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怎么講好普通話范文第1篇

 

學(xué)習(xí)普通話心得感想作文

 

在我還沒上大學(xué)之前，總以為普通話是很容易講的，也一直以為自己的普通話講得不錯，學(xué)習(xí)普通話的體會?？墒莵砹宋覀儗W(xué)校之后，才發(fā)現(xiàn)講普通話并不如想象中的容易。一直以來，都聽說，我們廣東人講普通話是最難聽的，可我一直都不這么認(rèn)為，我覺得普通話不都是這樣的口音嗎？可是上了普通話訓(xùn)練課之后，聽到老師們標(biāo)準(zhǔn)的口音，我才知道錯了，我們以前說的普通話太蹩腳了。

 

我知道，講好普通話對一個師范生來說是最基本也是最重要的。所以我從大一開始就有意識的練習(xí)普通話。不過要練好真的不容易，特別是對我們廣東人來說。但我相信，沒有什么是不可能的，只要我堅持，肯花功夫，就一定可以講好。

 

為了練好普通話，我為自己制定了一個計劃。除了上訓(xùn)練課以外，每天早上七點(diǎn)鐘我就在校園的草地上練習(xí)發(fā)音，從最簡單的發(fā)音練起，遇到不懂的或者不確定的就向老師或者同學(xué)請教。幸好我的鄉(xiāng)音不是特別濃，糾正的時候就不會太難。但是，有時候?yàn)榱税l(fā)準(zhǔn)一個音真的很費(fèi)勁。不斷的練習(xí)，經(jīng)常練到嘴巴疼，舌頭發(fā)硬，甚至抽筋。

 

上教師口語課的時候，老師教過我們口腔操，于是我?guī)缀趺刻於紙猿志?。后來?xí)慣了，發(fā)音咬字真的準(zhǔn)確了很多。練完發(fā)音，接著讀單字、詞語還有短文。在普通話測試中，最重要最難得是說話部分。我們的普通話書提供了三十個題目給我們，為了在測試中不至于沒話講或者講走音，我要求自己把每個話題都寫一下。不過由于時間安排的不好，這三十個話題我在一個月之前才開始寫提綱。原本我以為這么短的文章應(yīng)該很快就可以寫完的，誰知道，我?guī)缀鯍暝艘粋€月才把它們弄完。弄得我筋疲力盡啊。

 

經(jīng)過一段時間的練習(xí)，有了一點(diǎn)進(jìn)步，但是一個假期下來就又打回原形了。為什么呢？因?yàn)槲以趯W(xué)校的時候都是用普通話跟同學(xué)、老師們交流的，但一放假不可能再講普通話了，在家鄉(xiāng)肯定是講家鄉(xiāng)話了，所以假期結(jié)束的時候我又得重新適應(yīng)普通話的環(huán)境了。就這樣通過反反復(fù)復(fù)的學(xué)習(xí)、強(qiáng)化，和不斷的努力后，我的普通話水平終于有了提高。

 

學(xué)習(xí)普通話心得感想作文

 

學(xué)習(xí)普通話的過程是很苦的，一路走來，有苦惱，也有樂趣，還有更多的快樂與充實(shí)?？嗟氖怯袝r在練習(xí)一個發(fā)音時，怎么也發(fā)不準(zhǔn)，樂的是當(dāng)經(jīng)過自己的努力終于把一個音讀準(zhǔn)后那種收獲的喜悅！所謂一分耕耘一分收獲，現(xiàn)在我總是明白這個道理了。

 

在普通話學(xué)習(xí)的日子里，我一頭扎進(jìn)書里，白天學(xué)，晚上練，沒電的日子，蠟燭為我做伴。通過學(xué)習(xí)，我已經(jīng)矯正了許多自己以前的錯誤，同時也增長了許多自己以前不知道的知識。

 

要學(xué)好普通話，我覺得有這樣幾條：

 

一、學(xué)好拼音，掌握好發(fā)音。

 

二、多讀文章，多查字典。

 

三、純屬我個人經(jīng)驗(yàn)，借助一些多媒體軟件來學(xué)習(xí)，這是最有效的方法。比如，聽一些語音朗讀軟件，最好的軟件我認(rèn)為是現(xiàn)在網(wǎng)上可下載的一些語音矯正軟件。

 

總之，通過普通話的學(xué)習(xí)，使我受益非淺。

 

學(xué)習(xí)普通話心得感想作文

 

回想我的學(xué)習(xí)普通話之路，心潮久久難平。

 

我生在漢壽長在漢壽，是一個地地道道的漢壽人，一直以來普通話說得非常的一般。改變發(fā)生在我做老師之后。記得有一次學(xué)生集訓(xùn)，我大聲地喊：“稍息！”學(xué)生毫無反應(yīng)，我更大聲地喊：“稍息！”學(xué)生中間竟傳來一陣哄笑聲。我的耳根一陣一陣地發(fā)燙，我暗下決心：一定要學(xué)好普通話！

 

怎樣學(xué)？我的體會是，第一要膽大，要盡可能地突破方言習(xí)慣的約束，做到時時講普通話、處處講普通話。我采用逐步擴(kuò)大陣地的方法去實(shí)現(xiàn)“時時”和“處處”。首先，我堅持在課堂教學(xué)中講普通話，然后，把普通話很自然地帶到課間的10分鐘，實(shí)現(xiàn)校園完全普通話；接著，我利用自己的孩子年齡小普通話基礎(chǔ)好的特點(diǎn)，和她實(shí)現(xiàn)完全的普通話對話，最終實(shí)現(xiàn)家庭完全普通話；最后，在日常交往中，我常常有意識地蹦出一兩句普通話，如果有人也跟著用普通話，那我就順其自然地說下去。盡管那時我的普通話不怎么樣，但這種敢于把自己的弱點(diǎn)暴露出來的做法，一方面大大增強(qiáng)了我的普通話語感，另一方面也可以經(jīng)常地得到大家的指正，普通話水平就在不知不覺中得到提高。

 

其次要耳尖，多聽多學(xué)習(xí)多發(fā)現(xiàn)。我常常聽廣播聽電視，一般是選取自己喜歡的主持人或者是聲線和自己接近的主持人的節(jié)目，有時甚至用復(fù)讀機(jī)把這些節(jié)目錄下來，然后反復(fù)地聽反復(fù)地揣摩、模仿。

 

第三要心細(xì)，要在多說多聽的基礎(chǔ)上多想，要善于針對自己的語音弱點(diǎn)加強(qiáng)相關(guān)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)。

怎么講好普通話范文第2篇

普通話作為多年來實(shí)行的各民族共同語，已經(jīng)以它本身的運(yùn)用性證明了其存在的必要性，它是各民族在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面相互溝通的橋梁，相互交流的紐帶。共同閱讀寫推廣普通話的演講稿850字2020，請您閱讀!

