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中小學(xué)信息化范文第1篇

一、推進(jìn)學(xué)校教育信息化，提高辦學(xué)水平

當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，高科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來(lái)越快，初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)預(yù)示人類的經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活將發(fā)生新的巨大變化。信息技術(shù)正在改變著我們的世界，使學(xué)校的管理、教育、教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面都發(fā)生了變化，信息技術(shù)已經(jīng)成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)必不可少的工具。為此，學(xué)校教育必須加快信息化建設(shè)，提高辦學(xué)水平。

1.加快信息化基礎(chǔ)性建設(shè)，營(yíng)造良好的信息化環(huán)境

實(shí)現(xiàn)教育信息化，硬件建設(shè)是基礎(chǔ)。要加快信息化建設(shè)的步伐，必需多渠道挖掘潛力，進(jìn)行信息化教育的硬件和軟件建設(shè)。要以全新的觀念，確定學(xué)校信息化建設(shè)的基本思路，設(shè)備添置做到整體規(guī)劃，實(shí)用，夠用，適度超前；經(jīng)費(fèi)投入做到爭(zhēng)取政府多撥入一點(diǎn)，社會(huì)多支持一點(diǎn)，自己多投入一點(diǎn)，購(gòu)買(mǎi)必備硬件設(shè)置，并通過(guò)寬帶與互聯(lián)網(wǎng)相通，為學(xué)校信息化教育提供了必備的物質(zhì)條件。與此同時(shí)，抓好信息資源庫(kù)建設(shè)，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備的功能。

2.提高教師信息素養(yǎng)，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

為了使教師能徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用信息技術(shù)走出一條現(xiàn)代化教學(xué)的新路，學(xué)校應(yīng)把培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)、提高信息技能作為開(kāi)展信息技術(shù)教育的關(guān)鍵，想方設(shè)法促使教師能盡早、盡快地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我超越，以適應(yīng)新世紀(jì)的要求。

首先，要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)。要提高教師隊(duì)伍的信息技術(shù)素養(yǎng)，必須使教師全員參加信息技術(shù)教育的全程培訓(xùn)，做到“三學(xué)兩用一制作”?！叭龑W(xué)”:一是利用每周

二、四下午第二節(jié)課后對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)；二是利用集體備課時(shí)間以教研組為單位進(jìn)行培訓(xùn)；三是利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行個(gè)人培訓(xùn)。學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度，給學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師以鼓勵(lì)，激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地對(duì)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)“三學(xué)兩用一制作”等一系列措施，提高了教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力和水平。形成了利用信息技術(shù)開(kāi)展創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(jì)的氛圍。教師圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力設(shè)計(jì)課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，有效地突破了教學(xué)難點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)。其次，學(xué)會(huì)將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，改革課堂教學(xué)模式。當(dāng)前，我國(guó)正在進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合成為其中的重要內(nèi)容。要很好地實(shí)現(xiàn)各學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合，就要求教師在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化教學(xué)環(huán)境中實(shí)施課程目標(biāo)，對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理，使之成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源，提供給全體學(xué)習(xí)者共享。不僅僅是教師用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)演示，還要讓學(xué)生運(yùn)用信息加工的工具，如運(yùn)用文字處理、圖像處理、信息集成的數(shù)字化工具，對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)、創(chuàng)作。

3.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

21世紀(jì)是以高科技、信息化、網(wǎng)絡(luò)化和可持續(xù)發(fā)展為主要特征的時(shí)代，我們處于競(jìng)爭(zhēng)更加激烈、變革更加迅速、創(chuàng)新更加廣泛的社會(huì)。我們?nèi)绾问箤W(xué)生適應(yīng)這信息瞬變的社會(huì)呢?最根本的是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)處理信息，有效地進(jìn)行交流，從而充分地認(rèn)識(shí)社會(huì)和自我，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

首先，對(duì)學(xué)生實(shí)施信息素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。當(dāng)前，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校的普及，教育的重心已經(jīng)從教師單純傳授知識(shí)向?qū)W生自主探求知識(shí)轉(zhuǎn)移。學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅指在教師指導(dǎo)下的課堂學(xué)習(xí)，而今天所說(shuō)的“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是指:學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)掌握最適合自己的學(xué)習(xí)方式，能夠通過(guò)自主探究進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。美國(guó)麻省理工學(xué)院的帕博特教授認(rèn)為最理想的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是:在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能意識(shí)到自我的存在，并知道自己可以控制事物。為達(dá)到控制某種事物的目的，他們“學(xué)著(或嘗試)去學(xué)習(xí)”。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性、交互性、平等性的特點(diǎn)，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的“自主學(xué)習(xí)”、“交互學(xué)習(xí)”、“協(xié)作學(xué)習(xí)”、“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”。學(xué)生根據(jù)自己知識(shí)能力的實(shí)際水平，與特有的學(xué)習(xí)方式，去選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，自主地決定學(xué)習(xí)進(jìn)度，主動(dòng)探尋并發(fā)現(xiàn)自己所需要的知識(shí)或信息。信息作文課上，學(xué)生一旦掌握了從網(wǎng)上搜索信息的方法，就能在Internet這一信息空間自由翱翔。他們的好奇心得到了充分的滿足，從而學(xué)習(xí)的積極性也更為高漲。四年級(jí)三班的學(xué)生，不但學(xué)會(huì)在網(wǎng)上閱讀全國(guó)小學(xué)生優(yōu)秀范文，而且能建立個(gè)人作文的文檔，還在教師的指導(dǎo)下建立起了班級(jí)作文資料庫(kù)。把以往感覺(jué)枯燥乏味的作文變得生動(dòng)有趣，學(xué)生再也不怕寫(xiě)作文了。美術(shù)課上，隨著鼠標(biāo)的點(diǎn)擊，學(xué)生來(lái)到Internet上的美術(shù)長(zhǎng)廊盡情瀏覽。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的天地。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要，在同一時(shí)空主動(dòng)提取信息、選擇信息、使用信息、創(chuàng)造信息，可以在網(wǎng)上進(jìn)行自由的交流，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，積極尋找解答問(wèn)題的途徑，從而提高信息素養(yǎng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

