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詩(shī)文朗誦范文第1篇

關(guān)于春天的朗誦詩(shī)文一

春天是我們的春天

是我們播種希望的春天

春天是詩(shī)人的春天

是詩(shī)人無(wú)法出版的詩(shī)集

小草打開(kāi)春天的顏色

花朵按響春天的門(mén)鈴

太陽(yáng)讓每一縷春光都獲得了新生

春天是北方蘇醒的春天

是北方河開(kāi)開(kāi)始的春天

春天是畫(huà)家的春天

是畫(huà)家一生畫(huà)不完的畫(huà)卷

寒流從縮小到消失

花紅柳綠漸入佳境

我們邂逅在春天的季節(jié)

追逐太陽(yáng)的光輝

關(guān)于春天的朗誦詩(shī)文二

春天來(lái)了

沒(méi)有喧嘩

沒(méi)有呼叫

只是眼波那輕輕地一瞬

于是河水亮了

樹(shù)梢亮了

空氣有了微微的騷動(dòng)

春天在河岸上行走

靜靜的水面有了藍(lán)天的倒影

春天在田野上行走

田間的小路開(kāi)始綠意朦朧

春天走進(jìn)了農(nóng)家小院

農(nóng)家小院已是菜畦青青

春天走進(jìn)了莊稼人的話題

莊稼人的話題離不開(kāi)土地的事情

春天走進(jìn)了姑娘的歌喉

姑娘的歌喉是五月的春鶯

春天走進(jìn)了小伙子的胸口

于是小伙子有了煩惱的夢(mèng)

春天來(lái)了

無(wú)息無(wú)聲

春天是去年的人面桃花

春天是今年的如面花紅

春天是一次蓬勃的孕育

把金色的陽(yáng)光孕成綠色的火種

關(guān)于春天的朗誦詩(shī)文三

春天是什么?

是小鳥(niǎo)們盡情歌唱的季節(jié)。

春天是什么?

是農(nóng)民伯伯們播種希望的時(shí)候 。

春天是什么?

是小草警察探出腦袋工作的日子。

春天是什么?

是柳樹(shù)姑娘把綠早早地帶到人間，裝扮大地的時(shí)刻。

春天是什么?

是桃花姐姐穿著粉紅的外套，歡快舞蹈的時(shí)節(jié)

春姑娘不小心把彩色的百寶箱灑向大地，

大地變得五彩斑斕。

啊!

春天你是同學(xué)們筆下動(dòng)人的一首首童詩(shī)，

你是小朋友眼里不可代替的一幅幅充滿生機(jī)美麗的畫(huà)卷!

五彩的春天，

詩(shī)文朗誦范文第2篇

關(guān)鍵詞：朗誦；促進(jìn)；古詩(shī)文；感情；理解

中圖分類(lèi)號(hào)：G427　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2012）24-087-2

師：一提到詩(shī)歌，人們自然想到“大唐氣象”。在盛唐諸多詩(shī)人中，李白永遠(yuǎn)是一座閃耀著鉆石般光芒的豐碑。李白與三樣?xùn)|西緊密相連：詩(shī)、酒、劍。他是“詩(shī)仙”，杜甫評(píng)價(jià)他的詩(shī)是“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”。他又是“酒仙”，杜甫寫(xiě)他“天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙”。他又是劍客，他曾寫(xiě)下“安得倚天劍，跨海斬長(zhǎng)鯨”的詩(shī)句。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的“詩(shī)”和“酒”，來(lái)接觸這個(gè)嗜酒成癮但又詩(shī)才橫溢的李太白。

