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中學(xué)生日記范文第1篇

一、調(diào)查的緣起

我校申報(bào)了中國教育學(xué)會(huì)十一五科研課題。我校是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，在校生700余人。學(xué)生主要來鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，生源質(zhì)量較差。招收的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，寫作能力低下。近十幾年來我校雖然一直倡導(dǎo)學(xué)生寫日記，但并沒有將其列入語文教學(xué)常規(guī)工作，學(xué)校也沒有相應(yīng)的督促檢查措施，教師對(duì)學(xué)生寫日記也缺乏嚴(yán)格的要求和系統(tǒng)指導(dǎo)，學(xué)生寫日記基本上處于自發(fā)自由狀態(tài)。開展本次學(xué)生日記寫作能力的調(diào)查主要基于以下思考：

1、了解我校學(xué)生日記寫作的興趣、動(dòng)機(jī)和對(duì)日記的認(rèn)識(shí)等;

2、了解我校學(xué)生的日記寫作水平，日記寫作的主要內(nèi)容等狀況;

3、了解日記寫作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活乃至道德品質(zhì)、個(gè)人成長的影響;

二、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)

這次問卷調(diào)查的對(duì)象主要是我校初一年級(jí)全體學(xué)生，從人的發(fā)展階段看，初中學(xué)生正是人生理心理發(fā)展的重要階段。這個(gè)時(shí)期他們生理心理日趨成熟，希望擺脫大人的束縛，對(duì)生活充滿熱情和幻想，對(duì)周圍世界有濃厚的興趣。但這個(gè)時(shí)期的孩子都不同程度的存在著逆反心理，有事不愿和家長老師溝通。表現(xiàn)在日記寫作方面，他們喜歡寫日記，希望以此擁有一個(gè)獨(dú)立的生活和情感空間，記錄自己豐富的內(nèi)心世界和情感體驗(yàn)。他們大都喜歡寫一些有關(guān)理想、生活、友誼的隨筆，但是缺乏能動(dòng)的寫作意識(shí)，寫作隨便，難以堅(jiān)持，沒有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。本次問卷調(diào)查表分為五個(gè)板塊：寫作興趣、習(xí)作習(xí)慣、寫作內(nèi)容、寫作指導(dǎo)、習(xí)作認(rèn)識(shí)，共計(jì)15個(gè)問題。有些問題提供的選項(xiàng)可以多選，這樣能給學(xué)生更多的自由選擇空間，我們也能盡最大努力解學(xué)生的真實(shí)心聲。

三、調(diào)查的實(shí)施

問卷調(diào)查由課題組調(diào)配專門老師分別到班進(jìn)行問卷，努力排除其他干擾，保證學(xué)生答卷是自己真實(shí)情況的反應(yīng)，最大程度地發(fā)揮調(diào)查的功能，提高調(diào)查的效率。課題小組對(duì)所有問卷進(jìn)行了細(xì)致匯總統(tǒng)計(jì)。

四、調(diào)查的結(jié)果

(一)關(guān)于日記寫作興趣

中學(xué)生日記范文第2篇

一、中學(xué)生常見的行為問題類舉

據(jù)調(diào)查，中學(xué)生的行為問題大致上可以分為以下幾方面：

（1）學(xué)習(xí)方面的問題，包括學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠、有的厭學(xué)情緒很突出，等等。

（2）人際交往方面的問題，包括說臟話、辱罵或打架、嫉妒心很重、報(bào)復(fù)滋事、群體排斥、頂撞師長、過分親昵異性等。

（3）品德方面的問題，包括吸煙、飲酒、偷竊、說謊、詐騙、借錢不還、賭博、接觸黃毒等。

（4）心理方面的問題，包括強(qiáng)烈的好奇心、盲目模仿、暴躁冷酷、粗野蠻橫、缺乏同情心、動(dòng)輒打架斗毆等。

二、中學(xué)生不良行為習(xí)慣的成因

1.家庭的影響

父母是孩子的撫養(yǎng)者和監(jiān)護(hù)者，也是孩子的啟蒙老師。父母的言行對(duì)孩子有不可忽視的影響。有些家長認(rèn)為：家長只管好孩子的吃和穿，至于孩子如何做人則是學(xué)校的事情，與自己無關(guān)。這些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成了一些不良的行為習(xí)慣。父母是孩子的第一任老師，因此父母的舉止不雅，行為習(xí)慣差，言傳身教差；對(duì)子女過分溺愛，不分是非曲直，一味偏袒；忽視對(duì)子女團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂等意識(shí)的教育；教育方法簡單粗暴，孩子只要犯點(diǎn)錯(cuò)，就非打即罵，重則棍棒相加，體罰折磨，子女與父母會(huì)產(chǎn)生很深的心理隔閡，形成子女對(duì)父母的畏懼、怨恨和反抗心理……這些都可能對(duì)孩子的行為習(xí)慣產(chǎn)生不良影響。

記得2010年我招進(jìn)來的一個(gè)學(xué)生叫嚴(yán)X，父母在他上初一時(shí)就已經(jīng)離婚。離婚之前，父母經(jīng)常吵架，甚至打架，有時(shí)還拿孩子出氣，母親故意說父親的壞話，逼嚴(yán)X只親近她，不要理會(huì)父親，說父親是騙子。嚴(yán)X生活在這種環(huán)境下，經(jīng)常焦慮、緊張，同時(shí)產(chǎn)生自卑心理，覺得自己沒有其他同學(xué)幸福，嚴(yán)重缺乏安全感，對(duì)同學(xué)和老師不信任。像這樣的孩子，父母沒精力去照顧孩子，孩子從家庭里面得不到正面的家庭教育，反而受到家庭的負(fù)面影響，這都會(huì)給這些孩子的發(fā)展帶來極為不利的影響，大大增加其問題行為的發(fā)生。因此家庭教育的缺失嚴(yán)重影響著孩子的健康成長。

