前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇優(yōu)秀簡(jiǎn)歷欣賞范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

優(yōu)秀簡(jiǎn)歷欣賞范文第1篇

簡(jiǎn)歷表格是否標(biāo)準(zhǔn)決定優(yōu)秀大學(xué)生個(gè)人求職者能否得到面試的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家收集到的優(yōu)秀大學(xué)生簡(jiǎn)歷表格模板，希望對(duì)大家有幫助!

優(yōu)秀大學(xué)生簡(jiǎn)歷表格模板欣賞　優(yōu)秀大學(xué)生簡(jiǎn)歷表格模板(一)　優(yōu)秀大學(xué)生簡(jiǎn)歷表格模板(二)　優(yōu)秀大學(xué)生簡(jiǎn)歷表格模板(三)　優(yōu)秀大學(xué)生簡(jiǎn)歷表格模板(四)　制作優(yōu)秀大學(xué)生簡(jiǎn)歷表格的小技巧一、強(qiáng)調(diào)成功經(jīng)驗(yàn)，列出具體數(shù)據(jù)

僅有漂亮的外表而無(wú)內(nèi)容的個(gè)人簡(jiǎn)歷是不會(huì)吸引人的，雇主們想要你的證據(jù)證明你的實(shí)力。記住要證明你以前的成就以及你的前雇主得到了什么益處，包括你為他節(jié)約了多少錢，多少時(shí)間等，說(shuō)明你有什么創(chuàng)新等。強(qiáng)調(diào)以前的事件，然后一定要寫上結(jié)果，比如：“組織了公司人員調(diào)整，削減了無(wú)用的員工，每年節(jié)約￥550000?！?/p>

二、為你的個(gè)人簡(jiǎn)歷定位

雇主們都想知道你可以為他們做什么。含糊的，籠統(tǒng)的并毫無(wú)針對(duì)性的簡(jiǎn)歷會(huì)使你失去很多機(jī)會(huì)。為你的簡(jiǎn)歷定位。如果你也有多個(gè)目標(biāo)，最好寫上多份不同的個(gè)人簡(jiǎn)歷，在每一份上突出重點(diǎn)。這將使你的簡(jiǎn)歷更有機(jī)會(huì)脫穎而出。

三、醒目而簡(jiǎn)短

審視一下簡(jiǎn)歷的空白處，用這些空白處和邊框來(lái)強(qiáng)調(diào)你的正文，或使用各種字體格式，如斜體，大寫，下劃線，首字突出，首行縮進(jìn)或尖頭。用計(jì)算機(jī)來(lái)打印你的簡(jiǎn)歷。

雇主可能會(huì)掃視你的簡(jiǎn)歷，然后花30秒來(lái)決定是否召見你。所以一張紙效果最好。如果你有很長(zhǎng)的職業(yè)經(jīng)歷，一張紙寫不下，試著寫出最近5-7年的經(jīng)歷或組織出一張最有說(shuō)服力的簡(jiǎn)歷，刪除那些無(wú)用的東西。

四、力求準(zhǔn)確

在調(diào)查中許多官員都說(shuō)他們最討厭錯(cuò)字別字。許多人說(shuō)："當(dāng)我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字時(shí)我就會(huì)停止閱讀。"所以，認(rèn)真寫。雇主們總認(rèn)為錯(cuò)別字說(shuō)明人的素質(zhì)不夠高。

五、寫上簡(jiǎn)短小結(jié)

這其實(shí)是最重要的一個(gè)部分，“小結(jié)”可以寫上你最突出的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。沒(méi)有什么應(yīng)聘者寫這幾句話，但雇主們卻認(rèn)為這是引起注意的好辦法。

六、最后測(cè)試

記住，你的個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)該回答了以下問(wèn)題：它是否清楚并能夠讓雇主盡快知道你的能力?是否寫清了你的能力?是否寫清了你要求這份工作的基礎(chǔ)?有東西可刪除嗎?

