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一顆蘋(píng)果范文第1篇

那天，寒風(fēng)凜冽的拍打著玻璃。我聽(tīng)見(jiàn)有一種玻璃制品破碎的聲音，同時(shí)感到有一股寒流穿過(guò)我的全身，隱隱作痛，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，擊碎了我的心、我的夢(mèng)，從那一刻起，我開(kāi)始明白青蘋(píng)果的苦澀。而這已經(jīng)晚了，只能強(qiáng)忍著咽下去，無(wú)法再使它復(fù)原。

在教室，無(wú)心的聽(tīng)著老師朗讀《關(guān)雎》：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑……”這時(shí)，一種不知名的晶瑩的液體從我的眸中流出，有一種不知名的思緒油然而生。不知不覺(jué)中，下課鈴聲響了，匆忙地尋找著他的背影，企圖看到一點(diǎn)之前的回憶，可這都是空想、幻想，再也回不去了，這種撕心裂肺的痛苦，我也知道了，但我不會(huì)后悔對(duì)他的依賴，對(duì)他的愛(ài)，可有誰(shuí)知道，第一顆青蘋(píng)果墜落，卻再也回不去樹(shù)梢了。就這樣慢慢枯萎，但有誰(shuí)會(huì)去理睬它？就讓這一切的一切變?yōu)槲疑凶蠲篮茫顚氋F的一瞬間。就當(dāng)他是一場(chǎng)噩夢(mèng)，夢(mèng)醒了，一切都該結(jié)束了，我也該回正軌了……

和他在一起的時(shí)候，我明白了很多，知道了什么是愛(ài)，什么是感動(dòng)，什么是欺騙，什么是痛……同時(shí)，我也知道了青蘋(píng)果的苦澀，知道了我的不應(yīng)該，懂得了后悔，但這一切的一切都不應(yīng)該發(fā)生，從一開(kāi)始就應(yīng)該被制止，在對(duì)他有好感的時(shí)候，就應(yīng)該遠(yuǎn)離他，不該讓自己愛(ài)上他才會(huì)使自己傷的這么慘，我知道，他不屬于我，我也不屬于他。我的世界還不應(yīng)該讓另一個(gè)人進(jìn)入……

說(shuō)過(guò)的不會(huì)落淚，可為了他我在一次食言。強(qiáng)顏歡笑，又有誰(shuí)看的出著其中的苦澀無(wú)奈？就一直這樣，忘記和他的一切，不再去觸動(dòng)一切和他相關(guān)的東西。就這樣下去，永不回頭……

一顆蘋(píng)果范文第2篇

那只枕頭真好，五顏六色的小星星落在枕面上，湊近，能聞到散發(fā)出的絲絲綠豆的清香。當(dāng)鄰居家的小丫在我面前炫耀她媽媽為她做的枕頭時(shí)，我就打定主意，自己一定要擁有比這更好的。

誰(shuí)都知道我的嗜好――收集枕頭：各種形狀的，心形，小豬，花朵，拳頭；各種顏色的，中國(guó)紅的，清爽綠的，田園碎花的。它們有的是我用零花錢(qián)買(mǎi)的，有的是生日好朋友送的，有的是爸爸出差帶給我的禮物，還有的是我纏著媽媽買(mǎi)的。我小小的房間，堆滿了大大小小的枕頭。快樂(lè)的時(shí)候，枕頭追著我的笑聲滿屋“飛翔”，煩惱的時(shí)候，一頭扎進(jìn)軟綿綿的枕頭里，它會(huì)帶著我走進(jìn)溫柔夢(mèng)鄉(xiāng)。

小丫碰巧和我相反，因?yàn)槌３Ｋ湔?，她認(rèn)定罪魁禍?zhǔn)拙褪钦眍^，當(dāng)然痛恨之極了。每回早晨見(jiàn)她捂著脖子咧著嘴，那一定是她又睡落枕了。她媽媽聽(tīng)人說(shuō)，用新鮮綠豆殼做芯的枕頭睡覺(jué)，不但能治落枕，還會(huì)睡得很香甜，就找鄉(xiāng)下的親戚要了綠豆殼，去裁縫店給她做了一只。

我當(dāng)然咽不下這口氣，纏著媽媽給我做一只這樣的枕頭，而且，要比小丫的還要大還要美。媽媽嘆了口氣說(shuō)： “你讓我去哪兒找新鮮的綠豆殼呢?”