2.學(xué)校的影響

學(xué)校在學(xué)生思想品德教育方面發(fā)揮著主渠道作用，但由于一些學(xué)校和一些教師教育思想不端正，也會(huì)導(dǎo)致或助長學(xué)生的不良行為習(xí)慣的形成。如有些學(xué)校只重視學(xué)生的升學(xué)率，忽視學(xué)生的成人教育、養(yǎng)成教育，每年高考成績出來時(shí)，只關(guān)注“高考狀元”是哪個(gè)學(xué)校的，哪個(gè)學(xué)校的清華北大考了多少人等，忽視了德育的首要地位和德育工作的緊迫性。

還有個(gè)別道德修養(yǎng)欠缺的教師，沒有給學(xué)生帶來好的示范，有的教師只強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)威，不關(guān)心尊重學(xué)生，不能公平、公正地對(duì)學(xué)生施教，感情用事，處理問題簡單粗暴，學(xué)生得不到良好的教育，而產(chǎn)生不良的行為問題。

3.社會(huì)的影響

社會(huì)環(huán)境的主流從整體上說是好的，但也存在不利于青少年學(xué)生健康成長的一些消極因素。如市場經(jīng)濟(jì)對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值取向產(chǎn)生負(fù)面影響。如利益的驅(qū)動(dòng)很容易導(dǎo)致拜金主義的產(chǎn)生，擴(kuò)大到同學(xué)關(guān)系中，可能會(huì)誘發(fā)缺乏理想，只講實(shí)惠，不思進(jìn)取與奉獻(xiàn)，甚至有的學(xué)生為了貪圖享受鋌而走險(xiǎn)。一些不良的社會(huì)風(fēng)氣、生活環(huán)境、文化氛圍等外界條件腐蝕、毒害著青少年學(xué)生的健康成長。舞廳、卡拉OK廳、電子游戲廳、臺(tái)球室等是青少年學(xué)生思想蛻化的溫床，壞人誘騙教唆，使青少年學(xué)生滋長邪惡念頭，甚至走上違法犯罪道路的土壤。

三、中學(xué)生行為問題的矯正策略

對(duì)“問題學(xué)生”的不良心理和行為，班主任怎樣在班級(jí)日常管理中進(jìn)行有效的糾正，這是值得每一位教師深思的。我是一個(gè)職業(yè)學(xué)校的班主任，職業(yè)學(xué)校招收的學(xué)生中有不良行為習(xí)慣的孩子所占的比例要比普通學(xué)校大得多。中等職業(yè)學(xué)校被普遍認(rèn)為是“問題學(xué)生”相對(duì)集中的地方，因此行為問題的糾正顯得尤為重要。下面我用一個(gè)案例和大家一起來討論班主任怎樣在班級(jí)管理中解決學(xué)生普遍存在的行為問題。

記得2008年8月份，學(xué)校安排我?guī)Ц咭?59班，也就是后來參加高考的58班的前身。我非常興奮，心想，自己在連續(xù)六屆送高三對(duì)口后，終于可以歇息一下了，這將是我來長沙財(cái)經(jīng)學(xué)校后唯一的一個(gè)從高一帶至高三的會(huì)計(jì)班，我期盼著，并設(shè)想著自己這些年摸索、積累的一些對(duì)口高考的經(jīng)驗(yàn)與方法從高一開始就可以去實(shí)施了。8月2日我從教務(wù)處拿到259班名冊(cè)開始，這些孩子就裝在我的心里，我研究班上的每一位學(xué)生和學(xué)生家長。但新生報(bào)到的那天見到這些學(xué)生和家長后，我的心情特別特別的沉重：女生一個(gè)個(gè)燙著獅子頭，畫著熊貓眼；有個(gè)男生戴著一個(gè)大耳環(huán)，一雙拖鞋遍地響，有的手臂上文著大青龍，還有的頂著一頭金黃的卷發(fā)，穿著大花短褲；一個(gè)個(gè)站沒有站樣，坐沒有坐樣，說話更是出口成“臟”。一個(gè)個(gè)家長見了我就說：“老師，這孩子交給你了，我們家長講的話他不聽，說實(shí)在的，我們自己也沒讀什么書，不曉得教育孩子?！边@一天晚上，我失眠了，看著報(bào)到單和我自己的特色記錄本，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班的絕大部分學(xué)生來自長沙市郊區(qū)，很多家長是下面縣里來長沙打工的最底層的農(nóng)民工。學(xué)生年齡最大的19歲，最小的14歲，其中還有7個(gè)往屆生，他們都是在普高讀了一段時(shí)間，被學(xué)校開除或勸退的，他們?cè)谕獯蚬せ蛄骼肆艘粌赡旰笥窒胱x書，這7個(gè)孩子都很聰明。針對(duì)這個(gè)班的具體情況，我想，要帶好這個(gè)班，我必須調(diào)整自己的思路，放棄自己不切實(shí)際的理想，不能急著去抓他們的學(xué)習(xí)成績，首先要矯正他們的是行為問題及習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和品德修養(yǎng)。要實(shí)現(xiàn)這一目的，必須讓這些孩子了解我、理解我、信任我，要讓他們能感受到我的愛。我從接班開始就堅(jiān)持把育人放在首位，讓每位學(xué)生有自己追求的目標(biāo)，狠抓行為習(xí)慣養(yǎng)成。我從以下幾件事情做起。

1.激發(fā)學(xué)生改變不良行為問題的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)

存在行為問題的學(xué)生，他們普遍自卑，很難相處，而自尊心又非常強(qiáng)。因此教師更應(yīng)尊重和關(guān)愛這些孩子，讓他們心中燃起渴求進(jìn)步的愿望，幫助他們樹立信心。要達(dá)到這個(gè)目的，有賴于以下幾個(gè)方面：

（1）消除情緒障礙，改善人際關(guān)系。存在行為問題的孩子，對(duì)教師、家長、同學(xué)存在著疑懼的心理，對(duì)立的情緒，不信任的態(tài)度；家長、教師應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)他們，改善與他們的關(guān)系，用誠心、愛心去感化學(xué)生，消除他們的情緒對(duì)立。