看過(guò)“優(yōu)秀大學(xué)生簡(jiǎn)歷表格模板”的人還看了：1.精美畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷模板

2.精美畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷模板

3.優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷表格模板

4.優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷表格免費(fèi)模板

5.優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷表格免費(fèi)模板

優(yōu)秀簡(jiǎn)歷欣賞范文第2篇

制作個(gè)人求職簡(jiǎn)歷表格是個(gè)人求職者進(jìn)入職場(chǎng)的第一課?，F(xiàn)在請(qǐng)欣賞小編帶來(lái)的最新個(gè)人簡(jiǎn)歷表格模板吧!

最新個(gè)人簡(jiǎn)歷表格模板展示　最新個(gè)人簡(jiǎn)歷表格模板(一)　最新個(gè)人簡(jiǎn)歷表格模板(二)　最新個(gè)人簡(jiǎn)歷表格模板(三)　最新個(gè)人簡(jiǎn)歷表格模板(四)　制作最新個(gè)人簡(jiǎn)歷表格的小技巧無(wú)論多么豐富的簡(jiǎn)歷內(nèi)容，如果沒(méi)有使用好的規(guī)格和版式，也會(huì)造成簡(jiǎn)歷的最大效用沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，因?yàn)镠R更希望看到的是疏密有致、主次分明的簡(jiǎn)歷，所以在制作簡(jiǎn)歷時(shí)，除了要思考簡(jiǎn)歷的內(nèi)容如何寫外，我們還要特別留意簡(jiǎn)歷的規(guī)格和版式。

(1)簡(jiǎn)歷的篇幅

對(duì)于應(yīng)屆生的簡(jiǎn)歷來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)歷的最佳篇幅應(yīng)控制在一頁(yè)紙。如果你的簡(jiǎn)歷內(nèi)容實(shí)在無(wú)法精簡(jiǎn)壓縮至一頁(yè)，那么務(wù)必保證將第二頁(yè)充滿2/3以上(liuxue86.com)，同時(shí)，要注意將最相關(guān)、最能體現(xiàn)你優(yōu)勢(shì)的信息在第一頁(yè)內(nèi)能看到。

(2)字體和字號(hào)

在中文簡(jiǎn)歷中，小標(biāo)題和題頭部分的姓名可以用黑體，而正文部分一般采用宋體。盡量避免在一份簡(jiǎn)歷中使用多種字體，少用斜體、下劃線等字體。但是可以適當(dāng)用粗體來(lái)進(jìn)行突出強(qiáng)調(diào)，也不宜使用過(guò)多粗體。

中文簡(jiǎn)歷上的姓名一般用大號(hào)字，通常為二號(hào)字。教育背景、工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷等每項(xiàng)要素的標(biāo)題可以用五號(hào)黑體字來(lái)強(qiáng)調(diào)。正文通常用五號(hào)字。簡(jiǎn)歷寫完后注意檢查所有簡(jiǎn)歷要素的字體是否一致協(xié)調(diào)。

(3)留白

雖然說(shuō)簡(jiǎn)歷以一頁(yè)為最佳，但切記不要將簡(jiǎn)歷內(nèi)容安排得太滿太密，讓簡(jiǎn)歷看上去都是密密麻麻的文字，適當(dāng)設(shè)置頁(yè)邊距留白，這樣能讓HR在瀏覽簡(jiǎn)歷時(shí)眼睛舒服一些，看你的簡(jiǎn)歷不至于太吃力。

(4)整齊

在描述工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷等具體內(nèi)容時(shí)，對(duì)齊最好使用項(xiàng)目符號(hào)，注意使用統(tǒng)一的項(xiàng)目符號(hào)。

(5)用紙及打印

如果是打印出來(lái)的簡(jiǎn)歷，那么建議使用80克以上的紙張，尺寸為A4。打印的時(shí)候要注意盡量少用復(fù)印的簡(jiǎn)歷，不要選擇彩色打印，不要選擇噴墨打印，要用激光打印。

