前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇學(xué)習(xí)手抄報(bào)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

學(xué)習(xí)手抄報(bào)范文第1篇

陳小蕾是廣東惠州市惠城區(qū)人。1997年,她初中畢業(yè)后進(jìn)入當(dāng)?shù)匾患腋圪Y企業(yè)當(dāng)工人。2002年春天,21歲的陳小蕾去廣州投奔姐姐陳小蓓。她不想再去工廠的流水線工作,姐姐又不讓她去飯店、酒吧之類的場(chǎng)所求職,結(jié)果一個(gè)多月過去了,她的工作還沒有眉目。

一天,陳小蕾在小區(qū)里瞎轉(zhuǎn),偶然看到某家政服務(wù)部在招家政服務(wù)員,便報(bào)了名。幾天后,家政服務(wù)部打電話告訴她有一份保姆工作,主要任務(wù)是帶一個(gè)半歲大的孩子。陳小蕾把情況告訴姐姐,這回姐姐支持了她。

就這樣,陳小蕾當(dāng)起了保姆。由于她姐姐也是這個(gè)小區(qū)的業(yè)主,那戶人家非常信任地把孩子交給她。換尿片、喂奶粉、給孩子洗澡、抱孩子、哄孩子……這一切對(duì)于年輕的陳小蕾來說都要從頭學(xué)起,但她很快就做得有模有樣了。

在姐姐的提醒下,陳小蕾經(jīng)常利用空閑時(shí)間閱讀《育兒大全》《現(xiàn)代家長》《家教與成才》等書刊,并認(rèn)真做筆記,孜孜不倦地學(xué)習(xí)新知識(shí)。

隨著學(xué)習(xí)的深入和知識(shí)的積累,她發(fā)現(xiàn)嬰幼兒世界大有學(xué)問,并逐漸喜歡上了育兒行業(yè)。她的筆記記得越來越詳細(xì),還按嬰兒生理、心理、營養(yǎng)保健、動(dòng)作訓(xùn)練、智力開發(fā)等條目進(jìn)行分類。半年后,好學(xué)的陳小蕾已經(jīng)是既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),又有育兒理論的“育兒專家”了。

2002年底,姐姐陳小蓓休完產(chǎn)假上班,把孩子交給陳小蕾來照顧。陳小蕾繼續(xù)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2004年,陳小蕾的育兒筆記已達(dá)四五十萬字,同時(shí),她倍加關(guān)注育兒、幼教市場(chǎng)。

陳小蕾發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的年輕夫婦對(duì)育兒的要求越來越高,他們不再滿意上一輩帶孩子的老方法,而是尋求真正有經(jīng)驗(yàn)、有知識(shí),既能帶孩子又能教育孩子的專業(yè)人士。

抓住機(jī)會(huì),小保姆成為高級(jí)育嬰師

陳小蕾一邊照顧小外甥,一邊尋找職業(yè)提升的機(jī)會(huì)。

由于她積累了豐富的育兒經(jīng)驗(yàn),小區(qū)里的家長或保姆有問題都向她請(qǐng)教,她成了大家的“老師”。遇到自己也不懂的問題,她就回家翻書、上網(wǎng)查詢,然后把學(xué)到的新技能、新知識(shí)一一寫進(jìn)筆記里。

日子一天天過去,外甥轉(zhuǎn)眼快上幼兒園了,陳小蕾陷入了對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的憂慮中。她問自己:難道還要像以前那樣,繼續(xù)做月收入千元的保姆嗎?

2005年底的一天,陳小蕾的姐夫興沖沖地對(duì)她說:“我在網(wǎng)上看到,勞動(dòng)部門已經(jīng)了關(guān)于育嬰師的培訓(xùn)和認(rèn)證規(guī)定。作為一個(gè)嶄新的職業(yè),這個(gè)工作最適合你了,也是你的發(fā)展方向。”

陳小蕾高興極了,馬上去打聽相關(guān)事宜,遺憾的是,當(dāng)時(shí)的廣州竟然找不到一家有資質(zhì)的育嬰師培訓(xùn)班。2006年春節(jié)一過,小外甥去上幼兒園了,不再需要陳小蕾全天候照顧,她只好繼續(xù)當(dāng)保姆帶孩子,好在她經(jīng)驗(yàn)豐富,收入比以前增加了。