其次，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)打破了時(shí)空的局限，學(xué)生可以隨時(shí)隨地從網(wǎng)上獲取知識(shí)，滿足自己的學(xué)習(xí)欲望和需求。學(xué)校創(chuàng)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生自主地參與社會(huì)活動(dòng)、展現(xiàn)自我提供了機(jī)會(huì)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)的品質(zhì)得到充分的張揚(yáng)。

E-mail有匿名、隱蔽的特點(diǎn)，能充分縮短師生之間的心理距離。學(xué)生可以通過(guò)給教師發(fā)E-mail，大膽、真實(shí)地表達(dá)自己內(nèi)心的情感，把自己對(duì)老師的意見(jiàn)毫無(wú)保留地講出來(lái)，同時(shí)也可以給教師提建議。學(xué)生歡呼“在網(wǎng)上，我們和老師一樣高”，體現(xiàn)了一種平等的新型的師生關(guān)系。電子聊天室，可以供學(xué)生宣泄心中的壓力。有位女同學(xué)性格比較孤僻，有話不敢向家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們講，但她在聊天室里卻能把自己的苦惱、煩悶盡情傾吐。她每次上網(wǎng)后都感到輕松愉快。網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生豐富多彩的個(gè)性、才能充分地展現(xiàn)出來(lái)，健康的人格得到和諧全面的發(fā)展。

二、堅(jiān)持不懈，創(chuàng)新信息化教育新構(gòu)架

隨著信息技術(shù)在學(xué)校的普及，我們?cè)趯?shí)踐中感到:構(gòu)建學(xué)校信息技術(shù)教育新型的管理模式，不是一蹴而就的事情，需要我們堅(jiān)持不懈的努力。

1．加強(qiáng)學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)的資源。當(dāng)前隨著校園網(wǎng)的建成，其關(guān)鍵部分的資源庫(kù)的建設(shè)則顯得相對(duì)滯后。集中各方面力量加快網(wǎng)上教育資源的開(kāi)發(fā)和利用，建立包括資料文獻(xiàn)庫(kù)、信息資源庫(kù)、軟件庫(kù)和光盤(pán)庫(kù)在內(nèi)的校園網(wǎng)絡(luò)資源中心，提供更新、更多的教育教學(xué)資料和信息。

中小學(xué)信息化范文第2篇

關(guān)鍵詞：數(shù)字技術(shù)；中小學(xué)檔案；信息化管理

檔案是十分寶貴的資料，它見(jiàn)證歷史，融合人類智慧的結(jié)晶，具有較高的應(yīng)用價(jià)值。我國(guó)教育部曾頒布《中小學(xué)檔案管理辦法》，提出要將學(xué)籍檔案、人事檔案、黨政檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、聲像檔案資源轉(zhuǎn)化為電子文件，保證檔案數(shù)據(jù)的完整性，滿足教師、學(xué)生對(duì)檔案的應(yīng)用需求。當(dāng)前是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息技術(shù)為中小學(xué)檔案管理提供了新的途徑，開(kāi)辟新的管理渠道，同時(shí)也對(duì)管理人員提出更高的要求。在數(shù)字技術(shù)的支持下，中小學(xué)檔案管理需引入更多高端技術(shù)人才，加強(qiáng)對(duì)人才的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，提高人才的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，為檔案管理工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在當(dāng)今時(shí)代，學(xué)校檔案工作管理人員可充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)“一人一號(hào)、一人一檔”，為教師和學(xué)生建立完整的檔案資料，通過(guò)電子檔案保存數(shù)據(jù)，優(yōu)化電子信息管理系統(tǒng)。

1中小學(xué)檔案工作信息化管理的意義

1.1提高管理效率

中小學(xué)檔案工作信息化管理?yè)碛休^強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，能充分發(fā)揮檔案的憑證作用和信息化功能，推動(dòng)提高中小學(xué)檔案管理水平。當(dāng)前已有很多中小學(xué)在自身運(yùn)行和發(fā)展的過(guò)程中應(yīng)用電子檔案，做到安全保密、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)檔案管理工作的數(shù)字化發(fā)展，有效提高管理效率。檔案包括學(xué)基于數(shù)字技術(shù)發(fā)展背景下中小學(xué)檔案工作信息化管理模式研究陳永光（勉縣武侯中學(xué)漢中724200）生的整個(gè)成長(zhǎng)和發(fā)展階段，需要從學(xué)生入學(xué)時(shí)期開(kāi)始建立，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)變動(dòng)情況、成長(zhǎng)情況以及所有的個(gè)人信息，每年都會(huì)增加較多的新建檔案，數(shù)量龐大，傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案不利于保存，信息化管理能解決這一問(wèn)題。電子檔案能充分利用有效空間，全面改善檔案管理效果，提高管理效率；

1.2降低管理成本

在傳統(tǒng)的中小學(xué)檔案管理中，學(xué)校需在檔案管理方面投入大量的人力和物力資源，耗費(fèi)較大的存儲(chǔ)空間，并且檔案資源在查找、保存過(guò)程中也較麻煩。通過(guò)采用信息化管理方式，中小學(xué)檔案管理能全面節(jié)約人力資源和物力資源成本，檔案的查詢工作可以變得更加方便、快捷，當(dāng)教學(xué)管理工作需用檔案時(shí)，管理人員就可通過(guò)計(jì)算機(jī)查找學(xué)生檔案或教師檔案，減少對(duì)原始檔案的損耗，最大程度地保護(hù)檔案原件；

1.3實(shí)現(xiàn)檔案價(jià)值

在中小學(xué)的運(yùn)行過(guò)程中，檔案管理信息化建設(shè)有利于充分實(shí)現(xiàn)檔案價(jià)值，促進(jìn)中小學(xué)日常管理工作有效開(kāi)展，推動(dòng)學(xué)校資源科學(xué)分配，全面提高中小學(xué)資源利用率。檔案是中小學(xué)教學(xué)以及教學(xué)改革工作的基礎(chǔ)保障，能全面、真實(shí)地反映教學(xué)管理的相關(guān)內(nèi)容，記錄教育管理信息，通過(guò)采用信息化管理的手段，學(xué)校能充分發(fā)揮檔案的價(jià)值，促進(jìn)教育管理工作的開(kāi)展。對(duì)教師而言，教師的個(gè)人成長(zhǎng)檔案包含教學(xué)工作的開(kāi)展情況，涵蓋教育工作中所獲得的個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)、突出成績(jī)以及榮譽(yù)等內(nèi)容，能彰顯課程改革所取得的突出成果，是學(xué)校教學(xué)工作的重要資料。