看過(guò)“最新個(gè)人簡(jiǎn)歷表格模板”的人還看了：1.好看的簡(jiǎn)歷表格免費(fèi)模板

2.個(gè)人簡(jiǎn)歷免費(fèi)模板

3.優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷表格免費(fèi)模板

4.最新的簡(jiǎn)歷表格免費(fèi)模板

5.簡(jiǎn)歷表格免費(fèi)模板

優(yōu)秀簡(jiǎn)歷欣賞范文第3篇

簡(jiǎn)歷是求職的第一個(gè)環(huán)節(jié)。用人單位發(fā)出招聘公告之后，首先就是收集簡(jiǎn)歷，根據(jù)簡(jiǎn)歷遴選面試人員。那么在面試之前，你能否打動(dòng)HR的心、進(jìn)入他們的視線，從而獲得面試機(jī)會(huì)，就看你的簡(jiǎn)歷了。

大學(xué)生沒(méi)有復(fù)雜的工作經(jīng)歷，簡(jiǎn)歷就相對(duì)簡(jiǎn)單一些。但麻雀雖小五臟俱全，作為一份完整的簡(jiǎn)歷，我個(gè)人認(rèn)為你要讓人明白以下四個(gè)方面的情況：

一、你是什么樣的人。主要說(shuō)明你的姓名、年齡、身高、體重等基本信息。如果對(duì)自己的相貌自信，還可以附加一張照片(可以是一寸免冠照片也可以是五寸生活照片)。這些情況要實(shí)話實(shí)說(shuō)，不需要也不可以加工。

二、你學(xué)過(guò)什么。這是對(duì)你大學(xué)期間學(xué)習(xí)的描述，要能讓HR清楚地知道你讀的是什么學(xué)校，學(xué)的是什么專業(yè)，取得什么學(xué)歷，有沒(méi)有第二專業(yè)，有沒(méi)有參加過(guò)其他的培訓(xùn)(比如職業(yè)資格考試培訓(xùn))等。有的學(xué)生為了說(shuō)明成績(jī)優(yōu)秀，會(huì)把成績(jī)單也附上，我個(gè)人認(rèn)為這沒(méi)有太大的必要。

三、你做過(guò)什么。學(xué)以致用，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最大的不同就是在讀書期間有沒(méi)有走出校門尋找一些社會(huì)工作機(jī)會(huì)，如果你有過(guò)這樣的經(jīng)歷比如參加促銷、實(shí)習(xí)等一類的活動(dòng)，要寫出來(lái)，這樣會(huì)幫你爭(zhēng)取到勝出的機(jī)會(huì)。有的同學(xué)參加的活動(dòng)比較多，有的哪怕只是參與了一點(diǎn)點(diǎn)，也會(huì)在簡(jiǎn)歷上詳細(xì)地羅列出來(lái)。我認(rèn)為這也是沒(méi)有必要的，選擇一些和你所應(yīng)聘的職位相關(guān)的工作經(jīng)歷就夠了。所謂言多必失，有時(shí)候反而會(huì)讓處于尷尬的境地，這種情形在面試中是經(jīng)常出現(xiàn)的。

四、你想做什么。也就是求職意向，這是很重要的。有的同學(xué)為了爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)，往往在求職意向中填寫可以從事銷售類、管理類、計(jì)算機(jī)類等工作，這是一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤。你要明確地告訴HR你想從事哪種工作，而不是哪些工作。因?yàn)橥哆f簡(jiǎn)歷是有針對(duì)性的，在投遞之前，你應(yīng)該很清楚這個(gè)單位提供哪些空缺職位。

如果你有和求職方向相關(guān)的特長(zhǎng)，一定要在簡(jiǎn)歷上體現(xiàn)出來(lái)，這點(diǎn)應(yīng)該是你與別人最大的區(qū)別。比如你應(yīng)聘總經(jīng)理秘書，而你恰好發(fā)表過(guò)一些作品，則會(huì)大大地提高你獲得面試的可能性。

優(yōu)秀簡(jiǎn)歷欣賞范文第4篇

一份標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)歷表格在個(gè)人求職者的求職中扮演著“第一印象”的特殊角色?，F(xiàn)在請(qǐng)欣賞小編帶來(lái)的個(gè)人簡(jiǎn)歷表格格式模板吧!

