前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寫中秋節(jié)的英語(yǔ)作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

寫中秋節(jié)的英語(yǔ)作文范文第1篇

關(guān)于中秋節(jié)英語(yǔ)作文范文

Mid-autumn Festival is a popular and important lunar harvest festival celebrated by Chinese people. The festival is held on the 15thday of the eighth month in the Chinese calendar. There are some traditions in this holiday. For example, people would have a big dinner with their families. After dinner, they often enjoy the full moon which is round and bright. The other tradition of mid-autumn festival is eating moon cake. Moon cake is the essential of that day, which means reunion. As time goes by, there are various kinds of moon cakes, but they are much more expensive than before. I like mid-autumn festival because my families will get together and have a big dinner on that day.

中秋節(jié)是中國(guó)人民為慶祝的一個(gè)重要的農(nóng)歷節(jié)日。本節(jié)是在農(nóng)歷第八月15舉行。這個(gè)節(jié)日有一些傳統(tǒng)。例如，人們會(huì)和他們的家人一起吃一頓豐盛的晚餐。晚餐后，他們經(jīng)常享受滿月，是圓的，明亮的。中秋節(jié)的另一個(gè)傳統(tǒng)是吃月餅。月餅是那天必不可少的，這意味著團(tuán)圓。隨著時(shí)間的推移，有各種各樣的月餅，但它們比以前更貴了。我喜歡中秋節(jié)，因?yàn)槲业募胰藭?huì)在那天聚在一起吃一頓豐盛的晚餐。

關(guān)于中秋節(jié)英語(yǔ)作文范文

The Mid-Autumn Festival has all interesting history. Long ago in one of the dynasties of China there was a king who was very cruel to the people and did not manage the country well. The people were so angry that some brave ones suggested killing the king. So they wrote notes telling about the meeting place and time and put them into cakes. On the 15th day of the 8th lunar month every person was told to buy the cakes. When they ate them they discovered the notes. So they gathered together to make a sudden attack on the king. From then on the Chinese people celebrate on the 15th day of the 8th lunar month and eat "moon cakes" in memory of that important event.

When the Mid-Autumn Festival is near, shop windows are beautifully decorated. Many "moon cakes" are displayed for people to buy. People send presents such as wine, fruits and "moon cakes" to their friends and relatives. In the evening of the day, they have a feast. After the feast, they go out to the garden to look at the moon. The children run and laugh on the streets.

It is believed that the moon is at her brightest on this night. Many poems have been written about it, and poets are never tired of reading and writing such poems. In Chinese literature, the moon of the Mid Autumn Festival has been compared to a looking-glass, a jade rabbit, and so on. It seems that Chinese literature takes far more interest in the moon than in the sun.

中秋節(jié)有各種有趣的歷史。很久以前在中國(guó)的一個(gè)朝代,有一個(gè)國(guó)王非常殘忍,沒(méi)有管理國(guó)家的人。人如此憤怒,一些勇敢的建議殺死國(guó)王。所以他們寫筆記講述會(huì)議地點(diǎn)和時(shí)間,并將它們放入到蛋糕。陰歷8月15日的每個(gè)人都被告知買蛋糕。當(dāng)他們吃他們發(fā)現(xiàn)了筆記。所以他們聚集,使國(guó)王突然襲擊。從那時(shí)起,中國(guó)人民慶祝陰歷8月15日,吃“月餅”的記憶,重要的事件。

寫中秋節(jié)的英語(yǔ)作文范文第2篇

一學(xué)生在作文中寫道：“我不想讀書，不想寫字，不想考試，不想打掃衛(wèi)生?！崩蠋熍Z(yǔ)：“真是四大皆空。如果再不想吃飯，就可以‘不在五行中’了?！?/p>

語(yǔ)文老師在黑板上寫了一首詞，然后說(shuō)：“試問(wèn)閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)雨，梅子黃時(shí)雨。小猛，談?wù)勀銓?duì)這幾句的感受，它們到底好在什么地方呢？”小猛煞有介事地看了三分鐘后說(shuō)：“只可意會(huì)，不可言傳。”

老師：“誰(shuí)讓你又遲到了？明天叫家長(zhǎng)！”

學(xué)生：“我媽又沒(méi)犯罪，一人做事一人當(dāng)?！?/p>

老師：“行，那你明天別叫你媽來(lái)了，我去找她。”

一同學(xué)課堂里什么都不做，只是在那里呆坐。老師把他叫過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“你在課堂上怎么什么都不做啊？”那同學(xué)低聲答道：“誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)做？我在等下課鈴！”

曝一個(gè)我初中時(shí)候的糗事吧。我們那時(shí)的班主任很是厲害，全班每人都被打過(guò)，以至于我們見(jiàn)了班主任都怕得要死。要是哪天班主任不來(lái)上班，我們基本上比過(guò)年還開(kāi)心。有一次班主任要突擊檢查作業(yè)，我一下子就慌了，我沒(méi)有寫啊。班主任從第一排開(kāi)始查，我坐在最后一排，抄是來(lái)不及了，說(shuō)實(shí)話嚇得我心都快跳出來(lái)了。班主任一排一排地往后查，眼看還有三四排就到我了。要不說(shuō)急中生智呢，我順手抄起桌上的英語(yǔ)書，低頭，狠狠地往自己的鼻子上一拍，當(dāng)時(shí)眼淚都流出來(lái)了，當(dāng)然鼻血也是“嘩嘩”的。我舉手：“老師，我鼻子破了?！庇谑俏翼樌爻鋈ハ幢亲恿?，等我回來(lái)的時(shí)候，風(fēng)聲已過(guò)，全班安靜上課了。太有才了。

中秋節(jié)，其他班都提前一節(jié)課放學(xué)，回去過(guò)節(jié)，我們班主任卻非要堅(jiān)持上課。我們都很不滿，就相約班主任一進(jìn)來(lái)，我們集體跑出去，不上課，回家，反正人多她也不能怎么樣。

打了上課鈴，班主任進(jìn)來(lái)了，站在講臺(tái)上，剛要喊上課，我“刷”地一下站起來(lái)，沖了出去。

是的，沒(méi)錯(cuò)，我沖了出去。

只有我一個(gè)人沖出去了。

后來(lái)班主任喊家長(zhǎng)談話，晚上很慘。

原來(lái)上學(xué)的時(shí)候，我那同桌特搞。有一次他上課睡覺(jué)被老師發(fā)現(xiàn)了，老師說(shuō)：某某，站起來(lái)。我把他推醒了說(shuō)，老師叫你站起來(lái)。但是他瞪著老師，就是不站起來(lái)。老師急了：某某!你給我站起來(lái)!他還是不起來(lái)，還拿白眼翻老師。老師沒(méi)脾氣了：某某，你這樣的學(xué)生我沒(méi)法管！然后就繼續(xù)上課了！我在底下小聲說(shuō)：你真牛，跟老師對(duì)著干！某某說(shuō)：其實(shí)我想站起來(lái)，但是……我腿睡麻了。

寫中秋節(jié)的英語(yǔ)作文范文第3篇

[關(guān)鍵詞]尊重；信任；師生關(guān)系；健全人格

蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才能教育好孩子。”班主任的愛(ài)心是班主任工作中不可缺少的基本素養(yǎng)與技能。愛(ài)是教育的靈魂，是班主任工作的基石。

一、了解研究學(xué)生是愛(ài)生的前提

盧梭在《愛(ài)彌兒》中說(shuō)：“教育必須從了解人心著手。只有了解人才能教育人，這是真理，是實(shí)踐的總結(jié)?！绷私鈱W(xué)生的性格、愛(ài)好特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、生日、成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭教育等方面的信息，是班主任做好對(duì)學(xué)生教育的前提，也是順利開(kāi)展思想教育工作的重要保證。

