前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇渴望藍(lán)天作文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

渴望藍(lán)天作文范文第1篇

舉步維艱，不言棄

魯達(dá)欣家境貧寒，因?yàn)楦改甘沁M(jìn)城務(wù)工的外來(lái)人口，所以住的是租的房子，用的家具都是撿來(lái)的，屋里陰暗潮濕，一點(diǎn)兒光線都沒(méi)有，因此，他每次都堅(jiān)持天黑前在屋外把作業(yè)寫(xiě)完。九歲時(shí)他失去了爸爸，和媽媽相依為命，可不幸的是媽媽的心臟病更嚴(yán)重了，家里的生活僅靠他撿空瓶子和別人捐的錢(qián)和物來(lái)維持。他不僅免面臨著交不起學(xué)費(fèi)被迫退學(xué)的危機(jī)，甚至到了吃了上頓沒(méi)了下頓的境地。

雖然老天總是將厄運(yùn)降臨給這個(gè)已經(jīng)很不幸的人，但他不怨天尤人，在墻上寫(xiě)下那句“題詞”為自己鼓氣。即便是這樣舉步維艱的家庭狀況，也阻擋不了他讀大學(xué)當(dāng)醫(yī)生的夢(mèng)想，也正是有了這個(gè)夢(mèng)想高掛在他的心頭，他每天早晨起床時(shí)都充滿(mǎn)了信心和勇氣，并盡己所能、努力地去實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。

求學(xué)若渴，愛(ài)相伴

前行的道路雖然坎坷，但求學(xué)若渴的魯達(dá)欣并不孤單，堅(jiān)強(qiáng)的媽媽、和善的楊伯伯、熱心的老師和同學(xué)們，陪他走過(guò)了艱難的求學(xué)路程。

當(dāng)魯達(dá)欣為自己的家境感到困擾時(shí)，媽媽總是安慰他：“我相信總有一天我們會(huì)好起來(lái)的?！?；當(dāng)他沒(méi)有城市戶(hù)口又交不起高價(jià)借讀費(fèi)時(shí)，是房東楊伯伯幫助他成為這所最好小學(xué)的一名學(xué)生，并減免了他們的房租，還替他們墊付水電費(fèi)；當(dāng)他交不起學(xué)費(fèi)的時(shí)，老師和同學(xué)們一起向校長(zhǎng)求情減免了他所有的學(xué)費(fèi)；當(dāng)他們家揭不開(kāi)鍋時(shí)，老師和同學(xué)們又都熱心地為他捐款捐物；當(dāng)他正在為找不到合適的中學(xué)而發(fā)愁時(shí)，胡老師在大熱天里騎著自行車(chē)終于為他找到了一所好學(xué)校。而作為市政協(xié)委員的蒲老師，利用開(kāi)會(huì)的機(jī)會(huì)不厭其煩地把他的故事講給大家聽(tīng)，讓他得到了更多人的幫助。

備受關(guān)注的魯達(dá)欣，更加努力，他專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)和一張張獎(jiǎng)狀來(lái)回報(bào)每位關(guān)心他的人們，他也更堅(jiān)定了上高中、考大學(xué)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的決心。

希望繼續(xù)，傳愛(ài)心

讀完這本書(shū)，我感慨萬(wàn)千。我仔細(xì)地想想，魯達(dá)欣的處境和我相比那可是天差地別??！我有親人們無(wú)微不至的疼愛(ài)，住的是寬敞明亮的套房，不愁吃不愁穿，雞鴨魚(yú)肉是家常便飯，以前的我真是身在福中不知福啊！想想自己平時(shí)遇到的那些煩心事，與他所受的挫折比起來(lái)，那真是不足掛齒的芝麻綠豆般的小事。今后，我還有什么理由不樂(lè)觀地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)呢？想到這，我對(duì)魯達(dá)欣更加敬佩了，“英雄自古多磨難”，我堅(jiān)信魯達(dá)欣一定會(huì)實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想。

其實(shí)，在我的班上也有這樣的同學(xué)，他們是外地人，父母是菜農(nóng)，租種別人的地，在田邊隨意搭建棚子，吃住就在里面，生活狀況同樣不容樂(lè)觀。以前，我從未關(guān)注過(guò)他們，作為班干部，我想：下學(xué)期更應(yīng)該好好的幫助他們，首先發(fā)動(dòng)大家多捐書(shū)，把班級(jí)圖書(shū)角辦得更好，讓他們也有課外書(shū)讀；還可以成立一幫一互助小組，利用課后對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；我還要把魯達(dá)欣的故事告訴他們，讓他們知道：有夢(mèng)想，才會(huì)有未來(lái)！