（2）保護(hù)自尊心，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。存在行為問題的學(xué)生，被批評(píng)的時(shí)候多，普遍缺失自尊心和集體榮譽(yù)感。教師應(yīng)該用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，消除他們的自卑心理。同時(shí)在班級(jí)傳播正能量，影響并教育產(chǎn)生不良品德行為的學(xué)生。

2.嚴(yán)抓文明習(xí)慣的養(yǎng)成

從入學(xué)教育開始，我就強(qiáng)調(diào)，我們259班的學(xué)生只要按照學(xué)校和老師的要求、按照班規(guī)的要求做好自己，個(gè)個(gè)都會(huì)是好樣的，都會(huì)成為懂文明、懂禮貌、有涵養(yǎng)、高素質(zhì)的好學(xué)生。我記得那個(gè)時(shí)候正好是創(chuàng)建文明城市，我要求學(xué)生從學(xué)習(xí)公民道德規(guī)范開始，練習(xí)文明語言，不準(zhǔn)說臟話、痞話，說一次就要為同學(xué)們做一件好事；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)坐、立、行的姿勢；進(jìn)教室后不準(zhǔn)大聲喧嘩，不準(zhǔn)在教室吃早餐、零食，讓學(xué)生懂得教室是學(xué)習(xí)的場所，一進(jìn)來就開始看書、學(xué)習(xí)；上課必須坐直，手不準(zhǔn)撐著頭，不準(zhǔn)玩筆；關(guān)于同學(xué)們的儀容、儀表也有明確的規(guī)定，按照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求。因?yàn)檫@些一開始就寫進(jìn)了班規(guī)，提出這些要求，學(xué)生也就不反對(duì)與反感了，但要做到就比較難了，我從每天值日生喊“起立”開始，訓(xùn)練學(xué)生的站姿，一定要全班學(xué)生都站好了后才能坐下；升旗儀式、課間操等活動(dòng)集合時(shí)，我每次都一個(gè)個(gè)地去矯正姿勢；其他任課老師上課時(shí)，我從走廊外去觀察等；自習(xí)課時(shí)，我更是“神出鬼沒”，目的是捕捉教育的契機(jī)。那段時(shí)間我走路都特別輕，更別說穿高跟鞋了，開始時(shí)我是時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，不忘記隨時(shí)夸獎(jiǎng)我的學(xué)生，我每次進(jìn)教室就常常是先點(diǎn)名表揚(yáng)做得好的學(xué)生，還加以分析，如：某某今天好漂亮，頭發(fā)扎起來很精神，穿著校服沒化妝的她自然又協(xié)調(diào)，顯得更青春靚麗。又如說：同學(xué)們，你們看今天唐X多精神，這個(gè)發(fā)型很適合他，穿著整潔的校服，戴著新辦的校徽，相信他一定能按時(shí)到校了；今天小旭同學(xué)進(jìn)教室就在寫數(shù)學(xué)作業(yè)，沒有大聲喧嘩了，他如果能堅(jiān)持一個(gè)星期，那小旭下個(gè)星期的數(shù)學(xué)小考就一定能上九十分，王老師和他打的賭就會(huì)輸，那老師就要給他洗被子。這些都是我對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)，有時(shí)肯定中包含期望。對(duì)一些不好的行為習(xí)慣隨時(shí)提出批評(píng)，但只講現(xiàn)象。我每天都會(huì)在班級(jí)日志上登記被表揚(yáng)的學(xué)生名字和事跡，將提出批評(píng)的現(xiàn)象寫成老師的希望登記在上面。矯正不良的行為習(xí)慣和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是相輔相成的，它是一個(gè)長期的、艱巨的、復(fù)雜細(xì)致的過程，不能一蹴而就，必須持之以恒，不斷鞏固好的、正確的行為，反復(fù)抓，抓反復(fù)，融入日常管理中。每天要求值日生檢查，當(dāng)天的情況在晚自習(xí)下課前10分鐘進(jìn)行總結(jié)，一周的情況在周五的班會(huì)課前20分鐘由常務(wù)副班長總結(jié)，一個(gè)月組織一次綜合性總結(jié)評(píng)比，班長、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員等分項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，評(píng)出文明學(xué)生、文明寢室、文明小組等，通過長期監(jiān)督、強(qiáng)化，一天一天、一月一月、一期又一期，反反復(fù)復(fù)、常抓不懈，學(xué)生們逐漸了解、理解、熟悉了校紀(jì)班規(guī)，懂得文明禮儀常規(guī)紀(jì)律的重要性了，漸漸地被表揚(yáng)的學(xué)生越來越多，要批評(píng)的現(xiàn)象越來越少，到后來就只有表揚(yáng)，幾乎沒有批評(píng)了，任課教師也經(jīng)常表揚(yáng)這些孩子的進(jìn)步。在遵守紀(jì)律上，大部分孩子能夠自覺自為。嚴(yán)抓文明習(xí)慣的養(yǎng)成為建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng)造了條件。

3.嚴(yán)格制度管理，健全激勵(lì)機(jī)制，形成班級(jí)特色文化氛圍

從軍訓(xùn)開始就抓班級(jí)文化的形成，首先制訂班規(guī)，學(xué)習(xí)公約、文明寢室評(píng)比方案、三好學(xué)生及優(yōu)秀干部評(píng)選制度。學(xué)生討論制訂班訓(xùn)、班歌、班級(jí)口號(hào)等。程序如下：

先由學(xué)生分組討論，形成各組的初稿，班干部將各組的結(jié)果進(jìn)行匯總，然后由班干部和班主任一起擬訂，再由班長逐條在全班討論通過，不同意見可以保留，但少數(shù)服從多數(shù)，一旦通過就必須執(zhí)行。全班學(xué)生都在上面簽字，并張貼在教室。

