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多媒體技術范文第1篇

[關鍵詞]：多媒體教學；多媒體技術；計算機技術；心理學；教育

多媒體教學的發(fā)展，與其技術的發(fā)展有直接關系。在一些相關論著中，學者們更多的是對多媒體教學技術的論述，強調的是技術，而很少涉及學習者和教育者這樣的“人的因素”。雖然對多媒體教學技術的研究是不可缺少的，但是探索多媒體教學的心理機制和教育基礎則更為重要，因為人類是以完全不同的方式來加工多媒體教學的。只有這樣，才能在多媒體教學中考慮學習者和教育者的主體性。

一、多媒體教學技術及其計算機基礎

多媒體與多媒體技術應視為同義詞。關于多媒體技術的特點雖然還沒有形成共識，但是，也有一些基本的共同之處。多媒體五大特點：1.將不同的媒體數(shù)據(jù)都表示成統(tǒng)一的結構碼流；2.實行新的技術標準體制，以適應系統(tǒng)級集成和規(guī)范相關產品的性能指標；3.建設“全球信息高速公路”；4.應用“雙向性設計”，統(tǒng)一信息提供者、接受者和控制者的關系；5.賦予信息系統(tǒng)對客觀世界信息的自然模擬與處理能力。

(一)多媒體技術的特點

1.整合性。多媒體實時地綜合，把文本、圖形圖像、聲音、動畫以及視頻這些媒體中組成兩種或兩種以上的結合體，為的是借鑒各種媒體的優(yōu)勢，形成一種在功能上更加完善的體系。

2.集成化。多媒體表示的并不單純是信息的多樣性，而是通過多種媒體表現(xiàn)、多種感官認知、多種儀器設備、多學科匯聚、多領域應用等交互作用，集成信息碼流、設備控制、人與客觀現(xiàn)實關系的一體化。

3.多維式。多媒體是趨于人性化的多維信息處理系統(tǒng)，目標是要盡可能實現(xiàn)讓人類在現(xiàn)實生活的自然環(huán)境下，保持信息交流的高保真效果、通信帶寬和交互控制能力。

4.數(shù)字化。多媒體具備數(shù)字化處理系統(tǒng)，其信息是一種數(shù)字化的信息，其信息結構是一種超媒體的網(wǎng)狀式結構，所以高速寬帶網(wǎng)絡支持多媒體通訊和資源共享，建造全景化虛擬世界數(shù)據(jù)庫成為現(xiàn)實。

5.分布式。目前，多媒體技術正朝著分布式的方向發(fā)展。分布式多媒體是一門綜合性技術，它集計算機的交互性、網(wǎng)絡的分布性和多媒體信息的綜合性于一身，突破了計算機、通信等傳統(tǒng)產業(yè)間相對各自獨立發(fā)展的界限，是計算機和通信領域的一次革命；分布式多媒體的發(fā)展涉及兩個關鍵性的技術問題，一個是多媒體網(wǎng)絡技術，網(wǎng)絡的頻寬、信息的交換方式及網(wǎng)絡的高層協(xié)作，這直接決定著網(wǎng)絡質量；另一個是數(shù)據(jù)壓縮技術，使信息量巨大的多媒體數(shù)據(jù)、特別是視頻和聲頻數(shù)據(jù)得以在網(wǎng)絡上傳輸；分布式多媒體向社會提供全新的信息服務，使用戶不但可以選擇播放的節(jié)目以及內容，而且還可利用此系統(tǒng)得到諸如咨詢、交流等信息服務。

(二）多媒體并不是多媒體計算機的代名詞。

多媒體計算機只是多媒體的一個特例。它既有計算機的顯著特性，又有多媒體的功能，所以學校進行多媒體教學時，通常以多媒體計算機為載體。然而，多媒體計算機僅僅是多媒體系統(tǒng)中的一個分系統(tǒng)，因此，它常常被認為是多媒體中的一個典范，或者說是多媒體的一種狹義的范疇。

二、多媒體教學技術及其心理基礎

從媒體技術的基礎來分析，多媒體教學技術離不開視覺媒體技術、聽覺媒體技術和觸覺媒體技術等。多媒體信息是這些媒體信息數(shù)字化后整合而成的，如前所述，數(shù)字化技術是多媒體技術的基礎技術。在數(shù)字化的過程中，各種單媒體有各種不同的國際標準，然而，如果重視“感覺通道說”,那么就要在探討這幾個方面的媒體技術問題的同時，必須揭示使用者（尤其是學習者）的感覺、知覺的心理機制，特別是人的視覺和聽覺特征。

多媒體教學技術的出現(xiàn)擴展了人們用視覺模式呈現(xiàn)材料的具體途徑。視覺材料包括文本信息、圖形圖像信息、視頻信息。這些信息通過視覺媒體技術數(shù)字化后整合為多媒體信息。

(一)為了使多媒體教學技術的視覺材料更容易被學習者所接受，就必須要顧及人的視覺心理基礎，也就是說，上述視覺媒體技術只有通過視覺心理機制才能實現(xiàn)多媒體教學的目標。這里，我們也要強調四點：

