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中國(guó)政法大學(xué)怎么樣范文第1篇

世界排名第一的張怡寧在5月5日舉行的第四十八屆世乒賽女子單打決賽中，以四比二擊敗隊(duì)友郭焱，成為繼鄧亞萍、王楠之后第三個(gè)包攬世界杯、世乒賽、奧運(yùn)會(huì)三項(xiàng)女單冠軍的“大滿貫”得主，也為中國(guó)隊(duì)第十六次捧得了代表世乒賽女子單打冠軍的蓋斯特杯。奪得大滿貫的張怡寧心靜如水，她說(shuō)：奪得大滿貫后要做的事是“走下領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，從零開(kāi)始。”這句話，是中國(guó)乒乓球隊(duì)五十年長(zhǎng)盛不衰的名言之一。

張卓玉:“奧數(shù)”班有三宗罪

日前，山西省教育廳副廳長(zhǎng)張卓玉歷數(shù)了“奧數(shù)班”三大“罪狀”：一、奧賽及奧數(shù)班的商業(yè)因素過(guò)于濃厚，多數(shù)是為謀取經(jīng)濟(jì)利益的商業(yè)行為，很多學(xué)校老師的奧賽輔導(dǎo)，也賺這個(gè)錢(qián)。二、導(dǎo)致校長(zhǎng)不正確的政績(jī)觀，擾亂數(shù)學(xué)等學(xué)科正常教學(xué)。學(xué)生不是為了培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，而完全為了競(jìng)標(biāo)，為了取得競(jìng)賽成績(jī)。三、強(qiáng)訓(xùn)練扼殺了孩子興趣。許多學(xué)生靠奧賽獲獎(jiǎng)保送上了大學(xué)，卻拒絕選擇數(shù)學(xué)，而選了其他專(zhuān)業(yè)。學(xué)生已經(jīng)厭倦、恐懼?jǐn)?shù)學(xué)，強(qiáng)訓(xùn)練就導(dǎo)致了這樣的惡果。

郝勁松：通過(guò)個(gè)案，打倒一個(gè)，解放一片

33歲的郝勁松是中國(guó)政法大學(xué)在讀碩士研究生，從去年夏天開(kāi)始，他和中國(guó)鐵路部門(mén)、國(guó)稅總局、北京地鐵連打了6場(chǎng)與發(fā)票、公廁等雞毛蒜皮有關(guān)的官司，被一些單位和部門(mén)稱作“刁民”。然而，郝勁松認(rèn)為自己是一個(gè)有正義感，勇于抗?fàn)幍娜?，他在為公眾的利益和?quán)益而作努力！老跟鐵路和發(fā)票“過(guò)不去”的郝勁松要“通過(guò)個(gè)案，打倒一個(gè)，解放一片”。他認(rèn)為，索要5毛錢(qián)的發(fā)票，是想通過(guò)行動(dòng)向社會(huì)說(shuō)明，依法維護(hù)自身權(quán)益的行為是可行的，也是應(yīng)該的。他的這些訴訟不是為了幾張發(fā)票，而是要用實(shí)例來(lái)告訴公眾怎么樣用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益！

中國(guó)政法大學(xué)怎么樣范文第2篇

論文摘要：訴訟法學(xué)教學(xué)內(nèi)容以法典為基礎(chǔ)、以注釋為方法，基本組成是基礎(chǔ)理論、基本原則、訴訟制度和訴訟程序四大版塊。筆者建議拓展法律適用的教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)樗窃V訟制度中的必要組成部分。

訴訟法學(xué)課程在我國(guó)法學(xué)本科教育中占有比較重要的地位。教育部的“全國(guó)高等學(xué)校法學(xué)專(zhuān)業(yè)核心課程”中，刑事訴訟法、民事訴訟法都是獨(dú)立的一門(mén)課，行政訴訟法和行政法合成一門(mén)學(xué)科。對(duì)于訴訟法學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，哪些應(yīng)當(dāng)固守、哪些應(yīng)該拓展，筆者談一點(diǎn)個(gè)人己見(jiàn)。

一、訴訟法學(xué)教學(xué)內(nèi)容的組成與固守

縱觀改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)訴訟法學(xué)統(tǒng)編教材的體例和內(nèi)容，就會(huì)發(fā)現(xiàn)訴訟法學(xué)的教學(xué)內(nèi)容安排有兩個(gè)基本的特點(diǎn):第一，體例和知識(shí)點(diǎn)與法典幾乎是同質(zhì)同構(gòu);第二，理論內(nèi)容主要是對(duì)法典條文的注釋。例如，陳光中先生主編的《刑事訴訟法》教材，其第一編“總論”主要對(duì)應(yīng)《刑事訴訟法》法典第一編“總則”;教材第二編“分論”主要對(duì)應(yīng)法典第二編“立案、偵查和提起公訴”、第三編“審判”、第四編“執(zhí)行”。[1]再如，宋朝武教授主編的《民事訴訟法學(xué)》，教材“理論編”包含了《民事訴訟法》法典第一編“總則”的第一章“任務(wù)、適用范圍和基本原則”;教材“制度編”主要對(duì)應(yīng)法典第一編的第二章至第十一章;教材“通常審理程序編”主要對(duì)應(yīng)法典第二編“審判程序”的第十二章至十四章、第十六章;教材“特殊程序編”主要對(duì)應(yīng)法典第二編的第十五章、第十七章和第十八章;教材“民事執(zhí)行程序編”主要對(duì)應(yīng)法典第三編“執(zhí)行程序”;教材“涉外民事訴訟程序編”主要對(duì)應(yīng)法典第四編“涉外民事訴訟程序的特別規(guī)定”。[2]這樣安排訴訟法學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是科學(xué)合理的，它的好處在于便于學(xué)生迅速地掌握國(guó)家法律規(guī)定，在較短的時(shí)間內(nèi)理解現(xiàn)行法律法規(guī)。

以法典為基礎(chǔ)、著力注釋法典內(nèi)涵其實(shí)是訴訟法學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)風(fēng)格，在大陸法系各國(guó)以及舊中國(guó)都存在著這種現(xiàn)象。例如，民國(guó)時(shí)期陳瑾昆著述的《刑事訴訟法通義》就與當(dāng)時(shí)的“刑事訴訟法”法典有緊密的對(duì)應(yīng)關(guān)系。[3]再如日本學(xué)者松尾浩也著述的《日本刑事訴訟法》與日本刑事訴訟法典也存在著密切的對(duì)應(yīng)關(guān)系。[4]在西方，中世紀(jì)后興起的法學(xué)，首先一個(gè)流派就是注釋法學(xué)派。通過(guò)對(duì)羅馬法的注釋?zhuān)瑐鞑シ▽W(xué)知識(shí)、灌輸法律理念，對(duì)西方法制的發(fā)展做出了巨大的歷史貢獻(xiàn)。今天我們進(jìn)行包括訴訟法學(xué)在內(nèi)的法學(xué)教育，尤其是本科教育，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持這個(gè)傳統(tǒng)，提高人才培養(yǎng)的有效性。

當(dāng)然，言講訴訟法學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與法典同質(zhì)同構(gòu)、以注釋法典條文為主，絕不意味著我們的教科書(shū)和課堂教學(xué)就是簡(jiǎn)單的法條釋義。理論的鋪墊、理性的解剖、理智的批評(píng)、理想的建議，在訴訟法學(xué)教學(xué)中是隨時(shí)都存在的。比較而言，本科教育著重解決“是什么”的問(wèn)題;研究生教育則以“為什么”或“應(yīng)該怎么樣”為主。筆者認(rèn)為，可以把我國(guó)現(xiàn)行以法典為基礎(chǔ)、結(jié)合理論論述的訴訟法學(xué)教學(xué)內(nèi)容分解為四大組成部分，它們分別是:

1.基礎(chǔ)理論

該部分主要講解這門(mén)學(xué)科的基本概念、歷史沿革、若干訴訟原理和訴訟理念等。[5]臺(tái)灣學(xué)者的教科書(shū)也有這部分內(nèi)容，盡管有人闡述得多，有人介紹得少。[6]???

2.基本原則

這部分基本都是把相應(yīng)法典中的基本原則加以詳細(xì)介紹。稍微復(fù)雜一點(diǎn)的會(huì)增加外國(guó)法律中的基本原則和學(xué)理上主張但立法尚未采納的一些基本原則。從法的要素角度看，法律原則是與法律概念、法律規(guī)則并列的組成部分。從法的適用角度分析，法律原則有助于準(zhǔn)確理解法律、正確運(yùn)用法律，以及可以彌補(bǔ)具體規(guī)則之漏洞。因此，這部分的學(xué)習(xí)其實(shí)非常重要，但常被學(xué)生所忽視。

3.訴訟制度

訴訟法學(xué)對(duì)訴訟制度的介紹可以分為兩個(gè)部分:一是三大訴訟法共同的、內(nèi)容基本一致的訴訟制度，往往稱之為“基本制度”，例如回避、合議、兩審終審、公開(kāi)審判、陪審等;另一類(lèi)是某訴訟法獨(dú)有的，或者其制度安排有特色的訴訟制度，例如刑事訴訟中的辯護(hù)制度、強(qiáng)制措施制度，民事訴訟中的和解制度等。訴訟制度作為比較集中的規(guī)則安排，對(duì)于確保訴訟程序的順利進(jìn)行至關(guān)重要，是學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。

4.訴訟程序

訴訟程序是訴訟法學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重中之重，是最為復(fù)雜的一個(gè)版塊。以民事訴訟程序?yàn)槔?，首先，它可以分為?guó)內(nèi)訴訟程序和涉外訴訟程序;其次，國(guó)內(nèi)訴訟程序可以分為審判程序和執(zhí)行程序;第三，審判程序可以分為通常審理程序和特殊審理程序;第四，通常程序又包括一審程序、二審程序和審判監(jiān)督程序，特殊程序又包括特別程序、督促程序、公示催告程序、海事訴訟程序等;第五，一審程序可以分為一審普通程序和一審簡(jiǎn)易程序。如此眾多的訴訟程序構(gòu)成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系，內(nèi)容復(fù)雜，學(xué)習(xí)難度也大，但是也最重要。