然后我把班上的各項(xiàng)工作按人數(shù)分成了若干份，每個(gè)人自選一份，每一份按責(zé)任的大小和難度都配有一定的分值，學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)時(shí)期里反復(fù)做這一件事，他們就會(huì)動(dòng)腦筋想辦法越做越好，效率越來越高，這就增加了學(xué)生的責(zé)任心。

我還要求每個(gè)學(xué)生都必須輪流值日，這一天值日生就是執(zhí)行班長，要全面處理班級(jí)事務(wù)，同學(xué)們有困難就找執(zhí)行班長，執(zhí)行班長處理不了的，就找常務(wù)班長和班主任商量，即“今天我是班長”。晚上執(zhí)行班長要向全班同學(xué)總結(jié)當(dāng)天的情況，寫好當(dāng)天的班級(jí)管理日記，這個(gè)活動(dòng)開展的初期，有部分學(xué)生因膽小怕事，不敢管那些調(diào)皮的學(xué)生，我就進(jìn)行了方法指導(dǎo)，并且根據(jù)學(xué)生的能力決定班主任指導(dǎo)、參與的程度和方法。經(jīng)過一段時(shí)間后，很多學(xué)生盼望自己值日的這一天了，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)在這一天，自己的能力得到提升，而且能組織自己想開展的活動(dòng)了，很有成就感。學(xué)生都為班級(jí)管理出力，責(zé)任意識(shí)有了明顯提高，班級(jí)凝聚力也加強(qiáng)了。

4.通過活動(dòng)矯正學(xué)生不良習(xí)慣，將教育融入活動(dòng)中

（1）每周的班會(huì)課我都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)和教育活動(dòng)，如：我愛259班――我為它爭光（常規(guī)紀(jì)律教育）；法制教育大家談；我愛財(cái)職（社會(huì)實(shí)踐）；安全知識(shí)我來講；我想、我信、我要、我能（培養(yǎng)自信）；對(duì)自己負(fù)責(zé)，挑戰(zhàn)自我；我誠實(shí)、我謙虛、我好學(xué)、我優(yōu)秀；人人都說普通話；我的責(zé)任；健康教育；慶國慶六十周年；留住最真的；責(zé)任與義務(wù)；關(guān)愛女生；文明禮儀教育；甲流防控教育；創(chuàng)建“文明、和諧、友愛、正義”的58班；感恩伴我成長；誠信教育等。這些活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生們積極向上、不斷進(jìn)取的精神，加強(qiáng)了學(xué)生們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。此外，還組織了講故事比賽以及個(gè)人才藝表演等，以這些活動(dòng)為載體，來培養(yǎng)學(xué)生的愛國、愛校的情感，加強(qiáng)文明禮儀、誠信、責(zé)任心、自信心等思想品德的教育，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

（2）在學(xué)校組織的陽光長跑活動(dòng)中，我每天組織班級(jí)學(xué)生跑兩次，并且自始至終保持整齊的隊(duì)伍，高喊口號(hào)，每次都進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，起到了既鍛煉身體，又加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感的作用。

（3）在學(xué)校組織的唱歌活動(dòng)中，我們班一直到高考前都堅(jiān)持唱革命歌曲，每次都有人組織，有人記錄情況，我們學(xué)會(huì)了30多首革命歌曲。通過唱革命歌曲培養(yǎng)學(xué)生愛國情操。

（4）課間操的組織我們也有嚴(yán)格的要求，集合能做到快、靜、齊，每節(jié)操都認(rèn)真做，沒有不認(rèn)真的，每次課間操都得到組織者的表揚(yáng)。

（5）讀書活動(dòng)我們班一直堅(jiān)持到高考前。我組織學(xué)生讀了《論語》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《人生的十五堂課》，目的是培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，同時(shí)教學(xué)生學(xué)做人。最終在學(xué)校的誦讀比賽中獲第一名。

（6）為了增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，讓學(xué)生們感受大自然的美，同時(shí)也為了鍛煉身體，我組織學(xué)生爬岳麓山活動(dòng)，在美麗的岳麓山頂上進(jìn)行了“詩詞朗誦比賽”和文藝表演。

（7）為增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識(shí)，重溫歷史，我組織學(xué)生們?nèi)ビ瓮媪肆沂抗珗@，瞻仰了烈士陵墓。一路上我們高唱班歌、共青團(tuán)團(tuán)歌，在美麗的年嘉湖上我們進(jìn)行了大合唱，跳起了集體舞，大家感受到了大自然的美麗和我們生活的美好及對(duì)革命前輩的無限敬仰，更加懂得珍惜眼前的學(xué)習(xí)時(shí)光。最后在《感恩的心》的歌聲中完成了活動(dòng)。

（8）我們班積極參與學(xué)校組織的“為新校區(qū)添綠色”的活動(dòng)，為新校區(qū)捐出了一棵屬于我們自己的樹。

（9）在3月“學(xué)雷鋒”活動(dòng)中，我們班積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，于3月18日在學(xué)校開展了學(xué)雷鋒義務(wù)勞動(dòng)的活動(dòng)，全班學(xué)生對(duì)整個(gè)校園進(jìn)行義務(wù)清掃，取得了不錯(cuò)的效果。為了延續(xù)雷鋒精神，我們班倡導(dǎo)了“感恩學(xué)校，還校園一個(gè)整潔的面貌”的活動(dòng)，每周全班學(xué)生進(jìn)行1小時(shí)的義務(wù)勞動(dòng)，于每周六下午4點(diǎn)至 5點(diǎn)對(duì)整棟教學(xué)樓進(jìn)行清掃，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

（10）西南地區(qū)受災(zāi)期間，我們班踴躍捐款，為災(zāi)民奉獻(xiàn)了自己的一份愛心；在青海玉樹地震期間，我們班主動(dòng)倡議為玉樹奉獻(xiàn)愛心，制作了詳細(xì)方案，并籌得了部分捐款。