班上有名小女孩，是住宿生。記得軍訓(xùn)期間，因?yàn)閷嬍矣腥苏f(shuō)話違紀(jì)，整個(gè)寢室被罰站軍姿，她站姿不規(guī)范，我讓她站好，她說(shuō)她腿疼，不好好站，并沖我喊：“怨我怨我，全怨我，你把我開(kāi)除吧！”針對(duì)這一突發(fā)狀況，我沒(méi)有發(fā)火，而是把她叫到一邊，告訴她，如果她繼續(xù)認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，不尊重老師，不服從老師的管理，早晚學(xué)校就會(huì)把她開(kāi)除。她聽(tīng)到這些后，態(tài)度緩和下來(lái)。接下來(lái)告訴她：犯了錯(cuò)就要改正，改正了才能進(jìn)步，三年后才能取得好成績(jī)。后來(lái)我問(wèn)她調(diào)查表上為什么沒(méi)寫媽媽的情況時(shí)，她說(shuō)她沒(méi)有媽媽，我把她從教室?guī)У阶呃?，詳?xì)了解情況：原來(lái)她自小因媽媽身體不好，一直跟姥姥生活，沒(méi)幾年媽媽因病去世，她又先后跟隨爺爺和姑姑生活。就是這樣一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，不但缺乏安全感，還很自卑。這時(shí)我才明白她之所以對(duì)我喊，原來(lái)是偽裝她內(nèi)心的脆弱。于是我勸導(dǎo)她：自己的父母是自己不能選擇的，之前的狀況也是她所不能控制的，這都不是你的錯(cuò)。但今后的人生路，卻是自己可以掌控的。你應(yīng)該自信地生活，把握好自己今后的人生路。此外還告訴她：今后有困難可以找老師，老師會(huì)像媽媽一樣幫助你。最后指出她的錯(cuò)誤，讓她認(rèn)識(shí)到自己的不足。當(dāng)然，這一次談話是不夠的，在接下來(lái)這三個(gè)月的教學(xué)中，她的狀態(tài)又發(fā)生了兩次反復(fù)。

其中一次是因?yàn)樗谡n堂上犯了些小錯(cuò)誤，但被及時(shí)糾正。一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)她對(duì)老師特別抵觸。為了弄明白原因，有一天自習(xí)課我把她帶到了五樓會(huì)議室。開(kāi)始的時(shí)候，她的情緒很激動(dòng)，我給了她點(diǎn)時(shí)間穩(wěn)定情緒，隨后與她進(jìn)行了一次深談。當(dāng)問(wèn)及小學(xué)階段她與老師同學(xué)的關(guān)系時(shí)，她放聲大哭，她說(shuō)在小學(xué)時(shí)同學(xué)們都欺負(fù)她，老師也看不上她，總之她沒(méi)有朋友，大家都不喜歡她。了解到這一情況后，我對(duì)她之前的行為就理解了，就此開(kāi)導(dǎo)她：其實(shí)你的小學(xué)老師也是在糾正你的錯(cuò)誤，只是你沒(méi)能理解老師的苦心，導(dǎo)致思想偏激，沒(méi)有朋友，越走越遠(yuǎn)，與正常的成長(zhǎng)道路背道而馳。同時(shí)告訴她必須轉(zhuǎn)變思想，否則對(duì)于她的身心健康和人際關(guān)系都會(huì)有影響，進(jìn)而決定她今后的生活是否幸福。此時(shí)，她抽泣得更加厲害，說(shuō)明她整個(gè)人已放松下來(lái)，感覺(jué)到她把心里的負(fù)擔(dān)放下了。此后，在對(duì)她說(shuō)服教育的時(shí)候，我特別注意時(shí)間和地點(diǎn)。

好事多磨，她的狀態(tài)好了一段時(shí)間之后，又發(fā)生了一件事。有一天我來(lái)到班級(jí)，發(fā)現(xiàn)她的座位旁有一袋紙疊的郁金香，為了不影響她聽(tīng)課我將其拿走，結(jié)果她很不高興，不認(rèn)真聽(tīng)課，對(duì)我充滿了敵意。發(fā)現(xiàn)這種情況后我又及時(shí)找她談了話，向她說(shuō)明雖然紙是在家折的，但畢竟占用了休息和學(xué)習(xí)時(shí)間，再拿到教室，會(huì)影響學(xué)習(xí)的注意力。她理解了我是為她好，敵意漸漸消除。通過(guò)幾次的溝通交流，我對(duì)她有了更深入的了解，也基本上達(dá)到了教育的效果。所以，了解學(xué)生就是“對(duì)癥下藥，因人用情，因人施教”，這會(huì)給班主任工作帶來(lái)很好的效果。

二、互相尊重、民主的師生關(guān)系是愛(ài)生的保證

師生關(guān)系是教師與學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中形成的人際關(guān)系。良好的師生關(guān)系，可以讓學(xué)生既喜歡你的人，又喜歡你的課，這樣就會(huì)讓班主任的教學(xué)工作和班級(jí)管理工作變得更加輕松，教育更有效果。

獲得尊重，是人生存的“五種需要”中的高層需要。在班級(jí)管理中，學(xué)生反感的不是教育內(nèi)容，而是我們教育的形式。記得開(kāi)學(xué)初，我就強(qiáng)調(diào)考試不能作弊，會(huì)就會(huì)，不會(huì)就不會(huì)，這樣才能讓老師了解你真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況，也能讓你們了解自己，進(jìn)而調(diào)整學(xué)習(xí)的方式方法，達(dá)到查缺補(bǔ)漏的效果。但是在一次考英語(yǔ)短語(yǔ)時(shí)，班上的小冰竟然抄襲，于是我立刻把她帶到外面，針對(duì)抄襲事件跟她講明抄襲的弊端，讓她寫檢討書，反思自己的錯(cuò)誤，并要求她在自習(xí)課時(shí)宣讀。同時(shí)，打電話與她父母溝通。三天過(guò)去了，我一直沒(méi)讓她讀檢討書。第四天的早自習(xí)，我又將小冰叫出教室，對(duì)她說(shuō)：老師不想讓你讀檢討書了，你剛升入高中，這樣做會(huì)讓你覺(jué)得丟面子，影響接下來(lái)的高中學(xué)習(xí)生活，但你要誠(chéng)實(shí)，杜絕作弊的行為，努力使自己成為一個(gè)自重、自愛(ài)、自尊、積極向上的高貴女孩?！甭?tīng)我講的過(guò)程中，小冰的表情有了變化，我想她的內(nèi)心有了觸動(dòng)。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的觀察，我發(fā)現(xiàn)小冰有了很大的進(jìn)步，穩(wěn)重了很多，坐姿好了很多，學(xué)習(xí)狀態(tài)也大有改觀?？梢?jiàn)，尊重學(xué)生有利于和諧民主的師生關(guān)系的建立，學(xué)生也就有可能向你期待的方向良性發(fā)展。如果班主任都能以發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和信任去尊重學(xué)生，那么學(xué)生就會(huì)把你作為知心朋友，從而為班級(jí)管理奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的情感是愛(ài)生的重要內(nèi)涵

愛(ài)的力量是巨大而神奇的，愛(ài)學(xué)生是永恒的主題。教育不僅是知識(shí)的傳承與創(chuàng)新，更是愛(ài)的傳承與發(fā)揚(yáng)。教師具有了愛(ài)的思想、愛(ài)的行為、愛(ài)的藝術(shù)，勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到積極的引導(dǎo)作用。