個(gè)人簡(jiǎn)歷表格格式模板展示　個(gè)人簡(jiǎn)歷表格格式模板(一)　個(gè)人簡(jiǎn)歷表格格式模板(二)　個(gè)人簡(jiǎn)歷表格格式模板(三)　個(gè)人簡(jiǎn)歷表格格式模板(四)　制作個(gè)人簡(jiǎn)歷表格的小技巧首先，讓我們了解一下所謂的簡(jiǎn)歷“神話”。簡(jiǎn)歷最開始并不是用來(lái)閱讀的，至少在開始的時(shí)候是這樣。他們首先會(huì)被掃描、打分然后分類。其次，一份好的簡(jiǎn)歷對(duì)于讓你能否最終得到這份工作并不是最重要的。它僅僅只是在搞定面試的這個(gè)階段顯得至關(guān)重要。再次，簡(jiǎn)歷的真正目的就是在于能夠吸引某個(gè)人的注意力。人力資源部門使用簡(jiǎn)歷作為工作匹配工具。他們努力的以這種方式尋找人選，希望可以找到合適的人才。

大多數(shù)高管都認(rèn)為求職者們并不應(yīng)該以人力資源部門作為開始，所以如果你是為了要匹配某份工作而根據(jù)要求撰寫簡(jiǎn)歷，那么或許你從開始就已經(jīng)搞錯(cuò)了受眾。以下是能夠讓有招聘權(quán)利的人成功關(guān)注到你的簡(jiǎn)歷的四個(gè)技巧：

第一點(diǎn)、陳述你將解決什么問(wèn)題

高管們專注于時(shí)間、金錢和風(fēng)險(xiǎn)這三個(gè)挑戰(zhàn)。當(dāng)他們?cè)趯徍艘环莺?jiǎn)歷時(shí)，他們希望看到的是即使你不能解決所有這三個(gè)問(wèn)題至少你是能克服這其中任何一個(gè)挑戰(zhàn)的人。

第二點(diǎn)、解釋你曾經(jīng)幫助過(guò)誰(shuí)

在很多的簡(jiǎn)歷中都包括那些你工作過(guò)但是卻并非是家喻戶曉的公司名稱，所以在簡(jiǎn)歷中加入簡(jiǎn)短的解釋說(shuō)明。例如“十大國(guó)際重型建筑設(shè)備組件供應(yīng)商”這都將會(huì)為你的業(yè)績(jī)提供一定的背景。

第三點(diǎn)、說(shuō)出你產(chǎn)生過(guò)什么樣的影響

在這里我要強(qiáng)調(diào)一下，我所說(shuō)的是你解決問(wèn)題時(shí)所采取的具體措施。比如說(shuō)你讓工作流程提高了20%：你讓每一部分生產(chǎn)造成的浪費(fèi)減少了6%或者你讓銷售額同比增長(zhǎng)至三倍。如果是這樣，在簡(jiǎn)歷中一定要具體說(shuō)明，并把你的表現(xiàn)與你的同事的表現(xiàn)相對(duì)比。

第四點(diǎn)、顯示出你的工作經(jīng)驗(yàn)讓你為這份工作所做的準(zhǔn)備

你過(guò)往所累積的工作經(jīng)驗(yàn)將引導(dǎo)你走向擁有更大機(jī)會(huì)的道路。但是如果你不說(shuō)出你接下來(lái)準(zhǔn)備做什么以及如何做，那么你將會(huì)讓招聘者如何猜想，所以在更多的情況下他們幾乎不會(huì)注意你。

那么所有的這些都意味著什么呢?現(xiàn)在讓我們先回顧一下：使用上邊列出的建議為決策者寫簡(jiǎn)歷，首先，把你的工作經(jīng)驗(yàn)放到你能解決的問(wèn)題之中。其次，消除工作匹配語(yǔ)言，相反專注于成就。最后，努力用簡(jiǎn)歷獲得一次面試機(jī)會(huì)，但是要注意一點(diǎn)因?yàn)楹?jiǎn)歷是不會(huì)為你贏得工作，最后的面試還是需要自己的充分準(zhǔn)備。

