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模擬電子技術(shù)范文第1篇

模擬電子技術(shù)課程是電子信息工程專業(yè)、自動(dòng)化控制基礎(chǔ)課，也是計(jì)算機(jī)、機(jī)械等專業(yè)的重要的技術(shù)基礎(chǔ)課程。該課程的主要任務(wù)是為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和從事工程技術(shù)工作打好電子技術(shù)的理論基礎(chǔ)，并接受基本技能的訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)好該課程無論是對(duì)后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，還是畢業(yè)以后的工作或者對(duì)繼續(xù)深造都起著重要的作用。

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

在課堂教學(xué)中，開始內(nèi)容如二極管等學(xué)生還可以接受一些知識(shí)，但隨著教學(xué)的深入，如三極管等學(xué)生感到了困難，隨之學(xué)習(xí)的興趣越來越少，主動(dòng)學(xué)習(xí)下降，部分學(xué)生也就是為了應(yīng)付考試，最終的教學(xué)目的很難達(dá)到。

2.教師的實(shí)踐能力

在模擬電子技術(shù)課程中，學(xué)生最終應(yīng)達(dá)到兩個(gè)目標(biāo)，一是會(huì)將實(shí)際電路抽象成電路模型，并能分析其原理，當(dāng)電路出現(xiàn)故障時(shí)會(huì)修復(fù)；二是會(huì)分析已經(jīng)繪出的電路模型，達(dá)到實(shí)現(xiàn)電路設(shè)計(jì)的目的。要實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目的，需具備兩個(gè)條件，一是教師的實(shí)踐能力，二是實(shí)驗(yàn)設(shè)備與手段?，F(xiàn)任的部分高校教師中，有的是從應(yīng)試教育的模式中培養(yǎng)出來的，他們中的絕大多數(shù)人都是從學(xué)校出來后直接進(jìn)入教育崗位的。教師本身就沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以在教學(xué)中只能有意無意地避開實(shí)踐環(huán)節(jié)。但這一現(xiàn)象導(dǎo)致了人才培養(yǎng)的瓶頸。因此，教師和學(xué)校都應(yīng)從這不正確的認(rèn)識(shí)中盡快地走出來。教師是否了解學(xué)科技術(shù)的前沿，能否更多地將當(dāng)前新工藝、新電子元件、新儀器產(chǎn)品等內(nèi)容融入課堂教學(xué)是至關(guān)重要的。

3.實(shí)驗(yàn)課的現(xiàn)狀

部分院校因資金不足，實(shí)驗(yàn)設(shè)備跟不上教學(xué)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)質(zhì)量也因此受到很大的影響。所以，合理地增加實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備非常重要。另外，課時(shí)的壓縮，導(dǎo)致教師把重點(diǎn)放在知識(shí)的傳授上，對(duì)于實(shí)踐環(huán)節(jié)只用很少的課時(shí)，這對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能力是不利的。

二、模擬電子技術(shù)教學(xué)探究

1.注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)避免過于片面強(qiáng)調(diào)以集成電路為主，理由如下：

（1）模擬電子技術(shù)是學(xué)生第一次接觸到的一門工程型、技術(shù)型、實(shí)用型的課程，它與先修課程“電路”有一定的差別。模擬電子電路具有―定功能的實(shí)用電路，學(xué)生在學(xué)習(xí)模擬電子電路課程時(shí)，由于受習(xí)慣思維的影響，碰到的第一個(gè)疑點(diǎn)和難點(diǎn)是不理解模電課程的工程性特點(diǎn)；而且面對(duì)實(shí)際的模擬電路進(jìn)行分析和計(jì)算時(shí)，要引入有源器件參數(shù)的離散性和誤差?？紤]到這些基本因素，學(xué)生在學(xué)習(xí)模擬電路的過程中是否能采用在一定的誤差和容差范圍內(nèi)，忽略某些次要因數(shù)，而抓住主要矛盾來進(jìn)行工程估算，使之既不失設(shè)計(jì)計(jì)算的正確性和可靠性，又能使分析和設(shè)計(jì)計(jì)算簡(jiǎn)單化。這種基本能力的培養(yǎng)，顯然應(yīng)該作為模擬電子電路教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)，而片面強(qiáng)調(diào)以集成電路為主勢(shì)必會(huì)削弱學(xué)生這種基本能力的培養(yǎng)和建立。

