guān)察、多思考、多動(dòng)手，腦、眼協(xié)調(diào)運(yùn)用，可以有效補(bǔ)償培智生的生理缺陷。興趣是最好的老師，在非智力因素中，興趣是最活躍的因素。所以提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣，可以為培智生學(xué)好美術(shù)課提供源源不斷的動(dòng)力。

一 提高美術(shù)課堂教學(xué)的多樣性和靈活性

美術(shù)課堂教學(xué)是學(xué)生獲得美術(shù)知識(shí)，提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣最重要的環(huán)節(jié)。有的人認(rèn)為美術(shù)課就是教師畫(huà)一張范畫(huà)，學(xué)生照著畫(huà)就可以了。也許學(xué)生一開(kāi)始覺(jué)得新鮮，很有興趣，但長(zhǎng)久這樣下去，呆板的教學(xué)方法就不能保持和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培智學(xué)生的有意注意能力比較弱，如果不感興趣，很難集中注意力學(xué)習(xí)繪畫(huà)。教師要運(yùn)用靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，把一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成不同的環(huán)節(jié)，例如：觀(guān)賞課、臨摹課、寫(xiě)生課、想象畫(huà)、記憶畫(huà)、剪紙、折紙、撕紙、粘貼、繪畫(huà)競(jìng)賽等，使學(xué)生感到一學(xué)期的內(nèi)容既豐富又新鮮，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教師在美術(shù)課堂教學(xué)中不設(shè)樣板，不立模式，提高美術(shù)教學(xué)的多樣性和靈活性，讓學(xué)生在不斷變換的教學(xué)模式中始終體會(huì)到新鮮感，能夠集中學(xué)生的注意力，在教師的帶動(dòng)下全身心地投入到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)中享受到快樂(lè)，從而不斷提高培智生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二 教學(xué)要難易適度，因材施教

美術(shù)課教材上的內(nèi)容不一定是學(xué)生最感興趣的知識(shí)，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)，教師可以根據(jù)教學(xué)需要選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，選擇的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式要符合培智學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知習(xí)慣。在教學(xué)實(shí)踐中，我選編了一部分由淺入深由簡(jiǎn)到繁的美術(shù)選修教材，學(xué)生非常感興趣，樂(lè)于接受這些實(shí)用性很強(qiáng)的繪畫(huà)知識(shí)，教學(xué)效果很好；其次選擇教材時(shí)要根據(jù)培智生的智力水平，注重難易適度，太難或太容易都不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在實(shí)際教學(xué)中，一個(gè)班的學(xué)生智力水平的表現(xiàn)和程度各不相同，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況有針對(duì)性地因材施教，才能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣；要留給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間來(lái)消化和掌握知識(shí)，努力創(chuàng)造一個(gè)愉快、寬松、充滿(mǎn)藝術(shù)情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。我在教學(xué)中針對(duì)不同學(xué)生，制定了不同的教學(xué)計(jì)劃。例如：畫(huà)一幅有小房子、大樹(shù)、白云、小白兔的兒童畫(huà)，程度好的同學(xué)按要求全部畫(huà)下來(lái)；程度中等的學(xué)生會(huì)畫(huà)小房子、大樹(shù)、白云，可以不畫(huà)小白兔；程度較差的學(xué)生只畫(huà)小房子和白云；什么都不能畫(huà)的學(xué)生可以在教師提前畫(huà)好得圖上涂顏色。這樣使每個(gè)學(xué)生都能畫(huà)的高興，學(xué)得愉快，消除了差生的畏難情緒，不僅提高了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，也讓他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

三 多為學(xué)生示范，突出教師的身教作用

俗話(huà)說(shuō)：喊破嗓子，不如做出樣子。教師的示范作用更適合培智學(xué)生理解力差、不愛(ài)思考，但觀(guān)察力較強(qiáng)、善于模仿的特點(diǎn)。這就要求教師有扎實(shí)的繪畫(huà)基本功，要多學(xué)習(xí)美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，多角度拓寬自己的知識(shí)面，把廣博的知識(shí)得心應(yīng)手地運(yùn)用。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化范圖和手工作品的作用，最好是在課堂上邊講邊做，一步一步完成。教與學(xué)是一種和諧的平衡，既要求教師教得有趣味性，也要求學(xué)生學(xué)得有興趣。優(yōu)秀的示范作品使美術(shù)課堂教學(xué)獲得成功，并能使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生敬佩感，從而在教師引導(dǎo)下主動(dòng)而愉快地繪畫(huà)，加深和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