寫推廣普通話的演講稿1老師、同學(xué)們：

早上好!每天早上，當(dāng)我們進(jìn)入校園，彼此相見時，都不忘用普通話互道一聲問候，那甜甜的問候讓我們心中涌起了一種無比親近的感情;在學(xué)習(xí)中、在交談時，我們感覺只有用普通話，才能使我們彼此順暢地溝通。

推廣普通話、書寫規(guī)范漢字是中國文化的重要組成部分，每一個中國人都有責(zé)任宣傳她、發(fā)揚(yáng)她，讓美麗的語言響徹世界。

同學(xué)們，當(dāng)我們聽到加拿大的大山先生講著標(biāo)準(zhǔn)的普通話、說著相聲、主持著節(jié)目出現(xiàn)在中國人的面前，當(dāng)我們看到越來越多的外國人能寫一手漂亮的中國字驕傲地贈予我國同胞，我們的心里會升騰起怎樣的一種民族豪情?連外國人都爭著學(xué)中文，作為炎黃子孫的我們怎能不學(xué)好自己民族的語言呢?“書同文、語同音”，這是中華民族一脈相承的民族情結(jié)和文化氣質(zhì)，每一位中華兒女應(yīng)該成為祖國文字和語言最虔誠的傳播者和最忠實(shí)的實(shí)踐者!

同學(xué)們，你們熱愛自己的祖國嗎?那么，請說標(biāo)準(zhǔn)的普通話吧!你們?yōu)樽约好褡宓奈淖烛湴羻?那么，請寫一手漂亮的中國字吧!漢字是世界上最古老、最豐富、最優(yōu)美的文字，是我們民族的驕傲，讓我們養(yǎng)成提筆即練字的習(xí)慣，努力把字寫規(guī)范，寫漂亮!揚(yáng)民族文化，樹民族精神，讓我們齊心協(xié)力說普通話，寫規(guī)范字吧!

同學(xué)們，請記住：人同音，語同心;普通話是我們的校園語言;普通話是情感的紐帶，溝通的橋梁;說好普通話，方便你我他;說好普通話，朋友遍天下!

寫推廣普通話的演講稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

語言是一個民族的聲音，從大處講推廣普通話，說好普通話是我們祖國屹立于世界民族之林的需要，是祖國向全世界展示自己獨(dú)特魅力的需要;從小處看，它是不同地域不同文化背景中的人與人之間溝通交流的需要。本周是全國推廣普通話宣傳周。今天我站在這里，只想表達(dá)我心中最強(qiáng)烈的愿望：推廣普通話，是每個人的神圣職責(zé)。也許有人會問，說話這種小事，至于提高到如此地步嗎?我在這里先不做回答，想請大家先想一想在中國近代期間發(fā)生的那段屈辱的歷史。那時日本帝國主義在中國濫施暴行，在淪陷區(qū)推廣奴化教育，讓中國的孩子學(xué)習(xí)日語，忘記母語，其用心之險惡，令人無不痛恨至極。要知道，失去了語言，就會失去對中華文化的一項(xiàng)偉大繼承，這是一件多么可怕的事情。

一個國家倘若連語言都喪失了，還何談?wù)衽d，更何談強(qiáng)大?愛我中華，弘揚(yáng)我中華文化。普通話的推廣作為弘揚(yáng)中華文化的一項(xiàng)具體表現(xiàn)形式，是我們每個人可以身體力行的光榮使命。試想，如果大家都不重視普通話，都不使用普通話，都用方言土語來交流。也許，在一個區(qū)，一個省，你可以暢所欲言，可是一旦到了另一個地方，大家語言不同，無法溝通，那會出現(xiàn)什么樣的情況?出門——無法購買車票;吃飯——無法叫出菜名;住宿——無法說明情況，甚至就連你想乘坐出租車離開這樣的窘境，恐怕也要跟司機(jī)一陣比劃，他才能明白你的意思。否則，你連最基本的衣食住行都要為之所困。

當(dāng)然，這種情況有些過于絕對。那么以現(xiàn)場的情況來說，如果今天在座的各位來自全國各地，大家分別用各自的方言來演講，那么恐怕我們每個人都需要一名方言專家作翻譯，否則誰也不知道別人在講什么。而如果我們是用普通話進(jìn)行演講，可是普通話的發(fā)音不準(zhǔn)，即使你在臺上一番慷慨激昂，也只會讓聽者感到索然無味、失去興趣。如果鬧出笑話，那也無傷大雅，可是如果引起誤解，造成不和，那則是得不償失。那么我們還談什么引起共鳴?還怎么共同發(fā)展?關(guān)于推廣普通話的這個話題，畢竟還需要我們不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出新的發(fā)展計劃。

人人都說普通話，才會讓我們的溝通更加流暢快捷;人人都說普通話，才會讓我們的工作更加快速有效;人人都說普通話，才會讓我們生活更加和諧美好。古人云：勿以善小而不為。我們不能以各種借口來降低自己說普通話的要求。提倡大家說普通話，不僅是在改善我們的交流環(huán)境，促進(jìn)社會和諧發(fā)展，更是在無形中增強(qiáng)了中華民族的凝聚力，民族自豪感。作為一名中國人，我們是國家形象的代表，我們更要時刻注意自己的言行。我們不但要說普通話，更要把普通話說標(biāo)準(zhǔn)，為普通話的推廣落實(shí)起到光輝的榜樣作用!