（2）模擬電子技術(shù)課的概念多，所涉及的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)起著重要的作用；而且課程的內(nèi)容體系與其他相關(guān)的專業(yè)課程之間保持著緊密的銜接和交融，因此在基本概念的講述上不能壓縮篇幅。另外，概念清楚、基礎(chǔ)理論扎實(shí)，也是靈活應(yīng)用集成電路的關(guān)鍵。

2.以實(shí)例為基礎(chǔ)，講授課程的主要內(nèi)容

為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開始先提出一個(gè)實(shí)際問題，例如用比較通俗語言講解“萬用表”時(shí)，對(duì)“萬用表”產(chǎn)品的原理方框圖，先提出問題，再解決問題，在解決問題中根據(jù)課程基礎(chǔ)知識(shí)銜接問題，確定方框圖中各個(gè)方框詳細(xì)內(nèi)容解剖的順序，在講解基本原理的基礎(chǔ)上一個(gè)一個(gè)攻克。在學(xué)生的頭腦中始終有一個(gè)主線。解決實(shí)際問題，課程的主要內(nèi)容逐步展開，使學(xué)生清楚學(xué)習(xí)完某一個(gè)單元電路后，它可以解決什么問題，今后如何應(yīng)用。例如：介紹檢波時(shí)，先介紹二極管的構(gòu)成、符號(hào)和特性，在介紹二極管的各種用途時(shí)，重點(diǎn)講解二極管的檢波特性，即如何將交流電變?yōu)橹绷麟姷倪^程，同時(shí)使學(xué)生對(duì)單元電路和整體之間的關(guān)系有深入了解。又如講解放大器時(shí)，從三極管入手，可將模擬電路的主要內(nèi)容引出。

3.以實(shí)例為切入點(diǎn)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)手段，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力

在教學(xué)中盡量多地通過實(shí)例的引用，使課堂教學(xué)內(nèi)容豐富，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)與改進(jìn)實(shí)驗(yàn)手段仍是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。首先應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)課已不是傳統(tǒng)意義上的電路物理量的測(cè)量與計(jì)算、驗(yàn)證定理。隨著計(jì)算機(jī)的迅速發(fā)展，實(shí)驗(yàn)應(yīng)提供給學(xué)生電子自動(dòng)化設(shè)計(jì)工具，如仿真軟件，該軟件能夠模擬電路的性能，可以把它引入到教學(xué)與實(shí)驗(yàn)中，課堂上以實(shí)例中的某一模塊為切入點(diǎn)，用計(jì)算機(jī)模擬電路性能并進(jìn)行輸入輸出測(cè)量，使學(xué)生對(duì)實(shí)際電路的性能有較直觀的了解，并借助該軟件分析電路。

4.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理中加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

電子電路實(shí)驗(yàn)是一門綜合性課程，除了不同特點(diǎn)、不同層次和不同訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)踐內(nèi)容外，它還應(yīng)包含儀器使用訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、器件應(yīng)用常識(shí)和工程實(shí)踐常識(shí)等。因此，引入包括多媒體演示、電子教案、計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)、局域網(wǎng)教學(xué)在內(nèi)的多種教學(xué)手段，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及提高教學(xué)效率與質(zhì)量的必要條件。這些現(xiàn)代化的教學(xué)手段都與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)密不可分。實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室管理是一項(xiàng)綜合性工程，它將直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

模擬電子技術(shù)范文第2篇

關(guān)鍵詞：模擬電子技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：TN710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-098X（2019）04（c）-0164-02

隨著電子技術(shù)發(fā)展水平不斷優(yōu)化，數(shù)字電子技術(shù)與模擬電子技術(shù)發(fā)展迅猛，其應(yīng)用性均呈現(xiàn)擴(kuò)張趨勢(shì)。就雙方的具體特征而言，模擬電子技術(shù)生產(chǎn)成本較低，通過便利的使用性能收獲了群眾的喜愛，但是數(shù)據(jù)的精度與準(zhǔn)度較低，缺陷性明顯。因此，模擬電子技術(shù)具體應(yīng)用在低端設(shè)備，并且對(duì)于具體的精度準(zhǔn)度要求較低。與之相對(duì)，數(shù)字電子技術(shù)呈現(xiàn)出良好的精度與準(zhǔn)度特征，其數(shù)據(jù)更加全面與真實(shí)，在具體的運(yùn)行工程中能夠保證設(shè)備的整體效能發(fā)揮，提升工作效率。但是，因?yàn)榫扰c準(zhǔn)度不斷提升與優(yōu)化，其工程造價(jià)遠(yuǎn)高于與模擬電子技術(shù)。