班上的小鳳在開(kāi)學(xué)初的一段時(shí)間里，錯(cuò)誤不斷，我在嚴(yán)格要求的同時(shí)，并沒(méi)有過(guò)深的指責(zé)，但總感覺(jué)小鳳的內(nèi)心對(duì)我并不信服。時(shí)間就這樣一點(diǎn)一滴地過(guò)去了。很快中秋節(jié)到了，班級(jí)有幾名同學(xué)因?yàn)榧沂峭獾氐?，沒(méi)能回家過(guò)節(jié)，其中也包括小鳳。得知這一情況后，我買了一些水果和月餅來(lái)學(xué)校陪他們過(guò)節(jié)。這件事情過(guò)后，小鳳對(duì)我的態(tài)度卻發(fā)生了轉(zhuǎn)變，她不再像只刺猬，而是非常服從我的號(hào)召。這一情況在她的作文《我的班主任》中真實(shí)地反映了出來(lái)：我本以為老師之前是故意找茬，心里非常不樂(lè)意，但是通過(guò)中秋節(jié)這件事，我知道老師是為我好，她只是在糾正我的錯(cuò)誤，讓我能走得更穩(wěn)，走得更遠(yuǎn)，走得更精彩輝煌。從這只言片語(yǔ)中，我知道她從內(nèi)心接納了我。愛(ài)的教育讓我抓住了學(xué)生愛(ài)的情感，把握了學(xué)生前進(jìn)的方向。

四、培養(yǎng)良好的習(xí)慣、健康的心理、健全人格是愛(ài)生的重要內(nèi)容

播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣是決定一個(gè)人成就大小的關(guān)鍵的主觀因素。習(xí)慣教育是一種養(yǎng)成教育，是一個(gè)過(guò)程和需要細(xì)心、耐心及教師指導(dǎo)和示范的教育。良好的習(xí)慣養(yǎng)成有助與培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，健康的心理更有利于促成學(xué)生健全的人格。

班主任的教育就是細(xì)節(jié)教育。“細(xì)節(jié)無(wú)小事，處處皆習(xí)慣?！绷?xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程就是學(xué)生感受和得到教育的過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在拖地的時(shí)候，拖布水淋淋的，地越拖越臟，于是我給學(xué)生做示范：先把拖布洗干凈，再擰干，然后順著一個(gè)方向用力拖，而不是來(lái)回拖，這樣只要兩遍就夠了；之后把拖布洗干凈，倒立在教室的衛(wèi)生角。有時(shí)候班級(jí)衛(wèi)生角不干凈，勞動(dòng)工具擺放不整齊，我就親自把它打掃干凈，擺放整齊；有時(shí)候，教室地面有紙屑，我就彎下腰把它拾起來(lái)放到垃圾桶里，雖然什么也沒(méi)有說(shuō)，但學(xué)生紛紛效仿我自覺(jué)地把自己周圍的紙屑拾起來(lái)，教室隨時(shí)保持干凈與整潔。

班主任是班級(jí)學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者、引領(lǐng)者、服務(wù)者，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，是學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的指導(dǎo)者。因此，作為班主任，要以高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心、愛(ài)心為學(xué)生一生的發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

寫中秋節(jié)的英語(yǔ)作文范文第4篇

論文摘要：成功有效的語(yǔ)言教學(xué)必須幫助語(yǔ)言學(xué)習(xí)者有效建構(gòu)相應(yīng)的文化背景知識(shí)。語(yǔ)言是文化的載體，文化背景知識(shí)制約著語(yǔ)言學(xué)習(xí)者各項(xiàng)語(yǔ)言技能的提高。本文通過(guò)分析語(yǔ)言與文化的關(guān)系，中西方文化的差異，提出了語(yǔ)言教學(xué)中有效建構(gòu)文化背景知識(shí)的四種策略。即：文化呈現(xiàn)策略、文化探究策略、文化比較策略和文化解讀策略。

引言

語(yǔ)言教學(xué)的主要任務(wù)就是培養(yǎng)具有跨文化交際能力的人才。目前，我國(guó)大部分英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在進(jìn)行跨文化交際時(shí)的重大障礙并非純粹語(yǔ)言能力上的問(wèn)題，而主要是由于交際文化背景知識(shí)的習(xí)得和跨文化交際能力的培養(yǎng)方面的欠缺。從某種程度上說(shuō)，掌握一門外語(yǔ)實(shí)質(zhì)上就是掌握該語(yǔ)言所承載的文化。反過(guò)來(lái)。對(duì)不同國(guó)家文化的了解又成為學(xué)習(xí)語(yǔ)言的動(dòng)力。如果不了解語(yǔ)言使用的文化背景，他們就會(huì)失去學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。許多語(yǔ)言學(xué)習(xí)者，雖然具備了一定的語(yǔ)言能力，但這種能力的發(fā)揮因文化知識(shí)的欠缺而受到限制，往往引起交際中的文化障礙，導(dǎo)致文化干擾、文化失語(yǔ)或文化休克現(xiàn)象的出現(xiàn)。

語(yǔ)言教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，具有母語(yǔ)基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中最易出現(xiàn)負(fù)遷移，由于文化的原因而張冠李戴、弄巧成拙是常有的現(xiàn)象。因此。語(yǔ)言教學(xué)中如何采取科學(xué)有效的策略幫助學(xué)習(xí)者建構(gòu)相應(yīng)的文化背景知識(shí)，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效率是我們語(yǔ)言教學(xué)者的重要任務(wù)。

一、語(yǔ)言與文化的關(guān)聯(lián)

1、文化的內(nèi)涵

文化是“人類知識(shí)、信仰和行為的相互關(guān)聯(lián)的模式。文化的構(gòu)成包括語(yǔ)言、觀念、信仰、習(xí)俗、禁忌、直覺(jué)、技術(shù)、工藝品、禮儀及其它與之相關(guān)的部分。

社會(huì)文化是一種模式，是人們確定生活方式、思考方式、交往方式的依據(jù)，它指導(dǎo)著人們的生活和行為，制約著人們的舉止，幫助人們知道他人的期望，以及辜負(fù)了那種期望會(huì)產(chǎn)生的后果：幫助人們了解作為個(gè)人所掌握的分寸及個(gè)人對(duì)他的義務(wù)，

2、語(yǔ)言與文化密切相關(guān)

作為文化之重要因素的語(yǔ)言通常用以實(shí)現(xiàn)社會(huì)目的、充當(dāng)與其他民族建立和保持某種關(guān)系的媒介，同時(shí)也是記錄和傳播文化成就并促進(jìn)其發(fā)展的手段。因而可以說(shuō)，語(yǔ)言是文化的基礎(chǔ)，語(yǔ)言是文化的載體。另一方面，語(yǔ)言又受制于文化，文化在語(yǔ)音、詞匯。甚至結(jié)構(gòu)方面影響著語(yǔ)言的存在和發(fā)展。

社會(huì)文化作為一種約定俗成的模式，其中包括了最重要的部分——語(yǔ)言，并對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生了深刻影響。語(yǔ)言是文化必不可少的部分，它的豐富的文化內(nèi)涵和文化負(fù)荷傳遞著無(wú)盡的文化信息。

語(yǔ)言和文化密切相關(guān)，不懂得社會(huì)文化則無(wú)法精通其語(yǔ)言：語(yǔ)言受社會(huì)文化的影響，同時(shí)又反映社會(huì)文化。所以。語(yǔ)言教學(xué)離不開(kāi)文化背景知識(shí)的建構(gòu)。