2007年春天,廣州市醫(yī)協(xié)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校高級(jí)育嬰師培訓(xùn)班招生信息,陳小蕾立刻辭去工作,報(bào)名參加。育嬰師職業(yè)分育嬰員、育嬰師和高級(jí)育嬰師三個(gè)等級(jí),陳小蕾通過刻苦努力,加上以前積累的豐富經(jīng)驗(yàn),順利獲得了國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)的《育嬰師》職業(yè)資格證書。

有了資格證書,就意味著陳小蕾可以進(jìn)入幼兒園、兒童研究機(jī)構(gòu)或社區(qū)嬰幼兒服務(wù)機(jī)構(gòu)工作,也可以自己創(chuàng)辦親子園、嬰幼園,但她還是決定繼續(xù)從事熟悉的單獨(dú)育兒工作,進(jìn)入家庭進(jìn)行育兒指導(dǎo),成為一名高級(jí)育嬰師。

她為自己定下每小時(shí)35元的“身價(jià)”,通過各種渠道收集聘請(qǐng)育嬰師的信息。

2007年7月,終于有一位家長邀請(qǐng)陳小蕾面談。陳小蕾興沖沖地赴約,那位家長一見面就給她出難題:“我雇個(gè)全職保姆,一個(gè)月就1000多元。你一個(gè)育嬰師每小時(shí)收費(fèi)35元,如果每天幫我?guī)Ш⒆?小時(shí),就要280元,一個(gè)月就要八九千元。憑什么?”

陳小蕾說:“首先,您誤解了,育嬰師并不是帶孩子的,每星期我只要給您的孩子進(jìn)行7個(gè)小時(shí)左右的指導(dǎo)就可以了。您根據(jù)我服務(wù)的時(shí)間付錢,每月可能只需付一兩千元。第二,育嬰師是國家認(rèn)可的新興職業(yè),重點(diǎn)在育,幫助孩子健康成長,而保姆只是家政服務(wù)中的一個(gè)普通工種,只能承擔(dān)簡單的看護(hù)和照管工作……”

她還告訴這位家長:“0至3歲是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,是孩子成長的巔峰期。這3年中,人的大腦會(huì)發(fā)育50%,這對(duì)孩子未來的智力發(fā)展和性格培養(yǎng)十分重要,而人一生中80%到90%的精細(xì)動(dòng)作也會(huì)在這3年里奠定基礎(chǔ),對(duì)0至3歲孩子的教育投資,回報(bào)是最大的,是最值得的!”

這位家長被陳小蕾說服了,答應(yīng)讓她試一試。陳小蕾上門后,仔細(xì)觀察嬰兒及其生活環(huán)境,根據(jù)孩子的年齡段、身心發(fā)育、家庭環(huán)境等狀況開始訓(xùn)練孩子的行走、語言、認(rèn)知能力……

不斷提升自己,高級(jí)育嬰師月入萬元

陳小蕾很快得到了這位家長的認(rèn)同,在這位家長的推薦下,許多家長紛紛邀請(qǐng)她擔(dān)任孩子的育嬰師。2007年10月,陳小蕾同時(shí)擔(dān)任三個(gè)嬰兒的育嬰師,每天工作三四個(gè)小時(shí),日收入100多元,每月收入4000元。與保姆工作相比,她的工作狀態(tài)和收入發(fā)生了質(zhì)的變化。

作為育嬰師,陳小蕾顯示了她出色的工作能力。

有一個(gè)兩歲的女嬰頭腦聰明,但不喜歡說話,只喜歡用表情和動(dòng)作來表達(dá)意思,偶爾開口,發(fā)音也含糊不清。陳小蕾對(duì)癥下藥,先引導(dǎo)女嬰開口說話,再教她字詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音……僅僅三個(gè)月,這個(gè)孩子就能清晰地說出完整的句子了,家長十分開心。

還有一個(gè)3歲的男孩,小小年紀(jì)就很逆反,父母要求他做的事他不做,不讓他做的事他偏去做,還常常打其他小朋友。他的父母十分擔(dān)心,請(qǐng)來陳小蕾調(diào)教孩子。