2當(dāng)前中小學(xué)檔案工作信息化管理的問(wèn)題

2.1檔案材料存在遺漏

在當(dāng)前中小學(xué)檔案管理工作中，很多學(xué)校都存在檔案材料遺漏的情況，檔案資料收集不全、資料流失等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這些都會(huì)給檔案管理工作帶來(lái)很多困難，不利于檔案信息化管理的進(jìn)行。針對(duì)已提交或收集的檔案資料而言，很多檔案資料質(zhì)量不高，存在不完整、信息錯(cuò)亂等情況。檔案需要進(jìn)行系統(tǒng)化的管理，在信息化管理中，檔案的初始資料非常關(guān)鍵，學(xué)校的檔案管理人員需要高度重視檔案材料的收集工作，對(duì)已遺漏的檔案進(jìn)行彌補(bǔ)，為今后的信息化管理做好充足準(zhǔn)備，全面提高教育資源的利用率；

2.2檔案管理意識(shí)淡薄

當(dāng)前部分學(xué)校中的檔案管理人員還存在管理意識(shí)淡薄的問(wèn)題，檔案管理人員沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性，對(duì)工作內(nèi)容以及規(guī)定的工作流程不夠重視，容易在檔案收集和管理工作中出現(xiàn)疏忽。目前，一些工作人員將檔案管理工作視為應(yīng)付上級(jí)檢查工作，對(duì)檔案管理的態(tài)度非常消極、被動(dòng)，這些會(huì)對(duì)檔案管理造成不利影響。檔案管理是個(gè)系統(tǒng)化工程，學(xué)校中的師生檔案能記錄教育教學(xué)工作的重要成果，同時(shí)記錄學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)教育管理工作具有十分重要的意義，只有全面提高師生的檔案管理意識(shí)，才能推動(dòng)中小學(xué)檔案管理信息化發(fā)展；

2.3檔案管理手段落后

目前中小學(xué)檔案管理工作在管理手段上較落后，大部分管理人員只能對(duì)檔案材料進(jìn)行基礎(chǔ)整理，無(wú)法對(duì)檔案資料進(jìn)行編研和深度分析，不能發(fā)揮檔案的價(jià)值。在管理模式上，絕大部分學(xué)校依然采用人工保管的方式，管理效率低下，信息資料查詢不便，不利于檔案數(shù)據(jù)的應(yīng)用。傳統(tǒng)的檔案管理手段已難以適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)工作的開(kāi)展，落后的檔案管理與教學(xué)工作不適應(yīng)，無(wú)法發(fā)揮檔案信息的重要價(jià)值，需進(jìn)行全方位的改革。

3數(shù)字技術(shù)發(fā)展背景下中小學(xué)檔案工作信息化管理的主要任務(wù)

3.1全面加強(qiáng)檔案信息資源建設(shè)

信息資源是電子化檔案的基礎(chǔ)，基于現(xiàn)代化的數(shù)字技術(shù)，中小學(xué)檔案工作管理必須首先加強(qiáng)檔案信息資源建設(shè)，保證檔案信息資源的完整性。學(xué)校需為檔案資源管理搭建專門(mén)的網(wǎng)站，或建設(shè)“數(shù)字檔案館”，將檔案內(nèi)容錄入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分發(fā)揮檔案資源的利用效果，加強(qiáng)對(duì)檔案資源的服務(wù)。從整體上看，當(dāng)前中小學(xué)檔案工作信息化管理正在由傳統(tǒng)的文件管理轉(zhuǎn)化為電子信息管理，無(wú)論是管理方式、管理手段還是管理體系，都處于過(guò)渡時(shí)期，只有學(xué)校完善數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，才能發(fā)揮信息技術(shù)的價(jià)值，全面優(yōu)化管理水平。學(xué)校需在校內(nèi)建立檔案信息化服務(wù)機(jī)構(gòu)，充分運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)和專業(yè)設(shè)備，避免檔案資料流失，科學(xué)規(guī)劃電子檔案數(shù)據(jù)信息的錄入工作，方便管理人員對(duì)檔案資源進(jìn)行檢索；

3.2完善檔案管理工作的標(biāo)準(zhǔn)

檔案是中小學(xué)發(fā)展過(guò)程中的重要資料，不但關(guān)系到教師和學(xué)生的發(fā)展，還關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)工作和教學(xué)改革工作。在實(shí)現(xiàn)檔案工作信息化管理的過(guò)程中，學(xué)校必須將《檔案法》、《保密法》、《電子文件歸檔與管理規(guī)范》作為檔案管理的基本標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范檔案管理行為，結(jié)合中小學(xué)檔案管理的實(shí)際情況，詳細(xì)規(guī)定電子檔案的信息收集方法、利用方法、銷毀的規(guī)范要求，讓電子檔案擁有絕對(duì)安全的存儲(chǔ)環(huán)境，保證電子檔案的管理嚴(yán)格按規(guī)章制度，全面提高中小學(xué)檔案信息化的管理水平。學(xué)校可結(jié)合本地區(qū)檔案信息化管理的現(xiàn)狀，制訂出《數(shù)字化檔案查詢制度》、《電子文檔管理制度》、《數(shù)字化檔案鑒定銷毀制度》等，保證中小學(xué)檔案信息化管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化操作。只有制訂出中小學(xué)檔案信息化管理工作的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，才能進(jìn)一步加強(qiáng)信息化檔案資源共享，全面提高電子檔案的利用率，讓學(xué)校的電子檔案管理更加規(guī)范，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的紙質(zhì)檔案，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化進(jìn)程；

3.3優(yōu)化檔案管理基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)