（11）增進(jìn)孩子們的集體凝聚力，豐富孩子們的課外生活，陶冶孩子們的審美情趣。讓學(xué)生們?cè)谧约簞?dòng)手的基礎(chǔ)上，體會(huì)集體生活的快樂；讓學(xué)生們能在緊張的學(xué)習(xí)生活之余，放松心情。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去南郊公園開展戶外野炊活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)情誼、師生感情。

5.注意反彈，鞏固不良品德行為的轉(zhuǎn)化成果

有行為問題的學(xué)生，他們?cè)诶蠋熓┙毯罂赡苷J(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，有了改正錯(cuò)誤的愿望，并在行為上轉(zhuǎn)變。但轉(zhuǎn)變過程常常會(huì)有反復(fù)，因此教師應(yīng)高度關(guān)注，導(dǎo)之以行，持之以恒，養(yǎng)其成性。

中學(xué)生日記范文第3篇

叔叔家有一只活潑可愛的小貓。它身穿雪白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像兩顆綠寶石，尾巴長長的，神氣極了。想了解更多相關(guān)內(nèi)容，接下來請(qǐng)欣賞：觀察日記貓。

觀察日記貓1晚上，我和爺爺、奶奶在家看電視，爺爺、奶奶坐在沙發(fā)上，我家的小貓也擠到他們身邊睡覺。

我看見小貓睡覺的樣子很可愛，就想抱抱小貓。于是便悄悄地伸手去抱小貓，可剛抱到手里小貓就醒來了，它抖了抖身子，一下子從我手中跳了出去，然后又回到沙發(fā)上去繼續(xù)睡覺。我心想：我就不信抱不到你。

我又輕手輕腳地走近它，忽然聽見什么聲音。原來是小貓發(fā)出的聲音，我問爺爺：“小貓為什么會(huì)發(fā)出咕嚕的聲音呢?”爺爺告訴我說：“小貓和人類一樣會(huì)打呼嚕的?！睜敔斦f著把貓咪抱在了懷里，我想為什么爺爺就抱得住它，我卻抱不住呢?爺爺和小貓還你逗我，我逗你，高興不已。后來奶奶告訴我是因?yàn)闋敔敻∝埥?jīng)常一起玩，他們之間有了很深的的感情，而我沒有常跟它玩，它跟我不熟，才會(huì)這樣!原來動(dòng)物和人也有共同語言啊!

今天我似乎又明白了許多道理，我還覺得小貓真是既可愛又有趣!

觀察日記貓2今天，我和爸爸媽媽在小區(qū)的公園里看見了一只貓。它的皮毛是姜黃色的，非常有光澤，身上有一條一條的花紋，它還有長長的尾巴和一雙炯炯有神的眼睛。它一直跟著我，我想它一定是餓了，因?yàn)槲矣X得它變瘦了。于是，我跟媽媽說：“這只貓餓壞了，明天喂它一些魚骨頭吧!”第二天，我拿著吃剩的魚骨頭，走進(jìn)公園，發(fā)現(xiàn)那只貓背對(duì)著我，無精打采地坐在沙地上，直到我沖著它“喵喵”地叫了幾聲，它才轉(zhuǎn)過頭，看到了我手里的魚骨頭，就飛一樣地跑過來，大口大口地吃著我給它的骨頭。

忽然，從樹叢里竄出一只小貓，她很怕人，不敢靠近我們。等我們走遠(yuǎn)以后，它才敢慢慢地走過來，狼吞虎咽地吃了起來。老貓吃魚骨頭很精，它就挑我們沒吃干凈的肉吃，而小貓呢，叼起一個(gè)魚頭，只見小貓用它那銳利的牙齒，咔嚓咔嚓咬兩下，魚頭就被它吞進(jìn)了肚子。

貓真可憐啊，我下次一定要再給它們喂東西。

觀察日記貓3我喜歡的小動(dòng)物是小貓。

在老家的時(shí)候，我家養(yǎng)了一條又肥又可愛的貓，我給它取了一個(gè)可愛的名字叫“”。一雙黃色的眼睛非常有神，尾巴非常短、一身黑色的絨毛非常光滑，摸上去舒服極了!走起路來又輕又快。都是白天懶洋洋的一直在呼呼睡大覺、一到晚上就來精神了。呀最喜歡吃老鼠了，還有魚，每次剛開始吃飯的時(shí)候還非常害羞，后來人都走了，就大膽地跳到桌子上去吃我們剩下的食物了，它這里聞聞，那里看看，遇到喜歡的就一個(gè)勁兒地大吃起來，一邊吃還一邊叫，好像在說“真好吃，真好吃!”。我躲在角落里偷偷地笑，生怕驚動(dòng)了它。有一次，它正在吃得津津有味的時(shí)候，我忍不住消除了聲，它耳朵一轉(zhuǎn)，馬上從桌子上跳下來，匆忙逃走了。

我愛小貓，好久沒有見到我心愛的了。

我好想念它啊!

觀察日記貓4我家的院子里有一只可愛的小貓。

小貓的毛雪白雪白的摸上去柔軟極了!遠(yuǎn)看就像一個(gè)小絨球。小貓的耳朵很尖，像兩個(gè)小餃子，豎在頭頂上。它的眼睛圓溜溜的像兩顆黑寶石，太美麗了!白天它的瞳孔瞇成一條縫，晚上瞳孔睜得非常大還閃著神秘的綠光。小貓嘴邊有幾根胡子，又細(xì)又長又硬，它的胡子作用可大了，還可以測量老鼠洞的大小。它爪子非常銳利，就是再狡猾的老鼠也逃不出它的手掌心。

小貓吃食很有趣。有一天，我拿著一條小魚，來到小貓的面前，來回晃動(dòng)，小貓瞪著圓溜溜的眼睛，死死的'盯著那條魚。我把魚向左邊挪一點(diǎn)，小貓的眼睛就向左邊轉(zhuǎn)，我把魚向右邊挪一點(diǎn)，小貓的眼睛就向右邊轉(zhuǎn)，有趣極了!后來我就把魚放在小貓面前，小貓就開始大口大口的吃魚，不一會(huì)兒就把魚吃完了。吃完以后就躺在草叢上睡著了，而且尾巴卷到了爪子上，真像一位庸懶的貴夫人。