師：大家說(shuō)，對(duì)于一首詩(shī)歌，是朗讀好，還是朗誦好呢？

生：迅速查字典。然后說(shuō)朗誦好。

師：查字典的習(xí)慣很好。說(shuō)一說(shuō)朗讀與朗誦的差別。

生：朗讀是清晰響亮地把文章讀出來(lái)。朗誦是大聲誦讀，把作品的感情表達(dá)出來(lái)。

師：那么如何大聲誦讀，把作品的感情讀出來(lái)呢？

生：還應(yīng)該走進(jìn)作者。

師：對(duì)。優(yōu)秀的作品是作者感情的結(jié)晶。朗誦的時(shí)候，要細(xì)心體會(huì)、感悟作者的感情，讓自己的心一步步貼近作者，和作者的感情產(chǎn)生共鳴；讓字字句句仿佛出于己口，讓濃濃情意仿佛出于己心，這時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種“我即作者”的感覺(jué)。這也就達(dá)到了朗誦的最高境界了，自然也就能理解作品的感情了。

師：下面給大家五分鐘時(shí)間來(lái)自由朗誦這首詩(shī)歌。

生朗誦；師朗誦。

師：給大家十分鐘時(shí)間，充滿感情地朗誦詩(shī)歌。然后小組討論詩(shī)歌的感情。記住你就是李白，李白就是你。

師：請(qǐng)大家依據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容思考宴飲時(shí)的李白的形象。

生：激動(dòng)的、豪放的、自信的但又有點(diǎn)懷才不遇的。

師：說(shuō)得真好。下面我們來(lái)分析詩(shī)歌的情感脈絡(luò)。

生：“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)”讓人特別激動(dòng)、熱血沸騰。

師：很多文人面對(duì)流水，都會(huì)詩(shī)興勃發(fā)。例如“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜”，例如“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，他們?cè)诿鎸?duì)著滾滾東逝的江水時(shí)往往會(huì)感慨人生的短暫和無(wú)常。李白也一樣。

生：“奔流到海不復(fù)回”，水不復(fù)回，暗示人生短暫。所以“君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”陡然讓人心生無(wú)盡蒼涼。

師：正如“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”啊。這兒有一個(gè)字明確地表達(dá)了作者的感情，那就是——“悲”。

生：李白確實(shí)很“悲”，但我感覺(jué)他的“悲”又不太悲。他的“悲”是一種很壯闊很豁達(dá)很開(kāi)朗的悲，而不是小兒女的哭哭啼啼。

師：非常有道理，證明你讀懂了李白。古人有一個(gè)詞評(píng)說(shuō)的好——“悲而不傷，悲而愈壯”，就是說(shuō)還有一種“壯”的感情融入其中。

生：李白是“酒仙”，所以他開(kāi)始縱酒狂歌了?！叭松靡忭毐M歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)，烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯?！逼渲袃蓚€(gè)字明確地表達(dá)了他的感情“歡”和“樂(lè)”。

師：這里還有一種心態(tài)讓詩(shī)人感到歡樂(lè)。這種心態(tài)是什么？

生：自信。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。

師：注意“材”的寫(xiě)法。讀著這幾句詩(shī)，我們仿佛看到了那個(gè)狂傲不羈的李白在明月之下與朋友推杯換盞、把酒言歡。這是詩(shī)的第一次感情變化，由悲壯轉(zhuǎn)成了歡快。

生：“岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停?！边@幾句是李白在勸人喝酒，點(diǎn)明了這是一首勸酒歌，看不出有什么感情。

師：李白在酒酣耳熱之際，還勸他的朋友繼續(xù)喝。這里作者連續(xù)用了四個(gè)“三字句”，起到什么作用呢？

生：加快了詩(shī)歌的節(jié)奏，甚至在咄咄逼人，非得讓人喝酒。

師：對(duì)呀。旋律在加快實(shí)際上反映出作者這個(gè)時(shí)候的什么心情？

生：非常激動(dòng)。

師：這時(shí)的李白的情感變得狂放了。這是詩(shī)歌的第二次感情變化，由歡快轉(zhuǎn)為狂放。

生：李白的情感變得狂放了，所以他無(wú)所畏忌了。他還“歌一曲”，表面上他很豪放，實(shí)際上接下來(lái)的幾句話讓人感到一種濃重的蒼涼，有點(diǎn)像老師你曾經(jīng)講過(guò)的“文章憎命達(dá)”。