過(guò)了幾天，一只嶄新的枕頭放在了我的床頭。枕面帶荷葉邊，白底兒小碎花，紅的黃的小花朵，嫩綠色的小葉子。重要的是，和小丫的一樣，散發(fā)著絲絲縷縷的綠豆清香。我驚喜地抱著它，在屋子里滿足地轉(zhuǎn)圈。在廚房忙碌的媽媽站在門(mén)口，臉色疲憊，看著我只是微笑。

吃飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽的十個(gè)指頭紅腫，指甲一不小心碰到筷子，她就疼似的，微微皺起眉頭。

“媽，你的手怎么啦?”我漫不經(jīng)心地隨口問(wèn)道，心想也許做飯燙傷了，或是切菜時(shí)不小心劃破了。

“還不是你――”爸爸正要說(shuō)下去，卻被媽媽一句話給堵了回去：“吃飯保持沉默，有益身體健康?！?/p>

陽(yáng)臺(tái)上，也彌漫著一股綠豆的清香。很快，我找到了來(lái)源――陽(yáng)臺(tái)的菜籃里，鋪著一層新鮮綠豆，它們愜意地腆著肚皮，懶洋洋地曬著太陽(yáng)。我正發(fā)呆，爸爸不知什么時(shí)候站到了我身后： “知道嗎，你的綠豆殼枕頭可是來(lái)之不易。你媽好不容易托人買(mǎi)了新鮮綠豆莢，昨天在家剝了一個(gè)下午，十根指頭都腫了，晚上還趕著給你縫了枕頭。你可知道綠豆莢有多難剝嗎，那殼扎進(jìn)指甲縫里，滋味難受著呢，我?guī)湍銒寢寗兞藥讉€(gè)，就受不了了……”

那只綠豆殼枕頭每晚都陪伴著我。日子像流水，一天天淌過(guò)，一點(diǎn)點(diǎn)帶走了綠豆的清香，而那母愛(ài)的味道，卻芳香依然。

吳劍輝：一只蘋(píng)果

蘋(píng)果是爸爸生病時(shí)他的同事送來(lái)的，又紅又大，只一個(gè)，就滿屋飄香。小小一籃，每一顆蘋(píng)果上都貼著一只精致的小標(biāo)簽，驕傲地宣告它尊貴的身份。

可就是這樣的蘋(píng)果，爸爸媽媽竟然都不喜歡。削好一個(gè)，切成小塊，媽媽嘗一塊：“有點(diǎn)酸……”爸爸放一塊進(jìn)嘴里：“哎呀，太硬，牙不行了……”唯獨(dú)我，喜歡它的脆，它帶酸的甜，還有濃濃的香。

小小一籃蘋(píng)果，不知不覺(jué)中，幾乎都進(jìn)了我的肚皮。那天晚上，再去拿，籃子里只剩下一個(gè)。

“最后一個(gè)了，分著吃吧。”我不好意思再獨(dú)享美味。爸爸媽媽同時(shí)搖頭。正推推讓讓時(shí)，門(mén)鈴響了。

門(mén)口站著小姨。她剛從師范學(xué)校畢業(yè)一年，在一所農(nóng)民工子弟小學(xué)教一年級(jí)的數(shù)學(xué)。

說(shuō)過(guò)了桌上那顆蘋(píng)果的來(lái)由，媽媽說(shuō)，蘋(píng)果你和小姨分著吃吧。我剛要?jiǎng)邮?，小姨卻說(shuō)，不忙不忙，我先考考你們：如果給你一個(gè)蘋(píng)果，5個(gè)人分，每人能分到多少?

這應(yīng)該是個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可從小姨的表情揣測(cè)，似乎又不該那么簡(jiǎn)單。我們只好看著小姨，等著她開(kāi)啟謎底。

“講個(gè)關(guān)于蘋(píng)果的故事吧?！毙∫陶f(shuō)。

期末考試時(shí)，我給孩子們出了這樣一道題：假如你家有5個(gè)人，買(mǎi)來(lái)了10個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)人能分得幾個(gè)蘋(píng)果?