小貓真是太可愛了。

觀察日記貓5我最喜歡的小動(dòng)物是小貓。它有一身烏黑的毛，和靈活的身手，夜里眼睛閃閃發(fā)光，我一看到別人的小貓就會(huì)想起我們家的小貓。

那一次，我到我好朋友家去玩，他們家正好有三只小貓，他就給了我一只黑色的，它非?？蓯郏幸浑p大大的眼睛，小小的鼻子，彎彎的嘴巴，它剛到我家對(duì)周圍的環(huán)境不大熟悉，過了幾天熟悉了就把它的淘氣表現(xiàn)出來了，我在那里吃飯的時(shí)候它也餓了，就過來用小小的`爪子弄我的腳，我就知道它餓了，可是過了不幾天，爸爸開了個(gè)工廠，很忙，就把小貓送到爺爺家去了，只要一到星期六我就回家看它。突然有一天我回家時(shí)爺爺說小貓死了，我非常的驚訝，我問爺爺這是怎么了，爺爺說他是自由的，我們把它關(guān)到了籠子里，它悶死了。

我只要一聽到小貓叫，就以為我們家的小貓又回來了，我是多么懷念和它在一起那段時(shí)光呀!

觀察日記貓6舅舅家養(yǎng)了一只小貓，它長著一雙發(fā)亮的眼睛，兩只小耳朵尖尖的，它還長著四支鋒利的小爪子。

有一次，我到舅舅的糖果店去玩。我看到小貓很可愛，就想逗逗它。于是，我先找來一個(gè)裝糖果的盒子，又找了一根繩子，再把糖果盒拴在繩子上。我來到小貓的窩旁，把糖果盒在它面前晃了兩下，然后又快速的往前跑，我回頭一看小貓已經(jīng)跟著我跑了過來。原來小貓被繩子上拴著的糖果盒吸引了，所以跟著我跑了過來。

就在這時(shí)，舅舅正把剛包裝好的糖果盒一個(gè)一個(gè)裝到大紙箱里，可是我一不小心把手上拿著的拴著繩子的糖果盒給掉了進(jìn)去，于是小貓也跟著一跳，跳到了糖果堆里。我嚇了一跳，就想趕緊再把它給引開，沒想到這次它沒有跟過來，于是我走過去想看個(gè)究竟，原來它已經(jīng)抱著一盒糖果盒在啃了。

哈哈，真是一只可愛又頑皮的小貓!

觀察日記貓7那只可愛的小貓，長著一身灰色的毛，它的眼睛又大又圓，遠(yuǎn)看像發(fā)光的小電燈泡。

小貓非常淘氣。有時(shí)吃飽了，睡足了，會(huì)在床上歡快的跑，不是打幾個(gè)滾，抓幾下布簾。又一次，我用線拴了個(gè)球逗它玩。可把它累壞了，它跳上跳下，生氣的喵喵叫，然后它一跳，沒抓著，反而在我手上留下了一道“永久的紀(jì)念?！碑?dāng)我打它時(shí)，它一邊跑一邊叫，像給我求饒：“小主人，別打了，我再也不敢了?！蔽矣挚此蓱z，把緊握在手的棒子扔掉了。它爬上樹，高聲歌唱，像感謝我不打之恩。

每天晚上，貓蹲在院里，豎起耳朵靜聽。它等這兩只大眼睛注視著鼠洞。不大一會(huì)兒，一只老鼠賊溜溜地向四面張望，當(dāng)它認(rèn)為沒有危險(xiǎn)時(shí)，才鉆出來，可是被貓發(fā)現(xiàn)了這狡猾的老鼠，頓時(shí)，周身毛豎起來，前身隆起，彎著腰，撲在老鼠身上，尖利的爪子扎進(jìn)老鼠的身體里，用嘴緊緊咬住老鼠的脖子，疼的吱吱直叫，仿佛在求饒，貓那里肯放，不大一會(huì)兒，老鼠就一命嗚呼了。

中學(xué)生日記范文第4篇

一、數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容

所謂“數(shù)學(xué)日記”就是學(xué)生以日記的形式記述學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中的感受與體會(huì)。寫下對(duì)內(nèi)容的理解和在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的真情實(shí)感，評(píng)價(jià)教師教學(xué)和自己學(xué)習(xí)的得失，向教師請(qǐng)教自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的各種問題、數(shù)學(xué)在生活中的用處等。在日記中可以寫一些：

1、數(shù)學(xué)體會(huì)。學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課后或做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)的想法、體會(huì)、啟發(fā)等，寫下來與老師交流。

2、疑惑難題。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)題時(shí)碰到疑難問題不能解決時(shí)，可以把這些疑惑不解的問題寫在日記中，與老師共同分析解決。

3、意見建議。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)老師的上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等方面有什么意見和建議可以寫在日記上；對(duì)數(shù)學(xué)老師另有看法，或者有什么心里話要對(duì)老師說，也可以寫在日記上。

4、創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有什么新發(fā)現(xiàn)、新想法、新主張、新創(chuàng)意等等。

有內(nèi)容可寫了也需注意寫流水賬，應(yīng)付公事，有什么就寫什么，不拘格式，如同聊天，字?jǐn)?shù)不限，篇數(shù)不限。

二、數(shù)學(xué)日記的種類

1、課堂日記：寫心得體會(huì)，學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課后或做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)有什么想法、有什么體會(huì)、有什么啟發(fā)、有什么發(fā)現(xiàn)等，都可以在日記中寫上通常會(huì)記錄下學(xué)生在上課時(shí)對(duì)知識(shí)技能的掌握情況、聽講情況、合作情況、思維情況、創(chuàng)新情況、應(yīng)用情況。

2、思維日記：要記錄學(xué)生上課、作業(yè)、解決問題時(shí)的思維過程。

3、合作日記：主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中與同學(xué)互相幫助、互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)、合作交流的情況。