二、中西方文化的差異

每一人類社會(huì)的文化都有其自身的特點(diǎn)，同時(shí)又與其它社會(huì)文化系統(tǒng)有交叉之處。中西方國(guó)家由于地理位置和社會(huì)制度的不同，文化的形成和發(fā)展過(guò)程也不盡相同，因此必然存在著很大的文化差異。

1、思維方式的不同

西方人是直線式思維方式，東方人則是曲線思維方式。如“油漆未干!”英語(yǔ)則為：“The wet print，”在寫地址時(shí)中國(guó)人習(xí)慣于從大到小，而美國(guó)人則恰好相反。

2、語(yǔ)言行為的差別

人們往往認(rèn)為漢語(yǔ)中的“請(qǐng)”與英語(yǔ)的please相對(duì)應(yīng)，其實(shí)在某些場(chǎng)合卻不宜用英語(yǔ)please。例如，讓人先進(jìn)門或先上車時(shí)。一般用After you，在餐桌上請(qǐng)人吃東西、喝酒或請(qǐng)人吸煙，一般用help yourself(to something)，也不用pIease。

3、文化習(xí)俗的差異

中西方文化的差異還表現(xiàn)在文化習(xí)俗以及人們?nèi)粘Ｉ盍?xí)慣的不同。如中西方的傳統(tǒng)節(jié)日不同，西方人慶祝圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、感恩節(jié)等，中國(guó)人則重視春節(jié)、龍舟節(jié)、中秋節(jié)等。且各節(jié)日的內(nèi)涵和紀(jì)念方式也迥然不同。中國(guó)人打招呼常說(shuō)“您到哪兒去?“(Where are you going?)，英美人士會(huì)認(rèn)為你干涉人家的私事。很不禮貌。西方人在餐桌上拿出香煙自己抽。倒杯酒自己喝，從不會(huì)讓別人，中國(guó)人認(rèn)為西方人不夠哥們意思，其實(shí)西方人絕沒(méi)有中國(guó)人那種讓煙讓酒的習(xí)慣。

諸如此類的中西方文化差異不勝枚舉，而且無(wú)疑會(huì)通過(guò)語(yǔ)言體現(xiàn)出來(lái)。如果對(duì)目的語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)缺乏了解，在理解語(yǔ)言上也必然受到影響。因此，在語(yǔ)言教學(xué)中應(yīng)通過(guò)有效的方法幫助學(xué)生建構(gòu)目的語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)。

三、語(yǔ)言教學(xué)中文化背景知識(shí)的建構(gòu)策略

教學(xué)策略是為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而采用的一整套比較靈活的教學(xué)行為。它是教師在教學(xué)實(shí)踐中依據(jù)教學(xué)的計(jì)劃、學(xué)習(xí)者的身心特點(diǎn)對(duì)教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)模式的一種變通性地應(yīng)用。如何有效地設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)策略，對(duì)語(yǔ)言教學(xué)中文化背景知識(shí)的建構(gòu)十分重要。

1、文化呈現(xiàn)策略

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“情境”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素之首，因此，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施來(lái)刨設(shè)語(yǔ)言使用的情境是語(yǔ)言教學(xué)中文化背景知識(shí)建構(gòu)的首要策略。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)主要是多媒體教學(xué)設(shè)備為語(yǔ)言教學(xué)中文化背景知識(shí)的電子呈現(xiàn)提供了優(yōu)勢(shì)。教師可以根據(jù)語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要，利用Power--point(演示文稿制作軟件)，將聲音、圖像、音頻等多種信息加人演示中。設(shè)計(jì)制作文化背景課件，生動(dòng)地呈現(xiàn)相關(guān)文化知識(shí)，從而了解不同語(yǔ)言的文化內(nèi)涵。這種文化呈現(xiàn)的方法把文本、圖形、動(dòng)畫、圖像、視頻等多種信息進(jìn)行統(tǒng)一的數(shù)字化處理和綜合管理，圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式使信息呈現(xiàn)多種形式：靜態(tài)的、動(dòng)態(tài)的：分散的、合成的；視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的等等，提供的信息刺激不是單一的刺激，而是多種感官的綜合刺激，有利于創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言文化背景。當(dāng)它與教學(xué)整合后。會(huì)體現(xiàn)出前所未有的優(yōu)勢(shì)。

2、文化探究策略

這一策略旨在引導(dǎo)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)語(yǔ)言中的文化內(nèi)涵、背景知識(shí)等文化現(xiàn)象進(jìn)行探討。以解決運(yùn)用中的相關(guān)文化問(wèn)題。探究形式可以采取教師與語(yǔ)言學(xué)習(xí)者雙方進(jìn)行探究，也可以是語(yǔ)言學(xué)習(xí)者之間的探究。實(shí)施這一策略時(shí)，既強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不能忽視教師的主導(dǎo)作用，教師是文化探究的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的提供者與灌輸者。語(yǔ)言學(xué)習(xí)者是文化探究的主體、是主動(dòng)建構(gòu)者，而不是被動(dòng)接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象。教師可以將語(yǔ)言學(xué)習(xí)者分為不同課題小組，布置與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的文化知識(shí)專題。例如：中外節(jié)日習(xí)俗、西方人文歷史、禁忌語(yǔ)的使用、中西方顏色詞的使用差異等。讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊、雜志進(jìn)行查詢。并記錄所查詢的主要內(nèi)容，然后以網(wǎng)上論壇或者課堂討論等形式讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在探究過(guò)程中感受文化，加深對(duì)文化背景的理解。

3、文化比較策略

詞語(yǔ)(包括詞匯和短語(yǔ))是文化信息的重要載體，各種文化特征都能在該語(yǔ)言的詞匯中找到痕跡。我們?cè)谠~語(yǔ)教學(xué)中 可以運(yùn)用文化比較策略。例如，漢語(yǔ)“紅糖”，英語(yǔ)為“brownsugar”(棕色的糖)；漢語(yǔ)“紅茶”，英語(yǔ)為“black tea”(黑色的茶)：英語(yǔ)的“Mack coffee”，漢語(yǔ)為“濃咖啡”(不加牛奶或糖)；漢語(yǔ)“黑眼睛”，英語(yǔ)為“dark eyes”。而英語(yǔ)的“black eyes”，漢語(yǔ)為“挨打后出現(xiàn)的黑眼圈”：漢語(yǔ)“黃色影片”，英語(yǔ)為“bluefilm”(藍(lán)色風(fēng)光片)。

我們也可以在交際實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用文化比較策略。例如，在日常交談中。西方人見(jiàn)面一般說(shuō)：Hello，Howarn you?How are things doing?但中國(guó)人見(jiàn)面常問(wèn)“吃了嗎?”“你去哪?”如果和西方人見(jiàn)面問(wèn)“Where are you going?”他一定認(rèn)為你在監(jiān)視他，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)個(gè)人行為不能隨便問(wèn)。如果你問(wèn)他“Have you earn?”他定會(huì)認(rèn)為你想請(qǐng)他吃飯。 4、文化解讀策略 在視聽(tīng)教學(xué)中解讀西方文化，如在放映一段生動(dòng)的英語(yǔ)場(chǎng)景對(duì)話后，對(duì)其所涉及的文化進(jìn)行解讀：在英語(yǔ)文化中，被人踩了一腳，得先發(fā)制人說(shuō)“Sorry”；聽(tīng)見(jiàn)別人打噴嚏，最好說(shuō)一聲"Bless you”：在英語(yǔ)國(guó)家，“Thank yOU”幾乎用于一切場(chǎng)合，所有人之間，即使父母與子女。兄弟姐妹之間也不例外。公共場(chǎng)合，不管別人幫你什么忙，你都要道一聲“Thankyou，”。