1.多媒體技術要考慮光的物理三屬性所引起的視覺的三種心理機制。視覺的刺激是光，光是電磁波，電磁波的范圍很廣，而人可見的電磁波只占電磁波的一小部分。波長不同，會使我們在視覺上產生色調的差別，從而產生不同的色覺。色覺不僅取決于由波長所引起的色調，還和主觀感覺的明度和飽和度有關。明度是對光波強度（振幅）的反應，飽和度則由物體發(fā)射或反射的光的純度來決定。所以，多媒體教學技術在視覺媒體設計上要處理好可見視覺、色調、明度和飽和度這幾方面的關系。

2.多媒體教學技術要考慮對感光物質的視覺感受器心理機制。視覺感受器的真正感光器官是視網(wǎng)膜上的一些細胞，其中錐狀細胞感覺顏色，棒狀細胞感覺明度，這兩種細胞中感光物質的化學性質不同，光使這些物質分解，色素被漂白，從而刺激了感受細胞的膜，引起神經(jīng)沖動。所以，多媒體教學技術在視覺媒體設計上要研究這兩種感光物質的化學性質。

3.多媒體教學技術要考慮視覺過程，即眼睛看東西是一個編碼過程，視網(wǎng)膜上的不同感受野在視覺中樞有不同的神經(jīng)細胞，各有其功能，不同的細胞對所刺激信息系統(tǒng)的不同特征分別反應，并像計算機那樣編碼，這種編碼實際是對一些圖像的辨認。所以，多媒體教學技術在視覺媒體設計上要利用好視覺感受野與信息的特征。

4.多媒體教學技術要考慮各類視覺現(xiàn)象，特別是決定視力高低的視角、強弱光下的適應、視覺后暫留的后像、不同背景的視覺對比、不同明度下對不同光波長的感受性等等造成視覺的各種差異。所以，多媒體教學技術在視覺媒體設計上要運用各類視覺現(xiàn)象產生的規(guī)律。

(二)在多媒體教學技術中，視聽是緊緊地聯(lián)系在一起的。在計算機環(huán)境下，眼睛知覺動畫圖像，耳朵則知覺解說語言；在演講的情境中，視覺通道加工投影儀上幻燈片的內容，聽覺通道則加工演講者的聲音。聽覺材料主要是聲音，包括語言信息、音樂信息和效果聲信息。這些信息通過聽覺媒體技術上數(shù)字化后整合為多媒體信息。在這一過程中，我們從技術角度作如下三點說明：

1.聲音信息盡管是一種一維的模擬信號，它可以通過采樣、量化、碼字分配實現(xiàn)數(shù)字化，但它比文本信息的數(shù)據(jù)量要大，通常采用呈現(xiàn)聲音和聲音合成技術。

2.聲波是起源于發(fā)聲體的振動，在彈性媒質中傳播的是一種機械波。它在氣體或液體媒質中傳播的是縱波，在固體媒質中傳播的則是縱波、橫波或兩者的復合。聲音信號有時域特征、頻域特征和聲色與失真特征。

3.聲頻或音頻是人耳可聞的振動頻率，頻率范圍每秒鐘約為20-20000次（赫茲），聲頻信息數(shù)字化后其數(shù)據(jù)速率大、保真度好和動態(tài)范圍大。當然，對于不同類型的聲頻信號，其信號帶寬是不同的，電話、調幅廣播、調頻廣播和激光唱盤等的聲頻信號是有較大區(qū)別的。隨著聲頻數(shù)字化的發(fā)展，壓縮編碼技術是多媒體教學技術的關鍵之一。(三)要使多媒體教學技術的聽覺材料被學習者更容易接受，也必須顧及人的聽覺心理基礎。這里，我們僅作兩點分析：

1.多媒體教學技術要考慮聲音的物理三屬性所引起的聽覺的三個特征。正像光有三種物理屬性一樣，聲音也有三種屬性，即振動的頻率、振幅的大小、基音與陪音的倍數(shù)配合關系，以及所產生的聽覺的音調（或因高）、音強（或響度）和音色的三個特征。人對不同音調的感受性是有差別的，盡管聲頻在20-20000Hz范圍，但聲頻為1000-4000Hz之間音調感受性較好（即閾限較低），這是由于耳膜神經(jīng)纖維承擔的振動頻率所決定的。測量音強的方法以分貝（dB）為單位，這是物理學與心理學都認可的，即兩個聲音之間的強度比率為1∶1.26（1分貝），因為1.26是能清楚辨別出兩個聲音振幅大小的區(qū)別。人的音色是由基音和陪音的不同比例的配合決定的。在音調和音強相同的情況下，人們之所以能夠分辨出是哪種琴所演奏的曲子，正是由于不同琴的基本振動（基音）與分段振動（陪音）的比例是不一樣的，這種比例成整數(shù)倍數(shù)為樂音，不成整數(shù)倍數(shù)則為噪音。所以，多媒體教學技術在聽覺媒體設計上要利用好音調、音強和音色的三個特征。