1模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)簡(jiǎn)介

1.1模擬電子技術(shù)

模擬電子技術(shù)核心在于電路，通過全面有序地將電路進(jìn)行細(xì)化，保證整體效能的穩(wěn)定發(fā)揮。模擬電子技術(shù)處理模式較為簡(jiǎn)易，通過形成連續(xù)信號(hào)來提升工作效率，在相應(yīng)的電子技術(shù)中發(fā)揮著重要的作用。因?yàn)槟M技術(shù)具有成本低廉、應(yīng)用性能較廣等特點(diǎn)，使得具體的模擬電子技術(shù)深受低精度領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)的喜愛。但是，其低廉的成本帶來了較大的問題，在具體的應(yīng)用過程中，噪音問題無法解決，信號(hào)傳播效率較差，并且容易受到電磁干擾，在一定程度上加重了失真和數(shù)據(jù)性能不足的問題，使得群眾的具體使用滿意度不足，帶來了一定的不便性，同時(shí)也影響著人們對(duì)于電子技術(shù)的認(rèn)識(shí)，造成在使用過程中頻繁出現(xiàn)問題，阻礙著模擬電子技術(shù)的向前發(fā)展。

1.2數(shù)字電子技術(shù)

數(shù)字電子技術(shù)以抽樣定理作為運(yùn)算基礎(chǔ)，在與抽樣信號(hào)相結(jié)合的過程中，不斷提升與優(yōu)化數(shù)據(jù)的精度與準(zhǔn)度。因?yàn)槠渥陨磉\(yùn)算邏輯嚴(yán)密，所以其精準(zhǔn)度遠(yuǎn)超模擬電子技術(shù)。因?yàn)樽陨砭C合能力優(yōu)異，數(shù)字電子技術(shù)應(yīng)用廣泛，并且能夠保證數(shù)據(jù)信息安全有序的傳播，將所有的不利因素，即噪音、電磁波等進(jìn)行規(guī)避，保證了實(shí)際的播放效果與播放質(zhì)量。與此同時(shí)，數(shù)字電子技術(shù)內(nèi)部的安全系統(tǒng)健全，通過加密的方式來切實(shí)提升安全性，不斷優(yōu)化數(shù)據(jù)，保證整體的工作效能，切實(shí)提升工作效果。

2模擬通信和數(shù)字通信的分析和研究

2.1分析模擬通信的優(yōu)缺點(diǎn)

模擬通信因?yàn)樽陨淼陌踩阅懿唤∪?，使得具體的保密工作不到位，容易受到嚴(yán)重的電子干擾，從而產(chǎn)生信息泄露和他人盜取信息等問題。與此同時(shí)，其抗干擾能力較差，在具體的通信過程中，噪音會(huì)對(duì)通信質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重的破壞，降低了整體的通信質(zhì)量與通信水平。其優(yōu)點(diǎn)也顯而易見，即使用方便與造價(jià)低廉，是通信要求較低的企業(yè)和個(gè)人的福音。

2.2分析數(shù)字通信的優(yōu)缺點(diǎn)

數(shù)字通信因?yàn)樽陨硐到y(tǒng)性和技術(shù)性較強(qiáng)，所以其頻帶較寬，并且對(duì)于技術(shù)性要求不斷提升，其發(fā)展速度必須與相關(guān)電子技術(shù)發(fā)展水平同步。因?yàn)樽陨淼木纫筝^高，對(duì)于同頻技術(shù)需求較大，其誤差同樣需要量化與整合。同樣，其優(yōu)點(diǎn)明確，即抗干擾能力和數(shù)據(jù)的精度與準(zhǔn)度遠(yuǎn)超模擬電子技術(shù)，信息處理能力優(yōu)越。目前，我國的高清電視大多使用數(shù)字電子技術(shù)，其信號(hào)傳播率傳播能力不斷優(yōu)化與提升。同時(shí)，數(shù)字電子技術(shù)通過構(gòu)建完整的通信網(wǎng)絡(luò)來切實(shí)提升和優(yōu)化信號(hào)處理能力，保證通行的安全性與穩(wěn)定性全面提升，為電子計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)搭建了良好的溝通與合作的平臺(tái)，保證二者緊密結(jié)合。相比與傳統(tǒng)的通信技術(shù)，現(xiàn)代通信采用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)模式來保證接線工作的迅捷程度，大大解放了接線員大量的工作任務(wù)，并切實(shí)減少因人為因素帶來的誤差，保證工作效率與相關(guān)經(jīng)濟(jì)效益的全面提升。在存儲(chǔ)方面，數(shù)字電子技術(shù)憑借優(yōu)質(zhì)的存儲(chǔ)系統(tǒng)極大地便利了存儲(chǔ)工作，不斷優(yōu)化和提升整體存儲(chǔ)性能。