筆者認(rèn)為，以上這些教學(xué)內(nèi)容都是訴訟法學(xué)應(yīng)該固守的。但是，除此之外，訴訟法學(xué)的教學(xué)內(nèi)容還需要拓展。

二、訴訟法學(xué)教學(xué)內(nèi)容的拓展與理由

筆者一直主張且在自身的教學(xué)實(shí)踐中施行，訴訟法學(xué)應(yīng)當(dāng)拓展法律適用技能的講授。

1.在訴訟法學(xué)中增加法律適用的教學(xué)內(nèi)容的理由

(1)這是司法裁判的本質(zhì)要求。陳光中先生指出:“司法”從中外的詞義來(lái)說(shuō)，具有以下三項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)涵:其一，實(shí)施法律;其二，解決獄訟;其三，體現(xiàn)公正。而作為司法中心的審判，則是指法院或者法庭對(duì)案件通過(guò)審理，認(rèn)定事實(shí)，適用相關(guān)法律，加以裁判的活動(dòng)。[7]這充分表明，訴訟活動(dòng)是一個(gè)法律適用的活動(dòng)，就是把相關(guān)法律規(guī)則作為大前提、把案件事實(shí)作為小前提，運(yùn)用三段論推理得出裁判結(jié)論的過(guò)程。訴訟法學(xué)作為研究訴訟活動(dòng)的法學(xué)學(xué)科，為什么重視事實(shí)認(rèn)定而輕視、甚至忽視法律適用呢?為什么看到裁判推理的小前提而忘卻大前提呢?筆者認(rèn)為這是一種誤解。那就是認(rèn)為事實(shí)認(rèn)定困難、法律適用容易，是法官就自然會(huì)法律適用。其實(shí)，不是這樣，至少不完全是這樣。

(2)這是訴訟程序救濟(jì)的審查內(nèi)容。我國(guó)的《刑事訴訟法》第189條、《民事訴訟法》第153條、《行政訴訟法》第61條都規(guī)定:適用法律、法規(guī)正確是二審法院維持一審裁判的必要條件之一;適用法律、法規(guī)錯(cuò)誤是二審法院更改一審裁判的充分條件?？梢?jiàn)，在程序救濟(jì)的體制安排中，一審中的法律適用是與事實(shí)認(rèn)定、程序規(guī)范一樣作為審查的內(nèi)容的。毫無(wú)疑問(wèn)，訴訟程序有三個(gè)主要問(wèn)題:一是事實(shí)認(rèn)定，它要求清楚、證據(jù)確實(shí)充分;二是程序操作，它要求規(guī)范合法;三是法律適用，它要求正確、準(zhǔn)確。既然都是程序的組成部分、都要面臨上級(jí)法院、社會(huì)大眾的監(jiān)督，為什么只是關(guān)注程序操作和事實(shí)認(rèn)定，偏偏又忘卻了法律適用呢?

(3)這是有效解決疑難案件、遏制司法錯(cuò)案的具體措施之一。什么是疑難案件?無(wú)非是事實(shí)認(rèn)定難、法律適用難，或者案件事實(shí)與法律法規(guī)結(jié)合難。[8]什么是錯(cuò)案?也無(wú)非是事實(shí)認(rèn)定錯(cuò)誤、法律適用錯(cuò)誤。如何解決這些疑難案件或者錯(cuò)誤案件?當(dāng)然應(yīng)當(dāng)采取包括提高法律適用技能在內(nèi)的各種綜合措施。如果僅僅解決了事實(shí)認(rèn)定中可能出錯(cuò)的地方，而忽視法律適用中的錯(cuò)誤，同樣會(huì)發(fā)生疑難案件和錯(cuò)誤案件。

有人認(rèn)為，外國(guó)和民國(guó)時(shí)期的訴訟法學(xué)教育也沒(méi)有法律適用的專(zhuān)門(mén)內(nèi)容，不是照樣培養(yǎng)了許多合格的法律人才，這如何解釋?筆者認(rèn)為如果一個(gè)國(guó)家或者地區(qū)的法科學(xué)生，他們本身的教育模式就是以法律適用為教學(xué)依歸，那么訴訟法學(xué)教科書(shū)中有無(wú)這個(gè)內(nèi)容就不重要，因?yàn)樗麄兠刻谜n都在學(xué)習(xí)著活生生的法律適用。美國(guó)的判例教育法就是如此。如果一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的法科學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃中有專(zhuān)門(mén)的、必修的法律適用方面的課程，那么訴訟法學(xué)也可以忽視這部分內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生可以在其他課堂上學(xué)習(xí)到法律適用的技能。德國(guó)注重法律方法論的學(xué)習(xí)就是如此。假如這兩類(lèi)情形都沒(méi)有，試問(wèn):法科學(xué)生何以獲得法律適用技能的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)呢?僅僅在法理學(xué)課程中講一點(diǎn)就足夠了嗎?筆者認(rèn)為不夠。而我國(guó)法科學(xué)生現(xiàn)行的教育模式和教學(xué)內(nèi)容恰恰就是欠缺這方面技能學(xué)習(xí)的。所以，作為訴訟法學(xué)教師，筆者主張應(yīng)當(dāng)首先在訴訟法學(xué)教學(xué)內(nèi)容中拓展法律適用技能的學(xué)習(xí)。 轉(zhuǎn)貼于

2.訴訟法學(xué)中增加法律適用部分的內(nèi)容

如果說(shuō)在訴訟法學(xué)教學(xué)內(nèi)容中增加法律適用的部分是有必要的，那么我們應(yīng)當(dāng)給學(xué)生講授哪些具體內(nèi)容呢?筆者主張最低限度應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生如何找法、定法、釋法、用法。

(1)所謂找法就是三段論裁判大前提的尋找與確立。找法可以分找到、找不到、找到不太適合的等情形，出現(xiàn)這些情形時(shí)法官如何采用體制內(nèi)許可的方法加以解決是一項(xiàng)重要的技能。[9]筆者認(rèn)為:找到合適的法律規(guī)則需要對(duì)其進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析;找不到法律規(guī)則就要進(jìn)行諸如漏洞補(bǔ)充的措施;找到不太合適的法律規(guī)則就要進(jìn)行諸如利益衡量的措施。

(2)所謂定法就是排除已經(jīng)找尋到的法律規(guī)則之間的沖突。如果說(shuō)找不到適合于本案的法律規(guī)則是法律的消極沖突，那么找到兩個(gè)以上可以適用于本案的法律規(guī)則、而彼此又有矛盾，就是法律的積極沖突。由于立法主體的不同、立法背景的不同、立法目的的不同等原因，法律規(guī)則之間的積極沖突是一個(gè)無(wú)法根本杜絕的現(xiàn)象。出現(xiàn)這些現(xiàn)象就要遵循一定的法律適用規(guī)則加以確定。這些規(guī)則很多，諸如“新法大于舊法”、“特別法大于一般法”等皆是。

(3)所謂釋法就是對(duì)確定下來(lái)的法律規(guī)則進(jìn)行一定的解釋?zhuān)ㄎ牧x解釋和各種論理解釋。[10]正如本文前述，訴訟法學(xué)本身的內(nèi)容結(jié)構(gòu)就是一種對(duì)訴訟法典的解釋。培養(yǎng)的法律人才也應(yīng)當(dāng)會(huì)對(duì)實(shí)體法和程序法進(jìn)行必要的解釋。

(4)所謂用法就是將法律規(guī)則這個(gè)大前提與案件事實(shí)這個(gè)小前提進(jìn)行結(jié)合推理和法律論證。推理要遵循一定的邏輯規(guī)則，包括形式邏輯的規(guī)則和辯證邏輯的規(guī)則。這種規(guī)則的運(yùn)用還要體現(xiàn)為心證公開(kāi)中的裁判理由公開(kāi)。也就是說(shuō)法官不僅要會(huì)推理論證，還要把這個(gè)過(guò)程表示出來(lái)接受上級(jí)法院和當(dāng)事人以及社會(huì)的監(jiān)督。

三、結(jié)束語(yǔ)

訴訟法學(xué)應(yīng)當(dāng)為培養(yǎng)合格法律人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在某些場(chǎng)合，法學(xué)已被人戲稱為“垃圾專(zhuān)業(yè)”了。當(dāng)然這種說(shuō)法是否正確值得討論。但是，某種程度和某些方面的貶抑應(yīng)當(dāng)引起我們從事法學(xué)教育的人的思考:我們應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)法科學(xué)生?合格法律人才的標(biāo)準(zhǔn)又是什么?筆者認(rèn)為，法學(xué)教育不能培養(yǎng)“華而不實(shí)”、“夸夸其談”的人，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)能夠熟稔運(yùn)用法律的人才。法學(xué)是一門(mén)應(yīng)用之學(xué)，不能教給學(xué)生“屠龍之技”，而應(yīng)當(dāng)傳之以“殺牛之術(shù)”。

參考文獻(xiàn)：

1 陳光中.刑事訴訟法(第三版)[M].北京:北京大學(xué)出版社，2009

2 宋朝武.民事訴訟法學(xué)[M].北京:中國(guó)政法大學(xué)出版社，2008

3 陳瑾昆.刑事訴訟法通義(郭爍整理)[M].北京:法律出版社，2007

4 [日]松尾浩也.日本刑事訴訟法(丁相順譯)[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社，2005

5 劉玫.刑事訴訟法[M]. 北京:中國(guó)政法大學(xué)出版社，2008

6 褚劍鴻.刑事訴訟法論[M].臺(tái)北:臺(tái)灣商務(wù)印書(shū)館股份有限公司，2001

7 陳光中.中國(guó)司法制度的基礎(chǔ)理論問(wèn)題研究[M].北京:經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2010:4～9

8 邱愛(ài)民、張保玲.論司法裁判中的辯證推理[J].經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，2004(1):120～121

中國(guó)政法大學(xué)怎么樣范文第3篇

關(guān)鍵詞：國(guó)際法學(xué)；方法論；研究對(duì)象

中圖分類(lèi)號(hào)：D920.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）22-0148-03