陳小蕾首先打消孩子父母的顧慮,說:“大多數(shù)孩子在兩三歲時(shí)會(huì)進(jìn)入他的第一個(gè)逆反心理期,這很正常,沒什么可怕的,放心吧,我會(huì)把他教育好的?！?/p>

陳小蕾和孩子的父母約定:在孩子面前要言行一致,對(duì)孩子出現(xiàn)的抗拒語言或行為,避免厲聲訓(xùn)斥,更不能打罵孩子;對(duì)孩子的無理取鬧實(shí)行淡化處理,盡量避免激起他的憤怒和更強(qiáng)烈的抗拒。

男孩好動(dòng)且精力充沛,陳小蕾鼓勵(lì)他多做力所能及的“正事”,比如幫父母擺擺吃飯的筷子、撿起地上的廢紙放到垃圾桶里等。只要他肯去做,她就給他肯定與鼓勵(lì),培養(yǎng)他的成就感,讓他樹立自信心、體會(huì)被認(rèn)可的喜悅和快樂。有些事情即使他做得一塌糊涂,陳小蕾也不責(zé)怪他,而是給予肯定后,再教他如何去做,保護(hù)他的積極性。

男孩剛學(xué)會(huì)說話的時(shí)候,他的父母曾試著教他唱童謠,希望培養(yǎng)他的語言能力和記憶力,誰知他對(duì)此根本不感興趣,反而對(duì)遙控器、電話、電腦鍵盤愛不釋手。

總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn),陳小蕾不再強(qiáng)迫他學(xué)習(xí),而是尊重他的選擇,保護(hù)他的好奇心。她借用遙控器、電腦等工具順勢(shì)引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)數(shù)字和英文字母。結(jié)果,他很快就能識(shí)別數(shù)字,還學(xué)會(huì)了許多英文字母。

尊重孩子,并不意味著任孩子為所欲為。陳小蕾總是很溫柔很耐心地引導(dǎo)或改正孩子不正確的選擇,在不知不覺中培養(yǎng)孩子的自控能力。

隨著時(shí)間的推移和許多家長的口口相傳,陳小蕾逐漸有了名氣,想聘請(qǐng)她的家長越來越多,她的身價(jià)也水漲船高,從每小時(shí)35元提到了每小時(shí)50元。2008年夏天,她的月收入達(dá)到了6000元。

2008年10月,陳小蕾參加高級(jí)育嬰師培訓(xùn),獲得了高級(jí)育嬰師資格證書。

學(xué)習(xí)手抄報(bào)范文第2篇

我校是一所偏僻的西部鄉(xiāng)村小學(xué)，沒有寬敞的校園，沒有高大的建筑，更沒有充裕的資金科學(xué)規(guī)劃建設(shè)校園文化。面對(duì)這些困難，我們迎難而上，通過幾年的探索實(shí)踐，找到了一條適合我校校園文化建設(shè)的發(fā)展道路，那就是全校大辦手抄報(bào)。