檔案信息化管理需運(yùn)用專門(mén)化的管理軟件，保證軟件操作的便捷性和安全性，全面提高電子檔案管理的水平，優(yōu)化電子檔案管理效果。中小學(xué)檔案信息化管理工作需充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)，搭建出完善的檔案管理數(shù)據(jù)庫(kù)，將數(shù)據(jù)庫(kù)與教學(xué)管理系統(tǒng)、OA系統(tǒng)緊密結(jié)合，這樣才能充分提高電子檔案工作的效率，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化發(fā)展。學(xué)校需認(rèn)清本校在電子檔案管理方面的需求，自主研發(fā)電子檔案管理平臺(tái)，也可向其它企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)購(gòu)買(mǎi)軟件，引入先進(jìn)的信息技術(shù)，做好軟件的升級(jí)、更新，優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，讓電子檔案朝著系統(tǒng)化的方向發(fā)展。檔案的安全性和完整性非常重要，如果基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)不能及時(shí)優(yōu)化，就很有可能造成數(shù)據(jù)損毀、泄密等事件，形成嚴(yán)重?fù)p失。因此，學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)和更新，不斷優(yōu)化系統(tǒng)建設(shè)，在軟、硬件方面加大資金投入，提高電子檔案的應(yīng)用和管理效果；

3.4建立健全檔案信息保密體系

在當(dāng)前中小學(xué)檔案管理信息化的過(guò)程中，很多學(xué)校都存在電子檔案規(guī)范化水平不高的情況，檔案管理標(biāo)準(zhǔn)存在滯后性，應(yīng)用軟件比較繁雜，不利于電子檔案管理水平的提高，造成檔案數(shù)據(jù)資料保密性不強(qiáng)，不利于檔案管理工作的開(kāi)展。針對(duì)這種情況，學(xué)校必須建立健全檔案信息保密體系，將保密工作作為一項(xiàng)重要的管理任務(wù)，對(duì)中小學(xué)檔案的應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行管理，完善數(shù)據(jù)備份技術(shù)，在系統(tǒng)中增加身份認(rèn)證、安全密鑰等，保證電子檔案信息安全。其中，數(shù)據(jù)備份技術(shù)可防止數(shù)據(jù)流失，如果計(jì)算機(jī)硬件、軟件存在故障和缺陷，工作人員出現(xiàn)錯(cuò)誤操作、計(jì)算機(jī)遭受破壞性病毒等，電子檔案就會(huì)形成數(shù)據(jù)災(zāi)難，數(shù)據(jù)備份技術(shù)能對(duì)電子檔案的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行實(shí)時(shí)備份。

4數(shù)字技術(shù)發(fā)展背景下中小學(xué)檔案工作信息化管理的實(shí)現(xiàn)路徑

4.1提高工作人員以及師生的檔案管理意識(shí)

在以往傳統(tǒng)的檔案管理工作中，負(fù)責(zé)檔案管理的工作人員以及學(xué)校的師生都存在檔案意識(shí)較差的情況，有些教師對(duì)檔案管理工作缺乏認(rèn)知，容易受到教務(wù)工作的壓力，不注重檔案信息收集，學(xué)生沒(méi)有對(duì)檔案信息反復(fù)驗(yàn)證，導(dǎo)致檔案信息不完整，信息數(shù)據(jù)難以充分發(fā)揮作用。針對(duì)這種情況，學(xué)校首先需全面提高工作人員的檔案管理意識(shí)，加強(qiáng)教師與檔案工作人員的配合，讓全體師生都認(rèn)識(shí)到檔案資料是重要的教育資源，高度重視檔案收集和應(yīng)用工作，保證學(xué)校檔案信息化管理順利開(kāi)展。針對(duì)檔案管理工作，教師需要對(duì)學(xué)校收集的相關(guān)資料高度重視，積極提供，保證初始的檔案信息完整、準(zhǔn)確。

4.2全面加強(qiáng)檔案管理信息化人才隊(duì)伍建設(shè)

伴隨教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的不斷推進(jìn)，檔案管理工作需不斷更新觀念，促進(jìn)管理質(zhì)量、管理水平的提升。檔案管理信息化需相應(yīng)的人才作為支撐，只有人才具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)技能，熟練應(yīng)用各類檔案管理軟件，正確利用檔案資源，才能充分發(fā)揮電子檔案的價(jià)值，保證先進(jìn)的信息設(shè)備得到充分利用。首先在人才引進(jìn)方面，中小學(xué)需與高校進(jìn)行合作，引進(jìn)檔案管理專業(yè)的人才，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力人才的考核，全面保證人才的知識(shí)技能；此外，學(xué)校還需設(shè)置專門(mén)負(fù)責(zé)檔案管理的辦公室，實(shí)現(xiàn)檔案信息化管理，成立檔案管理領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)工作人員進(jìn)行全方位培訓(xùn)，不斷提高工作人員的數(shù)據(jù)采集技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等，實(shí)施檔案理論的培訓(xùn)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化工作人員的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)中小學(xué)檔案工作信息化管理走向?qū)I(yè)化。

4.3注重檔案信息化管理的績(jī)效評(píng)估工作

當(dāng)前我國(guó)大部分學(xué)校都為中小學(xué)生建立電子學(xué)籍檔案，這些電子學(xué)籍檔案在學(xué)校日常教學(xué)工作、教務(wù)管理工作中發(fā)揮十分重要的作用，取得良好的管理成效。在檔案信息化管理的過(guò)程中，績(jī)效評(píng)估能調(diào)動(dòng)工作人員的積極性，提高教師和學(xué)生對(duì)電子檔案的重視程度，有利于信息化管理水平的提高?？?jī)效評(píng)估不但是一種考核手段，更是一種管理手段，它可及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校在檔案信息化管理中存在的不足，對(duì)各項(xiàng)管理工作進(jìn)行量化，讓檔案管理的成績(jī)凸顯出來(lái)，提高檔案信息化管理的針對(duì)性和有效性。在績(jī)效評(píng)估工作中，評(píng)估主體要做到多樣化，教育部需承擔(dān)一定的監(jiān)督和管理責(zé)任，學(xué)校需要進(jìn)行自評(píng)，全體師生也需針對(duì)檔案管理進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮績(jī)效評(píng)估的作用。在績(jī)效評(píng)估中，評(píng)估主體需明確信息化管理的投入、產(chǎn)出以及實(shí)際的應(yīng)用效果，確保檔案信息化管理充分發(fā)揮作用。在績(jī)效評(píng)估方法上，學(xué)校需明確檔案信息化的采集流程，明確審核標(biāo)準(zhǔn)，全面結(jié)合《全國(guó)中小學(xué)檔案管理工作規(guī)范》，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況、信息資源建設(shè)情況、學(xué)籍檔案服務(wù)平臺(tái)建設(shè)情況、電子檔案存儲(chǔ)以及安全程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。檔案信息化管理工作具有較強(qiáng)的系統(tǒng)化特征，工作內(nèi)容包含很多難以量化的方面，這些可通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，融合主、客觀因素，充分發(fā)揮檔案信息化的管理水平。