3模擬信號(hào)和數(shù)字信號(hào)在數(shù)字電子技術(shù)應(yīng)用中的體現(xiàn)

模擬信號(hào)和數(shù)字信號(hào)通過文字、語音、視頻等形式來將相應(yīng)的信號(hào)數(shù)據(jù)進(jìn)行有序的整理與表達(dá)，形成了良好的表現(xiàn)形式。

3.1模擬信號(hào)

模擬信號(hào)是指在特定的參數(shù)范圍內(nèi)，通過連續(xù)的或者有一定間隔的信息特征進(jìn)行數(shù)據(jù)化表達(dá)，并最終產(chǎn)生信息數(shù)據(jù)。在傳統(tǒng)的模擬信號(hào)模式下，電話與電視均采用有線模式，即通過將數(shù)據(jù)信息進(jìn)行線路傳播，在形成聲音信息之后，通過用戶聲音來進(jìn)行相應(yīng)的變化與處理，保證時(shí)間呈現(xiàn)連續(xù)性特征。簡(jiǎn)而言之，即通過轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)信息，使之以電信波的形式進(jìn)行有線傳輸，在數(shù)據(jù)傳出之后，將電信號(hào)進(jìn)行備份與還原，使之能夠直接應(yīng)用于具體的生活與生產(chǎn)工作中來。

模擬是一種富有時(shí)效性與真實(shí)性的表達(dá)模式，在我們的日常生活中應(yīng)用廣泛，我們看到的具體事物或者通過多媒體設(shè)備看到的具體數(shù)據(jù)信息皆屬于模擬，其應(yīng)用型廣泛，并與我們的日常生活與生產(chǎn)關(guān)系緊密。因?yàn)槟M自身的特殊性質(zhì)，所以在其運(yùn)行過程中需要載體，載體形式多樣，可以使膠卷或者白紙，也可以是專業(yè)的數(shù)據(jù)云盤。同時(shí)，模擬工作同樣對(duì)工具的需求性較高，模擬設(shè)備多樣，可以是電視機(jī)或者音響。模擬的傳播方式多樣，可以采用傳統(tǒng)的紙質(zhì)傳播，也可以使用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行傳播。

3.2數(shù)字信號(hào)

數(shù)字信號(hào)的工作模式是去表示數(shù)字量，其特征是將信號(hào)進(jìn)行狀態(tài)變化，使其趨于穩(wěn)定與躍式發(fā)展。數(shù)字信號(hào)的表現(xiàn)形式為電位型和脈沖型，前者的表示法則在于將不同狀態(tài)的電位信號(hào)通過零和一來進(jìn)行表達(dá)。后者的表示模式為將脈沖模式通過零和一來進(jìn)行表達(dá)。在科學(xué)技術(shù)水平日新月異的今天，數(shù)字化技術(shù)不斷成熟與優(yōu)化，數(shù)字時(shí)代正式來臨，通過數(shù)字來對(duì)人們的實(shí)際生活進(jìn)行有序的表達(dá)，保證生活水平不斷提升，信息的精度與準(zhǔn)度同步優(yōu)化。在具體的數(shù)字通信過程中，通過將數(shù)字信號(hào)作為信息傳輸?shù)妮d體，保證信息傳播的有序性與完整性，通過使用二進(jìn)制信號(hào)表達(dá)模式，切實(shí)提升了表達(dá)工作的簡(jiǎn)易程度，緩解了數(shù)字表達(dá)的工作壓力。