2.多媒體教學技術要考慮聽覺的感受野。因為聽覺神經(jīng)細胞是有分工的，研究指出，聽覺中樞神經(jīng)細胞有40%只反應噪音而不反應樂音，另外60%的神經(jīng)細胞對樂音的反應也有分工。沖動頻可以出現(xiàn)在聲音的出現(xiàn)時，可以出現(xiàn)在聲音消失之后，也可以出現(xiàn)在聲音出現(xiàn)和消失的一剎那；可以在聲頻降低時發(fā)生變化，也可以在聲頻升高時發(fā)生變化。

由此可見，我們在分析多媒體教學的相關技術的同時，也要注意學習者的心理基礎，因為學習者是以特有的心理活動的方式來加工視覺和聽覺等媒體信息的。

三、多媒體教學技術及其教育基礎

(一)在教育中應用多媒體技術，首先是多媒體教學軟件的開發(fā)，此外，創(chuàng)作工具和虛擬現(xiàn)實等技術也在教育中應用。每一種技術既為教育服務，又有其教育的需要和基礎。由于教育對象是人，所以在教育中不管怎樣去應用多媒體技術，都要體現(xiàn)每一種技術為人服務，并把學習者和教育者的要求作為出發(fā)點。

(二)多媒體創(chuàng)作工具是指能夠集成處理和統(tǒng)一管理文本、圖形、靜態(tài)圖像、視頻影像、動畫、聲音等多媒體信息，使之能夠根據(jù)用戶的需要生成多媒體應用軟件的編輯工具。當前，多媒體創(chuàng)作工具的種類歸納起來主要有以下三種類型：

1.交互式流線或圖標編輯控制型，編輯人員按照腳本的要求將選定的不同類型的圖標根據(jù)需要一一放置于流線上進行編輯。

2.描述式頁控制型，將多媒體素材根據(jù)需要編輯在一幅畫面之中形成一頁書，再將頁與頁之間按一定的調用關系聯(lián)系起來以形成一本書的概念，不同頁之間根據(jù)需要交互性地呈現(xiàn)即形成多媒體應用軟件。

3.時間流程型，這類工具在編輯信息時顯示出較強的時間前后順序，即時間流程（TimeLine），主要用來編制一些簡報類的程序。

[參考文獻]：

［1］吳煒煜.多媒體技術導論［J］.多媒體世界,1996(1):11-13.

［2］傅德榮.多媒體技術及其教育應用［M］.北京：高等教育出版社,2003：3.

［3］黃孝建.多媒體技術［M］.北京：北京郵電大學出版社,2000：2.

［4］林眾,馮瑞琴.計算機與智力心理學［M］.杭州：浙江人民出版社,1997：289.

多媒體技術范文第2篇

【關鍵詞】多媒體技術；物理實驗；輔助手段

隨著計算機技術的日新月異，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，同樣在教學領域當中，多媒體技術以其獨特的優(yōu)勢方便了教師的教學工作。但是有些教師過于依賴計算機，無論是否實用，凡授課必用課件，忽視了傳統(tǒng)教學方法的應用，不免有些矯枉過正。這就需要廣大教師們辯證的來看待多媒體技術，將多媒體技術與傳統(tǒng)教學技術結合起來，取長補短，力爭取得教學效果達到最大優(yōu)化。

一、多媒體的優(yōu)勢

（1）學生是學習的主體，如何能引導學生自主學習？這就需要激發(fā)學生的學習興趣。課本上的知識很枯燥，但是利用多媒體技術可以將聲音、圖像、視頻、動畫有機的結合起來，將抽象、枯燥的知識轉化為一個個生動的物理情景，激發(fā)學生的學習興趣，從而促使學生主動學習、積極思考，使學生產生強大的學習動力。從這些年教育改革的角度上來看，就是突出學生的主體地位，提高學生收集、處理信息的能力，使學生從學習的被動者轉變?yōu)閷W習的主動者。調動學生的學習積極性。教師應該使學生帶著高漲的情緒學習和思考，使教學成為一個充滿活力和激情的活動。運用多媒體技術，就可以較好地實現(xiàn)這一要求。

（2）在高中的課程當中，物理是一門比較抽象的學科，經(jīng)常涉及到物質的微觀領域，天體的宏觀運動等學生日常生活中很難見到的一些現(xiàn)象，學生的腦子里沒有一個形象的認識，導致在學習的過程中有一種霧里看花的感覺。教師也無法利用實驗手段展示給學生，造成一定的學習障礙。這時如果利用多媒體技術，如：動畫，視頻，圖像等制作成課件的形式，就可以使這些知識形象化、直觀化，降低學習的難度。

例如：在學習《電場》這一章時，由于學生從未接觸過場的概念，電場也不像磁場一樣可以用小鐵屑演示，教師如果只是運用畫電場線這樣傳統(tǒng)的教學手段，很難給學生一個直觀的認識，這也是電場問題歷來是高中物理教學的一個難點的原因。如果制作成課件，既可以描述電場，也可以展示電場之間的相互作用，防止學生在理解上出現(xiàn)錯誤。同樣在《磁場》這一章中，雖然學生在前面的學習中已經(jīng)對場有了一個初步的概念，但是同樣涉及到了安培力與洛倫茲力，這里需要學生具有三維空間的想象能力，單純的在黑板上很難展示出來，在過去的教學中只能靠這老師在講臺上手舞足蹈，展示磁場方向，電荷的運動，現(xiàn)在完全可以利用多媒體軟件制作三維空間畫面，并模擬出周圍的磁感線的方向，電荷的運動方向，栩栩如生，方便學生由直觀觀察。尤其是在微觀領域的學習上，如：原子核內部微粒的運動，電子云的概念，能級的概念，液體表面張力產生的原因等等，這些非常抽象的概念如果利用多媒體技術都可以很好的解決。