師：聯(lián)想很準(zhǔn)確。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)李白的勸酒歌里談到了什么？

生：李白特別想實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，“安得倚天劍，跨海斬長(zhǎng)鯨”。他經(jīng)過(guò)“曲線”終于見(jiàn)著了皇帝。但是沒(méi)多久，他就被唐玄宗“賜金放還”。所以李白只能借古人酒杯來(lái)澆自己胸中塊壘。

生：曹植這個(gè)人也特別不得意，處處受他哥哥曹丕和他侄子曹睿的氣。李白借曹植更能抒發(fā)得不到重用的憤慨。

師：這是李白在憤恨與控訴。這就出現(xiàn)了詩(shī)的第三次感情變化，由狂放轉(zhuǎn)為憤恨。

生：“主人何為言少錢(qián)，徑須沽取對(duì)君酌”，李白又開(kāi)始喝酒了?！拔寤R，千金裘”這些貴重的東西在李白的眼里只值一碗美酒。

師：“呼兒將出換美酒”正是詩(shī)人豪放之情的再一次彰顯。這種彰顯使我們又看到了一個(gè)用激情和豪放的濃墨重彩寫(xiě)成的大寫(xiě)的李白。這就出現(xiàn)了詩(shī)的第四次感情變化，由憤恨再轉(zhuǎn)回到狂放，而這種狂放比剛才的還要狂，是一種癲狂。

生：最后一句“與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”又讓人再次感受到李白的愁思之綿長(zhǎng)。李白雖然恣酒了，但“愁”仍然像影子一樣緊緊跟隨著他。

師：這就出現(xiàn)了詩(shī)的第五次感情變化：由癲狂轉(zhuǎn)回到愁苦。全詩(shī)緊緊圍繞一個(gè)“酒”字，感情跌宕起伏：悲壯——?dú)g樂(lè)——狂放——憤恨——癲狂——愁苦，而這所有的情感又都基于一個(gè)“愁”字，作者因愁而悲嘆時(shí)光易逝，因愁而縱酒作樂(lè)，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態(tài)。

詩(shī)文朗誦范文第3篇

關(guān)于愛(ài)國(guó)朗誦的文章一

山河鼎沸。祖國(guó)的大江南北

有多少華夏兒女在聲嘶吶喊。吐氣揚(yáng)眉

此時(shí)，東方已熹微

就讓我們憤怒吧，痛快淋漓一回

跪拜列祖列宗。爾后，連同那過(guò)去的恥辱

一起撕毀。抑或

讓我們用子彈。告訴那些魍魎魑魅

今天，我的祖國(guó)

已堅(jiān)不可摧

關(guān)于愛(ài)國(guó)朗誦的文章二

戴望舒《俺用殘損的手掌》

俺用殘損的手掌

摸索這廣大的土地：

這一角已變成灰燼，

那一角只是血和泥;

這一片湖該是俺的家鄉(xiāng)，

(春天，堤上繁花如錦障，

嫩柳枝折斷有奇異的芬芳，)

俺觸到荇藻和水的微涼;

這長(zhǎng)白山的雪峰冷到徹骨，

這黃河的水夾泥沙在指間滑出;

江南的水田，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿;

嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，

盡那邊，俺蘸著南海沒(méi)有漁船的苦水……

無(wú)形的手掌擦過(guò)無(wú)恨的江山，

手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，

只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，

暖和，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。

在那上面，俺用殘損的手掌輕撫，

像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。

俺把全部的力量運(yùn)在手掌

貼在上面，寄與和一切期望，

因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春，

將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生，

因?yàn)橹挥心抢锇硞儾幌裆谝粯踊睿?/p>

螻蟻一樣死……那里，永恒的中國(guó)!