看過(guò)“個(gè)人簡(jiǎn)歷表格格式模板”的人還看了：1.普通個(gè)人簡(jiǎn)歷表格樣本

2.個(gè)人簡(jiǎn)歷表格的格式

3.標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人簡(jiǎn)歷模板表格

4.優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷表格免費(fèi)模板

5.簡(jiǎn)歷表格免費(fèi)模板

優(yōu)秀簡(jiǎn)歷欣賞范文第5篇

一、問(wèn)題的提出及分析

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂的智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而給不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來(lái)疲勞。”唱歌先要定調(diào)，寫文章則講究起句，課堂導(dǎo)入，是一切教學(xué)活動(dòng)的起源，一堂課導(dǎo)入的成與敗直接影響著整堂課的效果。

計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)導(dǎo)入之所以重要，與其特殊的教學(xué)環(huán)境相關(guān)。學(xué)生從進(jìn)入機(jī)房到適應(yīng)課堂環(huán)境，再到全身心投入到新知識(shí)的獲取，需要一個(gè)緩沖過(guò)渡的過(guò)程。沒(méi)有良好的心理預(yù)設(shè)的形成與準(zhǔn)備，直接影響到教學(xué)過(guò)程的實(shí)施及最終的教學(xué)效果。一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，能夠在有限的時(shí)間內(nèi)迅速集中學(xué)生的注意力，把他們的思維本文由收集整理帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，這才會(huì)有緊隨其后的落實(shí)教學(xué)任務(wù)、解決重難點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的層層推進(jìn)。在現(xiàn)實(shí)中，有些教師抱怨機(jī)房的課難上，學(xué)生難教，其實(shí)，這和他們對(duì)計(jì)算機(jī)課的導(dǎo)入部分重視不夠有重要關(guān)系。計(jì)算機(jī)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要注重對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，科學(xué)地運(yùn)用各種方式，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。以下是筆者通過(guò)對(duì)“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”新版教材的前期調(diào)研所探索設(shè)計(jì)的幾種不同類別的導(dǎo)入方法，并由此獲得的一些思考與感悟。

二、新版“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程的教學(xué)引入案例評(píng)析

編寫內(nèi)容的選取以“源于生活，歸于生活”為準(zhǔn)則，關(guān)注學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，遵循學(xué)以致用的原則，盡量選擇與學(xué)習(xí)、生活及將來(lái)工作相關(guān)的素材。對(duì)于要設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，筆者選擇其中第五章，實(shí)施的教學(xué)對(duì)象為職高一年級(jí)的學(xué)生。針對(duì)本章內(nèi)容我將課時(shí)安排如下。本章任務(wù)與一般課時(shí)：文字處理軟件基本操作2課時(shí)、文檔格式設(shè)置4課時(shí)、表格操作3課時(shí)、圖文混排5課時(shí)、文檔的設(shè)置與打印4課時(shí)。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)差異及悟性不同可適當(dāng)增加1～2課時(shí)?，F(xiàn)就以上安排，選擇部分課時(shí)設(shè)計(jì)了一些結(jié)合生活的課堂導(dǎo)入，以供大家參考。

案例1：就業(yè)導(dǎo)向，聯(lián)系實(shí)際，激趣導(dǎo)入法

【設(shè)計(jì)目的】“興趣是最好的老師”“入境始于親”，如果導(dǎo)入能貼合學(xué)生實(shí)際需求，就能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生入了境，再通過(guò)一些切實(shí)有效的課堂組織手段，那接下來(lái)的課堂氣氛就可想而知了。而激趣導(dǎo)入法本身又可以有多種不同的變化形式，特別是在計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂上，由于機(jī)房環(huán)境下多種媒體手段使用的便利，激趣導(dǎo)入更加呈現(xiàn)出豐富性和多樣性。

課例導(dǎo)入片段：圖文的混排（第一課時(shí)）（課間播放word制作的各種漂亮的簡(jiǎn)歷封面及背景音樂(lè)）

師：借助課件，向?qū)W生展示圖文混排的魅力之所在，并廣播演示：個(gè)人簡(jiǎn)歷封面欣賞幻燈片文件（有音樂(lè)）。

師：是否知道有哪些軟件能制作這些封面，是否有同學(xué)制作過(guò)圖文并茂的作品？

生：鼓勵(lì)回答，photoshop、word、flash

等等。

師：展示兩張不同的簡(jiǎn)歷（普通的和美化過(guò)的），提醒學(xué)生仔細(xì)觀察，并比較。

問(wèn)：哪份更吸引人？學(xué)生肯定回答喜歡美化過(guò)的那份簡(jiǎn)歷，從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)圖文混排的魅力所在（使一張平板單調(diào)的簡(jiǎn)歷富于趣味，美觀大方）。