身教的作用還體現(xiàn)在教師自身的人格魅力上。教師的言談?dòng)哪Ｖ牵e止大方得體，裝束高雅和諧，面貌飽滿(mǎn)熱情，處事寬容豁達(dá)；時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)教師的風(fēng)采，盡顯自己的人格魅力。體諒學(xué)生的殘疾，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，使自己成為學(xué)生樂(lè)于親近、樂(lè)于仿效的教師，從而使學(xué)生喜歡自己所教的美術(shù)課，更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

四 構(gòu)建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)模式

美術(shù)課堂也要以啟發(fā)式教學(xué)為主，鼓勵(lì)培智生多問(wèn)、多說(shuō)、多動(dòng)手操作。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，師生間應(yīng)始終保持互動(dòng)，教師通過(guò)師生互動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生積極的思考?；?dòng)時(shí)鼓勵(lì)每個(gè)人都要積極參與，提問(wèn)后要及時(shí)評(píng)價(jià)，要表?yè)P(yáng)回答好的同學(xué)，更要鼓勵(lì)敢于回答、敢于參與的同學(xué)。雖然學(xué)生有智力殘疾，教師在美術(shù)教學(xué)中也要多引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主探求、積極思考的良好品質(zhì)。課堂中還應(yīng)充分利用討論的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)，鍛煉學(xué)生去說(shuō)、去做。把繪畫(huà)或手工任務(wù)分成小組，讓他們小組合作一起完成。

美術(shù)課教學(xué)的最高境界是把課堂內(nèi)容當(dāng)做很有趣的游戲。把學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)到游戲中，培智生容易接受和理解，既鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力、對(duì)色彩的感知能力、對(duì)事物的觀(guān)察能力，又加強(qiáng)了培智生之間的合作精神和交往能力，潛移默化地提高了學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。

五 在培智生美術(shù)課教學(xué)中引入多媒體教學(xué)

利用圖文并茂的多媒體教學(xué)能夠提高美術(shù)教學(xué)的豐富性、直觀(guān)性和趣味性，使培智生的美術(shù)課堂更加豐富多彩。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生程度，圍繞教學(xué)目標(biāo)、授課內(nèi)容，選擇和使用不同的多媒體設(shè)備，幻燈、投影、錄音機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)都可以為美術(shù)教學(xué)服務(wù)，教師還可以使用多種專(zhuān)業(yè)軟件制作多媒體教學(xué)課件。例如在教學(xué)《龜兔賽跑》的兒童畫(huà)時(shí)，先給學(xué)生看一段龜兔賽跑的動(dòng)畫(huà)片視頻，再播放動(dòng)態(tài)的烏龜、兔子、大樹(shù)的繪畫(huà)步驟，學(xué)生看得津津有味，不但理解了故事的內(nèi)容，也看到了烏龜、兔子分步示范繪畫(huà)的過(guò)程，在教師的指導(dǎo)下畫(huà)起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手，也會(huì)對(duì)美術(shù)課更感興趣。

六 多欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，多參加校內(nèi)外的美術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)

美術(shù)課教學(xué)范文第5篇

關(guān)鍵詞：美術(shù) 教學(xué) 環(huán)節(jié)

美術(shù)通常指繪畫(huà)、雕塑等造型藝術(shù)和工藝美術(shù)。它是現(xiàn)實(shí)生活在人們頭腦中審美反映的產(chǎn)物;這種反映,既要憑借對(duì)人的生理機(jī)能的訓(xùn)練所形成的技術(shù)、技巧、同時(shí)還要依靠作者的思想感情和各方面的修養(yǎng)。美術(shù)教育的最終目的,是培養(yǎng)全面發(fā)展有創(chuàng)造能力和實(shí)踐精神的人才。