引言

法，大體上可以分為國(guó)內(nèi)法和國(guó)際法兩部分，相對(duì)應(yīng)的，也就分為國(guó)內(nèi)法學(xué)和國(guó)際法學(xué)。從國(guó)際法本身的產(chǎn)生、發(fā)展和壯大來(lái)看，它是隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和各國(guó)聯(lián)系的日益緊密而產(chǎn)生的，伴隨著各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)文化交往的日益增多而發(fā)展起來(lái)的。在不存在一個(gè)有效的國(guó)際政府的現(xiàn)狀下，國(guó)際法的研究注定與國(guó)內(nèi)法大不相同。

國(guó)際法學(xué)的研究方法離不開(kāi)其所調(diào)整的法律關(guān)系，某種意義上，正是研究對(duì)象的特點(diǎn)才決定了國(guó)際法學(xué)的研究方法。盡管?chē)?guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)國(guó)際法的定義各有千秋，但爭(zhēng)議較少的一點(diǎn)是，國(guó)際法的發(fā)展趨勢(shì)是調(diào)整不同的國(guó)家、國(guó)際組織、法人乃至自然人之間相互關(guān)系的法律規(guī)范。即“國(guó)際法已不是傳統(tǒng)的國(guó)際公法，而是反映國(guó)家意志的協(xié)調(diào)，調(diào)整一切國(guó)際關(guān)系（不僅僅限于國(guó)家之間的政治關(guān)系）的具有法律約束力的行為規(guī)范的總和”。①

國(guó)際法學(xué)的研究對(duì)象與國(guó)內(nèi)法研究對(duì)象有顯著的不同。國(guó)內(nèi)法的研究，比如一國(guó)的民法、刑法等實(shí)體法，以及各部門(mén)法的程序法，都不可避免地由本國(guó)的統(tǒng)治階級(jí)或者說(shuō)是立法機(jī)關(guān)的立法目的決定，其范疇大體在一國(guó)范圍內(nèi)，而很少涉及與其他國(guó)家、國(guó)際組織以及法人、自然人之間的關(guān)系。而國(guó)際法的研究應(yīng)該從宏觀上，以更廣闊的視野來(lái)看待不同國(guó)家之間的國(guó)際法主體，其各自的訴求不同、立場(chǎng)不同、知識(shí)背景或者生活環(huán)境不同，也決定著國(guó)際法主體之間的關(guān)系調(diào)整達(dá)成統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的過(guò)程更難。

一、國(guó)際法學(xué)的傳統(tǒng)研究方法

鑒于國(guó)際法與國(guó)內(nèi)法的不同，以及國(guó)際法學(xué)所調(diào)整的法律關(guān)系的不同。其研究方法應(yīng)該更側(cè)重于比較研究（包括橫向的各國(guó)之間比較和縱向的歷史比較），價(jià)值研究，體系研究，實(shí)證研究，演繹與歸納研究，以及結(jié)合運(yùn)用系統(tǒng)論、控制論、信息論的研究方法等等。以上這些研究方法在國(guó)際法學(xué)的學(xué)習(xí)中不可或缺。誠(chéng)然，國(guó)際法學(xué)的研究方法必定是建立在普遍的法學(xué)研究方法之上的，但也有特殊之處。下面就作者發(fā)現(xiàn)的應(yīng)當(dāng)受到重視的幾種研究方法或者國(guó)際法學(xué)的學(xué)習(xí)方法做一些理解和闡述。

首先，從理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用角度來(lái)看，有學(xué)者認(rèn)為，“國(guó)際法學(xué)研究的確對(duì)我國(guó)的涉外實(shí)踐―廣義上的―未起到有力的指導(dǎo)作用”[1]，盡管大體如此，但也應(yīng)該看到我國(guó)的國(guó)際法學(xué)已經(jīng)在處理WTO爭(zhēng)端、松花江跨界污染、解決爭(zhēng)端、大陸架的主張等等領(lǐng)域起到了一些作用。普遍認(rèn)為，國(guó)際法學(xué)始于西方，發(fā)展于西方，我們所要做得更多的是消化吸收，才能有所創(chuàng)新。孫世彥研究員認(rèn)為，當(dāng)前的國(guó)際法學(xué)研究過(guò)多側(cè)重于理論研究，理論創(chuàng)新只能作為我們長(zhǎng)期的目標(biāo)，而不能每日追逐的目標(biāo)。從這一角度來(lái)看，國(guó)際法學(xué)的研究更應(yīng)該從實(shí)踐入手，從案例入手，從我國(guó)所面臨或可能面臨的國(guó)際法問(wèn)題入手來(lái)做一些研究。從歷史上來(lái)看，國(guó)際法在中國(guó)的產(chǎn)生發(fā)展，正是現(xiàn)實(shí)所迫，才得以引進(jìn)。在晚清和民國(guó)時(shí)期，針對(duì)理論研究較少，而主要是針對(duì)中國(guó)面臨的國(guó)際問(wèn)題尋找解決辦法。中國(guó)那段時(shí)間“面臨著收回租界的斗爭(zhēng)、日本侵略、兩次世界大戰(zhàn)、聯(lián)合國(guó)成立等重大事件”[2]，因而當(dāng)時(shí)的研究重點(diǎn)放在“國(guó)家（領(lǐng)事裁判權(quán)）、條約法、戰(zhàn)爭(zhēng)法等國(guó)際法領(lǐng)域”[2]等領(lǐng)域。盡管當(dāng)時(shí)的研究是被人牽著鼻子走，是不得不為之舉，卻奠定了中國(guó)國(guó)際法研究的良好基礎(chǔ)，產(chǎn)生了一批國(guó)際法學(xué)巨著，如1932年周鯁生先生的《國(guó)際法大綱》，1943年的王鐵崖先生的《新約研究》，1948年李浩培先生的《國(guó)際私法總論》等等至今仍被國(guó)際法者視為經(jīng)典大作。所以，無(wú)論從理論研究，還是實(shí)踐研究的角度來(lái)看，可能還是側(cè)重于實(shí)踐研究能取得更好的效果。從這一角度來(lái)看，目前我們學(xué)習(xí)國(guó)際法學(xué)還是要多從實(shí)踐入手，多從我國(guó)遇到或可能遇到的國(guó)際法問(wèn)題入手，多關(guān)注我國(guó)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀和前景，才能更有可能主動(dòng)地學(xué)好國(guó)際法學(xué)。

其次，由于“國(guó)際法學(xué)看起來(lái)不像‘法’的特點(diǎn)”[3]，國(guó)際法需要運(yùn)用更多的實(shí)證方法來(lái)充實(shí)研究，使國(guó)際法學(xué)也更有血有肉一些，不是僅僅有國(guó)際法原則和國(guó)際條約的骨架。國(guó)際法著眼于國(guó)際法主體之間法律關(guān)系的調(diào)整，相對(duì)更抽象，運(yùn)用好實(shí)證研究的方法，才能更好地為國(guó)際實(shí)踐服務(wù)。從實(shí)證方法本身來(lái)看，其經(jīng)典論點(diǎn)是“惡法亦法”，側(cè)重于研究對(duì)象“是什么”，注重于還原研究對(duì)象的本來(lái)面貌，因此，首先要獲得大量真實(shí)確切的第一手資料，才能進(jìn)而加工提煉。那么，如何搜集資料，顯得尤為重要了。盡管現(xiàn)在搜集資料的方式很多，如文章檢索方面可通過(guò)Westlaw、Lexisnexis、Heinonline、JS-Tor等外文數(shù)據(jù)庫(kù)，中文的CNKI等數(shù)據(jù)庫(kù)以及WTO、ICJ等判例，而一些核心的第一手資料的確很難掌握，比如近期中國(guó)與歐盟的光伏談判，由于是閉門(mén)談判，以至于基本不可能拿到未公布的第一手資料?？磥?lái)，要用實(shí)證方法必須要多下功夫，僅僅依靠書(shū)籍、檢索文獻(xiàn)、判例等還是不夠的。因?yàn)?，缺乏第一手資料區(qū)還原、分析該問(wèn)題的實(shí)際情況。然而，宋連斌教授認(rèn)為“就算是純基礎(chǔ)理論構(gòu)建，也并不排除實(shí)踐”，因?yàn)椤皼](méi)有一個(gè)時(shí)代像美國(guó)沖突法革命那樣，選法理論與方法層出不窮，但其中有影響力的，還是那些從實(shí)證中來(lái)，到實(shí)證中去的?！盵3]實(shí)證研究對(duì)國(guó)際法學(xué)的學(xué)有裨益，不過(guò)確實(shí)需要下苦功夫，否則即使有大量翔實(shí)的第一手素材，也不能做出創(chuàng)新的結(jié)論來(lái)，以至于有學(xué)者認(rèn)為“實(shí)證闡釋是國(guó)際法學(xué)的看家本領(lǐng)”[4]。

從傳統(tǒng)國(guó)際法學(xué)的角度來(lái)看，自然分析法對(duì)于國(guó)際法學(xué)的研究，地位與實(shí)證分析法基本相當(dāng)。自然研究的方法，解決的是國(guó)際法“應(yīng)當(dāng)怎么樣”，它主張國(guó)際法應(yīng)該體現(xiàn)普遍的價(jià)值，應(yīng)該是正義的、公正的，對(duì)國(guó)際法主張進(jìn)行價(jià)值評(píng)判。對(duì)于當(dāng)前國(guó)際法的現(xiàn)狀，不存在一個(gè)行之有效的國(guó)際政府的情況下，國(guó)際法在判定國(guó)際法主體的行為上，更多的是運(yùn)用評(píng)價(jià)的方法，包括肯定性評(píng)價(jià)和否定性評(píng)價(jià)等，來(lái)影響國(guó)際法主體的行為。因此，對(duì)于研究國(guó)際法本身來(lái)說(shuō)，不僅僅在于要重要國(guó)際原則、國(guó)際習(xí)慣等準(zhǔn)則，更要抓住國(guó)際事件和國(guó)際關(guān)系的內(nèi)在主線進(jìn)行分析，也要注意價(jià)值評(píng)判和道德評(píng)判本身就具有“立場(chǎng)”，因此在研究中，分清事實(shí)是什么，立場(chǎng)是什么對(duì)研究的中立性格外重要，更進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，自然分析與實(shí)證分析并重，才能改變一些學(xué)者認(rèn)為的目前國(guó)內(nèi)國(guó)際法研究上的“注釋法學(xué)”趨勢(shì)。