從年齡與智力發(fā)展水平來(lái)說(shuō)，讓六七歲的孩子來(lái)回答這道題，應(yīng)該很簡(jiǎn)單，但是當(dāng)試卷交上來(lái)后，我大吃一驚――因?yàn)榇蜃謫T的疏忽，“10”變成了“1”。我想：這道題本來(lái)就錯(cuò)了，所以根本不可能有答案。

但在閱卷時(shí)，我竟發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子在這道題下面寫(xiě)了這樣一個(gè)答案：每人都能分到一個(gè)蘋(píng)果。

我挺奇怪，就把這個(gè)孩子找來(lái)，問(wèn)她寫(xiě)這個(gè)答案的理由。

那個(gè)女孩說(shuō)：假如爺爺買(mǎi)來(lái)一個(gè)蘋(píng)果，他一定不會(huì)吃它，因?yàn)樗烙胁〉哪棠桃欢ê芟氤?，他?huì)留給奶奶；但奶奶也不會(huì)吃，他會(huì)把這個(gè)蘋(píng)果留給她最疼愛(ài)的小孫女――我；我也不會(huì)吃，我要把它送給在街上賣報(bào)紙的媽媽，因?yàn)閶寢屆刻煸谔?yáng)底下曬著，口渴的她一定需要這個(gè)蘋(píng)果；但媽媽也不會(huì)吃的，她一定會(huì)送給爸爸，因?yàn)榘职诌M(jìn)城這一年來(lái)每天都在工地上干很累的活，從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)蘋(píng)果。

所以，我們家每個(gè)人都會(huì)得到這個(gè)蘋(píng)果。

一顆蘋(píng)果范文第3篇

有一天，突然烏云密布。風(fēng)雨交加。下起了大雨。我的身子都被風(fēng)吹彎了，但是我依然堅(jiān)強(qiáng)，我吸收大自然的水分，生長(zhǎng)得更健康了。

雨過(guò)天晴之后，太陽(yáng)公公露出了笑臉，我也一樣神氣十足，感覺(jué)身上充滿了力量，彩虹出來(lái)了，我長(zhǎng)得又高又大，以后我一定要更加茂密。

有一天，我的身上突然有蟲(chóng)子了，落下了傷心的葉子，我難受極了，似乎要死了，麗娜看見(jiàn)也傷心極了，留下了悲傷的眼淚。

可是，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生來(lái)了，把我省上的蟲(chóng)子都吃掉了，我又恢復(fù)了健康，麗娜也高興起來(lái)了，太陽(yáng)公公和麗娜為我喝彩。

炎熱的夏天到了，我長(zhǎng)得更加茂盛了，我撐起綠油油的大傘，麗娜在我的大傘下乘涼，看書(shū)學(xué)習(xí)知識(shí)，還和小伙伴們快樂(lè)的玩游戲，我看見(jiàn)麗娜開(kāi)心我也開(kāi)心。

涼爽的秋天到了，我結(jié)出了又大又紅的蘋(píng)果，麗娜和爸爸。媽媽都非常高興，爸爸爬到我身上摘蘋(píng)果，摘了一筐又一筐，看見(jiàn)麗娜一家人幸福美滿，我和開(kāi)心。

深秋到了，我那綠油油的衣服變黃了，而且還一片一片地掉在了地上，大雁往南飛去，只剩下我自己孤苦伶仃的在草地上，我很難過(guò)。

一顆蘋(píng)果范文第4篇

精心設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入，提高語(yǔ)文課堂的趣味性

良好的開(kāi)始是成功的一半，教師要精心準(zhǔn)備新課導(dǎo)入，用富有節(jié)奏感、簡(jiǎn)潔明了的話語(yǔ)帶動(dòng)學(xué)生的情緒，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，使其產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲。比如在學(xué)習(xí)《刻舟求劍》一課時(shí)，教師先用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言將這個(gè)故事復(fù)述一下，問(wèn)學(xué)生現(xiàn)實(shí)中有沒(méi)有這樣的人呢？有的會(huì)說(shuō)有，有的會(huì)說(shuō)沒(méi)有，教師接著說(shuō)“古代還真有一個(gè)這樣的人，不信咱們看課文。”這樣就極大的激發(fā)了學(xué)生的好奇心，學(xué)生會(huì)迫不及待的看課文。