為提高美術(shù)課的教學(xué)效果,必須重視對(duì)教學(xué)諸環(huán)節(jié)的研究,必須重視對(duì)教學(xué)諸環(huán)節(jié)的研究。在教學(xué)實(shí)踐中要緊扣教材、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,是教學(xué)具有真實(shí)感和感召力?？偨Y(jié)多年實(shí)際課堂經(jīng)驗(yàn),在課堂教學(xué)中,要在以下各個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行研究與探討。

一、進(jìn)行教材分析

當(dāng)前使用的美術(shù)教材,具有針對(duì)性、實(shí)踐性、具體性、和直觀(guān)性,內(nèi)容豐富多彩,范畫(huà)和技術(shù)步驟,過(guò)程圖片生動(dòng)有趣基本上能符合學(xué)生特點(diǎn),富有較強(qiáng)的靈活性,化難為易,有復(fù)雜到簡(jiǎn)練。但是,現(xiàn)今的美術(shù)教材也存在一些缺陷:如屬于學(xué)生臨摹的作品篇幅較多,而創(chuàng)作寫(xiě)生作業(yè),課外寫(xiě)生練習(xí)作業(yè)較少,影響學(xué)生開(kāi)闊視野:文字的介紹敘述較少,給學(xué)生的直觀(guān)文字理論依據(jù)少;卻教材和大部分學(xué)生的實(shí)際水平存在一定的差距,讓學(xué)生望而生畏。這就要求教師對(duì)教材敢于大膽的取舍和創(chuàng)新,把教材中的臨摹和寫(xiě)生練習(xí)有機(jī)地穿插結(jié)合;并從基本技法技能上加以準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的闡述;另外一點(diǎn)尤為重要,那就是教師要多給學(xué)生創(chuàng)造施展才藝、開(kāi)拓眼界、陶冶素質(zhì)的機(jī)會(huì)和環(huán)境,如逢年過(guò)節(jié)舉辦畫(huà)展、書(shū)畫(huà)競(jìng)賽;有規(guī)模地組織各類(lèi)課外美術(shù)興趣小組活動(dòng);開(kāi)展各類(lèi)板報(bào)、墻報(bào)的展評(píng)活動(dòng)――這些活動(dòng),不僅能吸引廣大師生的關(guān)注,提高學(xué)生的美術(shù)興趣,還能豐富教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,從而促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效果。

二、調(diào)查了解學(xué)情

首先要了解并掌握學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)興趣,態(tài)度及學(xué)習(xí)方法,包括他們習(xí)慣的作畫(huà)方法:同時(shí)也要了解他們的思想狀況、個(gè)性等特點(diǎn)。只有盡可能的多了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,才能準(zhǔn)確地確定本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),做到有的放矢,不應(yīng)盲目地依據(jù)教案死板硬套;教師在傳授知識(shí)時(shí)應(yīng)有明確的目的性和針對(duì)性;同一個(gè)概念對(duì)不同層次的學(xué)生的理解有完全不同的反應(yīng),或深或淺、或易或難,在課堂上就可以得到明確的反饋。在了解學(xué)生對(duì)所講授課題的認(rèn)識(shí)水平的基礎(chǔ)上,可以根據(jù)不同情況從不同角度進(jìn)行啟發(fā)、誘導(dǎo)和講解;從而使學(xué)生對(duì)于課本的概念得到比較透徹的理解。在技法技能類(lèi)型課中,掌握學(xué)情尤為重要,有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的過(guò)程中遇到的哪些問(wèn)題了如指掌,因而有充分的預(yù)見(jiàn)性,能對(duì)癥下藥,事先給預(yù)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),化難為易。作為教師要用較多的時(shí)間和精力,攻破這些難關(guān),從而使學(xué)生的實(shí)際水平與教材相適應(yīng)。