每當(dāng)我用普通話講課或交流時，那些音符、那些節(jié)奏似乎在與我的血脈一起跳動，此時，我心中常會涌起一種無比親近的感情，那是對母親的感情，那是對祖國和民族的感情，讓我們都來說普通話。用我們的熱情，用我們的行動，一起來把祖國的語言文字發(fā)揚(yáng)光大!謝謝大家!

寫推廣普通話的演講稿3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的各位來賓：

中國總共有十三億人口，五十六個民族，不同的地區(qū)有著不同的方言，四川話、北京話、南京話……如果兩個有著不同方言的人碰在一起，對話起來，肯定會有困難，因此，便產(chǎn)生了一種全國的共同語——普通話。

其實(shí)，在春秋時期已經(jīng)有了一種共同語，叫雅言。漢代時，共同語有了進(jìn)一步的發(fā)展，當(dāng)時把共同語叫做通語，從古至今，共同語一直在不斷的發(fā)揚(yáng)、改善，慢慢地演變成了現(xiàn)在的普通話。

普通話是現(xiàn)在中國的共同語，主要以北京話發(fā)音為主，普通話自產(chǎn)生以來，便推廣到了各省各市，越來越多的人在使用普通話。

有了普通話，不同方言的人交流起來方便了，不用像從前一樣吃力的聽、領(lǐng)會。普通話在全國各地架起了一座溝通的橋梁，讓中華民族更加團(tuán)結(jié)一心，更好地促進(jìn)了社會發(fā)展。

現(xiàn)在，全國上下都在提倡講好普通話，校園里、街道上都立起了講好普通話的牌子。

如果把五十六個民族比作電線桿，那么普通話就是連接著電線桿的電線，接通了各個民族交流的電路。

我們是祖國的花朵，是祖國未來的新主人，因此，我們更有理由要學(xué)好普通話，小時候是學(xué)習(xí)普通話的最佳時刻，因?yàn)樾r候?qū)W的，長大后忘不了。

可是現(xiàn)在，中國更多的人在學(xué)習(xí)外語，因而忽略了普通話的重要，把外語放在了第一位，所以，推廣普通話迫在眉睫。

寫推廣普通話的演講稿4敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!這天我們五年級三班國旗下演講的題目是——說普通話，從我做起。

在九月這綠草如茵，書聲朗朗的校園里，我們迎來了新學(xué)期，迎來了新同學(xué)，也迎來了第15屆全國推廣普通話宣傳周。

當(dāng)上個世紀(jì)英國人的預(yù)言成為現(xiàn)實(shí)，當(dāng)普通話真的成了聯(lián)合國六種工作語言之一，成了外國人爭相學(xué)習(xí)的熱門語言時，普通話，它已不再僅僅是交流的需要，它還代表著中華民族的日益強(qiáng)大。我們發(fā)出的是神州音，涌動的是華夏情!

語言是一個民族的聲音，從小處看，它是不一樣地域不一樣文化背景中的人與人之間溝通交流的需要;從大處講，推廣普通話，說好普通話是我們祖國屹立于世界民族之林的需要，是祖國向全世界展示自我獨(dú)特魅力的需要。

學(xué)校是推廣普通話的主要陣地。營造規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，也是我們推行素質(zhì)教育，用心向上的校園大文化環(huán)境的一個重要方面，是學(xué)校精神禮貌建設(shè)的重要組成部分。每一天早上，當(dāng)我們進(jìn)入校園，彼此相見時，都會用普通話互道一聲問候，那甜甜的問候讓我們心中涌起了一種無比親近的感覺。在學(xué)習(xí)中、在交談時，我們感覺只有用普通話，才能使我們彼此順暢地溝通。

我們這天所使用的語言文字，是中華民族幾千年燦爛文化的積淀，熱愛祖國的語言文字是熱愛我們偉大的祖國，為此我們向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議：

1、堅持課堂內(nèi)與老師、同學(xué)的交流使用普通話，并能到達(dá)準(zhǔn)確流利。

2、課后與老師同學(xué)交流使用普通話，構(gòu)成良好的語言交際環(huán)境。

3、盡量帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)用心主動推廣普通話。

4、盡量堅持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市禮貌程度的提高盡一份力。

同學(xué)們，56個民族56朵花，56種語言匯成一句話：請說普通話，從我做起。

我們的演講完畢，多謝大家!

寫推廣普通話的演講稿5各位朋友：

大家好，今天我演講的是《愛我母語，愛我中華》。

人類自從告別混沌世界，走進(jìn)文明社會，語言就成了傳承文明的載體、交流感情的紐帶、溝通思想的橋梁。多少年來，我們的先人一直在探索并推廣一種能夠跨方言乃至跨民族的通用語，以方便人際交流。據(jù)《論語·述而》記載：子所雅言，詩、書、執(zhí)禮，皆雅言也。意思是說：孔子誦讀《詩經(jīng)》、《書經(jīng)》和司掌禮儀時，都用雅言，用今天的話來講，就是使用了當(dāng)時的普通話。由此可知，遠(yuǎn)在兩千多年前中國就已經(jīng)有了當(dāng)時的普通話,操山東方言的孔老夫子，在教學(xué)和公務(wù)活動中都能夠自覺使用當(dāng)時的普通話。

今天傳承了巍巍中華上下五千年悠久燦爛文明的普通話，不但是中國各民族、各方言區(qū)之間進(jìn)行交流的通用語言，還是聯(lián)合國六種工作語言之一，是外國人爭相學(xué)習(xí)的熱門語言。語言是一個民族的聲音，是一個民族的靈魂。在這個時代，當(dāng)我們的國家在國際上占有越來越顯著的地位，當(dāng)不同膚色不同種族的人們用我們中國的普通話在進(jìn)行交流時，普通話的意義不僅僅是溝通的需要，它還代表著中華民族的繁榮昌盛!它讓我們驕傲!它讓我們自豪!它讓我們揚(yáng)眉吐氣!

作為中華民族的一員，我們每個人都有責(zé)任說好普通話。當(dāng)我們講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話時，那些音符，那些節(jié)奏，似乎在與我們的血脈一起跳動。此時，我們的心中時常會涌起一種無比親近的感情，那是對母親的感情,那是對祖國和民族的感情!