5結(jié)語(yǔ)

在數(shù)字化技術(shù)的支持下，中小學(xué)檔案管理工作需發(fā)揮出檔案數(shù)據(jù)資料的價(jià)值，推動(dòng)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)工作的全面更新。傳統(tǒng)的檔案管理模式存在資料收集不全面、信息數(shù)據(jù)保密性較差、查詢利用水平較低等情況，這些都會(huì)對(duì)檔案管理和檔案資料的應(yīng)用帶來(lái)困難，因此，中小學(xué)檔案信息化管理勢(shì)在必行。在實(shí)踐操作中，學(xué)校需優(yōu)化人才隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)管理人員的技術(shù)培訓(xùn)，全面提高師生以及檔案管理人員的思想認(rèn)知，搭建良好的基礎(chǔ)設(shè)施，為電子檔案管理提供軟、硬件設(shè)備，積極研究新技術(shù)，通過(guò)績(jī)效評(píng)估的方法考察檔案管理工作中存在的不足，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用。資金、技術(shù)、人力資源是中小學(xué)檔案管理工作信息化建設(shè)的重要基礎(chǔ)，學(xué)校必須保證資金充足，對(duì)檔案管理的資金進(jìn)行科學(xué)分配，注重傳統(tǒng)檔案向電子檔案的轉(zhuǎn)化，制訂嚴(yán)格的保密體系，讓中小學(xué)檔案管理工作得到有序開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)

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中小學(xué)信息化范文第3篇

中小學(xué)教育必須信息化，也必然信息化，這已是為實(shí)踐所證明的雄辯命題。中小學(xué)教育信息化是一個(gè)直接關(guān)系到整個(gè)教育改革和教育現(xiàn)代化的龐大系統(tǒng)工程，它要求建立以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的全新教育體系，因而必然涉及到諸如目標(biāo)與任務(wù)，決策與管理，模式與評(píng)價(jià)，環(huán)境與資源，手段與技術(shù)，科研與培訓(xùn)等各個(gè)方面的問(wèn)題。這些問(wèn)題對(duì)于傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的課題，因而，對(duì)于中小學(xué)教育信息化建設(shè)這個(gè)過(guò)程必須逐步探索，及時(shí)總結(jié)，切莫等閑視之。

一、信息化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)

信息化教學(xué)環(huán)境是教育信息化的基礎(chǔ)。教育信息化離開(kāi)了能適應(yīng)學(xué)生信息化學(xué)習(xí)所需要的信息化教學(xué)環(huán)境，就成不了中小學(xué)教育信息化的重要內(nèi)容。信息化教學(xué)環(huán)境，決非僅僅硬件系統(tǒng)而已，而是硬件、軟件和潛件三者有機(jī)的綜合系統(tǒng)，與傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境相比，其具有明顯的優(yōu)勢(shì)：①.增強(qiáng)了共享學(xué)習(xí)資源的通信功能；②.實(shí)現(xiàn)了教學(xué)設(shè)施的網(wǎng)絡(luò)化；③.促進(jìn)了多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境的完善。對(duì)于這一塊的建設(shè)，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-1020年）》特別指出：“重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校信息基礎(chǔ)建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距”，在近幾年里國(guó)家實(shí)施的“薄改”計(jì)劃大力傾向中小學(xué)信息化建設(shè)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層也應(yīng)以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，審時(shí)度勢(shì)，抓住機(jī)遇，滿足學(xué)生信息化學(xué)習(xí)的需要，逐步建立多媒體計(jì)算機(jī)教室、寬帶校園網(wǎng)、電子閱覽室、遠(yuǎn)程教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。致力于建設(shè)用于信息化教和學(xué)校的各種支持系統(tǒng)及用于各種教育資源、教育設(shè)施管理的信息管理系統(tǒng)等。

二、信息化教育資源的建設(shè)與利用

信息化教育資源是指用于教育信息化的各種資源，如學(xué)科教案、電子教材、各類素材、試題、各類教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。信息化教育教學(xué)過(guò)程的開(kāi)展與控制；有賴于通過(guò)對(duì)各類教育信息資源的傳播分析、處理、加工、利用等手段來(lái)進(jìn)行。換句話說(shuō)，離開(kāi)了教育信息資源，信息化教育的教學(xué)活動(dòng)便難以開(kāi)展，教育信息化更是無(wú)從談起。時(shí)下不少的中小學(xué)趕浪潮耗巨資建立的校園網(wǎng)，由于缺乏教育教學(xué)信息資源，難以發(fā)揮其在教學(xué)、科研和管理上應(yīng)有的作用與效益，造成設(shè)備的閑置和浪費(fèi)，并且隨著時(shí)間的推移和信息技術(shù)的高速發(fā)展，校園網(wǎng)的設(shè)施將面臨著急速貶值的尷尬境地。這便是稱為“有路無(wú)車無(wú)貨”的現(xiàn)象，造成這種局面的根本原因就是教育教學(xué)信息資源的嚴(yán)重缺乏，這一問(wèn)題也成為了制約中小學(xué)教育信息化發(fā)展的“瓶頸”。針對(duì)這一現(xiàn)象所形成的“瓶頸”，建議學(xué)校及時(shí)從市場(chǎng)上引進(jìn)和購(gòu)置或自制各學(xué)科電子教材教案，各類素材，共享軟件、試題，可從K12、百年樹(shù)人及北大附中遠(yuǎn)程教育網(wǎng)引進(jìn)教育教學(xué)資源，彌補(bǔ)了由于教育教學(xué)資源不足形成的“瓶頸”，并且與其建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系，以適應(yīng)信息技術(shù)和教育信息化建設(shè)不斷發(fā)展的需求。