關(guān)于愛(ài)國(guó)朗誦的文章三

燦爛的太陽(yáng)，

普照著海峽兩岸，

在那炮火連天的歲月里，

骨肉同胞分離幾十年，

睡夢(mèng)里思念親人，

常常是淚水洗面，

我們等待，我們等待，等待著早日回到母親身邊。

白發(fā)蒼蒼的媽媽擦著早把淚水流干的雙眼，

等待著親生骨肉早日歸來(lái)。

兄弟姐妹等待著骨肉同胞早日?qǐng)F(tuán)聚，永不分開(kāi)。

江黃二龍等待著日月潭的陪伴，

五十六個(gè)民族等待著團(tuán)結(jié)和平、和平團(tuán)結(jié)、兩岸同胞共同的心愿。

我們等待，

我們等待，

詩(shī)文朗誦范文第4篇

就短短幾個(gè)星期的時(shí)間，使排練變得十分緊張，常常要排練一天．可我們卻毫不緊張，隨意應(yīng)付，這使劉老師整天板著臉，十分生氣．但她還是靜下心，耐心地指導(dǎo)．終于，＂功夫不負(fù)苦心人＂．在大賽上，我們用優(yōu)美的造型與悅耳的聲音，讓所有人陶醉其中．表演結(jié)束后，又迎來(lái)一陣排山倒海的掌聲．當(dāng)晚，便得知我們得了第一名，這好消息使幾個(gè)同學(xué)一蹦三尺高，有的甚至哭了出來(lái)．

我不是愛(ài)參加活動(dòng)人，就是這次也是被拖過(guò)去的．但這次比賽后那無(wú)比喜悅的心情讓我一生難忘．它至少讓我知道：眼前有好的機(jī)會(huì)，不把握是很可惜的．可能有人會(huì)說(shuō)很苦，不想練．但你想過(guò)沒(méi)有，得到了獎(jiǎng)那無(wú)比喜悅的心情不是苦的補(bǔ)償嗎？到你大了，回味起這件事時(shí)，味道是多么甜蜜啊！

如果下次還有這個(gè)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)做得更好．同時(shí)也希望那些＂隱居江湖＂的高手也出來(lái)一顯身手．

詩(shī)文朗誦范文第5篇

新年的鐘聲在天地間激起宏大的回音，在即將迎來(lái)的震天的爆竹聲中，我們共同迎來(lái)一個(gè)春天地來(lái)臨。

(分園)：

回顧昨天，我們仿佛看到了院領(lǐng)導(dǎo)那忙碌奔波的身影，執(zhí)著而又深沉。

(小班)：

回顧昨天，我們仿佛感受到了園領(lǐng)導(dǎo)那愛(ài)事業(yè)如同愛(ài)春天的心，凝結(jié)新

(中班)：

回顧昨天，我們仿佛聞到了園領(lǐng)導(dǎo)那創(chuàng)業(yè)者的氣息，有力的莊重，更有龍馬的精神。

( 合 ) ：

在園領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，我們中小班年級(jí)組和分園的全體老師們團(tuán)結(jié)一致，齊步向前，讓愛(ài)心創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。

(小班):

讓愛(ài)心飛翔，讓哭聲消散，讓童心快樂(lè)起飛......

(中班)：

讓愛(ài)心銘刻，讓智慧啟迪，讓知識(shí)為幼兒奠基......

(分園)：

讓愛(ài)心展現(xiàn)，讓特色發(fā)揚(yáng)，讓藝術(shù)的旋律唱響......

（領(lǐng)）：

在白晝的緊張忙碌后，我們需要黃昏的恬靜；在人生漫漫的路途中，我們需要溫馨和祝福

(小班)：

祝大家工作的一切都滿意

(中班):

祝大家生活的一切都如意

(分園)：

祝大家人生的一切都順意