運(yùn)用豐富多樣的語(yǔ)言表達(dá)形式，活躍課堂教學(xué)過(guò)程

由于小學(xué)生的毅力不強(qiáng)，注意力不能持久，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文教師要變化語(yǔ)言表達(dá)形式，吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生參與到整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中來(lái)。語(yǔ)文課堂最忌諱教學(xué)語(yǔ)言的平淡無(wú)奇，語(yǔ)文教師要隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，采用時(shí)重時(shí)輕、錯(cuò)落有致、疏密相間、聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，使課堂教學(xué)充滿旋律美和節(jié)奏感，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)也會(huì)舒適悅耳，津津有味。其次，在提問(wèn)時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，讓學(xué)生接受到教師的意思，比如在講《烏鴉喝水》時(shí)，教師問(wèn)“瓶子里的水是怎么升高的？”學(xué)生看書(shū)后說(shuō)“漸漸升高的?！薄霸趺礉u漸升高的？”在前一問(wèn)時(shí)學(xué)生只理解了烏鴉將石子放入瓶中才能喝到水，經(jīng)過(guò)后面一問(wèn)，學(xué)生才更準(zhǔn)確的理解了課文，原來(lái)是因?yàn)闉貘f嘴小，只能將石子一粒一粒的放入瓶中，所以水才算漸漸升高的。

另外，在教學(xué)過(guò)程中，教師還要適當(dāng)用一些含有啟發(fā)性的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，促使學(xué)生更積極的參與到教學(xué)中來(lái)，多用疑問(wèn)性提問(wèn)、發(fā)散性提問(wèn)、鋪墊性提問(wèn)，以及疏導(dǎo)性提問(wèn)，促使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能受到啟發(fā)，激起探求新知的欲望。比如在學(xué)習(xí)《媽媽的賬單》時(shí)，讓學(xué)生看完課后題，問(wèn)學(xué)生“你們覺(jué)得教師會(huì)問(wèn)什么樣的問(wèn)題？”學(xué)生經(jīng)過(guò)短暫思考，爭(zhēng)先恐后的說(shuō)“什么是賬單”、“課文說(shuō)了一個(gè)什么故事”、“媽媽的賬單什么樣”、“小彼得為什么要想媽媽開(kāi)賬單所要報(bào)酬”，等等，這時(shí)教師說(shuō)“你們的問(wèn)題都很不錯(cuò)，那么在學(xué)完課文后，你們還有什么問(wèn)題或疑惑嗎？”這時(shí)又有一系列問(wèn)題，“為什么題目叫媽媽的賬單，而不是賬單或兒子的賬單？”“小彼得看到媽媽的賬單后會(huì)想些什么？”教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，開(kāi)拓了學(xué)生的思維。

穿插一些精當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)性語(yǔ)言

一顆蘋(píng)果范文第5篇

顯然，這種盈利模式產(chǎn)品的邊際非稀缺成本明顯過(guò)高，企業(yè)只有通過(guò)不斷銷售大量產(chǎn)品才能獲得巨額的利益，這是一般產(chǎn)品的市場(chǎng)盈利狀況。對(duì)于像微軟、英特爾這樣的品牌，其產(chǎn)品一旦用一個(gè)固定成本生產(chǎn)出來(lái)以后，可以無(wú)窮復(fù)制而不需任何追加成本，即邊際成本永遠(yuǎn)為零，這就是邊際非稀缺產(chǎn)品。例如微軟公司的Windows產(chǎn)品就是此類。但是一般的產(chǎn)品有多少可以做到這個(gè)水平呢？

怎么辦？當(dāng)產(chǎn)品處在這種處境時(shí)，或者沒(méi)有微軟們這樣的好產(chǎn)品時(shí)，我們不妨換一種思路，讓你的產(chǎn)品除了銷售收入之外，還能產(chǎn)生另外一種收入，讓你的產(chǎn)品也能肩負(fù)起第二種使命。什么使命呢？就是有可能成為別的產(chǎn)品的營(yíng)銷平臺(tái)。