渴望藍(lán)天作文范文第2篇

夢(mèng)想著要去藍(lán)天飛翔

曾經(jīng)充滿(mǎn)無(wú)限的渴望

盼望著去看海的滄桑

不知從何時(shí)開(kāi)始

頹廢慢慢變成絕望

麻木漸漸爬滿(mǎn)心膛

生活處處黯淡無(wú)光

不想在頹廢里絕望

不想在麻木中迷茫

從現(xiàn)在開(kāi)始

改變生活的狀態(tài)

培育夢(mèng)想的土壤

有夢(mèng)想才有希望

有希望就不會(huì)迷茫

改變從現(xiàn)在開(kāi)始

學(xué)會(huì)指揮自己的思想

讓所有一切的黑暗

在夢(mèng)想中迎向太陽(yáng)

渴望藍(lán)天作文范文第3篇

六（1）班

吳穎

我渴望翱翔在理想的藍(lán)天上，渴望無(wú)垠的接近神圣的太陽(yáng)。我曾經(jīng)幻想著哪一天找到了理想的天空，飛到勝利的彼岸。在這童年生活的樂(lè)園里，我接受過(guò)黑夜的考驗(yàn)，走過(guò)人生的低谷。無(wú)數(shù)次因墜落而皮開(kāi)肉綻，一次次的失敗，一次次考驗(yàn)，使我從未放棄。

然而那次的折翼，使我終身難忘，使我有更高的追求……

“今天作文演講比賽獲得前七名的同學(xué)，被評(píng)為‘作文之星’，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？”隨著老師一聲宣布，緊張的‘作文之星’爭(zhēng)奪賽拉開(kāi)了序幕。我懷揣著希望走上那神圣的三尺講臺(tái)，雖然緊張，但更多是喜悅，面對(duì)同學(xué)和評(píng)委，讀完了自己的演講稿，在一片經(jīng)久不息的掌聲中，我自信的走了下去，微笑著。

在目光的注視下我回到了座位上，心中盤(pán)算著：我不奢望數(shù)一數(shù)二，只要入選就行了，我已經(jīng)是“作文小能手”了，如果這次沒(méi)有選上豈不是很丟臉，反正我的作文也不算太差，四、五、六名還是可以的吧！想到這我笑了，笑得那樣自信，那樣胸有成竹。我悠然自得的坐在位子上，在幸福感中憧憬成功的那一刻……

勝利的終點(diǎn)來(lái)臨了，我等待著，更有點(diǎn)迫不及待。

“第一名……”小評(píng)委的聲音洪亮而又悅耳?？上](méi)有我，無(wú)所謂?！暗诙边€是沒(méi)有我，哎！沒(méi)關(guān)系，我安慰著自己?！暗谌边€沒(méi)有我，我有點(diǎn)失望了?！暗谒拿边€是沒(méi)有我的大名，此時(shí)心里七上八下的，有點(diǎn)緊張?！暗谖迕比匀粵](méi)有我，心里太緊張了，像揣了一只小兔子，不停地跳著。

“第六名……”我緊張到了極點(diǎn)，“拜托！下次一定要是我?。　蔽移矶\著?！暗谄呙?，吳……”耶！好夢(mèng)成真了，不在乎名次的我，此時(shí)是多么在乎這第七名啊，心里立刻甜滋滋的?！暗ぁ遍L(zhǎng)長(zhǎng)地丹字一出，我像是冬天被人迎頭澆了一盆冷水，評(píng)委的聲音似乎成了法官最后無(wú)情判決。我徹底絕望了，從天堂跌到地獄，這突如其來(lái)的消息讓我的心涼了半截。我像四周望了望。因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)正準(zhǔn)備起身去領(lǐng)獎(jiǎng)，我很在意是否有人察覺(jué)。

渴望藍(lán)天作文范文第4篇

一、美文激發(fā)法

人類(lèi)文明歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古今中外，文學(xué)作品類(lèi)書(shū)籍就浩如煙海，其中美文豐如夏夜晴空，繁星閃爍?！皶?shū)籍是全人類(lèi)的精神食糧?！备郀柣驼f(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”五六十年代的青年人就是讀著《鋼鐵是怎樣煉成的》成長(zhǎng)起來(lái)的。由此可見(jiàn)，美文有很大的感染力和教育性。