4、生活日記：主要用來記錄孩子們?cè)谏钪杏龅降母信d趣、并有親身體驗(yàn)的有關(guān)數(shù)學(xué)的情景，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。

5、情感日記：主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度發(fā)展變化的情況。

6、考試日記：主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)考試前的應(yīng)試情況，考試中的做題情況和考試后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)情況。

三、教師如何對(duì)待學(xué)生的數(shù)學(xué)日記

1、品讀與研究。教師仔細(xì)品嘗這回味無窮的“麥拉雞翅”，品讀著學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，對(duì)學(xué)生寫出的內(nèi)容要深刻研究，看看哪些需要老師解答或個(gè)別輔導(dǎo)，哪些需要老師在今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的，哪些需要老師在全班進(jìn)行輔導(dǎo)或表揚(yáng)鼓勵(lì)的等。

2、整理與歸類。看了學(xué)生的數(shù)學(xué)日記后，要對(duì)學(xué)生所寫的內(nèi)容進(jìn)行大致整理和歸類?？纯磳W(xué)生提出了哪些方面的問題、意見和建議，有哪些想法是有創(chuàng)新的，有參考價(jià)值的。

3、批語及時(shí)。數(shù)學(xué)老師不但要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記，還要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生寫來的每則數(shù)學(xué)日記，逐個(gè)點(diǎn)評(píng)。 數(shù)學(xué)老師對(duì)學(xué)生在日記中提出的問題要做到有問必答，可以面對(duì)面的回答，也可以在學(xué)生日記后面寫批語，以示老師對(duì)學(xué)生在日記中寫的心得體會(huì)、意見建議等加以肯定或否定。

4、指導(dǎo)與鼓勵(lì)。老師看了學(xué)生的數(shù)學(xué)日記后，對(duì)寫得好的要加以表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)寫得不夠好的要加以指導(dǎo)，對(duì)寫得有創(chuàng)意的要加以總結(jié)提高。

作為一位班主任，一位數(shù)學(xué)老師經(jīng)過自己不懈的努力，數(shù)學(xué)日記如同一道營養(yǎng)大餐讓我可愛的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)與各項(xiàng)活動(dòng)中大放異彩。

四、寫數(shù)學(xué)日記的好處

1、有利于學(xué)生與數(shù)學(xué)老師的溝通，加深學(xué)生與數(shù)學(xué)老師的感情，能減輕學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心理壓力。學(xué)生在數(shù)學(xué)日記上把自己要對(duì)數(shù)學(xué)老師說的心里話都寫上了，老師看了，通過個(gè)別談話或在學(xué)生數(shù)學(xué)日記上寫批語，能使學(xué)生與數(shù)學(xué)老師互通信息，交流感情，能使老師了解學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心理狀況和實(shí)際問題，從而使老師上數(shù)學(xué)課能對(duì)癥下藥、因材施教。同時(shí)，解除了不少學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心理障礙。指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記真可謂是數(shù)學(xué)老師聯(lián)系學(xué)生的橋梁。這對(duì)不當(dāng)班主任的數(shù)學(xué)老師來說尤其重要。

2、有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。有的學(xué)生把平時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課、做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題寫在日記上，與老師探究，求得問題的解決。有的學(xué)生把自己學(xué)數(shù)學(xué)后的心得體會(huì)及新發(fā)現(xiàn)、新方法在日記上寫下來，仔細(xì)研究，使其得到了升華。同時(shí)，也使學(xué)生平時(shí)就養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的習(xí)慣。

3、有利于學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，寫作能力也得到提高。通過學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，數(shù)學(xué)老師滲透了對(duì)學(xué)生的心理健康教育，減輕了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心理壓力，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)數(shù)學(xué)。有的學(xué)生為了在日記中使自己所寫的內(nèi)容表達(dá)更清楚明白，就千方百計(jì)、攪盡腦汁用恰當(dāng)?shù)脑~匯來表白。這樣，就自然而然地促進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生感到寫數(shù)學(xué)日記有東西好寫，不知不覺地愛上了寫數(shù)學(xué)日記。從而，激發(fā)起學(xué)生的寫作興趣，慢慢地，寫作能力也得到了提高，形成了良性循環(huán)。

4、興趣高漲愛上數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)日記作為數(shù)學(xué)作業(yè)的另一種形式，很容易的被學(xué)生接受認(rèn)可。形式單一的訓(xùn)練作業(yè)，沒有把師生雙方的主觀能動(dòng)性充分激發(fā)出來。因?yàn)榭膳碌牟粌H僅是學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)作業(yè)，更可怕的是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡，逐漸失去對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以鼓勵(lì)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記，使他們的課外作業(yè)更富有個(gè)性色彩和人情味，并通過數(shù)學(xué)日記這個(gè)橋梁，溝通老師與學(xué)生的聯(lián)系，通過數(shù)學(xué)日記發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)。

5、再現(xiàn)生活體驗(yàn)生活

數(shù)學(xué)日記就是生活日記，是一座架起生活與數(shù)學(xué)的橋梁。在教學(xué)新課時(shí)我們常常會(huì)利用生活中的例子將學(xué)生引入課堂教學(xué)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記首先讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察和體驗(yàn)生活，激發(fā)用“數(shù)學(xué)眼光”看社會(huì)的興趣。

6、敞開心扉交親密朋友

學(xué)生能把自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷程中的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)通過數(shù)學(xué)日記寫下來，學(xué)生的數(shù)學(xué)日記里有歡喜、有困惑、有笑聲、也有憂愁，無語的宣泄出來、記錄下來；讓數(shù)學(xué)日記成為學(xué)生敞開心扉的場所，也為師生之間互相了解和交流架起一座固定的橋梁。