二、跨學(xué)科研究方法

從國(guó)際法與其他學(xué)科的關(guān)系來(lái)看，國(guó)際法天生與其他學(xué)科不可分割，需要借鑒其他學(xué)科的知識(shí)，甚至于要以其他學(xué)習(xí)為根基。比如國(guó)際經(jīng)濟(jì)法，天生與國(guó)際貿(mào)易相關(guān)聯(lián)，不熟悉國(guó)際貿(mào)易的規(guī)則和實(shí)物，無(wú)異于閉門(mén)造車(chē)。正如周忠海教授所言，不知道什么是波、什么是濤，怎么作好海商法的研究？因此，有學(xué)者主張國(guó)際關(guān)系與國(guó)際法是包容與被包容，一般與特殊的關(guān)系，提出一條從國(guó)際關(guān)系理論入手來(lái)分析國(guó)際法的新路[5]。這種理論認(rèn)為，不能僅僅關(guān)心，何時(shí)、何地以及什么，而是要分析如何、為何。該理論主張，要避免實(shí)證分析所帶來(lái)的國(guó)際法學(xué)趨向“注釋法學(xué)”的危險(xiǎn)，避免脫離國(guó)際關(guān)系的現(xiàn)實(shí)來(lái)論國(guó)際法，要以國(guó)際關(guān)系入手，分析原因，進(jìn)而真正繁榮國(guó)際法學(xué)。在國(guó)際關(guān)系理論看來(lái)，國(guó)際法的產(chǎn)生、發(fā)展等要從歷史角度、政治角度來(lái)衡量，要國(guó)際關(guān)系入手作為研究主線。如“一戰(zhàn)”以后“巴黎和會(huì)”的召開(kāi)，國(guó)際聯(lián)盟的建立，這都與國(guó)際關(guān)系中的理想主義密不可分，也就是說(shuō)為了形成戰(zhàn)后新的國(guó)際局勢(shì)，避免戰(zhàn)爭(zhēng)，從而促進(jìn)了“一戰(zhàn)”后國(guó)際法的繁榮局面。而“二戰(zhàn)”后，聯(lián)合國(guó)、關(guān)貿(mào)總協(xié)定等國(guó)際組織的建立，以后隨之的聯(lián)合國(guó)法律體系的制定與遵守都受?chē)?guó)際關(guān)系理論的影響很大。

從國(guó)際關(guān)系理論中的博弈論來(lái)分析，國(guó)家之所以遵守國(guó)際法，是因?yàn)閲?guó)家在合作中關(guān)心的是相對(duì)獲益，也就是本國(guó)所得利益多于還是少于其他合作國(guó)家。國(guó)家并不在意是否所有參與方都能獲益，而關(guān)注的是誰(shuí)獲益多。這種博弈論可以很好地解釋國(guó)際立法博弈的失敗原因，以及一些國(guó)際條約遲遲不能生效的原因。與博弈理論不同的是，國(guó)際關(guān)系中的新自由主義認(rèn)為，理性國(guó)家關(guān)注的是本國(guó)的獲益，而不是其他伙伴獲益的多少，因而在一次博弈中，一國(guó)不惜代價(jià)獲得利益，容易導(dǎo)致欺詐的產(chǎn)生，從而忽視了長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。又如，在GATT烏拉圭回合中引入的“議題掛鉤”理論，即同時(shí)構(gòu)建和談判多個(gè)領(lǐng)域的國(guó)際規(guī)則，用國(guó)際關(guān)系的理論來(lái)看，它避免了在蛋糕做大之前而分割蛋糕，滿足了利益的分配和平衡，取得了很好的效果[5]。誠(chéng)然，國(guó)際關(guān)系的理論對(duì)于理解國(guó)際法中國(guó)家之間的合作與協(xié)助提出了獨(dú)特的看法，加強(qiáng)了對(duì)國(guó)際規(guī)則制定的客觀認(rèn)識(shí)，不失為國(guó)際法理論的很好補(bǔ)充，似乎看來(lái)為構(gòu)建國(guó)際法上的法理學(xué)提供了可能。

除國(guó)際關(guān)系外，國(guó)際法學(xué)與邏輯學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等天生存在密切聯(lián)系，國(guó)際法學(xué)無(wú)論采取何種研究方法都離不開(kāi)邏輯的基本規(guī)則，而經(jīng)濟(jì)學(xué)是進(jìn)行國(guó)際經(jīng)濟(jì)法研究的必備工具。還有一些基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，如外語(yǔ)，在國(guó)際法發(fā)展的今天，不掌握一門(mén)以上的外語(yǔ)，想研究好國(guó)際法已經(jīng)不存在可能。在一國(guó)法律體系內(nèi)，還需要具備民商法、仲裁法等國(guó)內(nèi)法律學(xué)科來(lái)促進(jìn)國(guó)際法的研究。除此之外，社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科的知識(shí)和研究方法都對(duì)國(guó)際法學(xué)研究有重要意義。

三、綜述

由于國(guó)際法學(xué)的研究對(duì)象相對(duì)分散，研究領(lǐng)域廣闊，因此選取何種研究方法，還得具體問(wèn)題具體分析。從總體上來(lái)說(shuō)，要遵循實(shí)證分析、自然分析的原則，理論聯(lián)系實(shí)際的原則；從思維上來(lái)說(shuō)，要有強(qiáng)的邏輯思維能力，有客觀國(guó)際關(guān)系的分析能力；從研究工具來(lái)說(shuō)，要必備一定程度的外語(yǔ)知識(shí)，掌握與研究對(duì)象相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等理論；從研究對(duì)象上來(lái)說(shuō)，國(guó)際法學(xué)要借鑒自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的知識(shí)，如果研究海商法，要掌握潮汐、水文反面的自然科學(xué)知識(shí)，研究外空法，要掌握航天領(lǐng)域的知識(shí)等等。從研究的態(tài)度上來(lái)說(shuō)，還需保持不怕吃苦，不能偷懶的態(tài)度深入研究。

在國(guó)際法哲學(xué)中，有學(xué)者提出了呈倒金字塔狀排列的五個(gè)層次的知識(shí)結(jié)構(gòu)，最底端是哲學(xué)，往上依次是社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際關(guān)系等社會(huì)科學(xué)，法理學(xué)，民商法、憲法等部門(mén)法學(xué)，最頂端是國(guó)際公法、國(guó)際私法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法等國(guó)際法學(xué)[4]。可見(jiàn)，國(guó)際法學(xué)要想有所創(chuàng)新，必須要實(shí)現(xiàn)與其他學(xué)科融會(huì)貫通，具備更加開(kāi)放的視野和視角來(lái)分析國(guó)際法問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫世彥.中國(guó)的國(guó)際法學(xué)：?jiǎn)栴}與思考[J]，政法論壇（中國(guó)政法大學(xué)學(xué)報(bào)），2005，23（4）：34-35.

[2]王貴勤.民國(guó)時(shí)期國(guó)際法研究考[J].華東政法大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（4）：74.

[3]宋連斌.國(guó)際法研究應(yīng)注重實(shí)證[J].華僑大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2010（1）：51.

中國(guó)政法大學(xué)怎么樣范文第4篇

2011年的自主招生序幕即將拉開(kāi)。對(duì)想?yún)⒓幼灾髡猩目忌鷣?lái)說(shuō)，機(jī)會(huì)就擺在自己面前，如何去把握才能成功?本期我們將與考生一道，對(duì)自主招生進(jìn)行多角度、全方位的分析。

自主招生院校介紹

一、本科院校

縱觀本科自主招生的模式，可以分為三種：一是教育部屬或“211工程”院校實(shí)行的學(xué)?？荚u(píng)與高考成績(jī)相結(jié)合的錄取形式，這部分院校共80所；二是復(fù)旦，大學(xué)、上海交通大學(xué)試行并可能逐漸推開(kāi)的以學(xué)校測(cè)評(píng)為主、高考成績(jī)?yōu)閰⒖嫉男问?；三是部分學(xué)校在所屬地進(jìn)行的自主選拔。

類(lèi)型一：基本面向全國(guó)

在我國(guó)自主招生的大軍中，大部分自主招生高校都是面向全國(guó)招生，自主招生的方式基本一致。到2009年，掐指一算，有76所之多，真是數(shù)量眾多。這些學(xué)校要求考生都要參加高考，以高考成績(jī)作為錄取的主要依據(jù)，但在學(xué)校投檔錄取時(shí)分?jǐn)?shù)上有一定的“優(yōu)惠”，有的達(dá)到考生所在省一本控制分?jǐn)?shù)線即可錄取，有的提檔線下優(yōu)惠30分，有的提檔線下優(yōu)惠20分等。這一陣營(yíng)學(xué)校眾多，而且特色各異，自主招生選拔條件的側(cè)重點(diǎn)也不同。如華中農(nóng)業(yè)大學(xué)對(duì)“農(nóng)業(yè)科技具有濃厚興趣，立志學(xué)農(nóng)愛(ài)農(nóng)，以及熱愛(ài)生命科學(xué)，立志從事生命科學(xué)相關(guān)領(lǐng)域研究”的考生十分鐘情；南京航空航天大學(xué)對(duì)“在航空、航海模型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上具有特長(zhǎng)”的考生很感興趣；北京中醫(yī)藥大學(xué)對(duì)“中醫(yī)藥名家子弟且對(duì)中醫(yī)藥學(xué)科有濃厚興趣，并在中醫(yī)藥學(xué)科方面有獨(dú)特見(jiàn)解與領(lǐng)悟能力者”敞開(kāi)大門(mén)；中國(guó)人民大學(xué)對(duì)“國(guó)學(xué)、黨史研究具有濃厚興趣的文科特長(zhǎng)學(xué)生”情有獨(dú)鐘。