然而現(xiàn)在的高中學(xué)生接觸的課外書(shū)籍太少，學(xué)生的生活單調(diào)乏味。每天都是寢室、教室、飯?zhí)?、廁所，四點(diǎn)一線，除了吃喝拉撒睡，聽(tīng)課、做習(xí)題，就再也沒(méi)有什么新鮮事了。十四五歲的花季，應(yīng)是絢麗多彩，感情豐富，夢(mèng)幻多變的季節(jié)，學(xué)生渴求著窗外醉人的春風(fēng)，滂沱的夏雨，紅葉的秋霜，凜冽的寒冬。學(xué)生的心田是一塊渴求澆灌的原野，誰(shuí)辛苦耕耘了，播撒了愛(ài)的種子，誰(shuí)就會(huì)收獲幸福的果實(shí)。

二、感情激發(fā)法

感情是人們對(duì)客觀事物的態(tài)度和體驗(yàn)，它可以使人對(duì)某一事物注意，使思維產(chǎn)生傾向性，促使智能更好地發(fā)揮。素質(zhì)教育其中就包括情感和修養(yǎng)教育。作文就是學(xué)生紡織情與理的網(wǎng)，生活就是網(wǎng)上的線，情感就是網(wǎng)上的結(jié)，因此更應(yīng)該注意情感教育。文章就是作者對(duì)人、事、情感的態(tài)度和獨(dú)特體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生情感，就是要尋找學(xué)生的“動(dòng)情點(diǎn)”“興奮點(diǎn)”，撥動(dòng)他們心靈的琴弦，發(fā)出他們的心聲，讓學(xué)生觸景生情，緣情而發(fā)，學(xué)生情感激發(fā)起來(lái)后，他們會(huì)不由不發(fā)，不能不發(fā)，發(fā)而后快，從而對(duì)學(xué)生寫(xiě)作興趣產(chǎn)生引導(dǎo)作用。

同時(shí)我也注意到，在激發(fā)學(xué)生情感時(shí)教師應(yīng)注意一點(diǎn)，就是要正確引發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生健康向上的激情，引導(dǎo)他們?nèi)娴?、辯證地看問(wèn)題，不可一葉障目。不要讓他們因社會(huì)上的有些問(wèn)題而去寫(xiě)發(fā)牢騷的文章，要讓他們寫(xiě)那些有生活情趣，有積極意義的作文。在作文教學(xué)中，特別在運(yùn)用情感激發(fā)法中，要了解他們的情感世界和特點(diǎn)，來(lái)正確引導(dǎo)他們。

三、批語(yǔ)激發(fā)法

批語(yǔ)是學(xué)生作文最直接最重要的反饋信息，從批語(yǔ)中學(xué)生可以看到自身的成敗得失，可以了解自己的寫(xiě)作水平，也可以從中受到感染和鼓勵(lì)，最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的興趣。好批語(yǔ)當(dāng)如習(xí)習(xí)春風(fēng)撩撥學(xué)子心懷，是學(xué)生學(xué)寫(xiě)作的動(dòng)力之源。一席美麗的富于鼓勵(lì)的話(huà)，就好像一股愛(ài)的清泉，它不但是啟迪青年心智的大門(mén)，同時(shí)也會(huì)激活他們創(chuàng)造的火花，促使他們?nèi)ッ枥L心中的春天。

好的批語(yǔ)當(dāng)如散落于曠野的花瓣，能讓學(xué)生的文章增添幾許魅力，是學(xué)生洞察文章奧妙的認(rèn)識(shí)之源。學(xué)生的文章別管理質(zhì)量如何，都包含著學(xué)生的汗水，都流露著學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、思考，所以文中的句段，我不輕易割舍，只是極緊要處予以補(bǔ)正、潤(rùn)色。這樣，既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身作文的差距，又能提高學(xué)生遣詞造句的能力。因此恰到好處的評(píng)點(diǎn)改寫(xiě)，就如同一束絢麗的陽(yáng)光照亮了學(xué)生的心靈，它不但升華了學(xué)生的文章，同時(shí)也使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到文章的做法，進(jìn)一步把文章提高到新的境界。