3.3在通信技術(shù)中模擬電話通信與數(shù)字電話通信的區(qū)別

模擬電話通信模式下，線路傳輸工作的起點(diǎn)是信號(hào)發(fā)送端，在發(fā)送端將模擬信號(hào)進(jìn)行整合后，用聲能的形式來進(jìn)行傳輸，之后通過使用電能轉(zhuǎn)化器來根據(jù)音頻和聲波來將變化著的聲能進(jìn)行轉(zhuǎn)化與還原，保證用戶能夠收到模擬信號(hào)，并將其數(shù)據(jù)信號(hào)進(jìn)行還原，其工作模式為數(shù)據(jù)信息-聲能-電能-數(shù)據(jù)信息，形成一定的循環(huán)。數(shù)字電話通信模式下，語音聲波直接轉(zhuǎn)化為模擬信號(hào)，通過聲音與電能的裝換來簡(jiǎn)化工作流程，通過二進(jìn)制算法來保證模擬信號(hào)的精度與準(zhǔn)度，實(shí)現(xiàn)良好的聲電、電聲轉(zhuǎn)換循環(huán)，保證用戶在使用過程中能夠切實(shí)減少工序，相應(yīng)的操作工作也在同步減少。

模擬電子技術(shù)范文第3篇

關(guān)鍵詞：電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽；項(xiàng)目化；電子技術(shù)；仿真

電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是非常重要的大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，推動(dòng)了高等學(xué)校電子信息類專業(yè)課程體系和課程內(nèi)容的改革，不僅培養(yǎng)了大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，而且提高了學(xué)生的工程實(shí)踐素質(zhì)。另外，大賽組委會(huì)還增加了全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽模擬電子系統(tǒng)專題邀請(qǐng)賽，命題以模擬電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)為主題，內(nèi)容涉及模擬信號(hào)獲取、處理、轉(zhuǎn)換、產(chǎn)生以及變換技術(shù)等方面。由此可以看出模擬電子技術(shù)在電子信息類專業(yè)課程體系中的重要地位。模擬電子技術(shù)是電子信息類專業(yè)非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字電路的應(yīng)用越來越普遍，使得部分學(xué)生產(chǎn)生了模擬電子電路不再重要的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在著過分重視理論知識(shí)考核成績，重分析輕設(shè)計(jì)，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)多綜合性實(shí)驗(yàn)少等問題，加上課程學(xué)時(shí)數(shù)的不斷減少，使得模擬電子技術(shù)課程的學(xué)習(xí)效果不盡理想。綜上所述，進(jìn)行模擬電子技術(shù)課程教學(xué)改革已勢(shì)在必行。安徽工程大學(xué)電氣工程學(xué)院在總結(jié)學(xué)生多年參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用仿真計(jì)算和自制教學(xué)設(shè)備相結(jié)合的教學(xué)手段，建立了以項(xiàng)目化為核心的模擬電子技術(shù)課程教學(xué)體系，并取得了顯著的教學(xué)效果。

1以電子競(jìng)賽題目為依托，設(shè)計(jì)項(xiàng)目化教學(xué)任務(wù)

全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的題目是在廣泛開展賽區(qū)征題的基礎(chǔ)上由專家統(tǒng)一進(jìn)行命題，具有較高的前瞻性。通過分析大賽命題所包含的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合模擬電子技術(shù)教學(xué)大綱中的內(nèi)容，建立項(xiàng)目化教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)該課程由重理論到重實(shí)踐的轉(zhuǎn)變[1~3]。電氣工程學(xué)院師生經(jīng)過多年的探索，結(jié)合電子競(jìng)賽中用到的知識(shí)點(diǎn)，建立了若干個(gè)綜合性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)模塊化教學(xué)[4~6]。通過這些項(xiàng)目，學(xué)生可以很輕松得將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。這里以其中的一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“差動(dòng)變壓器式位移傳感器的調(diào)理電路設(shè)計(jì)和制作”為例進(jìn)行說明。圖1所示的是差動(dòng)變壓器式位移傳感器調(diào)理電路原理框圖。圖中正弦波或方波產(chǎn)生電路的功能是產(chǎn)生一定頻率的正弦波或方波，用來激勵(lì)傳感器的初級(jí)線圈；檢波電路的功能是將差動(dòng)變壓器次級(jí)線圈輸出的電壓轉(zhuǎn)換成一個(gè)既能反映位移大小，又能反映位移方向的電壓信號(hào)；放大電路的功能是將檢波電路得到的小信號(hào)放大成合適的大信號(hào)；濾波電路的功能是將放大信號(hào)的高頻分量濾掉，獲得一個(gè)純凈的直流電壓信號(hào)；轉(zhuǎn)換電路的功能是將電壓信號(hào)轉(zhuǎn)換成電流信號(hào)，以便適應(yīng)信號(hào)的遠(yuǎn)距離傳輸；直流電源電路的功能是對(duì)整個(gè)電路進(jìn)行供電，一般情況下供電電壓為24VDC。該電路通常用來檢測(cè)物件移動(dòng)的位移量，在電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中的應(yīng)用非常普遍，同時(shí)整個(gè)調(diào)理電路基本上包含了模擬電子技術(shù)課程的所有知識(shí)點(diǎn)。表1為調(diào)理電路包含的單元電路和教學(xué)大綱的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2仿真計(jì)算和自制教學(xué)設(shè)備相互融合