二、多媒體技術只是教學的輔助工具

多媒體技術在教學上具有很大優(yōu)點，但是這并不是說傳統(tǒng)教學手段沒有絲毫的可取之處。我在一些文章上看到，有些教師利用flash等多媒體技術模擬實驗，這是完全沒有必要的。在物理研究的過程是當中，建立一個概念，或者研究某個規(guī)律，往往都是在對大量實驗的觀察并通過討論得出的。利用計算機做實驗鍛煉的又是什么？教學中是否使用多媒體課件完全取決于教學需要，而不是為了使用而使用。多媒體只是一種工具，它的作用是輔助教學，而并不是完全取代傳統(tǒng)的教學手段。尤其是實驗。否則就會是學生產生一種錯覺，誤以為所有的實驗結果都是老師創(chuàng)造的，而不是客觀事實。給學生一種看動畫片的錯覺。

物理是一門實驗科學，實驗是嚴謹?shù)模莶坏媒z毫虛假，同時實驗也是鍛煉學生動手能力一個主要手段。在物理實驗的教學過程當中，包含了很多學生的活動，比如：猜想、觀察、分析、討論等等。其中最主要的是讓學生掌握實驗的方法，知道如何利用實驗來研究問題。利用計算機模擬實驗無法達到這些效果。即使是一些學校條件有限，實驗器材不全，也可以在網(wǎng)上下載一些實驗視頻，進行觀察，而不是利用動畫模擬。

例如：網(wǎng)上有一個利用flash制作的演示實驗課件，演示的是陰極射線在磁場中的偏轉。當磁場方向發(fā)上變化時，射線方向隨之變化，看上去似乎很好。但是利用flash可以制作各種偏轉效果，不如真實試驗具有說服力。因為教師可以利用軟件制作出任何效果。而且，在動手實驗的過程中學生一定會出現(xiàn)各種各樣的問題，教師隨之解決可以加深學生的理解。例如：在做摩擦起電實驗時，空氣濕度對實驗的影響非常大，在實驗過程中教師進行講解，更加容易讓學生理解電荷的轉移、導體與非導體之間的界限。

當然這也不是說模擬實驗一無是處，在講解的過程當中，有些實驗過程時間很短，或者肉眼不容易觀察，這就可以利用模擬實驗來演示。例如：光的折射，做實驗時應該利用實物，但是講解時，由于光的線路無法觀察，可以利用課件來模擬實驗方便講解。但這也不能稱為模擬實驗了，而只是一個講解知識的小課件了。

總之，我們要清醒的認識到多媒體技術只是一種輔助手段，它不是萬能的。在教學過程中，傳統(tǒng)教學手段與多媒體教學手段同時并用，處理好它們的主次關系，使它們相輔相成，達到最優(yōu)教學效果才是真正利用好了多媒體技術。

參考文獻：

[1]《現(xiàn)代教育技術》

多媒體技術范文第3篇

【關鍵詞】富媒體技術 多媒體技術 富網(wǎng)絡應用 媒體

一、富媒體技術的基本概念

所謂富媒體技術，是指在網(wǎng)絡環(huán)境下通過網(wǎng)頁、流媒體、富網(wǎng)絡應用（RIA）等先進技術對多種媒體進行渲染展示和交互控制的技術。[1]富媒體技術集桌面應用程序豐富的用戶使用界面功能，便捷高效的部署以及友好的互動交流于一體，是一種新型網(wǎng)絡資源融合應用技術。從概念中我們發(fā)現(xiàn)，富媒體技術主要有兩層內涵：

（一）富媒體技術是一種網(wǎng)絡技術應用。富媒體技術是伴隨著網(wǎng)絡技術的不斷成熟而發(fā)展形成的一種技術，它主要解決的是信息資源在網(wǎng)絡環(huán)境中傳播的問題。網(wǎng)絡傳輸有其特定的技術標準，需要符合不同帶寬的限制，流暢的將信息資源呈現(xiàn)到用戶界面。傳統(tǒng)的多媒體技術因其受格式、數(shù)據(jù)量大小的限制，很大程度上不能符合網(wǎng)絡傳輸?shù)臉藴?，這就造成了信息資源在網(wǎng)絡環(huán)境傳播時出現(xiàn)了遲滯性。富媒體技術則使用流媒體、富網(wǎng)絡應用（RIA）等先進的網(wǎng)絡技術，很好的解決了信息資源在網(wǎng)絡中傳播的穩(wěn)定和速度的問題。