類(lèi)型特色：1，這些都是炙手可熱的名校，均在本科一批次招生，因而對(duì)成績(jī)的要求比較高，所以成績(jī)還是“硬指標(biāo)”。2，同時(shí)教育部表示，已經(jīng)開(kāi)展自主招生試點(diǎn)三年的“985工程”院校，對(duì)于少數(shù)在某方面特別優(yōu)秀的考生，可以不受本地控制分?jǐn)?shù)線的限制予以破格錄取。這為一些“偏才”“怪才”掃除了分?jǐn)?shù)必須上控制線的障礙，提供了上大學(xué)的機(jī)會(huì)。

教育部公布的2009年進(jìn)行自主選拔錄取改革試點(diǎn)的76所高校名單：北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、華北電力大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)(北京)、中國(guó)石油大學(xué)(華東)、南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)、吉林大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、大連理工大學(xué)、東北大學(xué)、大連海事大學(xué)、東北師范大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東理工大學(xué)、東華大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南京理工大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、河海大學(xué)、江南大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國(guó)藥科大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、山東大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)、武漢理工大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、蘇州大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、華中師范大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、湖南大學(xué)、中南大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、重慶大學(xué)、西南大學(xué)、四川大學(xué)、西南交通大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、蘭州大學(xué)。

類(lèi)型二：針對(duì)部分省(區(qū)市)

在我國(guó)本科自主招生的大軍中，有兩所學(xué)?？梢哉f(shuō)是最牛的――高考成績(jī)只作為錄取參考，決定是否被錄取的是自主選拔的面試和筆試結(jié)果。這兩所學(xué)校來(lái)自同一個(gè)城市，在自主招生隊(duì)伍中一枝獨(dú)秀。它們就是復(fù)旦大學(xué)和上海交通大學(xué)。這兩所高校除了在全國(guó)跟其他重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)行一樣的自主招生外，在上海實(shí)行的都是自主選拔合格后直接錄取，高考成績(jī)只作參考。

類(lèi)型特色：1，高考成績(jī)只做參考，但是必須參加，參加高考才能取得入學(xué)資格，而且高考成績(jī)對(duì)入學(xué)后的獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放等方面有影響。2，復(fù)旦大學(xué)2009年除了上海，在浙江也實(shí)行這樣的自主招生政策。今年這種模式是否還有突破的地方，值得關(guān)注。

院校列舉：復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)。

類(lèi)型三：只對(duì)所屬省(區(qū)市)開(kāi)放

在我國(guó)的自主招生大軍中，有一些省份的高校只在省內(nèi)實(shí)行自主招生。如江蘇、湖北、云南等省份。江蘇省的南京郵電大學(xué)在江蘇省進(jìn)行自主招生較早，但招生比例一直不大；湖北省開(kāi)展這種自主招生的高校較多，2009年已達(dá)到7所；云南大學(xué)從2009年也開(kāi)始在云南省內(nèi)進(jìn)行自主招生，對(duì)屬于云南特有少數(shù)民族的考生，同等條件下優(yōu)先錄取。

類(lèi)型特色：1，這一類(lèi)型自主招生的門(mén)檻相對(duì)不高，很多的學(xué)生有機(jī)會(huì)參加，但在自主招生中的優(yōu)惠條件也有限。2，這一陣營(yíng)中，要看清楚學(xué)校要求，優(yōu)惠政策照顧的是一本線還是二本線。

院校列舉：南京郵電大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)、武漢工程大學(xué)、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院、武漢科技學(xué)院、武漢工業(yè)學(xué)院、三峽大學(xué)、江漢大學(xué)、云南大學(xué)。

二、高職(專(zhuān)科)院校

高職(專(zhuān)科)自主招生是在高職(專(zhuān)科)院校單獨(dú)招生試點(diǎn)成功后發(fā)展起來(lái)的。高職(專(zhuān)科)試點(diǎn)的招生院校辦學(xué)實(shí)力比較強(qiáng)，多為以前參加高職單獨(dú)招生試點(diǎn)的院校。

類(lèi)型一：國(guó)字當(dāng)頭響當(dāng)當(dāng)

這一類(lèi)型高舉以“國(guó)”為中心的旗幟，即是國(guó)家示范高職院校。這一批院校是我國(guó)高職(專(zhuān)科)院校中的自主招生開(kāi)展最早的院校。目前我國(guó)有33所國(guó)家示范離職院校進(jìn)行自主招生(單招)。各試點(diǎn)院?？蓡为?dú)或聯(lián)合組織文化考試，也可結(jié)合高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，組織以職業(yè)技能洲試為重點(diǎn)的相關(guān)考核，并于高考前完成錄取工作。

類(lèi)型特色：1，示范院校的自主招生專(zhuān)業(yè)都是很有實(shí)力，特色鮮明，競(jìng)爭(zhēng)力也較大。2，已被試點(diǎn)院校錄教的考生不再參加普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試及錄取。

院校列舉：浙江金融職業(yè)學(xué)院、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江警官職業(yè)學(xué)院、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、威海職業(yè)學(xué)院、青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院、永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆農(nóng)業(yè)

職業(yè)技術(shù)學(xué)院、克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

類(lèi)型二：京津滬渝獨(dú)試點(diǎn)

近年來(lái)，教育部在京、津、滬、渝四市試點(diǎn)進(jìn)行高職(專(zhuān)科)自主招生。在這一試點(diǎn)院校中，無(wú)論是公辦高職還是民辦高職院校，都有機(jī)會(huì)進(jìn)行自主招生。天津市已被高職自主招生試點(diǎn)院校錄取的考生如參加普通高考。只能參加本科三批及以上批次的錄取。

類(lèi)型特色：1，京津滬渝等四市的高職(專(zhuān)科)自主招生院校很多，雖然不是示范院校，但是其專(zhuān)業(yè)特色同樣都很突出。2，民辦公辦院校沒(méi)有等級(jí)之分，只有專(zhuān)業(yè)特色之分。當(dāng)然學(xué)費(fèi)也是需要考慮的內(nèi)容。

院校列舉：

北京：首鋼工學(xué)院、北京電子科技職業(yè)學(xué)院、北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院、北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院、北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院、北京政法職業(yè)學(xué)院、北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院、北京北大方正軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京匯佳職業(yè)學(xué)院。

上海：上海建橋?qū)W院、上海邦德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海震旦職業(yè)學(xué)院、上海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海濟(jì)光職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海杉達(dá)學(xué)院、上海新僑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海中僑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院、上海第二工業(yè)大學(xué)、上海工商外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院、上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海醫(yī)療器械高等專(zhuān)科學(xué)校、上海醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校、上海立達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海電機(jī)學(xué)院、上海商學(xué)院、上海旅游高等專(zhuān)科學(xué)校、上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海民遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

天津：天津生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院、天津城市建設(shè)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津職業(yè)大學(xué)、天津開(kāi)發(fā)區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津?qū)ν饨?jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院、天津城市職業(yè)學(xué)院和天津交通職業(yè)學(xué)院。

重慶：重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶電子工程職業(yè)學(xué)院、三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

類(lèi)型三：異地招生成風(fēng)景

根據(jù)教育部的有關(guān)規(guī)定，高職(專(zhuān)科)院校只在本省內(nèi)進(jìn)行自主招生。但是也有例外，長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院可以跨省進(jìn)行自主招生。從2008年開(kāi)始，上海的上海醫(yī)療器械高等專(zhuān)科學(xué)校等5所高職(專(zhuān)科)院校開(kāi)始在重慶投放自主招生計(jì)劃。

類(lèi)型特色：想通過(guò)高職(專(zhuān)科)自主招生出省就讀的考生機(jī)會(huì)不多，但還是要多關(guān)注這些信息，隨著自主招生力度的增大，以后應(yīng)該會(huì)多起來(lái)。

院校列舉：長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院(面向13個(gè)省、區(qū)、市)；上海醫(yī)療器械高等專(zhuān)科學(xué)校、上海醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校、上海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)校、上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院和上海立達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(面向上海、重慶)。

報(bào)考攻略

每年11月前后，自主選拔錄取改革試點(diǎn)高校開(kāi)始陸續(xù)公布自主招生簡(jiǎn)章，緊接著是接受廣大考生的報(bào)名、組織考試等工作?？v觀眾多本科高校的自主招生簡(jiǎn)章，雖然在結(jié)構(gòu)上、篇幅上、細(xì)節(jié)上等有所不同，但主要內(nèi)容大同小異。熟悉并掌握招生簡(jiǎn)章，是考生首先要做的工作，也是必須認(rèn)真對(duì)待的。

一、細(xì)究簡(jiǎn)章，把準(zhǔn)“自主”規(guī)則，參照“招生對(duì)象”

總的來(lái)說(shuō)，高校的自主招生一般要求考生在某些方面具備突出的能力，如具有突出的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面有特殊才能，學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，綜合素質(zhì)名列前茅等。各校的招生簡(jiǎn)章往往細(xì)化了招生對(duì)象：

優(yōu)秀+特長(zhǎng)――指學(xué)習(xí)優(yōu)秀或者特長(zhǎng)突出的考生。有的高校比較籠統(tǒng)地注明，招生對(duì)象為綜合素質(zhì)優(yōu)秀、特長(zhǎng)突出、品學(xué)兼優(yōu)的高三畢業(yè)生，并不詳細(xì)說(shuō)明到底怎么樣的學(xué)生才是優(yōu)秀，比如北大；有的高校則列舉詳細(xì)，如中國(guó)人大，自主招生的考生必須是各省級(jí)示范性高中應(yīng)屆畢業(yè)生，要么是學(xué)習(xí)優(yōu)秀生(學(xué)習(xí)成績(jī)始終名列所在中學(xué)年級(jí)前茅，德智體全面發(fā)展的綜合素質(zhì)突出的)，要么是理科特長(zhǎng)生(高中階段在全國(guó)中學(xué)生各項(xiàng)理科競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，對(duì)物理學(xué)、化學(xué)專(zhuān)業(yè)具有濃厚興趣的)，要么是文科特長(zhǎng)生(高中階段在文史哲等基礎(chǔ)學(xué)科方面取得一定成果，對(duì)國(guó)學(xué)、黨史研究具有濃厚興趣的)，要么是美術(shù)特長(zhǎng)生(具有一定美術(shù)理論基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)學(xué)具有濃厚興趣的)；關(guān)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，有的高校很明確地提出了“條件”，如四川大學(xué)，在省級(jí)以上重點(diǎn)中學(xué)就讀，德智體全面發(fā)展、成績(jī)一貫優(yōu)秀、高中三年排名均在年級(jí)前5％之內(nèi)(國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中學(xué)年級(jí)排名前10％)可報(bào)考自主招生。