三、做到認(rèn)真?zhèn)湔n

美術(shù)課教學(xué),同其他學(xué)科相比教,有以下特點(diǎn):1、形象的直觀(guān)性,作畫(huà)要有對(duì)象:人物、風(fēng)景、動(dòng)物、靜物等;演示要有實(shí)物、模型、范畫(huà)等教具,及電視、錄像、幻燈、投影等;參觀(guān)、賞析、表演、展示、示范都要形象與直觀(guān)。2、視覺(jué)形象的審美性。美術(shù)史研究美創(chuàng)造美的,不美就失去了靈魂。法國(guó)美學(xué)家萊辛講:美就是古代藝術(shù)家的法律。無(wú)論是繪畫(huà)、工藝、雕塑和建筑,藝術(shù)家必須用美的法則創(chuàng)造出美的形象,表達(dá)美的思想情感。美術(shù)教學(xué)中,物象的選擇,表現(xiàn)的內(nèi)容的形式和方法,以及范畫(huà)、教具、賞析的作品和教師的與其談話(huà)舉止等,多應(yīng)該是美的。3、表現(xiàn)形式的方法、技巧性。繪畫(huà)、雕塑、工藝等美術(shù)作品要通過(guò)繪畫(huà)、雕塑和制作等技巧手段,才能完成,美術(shù)中,教師要學(xué)生掌握的具體情況,運(yùn)用造型的規(guī)律、方法、技能。4、藝術(shù)的創(chuàng)造性。美術(shù)本身就是具有藝術(shù)的創(chuàng)造,美術(shù)教學(xué)在開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)造能力等方面,具有突出的特點(diǎn)。因此,備好一堂美術(shù)課,不僅要認(rèn)真鉆研本學(xué)科的教學(xué)大綱,吃透教材內(nèi)容,還應(yīng)具備其它相關(guān)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容,這就要求教師必須做大量的充分的準(zhǔn)備工作,這是上好一堂美術(shù)課的前提保障。

四、遵循教學(xué)原則

上美術(shù)課一定要遵循以下這四項(xiàng)基本原則;1、審美性原則。以審美為前提,這是美術(shù)教學(xué)最重要的原則,亦是靈魂,體現(xiàn)了藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活這條根本規(guī)律。2、以技法為主線(xiàn)。美術(shù)課堂教學(xué)由始至終首要貫徹的是繪畫(huà)的技能、技法,只有以技法為主線(xiàn),才能有效地提高美術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)效果。3、以興趣為原則。美術(shù)課的類(lèi)型要求新穎而富于變化,課堂講求豐富、活潑、生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默的氣氛中掌握技能,所以教師要善于激發(fā)學(xué)生的興趣,以興趣為為關(guān)鍵滲透知識(shí)技能。4、以創(chuàng)造為靈魂原則。從創(chuàng)造性原則出發(fā),注重學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),可以把沒(méi)事教學(xué)提高到一個(gè)更高的水平。

五、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,加以鞏固形成技法、技能,恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)是學(xué)生實(shí)踐這一過(guò)程的主要活動(dòng)。所以,美術(shù)作業(yè)的布置,除了課堂的臨摹作業(yè)之外,應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生與創(chuàng)作練習(xí), 才能使學(xué)生的創(chuàng)造思維和精神得以體現(xiàn)和施展發(fā)揮。另外,美術(shù)作業(yè)的批改要細(xì)致,不能趨于簡(jiǎn)單化,每一次作業(yè)都要由文字評(píng)語(yǔ),重視肯定學(xué)生得以點(diǎn)一滴的進(jìn)步,適當(dāng)時(shí)用紅筆加以修正,并加評(píng)語(yǔ)進(jìn)行指導(dǎo),不能得過(guò)且過(guò),放任自流。

六、組織課外活動(dòng)

課堂美術(shù)教學(xué)形式是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施美育的主要陣地,但是,積極開(kāi)展各類(lèi)美術(shù)活動(dòng),抓好第二課堂美術(shù)興趣小組的輔導(dǎo),對(duì)學(xué)校實(shí)施美育工作起到促進(jìn)作用并具有重要的意義。在課余課外時(shí)間,教師通過(guò)組織各種形式的美術(shù)活動(dòng):如逢年過(guò)節(jié)組織書(shū)畫(huà)比賽,美術(shù)作品、小制作展覽、板報(bào)墻報(bào)、競(jìng)賽;各種類(lèi)型的美術(shù)興趣小組等,使學(xué)生加入到第二課堂學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái),這對(duì)深化素質(zhì)教育步伐有著不可估量的作用。