（二）富媒體技術關注點在于交互控制和雙向信息推送。富媒體技術除了對多種媒體進行渲染展示以外，其更重要的一點是使用富網(wǎng)絡應用（RIA）以及Web技術搭建一個用戶交互控制和信息雙向推送的平臺，它為信息資源和用戶之間構筑了一條穩(wěn)定、便捷的通道，服務器可以將用戶需求的資源推送到客戶端，用戶也可以實時回傳用戶數(shù)據(jù)，達到雙向交互的目的。

二、富媒體技術的特點和優(yōu)勢

富媒體技術是一種網(wǎng)絡應用技術手段，它著力解決信息資源在網(wǎng)絡環(huán)境下傳播的關鍵技術難點，作為一種新型的網(wǎng)絡應用技術，有其獨有的特點和優(yōu)勢。

（一）富媒體技術的特點： 根據(jù)富媒體技術的基本概念，富媒體技術的主要特點應包括一下幾點：1.豐富的UI展現(xiàn)。富媒體技術可以實現(xiàn)豐富的頁面控制功能，提供更加人性化的UI界面，將用戶最需要的操作功能集成整合在頁面或者客戶端中；2.深度的用戶交互。用戶對于與信息資源之間的交互，不只是滿足與對于資源的播放、暫停等簡單的交互，富媒體技術能賦予用戶和信息資源之間更深層次的交互控制，使用戶在瀏覽信息資源的同時，使用客戶端的各種外接設備主動參與交互；3.動態(tài)驅動的響應機制。富媒體技術的動態(tài)響應機制能夠持續(xù)的響應用戶的各種操作，并對于用戶的操作給予及時的回饋，并間接的影響用戶的下一步操作，從而引導用戶進行學習體驗；4.部署的便捷特性。富媒體技術支持包括瀏覽器或者客戶端的訪問，用戶不用安裝任何插件，就能通過瀏覽器或者客戶端對信息資源進行自由訪問，并且服務器推送的信息能通過網(wǎng)絡高速、準確的傳遞到每個終端節(jié)點；5.融合桌面應用和網(wǎng)絡應用。富媒體技術能夠將桌面應用和網(wǎng)絡應用完美結合，實現(xiàn)桌面即Web，瀏覽器即桌面。富媒體技術能夠將單機的應用程序實現(xiàn)網(wǎng)絡連接，使用戶能夠更為便捷進行網(wǎng)絡學習。

（二）富媒體技術的優(yōu)勢。根據(jù)富媒體技術的特點，其在信息資源建設中同樣具有其特有的優(yōu)勢，可以歸結出以下幾點主要優(yōu)勢：1.更加豐富的媒體展現(xiàn)能力。富媒體技術編譯的場景中除了可整合文本、圖片、音頻、視頻、動畫等多種媒體形式，還涵蓋了矢量圖形交互電影和各種復雜的交互式流媒體格式；2.強大的動態(tài)交互能力。富媒體技術在進行豐富媒體信息展現(xiàn)的同時，還能更多的加入了網(wǎng)絡交互性操作，使用戶融入整個網(wǎng)絡教學訓練的環(huán)境之中；3.融合式網(wǎng)絡教學的業(yè)務體驗。富媒體技術能夠通過一組連續(xù)的富媒體場景信息傳遞，使用戶在PC終端上體驗音視頻服務、動畫、下載、媒體控制播放、呼叫、sms/mms發(fā)送、定時提醒、攝像頭捕獲等各類業(yè)務操作，最終將信息資源整合為一個完整的資源平臺，提高用戶的業(yè)務體驗；4.實時的內容分發(fā)。富媒體技術能將服務器端的資源更新實時推送到客戶端，客戶端的信息一旦改變提交，其他的各個終端上的數(shù)據(jù)同時更新。隨著網(wǎng)絡應用的發(fā)展，富媒體技術實現(xiàn)了“網(wǎng)絡應用”和“豐富媒體”的結合，能夠在更高的層面上，遵從網(wǎng)絡教學的標準和技術規(guī)范，并利用網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，解決學習前端的交互控制、網(wǎng)絡資源共享和系統(tǒng)間的互操作問題。

三、富媒體技術與多媒體技術的比較

隨著計算機技術的發(fā)展，多媒體技術得到了廣泛的應用，其基本概念是：多媒體技術是指將圖、文、聲、像等媒體通過計算機進行集成整合的信息處理技術。[2]筆者已經(jīng)通過上文介紹了富媒體技術基本內涵，但是人們經(jīng)?；煊枚嗝襟w技術和富媒體技術這兩個概念，為了進一步理清這兩個概念，筆者從以下幾點說明二者的不同之處。

（一）基本定義的區(qū)別。從兩種技術的基本概念可以看出，多媒體技術是一種強調媒體類型多樣性的計算機技術，而富媒體技術則強調頁面控制、頁面展現(xiàn)、互動交流、信息資源推送、桌面應用和Web應用的一種網(wǎng)絡融合技術。

（二）集成整合能力不同。多媒體技術具有一定的整合能力，但是對于媒體格式、資源類型有限制，并且對于用戶使用要求必要的插件或者播放器。富媒體技術具有優(yōu)異的資源集成整合能力，對于媒體格式幾乎沒有限制，并且不不需要客戶端安裝任何插件就能進行信息資源瀏覽，自帶渲染器，形成一個完整、無縫的信息資源整合平臺。