競(jìng)賽――指各類(lèi)比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)的考生。如南京大學(xué)，高中階段參加數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)五大學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽，某一學(xué)科獲省級(jí)賽區(qū)一等獎(jiǎng)或數(shù)學(xué)、物理兩個(gè)學(xué)科均獲得省級(jí)賽區(qū)二等獎(jiǎng)?wù)?；高中階段參加全國(guó)創(chuàng)新英語(yǔ)作文大賽獲優(yōu)勝者、新概念作文大賽獲一等獎(jiǎng)?wù)叩龋桓咧须A段在省級(jí)以上科技創(chuàng)新等大賽中取得優(yōu)異成績(jī)者可報(bào)考自主招生。

品德――指思想品德突出的考生。比如南京大學(xué)、蘇州大學(xué)提出，本人或父母具有見(jiàn)義勇為行為者(以政府頒發(fā)的證書(shū)和新聞稿為準(zhǔn))可以報(bào)考自主招生；如中國(guó)政法大學(xué)，高中階段在政治思想品德方面有突出表現(xiàn)，獲得省級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干部榮譽(yù)稱號(hào)的應(yīng)屆高中畢業(yè)生(其中以省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干部稱號(hào)報(bào)名的須在高中階段連續(xù)兩年擔(dān)任班級(jí)以上學(xué)生干部且成績(jī)優(yōu)異)可報(bào)考自主招生。發(fā)明創(chuàng)造――指在科技發(fā)明創(chuàng)造方面有突出成績(jī)的考生。如南開(kāi)大學(xué)，有超常的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，在科技發(fā)明創(chuàng)造方面有優(yōu)異成績(jī)者(其獲得的各種專(zhuān)利及科技發(fā)明須經(jīng)校專(zhuān)家認(rèn)定)可以報(bào)考自主招生。

免費(fèi)師范生――指的是免費(fèi)師范生招生任務(wù)的試點(diǎn)高校，自主選拔錄取計(jì)劃主要用于招收免費(fèi)師范生。如西南大學(xué)，熱愛(ài)師范教育學(xué)生：在演講、書(shū)法(毛筆字、鋼筆字或粉筆字)、普通話等方面具有特長(zhǎng)，有志于長(zhǎng)期從教、終身從教，并志愿報(bào)考免費(fèi)教育師范專(zhuān)業(yè)的考生可以報(bào)考自主招生。

報(bào)考自主招生的考生是否要求是應(yīng)屆生，各校的規(guī)定也不一樣。絕大多數(shù)高校提出，自主招生只招收應(yīng)屆生，只有少數(shù)高校不做要求，如天津大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等。

二、看清“生源范圍”

高校在自主招生簡(jiǎn)章里一般不會(huì)公布具體在某省的招生計(jì)劃，但有的高校會(huì)特別說(shuō)明在哪些省招生。比如華南理工大學(xué)在全國(guó)范圍內(nèi)招收理科生，文科生限在廣東、廣西、湖南、湖北、河南、河北、山西、安徽、浙江、江兩、吉林11省招生；吉林大學(xué)自主招生則在吉林、遼寧、黑龍江、內(nèi)蒙古、北京、天津、河南、河北、山東、湖南、湖北、四川、陜西共13個(gè)省進(jìn)行。所以，考生要看清楚，如果你心儀的高校當(dāng)年在你所在省沒(méi)有招生計(jì)劃，你也只能另?yè)袼Ａ恕?/p>

三、熟知“報(bào)名程序”

自主招生采取的是中學(xué)推薦和個(gè)人自薦相結(jié)合的方式。有的高校向中學(xué)分配推薦名額，如華南理工大學(xué)，中學(xué)推薦名額原則上為省級(jí)以上重點(diǎn)中學(xué)20人，市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)5人；有的高校則不向中學(xué)分配推薦名額，如浙江大學(xué)。

如何報(bào)名呢?高校采用的是網(wǎng)上報(bào)名，大體程序是：

登陸院校招生網(wǎng)站――在相關(guān)網(wǎng)頁(yè)辦理報(bào)名手續(xù)――報(bào)名信息填寫(xiě)完，打印申請(qǐng)表(報(bào)名表)(用A4紙)――申請(qǐng)表(報(bào)名表)貼好照片，由學(xué)校填寫(xiě)相關(guān)意見(jiàn)、校長(zhǎng)簽字并加蓋學(xué)校公章――郵寄材料給高校招辦，如相關(guān)獲獎(jiǎng)證書(shū)、成績(jī)單、身份證等材料的復(fù)印件(有的高校要求提供原始成績(jī)單)、個(gè)人陳述(多數(shù)高校要求有一定的字?jǐn)?shù)，由學(xué)生本人撰寫(xiě)并手抄)、申請(qǐng)表(報(bào)名表)等。各校的報(bào)名程序在細(xì)節(jié)上有所不同，考生應(yīng)一細(xì)讀。此外，考生還應(yīng)注意網(wǎng)上報(bào)名截止時(shí)間和申請(qǐng)材料郵寄截止時(shí)間，一定不要錯(cuò)過(guò)。

四、了解“考試安排”

高校依據(jù)自主錄取對(duì)象條件對(duì)報(bào)名考生進(jìn)行初審。初審?fù)ㄟ^(guò)的考生名單將在一定的時(shí)間在高校招生網(wǎng)站上公布。接下來(lái)就是高校組織筆試和面試，有的高校還會(huì)進(jìn)行心理測(cè)試，如東南大學(xué)。各高校筆試的科目會(huì)有所不同，筆試和面試成績(jī)的比重也不同。

各高校自主選拔測(cè)試方式不同。一種是單獨(dú)考，如電子科技大學(xué)分別在成都、鄭州、長(zhǎng)春設(shè)點(diǎn)進(jìn)行筆試和面試。還有一種是聯(lián)考，由北京郵電大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京化工大學(xué)五所學(xué)校聯(lián)考(筆試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和綜合能力)，統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷，同一時(shí)間進(jìn)行考試，面試由各高校自行安排。

中國(guó)政法大學(xué)怎么樣范文第5篇

[關(guān)鍵詞]：人身傷害；精神損害；精神損害賠償

一、我國(guó)關(guān)于精神損害賠償?shù)牧⒎ㄑ馗?/p>

精神損害是指已構(gòu)成妨礙正常生活的巨大痛苦、壓力、自卑感、恐懼等心理上的不利益。精神損害一般是因人格利益或人身遭受損害而產(chǎn)生的傳來(lái)性的損害，也可以因債務(wù)的不履行而產(chǎn)生，但對(duì)因物質(zhì)利益遭受損害而產(chǎn)生的精神損賠償有嚴(yán)格的限制條件。侵害人侵害死者的姓名、肖像、名譽(yù)、榮譽(yù)，死者的近親屬因此遭受精神痛苦的，可以請(qǐng)求精神損害賠償。人身傷害中精神損害是指受害人因他人侵害其生命權(quán)、健康權(quán)、身體權(quán)而產(chǎn)生的損害，包括受害人的肉體痛苦、精神折磨、喪失生活享受、生命縮短、喪失親人之痛苦等。當(dāng)今，在人身?yè)p害案件中當(dāng)事人請(qǐng)求精神損害賠償?shù)陌讣黠@增加，精神損害方面的理解及適用不甚統(tǒng)一，精神損害是一種非財(cái)產(chǎn)上的損害，是侵權(quán)人侵害受害人人身、人格權(quán)利而導(dǎo)致其心理上的損害，無(wú)法用金錢(qián)加以計(jì)算。精神損害賠償，是侵權(quán)人侵害受害人引起受害人精神利益損害而依法承擔(dān)的賠償責(zé)任。侵權(quán)行為法中的精神損害，我國(guó)最高法院司法解釋稱“撫慰金”。

在人身傷害中我們立法一直沒(méi)有明確規(guī)定精神損害是否應(yīng)該賠償。但民法理論經(jīng)歷了由否定到肯定的過(guò)程。20世紀(jì)50年代的民法理論受前蘇聯(lián)的影響，否定精神損害賠償。此后很長(zhǎng)時(shí)間對(duì)國(guó)內(nèi)人身傷害精神損害賠償不予承認(rèn)，只在政府有關(guān)部門(mén)的涉外人身傷亡索賠之規(guī)范性文件和最高人民法院的司法解釋中或明或暗地予以承認(rèn)。如1982年交通部在《關(guān)于遠(yuǎn)洋船員死亡事故對(duì)外索賠標(biāo)準(zhǔn)的通知》中的“安慰撫恤金”。

1986年頒布的《民法通則》第120條規(guī)定：“公民的姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)受到侵害的，有權(quán)要求停止侵害、恢復(fù)名譽(yù)、消除影響、賠禮道歉，并可以要求賠償損失。法人的名稱權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)受到侵害的，適用前款規(guī)定?！贝颂庪m未直接規(guī)定精神損害賠償?shù)姆Q謂，但司法實(shí)務(wù)界普遍傾向于推定“賠償損失”包括物質(zhì)損失和精神損害，因此《民法通則》第120條就是我國(guó)正式確立精神損害賠償制度的法律依據(jù)。

1988年最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)民法通則〉若干問(wèn)題的意見(jiàn)（試行）》第140條將隱私歸入公民名譽(yù)權(quán)，使得個(gè)人隱私被侵害時(shí)，受害人可以請(qǐng)求精神損害賠償。

1991年國(guó)務(wù)院制定的《道路交通事故處理辦法》規(guī)定了受害人的近親屬可得到具有精神補(bǔ)償性質(zhì)的死亡補(bǔ)償費(fèi)。