通過近幾年的探索，我們發(fā)現(xiàn)辦手抄報(bào)有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1.手抄報(bào)可以體現(xiàn)一所學(xué)校學(xué)生的人文素養(yǎng)。當(dāng)你漫步校園，發(fā)現(xiàn)一幅幅設(shè)計(jì)精美、內(nèi)容豐富、字跡雋秀、版式漂亮的手抄報(bào)作品時(shí)，你會(huì)感受到一股濃厚的文化氣息彌漫校園，沁人心脾。這就是我們學(xué)校，一所偏遠(yuǎn)的西部鄉(xiāng)村小學(xué)所展示的人文素養(yǎng)。2.手抄報(bào)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”。一幅手抄報(bào)中有大量的百科知識(shí)和版式設(shè)計(jì)創(chuàng)作技巧，“小小的天地，大大的世界”，正是手抄報(bào)的真實(shí)寫照。為辦好手抄報(bào)，學(xué)生們就會(huì)格外認(rèn)真地學(xué)習(xí)，除了書本知識(shí)外，還要汲取大量的課外知識(shí)，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性分外高漲，學(xué)習(xí)興趣濃厚。近幾年我校教學(xué)質(zhì)量一直名列全鎮(zhèn)前茅，我想辦手抄報(bào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一定起著不可估量的作用。3.手抄報(bào)可以激發(fā)學(xué)生的成就感和自豪感。當(dāng)一幅花費(fèi)了自己很多時(shí)間和心血而且設(shè)計(jì)獨(dú)特、字跡優(yōu)美、版面精美的作品完成時(shí)，心里面就會(huì)不由自主地涌出一股成就感，進(jìn)而感到無比自豪，心里面會(huì)為自己創(chuàng)作成功的作品加油，為自己的創(chuàng)新能力加油。4.辦手抄報(bào)可以豐富學(xué)生的第二課堂。我們鄉(xiāng)村小學(xué)地處偏僻、場(chǎng)地狹小、器材匱乏，開展第二課堂活動(dòng)舉步維艱。通過辦手抄報(bào)可以拓展第二課堂活動(dòng)陣地，以辦手抄報(bào)為契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生大力開展課外閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生抽出時(shí)間多看具有豐富的知識(shí)性、趣味性的電視節(jié)目，大力開展書法繪畫活動(dòng)，不斷提高自己的書法繪畫水平。5.手抄報(bào)也是學(xué)校進(jìn)行德育的主陣地。如讓學(xué)生利用手抄報(bào)的形式，全面介紹各種節(jié)假日的淵源，讓學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化、國學(xué)經(jīng)典，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義及人生觀、世界觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。6.辦手抄報(bào)可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一幅優(yōu)秀的手抄報(bào)，要求版式設(shè)計(jì)精美，內(nèi)容豐富有趣，字體變化多樣，版面和諧統(tǒng)一。這些都要求學(xué)生們不斷努力學(xué)習(xí)，提高自己的辦報(bào)水平。通過辦手抄報(bào)，學(xué)生們的字漂亮了，文章的構(gòu)思、選材、語言表達(dá)、語法修辭都有明顯的進(jìn)步，美術(shù)課上得更專心了，學(xué)生的美術(shù)、書法、繪畫水平明顯提高。學(xué)生們的知識(shí)面更廣，視野更寬，自學(xué)能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力都得到極大的提高。

手抄報(bào)雖說是一種簡單易行的校園文化建設(shè)方式，但在操作時(shí)要把握以下幾項(xiàng)原則。1.全校參與，方式靈活。安排手抄報(bào)活動(dòng)時(shí)，要提倡人人動(dòng)手，全校參與，不分年級(jí)，從一到六年級(jí)都要參與。作品可以一個(gè)人獨(dú)立完成，也可以幾個(gè)人小組合作共同完成，目的是讓所有的學(xué)生都參與活動(dòng)，共同進(jìn)步。2.安排適當(dāng)，不可濫辦。一年中的節(jié)假日很多，此外還有一些特殊的日子，如學(xué)雷鋒日活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)日活動(dòng)、科技日活動(dòng)、夏季防溺水、冬季 “三防”教育等。我們不可能逢節(jié)就辦，面面俱到，就只能統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)安排，要有重點(diǎn)，有層次，分學(xué)期，分季節(jié)，還可以分年級(jí)辦，千萬不可過濫過繁，造成學(xué)生匆忙應(yīng)付，身心疲憊，降低辦報(bào)質(zhì)量。3.展覽為主，獎(jiǎng)勵(lì)為輔。每辦好一次手抄報(bào)，一定要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，從中挑選出優(yōu)秀作品進(jìn)行張貼展覽，讓全校學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。展覽可分為校級(jí)和班級(jí)兩個(gè)層次。要在優(yōu)秀作品中挑出精品進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以資鼓勵(lì)。通過展覽、獎(jiǎng)勵(lì)可以極大地激發(fā)學(xué)生的辦報(bào)積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而提高全校的辦報(bào)水平。

作者單位 陜西省南鄭縣漢山鎮(zhèn)白家灣小學(xué)

學(xué)習(xí)手抄報(bào)范文第3篇

世界消防日手抄報(bào)的圖片欣賞

世界消防日手抄報(bào)圖片(1)

世界消防日手抄報(bào)圖片(2)

世界消防日手抄報(bào)圖片(3)

世界消防日手抄報(bào)圖片(4)

世界消防日手抄報(bào)圖片(5)

世界消防日手抄報(bào)的內(nèi)容：火災(zāi)常識(shí)