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，仿真計(jì)算在學(xué)習(xí)和研究工作中的地位日益提高[7~8]。仿真計(jì)算已經(jīng)與理論分析、科學(xué)實(shí)驗(yàn)成為當(dāng)代科學(xué)研究的三大支柱。在電路板制作之前未能發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)缺陷可能延遲計(jì)劃，從而顯著增加成本，仿真則有助于這類問題的及時(shí)發(fā)現(xiàn)。在模擬電子技術(shù)教學(xué)過程中，支持“理論分析仿真計(jì)算實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”的完整流程。目前，在計(jì)算機(jī)上搭建仿真計(jì)算的平臺(tái)非常容易，這就為課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐結(jié)合提供了極大的便利。全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽考查參賽者的一項(xiàng)重要能力就是設(shè)計(jì)并制作電路板。我校電氣工程學(xué)院師生結(jié)合歷年電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的題目，先用PSpice軟件進(jìn)行仿真，然后自行設(shè)計(jì)制作了多套實(shí)驗(yàn)裝置，并用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)。其中，2013年全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽綜合測(cè)評(píng)題要求利用綜合測(cè)試板上的555芯片和四運(yùn)放324芯片，設(shè)計(jì)制作一個(gè)頻率可變的同時(shí)輸出脈沖波、鋸齒波、正弦波I、正弦波II的波形產(chǎn)生電路。圖2是其中一個(gè)單元電路即方波和鋸齒波產(chǎn)生電路的仿真計(jì)算，（a）圖為方波和鋸齒波產(chǎn)生的電路原理圖，（b）圖為uo1端輸出的方波波形，（c）圖為uo2端輸出為鋸齒波波形。同樣，可以利用PSpice軟件對(duì)其它單元電路進(jìn)行仿真計(jì)算。圖3為自制的2013年全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽綜合測(cè)評(píng)題的PCB圖和實(shí)物圖。

3教學(xué)改革的效果

以項(xiàng)目化教學(xué)任務(wù)為載體，結(jié)合大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，優(yōu)化了模擬電子電路課程的教學(xué)內(nèi)容，并采用最新的教學(xué)手段，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.1學(xué)生理論基礎(chǔ)明顯扎實(shí)

以前學(xué)生在學(xué)習(xí)模擬電子電路時(shí)，很多概念學(xué)得不是很扎實(shí)，自從課堂教學(xué)中使用了仿真計(jì)算后，特別是我校電子電氣類專業(yè)開設(shè)了仿真軟件學(xué)習(xí)課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高。學(xué)生可以利用仿真軟件對(duì)學(xué)習(xí)的每一個(gè)電路都進(jìn)行仿真計(jì)算，這樣可以很好地檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)的效果。

3.2學(xué)生競(jìng)賽成績顯著提高

自從教學(xué)改革以來，參加電子設(shè)計(jì)大賽的人數(shù)大幅度提高，同時(shí)取得了很好的成績。截止到2017年，我校電氣工程學(xué)院學(xué)生參加大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，共獲得國家級(jí)一等獎(jiǎng)3個(gè)，國家級(jí)二等獎(jiǎng)2個(gè)，2014年和2015年蟬聯(lián)安徽省TI杯，成績喜人。

4結(jié)語

在總結(jié)電子競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用仿真軟件進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)，對(duì)模擬電子技術(shù)課程教學(xué)進(jìn)行了全方位的改革，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，革新教學(xué)手段，形成了完善的課程體系。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，該體系能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，在最近幾年模擬電子技術(shù)課程考試中，學(xué)生的不及格率明顯下降。同時(shí)，教學(xué)改革的各項(xiàng)措施，提高了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，教學(xué)效果顯著。

參考文獻(xiàn)

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[3]丁桂芝.CDIO12個(gè)標(biāo)準(zhǔn)本土化應(yīng)用專題之1~背景環(huán)境[J].計(jì)算機(jī)教育,2012,（5）:106~109.