1992年最高人民法院《關(guān)于審理涉外海上人身傷亡案件損害賠償?shù)木唧w規(guī)定（試行）》第4條（安撫費(fèi)）的規(guī)定，使得生命權(quán)受到侵害時(shí)請(qǐng)求精神損害賠償有了依據(jù)。最高法院公報(bào)1997年第2期公布的賈國(guó)宇訴北京國(guó)際氣霧劑有限公司等人身?yè)p害賠償一案，肯定了人身傷害的精神損害賠償，擴(kuò)大了《民法通則》第119條的內(nèi)涵。

1993年最高人民法院《關(guān)于審理名譽(yù)權(quán)案件若干問(wèn)題的解答》第一次使用了“精神損害賠償”的概念，并規(guī)定了死者名譽(yù)受到損害時(shí)，得請(qǐng)求精神損害賠償?shù)臋?quán)利主體。

2001年3月10日，最高人民法院作出《關(guān)于確定民事侵權(quán)精神損害賠償責(zé)任若干問(wèn)題的解釋》，是對(duì)《民法通則》第一百二十條的立法補(bǔ)充。這個(gè)司法解釋具有極其重要的意義，它在對(duì)人格權(quán)以及身份權(quán)進(jìn)行司法保護(hù)方面作出了重大的突破，其中明確因人身權(quán)遭受到非法侵害時(shí)，受害人可提起精神損害賠償。突破了《民法通則》第一百二十條只規(guī)定“姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)”四種權(quán)利才能提起精神損害賠償?shù)姆秶?。為此，單純的侵犯人身?quán)民事行為，受害人提起精神損害賠償有了法律依據(jù)。

2004年5月1日實(shí)施的最高人民法院《關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》第十七條規(guī)定“受害人遭受人身?yè)p害，因就醫(yī)治療支出的各項(xiàng)費(fèi)用以及因誤工減少的收入，包括醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、交通費(fèi)、住宿費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)、必要的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)，賠償義務(wù)人應(yīng)當(dāng)予以賠償。受害人因傷致殘的，其因增加生活上需要所支出的必要費(fèi)用以及因喪失勞動(dòng)能力導(dǎo)致的收入損失，包括殘疾賠償金、殘疾輔助器具費(fèi)、被扶養(yǎng)人生活費(fèi)，以及因康復(fù)護(hù)理、繼續(xù)治療實(shí)際發(fā)生的必要的康復(fù)費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、后續(xù)治療費(fèi)，賠償義務(wù)人也應(yīng)當(dāng)予以賠償。”第十八條規(guī)定“受害人或者死者近親屬遭受精神損害，賠償權(quán)利人向人民法院請(qǐng)求賠償精神損害撫慰金的，適用《最高人民法院關(guān)于確定民事侵權(quán)精神損害賠償責(zé)任若干問(wèn)題的解釋》予以確定。”

精神損害賠償?shù)倪@一發(fā)展過(guò)程可以直觀的反映出我國(guó)法學(xué)界對(duì)人權(quán)關(guān)注的程度和對(duì)生命、健康、身體內(nèi)在價(jià)值的認(rèn)同過(guò)程。

二、人身傷害中精神賠償責(zé)任的構(gòu)成要件

（一）違法行為

精神損害是精神損害賠償中最核心的內(nèi)容，它是指在其他民事主體作用下激發(fā)的環(huán)境變化通過(guò)正常地心理機(jī)制作用于個(gè)體，從而引發(fā)個(gè)體的精神變態(tài)（個(gè)體脫離了原來(lái)生活狀態(tài)的自然平衡和心理狀態(tài)的動(dòng)態(tài)平衡后的失衡情形）或障礙?；诰駬p害所引發(fā)的賠償我們稱之為精神損害賠償，即“民事主體因其人身權(quán)利受到不法侵害，使其人格利益和身份利益受到損害或遭受精神痛苦，要求侵權(quán)人通過(guò)財(cái)產(chǎn)等方法進(jìn)行救濟(jì)和保護(hù)的民事法律制度”。廣義而言，精神損害賠償不僅包括對(duì)侵害與財(cái)產(chǎn)無(wú)關(guān)的人格權(quán)利所產(chǎn)生的非財(cái)產(chǎn)損害所給予的物質(zhì)賠償，也應(yīng)包括因遭受精神損害所伴隨的間接的物質(zhì)損失的賠償。由此可知，在人身傷害中的精神損害賠償責(zé)任的構(gòu)成要件中，必須有侵權(quán)行為，而且侵權(quán)行為必須具有違法性。《民法通則》第98條規(guī)定“公民享有生命健康權(quán)”，《解釋》第1條規(guī)定“自然人因下列人格權(quán)利遭受非法侵害，向人民法院請(qǐng)求精神損害的，人民法院應(yīng)當(dāng)依法予以受理：(一)生命權(quán)、健康權(quán)、身體權(quán);……”任何人違反《民法通則》第98條、《解釋》第1條的規(guī)定，侵害自然人的生命、健康、身體，使自然人的生命、健康、身體受到損害，這種行為就具有違法性，人身傷害中精神損害賠償?shù)那謾?quán)行為是指侵害自然人生命權(quán)、健康權(quán)、身體權(quán)的行為。

（二）精神損害事實(shí)

這是精神損害承擔(dān)民事賠償責(zé)任的基本條件，侵權(quán)行為導(dǎo)致一個(gè)人受到傷害，在身體上表現(xiàn)為肢體殘廢、容貌被毀等，造成了肉體上和精神上的痛苦?！熬駬p害的創(chuàng)傷可以是軀體的或情感的，單獨(dú)的或重復(fù)的，范圍可以從自然災(zāi)害、事故到刑事暴力、虐待或戰(zhàn)爭(zhēng)，這種創(chuàng)傷可以是直接經(jīng)歷，如被；也可以是間接感受，如親眼目睹親人的突然死亡或受傷。這些創(chuàng)傷的后果即是個(gè)體遭受的精神損害，其特征性癥狀表現(xiàn)為：受害人在夢(mèng)中或記憶中重復(fù)體驗(yàn)創(chuàng)傷性事件；對(duì)外界反應(yīng)麻木或遲鈍，對(duì)一種或多種有意義的活動(dòng)興趣明顯減少；情感狹窄、分離、疏遠(yuǎn)；過(guò)分警覺(jué)；受害人出現(xiàn)不同形式的睡眠障礙，并伴有不同程度的記憶障礙，還會(huì)出現(xiàn)持續(xù)的視聽(tīng)幻覺(jué)?！边€有一種情形表現(xiàn)為，譬如：身體健康的人，因交通事故或者其他意外而成為植物人；心理素質(zhì)較差的女性，因?yàn)槭〉膼?ài)情或者婚姻，或者年輕的母親因?yàn)槭?ài)子之后因?yàn)榫駱O度痛苦成為精神病患者等，受害人在精神上已經(jīng)沒(méi)有感知，那么對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有沒(méi)有精神損害?一個(gè)人因受傷害成為精神病人或者植物人后，喪失了正常的思維和感覺(jué)，喪失了正常感知外部世界的能力，對(duì)他而言，已無(wú)所謂歡樂(lè)與痛苦，在處理案件的時(shí)候也許有的法官會(huì)認(rèn)為“受害人成為植物人的，視同死亡的情形，因此不存在精神損害。但是一個(gè)正常健康的人，因?yàn)榍謾?quán)行為而不能享受人間的各種情感，感受生活的各種趣味，在精神上他們雖然已經(jīng)感覺(jué)不到痛苦，但這卻是對(duì)他們享受生活的權(quán)利的一種剝奪，我覺(jué)得這也是一種精神損害，只是表現(xiàn)的是一種消極的形式。在精神損害賠償案件中，應(yīng)該如何評(píng)價(jià)損害的事實(shí)，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)來(lái)判斷：一是社會(huì)上人們對(duì)受害人的不利評(píng)價(jià)或社會(huì)評(píng)價(jià)降低；二是社會(huì)適應(yīng)不良，受害人的社會(huì)適應(yīng)能力下降或喪失；三是受害人機(jī)會(huì)利益的損失。

（三）違法行為與精神損害事實(shí)之間的因果關(guān)系

因果關(guān)系是指客觀現(xiàn)象之間存在的一種內(nèi)在的、必然的聯(lián)系，這種聯(lián)系客觀存在，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。法律規(guī)定，在精神損害賠償中，行為人對(duì)其侵害行為所造成的精神損害負(fù)賠償責(zé)任，如果精神損害事實(shí)的發(fā)生與侵害行為無(wú)因果關(guān)系，行為人就不必承擔(dān)賠償責(zé)任，這一點(diǎn)，與其他損害賠償相同；與其他損害相異的是，精神損害賠償中行為人實(shí)施了侵害行為，往往會(huì)發(fā)生精神痛苦，只是精神損害后果的大小不同。而且精神損害賠償中因果關(guān)系是一種無(wú)形的、間接的形式表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)人身權(quán)的侵犯與精神損害的后果之間往往需要一個(gè)轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)，許多侵害人身權(quán)的行為都是通過(guò)公共輿論的力量并借助人們的自尊心和名譽(yù)感而致?lián)p害。

（四）侵權(quán)人主觀上必須有過(guò)錯(cuò)

侵權(quán)人主觀上必須有過(guò)錯(cuò)是精神損害賠償在主觀上的要件。過(guò)錯(cuò)分為故意和過(guò)失，是侵權(quán)行為人在侵害他人權(quán)利時(shí)的一種心理狀態(tài)。侵權(quán)行為人只有主觀上有過(guò)錯(cuò)，才承擔(dān)精神損害的賠償責(zé)任，如無(wú)過(guò)錯(cuò)，則無(wú)需承擔(dān)賠償責(zé)任，這與其他損害賠償相同；與其他損害賠償有所不同的是其他損害賠償以彌補(bǔ)受害人的實(shí)際經(jīng)濟(jì)損失為原則，行為人主觀上的故意與過(guò)失一般不影響損害賠償數(shù)額的多少，而精神損害是一種非財(cái)產(chǎn)上的損害，故意和過(guò)失反映了侵權(quán)行為人主觀上的因素，對(duì)受害人產(chǎn)生的精神損害具有輕重之別。所以在處理此類(lèi)案件的過(guò)程中，一定要區(qū)別弄清侵權(quán)行為人主觀上是故意還是過(guò)失，讓故意侵權(quán)者承擔(dān)較重的責(zé)任，而過(guò)失者承擔(dān)相對(duì)較輕的責(zé)任。