在中學(xué)時，我們曾學(xué)過都德寫的《最后一課》，在國土淪陷，人民就要做亡國奴的時候，小弗郎士的老師冒著生命危險，給大家上了最后一課，他用異乎尋常的激動語調(diào)說：法語是世界上最美的語言。在這里，我要說：讓我們講好普通話吧!它是我們中華民族的聲音!它是世界上最美的語言!

從大處講，推廣普通話，說好普通話是我們祖國屹立于世界民族之林的需要;從小處說，它是不同地域，不同文化背景的人與人溝通交流的需要。我們已經(jīng)走到了21世紀(jì)，隨著改革開放的進(jìn)一步深化，國家的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，世界仿佛變小了，而人的交往空間卻變大了。更有那方興未艾、魔力無邊的因特網(wǎng)，已經(jīng)把五大洲變成了一個地球村!人們從來沒有像現(xiàn)在這樣需要接受多種有聲媒體傳達(dá)的信息，需要與來自各地的人們打交道，離了普通話，你就很難與外地人交流。掌握普通話也成了謀生存、求發(fā)展的條件之一，學(xué)習(xí)和使用普通話成了內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象的重要途徑。也許有人會說，學(xué)什么普通話?我們的父輩們不會說普通話，南腔北調(diào)不照樣打天下嗎?朋友，你錯了，時代變了，社會對我們的要求也變了。請大家想一想，在我們的身邊，那些因南腔北調(diào)所鬧的笑話，那些因語言障礙所造成的麻煩還少嗎?

隨著我國綜合國力的不斷增強(qiáng)和國際地位的不斷提升，全球正在掀起漢語熱,作為中華文明的傳承者與繼往開來者，我們有責(zé)任提高自身的語言文化素質(zhì);作為龍的傳人，我們更有義務(wù)規(guī)范使用自己的母語。我們每一個人都有責(zé)任和義務(wù)捍衛(wèi)祖國的語言，我們每一個人都有義務(wù)為推廣普通話作出自己的貢獻(xiàn)!

我，一個普通的教師，工作的對象是千千萬萬的學(xué)生，是祖國未來的建設(shè)者和接班人。我深知：說好普通話對于我的工作，對于我的學(xué)生有多么的重要。因此，我努力的嚴(yán)格要求自己訓(xùn)練普通話。在師范求學(xué)時,一次次清晨的練讀,一次次跟隨口語教師的發(fā)音，一次次與同學(xué)的相互批評與指正，為我的普通話奠定了基礎(chǔ)。畢業(yè)后工作了，練習(xí)普通話的步子并沒有停：課上用普通話與學(xué)生交流,課下經(jīng)常看著新聞聯(lián)播節(jié)目，跟隨著播音員朗讀。雖然付出是巨大的，同樣收獲也是豐富的。學(xué)生喜愛我的課，喜歡聽我的朗讀,我想：這不正是給學(xué)生學(xué)習(xí)普通話提供了最好的典范嗎?

怎么講好普通話范文第3篇

眾所周知，普通話是我們漢族的共同語言，那么什么是普通話呢?早在1955年的全國文學(xué)改革會議和現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會議上，就確定了普通話的定義，以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。語言是一個民族的聲音，所以從大處講，推廣普通話，說好普通話，是我們祖國屹立于世界民族之林的需要，是祖國向全世界展示自己獨(dú)特魅力的需要。接下來是小編為大家整理的關(guān)于推廣普通話致辭，方便大家閱讀與鑒賞!

推廣普通話致辭1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：

大家上午好!

我是來自149班的班主任莊老師，很榮幸能站在國旗下講話，今天我的主題是《推廣普通話，共筑中國夢》。

自1998年起，每年9月第三周是全國推廣普通話宣傳周。也就是今天，9月16日，第22屆推普周在上海舉行開幕式。2019年注定是不平凡的一年，是70周年，所以，本屆推普周的主題是“普通話誦七十華誕，規(guī)范字書愛國情懷”。

首先，什么是普通話?它是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文作為語法規(guī)范的現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語。普通話是中外文化交流的重要橋梁和外國人學(xué)習(xí)中文的首選語言。國家計劃到2020年，爭取全國普通話普及率平均達(dá)到80%以上。

其次，為什么要說“普通話”?掌握普通話，就是為了便于不同領(lǐng)域的人們更好地交流。說來也慚愧，我作為土生土長的湘潭人，并不知道說湘潭話。因?yàn)楦改竵碜圆煌胤?，所以，他們唯一能交流的語言就是普通話，而我從小就只聽得懂普通話，也只會說普通話。說到這里，我還是要感謝一下我的父母!不同地域、不同民族的人們相遇，如果沒有一個大家都能使用，都能聽懂的通用語，肯定是不行的，這就是為什么要推廣普通話。

最后，普通話和方言是什么關(guān)系?我們一定要明確的是普通話的推廣不是要消滅方言或民族語言。前一短時間，有一部票房高達(dá)48億的電影，是什么?(哪吒)可能有些同學(xué)連片名都讀錯了，網(wǎng)上有一個視頻，主持人楊迪讓他自己的媽媽讀哪吒，她的媽媽用四川話讀哪吒，也用普通話讀哪吒，似乎沒有差別。一時間這個視頻點(diǎn)擊量很高，許多市民直呼“普通話的正確發(fā)音太難了!”曾說：我們推廣普通話，是為的消除方言之間的隔閡，而不是禁止和消滅方言。

如果說語言是人與人交往的第二雙眼睛，而普通話則是我們心靈溝通的橋梁。作為益智的學(xué)生，我們更應(yīng)該緊跟時代的步伐。不僅要學(xué)說普通話，更要提高自己的普通話意識。致力于在同一天空下，用同一種普通話笑迎八方賓朋，傳遞深情，凝聚力量!