三、教育信息化與師資培訓(xùn)

現(xiàn)代信息技術(shù)向人類發(fā)起的挑戰(zhàn)，使得整個(gè)基礎(chǔ)教育界都受到了巨大的沖擊，促使傳統(tǒng)的教育思想、教育理念、教育體制、教育模式、教育內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)方式都隨之發(fā)生前所未有的深刻變革。自然地，被視為課改之關(guān)鍵所在的教師，其職能、角色的定位，也將逐漸由傳統(tǒng)的“知識(shí)傳授者”轉(zhuǎn)變成“設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、學(xué)習(xí)資源的管理者及研究者”。這種新型教師的職能轉(zhuǎn)變，對(duì)教師的素質(zhì)提出了新的更高的要求，也使得中小學(xué)教育信息化必須包含現(xiàn)代化師資培訓(xùn)的重要內(nèi)容。對(duì)于師資培訓(xùn)，培養(yǎng)出適應(yīng)教育信息化的新型教師這項(xiàng)工作，這也是教育信息化建設(shè)與教育管理最主要的工作之一。學(xué)校應(yīng)建成能適應(yīng)學(xué)生信息化學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)環(huán)境，并且引進(jìn)和完善信息化教育教學(xué)活動(dòng)所需的教育信息資源，在教育信息化所需的兩個(gè)基本條件都基本具備的情況下，要走好走遠(yuǎn)教育信息化建設(shè)的重要工作便是轉(zhuǎn)變教師職能，將教師由傳統(tǒng)的“知識(shí)傳授者”轉(zhuǎn)變成“設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、學(xué)習(xí)資源的管理者及研究者”，因此，要及時(shí)啟動(dòng)和加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，針對(duì)老教師的特殊情況，從頭從快從優(yōu)開(kāi)展教育信息技術(shù)的培訓(xùn)工作，切實(shí)地轉(zhuǎn)變教師職能。

四、教育信息化與新型教學(xué)模式的建構(gòu)

教學(xué)模式是指在一定的教育思想，教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)下，在某種環(huán)境中展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式。從目前某些學(xué)校教育信息化的實(shí)施情況來(lái)看，有些領(lǐng)導(dǎo)和教師還存在著片面的模糊認(rèn)識(shí)，他們只是關(guān)注建機(jī)房，購(gòu)設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)布線等硬件設(shè)施的建設(shè)，只是片面地追求學(xué)生的升學(xué)率，仍停留在“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式上，而對(duì)與信息化教育相匹配的新型教學(xué)模式的構(gòu)建不甚重視甚至根本不去考慮。具體表現(xiàn)在：一些教師根本不去或者很少主動(dòng)地去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，掌握信息技術(shù)方面的知識(shí)；不用或者很少用學(xué)校已有的教育信息資源；一些領(lǐng)導(dǎo)也不重視信息技術(shù)課的開(kāi)展情況，不重視培養(yǎng)教師掌握信息化教育教學(xué)的能力，對(duì)教師能否用現(xiàn)代教育教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)及是否使用了現(xiàn)代教育教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的情況不重視或不作要求。

中小學(xué)信息化范文第4篇

關(guān)鍵詞：中小學(xué)固定資產(chǎn) 管理 信息化

固定資產(chǎn)作為中小學(xué)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要基礎(chǔ)設(shè)施，是整個(gè)中小學(xué)教學(xué)、科研以及學(xué)生培養(yǎng)工作的基本物質(zhì)基礎(chǔ)保障，對(duì)于整個(gè)學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)也具有非常重要的作用。然而，現(xiàn)階段很多中小學(xué)在固定資產(chǎn)管理方面還存在著較多的問(wèn)題，特別是固定資產(chǎn)管理方式陳舊，固定資產(chǎn)管理的信息化水平不高，影響了固定資產(chǎn)管理效率。因此，按照現(xiàn)代化的固定資產(chǎn)管理理念，加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理信息化建設(shè)，提高固定資產(chǎn)管理質(zhì)效，已經(jīng)成為當(dāng)前中小學(xué)管理的重要內(nèi)容，這對(duì)于中小學(xué)管理工作整體水平提升也具有重要的作用。

一、中小學(xué)固定資產(chǎn)管理信息化建設(shè)必要性分析

隨著中小學(xué)教育教學(xué)投入力度的不斷加大，現(xiàn)階段中小學(xué)的固定資產(chǎn)越來(lái)越多，中小學(xué)的房屋建筑、辦公設(shè)備、教學(xué)儀器等固定資產(chǎn)種類和數(shù)量逐漸增多，對(duì)于固定資產(chǎn)管理提出了更高的要求，以傳統(tǒng)的人工記賬的方式開(kāi)展固定資產(chǎn)管理，已經(jīng)難以滿足中小學(xué)管理的現(xiàn)實(shí)需要。在這種形勢(shì)下加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理信息化就顯得越發(fā)重要，加強(qiáng)中小學(xué)固定資產(chǎn)管理信息化管理的必要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是實(shí)現(xiàn)中小學(xué)固定資產(chǎn)管理信息化，能夠及時(shí)對(duì)中小學(xué)固定資產(chǎn)管理中的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行及時(shí)快速的分析，全面掌握固定資產(chǎn)管理信息，準(zhǔn)確掌握固定資產(chǎn)管理從購(gòu)入、配置、維護(hù)、處置各個(gè)環(huán)節(jié)的情況。

二是固定資產(chǎn)管理信息化，能夠提高固定資產(chǎn)管理效率，適應(yīng)固定資產(chǎn)管理涉及面相對(duì)較廣、內(nèi)容變化頻發(fā)、各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表較多的問(wèn)題，減輕固定資產(chǎn)管理工作強(qiáng)度的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)固定資產(chǎn)管理的精細(xì)化。