也可以以文學(xué)片段賞析的形式解讀西方文化。如選擇一段與西方禁忌文化相關(guān)的視頻短片讓學(xué)生們觀看，然后對(duì)片中的禁忌文化進(jìn)行系統(tǒng)解讀：對(duì)于隱私話題的談?wù)?，中西雙方迥然不同，中國(guó)人傾向于關(guān)心尊重他人。把他人放在第一位。因此，見(jiàn)面時(shí)會(huì)問(wèn)一些身體、家庭等在西方人看來(lái)是禁忌的問(wèn)題。西方人傾向于把個(gè)體利益放在第一位，認(rèn)為個(gè)人的隱私是神圣不可侵犯的。因而國(guó)際交往中就有五不問(wèn)之說(shuō)：第一不問(wèn)收入問(wèn)題，第二不問(wèn)年紀(jì)大小。第三不問(wèn)婚姻家庭，第四不問(wèn)健康狀態(tài)。第五不問(wèn)個(gè)人經(jīng)歷。

四、結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)言教育學(xué)家拉多在《語(yǔ)言教學(xué)：科學(xué)的方法》中指出“語(yǔ)言是文化的一部分。因此，不懂得文化的模式和準(zhǔn)則。就不可能真正地學(xué)好語(yǔ)言”。語(yǔ)言教學(xué)是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，文化差異滲透到語(yǔ)言教學(xué)中的各個(gè)方面。要實(shí)現(xiàn)真正意義上的跨文化交際，必須注重語(yǔ)言中所隱藏的文化內(nèi)涵，透析語(yǔ)言在交際中的文化背景。因此，為了在語(yǔ)言教學(xué)中有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就一定要用科學(xué)有效的方法幫助學(xué)生建構(gòu)語(yǔ)言的文化背景知識(shí)，不斷拓寬學(xué)生的文化視野。使學(xué)生更好地掌握語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1]Moran，Patrick R，Teaching Culture：Perspectives in-Practice，Beging：Foreign Language Teaching and RcsearchPress，2004。

[2]陳申，語(yǔ)言文化教學(xué)策略研究[M]，北京：北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社，2001。

[3]Ladc R Language Teaching A Scientific Approach[M]New York：McGraw-Hill，1964。

寫中秋節(jié)的英語(yǔ)作文范文第5篇

1.冼日良 你是一個(gè)活潑開(kāi)朗的男孩，微笑，熱情是你對(duì)待朋友的態(tài)度，希望你能在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)格的要求自己，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，上課專心聽(tīng)講，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上有一個(gè)更大的進(jìn)步。日良請(qǐng)記?。簳接新非跒閺?，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。勤勉可以助你成功。

2.梁俊華 人總是在不斷經(jīng)歷挫折中走向成熟的，思想上的長(zhǎng)大是一個(gè)人能不斷進(jìn)步的助推劑。你很聰明，只要有毅力，只要能專注于學(xué)習(xí)，有明確的學(xué)習(xí)目的，進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從嚴(yán)要求自己，就一定能取得驕人的成績(jī)，考取理想的高中。相信你在余下不多的初中學(xué)習(xí)時(shí)間里，能繼續(xù)努力，增強(qiáng)自信，堅(jiān)定信念，刻苦勤奮，為父母交一份滿意的答卷。

3.敖 波 你是一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，老師希望你能在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)格的要求自己，上課時(shí)集中注意力，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，注意基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，加強(qiáng)弱科學(xué)習(xí)。生活中能夠認(rèn)真對(duì)待每一件事，只要付出了才會(huì)有收獲，天上不會(huì)掉餡兒餅，一切都要靠自己。要知道任何進(jìn)步都離不開(kāi)不懈的努力。

4.胸中有丘壑。你是個(gè)深藏不露的孩子，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書，上知天文，下知地理。雖然你從不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。雖然學(xué)業(yè)方面你在不斷進(jìn)步，但蘇老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘，嘗試著使自己更細(xì)心些，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，再加把勁，你會(huì)比現(xiàn)在更出色!

5.人小志氣高。小巧玲瓏的你有著一股勇往直前的沖勁和一副坦蕩蕩的熱心腸。你總是先為別人著想，從來(lái)不為自己考慮。從打掃衛(wèi)生到班級(jí)活動(dòng)，雖然你不是班級(jí)的亮點(diǎn)，但你以默默無(wú)聞的行動(dòng)贏得了大家的認(rèn)可與贊揚(yáng)。你的字更是令人賞心悅目，詩(shī)也寫的象模象樣。蘇老師知道，你是個(gè)有志氣的孩子，你有更遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)。蘇老師有你這樣的學(xué)生，怎么能不驕傲呢?

6.你性格內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，不愛(ài)說(shuō)話，但勤奮好學(xué)，誠(chéng)實(shí)可愛(ài)。你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力，善于調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)踏實(shí)，成績(jī)優(yōu)秀。你能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，為班級(jí)建設(shè)出力，與同學(xué)能和睦相處。你的作文構(gòu)思新穎，文筆流暢，老師很欣賞你的《新學(xué)期有感》。作業(yè)整潔，字跡漂亮。你應(yīng)該開(kāi)朗一些，活潑一些，十多歲的少年對(duì)生活本應(yīng)充滿熱情;你應(yīng)該主動(dòng)一些，在學(xué)習(xí)上多問(wèn)、多練、多探索。你定成為更優(yōu)秀的學(xué)生。

7.你是一個(gè)很有上進(jìn)心的孩子，乖巧聽(tīng)話，為人大方，學(xué)習(xí)認(rèn)真，動(dòng)手能力強(qiáng)，尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，熱心助人，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，受老師的喜歡。但在學(xué)習(xí)上還是鉆研不夠深、不夠透，建議你在學(xué)習(xí)上多注意方法，多和成績(jī)拔尖的同學(xué)探討，一定會(huì)取得更好成績(jī)的!

8.韓睿：你有良好的心理素質(zhì)，優(yōu)秀的思維理解能力;但在學(xué)習(xí)中你缺乏持之以恒的精神。你有上進(jìn)心，做事機(jī)靈，有超強(qiáng)的接受能力。不過(guò)，紀(jì)律觀念不夠強(qiáng)，不能嚴(yán)格要求自己，自控能力仍有待提高。本來(lái)可以出類拔萃的你，在日常的放松中埋沒(méi)自己。難道你不為你失去的可惜嗎?請(qǐng)你肩負(fù)起你本該承擔(dān)的使命，踏上你本該行進(jìn)的征程，為深愛(ài)你的父母，為你的錦繡前程，策馬揚(yáng)鞭，昂首向前!

9.學(xué)習(xí)猶如大海行舟，一個(gè)人只有頑強(qiáng)拼搏，才有駛向金色海岸的可能，老師希望你上課能認(rèn)真聽(tīng)講，不走神，能勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)中的任何困準(zhǔn)，只要更加勤勞，挖掘潛質(zhì)，會(huì)進(jìn)步更大的!自信+努力，你一定會(huì)做到的!希望能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。

10.字如其人，人如其字?？茨愕淖质且环N美美的享受，品你的人更有一種心曠神怡的感覺(jué)。雖然你是個(gè)少言少語(yǔ)的小姑娘，但在蘇老師心目中你的內(nèi)在潛力無(wú)窮。你聰明好學(xué)才華橫溢，穩(wěn)重誠(chéng)實(shí)助人為樂(lè)。作為小隊(duì)長(zhǎng)，你兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，有你這樣的學(xué)生，蘇老師既放心又自豪。蘇老師想對(duì)你說(shuō)：你的聲音很美麗，你的笑容很燦爛，敞開(kāi)你的心扉，多多與大家交流，把你的快樂(lè)與每一個(gè)人分享，好么?