上面分析過(guò)，我們的產(chǎn)品制造商面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，為了達(dá)到有效銷售，都要走上面的幾個(gè)過(guò)程，特別是最后一條，就是都要向別人的營(yíng)銷平臺(tái)去投錢(qián)，而現(xiàn)在，我們也可以反向思考，讓別人(其他產(chǎn)品制造商)給我們投錢(qián)，以達(dá)到雙向互贏的好局面。

國(guó)內(nèi)最樸實(shí)的老板牛根生曾就此說(shuō)過(guò)類似的話，“產(chǎn)品也是大眾傳媒”，意思是說(shuō)，在一定情況下，有可能實(shí)現(xiàn)“第三方買(mǎi)單”的情況。

產(chǎn)品制造企業(yè)之間雖然都有這種意向，但要實(shí)現(xiàn)第三方買(mǎi)單還是有困難的。蒙牛不想除了自己賣產(chǎn)品還能做別人的媒體嗎？肯定想。那么，在什么樣的情況下，你的產(chǎn)品除了獲得銷售收入外，還可以成為其他實(shí)體產(chǎn)品的營(yíng)銷平臺(tái)而再獲收入呢？通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，有很多企業(yè)已經(jīng)正在實(shí)踐“第三方買(mǎi)單”的新盈利模式。

猛一聽(tīng)，“第三方買(mǎi)單”有點(diǎn)像是用了十幾年的贊助形式，贊助不就是由一個(gè)單位搭建一個(gè)傳播平臺(tái)，然后免費(fèi)提供給消費(fèi)者，再由第三方也就是企業(yè)方買(mǎi)單嗎？且慢，我覺(jué)得如果是這樣來(lái)理解“第三方買(mǎi)單”的話，顯然是偏離了作者的本意。

蒙牛能為伊利買(mǎi)單嗎？難，不可能。但蘋(píng)果公司可以為百事可樂(lè)買(mǎi)單，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)產(chǎn)品可以不光賺產(chǎn)品銷售的利潤(rùn)，而且還賺到了第三方產(chǎn)品企業(yè)營(yíng)銷的錢(qián)。至于雙方是實(shí)際現(xiàn)金交易還是資源互換這并不重要，我想，行業(yè)內(nèi)的資源互換形式肯定是最多的。重要的是這種產(chǎn)品與產(chǎn)品之間的營(yíng)銷行為，為我們的企業(yè)營(yíng)銷打開(kāi)了新的思路。

2004年2月，蘋(píng)果公司攜手百事可樂(lè)公司在美國(guó)掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的“iTunes音樂(lè)風(fēng)暴”。消費(fèi)者買(mǎi)到瓶蓋上印有iTunes下載信息的百事可樂(lè)后，可以到蘋(píng)果公司下屬的iTunes網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)商店免費(fèi)下載MP3音樂(lè)。這種形式實(shí)際上就是產(chǎn)品企業(yè)與產(chǎn)品企業(yè)之間的買(mǎi)單行為。

隨著“喝百事，聽(tīng)音樂(lè)”活動(dòng)的深入，iTunes網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)隨著百事可樂(lè)拓展到美國(guó)的各個(gè)城市和鄉(xiāng)村。只要有百事可樂(lè)，就有iTunes網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的旋律。在很短的時(shí)間里，iTunes網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的下載量直線飆升。據(jù)蘋(píng)果公司的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在2004年2月～4月的兩個(gè)月內(nèi)，iTunes音樂(lè)商店出售了5000多萬(wàn)首歌曲，并以每周250萬(wàn)首歌曲的下載量繼續(xù)增長(zhǎng)，成為后來(lái)的市場(chǎng)領(lǐng)先者。

在這里，百事可樂(lè)的產(chǎn)品本身成為了蘋(píng)果公司音樂(lè)產(chǎn)品的營(yíng)銷平臺(tái)，雙方在目標(biāo)人群、渠道上互為借勢(shì)，形成了品牌聯(lián)盟的新格局。