1、火災(zāi)特點(diǎn)：

(1)燃燒猛烈，蔓延快。在廠房和坑道，火災(zāi)極易沿著電氣線路和通風(fēng)管道蔓延，我礦由于存放的易燃易爆物品較多，這些物資一旦被引燃，火勢(shì)異常猛烈，短時(shí)間內(nèi)就可以形成大面積火災(zāi)。

(2)火災(zāi)傷亡大。廠房內(nèi)由于結(jié)構(gòu)復(fù)雜，疏散通道狹長曲折，安全出口少，不利于疏散。燃燒會(huì)產(chǎn)生大量高溫有毒的煙氣，極易人的中毒窒息，造成巨大傷亡。

(3)經(jīng)濟(jì)損失大。庫房、廠房內(nèi)由于有大量物資設(shè)備，一旦發(fā)生火災(zāi)會(huì)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。

(4)撲救困難。高層建筑由于樓房高、結(jié)構(gòu)和使用性質(zhì)上的復(fù)雜性，可燃物多而集中，導(dǎo)致燃燒快而兇猛，最健全有效的組織和現(xiàn)代化的裝備，也無法保證有效和成功的撲滅高層建筑的火災(zāi)。

2、燃燒的發(fā)生必須具備三個(gè)條件，即：可燃物、助燃物和著火源。

3、火災(zāi)的分類：

火災(zāi)分為A、B、C、D四類。A類是固體物質(zhì)火災(zāi)，如木材、棉花、麻、紙張火災(zāi)等。B類是液體火災(zāi)和可熔化的固體物質(zhì)火災(zāi)，如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、石蠟火災(zāi)等。C類是氣體火災(zāi)，如煤氣、天然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣火災(zāi)等。D類是金屬火災(zāi)，如鉀、鈉、鎂、鈦、鋯、鋰、鋁等火災(zāi)。

世界消防日手抄報(bào)的資料：消防安全名言

1) 消防保平安，千金及不上。

2) 消防法規(guī)系生命，自覺遵守是保障。

3) 消防結(jié)合，預(yù)防為主。

4) 嚴(yán)防惡性火災(zāi)事故，確保生命財(cái)產(chǎn)安全。

5) 嚴(yán)是愛，松是害，出了事故害三代。

6) 賊偷一半，火燒精光。

7) 消防安全要時(shí)時(shí)講，天天講。

8) 消防安全是職工的生命線，職工是消防安全的負(fù)責(zé)人。

9) 消防安全是一種責(zé)任，為己為家為他人。

10) 消防安全是幸福的保障，治理隱患保障消防安全。

推薦其他主題的手抄報(bào)資料和圖片作為參考：

1.有關(guān)消防日手抄報(bào)圖片大全

2.關(guān)于世界消防日手抄報(bào)

3.世界消防日手抄報(bào)

學(xué)習(xí)手抄報(bào)范文第4篇

下午第一節(jié)課，各班按照學(xué)校要求，讓孩子們自由閱讀，暢游書海，品味書香。各班還舉行了優(yōu)秀閱讀手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)。根據(jù)班級(jí)情況還開展了課外閱讀主題展示活動(dòng)，低段是講故事比賽；中段是誦讀比賽；高段是讀書演講比賽?；顒?dòng)迭起，異彩紛呈。

下午第二節(jié)課，學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)本學(xué)期以來各班開展的課外閱讀計(jì)劃的制訂和落實(shí)情況進(jìn)行階段性檢查。

一年級(jí)：1.2班的開心故事會(huì)，學(xué)生“親子閱讀計(jì)劃”，“親子閱讀記錄卡”很有特色；1.3班的課外識(shí)字集錦，童謠集，繪畫集很有個(gè)性；1.4班的小小手抄報(bào)，識(shí)字集也是碩果累累，尤其是他們?cè)O(shè)計(jì)的圖文并茂的“親子閱讀計(jì)劃”特別有創(chuàng)意。