推廣普通話致辭2普通話是我們國家和民族的通用語言,是情感的紐帶，溝通的橋梁。說普通話是每個中國公民的權(quán)利，同時也是義務(wù)。

有句話是這樣說的：世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是天涯海角，而是你就站在我面前，我卻聽不懂你所說的方言。對于在校師生而言，推廣普通話拉近彼此的距離是我們不容推卸的責(zé)任。從小的方面看，說一口流利的普通話能方便我們平時的交流溝通，包括與同學(xué)間的文明相處，與老師間的禮貌問候，與長輩間的親切交談。從大的方面來看，它涉及全社會的每一個成員，是國人道德素質(zhì)，文化修養(yǎng)和精神面貌的體現(xiàn)。

今年的9月11日至17日是全國第十六屆推廣普通話宣傳周，簡稱“推普周”，今年推普周的主題是“推廣普通話，共筑中國夢”。

為了更好地培養(yǎng)同學(xué)們溝通交流時使用普通話的習(xí)慣，營造良好的語言環(huán)境，學(xué)校在今年的推普周期間將開展一系列的活動：

1.開展“漢字英雄”競賽活動。

各班選拔出一名“漢字英雄”，參加校級比賽。

2.做一回“啄木鳥”,開展“爭當(dāng)社會用字小醫(yī)生”的活動。

要求同學(xué)們做個有心人，爭當(dāng)社會用字小醫(yī)生，發(fā)現(xiàn)板報、宣傳櫥窗上有不規(guī)范的字，及時向老師指出。

3.成立推普聯(lián)絡(luò)小組，每班選派一名普通話較好、能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任聯(lián)絡(luò)員，召開聯(lián)絡(luò)會議，監(jiān)督檢查全校師生用語用字的規(guī)范情況，并做好書面記錄。

4.開展以“說普通話，筑中國夢”為主題的黑板報和教室美化評選活動。

同學(xué)們，我們的語言是美麗的，獨(dú)特的，它是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分。前后鼻音變化中的是古代勞動人民的文韜武略;平翹舌音清濁間的是千古風(fēng)流人物的隨機(jī)應(yīng)變;字正腔圓中包含中華民族的錚錚鐵骨與浩然正氣;抑揚(yáng)頓挫中蘊(yùn)藏華夏兒女的赤子之心與俠骨柔情。我們該讓這份美麗，這份獨(dú)特在身上延續(xù)，為此我們向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議：

堅持課堂內(nèi)與老師交流時使用普通話，并能達(dá)到準(zhǔn)確流利;課后與同學(xué)交流時使用普通話，形成良好的語言交際環(huán)境;盡量帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)積極主動推廣普通話，讓我們在以普通話為載體的交流中彼此溫暖和靠近，讓我們的校園因我們標(biāo)準(zhǔn)響亮的普通話而更有生機(jī)!

推廣普通話致辭3尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

語言是人與人溝通的和諧紐帶。漢語，已有幾千年的悠久歷史。到了今天，全球有20%的人口使用漢語。但是作為普通話的發(fā)源地，在我們的生活中，錯別字總是無處不在，或者是一些“原創(chuàng)”的異體字。在交流的過程中，還能聽到許多不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，就像“似的”，總有人會把“shi”讀成“si”。還有的同學(xué)熱衷于網(wǎng)絡(luò)用語，故意發(fā)音不正確。這些都會給普通話的傳播帶來一定的不良影響。那說不好普通話，會有怎樣的后果呢?舉個例子：一個老伯在大聲叫賣："賣月餅了，四塊錢十個。"很多人都圍上去買這"便宜"月餅，到付錢時，才明白老伯的月餅是十塊錢四個。只是平舌音和翹舌音的區(qū)別，卻可以把生意做虧本，值不值呢?還有一個很經(jīng)典的例子：村長在村民會議上說：‘兔子們，蝦米們，咸菜太貴，不要醬瓜，要豬蹄?！阉脑捵g成普通話是：“同志們，鄉(xiāng)親們，現(xiàn)在開會，不要講話，要注意?！比绻麤]有翻譯的前提下，我們能夠聽懂他的話嗎?

我們使用的語言文字，是中華民族幾千年燦爛文化的積淀，熱愛祖國的語言文字，是增強(qiáng)民族凝聚力的重要內(nèi)容，推廣普通話應(yīng)是我們不可推卸的責(zé)任。學(xué)好普通話，才能更好地與人溝通;從而連成和諧的紐帶。學(xué)好普通話，才能更好地提高文化素養(yǎng)，從而能更好了解中華民族文化的博大精深。

為此，我想向同學(xué)們提出如下倡議，希望我和大家都能做到：

1、在校園里人人都說普通話，多用普通話與他人交流。

2、人人寫規(guī)范字，不寫錯別字、繁體字和異體字。

遇到不會的字要去查字典，不要自己認(rèn)為怎樣讀就怎樣讀。

3、多閱讀，提升文化修養(yǎng)并提高普通話朗誦水平。

4、從身邊的小事做起，積極帶動身邊的人在日常生活中使用普通話，為創(chuàng)建良好的語言文字環(huán)境作貢獻(xiàn)。

老師們，同學(xué)們，讓我們從平時做起，從現(xiàn)在做起，說好普通話，寫好規(guī)范字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化!

推廣普通話致辭4尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的主題是《推廣普通話　共筑中國夢》。

眾所周知，普通話作為我們漢民族的共同語言，必將成為現(xiàn)代漢語的代表，而世界上又有四分之一的人使用漢語。因此，學(xué)好普通話，將是我們與他人溝通的一把金鑰匙，我們的道德、修養(yǎng)、文化都將在普通話中得以充分展現(xiàn)。

一個國家，一個民族都需要一個完整規(guī)范的民族語言，而中國作為一個多民族語言的大國，自然需要民族語言。普通話作為多年來實(shí)行的各民族共同語，已經(jīng)以本身的運(yùn)用性證明了其存在的必要性。

講好普通話，能提高我們的綜合素質(zhì)，陶冶愛國情操?？墒窃谛@里大家對普通話的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。普通話是我們?nèi)粘＝涣鞯墓ぞ?，是文明與進(jìn)步的象征。我們中國是一個多民族國家，每個民族、地區(qū)都有自己的方言，試想：如果你與一個使用著你完全聽不懂的方言的人來交談，會怎么樣呢?是面面相覷?還是怒目相視?如果我們?nèi)巳硕颊f普通話，人人都使用文明的用語，那么又會怎么樣呢?結(jié)果是不言而喻的。

縱觀全球，世界各國“孔子”學(xué)院極受歡迎。外國掀起漢語熱，漢語潮。也說明了中國文化對世界的影響力。像央視的《漢語橋》等節(jié)目在國外有著非常高的收視率。漢語走向世界，中國走向世界，中國成為世界的焦點(diǎn)，普通話將會成為世界流行語之一。作為一個地道的中國人，還有什么理由說不好普通話?