中學(xué)生日記范文第5篇

1894年7月,日本在英美等國的支持下,發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的侵略中國的戰(zhàn)爭――中日,《》的簽訂宣告了腐朽無能的清政府的徹底失敗。甲午一戰(zhàn),洋務(wù)派苦心經(jīng)營的事業(yè)被“昔日弟子、蠻夷小邦”的日本毀于一旦。此時(shí)國人的認(rèn)識(shí)已從單純器物層次的學(xué)習(xí)上升到了制度層次。中日甲午戰(zhàn)后,日本成為晚清政府及有識(shí)之士效法學(xué)習(xí)的主要對(duì)象,留日熱潮此起彼伏。

清政府正式向日本派遣留學(xué)生是從1896年開始的。由出使日本的大臣帶13名學(xué)生赴日留學(xué)。此后,隨著民族危亡的加深和國內(nèi)廢科舉、興學(xué)堂的展開,出現(xiàn)了去“日本游學(xué)者相望于道”的景象。費(fèi)正清教授曾說:“在20世紀(jì)的最初10年中,中國學(xué)生前往日本留學(xué)的活動(dòng)很可能是到此為止的世界上最大規(guī)模的學(xué)生出洋運(yùn)動(dòng)”。從1896年派出第一批13人赴日留學(xué),到“”前夕的20年間,中國赴日留學(xué)的人員總數(shù)將近50000人。

留日學(xué)生區(qū)別于赴歐、美留學(xué)生的一個(gè)很大的不同點(diǎn),是自費(fèi)生占有很大的比例。梁啟超曾在《行人失辭》一文中說:“東京現(xiàn)時(shí)留學(xué)生數(shù)百人中,官費(fèi)者僅強(qiáng)半耳,余則皆自備資斧,茹根嘗膽而來者”。留日生為挽救中華于危難之中奔赴日本,以習(xí)普通學(xué)與速成教育而分為兩大主流。其中又以學(xué)政法、師范和軍事為最主。

日本崛起的成功經(jīng)驗(yàn),使晚清統(tǒng)治者認(rèn)識(shí)到興辦教育的重要性。而興辦教育須以師范為先,這不僅是日本辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn),亦是中國創(chuàng)辦新教育者所迫切感受到的問題。據(jù)統(tǒng)計(jì),1903年4月10日,留日學(xué)生畢業(yè)者共175人,其中習(xí)師范者71人。1904年4月10日,留日學(xué)生畢業(yè)者共165人,習(xí)師范者37人。留日師范生回國后,一般都從事科學(xué)教育工作,他們身體力行,積極向國內(nèi)輸送日本流行的教育理論和方法,成為科學(xué)教育知識(shí)的直接傳授者和科學(xué)教育理論的直接倡導(dǎo)者,為科學(xué)教育的廣泛傳播做出了巨大的貢獻(xiàn)。

欲樹人才,重在教育,而教育人才的主要渠道就是興辦學(xué)校,留學(xué)生與維新派一起創(chuàng)辦新式學(xué)堂近百所,倡導(dǎo)在各級(jí)學(xué)堂中兼習(xí)中學(xué)和西學(xué)。以科學(xué)教育內(nèi)容開啟民智。

1901年,各地書院改為學(xué)堂,在省設(shè)立大學(xué)堂,府設(shè)中學(xué)堂,縣設(shè)小學(xué)堂。并且整頓了京師大學(xué)堂。1898的期間成立的京師大學(xué)堂是中國第一所官辦綜合性的大學(xué)。這就是北京大學(xué)的前身。

為了剔除國人的舊思想,留日學(xué)生創(chuàng)辦了大量的報(bào)刊來傳播新知識(shí),新文化。1906年后,留日學(xué)生創(chuàng)辦報(bào)刊達(dá)到,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),至少有七、八十種之多。為了讓國人接受新事物,留日學(xué)生組織了大量的翻譯團(tuán)體,掀起了翻譯日文書籍的狂潮。據(jù)香港學(xué)者譚汝謙統(tǒng)計(jì),1896年到1911年期間,中譯日文書籍共有958種。其中,影響最大,最廣泛的人物應(yīng)該首推維新派代表人物嚴(yán)復(fù),他被稱為中國“精通西學(xué)第一人”。他翻譯了赫胥黎的《天演論》、約翰?穆勒的《群己權(quán)界論》、亞當(dāng)?斯密的《原富》、孟德斯鴻的《法意》、甄克思的《社會(huì)通診》、《穆勒名學(xué)》前半部和耶芳斯的《名學(xué)淺說》、斯賓塞的《群學(xué)肄言》等多部著作。1895年,在《原強(qiáng)》一文中,嚴(yán)復(fù)第一次比較明確地介紹了達(dá)爾文及其理論著作。嚴(yán)復(fù)還把以培根為代表的西方近代科學(xué)方法論的思想介紹到我國,并加以大力提倡。這些譯著介紹了西方資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)科學(xué)的主要方面,為當(dāng)時(shí)的科學(xué)教育提供了素材,使中國人對(duì)西方科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)走向了一個(gè)新的高度。

維新運(yùn)動(dòng)期間,維新派留學(xué)生還成立了各種組織和學(xué)會(huì),這是按照西方方式在中國第一次大規(guī)模組建公開社會(huì)團(tuán)體的一種創(chuàng)舉。但嚴(yán)格的說,這類學(xué)會(huì)大都為宣傳變法而成立的,同西方科學(xué)技術(shù)的各種專門性的科學(xué)學(xué)會(huì)有所不同。但在客觀上,卻促進(jìn)了中國近代科學(xué)教育的發(fā)展。

后期,中國出現(xiàn)了女子赴美留學(xué)的現(xiàn)象,開社會(huì)風(fēng)氣之先河。20世紀(jì)初期,前后也約有千余名女子負(fù)笈東渡,留學(xué)日本,構(gòu)成了清末留日運(yùn)動(dòng)中一道亮麗的風(fēng)景線。隨著官派女子留學(xué)的開始,女子留日迅速進(jìn)入了高速的發(fā)展階段。直到1907年,女子留學(xué)由于清廷的整頓及中日關(guān)系有所惡化,加上隨后政局動(dòng)蕩,才有所降溫。