（三）對于網(wǎng)絡的依附程度不同。多媒體技術制作的信息資源，在網(wǎng)絡環(huán)境下必須全部下載才能瀏覽，會話活動僅限于瀏覽器，一旦瀏覽器關閉，會話則會中斷，信息資源則停止傳遞；富媒體技術則具有一次加載，多次使用的特性，數(shù)據(jù)可以在客戶端進行緩存，即使終端會話，用戶也可以在客戶端進行離線瀏覽使用。

綜合以上幾點我們發(fā)現(xiàn)，多媒體技術和富媒體技術在其根本上存在著區(qū)別，兩種技術各自具有不同的技術特點，富媒體技術是對多媒體技術的一種補償和完善，它不僅重視媒體展示的豐富性，更加重視信息資源的交互性、桌面應用和Web應用的融合性，是一種網(wǎng)絡環(huán)境下的技術革新。

參考文獻：

多媒體技術范文第4篇

前言

計算機網(wǎng)絡的發(fā)展，讓我們的生活方式發(fā)生了改變。生活方式的巨大改變，讓人們的思想也發(fā)生了巨大改變。在這種環(huán)境下，影視動畫領域也不可避免地受到了影響。多媒體技術的發(fā)展，給影視動畫行業(yè)帶來了發(fā)展和進步。多媒體技術改善了影視動畫的特效制作流程，增強了特效制作的效果。新技術的出現(xiàn)，改變了媒體工作者陳舊的影視動畫理念。多媒體技術現(xiàn)在已經(jīng)被廣泛應用到游戲、廣告和動畫等多個方面，成為了影視動畫的重要技術支撐。

一、什么是多媒體技術

多媒體技術就是結合多種媒介之間的交流信息，形成一定的邏輯順序，最終表達、展示出信息的技術手段。它的最大特點就是信息的來源不再是一個類型的媒體，而是兩個或者兩個以上不同類型的媒體。多媒體技術主要采用的媒體方式有文字、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫等。多媒體技術的優(yōu)點在于可以通過計算機將數(shù)字化的形式把多種媒體結合在一起，具有生動的表現(xiàn)力。多媒體技術目前已經(jīng)被廣泛應用在文化娛樂、商業(yè)廣告、工程設計、通信傳播等多個行業(yè)，對社會的各行各業(yè)都有著深遠的影響。

影視動畫的后期制作主要包括兩方面的內容：一方面是將拍攝到的素材制作成特效鏡頭，這主要是通過合成手段和三維動畫的渲染；另一方面是經(jīng)這些鏡頭通過剪輯，形成一部完整的影片。影視動畫的后期制作在增強影片的畫面效果方面具有重要意義。所謂特效，就是要通過特殊的技術性手段，來打造實際生活中根本不可能出現(xiàn)的虛擬場景，比如汽車相撞、火山爆發(fā)、星球大戰(zhàn)、海嘯山崩。通過特效手段，不僅可以模擬各種天氣狀況，還可以呈現(xiàn)出肉眼看不到的微生物世界，彌補了實際拍攝過程中由于條件、技術的限制造成的拍攝效果不理想。

三、如何運用多媒體技術

（一）如何運用視聽技術

在以往，影視動畫都是二維動畫的方式，來影響觀眾的視覺和聽覺。給作品中的場景和人物設置相應的背景音樂、燈光和音響效果，都是通過模擬視聽技術來完成。在傳統(tǒng)的影視動畫中，影視后期制作人員根本不可能對視聽配置方案頻繁進行調整，從而選出最優(yōu)的方案，更不用提對作品整體構思和整體風格的考慮。但是，多媒體技術投入應用以后，這種狀況就可以被改變了。多媒體視聽技術的采用，能夠完美地模擬場景狀況，讓音效的處理效果完美無缺。在后期配音中運用視聽技術和多媒體軟件，能夠讓聲音更加符合人物角色的性格特征，對場景的表現(xiàn)也會有所增強。多媒體軟件能夠對人類的聲音進行處理，模擬聲音主人的不同情緒狀態(tài)，也可以模仿聲音嘈雜的餐廳、安靜的隧道等真實場景，甚至可以模擬一些實際生活中并不存在的聲音。

（二）如何運用模仿現(xiàn)實和虛擬空間

多媒體技術的創(chuàng)造力和仿真能力極為出眾。創(chuàng)作者在具有影視動畫方面專業(yè)知識的基礎上，可以通過合理地運用多媒體技術，自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，構造出自己想象中的空間。多媒體制作三維動畫常用的Maya、3DMax等軟件，都有強大的操作功能，幫助創(chuàng)作者模擬出自己想象的空間，并且可以通過精準的數(shù)值進行調控。多媒體技術在構造虛擬空間上尚且如此強大，更不用說對現(xiàn)實的模擬了。運用多媒體軟件，能夠對時間演變和空間變化進行模擬。對時間的演變的模擬，比如模擬植物生根、發(fā)芽、開花、結果的一系列過程；對空間的變化的模擬，比如模擬從高山變成低谷的變化過程。多媒體在模仿現(xiàn)實和虛擬空間上的應用，讓影視動畫特效具有了可操控性和可調整性，對創(chuàng)作者的想象力和創(chuàng)造力進行了有力地激發(fā)。