中國幅員遼闊， 各地有很多方言，但也正是這些方言鬧出了許多的笑話。記得有一次，我回到家，正聽見奶奶她們在說“飛機(jī)”的話題，正饑餓的我一盤心思地當(dāng)作是“肥雞”，結(jié)果我愣頭愣腦地插上一句：“肥雞在哪兒?我正餓呢!”一家人無不大笑。如果不是因?yàn)榧亦l(xiāng)話不標(biāo)準(zhǔn)，我也就不會把“飛機(jī)”和“肥雞”混為一談了。

推廣普通話最基本的就是從每所學(xué)校做起，相信學(xué)校推廣了普通話后，會煥然一新，大有改變：同學(xué)們以前嬌聲嬌氣的說話聲會不見，粗魯、不文明的說話聲也會不見，同學(xué)們變得更加禮貌，學(xué)校也會變得更加文明!

說好普通話，方便你我他。不學(xué)好普通話，各地人民可能很難互相溝通、交流。如果人人行動，從我學(xué)起，時時、天天訓(xùn)練，營造一種氛圍，一種人人都說普通話的環(huán)境。我認(rèn)為，普通話不會離我們那么遠(yuǎn)，不再那么陌生。要知道“四海同音，萬眾一心”啊!

我的演講結(jié)束，謝謝大家!

推廣普通話致辭5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!我是來自高一(12)班的劉粵。每年9月份的第三周是全國推廣普通話宣傳周，本周是第19個推普周,今年的主題是《推廣普通話共筑中國夢》。

我們的祖國地域?qū)拸V、民族眾多，遼闊的國土造就了多樣化的方言。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國正在使用的語言有80多種、文字有30多種，方言更是多達(dá)幾百種。就拿我們東莞市來說，每個鎮(zhèn)也都有各地特色的粵方言。然而，不同地域的人無法用方言交流，廣東人到了北方，聽不懂北方人的兒化音;而北方人也聽不懂廣東人生澀難懂的粵語，如此一來溝通就成了障礙。但慶幸的是，我們都有一種共同而美麗的語言——普通話。不管是在中國大陸，還是在臺灣、香港、澳門，我們都可以通過普通話來進(jìn)行溝通?？梢?，在全國范圍內(nèi)推廣普通話是多么的重要啊!

語言是思想的載體，普通話對中華文明乃至世界文明的傳承和交流都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。曾經(jīng)，多少中國學(xué)子為考雅思、托福而苦練英語。而如今，許多國家已開設(shè)了漢語課，越來越多的外國人開始學(xué)習(xí)漢語：截止目前，中國已經(jīng)在134個國家建立了500所孔子學(xué)院和1000個孔子課堂，學(xué)員總數(shù)高達(dá)190萬人，漢語更成為聯(lián)合國官方語言。正如《中國話》這首歌的歌詞所傳唱的：“全世界都在學(xué)中國話，孔夫子的話越來越國際化;全世界都在講中國話，我們說的話讓世界都認(rèn)真聽話?！碑?dāng)我們驕傲地看到越來越多的外國人都能講一口流利的中文時，我們自己又有什么理由拒絕普通話，拒絕一種語言上的文明與進(jìn)步呢?

曾經(jīng)有雜志社在中學(xué)生中作過一項(xiàng)關(guān)于“愛國方式”的調(diào)查，在2846名受調(diào)查學(xué)生中，95%的人認(rèn)為要“把漢字寫好、普通話說好”。這讓我們認(rèn)識到，推廣普通話不光是一個語言問題，更是涉及到愛國主義的大問題。幾十年前，美籍華人丁肇中先生在諾貝爾獎的頒獎臺上致答謝辭時，這位英語遠(yuǎn)比漢語講得流利的科學(xué)家，卻一反領(lǐng)諾貝爾獎致答謝辭時要用英語答謝的規(guī)定,堅決要求用普通話向全世界來宣布自己的成果.他說,普通話是我的母語,我取得的成就屬于中國,所以我一定要用普通話宣讀!這種情懷何嘗不是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的呢?

中國夢是一個很大的主題。而對于我們中學(xué)生來說，其實(shí)很簡單。說好普通話就是我們實(shí)現(xiàn)中國夢所應(yīng)該而且必須做的一件最重要的小事。我們應(yīng)該從我做起，從小事做起。在課堂中，在校園里，應(yīng)堅持用普通話與老師和同學(xué)交流;應(yīng)學(xué)好語文，增強(qiáng)語言規(guī)范意識;應(yīng)寫好規(guī)范字，養(yǎng)成良好的校園用語用字的習(xí)慣。

老師們，同學(xué)們，讓我們從今天做起，延續(xù)松湖校園“講普通話，寫規(guī)范字”的良好氛圍，一起為中國夢的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量!

怎么講好普通話范文第4篇

關(guān)鍵詞：技巧、繪聲繪色、恰當(dāng)。

在幼兒園，孩子們都非常喜歡聽故事。從故事中，孩子可以學(xué)會辨別真善美和假惡丑，故事還可以鍛煉孩子的記憶力，啟發(fā)孩子的想象力，對發(fā)展孩子語言能力很有好處。教師講述故事是幼兒教育教學(xué)活動中的重要手段。給孩子講故事不僅是一門藝術(shù)，更是我們幼教工作者所必須掌握的一項(xiàng)基本技能。那么，怎樣才能講出幼兒喜歡聽的故事呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：

一、教師一定要恰當(dāng)選擇故事

不同年齡的孩子需要不同的故事內(nèi)容和形式。3～4歲的小班幼兒，應(yīng)該選擇內(nèi)容單純、情節(jié)簡單、形象生動的故事。4―5歲的中班幼兒，選擇的作品可以是中外經(jīng)典童話故事。5～6歲的大班幼兒，故事的選擇要豐富得多，可以適當(dāng)增加一些科普故事。 但無論講什么故事，都要注意故事的思想性，知識性和趣味性。教師可以在不改變故事原有情節(jié)的基礎(chǔ)上，把故事的細(xì)節(jié)進(jìn)行擴(kuò)充，把表現(xiàn)故事的語言進(jìn)行美化。避免重復(fù)講述同一個故事，如持之以恒的故事，我常講《愚公移山》，講的次數(shù)多了，幼兒就厭煩了。當(dāng)我改講《龜兔賽跑》、《犟龜》等同類故事時，激發(fā)了幼兒興趣，達(dá)到了同樣的教學(xué)目的。