師：教師展示本節(jié)課要完成的任務(wù)樣稿。讓同學(xué)們估計(jì)制作樣稿的難易程度和所需時(shí)間。師：提出讓學(xué)生之間，師生之間展開競(jìng)賽，誰(shuí)能夠又快又準(zhǔn)地制作完成課堂任務(wù)。

【教學(xué)反思】在課前，教師結(jié)合本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，精心制作了個(gè)人簡(jiǎn)歷封面欣賞幻燈片文件，并添加了背景音樂(lè)，讓學(xué)生放松心情，消除對(duì)枯燥學(xué)習(xí)的抵觸心理。

內(nèi)容的選取方面聯(lián)系書本任務(wù)，結(jié)合實(shí)際生活，體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的思想，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、探索能力，適應(yīng)就業(yè)環(huán)境，提高就業(yè)能力都起到了很好的推動(dòng)作用。

設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能的體驗(yàn)和生成，提出以競(jìng)賽的方式，使學(xué)生踴躍參與到課堂中，將圖文混排的知識(shí)點(diǎn)與制作實(shí)例相結(jié)合。通過(guò)約五分鐘左右的導(dǎo)入過(guò)程，使大部分學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂的問(wèn)題解決上。

案例2：結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)一致的事件，運(yùn)用“共情技術(shù)”導(dǎo)入

【設(shè)計(jì)目的】新課程的實(shí)施應(yīng)重視心理輔導(dǎo)方法與課堂教學(xué)的有機(jī)融合，共情技術(shù)是心理輔導(dǎo)的精粹。按照人本主義大師羅杰斯的看法，共情就是體會(huì)并且認(rèn)同他人內(nèi)心世界的態(tài)度和能力。運(yùn)用共情技術(shù)時(shí)，將學(xué)生生活體驗(yàn)一致的事件與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題引領(lǐng)，走近學(xué)生心理；當(dāng)學(xué)生感到自己被理解和接納，師生之間的感情就會(huì)自然而然地變得融洽。于是，問(wèn)題討論層層推進(jìn)，最終學(xué)生在自己去探索中牢固地掌握了制作個(gè)性化簡(jiǎn)歷的方法，收到了師生間“助人自助”的功效。

課例導(dǎo)入片段：圖文的混排（第二課時(shí)）

師：?jiǎn)栴}（1）現(xiàn)在同學(xué)們穿了一件新衣服最怕什么？（撞衫）

生：學(xué)生討論回答，教師要做適當(dāng)引導(dǎo)。

師：?jiǎn)栴}（2）移動(dòng)公司動(dòng)感地帶的宣傳口號(hào)是什么？（我的地盤我做主）

生：統(tǒng)一大聲回答。

師：迎合現(xiàn)在的學(xué)生追求個(gè)性彰顯、與眾不同的喜好，標(biāo)榜“我就喜歡”，崇尚“我有我風(fēng)格”“我的地盤我作主”，喜歡個(gè)性化、獨(dú)一無(wú)二的產(chǎn)品。簡(jiǎn)歷的“批發(fā)”，效果自然不如個(gè)性化“零售”策略。個(gè)性化簡(jiǎn)歷首先需量體裁衣，針對(duì)不同企業(yè)、職位撰寫簡(jiǎn)歷，投其所好。（重要內(nèi)容可加黑突出關(guān)鍵詞）

師：上次課我們使用了word2007內(nèi)置的模版來(lái)制作了簡(jiǎn)歷的封面，但是每個(gè)同學(xué)做的都一樣。

問(wèn)：有沒(méi)有人知道一份完整的簡(jiǎn)歷由哪幾部分組成？

生回答：封面，自薦信，簡(jiǎn)歷內(nèi)容，榮譽(yù)等等……

師：提出任務(wù)要求是讓學(xué)生不使用word的封面模版，自繪圖形做一份完整的個(gè)性化簡(jiǎn)歷，包括封面，自薦書以及簡(jiǎn)歷內(nèi)容。