四、投稿激發(fā)法

心理學(xué)告訴我們，青年人有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，渴望引起別人的注意，渴望成功。這種蘊(yùn)藏在表現(xiàn)欲中的渴望，其實(shí)就是要作為，有作為的心理動(dòng)機(jī)和心理力量。這種心理原始動(dòng)機(jī)是內(nèi)發(fā)式的，是來(lái)自行為自身的，因此是主觀能動(dòng)的內(nèi)因，是任何外因的影響不可比的。這種內(nèi)因產(chǎn)生的內(nèi)能，一旦被誘發(fā)，就會(huì)像火山噴發(fā)，不可遏止，山搖地動(dòng)，洪流滾滾，巍巍壯觀。那么誘發(fā)這種心理動(dòng)機(jī)和心理內(nèi)能的關(guān)鍵是什么呢？其實(shí)就是興趣。興趣是最好的老師。

寫(xiě)作文，其實(shí)也是一種行為。寫(xiě)真情、表真意，宣泄情感，張揚(yáng)自我，就是這種寫(xiě)作行為的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力。這種寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的引導(dǎo)和動(dòng)力的誘發(fā)，就要求老師能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。作文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我采用的方法之一就是選出優(yōu)秀作品，經(jīng)老師加工潤(rùn)色后向報(bào)社投稿，這些稿件，多會(huì)發(fā)表，見(jiàn)諸報(bào)端。學(xué)生作品一旦變成鉛字，被無(wú)數(shù)人傳閱，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，那種成功的喜悅是無(wú)以言表的。這還不夠，我還定期舉行“頒獎(jiǎng)會(huì)”，邀請(qǐng)獲獎(jiǎng)學(xué)生的父母參加，并讓學(xué)生交流創(chuàng)作感受。這些足以使成功者信心百倍，撐起一片藍(lán)天。這樣在教學(xué)中達(dá)到了三個(gè)目的。一是擴(kuò)大優(yōu)秀教師在鄉(xiāng)鄰中校園內(nèi)的知名度，給足他榮譽(yù)，讓作者品嘗成功的快樂(lè)。二是給他精神支柱，鼓舞他的自信心，極大激發(fā)他的寫(xiě)作愿望。三是達(dá)到了連鎖反應(yīng)，以一帶十，掀起班級(jí)人人愛(ài)作文，人人爭(zhēng)當(dāng)“作家”的良好作文教學(xué)氛圍，從而激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作興趣。我班有二十多人先后在作文報(bào)上發(fā)表文章，有力促進(jìn)了作文教學(xué)。

渴望藍(lán)天作文范文第5篇

讓____________走進(jìn)心靈

說(shuō)明：在橫線上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)，如“善良”、“勇敢”、“快樂(lè)”、“感恩”、“春天”、“音樂(lè)”、“明月清風(fēng)”、“崇高的精神”、“燦爛的陽(yáng)光”等(也可根據(jù)需要填寫(xiě)其他詞語(yǔ))，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。文章不少于500字，不超過(guò)900字。文體不限，如寫(xiě)詩(shī)歌不少于20行。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。如果不可避免，請(qǐng)用××代替。

（選自2006年廣東省深圳市中考語(yǔ)文卷）

[試題指津]

這道中考作文題，在風(fēng)格上主要表現(xiàn)了三方面的特點(diǎn)：一是依然保持了考試公正公平的原則，且延續(xù)了深圳市2005年的半命題作文形式。二是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我，學(xué)會(huì)理解他人，樹(shù)立正確價(jià)值取向的思想內(nèi)涵沒(méi)有改變。從現(xiàn)實(shí)角度看，在中考臨近的日子里，模擬考試、成績(jī)升降、師長(zhǎng)企盼等因素使很多同學(xué)關(guān)閉了自己的心門(mén)；另外，社會(huì)高速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，鄰里冰冷的鐵門(mén)也使人們禁閉心門(mén)，我們渴望和諧的人際關(guān)系和社會(huì)生活，我們渴望別人能了解自己、走進(jìn)自己的心靈，這便是考題所具有的現(xiàn)實(shí)意義和針對(duì)性。三是考題的文學(xué)性依然得到了延續(xù)，即作文題不僅體現(xiàn)了新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的“人文精神”，還很好地關(guān)注了考題的“文學(xué)性”，不僅命題方向科學(xué)，而且考題擬制得很精美。