（三）如何運用新的影像設備

光學、視頻技術、計算機技術、運動捕捉技術、電子技術的發(fā)展，都促進了影視動畫的特效制作效果越來越好、質量越來越高，其中最重要的就是運動捕捉技術。這項技術的廣泛應用，讓影視動畫越來越符合人類的特點[3]。對人物表情、動作和行為的捕捉模擬，生動地再現(xiàn)了人類的生活狀態(tài)，與傳統(tǒng)動畫中人物的不真實感形成鮮明對比，是對傳統(tǒng)動畫局限性的一大突破。舊的動畫設備的缺陷得到了彌補，將被靈活性強、模擬程度高的多媒體影像設備全面取代。

四、結論

多媒體技術范文第5篇

[關鍵詞]數(shù)字； 廣播； 多媒體； 技術； 應用；

中圖分類號：TN934 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）20-0238-01

一、前言

隨著數(shù)字廣播多媒體技術應用要求的不斷提高，研究其相關內容凸顯出重要意義。該項課題的研究，將會更好地提升數(shù)字廣播多媒體技術的實踐水平，從而有效優(yōu)化其實踐的整體效果。本文從介紹多媒體技術基礎著手本課題的研究。

二、電視多媒體技術基礎

隨著時代的發(fā)展與現(xiàn)代科技水平的不斷提高，我國的廣播電視多媒體技術在電視領域方面有了廣泛的應用。尤其是近幾年，計算機及多媒體技術的應用成為了大家耳熟能詳?shù)囊粋€熱詞，現(xiàn)實生活中，這些高新技術的應用已數(shù)見不鮮?？萍嫉淖吭桨l(fā)展、信息化的時代已走進我們的生活圈。

1.計算機技術。當今的科技技術進步得比較快，尤其是計算機技術，機型與配置方面有了很大的提高。當然，電視多媒體對計算機的要求遠遠不止是主機的部分，還需要擴展相關的專業(yè)用卡。所以，有時候計算機主機的作用只是為了搭建一個平臺。雖說不是非要追求高端的主機平臺，它本身的系統(tǒng)穩(wěn)定性方面也有著一定的影響。

2.超大規(guī)模集成電路。大規(guī)模的集成電路對于計算機的性能的提高有明顯的作用，然而，集成度的提高，可以方便將其他的工作或者更大的功能集成在一起，這樣我們就可以較快捷的處理。

3.數(shù)字圖像處理技術。計算機數(shù)字圖像處理最早是應用于軍事方面，它是借助大型的計算機進行操作的。數(shù)字圖像的轉換、壓縮、恢復、處理、傳輸?shù)确矫娴难芯颗c應用帶動了其在廣播電視行業(yè)的發(fā)展。

4.計算機信息貯存技術。信息貯存技術是計算機的基本技術中的一項基本技術。目前，最廉價的貯存介質是磁帶，所以對一些長期需要貯存的信息，采用磁帶貯存是最好不過的了。美國一家公司提供的一定容量的數(shù)據(jù)流磁帶和相應的驅動設備，經(jīng)過數(shù)字化保存的視音頻素材，在采取正確的保護措施下可以完好無損長達20年。

三、網(wǎng)絡多媒體技術在廣播電視中的應用

在我國每個省市，各家電視臺都有數(shù)量不等的演播室、后期編輯機房、音頻制作機房等，它們分布在不同的地方，運用網(wǎng)絡化技術之后，可以將每個點連為一體，真正地實現(xiàn)所有素材、資料的共享，進而加快工作流程，減少工作環(huán)節(jié)，提高工作效率。在制作的過程中，要經(jīng)常查詢各種資料。運用網(wǎng)絡技術之后資料查詢工作變得十分方便，可以在本地工作站訪問資料庫，查找出所需的資料并直接調用。在廣播電視節(jié)目后期制作過程中，可以將視頻編輯、字幕、三維動畫、音頻制作等分機房進行，之后再通過網(wǎng)絡整合成為完整的節(jié)目。由于實現(xiàn)了網(wǎng)絡化，由多代復制所造成的信號損失就可以避免，制作人員可以充分享受由無損失編輯帶來的好處，即使需要多次修改編輯意圖，對節(jié)目的最終質量也將毫無影響。這樣，制作人員便能消除后顧之憂，將精力全部放在節(jié)目的創(chuàng)意和充滿想象力的制作上，打造出最精美的電視節(jié)目，進而提高節(jié)目質量。

2.無磁帶播出

廣播電視系統(tǒng)的聯(lián)網(wǎng)，使得電視節(jié)目的自動播出變得更加簡便，自動播出設備可以調控節(jié)目播出的內容和順序，甚至還可以在節(jié)目播出前的最后幾分鐘內更改節(jié)目單。