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模擬電子技術(shù)范文第4篇

《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》是根據(jù)西北工業(yè)大學(xué)面向21世紀(jì)課程教材建設(shè)的總體規(guī)劃，并結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的形勢(shì)與當(dāng)今的應(yīng)用環(huán)境組織編寫的。

全書共分為8章，是電子技術(shù)基礎(chǔ)的一個(gè)重要分支，是電氣、電子信息類和部分非電類專業(yè)本科生在電子技術(shù)方面入門性質(zhì)的技術(shù)基礎(chǔ)課。課程主要內(nèi)容包括半導(dǎo)體基礎(chǔ)知識(shí)、放大電路基礎(chǔ)、多級(jí)放大電路、集成運(yùn)算放大電路、放大電路的頻率響應(yīng)、放大電路的反饋、信號(hào)的運(yùn)算和處理、波形的產(chǎn)生和信號(hào)的轉(zhuǎn)換、功率放大電路等。

課程通過對(duì)常用電子器件、模擬電路及其系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)

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模擬電子技術(shù)范文第5篇

論文摘要：《模擬電子技術(shù)》是電專業(yè)的一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。《模擬電子技術(shù)》的教學(xué)改革具體表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)踐環(huán)節(jié)、等方面的改革。本文對(duì)模擬電子技術(shù)課程簡(jiǎn)單介紹，通過五方面闡述了模擬電子技術(shù)教學(xué)改革的方法，并對(duì)模擬電子技術(shù)課程的發(fā)展進(jìn)行展望。 

一、引言 

《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程是工科電氣信息類專業(yè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課程，其工程性和實(shí)踐性都很強(qiáng)。它是繼《電路分析基礎(chǔ)》之后又一門主干技術(shù)基礎(chǔ)課程。并與《通信電子線路》一起為電子專業(yè)的學(xué)生提供有關(guān)模擬電子電路必備的理論基礎(chǔ)知識(shí)，也為其它實(shí)踐性課程和專業(yè)課程提供了必要的知識(shí)準(zhǔn)備。模擬電子技術(shù)基本概念多、原理強(qiáng)、與工程實(shí)踐聯(lián)系緊密，分析方法與以往的課程有很大的不同，再加上課程“學(xué)時(shí)少，內(nèi)容多”，學(xué)生學(xué)習(xí)起來普遍感到困難。為達(dá)到應(yīng)用型的人才培養(yǎng)目標(biāo)、以專業(yè)素質(zhì)教育為教學(xué)目標(biāo)，以基本概念、基本原理、基本分析方法為教學(xué)內(nèi)容。在將基本教學(xué)內(nèi)容貫穿課程始終的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用技能的培養(yǎng)，并在教學(xué)過程中采取多種教學(xué)方法貫徹落實(shí)。 

二、模擬電子技術(shù)教學(xué)改革的基本方法 

（一）強(qiáng)化基本概念，加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用。本課程有很多基本概念，這些基本概念回答的是模擬電路最基本的問題，構(gòu)成了該門課程的根基，因此必須強(qiáng)化基本概念，并在應(yīng)用中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步加深印象。模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課程有很強(qiáng)的實(shí)踐性，而實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、動(dòng)手能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)研究方法的重要手段。應(yīng)精選了最基本的和有較高實(shí)用價(jià)值的綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)過程中，注重介紹新儀表、新儀器的使用，這樣學(xué)生會(huì)直接感受到科技發(fā)展帶來的巨大方便，通過對(duì)企業(yè)及畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，進(jìn)一步明確了知識(shí)體系的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的核心能力?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)（課程設(shè)計(jì)中完成）三階段臺(tái)階式教學(xué)方式，教學(xué)目的層次分明，循序漸進(jìn)，使學(xué)生從常用電子儀器的使用方法和電子電路的測(cè)試方法學(xué)起，通過綜合應(yīng)用到創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，經(jīng)歷完整的科學(xué)的自主的訓(xùn)練過程，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力、綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)，使之在“硬件”實(shí)現(xiàn)和eda技術(shù)的應(yīng)用上能夠達(dá)到一定的水平，并為進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。加上之后的“電子工藝實(shí)習(xí)”、“電子設(shè)計(jì)大賽”和貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)期間的課外科技活動(dòng)，形成一個(gè)整體，使對(duì)電子技術(shù)感興趣的學(xué)生能夠有個(gè)性地健康發(fā)展，達(dá)到較高的水平。 