要寫(xiě)好這篇作文，可以從三方面入手。一是準(zhǔn)確審題，主題求新。寫(xiě)作時(shí)一定要緊扣“走進(jìn)”和“心靈”做文章。“走進(jìn)”是方式，是手段，是出彩的關(guān)鍵；“心靈”是根本，是歸宿，是寫(xiě)作的基礎(chǔ)?？梢哉f(shuō)任何美好的美德與精神，都可以成為下筆的素材，考生可以從試題的提示語(yǔ)入筆，也可以透過(guò)提示語(yǔ)后的省略號(hào)尋找更適合自己寫(xiě)作的新穎題材。值得注意的是，如果作文只是對(duì)某種美德的簡(jiǎn)單贊美，而對(duì)渴望的美德缺少講述的過(guò)程，內(nèi)容就會(huì)偏離題意。二是細(xì)膩描寫(xiě)，情感求真。用什么方式才能讓美好的品德與精神“走進(jìn)心靈”呢？這是文章能否脫穎而出的重要因素。如將情感放在波瀾曲折的情節(jié)里展示就很巧，正所謂不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹，也許正是由于在生活中經(jīng)歷了坎坷與不幸，經(jīng)歷了失敗與困苦，對(duì)某種美德的渴望與追求才會(huì)顯得真實(shí)可信；也可以將情感融入自然景物之中，通過(guò)不同時(shí)間的不同景物來(lái)表露自我的心跡。不過(guò)，無(wú)論用何種方式來(lái)表達(dá)，抓住人物心理的變化做文章都是很重要的。三是善用修辭，語(yǔ)言求美。寫(xiě)情感類(lèi)文章，不少考生往往只重視心理刻畫(huà)，而忽視了語(yǔ)言的雕琢，以致內(nèi)容充實(shí)而語(yǔ)言難以出眾。具體地說(shuō)，我們可以用比喻和排比的手法來(lái)寫(xiě)景物或抒感，可以借用詩(shī)詞或典故來(lái)增加底蘊(yùn)，等等，做到了這些，你的文章自然就文質(zhì)兼美了。

[考場(chǎng)佳作一]

讓快樂(lè)走進(jìn)心靈

我是喜歡幻想的女孩，因?yàn)閾碛忻利惖幕孟?，我的生活充滿(mǎn)了快樂(lè)的源泉。我用我的心感受大海的寬廣，我用我的心感受高山的瑰麗，我用我的心窺探天空的深遠(yuǎn)。我雖微小，但充滿(mǎn)活力的世界卻把我點(diǎn)綴得絢麗多姿。

蕩舟湖邊，我時(shí)常想象，我是那湖邊的一棵小小的蘆葦。我雖然沒(méi)有楊柳舞動(dòng)飛絮時(shí)的柔美與纏綿，沒(méi)有雪白的云彩飄動(dòng)時(shí)的灑脫與純情，也沒(méi)有艷麗的鮮花所散發(fā)的醉人香味，但我很快樂(lè)?？粗?yáng)羞澀地將臉龐悄悄藏入地平線，聽(tīng)著快樂(lè)的黃鶯喃喃私語(yǔ)，我仿佛感受到了春暖花開(kāi)的幸福。我會(huì)慶幸自己擁有美麗的靜湖，慶幸自己能夠在這樣的環(huán)境里快樂(lè)地享受。

漫步山野，我時(shí)常想象，我是大樹(shù)下的一朵小小的野。我雖然沒(méi)有牡丹的華貴與多姿，沒(méi)有玫瑰的嬌美與典雅，但我很快樂(lè)。看著調(diào)皮的小星星圍著月兒眨著眼，聽(tīng)著那涓涓細(xì)流奏出的動(dòng)聽(tīng)樂(lè)章，我享受到了大自然的無(wú)私給予，我慶幸自己成長(zhǎng)在落葉飄零的秋天。

放眼天空，我時(shí)常想象，我就是一只自由翱翔的小鳥(niǎo)，我雖然沒(méi)有雄鷹的大翅，沒(méi)有大雁的豪情，但我很快樂(lè)。我在陽(yáng)光里嬉戲，在白云間掠過(guò)，黃昏來(lái)臨時(shí)還有屬于自己的溫馨小窩，我為自己能自由地活著而快樂(lè)。

手捧清泉，我時(shí)常想象，我就是山間小溪里的一條小魚(yú)。我不羨慕鯨魚(yú)的大氣，不羨慕大河的源遠(yuǎn)，因?yàn)槲铱梢耘c山林為伴，可以與細(xì)浪為友；可以在清澈的溪水里看藍(lán)天，可以在鵝卵石間自由地游躍。

我很渺小，但我有我存在的價(jià)值。我很普通，但我的心靈卻滿(mǎn)載著生活的溫情與人生的快樂(lè)。

朋友，敞開(kāi)你的胸懷吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你也像我一樣，擁有無(wú)邊的快樂(lè)與幸福。

[亮點(diǎn)透視]