二、教師說準(zhǔn)普通話，力求做到繪聲繪色

幼兒教師普通話標(biāo)準(zhǔn)是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。教師要吐字清晰、聲音響亮、表達(dá)流暢。如教師教幼兒識字時，對幼兒說：“這是麥（mái）子的麥（mái）”，幼兒從小就認(rèn)為“麥（mài）”的發(fā)音就是“麥（mái）”，這樣會誤導(dǎo)幼兒。

給幼兒講故事，不僅要把人物、情節(jié)講清楚，還要繪聲繪色，聲情并茂，進(jìn)入角色，故事才富有游戲性。只有這樣，才能引起孩子的興趣，增強(qiáng)故事對孩子的感染力，才能激發(fā)孩子的感知、聯(lián)想，加強(qiáng)記憶。幼兒故事一般都帶有表演性，通過語言和動作演示故事中的人物形象。如講小花貓時，語言歡快，兩手十指炸開放在臉兩側(cè)當(dāng)小花貓的胡子，把小花貓活潑可愛的形象表現(xiàn)出來。講狐貍時，語言油腔滑調(diào)，臉部要把狐貍的狡猾面目表現(xiàn)出來。這就給孩子腦子里留下了小花貓和狐貍一好一壞的深刻印象。再如，學(xué)老爺爺說話，聲音粗、動作慢；學(xué)小朋友說話，聲音脆、動作快。學(xué)悲傷情節(jié)時，聲音低、速度慢；講高興情節(jié)時，聲音大、速度快。繪聲繪色地講，孩子就能入迷。

三、講故事的技巧運(yùn)用

1.設(shè)置適當(dāng)?shù)奶釂枺侠淼耐ｎD。因?yàn)楹⒆幼⒁饬袝r間比較短，所以在講述比較長的故事時不要一氣呵成，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些提問，或者賣一下關(guān)子，故意提起小朋友的胃口。其實(shí)是再次引起孩子的興趣，讓他們重新集中注意力來聽講故事。

2.運(yùn)用各種動物叫聲的模擬詞?？梢栽谥v到該種動物的時候隨口叫出來。比如《拔蘿卜》中，在講到小狗時，先“汪、汪、汪”叫幾聲，那樣聽故事的小朋友就有身臨其境的感覺，小狗的形象也鮮活起來了。在叫的時候，盡量真實(shí)且?guī)в型さ啬７陆巧穆曇?，對講好故事是非常重要的。

3.鼓勵孩子與故事中的角色進(jìn)行互動 。因?yàn)橛變弘A段的孩子，他們有著想象與真實(shí)不能分清界限的特點(diǎn)，所以可以根據(jù)孩子的這一思維特點(diǎn)，讓孩子直接融入到故事的情節(jié)中。如學(xué)《找尾巴》時，幼兒會為找不到尾巴而哭，也會為小烏龜幫助解決問題而笑，這樣孩子的情緒與故事情節(jié)的感情融為一體了。

4.要有意識的重復(fù)和強(qiáng)調(diào)。幼兒注意以無意注意為主，他們不能自主地把注意力長時間集中在老師的身上，所以我們在講述故事的時候，講到關(guān)鍵處，要有意重復(fù)、強(qiáng)調(diào)，或者故意改變語言腔調(diào)，讓孩子引起注意。孩子們喜歡這種重復(fù)和改變，他們不會對這種重復(fù)和改變感到厭煩，相反他們在重復(fù)和改變聽的過程中，自然而然的理解、記憶了這部分的內(nèi)容。

5.適當(dāng)增加對話。講故事是一種單向口語表述，但在講述時適當(dāng)加入一些雙向口語交際的要素，適時引導(dǎo)幼兒加入，讓幼兒補(bǔ)充情節(jié)、設(shè)計結(jié)尾、評論故事，可以使幼兒對故事的參與度更高，促使幼兒敞開心靈、發(fā)揮想象。同時，還可以促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。如講述《半個蛋殼》時，教師問幼兒：“小老鼠皮皮用蛋殼做什么？蛋殼怎么碎了？”幼兒一般都能回答出這兩個問題，會因此獲得一種成就感。對于幼兒有一定了解的故事可以問“小朋友，如果你找到半個蛋殼，你會用他做什么？怎樣做蛋殼才不會碎？”幼兒回答后教師要及時評價：“對了，你的想法太有創(chuàng)意了，你真聰明?！边@樣的對話要循序漸進(jìn)、適可而止，開放性的問題不宜多，以教師講述為主。同時還要注意慎重評價幼兒的回答，既不要強(qiáng)迫幼兒遵循既定的故事，也不能任由幼兒天馬行空地發(fā)揮想象，教師應(yīng)運(yùn)用自己的教育智慧把握尺度。

6.教師運(yùn)用豐富態(tài)勢語。幼兒故事講述時的態(tài)勢語基本要求是恰當(dāng)和童趣。講故事時運(yùn)用的表情動作應(yīng)和故事內(nèi)容相吻合，形象、鮮明地表現(xiàn)故事的內(nèi)容，會充分調(diào)動幼兒的感官，以引起幼兒聯(lián)想、幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。以《鴨媽媽找蛋》為例，講到誰見了都說：“啊，多可愛的蛋呀！”鴨媽媽高傲的抬起頭，不停地拍動翅膀，樂得“呷、呷、呷”地叫。講到鴨媽媽忘了在哪兒生的蛋了，可以低著頭尋找，并焦急地在院子里跑來跑去?！敖裉?，今天，我還沒生過蛋呢！”時臉上要流露出恍然大悟，隨即難為情的表情……這些態(tài)勢語都可以增強(qiáng)故事感染力，吸引幼兒的注意，引發(fā)他們對故事情節(jié)的興趣。