（二）在教學(xué)過程中注重定性分析。從工程思維觀念出發(fā)，不過分追求理論分析的嚴(yán)謹(jǐn)。注重培養(yǎng)系統(tǒng)的觀念、工程的觀念、科技進(jìn)步的觀念和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法。例如，介紹rc串并聯(lián)選頻網(wǎng)絡(luò)的選頻特性時(shí)，先定性分析該網(wǎng)絡(luò)對(duì)低頻和高頻信號(hào)的相移，確定有一頻率信號(hào)通過時(shí)相移為零，依據(jù)該特點(diǎn)再與放大電路配合，滿足振蕩相位平衡條件，則該選頻網(wǎng)絡(luò)就具有選頻特性，其定量推導(dǎo)只給出思路和結(jié)果即可。 

（三）化大為小，化繁為易。對(duì)于難度較大的內(nèi)容，采取化大為小，化繁為簡(jiǎn)，各個(gè)擊破的方法。例如，負(fù)反饋組態(tài)的判斷是一個(gè)難點(diǎn)，要根據(jù)反饋性質(zhì)、取樣方式、反饋方式進(jìn)行判斷，每一類判斷又有多種方法，若三類判斷混在一起講，多種方法無重點(diǎn)的講，學(xué)生一方面很容易混淆，另一方面每種方法可能都掌握不好。為此，我們把三類判斷分開講，講一種，練一種，學(xué)生掌握后，再講下一種，把大難點(diǎn)分散為小難點(diǎn)，再各個(gè)擊破。講判斷方法時(shí)，先介紹定義法，然后引出短路法，最后引出更簡(jiǎn)單易行的方法——從結(jié)構(gòu)判斷，并重點(diǎn)練習(xí)，這樣將繁瑣的判斷簡(jiǎn)單化，化繁為簡(jiǎn)，便于學(xué)生掌握。 

（四）及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。模擬電子技術(shù)是當(dāng)今自動(dòng)化控制的基本手段，集成化技術(shù)發(fā)展非?？?，因此及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，追蹤最新技術(shù)，增加新知識(shí)，講授中對(duì)分立元件的電路從器件、電路產(chǎn)生的背景和需求入手進(jìn)行基本原理分析，然后講解其結(jié)構(gòu)、作用和電路的分析，并將重點(diǎn)放在廣泛應(yīng)用的集成元件的電路分析和使用上。 

（五）采用多種形式的課堂教學(xué)。在教學(xué)手段上，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用多媒體課件、黑板授課及實(shí)驗(yàn)仿真和實(shí)際操作相結(jié)合的方法，將肢體語言與聲光電有機(jī)的結(jié)合起來，全方位對(duì)學(xué)生實(shí)施情景教學(xué)，學(xué)生可以在電腦上進(jìn)行課程實(shí)驗(yàn)的調(diào)試與測(cè)量，加大課程信息量，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生，為了能讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)中，我們采用討論課、練習(xí)課、提問課等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。采用啟發(fā)式、仿真環(huán)節(jié)、邊講邊練、理論與實(shí)踐穿行的教學(xué)方法，在講授完本節(jié)內(nèi)容的同時(shí)提出新問題，為下面的新內(nèi)容、新知識(shí)的講授作好鋪墊。做到“提出問題——¬¬¬¬¬引導(dǎo)思考——求證歸納”，同時(shí)總結(jié)一些有助于學(xué)生形象化思維和記憶的竅門、比喻，通過傳授知識(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生和教師達(dá)到互動(dòng)，調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性。 

三、結(jié)束語 

隨著電子技術(shù)學(xué)科的發(fā)展，如何更好地解決基礎(chǔ)與發(fā)展、基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用、理論與實(shí)踐等矛盾，處理好“寬”“新”“深”的關(guān)系，建立先進(jìn)和科學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)不斷更新的課程內(nèi)容體系始終是我們改革的重點(diǎn)。本課程需要建立起課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和eda教學(xué)交叉融合的教學(xué)結(jié)構(gòu)，并使各教學(xué)環(huán)節(jié)各司其職，相輔相成，互相交融，實(shí)現(xiàn)“加強(qiáng)基礎(chǔ)，注重實(shí)踐，因材施教，促進(jìn)創(chuàng)新”的同一個(gè)目標(biāo)，并不斷地研究國內(nèi)外高等教育的發(fā)展，把新的教育思想、教學(xué)方法和教學(xué)手段恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于本課程。 

參考文獻(xiàn)：