二年級(jí)：2.1班的親子閱讀記錄卡，小小閱讀手抄報(bào)，觀察日記讓孩子們?cè)谡n外閱讀方面小試牛刀；2.2班的讀書名言集錦，閱讀手抄報(bào)，圖文日記也很是惹眼，尤其是“讀書的孩子是美麗的”這個(gè)閱讀主題傳遞著老師對(duì)孩子的諄諄教導(dǎo)和殷殷希望；2.3班的開心閱讀，“我會(huì)寫、還會(huì)畫”名人名言集錦，主題手抄報(bào)，學(xué)生小日記等展示看著也很過癮，特別是他們的“好詞佳句”閱讀筆記如同一顆幼芽，讓人真實(shí)地感知到孩子們?cè)陂喿x的路上一定會(huì)有一個(gè)蓬勃發(fā)展的未來。老師的良苦用心讓人感動(dòng)。2.4班：開心講故事，親子閱讀記錄卡，小小閱讀手抄報(bào)也賺足了觀眾的眼球。值得一提是：二年級(jí)孩子辦的手抄報(bào)還有家長的鼎力相助，每份手抄報(bào)都是孩子和家長合作辦成的，這才是真正的“親子閱讀手抄報(bào)”，這個(gè)點(diǎn)子好，招數(shù)新！

三年級(jí)：四個(gè)班級(jí)的步調(diào)相對(duì)一致，親子閱讀記錄卡，閱讀書簽，閱讀筆記，閱讀手抄報(bào)，課外閱讀評(píng)價(jià)表，書法作品集錦，學(xué)生作品集也同樣內(nèi)容豐富，尤其是他們?cè)O(shè)計(jì)的課外閱讀評(píng)價(jià)表，分為愛讀書、多讀書、會(huì)讀書三個(gè)梯度，有評(píng)價(jià)指標(biāo)，有自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)、家長評(píng)四個(gè)項(xiàng)目，表冊(cè)學(xué)生填寫的也很認(rèn)真，值得大家借鑒學(xué)習(xí)。

四年級(jí)：四個(gè)班級(jí)的展示也是大同小異，親子閱讀計(jì)劃，親子閱讀記錄卡，閱讀手抄報(bào)，優(yōu)秀閱讀筆記展評(píng)，走進(jìn)《愛的教育》專題集是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn)，老師給孩子們推薦的書籍讓孩子們閱讀進(jìn)行的異常扎實(shí)，包含著老師的辛勤指導(dǎo)，折射著孩子閱讀成長的智慧光環(huán)。

五年級(jí)：親子閱讀計(jì)劃，優(yōu)秀閱讀筆記，學(xué)生作品集，閱讀專題手抄報(bào)，其中“學(xué)生讀書成長冊(cè)”構(gòu)成了他們內(nèi)容豐富、形式多樣的展示平臺(tái)，也是整個(gè)級(jí)段各個(gè)班級(jí)的一大看點(diǎn)和精彩亮點(diǎn)。5.1班的“夢(mèng)里花香、童詩飛揚(yáng)”手抄報(bào)讓人過目不忘；5.2班的“趣味語文”手抄報(bào)也讓人一睹為快；5.3班的“循環(huán)日記”記載著班級(jí)的新人新事，透視著老師的教育思想；5.4班的學(xué)生讀書成長冊(cè)不僅遺傳了傳統(tǒng)閱讀筆記的基因，還在形式上增添了圖文并茂創(chuàng)新因子，記錄著學(xué)生閱讀成長的足跡，內(nèi)容包括我的閱讀計(jì)劃，我的讀書名言，好詞佳句采擷，圖書漂流花園，閱讀親子對(duì)對(duì)碰，我的閱讀感悟，家長的鼓勵(lì)等欄目。當(dāng)然他們也有配套的評(píng)價(jià)機(jī)制，他們這種工作上的團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神值得大家學(xué)習(xí)效仿。

六年級(jí)：親子閱讀計(jì)劃，閱讀手抄報(bào)，優(yōu)秀閱讀筆記展評(píng)，每個(gè)單元的專題手抄報(bào)，名字優(yōu)雅、充滿詩情畫意的個(gè)人詩集讓人目不暇接，流連忘返。很值得大家學(xué)習(xí)的是6.1班和6.2班的“我的讀書計(jì)劃”制定的非常詳細(xì)，有指導(dǎo)思想、閱讀目標(biāo)、讀書口號(hào)、實(shí)施方法、進(jìn)度計(jì)劃、自我評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)等項(xiàng)目；6.3班的讀方法推介、個(gè)性化書簽展示；6.4班的“好書推薦卡”讓人眼前一亮，內(nèi)容包括書名、作者、推薦指數(shù)、推薦人、推薦理由、故事梗概。六年級(jí)整個(gè)級(jí)段的手抄報(bào)，詩集，作品集質(zhì)量上乘、形神俱佳。學(xué)生個(gè)人閱讀筆記記錄總量高達(dá)一萬字以上。這些成果是老師指導(dǎo)的結(jié)果，是學(xué)生學(xué)習(xí)智慧的結(jié)晶，彰顯著整個(gè)級(jí)段老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、計(jì)劃性強(qiáng)、扎實(shí)有效、按部就班、追求卓越的工作作風(fēng)。