師：采取激勵(lì)機(jī)制，告知學(xué)生做得最好的前5名有獎(jiǎng)勵(lì)。

【教學(xué)反思】由于在前一節(jié)課已經(jīng)讓學(xué)生利用word中的模板做過(guò)一張簡(jiǎn)歷的封面，如何讓學(xué)生對(duì)本次任務(wù)保持學(xué)習(xí)的興趣成為了該課時(shí)教學(xué)的重中之重。

在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，運(yùn)用共情技術(shù)。第一，要以共情為核心，既要充分尊重學(xué)生，還要與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。第二，這里提出共情與心理咨詢不同的是，教師面對(duì)的是班級(jí)集體而非個(gè)人。所以設(shè)計(jì)的問(wèn)題要具有普遍意義，為大多數(shù)學(xué)生所熟識(shí)和接受，并幫助學(xué)生尋求與課堂所學(xué)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。上述所提問(wèn)題表明，教師運(yùn)用共情技術(shù)已悄悄地走近了學(xué)生的心里，學(xué)生在教師的幫助下，逐步深化了對(duì)本課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)和感受自己的內(nèi)心世界，大有水到渠成的感覺(jué)。

案例3：動(dòng)畫、音視頻等多媒體創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

【設(shè)計(jì)目的】豐富逼真的圖像，生動(dòng)形象的動(dòng)畫，優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)，虛擬的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，能激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。這種多媒體導(dǎo)入方式適用于各個(gè)學(xué)科，是最為生動(dòng)有效的課堂導(dǎo)入方法之一。新版教材中有使用word2007圖文混排的功能制作電子賀卡的教學(xué)任務(wù)，我選擇了幾個(gè)flash電子賀卡及2張word電子賀卡作為課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的一部分，讓學(xué)生從聽覺(jué)、視覺(jué)上全方位地感受，對(duì)接下來(lái)開展教學(xué)營(yíng)造了輕松而融洽的課堂氣氛。

課例導(dǎo)入片段：圖文的混排（第三課時(shí)）

師：在上課前我先出一個(gè)常識(shí)性的題目考考大家，母親節(jié)是什么時(shí)間？（5月的第二個(gè)星期天）。母親整日為我們的生活與學(xué)習(xí)操勞，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感激學(xué)會(huì)回報(bào)母愛，這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何在word中制作既漂亮又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的電子賀卡。

師：首先，讓學(xué)生欣賞幾張flash制作的電子賀卡，吸引學(xué)生的注意力，然后再欣賞2張利用word制作的賀卡。

這一張是送給母親的（有感情地朗讀賀卡中的文字）。賀卡圖文并茂，有效地表明了作者的心愿，這將是媽媽在節(jié)日里收到的最好的禮物。另外是一張圣誕節(jié)賀卡，如果我能收到像這樣的賀卡，一定會(huì)為你們感到驕傲和自豪的。欣賞了2張賀卡，同學(xué)們現(xiàn)在一定很想知道如何制作是不是？老師以送給媽媽的賀卡為例來(lái)給你們示范一下。這節(jié)課我們要連闖4關(guān)。

【教學(xué)反思】書本實(shí)例的直接講述會(huì)使學(xué)生對(duì)內(nèi)容缺乏新鮮感，因此，從flash動(dòng)畫入手先吸引學(xué)生的注意力，又把枯燥的知識(shí)與技能拉近生活，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。計(jì)算機(jī)課學(xué)生是非常感興趣的，剛進(jìn)入機(jī)房就非常興奮，甚至吵鬧不停。此時(shí)播放動(dòng)畫，當(dāng)學(xué)生全神貫注地欣賞動(dòng)畫的時(shí)候機(jī)房里也馬上安靜下來(lái)了，由此自然引入新課，所以使用這種方法導(dǎo)入的效果非常好。運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)出的課堂情境，充分渲染課堂氣氛，為學(xué)生接受新知做好準(zhǔn)備。

三、思考與感悟