11.你尊敬老師，與同學(xué)相處愉快，熱愛(ài)學(xué)校生活，遵守學(xué)校紀(jì)律，成績(jī)不錯(cuò)，素質(zhì)全面。樂(lè)于助人，甘于奉獻(xiàn)，能協(xié)助老師管理班級(jí)，是老師的得力助手，希望在學(xué)習(xí)上能夠更加努力，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上能全面發(fā)展。只要超越自己，改正缺點(diǎn)，做到勤奮好學(xué)，相信工夫不負(fù)有心人，最后的勝利一定屬于你的!望能再接再勵(lì)，勇攀高峰!

12.陳官正 人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒，而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一個(gè)，就是勤奮。你雖然有一個(gè)聰明的頭腦，但卻有一顆懶散的心，它大大消弱了你人生前進(jìn)的動(dòng)力。呂老師希望你能早日清醒，振作起來(lái)，用一顆靈動(dòng)心去創(chuàng)造自己美好的人生。

13.你是個(gè)性格開(kāi)朗、活潑可愛(ài)、聰明伶俐的女孩。誠(chéng)實(shí)、熱情，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺(jué)是你最突出的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。學(xué)習(xí)態(tài)度向來(lái)很端正，課堂紀(jì)律、各科作業(yè)等等，從不需老師操心。但各科成績(jī)不太拔尖，你的學(xué)習(xí)方法還有待改進(jìn)，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。希望你能堅(jiān)定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)有更大的突破。

14.有緣千里來(lái)相逢。你是個(gè)活潑可愛(ài)善良誠(chéng)實(shí)的韓國(guó)女孩，你的到來(lái)帶給我們無(wú)盡的歡樂(lè)。蘇老師永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記中秋節(jié)那天，你背著重重的滿滿的一大包韓國(guó)月餅來(lái)與大家分享的情景，那甜甜的滋味大家至今還記得。無(wú)論對(duì)待學(xué)習(xí)還是工作，你永遠(yuǎn)都那么盡心盡力，蘇老師能擁有你這樣讓人羨慕的學(xué)生，真是莫大的幸福。

15.一瞧你虎頭虎腦，就知道你是一位多么聰明、機(jī)靈的孩子?？赡阌袝r(shí)顯得那樣的不聰明了。上課時(shí)，你常常走神;做作業(yè)時(shí)，你有時(shí)D版;考試時(shí)，你很多題目不會(huì)做，令老師多么著急啊!其實(shí)，你只要嚴(yán)格要求自己，上課認(rèn)真聽(tīng)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，有什么不懂的問(wèn)題及時(shí)向別人請(qǐng)教，成績(jī)是會(huì)跟上來(lái)的，你并不是笨，只是還沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的方法。希望嚴(yán)格要求自己，上課時(shí)集中注意力，改變懶散現(xiàn)象，積極投入到學(xué)習(xí)、鍛煉當(dāng)中去。

16.秦琴：你是一個(gè)聽(tīng)話、守紀(jì)、樂(lè)觀、文靜的女孩，從不招惹是非，和同學(xué)能友好相處，樂(lè)于助人。在自己的努力和在老師的督促下取得了比較好的成績(jī)，今后老師希望你能針對(duì)各科特點(diǎn)，多探索好的學(xué)習(xí)方法，多記，多思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，碰到不懂的問(wèn)題，大膽、積極主動(dòng)地去問(wèn)老師和同學(xué)，多下功夫，刻苦鉆研，開(kāi)朗大方點(diǎn)，相信自己，一定能有所提高。

17.余音繞梁，三日不絕。你的歌聲象小百靈一樣甜美溫潤(rùn)，傾聽(tīng)你的感覺(jué)真好。雖然你內(nèi)向少言，但蘇老師知道你有一顆熱情無(wú)私的心，你為班級(jí)所做的一切大家不會(huì)忘記。你的字，你的詩(shī)，你的歌，你的畫，每一樣都讓人賞心悅目，學(xué)業(yè)成績(jī)也遙遙領(lǐng)先。蘇老師想真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō)：敞開(kāi)你的心扉，別讓無(wú)意義的悲傷占據(jù)你心靈的角落，試著去容納更多的歡樂(lè)吧，大家都希望有你這樣出色的朋友。

18.洪橙：你，楚楚動(dòng)人;你，晶瑩純潔。你活潑但不張狂，沉穩(wěn)但不呆滯，絢麗的舞臺(tái)上，你活力四射，贏得了如雷的掌聲，也為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。如果在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫，多勤奮點(diǎn)，掌握并運(yùn)用好的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)有合格的成績(jī)。只要方法得當(dāng)，持之以恒，效率一定會(huì)提高。在前進(jìn)的道路上，家長(zhǎng)和老師永遠(yuǎn)是你最信任的助手，你的每一個(gè)成功都有我們的關(guān)注。望你充實(shí)自己，發(fā)展自己，夢(mèng)在遠(yuǎn)方，路在腳下!

19.你文靜、乖巧而又帶點(diǎn)害羞。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考，勇于進(jìn)取。經(jīng)歷艱苦的磨礪時(shí)，你不失奮斗的勇氣;享受榮譽(yù)的贊美時(shí)，你不沾沾自喜。你在班里從不張揚(yáng)，總是默默無(wú)聞的，但這并不影響你在同學(xué)們心中的威信，因?yàn)槟阌米约簝?yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)證明著你的實(shí)力。課堂上你總是全神貫注地聽(tīng)老師講課，課下你認(rèn)真完成作業(yè)，一絲不茍地對(duì)待學(xué)習(xí)。今后在學(xué)習(xí)上要大膽表現(xiàn)自己，多問(wèn)，多思考，多練習(xí)，我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。

20.你是一位誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的學(xué)生。雖個(gè)性沉靜、不愛(ài)言辭，但熱愛(ài)班級(jí)。能接受老師善意的批評(píng)。對(duì)人誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊話，與同學(xué)友好相處。能按時(shí)完成作業(yè)，但有時(shí)不夠認(rèn)真。愿保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)是艱辛的，前途也是美好的，希望你永遠(yuǎn)不放棄追求。揚(yáng)起風(fēng)帆，勇往直前!

21.梁有豪 作為204的宿舍長(zhǎng)，你一直把宿舍管理得井井有條，說(shuō)明你有能力，有方法，老師希望你能充分發(fā)掘自己的潛能，在學(xué)習(xí)上也能邁進(jìn)一步。生活中要注意控制自己的懶散心理，做事情要有一種認(rèn)真的態(tài)度，否則這種壞習(xí)慣會(huì)影響你的前程，影響你的人生。

22.葉美君 活潑，大方，聰明，懂禮貌。對(duì)學(xué)習(xí)有熱情有一種追求上進(jìn)的心。雖然暫時(shí)成績(jī)還不是十分理想，但老師相信只要你能明確目標(biāo)，堅(jiān)定方向，鍥而不舍一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中取得理想成績(jī)，初中學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的一年即將到來(lái)，真誠(chéng)愿你能放下包袱，輕裝上陣，把精力集中在學(xué)習(xí)上，向父母交一份滿意的答卷。

23.吳承隆 一年來(lái)的成長(zhǎng)，老師看在眼里，喜在心頭，無(wú)論是生活中，還是學(xué)習(xí)上，你一天天都在進(jìn)步，都在提高。甜甜的笑容時(shí)常掛在臉上，大家都覺(jué)得你是一陽(yáng)光男孩。但老師總覺(jué)得你在學(xué)習(xí)上不夠勤快，懶散之心還比較嚴(yán)重，這正是導(dǎo)致你成績(jī)暫時(shí)還不是很突出的一個(gè)重要原因，初三關(guān)鍵的一年即將到來(lái)，老師希望你要進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定努力方向，爭(zhēng)取發(fā)揮你潛在的能力，取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，回報(bào)養(yǎng)育自己的父母和培育你的老師。