許多電視節(jié)目的現(xiàn)場性、時間性非常強，在進行現(xiàn)場新聞采集時，可以隨時將拍攝好的素材下載到便攜式非線性編輯系統(tǒng)中進行草編，這樣便提高了后期機房編輯的效率。甚至還可以在便攜式設備上直接進行聯(lián)機編輯，這樣可以進一步縮短電視節(jié)目的制作周期，并且應用很廣，能在新聞、專題片、MTV和電視劇等多種節(jié)目的制作中發(fā)揮巨大的作用。

在這種編輯模式下，編輯人員通過網(wǎng)絡從電視臺的素材庫把較低質量、較大壓縮比的視頻素材下載到家中的脫機非線性編輯系統(tǒng)上，草編完成后，再傳到電視制作中心進行一次合成。目前這種編輯技術發(fā)展還受到廣域傳輸?shù)南拗啤ｋS著網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，相信遠程編輯定會成為現(xiàn)實。當然，要實現(xiàn)以上這些功能，首先必須對廣播電視系統(tǒng)中，從事多媒體編輯操作的計算機相關硬件及軟件進行選配與安裝。

四、DAB數(shù)字音頻廣播

數(shù)字聲音廣播第一個在世界范圍內被廣泛采用的真正意義上的數(shù)字廣播系統(tǒng)是數(shù)字聲音廣播DAB系統(tǒng)。DAB的相關技術研究始于20世紀80年代末，由12個成員組成的協(xié)會――著名的EUREKA-147開發(fā)起來的。該系統(tǒng)實現(xiàn)了從信源編碼、信道編碼直到調制方式的完全數(shù)字化，采用了新的技術、新的頻率和新的業(yè)務結構。

DAB與現(xiàn)行的廣播相比，具有音質好、接收質量高、抗干擾性強、發(fā)射功率小、覆蓋面積大、頻譜利用率高等特點。其優(yōu)點歸納如下：

1.DAB廣播的音頻編碼率達到了192Kbps以上，這已經(jīng)接近CD級的接收質量了。

2.在使用體驗上，DAB收音機與傳統(tǒng)的AM/FM也截然不同。DAB廣播只需要用戶記住相當有限的幾個頻段即可。

3.DAB廣播一個突出的優(yōu)點是在高速移動環(huán)境下的穩(wěn)定性。它采用了時間交織和分等級防錯保護等技術，使得DAB具有抗多徑干擾/快速衰落以及移動接收能力強，數(shù)據(jù)傳送能力高的特點。

4.AB完全是數(shù)字信號傳輸，因此具有非常好的抗干擾和抗電波衰減性。

5.頻譜利用率高。信道可容幾十路立體聲，在傳送聲音廣播節(jié)目的同時，DAB的數(shù)據(jù)信道還有能力傳送其他附加信息如音樂、語言、發(fā)射的識別以及節(jié)目類型等信息的傳送。

6.數(shù)字廣播具備加擾、加密功能，使有償節(jié)目服務成為可能。

隨后，在數(shù)字聲音廣播DAB的基礎上又發(fā)展了DMB數(shù)字多媒體廣播。與DAB廣播不同的是，DMB廣播是一種能同時傳送多套聲音節(jié)目、數(shù)據(jù)業(yè)務和活動圖像節(jié)目的廣播，它擁有巨大的潛在市場優(yōu)勢，多樣化的服務使其擁有多種受眾群體。

五、網(wǎng)上廣播

將廣播節(jié)目的聲音送上因特網(wǎng)是網(wǎng)上媒體信息傳播的另一種新形式。我臺早在2003年就已將廣播送上互聯(lián)網(wǎng)。依托金號網(wǎng)平臺，我臺實現(xiàn)了十套頻率的直播與點播。2009年，配合我臺各頻率及其他業(yè)務部門，完成七十余次拍攝任務，以金號網(wǎng)為主體，聯(lián)合多家知名網(wǎng)絡平臺如騰訊網(wǎng)、西部網(wǎng)等，實現(xiàn)視頻直播、錄播。

網(wǎng)絡音視頻在實現(xiàn)起來其技術也相對簡單。以我臺金號網(wǎng)為例，各頻率音頻從主控機房進入信息中心機房音頻編碼服務器，經(jīng)過編碼，將模擬信號變?yōu)閿?shù)字信號通過互聯(lián)網(wǎng)推送至西安電信IDC機房的音視頻服務器供網(wǎng)民訪問。而視頻則更加方便，通過視頻切換臺可以直接送出信號至視頻編碼服務器，編碼后編碼服務器通過互聯(lián)網(wǎng)將直播流推送至西安電信IDC機房的音視頻服務器即可在第一時間將節(jié)目展現(xiàn)在網(wǎng)友面前。

六、結束語

通過對數(shù)字廣播多媒體技術的相關研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，該項技術的多項優(yōu)勢特點決定了其在實踐中的應用地位，有關人員應該從數(shù)字廣播多媒體技術的客觀實際情況出發(fā)，研究制定最為符合實際的應用技術實施對策。

參考文獻

[1] 趙阿群，陳少紅，劉，徐方勤.計算機網(wǎng)絡基礎[M].清華大學出版社?北京交通大學出版社.2010.