三是固定資產(chǎn)管理信息化能夠及時(shí)準(zhǔn)確掌握固定資產(chǎn)管理的各項(xiàng)信息，因而也能夠?yàn)楣潭ㄙY產(chǎn)配置以及管理等各項(xiàng)決策提供準(zhǔn)確的參考依據(jù)，對(duì)于改進(jìn)中小學(xué)固定資產(chǎn)管理工作非常有利。

二、中小學(xué)固定資產(chǎn)管理信息化建設(shè)推進(jìn)措施研究

（一）完善中小學(xué)固定資產(chǎn)管理信息數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)

加強(qiáng)中小學(xué)固定資產(chǎn)管理信息化建設(shè)，前提工作就是應(yīng)該按照中小學(xué)固定資產(chǎn)的實(shí)際狀況完善固定資產(chǎn)管理有關(guān)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)。在具體的實(shí)施過(guò)程中，首先應(yīng)該對(duì)中小學(xué)的固定資產(chǎn)建立資產(chǎn)編號(hào)，并將編號(hào)貫穿到中小學(xué)固定資產(chǎn)的全過(guò)程。同時(shí)，還應(yīng)該將固定資產(chǎn)的編號(hào)以及固定資產(chǎn)的詳細(xì)信息全面的錄入到中小學(xué)的固定資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)之中，特別是中小學(xué)固定資產(chǎn)的規(guī)格、型號(hào)、采購(gòu)價(jià)格、主要用途、資產(chǎn)分類、技術(shù)參數(shù)、使用產(chǎn)權(quán)、使用年限、固定資產(chǎn)折舊等相關(guān)的信息。在完成中小學(xué)固定資產(chǎn)的所有信息數(shù)據(jù)錄入到固定資產(chǎn)的信息系統(tǒng)以后，應(yīng)該按照固定資產(chǎn)實(shí)際狀況的變化，及時(shí)對(duì)固定資產(chǎn)的有關(guān)信息進(jìn)行調(diào)整，確保能夠及時(shí)的掌握好固定資產(chǎn)的實(shí)際狀況以及變動(dòng)狀態(tài)。

（二）明確中小學(xué)固定資產(chǎn)管理信息化建設(shè)的基本功能要求

在中小學(xué)固定資產(chǎn)管理信息化建設(shè)的功能要求方面，主要包括中小學(xué)固定資產(chǎn)的申購(gòu)、報(bào)增、變動(dòng)、處置、維護(hù)、清查、盤(pán)點(diǎn)等業(yè)務(wù)功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)中小學(xué)固定資產(chǎn)的全息、實(shí)時(shí)與多維管理，解決清查、統(tǒng)計(jì)、對(duì)帳等方面的問(wèn)題。同時(shí)，還應(yīng)該根據(jù)中小學(xué)固定資產(chǎn)管理工作的實(shí)際需要，完善中小學(xué)固定資產(chǎn)管理有關(guān)的數(shù)據(jù)整理導(dǎo)入、信息查詢等信息服務(wù)功能。特別是重點(diǎn)強(qiáng)化固定資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理服務(wù)功能，依托信息系統(tǒng)完善固定資產(chǎn)有關(guān)的財(cái)務(wù)賬目處理，強(qiáng)化對(duì)中小學(xué)固定資產(chǎn)的財(cái)務(wù)實(shí)時(shí)監(jiān)督管理。

（三）優(yōu)化信息化環(huán)境下的中小學(xué)固定資產(chǎn)管理流程

提高中小學(xué)固定資產(chǎn)管理信息化水平，關(guān)鍵的一點(diǎn)是應(yīng)該按照固定資產(chǎn)管理信息化的需要對(duì)有關(guān)的固定資產(chǎn)管理流程進(jìn)行優(yōu)化。首先，應(yīng)該注重加強(qiáng)中小學(xué)固定資產(chǎn)的協(xié)同管理信息系統(tǒng)的建設(shè)，徹底解決當(dāng)前中小學(xué)內(nèi)部不同部門(mén)在固定資產(chǎn)管理方面存在的信息閉塞問(wèn)題，最大程度的實(shí)現(xiàn)內(nèi)部信息數(shù)據(jù)的溝通共享，并將固定資產(chǎn)信息化管理系統(tǒng)與財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)相結(jié)合，確保能夠自動(dòng)完成固定資產(chǎn)管理過(guò)程中各種賬目和財(cái)務(wù)報(bào)表的設(shè)置。其次，應(yīng)該按照固定資產(chǎn)信息化管理的實(shí)際需要，對(duì)固定資產(chǎn)管理從資產(chǎn)購(gòu)置可行性分析、采購(gòu)招標(biāo)、配置、使用、維護(hù)保管、借用出租、清產(chǎn)處置等各個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范固定資產(chǎn)的管理流程，提高固定資產(chǎn)管理的規(guī)范化水平。

（四）充分發(fā)揮固定資產(chǎn)信息化管理信息系統(tǒng)在固定資產(chǎn)管理中的輔助功能

加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理信息化建設(shè)，目的就是以信息化系統(tǒng)輔助固定資產(chǎn)管理。一方面，應(yīng)該充分利用中小學(xué)固定資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)中的各項(xiàng)信息，掌握好中小學(xué)固定資產(chǎn)的實(shí)際狀況，為中小學(xué)落實(shí)固定資產(chǎn)管理提供全面準(zhǔn)確科學(xué)的參考依據(jù)，合理安排預(yù)算，優(yōu)化中小學(xué)固定資產(chǎn)的配置管理，提高資產(chǎn)利用率。另一方面，應(yīng)該利用中小學(xué)固定資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)加強(qiáng)對(duì)固定資產(chǎn)管理工作的監(jiān)控，特別是及時(shí)關(guān)注中小學(xué)固定資產(chǎn)管理責(zé)任落實(shí)情況、賬實(shí)及帳帳情況等，利用信息系統(tǒng)開(kāi)展動(dòng)態(tài)跟蹤分析，防范固定資產(chǎn)流失或者是閑置浪費(fèi)等問(wèn)題的發(fā)生。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著國(guó)內(nèi)教學(xué)水平的不斷提升，中小學(xué)校的固定資產(chǎn)種類和數(shù)量不斷增加，中小學(xué)固定資產(chǎn)管理工作越來(lái)越繁重，中小學(xué)固定資產(chǎn)管理部門(mén)應(yīng)該全面分析學(xué)校內(nèi)部固定資產(chǎn)管理實(shí)際需要，不斷加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理信息化建設(shè)，豐富固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)功能，以提高中小學(xué)固定資產(chǎn)管理效率和水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐繼軍. 中小學(xué)固定資產(chǎn)管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2013