24.杜璐：本學(xué)期總體表現(xiàn)基本上還說(shuō)得過(guò)去，平時(shí)無(wú)大的過(guò)失，但時(shí)常有一些小毛病出現(xiàn)，離老師的要求仍有一段距離。其實(shí)你是一具十分聰明的男孩，主要是因?yàn)槟銢](méi)有明確的目標(biāo)方向，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以才造成你如今的現(xiàn)狀。初三的新生活即將來(lái)臨，愿你能早做思想準(zhǔn)備，認(rèn)清自己的努力方向，拼搏一年，爭(zhēng)取一個(gè)良好的成績(jī)，給辛苦養(yǎng)育自己的父母一個(gè)滿意的回報(bào)。

25.梁曉雯 尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮，能認(rèn)真的聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，你表面上很文靜，但你又是一個(gè)很好強(qiáng)的女孩子，學(xué)習(xí)上愿意與他人比高低，成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)，這是值得高興的事，然而，以你的實(shí)力，成績(jī)應(yīng)該更上一個(gè)臺(tái)階，這說(shuō)明你的努力還不夠，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，抓好課堂40分鐘，在學(xué)習(xí)多一些主動(dòng)，少一些惰性，相信你一定做的會(huì)更優(yōu)秀。

26.你文靜聰慧，愛(ài)勞動(dòng)，講禮貌;有認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，總是那么工整清秀的作業(yè);做事總是井井有條，并能積極做好班級(jí)工作??老師真的高興!但各科都應(yīng)更努力，課堂上更積極舉手發(fā)言，課后積極參與討論，望在新的學(xué)期里能更大膽的表現(xiàn)自己，充分的相信自己!希望在下學(xué)期中能更上一層你是一個(gè)聰明、誠(chéng)實(shí)的男孩，思想上進(jìn)，態(tài)度謙虛，尊敬老師，待人隨和，同學(xué)關(guān)系好。熱愛(ài)班級(jí)，勞動(dòng)積極。學(xué)習(xí)目的明確，作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成，但還缺少競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏精神。智者的夢(mèng)再美，也不如愚人實(shí)干的腳印。望堅(jiān)定信念，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取更好的成績(jī)!

27.何嘉成 你是一個(gè)懂事、熱情、誠(chéng)實(shí)的孩子，能虛心接受老師的建議，思想上積極要求進(jìn)步，但又常常不能嚴(yán)格要求自己，嘉成，要知道積累知識(shí)在于勤，學(xué)問(wèn)淵博在于恒，。最近這段時(shí)間是你表現(xiàn)最好的一個(gè)時(shí)期，在你身上再也沒(méi)有事情發(fā)生。老師感覺(jué)你更加懂事，成熟了。希望你能經(jīng)受住這次考驗(yàn)，重塑一個(gè)完美的自我。

28.黃燦豪 你的進(jìn)步表現(xiàn)是大家有目共睹的，但是你的學(xué)習(xí)未能持之以恒，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想老師也很清楚，這不是你能力達(dá)不到，而是因?yàn)槟阄茨馨研乃纪度氲綄W(xué)習(xí)中去，上課沒(méi)注意聽(tīng)講，作業(yè)應(yīng)付了事，初中最關(guān)鍵的一年馬上就要到來(lái)，老師希望你能改變懶散現(xiàn)象，克服各種困難，爭(zhēng)取一個(gè)優(yōu)異成績(jī)給父母交一份滿意的答卷。

29.你能遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班級(jí)，參與班級(jí)工作，但你調(diào)皮，好動(dòng)，也挨過(guò)批評(píng)，可其實(shí)在老師的心里，一直認(rèn)為你是個(gè)很不錯(cuò)的男孩。如果你能在學(xué)習(xí)上持之以恒，把激情融入學(xué)習(xí)，那么，也可以成為一名佼佼者。試試看!相信工夫不負(fù)有心人，最后的勝利一定屬于你的!

30.遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，關(guān)心班級(jí)，為人坦白，這是你的優(yōu)點(diǎn)。但作業(yè)應(yīng)扎實(shí)認(rèn)真，讓基礎(chǔ)扎實(shí)些。只要超越自己，做到勤奮好學(xué)，相信一分耕耘一分收獲 每一點(diǎn)進(jìn)步都是來(lái)之不易的。望能繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步!

31.你能遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，能正確對(duì)待老師的批評(píng)和教育。但學(xué)習(xí)猶如大海行舟，一個(gè)人只有頑強(qiáng)拼搏，才有駛向金色海岸的可能，只要有信心就有進(jìn)步。希望你上課能認(rèn)真聽(tīng)講，勤學(xué)勤練，能勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)中的任何困準(zhǔn)，只要更加勤勞，挖掘潛質(zhì)，會(huì)進(jìn)步更大的!希望能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。加油!

32.譚釗：你是一個(gè)陽(yáng)光男孩， 高挑的個(gè)子、清爽文靜的外表，活潑開(kāi)朗的性格，做事有責(zé)任心。你為人誠(chéng)懇、心地寬厚、樂(lè)于助人，是同學(xué)信賴的好伙伴。這學(xué)期的你在學(xué)習(xí)方法和態(tài)度上，都取得了明顯的進(jìn)步。在新學(xué)期里老師相信你一定會(huì)在上課集中注意力和大膽發(fā)言等方面進(jìn)一步提高自己，敢于在更多方面與其他同學(xué)試比高，創(chuàng)造人生更多的輝煌。讓自己在成長(zhǎng)的歲月中更加充實(shí)、快樂(lè)。

33.韓翔宇：默默無(wú)聞、懂事乖巧的你，酷愛(ài)書法，小有所成。你一直在腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈地努力著。你的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師和你父母都看在眼里，喜在心頭。你在各方面都有長(zhǎng)足進(jìn)步，心理上成熟了，為人處事有自己的主見(jiàn)。你的成績(jī)較穩(wěn)定，但這還遠(yuǎn)不能達(dá)到我們的目標(biāo)。因此在學(xué)習(xí)中你要懂得一個(gè)持之以恒的道理，這樣做你就會(huì)經(jīng)常體驗(yàn)到成功的滋味。認(rèn)真把握自己，有耕耘必有收獲。因?yàn)椋禾斓莱昵冢@是古今至理。

34.黎國(guó)琳： 你的微笑真誠(chéng)、美麗;你的身影活潑、灑脫;你的智慧深邃、灼熱!我為你驕傲。你總能認(rèn)真的對(duì)待老師布置的任務(wù)。但是也會(huì)透露出些許的倦怠和松懈。你現(xiàn)在上課發(fā)言沒(méi)有以前積極了，希望你大膽發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，克服偏科的毛病。只有各科成績(jī)齊頭并進(jìn)，你才會(huì)像清晨的太陽(yáng)，光芒四射!老師更要告訴你，在品嘗成功的喜悅的背后，注定要承受失敗的痛苦和困難的打擊。經(jīng)歷風(fēng)雨之后才能見(jiàn)彩虹。