課外活動(dòng)時(shí)間，同級(jí)段的學(xué)生相互參觀交流，孩子們漫步在書香四溢的校園，流連在茫茫的書海中，欣賞著自己讀書的成果，書香書韻猶如浪漫的詩行點(diǎn)綴在孩子們茁壯成長的路上。

學(xué)習(xí)手抄報(bào)范文第5篇

文明禮儀手抄報(bào)的圖片欣賞

文明禮儀手抄報(bào)圖片(1)

文明禮儀手抄報(bào)圖片(2)

文明禮儀手抄報(bào)圖片(3)

文明禮儀手抄報(bào)圖片(4)

文明禮儀手抄報(bào)圖片(5)

文明禮儀手抄報(bào)的內(nèi)容：尊師禮儀

(1)見老師主動(dòng)問好，分別時(shí)說“再見”。

(Good morning/Good afternoon/Good evening/Goodbye,teacher!)

(2)進(jìn)出校及上下樓梯給老師讓行。

(3)進(jìn)辦公室要喊“報(bào)告”，聽到“請(qǐng)進(jìn)”后方可進(jìn)入;問老師要用“請(qǐng)問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開;不隨便翻閱老師辦公室的東西;不私自打開教師電腦。

(May I come in?) (Excuse me,…?) (Thanks.Goodbye.)

(4)指出老師的錯(cuò)處要有禮貌。

(Teacher, I'm afraid you made a mistake.)

(5)虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。

(6)對(duì)老師說實(shí)話、真話，不欺騙老師。

(7)珍惜老師的勞動(dòng)成果，按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。

(8)服從老師管理，不頂撞老師。

(9)在校道上遇見老師主動(dòng)停下，微微鞠躬問好。遇見兩個(gè)以上的老師，問“老師們好”;排隊(duì)在行進(jìn)中遇見老師，由領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)全體同學(xué)問“老師好”。

(Hello,teachers.)

(10)與老師交談時(shí)，要起立并主動(dòng)給老師讓坐。

(Have a seat,please,teacher.)

(11)老師在辦事或與別人在交談時(shí)，不可隨意打擾老師，躬身站立一側(cè)，等老師辦完事或談完話后再找老師。

(12)老師進(jìn)入學(xué)生宿舍，學(xué)生主動(dòng)站起問好讓坐;老師離開時(shí)起身送出。

文明禮儀手抄報(bào)的資料：文明禮儀詩歌

《學(xué)生文明禮儀詩歌》

追著小鳥，走進(jìn)密林，

追著小溪，走進(jìn)深山，

追著蝴蝶，走進(jìn)花叢，

讓我們走進(jìn)禮儀之窗。

讓小錘去敲醒每一個(gè)人，

讓我們帶著禮儀走進(jìn)學(xué)校，

讓校園充滿歡聲笑語，

高高揚(yáng)起我們的雙臂，

去擁抱一個(gè)美麗的夢(mèng)。

把自己變成文明樹，

去體驗(yàn)文明的歡樂;

把自己變成禮儀花，

去感受禮儀的樂趣。

走進(jìn)禮儀之窗，

沐浴文明禮儀。

等你從禮儀之夢(mèng)醒來，

你會(huì)悄悄告訴小伙伴：

什么是禮貌，什么是尊重，

什么是自愛，什么是自律……

推薦其他主題的手抄報(bào)資料和圖片作為參考：

1.有關(guān)文明禮儀的手抄報(bào)圖片大全

2.關(guān)于文明禮儀的手抄報(bào)圖片大全

3.文明禮儀手抄報(bào)的內(nèi)容