中小學(xué)信息化范文第5篇

一、信息化技術(shù)在中小學(xué)后勤管理中的重要作用

1.提升后勤管理工作效率

后勤作為整個(gè)學(xué)校的保障，涉及的業(yè)務(wù)與管理內(nèi)容非常多，尤其是在學(xué)校這種人員數(shù)目眾多的機(jī)構(gòu)中，需要處理的數(shù)據(jù)量是較大的。在傳統(tǒng)的后勤管理工作中，所采取的主要為人工處理，不僅耗費(fèi)大量的時(shí)間與精力，而且還會(huì)出現(xiàn)諸多紕漏，工作效率難以提升。通過(guò)信息化技術(shù)的運(yùn)用，以先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)與相關(guān)設(shè)備替代傳統(tǒng)的人工數(shù)據(jù)處理，不僅節(jié)省人力資源，還能確保準(zhǔn)確性，完成更大的工作量，有效提升后勤管理工作的效率。

2.節(jié)約后勤管理的成本支出

中小學(xué)后勤管理通過(guò)運(yùn)用信息化技術(shù)，能夠?qū)⑺泄ぷ魅藛T的相關(guān)信息輸入電腦，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化管理，進(jìn)而避免大量的紙張浪費(fèi)，同時(shí)在信息化管理之下，將分散在學(xué)校各部門(mén)的信息通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行匯總，再分發(fā)至各分管部門(mén)，能夠?qū)崿F(xiàn)各類人才的各司其職，不會(huì)造成人才的浪費(fèi)，既縮短了工作時(shí)間，又減少了工作量，進(jìn)而有效節(jié)約了成本支出，提高了管理效率。

二、信息化技術(shù)在中小學(xué)后勤管理中的運(yùn)用策略

1.轉(zhuǎn)變后勤管理觀念，重視信息化技術(shù)的作用

社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步對(duì)中小學(xué)的后勤管理工作提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求，這也是我國(guó)教育事業(yè)與社會(huì)同步發(fā)展的必然趨勢(shì)，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極轉(zhuǎn)變后勤管理觀念，去促進(jìn)中小學(xué)后勤管理現(xiàn)代化建設(shè)。

具體來(lái)講，信息化技術(shù)的運(yùn)用不僅僅是技術(shù)層面的問(wèn)題，更像是觀念改革的推行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)結(jié)合當(dāng)前新形勢(shì)下中小學(xué)管理工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，以現(xiàn)代化的人本觀念、效益觀念作為指導(dǎo)去重新審視學(xué)?，F(xiàn)行的規(guī)章制度，對(duì)已無(wú)法滿足信息化建設(shè)需求、無(wú)法適應(yīng)學(xué)校發(fā)展、無(wú)法激發(fā)后勤工作人員積極性、不利于后勤管理工作開(kāi)展以及不利于后勤隊(duì)伍建設(shè)等一系列規(guī)章制度進(jìn)行調(diào)整。唯有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視以及果斷決策，重視信息化技術(shù)對(duì)于學(xué)校后勤管理工作的重要作用，才能避免信息化建設(shè)成為一紙空文。

2.創(chuàng)新后勤管理信息化形式，完善后勤管理方法

基于完善的硬件網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)校應(yīng)該對(duì)后勤管理的信息化建設(shè)積極推行，同時(shí)對(duì)信息化的后勤管理制度予以完善，唯有如此才能保證學(xué)校后勤管理工作的實(shí)效性。而由于各中小學(xué)的實(shí)際情況以及辦學(xué)條件有所不同，所以學(xué)校的后勤管理信息化形式可視情況而定，比如條件較好的中小學(xué)則可購(gòu)置學(xué)校管理服務(wù)，將完整的學(xué)校后勤管理平臺(tái)直接引入，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)所有后勤管理工作無(wú)紙化操作；而對(duì)于條件不足的中小學(xué)而言，可結(jié)合現(xiàn)有的軟硬件條件去自行構(gòu)建適用的后勤管理信息化模式，可通過(guò)校園網(wǎng)去創(chuàng)建文件服務(wù)器，將與后勤管理相關(guān)的制度、維修事宜、辦公采購(gòu)等一系列流程，分管于不同的后勤管理文件夾中，在訪問(wèn)權(quán)限設(shè)置后便可實(shí)現(xiàn)信息化管理[2]。其中財(cái)務(wù)文件夾的訪問(wèn)權(quán)限只對(duì)財(cái)務(wù)室和相關(guān)后勤管理人員開(kāi)放，而設(shè)施維護(hù)文件則需開(kāi)放全校師生權(quán)限，讓他們能夠隨時(shí)提交班級(jí)、校園以及辦公室內(nèi)的設(shè)施物品維修清單，后勤管理人員便可以此為依據(jù)進(jìn)行定時(shí)整理，開(kāi)展維修工作。

3.強(qiáng)化后勤管理人員信息化意識(shí)，提高其信息化技術(shù)水平

后勤信息化管理是一套非常復(fù)雜且綜合性極強(qiáng)的系統(tǒng)，其中所涉及的內(nèi)容關(guān)乎學(xué)校所有師生。所以，后勤管理的信息化技術(shù)能夠合理運(yùn)用與學(xué)校后勤管理人員的工作能力與態(tài)度息息相關(guān)，唯有強(qiáng)化后勤管理隊(duì)伍的信息化意識(shí)，才能制訂出更加科學(xué)適用的管理方案。