35.人貴有志。，昨天的你沉默寡言，今天的你開(kāi)朗真誠(chéng)，你的改變讓蘇老師欣喜不已。你對(duì)什么事情都有一股不達(dá)目的不罷休的韌勁，當(dāng)你一次次用查資料的方式鍥而不舍地證明自己觀點(diǎn)的時(shí)候，蘇老師著實(shí)被你的精神感動(dòng)了。你對(duì)語(yǔ)文，對(duì)詩(shī)詞創(chuàng)作的興趣在一天天的增長(zhǎng)，你的才華也在一天天的顯示。作為隊(duì)長(zhǎng)，你的組織領(lǐng)導(dǎo)才能也令人佩服。蘇老師相信，你一定能用信心加恒心贏得未來(lái)更遼闊的天空。

36.團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班級(jí)，參與班級(jí)工作，但你調(diào)皮，好動(dòng)，也挨過(guò)批評(píng)，可其實(shí)在老師的心里，一直認(rèn)為你是個(gè)很不錯(cuò)的男孩。如果你能在學(xué)習(xí)上持之以恒，把激情融入學(xué)習(xí)，那么，也可以成為一名佼佼者。 你對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，自習(xí)課上的紀(jì)律性有待提高。頭腦聰明，但你沒(méi)有充分利用，精力充沛，但花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間卻不多。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂(lè)觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相信經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)取得大的進(jìn)步

37.你對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，自習(xí)課上的紀(jì)律性有待提高。頭腦聰明，但你沒(méi)有充分利用，精力充沛，但花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間卻不多。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂(lè)觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相信經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)取得大的進(jìn)步

38.楊柳青：你是一個(gè)遵守紀(jì)律的男孩，你的性格導(dǎo)致了你從不和老師頂撞、默默無(wú)聞。但你做事卻缺乏男子漢行事的風(fēng)風(fēng)火火;在學(xué)習(xí)上，你一直處在中游階段，而且老師很少聽(tīng)見(jiàn)你朗朗的讀書聲和爽朗的笑聲，是過(guò)于拘謹(jǐn)還是缺乏自信?作為男子漢，應(yīng)該具有自信，果斷的性格，不怕失敗，你說(shuō)是嗎?老師相信：一分辛苦一分收獲，期待你的進(jìn)步!相信不久，你昔日的完美形象又將呈現(xiàn)在老師和同學(xué)們的心目中。

39.鐘曉強(qiáng) 頑皮機(jī)靈好動(dòng)的你充滿了陽(yáng)光般的朝氣與熱情。少年不識(shí)愁滋味來(lái)形容你再恰當(dāng)不過(guò)了，呂老師真誠(chéng)希望你一定要充分利用自己的聰明天資，把握自己的青春好時(shí)光，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，初中最關(guān)鍵的一年馬上就要到來(lái)了，希望你這一年中能發(fā)揮自己的聰明天賦，撇開(kāi)一切雜念，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，爭(zhēng)取一個(gè)理想的中考成績(jī)回報(bào)父母。

40.和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。你是個(gè)文靜內(nèi)向的小姑娘，寬容善良是你最大的美德。你心地單純，總是為別人著想，從來(lái)不計(jì)較個(gè)人得失。在擔(dān)任班干部和護(hù)導(dǎo)生期間，你以身作則，一絲不茍，你用實(shí)際行動(dòng)博得了大家的一致贊揚(yáng)。多才多藝的你還是舞臺(tái)上的七色花，書寫方面的小贏家，詩(shī)作也寫得賞心悅目。再開(kāi)朗大膽些，蘇老師相信，只要你，一定能實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想成為最棒的!

41.張亮：老師們都認(rèn)為你是個(gè)聰明的孩子，同時(shí)，老師們也對(duì)你憂心忡忡。聰明的你，若用在正道上，將來(lái)一定是一個(gè)可造之材;若一味沉迷玩樂(lè)，不思進(jìn)取，等待你的也許是泥潭深淵?；蛟S是老師多慮了，但老師真誠(chéng)地希望，你能快快清醒，快快懂事。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。相信在下個(gè)學(xué)期，一個(gè)好學(xué)上進(jìn)、自尊自強(qiáng)的張亮能斗志昂揚(yáng)、精神抖擻向我們走來(lái)!

42.倫振驊 你是個(gè)聰明的男孩，只是你對(duì)待學(xué)習(xí)太過(guò)松懈，希望你能在學(xué)習(xí)上多與老師和同學(xué)溝通，增強(qiáng)主動(dòng)性?？刂谱约旱那榫w，約束自己的言行，不任性，以全新的面貌和高度熱情投入到初三這最關(guān)鍵一年的學(xué)習(xí)中去，不要辜負(fù)父母對(duì)你的殷切期望。

43.你是個(gè)有上進(jìn)心、聽(tīng)話懂事、善解人意、誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸、為人熱情大方，能和同學(xué)友好相處，令人信任的女孩。娟秀的小字，干凈的卷面都說(shuō)明你是一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的好女孩。成績(jī)比上學(xué)期有較大的進(jìn)步。美中不足的是老師發(fā)現(xiàn)你在上英語(yǔ)課有時(shí)精神不夠集中，基礎(chǔ)知識(shí)還掌握得不夠牢固。希望你今后能正視自己的不足，在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!繼續(xù)努力吧!我深深地為你祝福!

44.非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。xx，雖然你不是班干部，但你是大家心目中的無(wú)冕之王，同學(xué)們對(duì)你的信任與欣賞溢于言表。你誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重，寬容守信，說(shuō)話不多卻句句溫暖人心。大家信服你過(guò)人的才華，你樸實(shí)的為人，你從容的氣度，你遙遙領(lǐng)先的學(xué)業(yè)成績(jī)，你的一切一切連蘇老師都禁不住要為你喝彩：xx，好樣的!希望你能把自己的聰明才智更大膽的運(yùn)用到班級(jí)工作中來(lái)，勇挑重?fù)?dān)，讓同學(xué)們感受到一個(gè)更了不起的你。

45.琴棋書畫，無(wú)所不通。這句話用在你身上當(dāng)之無(wú)愧。雖然你從不炫耀，但你的才華卻總在不經(jīng)意間展示的淋漓盡致。作為副宣傳委員，你的工作能力也有目共睹，你主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)的精神更博得了大家的一致好評(píng)。大搖繩比賽和越野賽中的你更是大家注目的焦點(diǎn)。蘇老師想發(fā)自內(nèi)心的對(duì)你說(shuō)：小華，辛苦了!班級(jí)因?yàn)橛心愣鞴庖绮省?/p>

46.你是一位文靜、懂事、踏實(shí)女孩。在班里并不顯眼，卻時(shí)刻遵守紀(jì)律，熱愛(ài)集體，勞動(dòng)也較積極，上課能專心聽(tīng)講，但很少舉手發(fā)言，缺乏主動(dòng)進(jìn)取精神，成績(jī)中等。愿調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，相信你會(huì)在進(jìn)取的過(guò)程中品嘗到成功的喜悅。一定要加油!

47.你誠(chéng)實(shí)純樸，熱愛(ài)集體，遵守紀(jì)律，但容易受到不良思想的影響，要求自己比較隨便，要提高自身的分析辨別能力。學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂(lè)觀，老師為你感到可惜。，需努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高作業(yè)的質(zhì)量，這必將有助于你的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

48.梁邦漩 你是一個(gè)很懂事的同學(xué)，開(kāi)朗活潑，對(duì)待朋友的那份熱情的確讓人感動(dòng)，給老師留下深刻印象。如果能夠把握好做事的分寸，少一些不必要的時(shí)間浪費(fèi)，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的要求自己，相信一定會(huì)比現(xiàn)在有更好的表現(xiàn)。九年級(jí)的學(xué)習(xí)對(duì)你來(lái)說(shuō)將顯得更加重要，希望你能在未來(lái)的日子里勤勉拼搏，爭(zhēng)取理想成績(jī)。