三、人身傷害中精神損害的權(quán)利主體

首先，是遭受非法侵害的自然人。原因主要有以下幾點(diǎn)：第一，民法對(duì)損害的救濟(jì)，以恢復(fù)原狀為原則，不能恢復(fù)原狀或恢復(fù)原狀有明顯困難時(shí)，才考慮以金錢(qián)賠償填補(bǔ)損害。就自然人而言，其非財(cái)產(chǎn)上的損害表現(xiàn)為積極意義上的精神痛苦和肉體疼痛，以及消極意義上的知覺(jué)喪失和心神喪失。對(duì)于前者可以采取停止侵害、消除影響、賠禮道歉等方式彌補(bǔ)損害，若仍不足以彌補(bǔ)受害人所受損害，則以金錢(qián)賠償?shù)姆绞綋嵛渴芎θ耍蕴钛a(bǔ)損害；對(duì)于后者只能以金錢(qián)賠償作為救濟(jì)。就法人或其他組織而言，沒(méi)有肉體這個(gè)有機(jī)物質(zhì)，當(dāng)然也就不存在精神損害賠償了。第二，精神損害的賠償范圍在主體上限于自然人，體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)以人為本的基本價(jià)值觀念，體現(xiàn)了在個(gè)人人格普遍受到重視和尊重的時(shí)代，從民法的角度對(duì)時(shí)代思潮所作出的回應(yīng)。對(duì)生命、健康、身體的侵犯和損害，在許多情況下，還包括比財(cái)產(chǎn)損害更為嚴(yán)重的對(duì)人的精神損害，因此，受到傷害的自然人有權(quán)請(qǐng)求精神賠償。而在一般的案件中，侵權(quán)人的侵害行為不僅給受害人造成精神損害，而且也給受害人的近親屬造成精神損害，此時(shí)，受害人的近親屬是否具有獨(dú)立的精神損害賠償?shù)恼?qǐng)求權(quán)，值得商榷。我個(gè)人認(rèn)為他們應(yīng)該具有獨(dú)立的請(qǐng)求權(quán)，因?yàn)橥恍袨橹苯訉?dǎo)致了受害人的精神傷害的直接結(jié)果也同時(shí)導(dǎo)致這樣的結(jié)果給其近親屬帶來(lái)的必然的間接的精神損害結(jié)果。而根據(jù)有損害就應(yīng)該有賠償?shù)脑瓌t，侵害人就應(yīng)該同時(shí)對(duì)受害人的近親屬所受損害給予相應(yīng)的賠償。

其次，自然人死亡后其近親屬是人身傷害中精神損害賠償?shù)闹黧w。自然人因侵權(quán)行為死亡后，誰(shuí)有權(quán)要求精神損害賠償?對(duì)此學(xué)界有三種觀點(diǎn)：(1)死者的近親屬因死者的死亡而遭受精神痛苦，可以自己的名義請(qǐng)求精神損害賠償，而不能繼承死者的慰撫金請(qǐng)求；(2)受害人因?yàn)榍趾π袨樗劳龊螅瑢?duì)于加害人可以取得損害賠償權(quán)利，這個(gè)權(quán)利由其繼承人依繼承關(guān)系取得；(3)不法侵害他人生命致人死亡，并非僅受害人一人受害，受害人的整個(gè)家族均受害，因此，撫慰金的請(qǐng)求權(quán)亦應(yīng)將共同生活的全體家屬所受的精神損失以及受害人的地位等一切情況加以考慮。在我國(guó)大家庭居多，其中某一家庭成員因侵權(quán)行為死亡，會(huì)給其他家庭成員帶來(lái)極大的精神傷害，都需要得到精神損害賠償。因此，自然人因侵權(quán)行為死亡后，其配偶、父母、子女都有權(quán)提起精神損害賠償訴訟；沒(méi)有配偶、父母、子女的，其他近親屬也有權(quán)提起精神損害賠償訴訟。

最后，精神損害賠償主體中還包括了兩殊形態(tài)。（1）胎兒：能否作為精神損害賠償?shù)闹黧w，《解釋》也沒(méi)有加以規(guī)定。通常分為兩種情況：第一，胎兒出生時(shí)為活體，應(yīng)該給予賠償。此時(shí)，胎兒作為特殊主體，在繼承法中有所體現(xiàn)，在侵權(quán)行為法中可以借鑒。懷孕的母親享有損害賠償請(qǐng)求權(quán)。（2）植物人和精神病人：根據(jù)人體傷殘鑒定標(biāo)準(zhǔn)，植物人和精神病人均構(gòu)成傷殘，而《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定的殘疾賠償金，據(jù)參與制定本法的有關(guān)部門(mén)的解釋?zhuān)岸喾N損害的賠償，如某種功能的喪失、影響美觀、精神痛苦等”，即殘疾賠償金乃精神損害賠償金。因此，他們?cè)馐軅蟠嬖诰駬p害，有權(quán)請(qǐng)求侵害人賠償。

四、人身傷害中精神損害的賠償數(shù)額及思考

在本文開(kāi)端，我們便知道精神損害是一種非財(cái)產(chǎn)上的損害，是侵權(quán)人侵害受害人人身、人格權(quán)利而導(dǎo)致其心理上的損害，無(wú)法用金錢(qián)加以計(jì)算。那怎么樣對(duì)精神損害進(jìn)行賠償呢？筆者主張精神損害以金錢(qián)來(lái)進(jìn)行賠償?shù)摹Ｖ饕碛扇缦拢海?）精神利益的轉(zhuǎn)化性；（2）對(duì)受害人的撫慰性；（3）對(duì)侵權(quán)行為的制裁性；（4）精神利益的可評(píng)價(jià)性。

在賠償數(shù)額的確定上，《解釋》第10條就規(guī)定了確定因素。精神損害賠償數(shù)額的主要因素：首先，加害人主觀上具有過(guò)錯(cuò)，是故意還是過(guò)失，過(guò)錯(cuò)程度是否嚴(yán)重。其次，加害人的侵害手段、場(chǎng)合、行為方式等具體情節(jié)和侵權(quán)行為所造成的后果是法官在確定精神損害賠償數(shù)額時(shí)需結(jié)合起來(lái)考慮的因素。最后，加害人承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)濟(jì)能力，也是均衡精神損害與賠償數(shù)額時(shí)應(yīng)考慮的因素。但是我國(guó)的立法還不甚完善，司法解釋?zhuān)ǚㄡ孾2001]7號(hào)）也未能詳盡地明確，在司法實(shí)踐中對(duì)精神損害賠償制度的適用極其不統(tǒng)一。一些典型案件和事例生動(dòng)說(shuō)明了精神損害賠償金的適用現(xiàn)狀：當(dāng)事人動(dòng)輒提出數(shù)十萬(wàn)、數(shù)百萬(wàn)乃至上千萬(wàn)元的精神損害賠償請(qǐng)求，但是法院最終的認(rèn)定可能是數(shù)百元、數(shù)千元或數(shù)萬(wàn)元。有的高級(jí)法院制定了數(shù)百元至數(shù)千元的賠償額指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)；有的卻制定了下限為數(shù)萬(wàn)元的賠償額指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。更有趣的是，在一個(gè)女大學(xué)生被超級(jí)市場(chǎng)非法搜身的案件中，一審法院判決賠償精神損失20萬(wàn)元，而二審法院改判賠償精神損失1萬(wàn)元。在同一城市兩審法院對(duì)同一案件作出如此差別的賠償判決，這就要求我們深入研究精神損害的賠償金問(wèn)題。對(duì)于此，我認(rèn)為要從以下幾點(diǎn)加以考慮確定賠償數(shù)額：

1.致害人認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。即從致害人的角度來(lái)確定精神損害賠償額。所要考慮的是致害人的侵權(quán)原因、主觀動(dòng)機(jī)、過(guò)錯(cuò)程度，侵權(quán)的具體情節(jié)包括侵權(quán)的手段、行為方式、侵權(quán)的場(chǎng)合和次數(shù)、持續(xù)時(shí)間，致害人的認(rèn)識(shí)態(tài)度以及對(duì)恢復(fù)受害人的權(quán)益的態(tài)度，致害人的獲利情況，致害人的經(jīng)濟(jì)狀況和承受能力等各種因素。

2.受害人認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。即從受害人的角度來(lái)確定精神損害賠償數(shù)額。所要考慮的是受害人的身份、社會(huì)地位、知名度、性別、年齡、職業(yè)情況、家庭狀況、經(jīng)濟(jì)能力等各種因素。

客觀認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。即從社會(huì)的角度來(lái)確定精神損害賠償?shù)臄?shù)額。所要考慮的是侵權(quán)行為所造成的后果和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際生活水平等。

而在此點(diǎn)的使用上法官的自由裁量就具有了很重要的分量。自由裁量權(quán)是一種權(quán)力，是法官的職業(yè)所固有的能在多種合法選擇中自由地選擇其一的權(quán)力。自由裁量多體現(xiàn)在法律適用中，就像法律對(duì)法官說(shuō):“我已將法律規(guī)范的內(nèi)容明確到這一點(diǎn)，從這一點(diǎn)開(kāi)始，就是你法官的責(zé)任去確定法律規(guī)范的內(nèi)容，我作為法律體系，已不能再告訴你應(yīng)該選擇什么結(jié)論了。”自由裁量存在于法律準(zhǔn)許的范圍內(nèi)。由于精神損害的無(wú)形性及賠償數(shù)額量化的復(fù)雜性，增加了法官自由裁量的難度。所以增強(qiáng)和強(qiáng)化法官的自身素質(zhì)非常有必要性。

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