怎么講好普通話范文第5篇

關(guān)鍵詞：幼兒師范學(xué)校；講故事；幼兒

中圖分類號：G613.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X(2012)11-0275-01

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020）指出：“堅持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：應(yīng)該讓學(xué)生在廣泛的語文實(shí)踐中學(xué)語文、用語文，逐步掌握運(yùn)用語言文字的規(guī)律。講故事既是培養(yǎng)語文能力的內(nèi)容，又是語文能力訓(xùn)練的形式，對提高幼師生語文能力、培養(yǎng)其職業(yè)技能具有不可低估的作用。但由于幼師生在學(xué)校講故事只是演習(xí)，不是真正面對面與幼兒交流，我們靜心審視，就會發(fā)現(xiàn)講故事活動中存在著這樣或那樣的問題，這些問題嚴(yán)重影響了故事教學(xué)的有效性。本文擬對這些問題進(jìn)行歸納和分析，并尋找解決的對策，以提高幼兒師范學(xué)校講故事的質(zhì)量。

一、講故事與原作關(guān)系及對策

講故事要正確處理好所講故事與原作關(guān)系，這是講好故事的基礎(chǔ)。由于學(xué)生閱讀面窄，僅限于幼兒文學(xué)教材和作品選讀，那上面的故事絕大多數(shù)是改編好的，平時師生講故事均按原文講，即使聽優(yōu)秀故事磁帶，如一些寓言故事，聽后教師一般也沒要求學(xué)生讀原文。這樣，學(xué)生認(rèn)為將原文一講到底，就ok了，致使一部分學(xué)生講故事時原封不動地背故事，無抑揚(yáng)頓挫，像小和尚念經(jīng)一樣，有口無心。雖然學(xué)生詞匯量、記憶力增強(qiáng)了，但沒有達(dá)到藝術(shù)再現(xiàn)故事原貌的目的。除此之外，教師課堂上舉例子大多復(fù)述故事，日久天長，部分學(xué)生誤以為講故事即復(fù)述故事，完全用自己的話講大概意思，隨意性大，結(jié)果講出的故事即使娓娓動聽，也不一定受幼兒歡迎。

那么，如何處理講故事與原作的關(guān)系呢？可以采取的策略如下：(1)對原作不適合幼兒聽賞的故事，先要按幼兒文學(xué)改編創(chuàng)作的基本要求去改編，改得淺顯化、形象化、音樂化、動作化；(2)改編合適后，再把改編好的作品熟讀成誦，但不是像小和尚念經(jīng)，應(yīng)通過聲音藝術(shù)化傳達(dá)出來。還要擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，讓學(xué)生在比較中潛移默化地學(xué)習(xí)幼兒故事改編的技巧，講故事時不再一背到底，要時刻不忘“幼兒”這個忠實(shí)的讀者對象。

二、給幼兒講故事的技巧問題及對策

講故事活動之前，沒明確強(qiáng)調(diào)聽故事的對象是幼兒，教材沒詳細(xì)介紹給幼兒講故事的技巧，有的教師給學(xué)生籠統(tǒng)介紹了講故事的技巧，即使?fàn)可娴浇o幼兒講故事的技巧這個問題，也只是蜻蜓點(diǎn)水。

應(yīng)采取的對策是：舉行專題講座，詳細(xì)介紹給幼兒講故事的技巧，讓學(xué)生有針對性地訓(xùn)練技巧。特殊的聽眾對象應(yīng)該時刻裝在師生心中，詳細(xì)介紹給幼兒講故事的技巧，如開頭可解題作鋪墊，或猜謎語，或唱一首相關(guān)兒歌，或提問，都可以達(dá)到創(chuàng)設(shè)故事氛圍的目的；運(yùn)用懸念，有開篇懸念、情節(jié)懸念、結(jié)果懸念；注意講故事中的提問；戲劇化一些，注意特技效果，等等。這樣對學(xué)生講好故事將大有裨益。

三、講故事中表情僵硬，無體態(tài)語或體態(tài)語與內(nèi)容相悖

這與學(xué)生平日交際中不注意體態(tài)語作輔助手段有關(guān)。有一部分學(xué)生一副面孔一講到底，表情、動作毫無變化；還有的，即使有體態(tài)語，但與內(nèi)容相悖。這就牽涉到體態(tài)語訓(xùn)練問題。因?yàn)橄喈?dāng)一部分學(xué)生體態(tài)語不發(fā)達(dá)，平日交際中不注意使用。要想講好故事，加上恰如其分的體態(tài)語必不可少。例如：講到歡樂的場面，臉上要有笑容，講到悲傷的情節(jié)，臉上要有難過的神情，講到生氣之處，就要撅著嘴。

可采取的對策是：利用第二課堂對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的體態(tài)語訓(xùn)練，將什么情感下對應(yīng)什么樣的表情動作訓(xùn)練好，喜怒哀樂憂思悲的表情訓(xùn)練熟，實(shí)際上就是訓(xùn)練好表演能力。這樣講故事時才能惟妙惟肖。

四、普通話語氣、語調(diào)訓(xùn)練不到位，不能以聲傳情

聽說教學(xué)中對學(xué)生普通話有專門訓(xùn)練，但因受方言的影響，不少學(xué)生發(fā)音方面有問題，如平翹舌不分、變音不對，尤其是不能模仿不同人口音說話，不能強(qiáng)調(diào)說話時語調(diào)高低、聲音大小、語速緩急、節(jié)奏的快慢、句子的長短。講故事的“以聲傳情”，就是語調(diào)生動，這種高低輕重的變化是有要求的，正如著名特級教師斯霞所說，“語調(diào)在其主旋律上應(yīng)保持清新、平穩(wěn)，在平穩(wěn)之中再加以變化，做到‘穩(wěn)中有變’”。

策略是：聽說教學(xué)中，重點(diǎn)訓(xùn)練同一內(nèi)容的句子讀法不同情感不同，訓(xùn)練抑揚(yáng)頓挫，包括聲音大小、快慢的變化，敘述語言跟人物對話的區(qū)別，針對不同地區(qū)學(xué)生發(fā)音情況分組練發(fā)音，讓學(xué)生學(xué)會以聲傳情，即“會說”。