袋鼠小班
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇袋鼠小班范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
袋鼠小班范文第1篇
關(guān)鍵詞：
學術(shù)出版 知識營銷 數(shù)字營銷
知識營銷一般是指企業(yè)主要運用現(xiàn)代信息技術(shù)，向廣大顧客不斷傳播與企業(yè)經(jīng)營方向相關(guān)的知識，并且通過知識服務創(chuàng)造需求，全面滿足顧客個性化的潛在需要和欲望，以實現(xiàn)顧客滿意、社會的可持續(xù)發(fā)展和企業(yè)的長期發(fā)展的戰(zhàn)略目標。[1]學術(shù)出版是對知識進行全方位加工、傳輸和增值的過程，其終極目標在于傳播知識，滿足社會各階層的知識性需求。信息技術(shù)的日新月異為學術(shù)出版實現(xiàn)此目標提供了有力支持，但運用傳統(tǒng)營銷方式已經(jīng)不能完全滿足讀者的個性化需求，且在一定程度上制約了知識的傳播。因此，數(shù)字時代的學術(shù)出版應當尋找一種新型的營銷方式。筆者認為，知識營銷從本質(zhì)上來講最契合學術(shù)出版，都是通過提供知識服務實現(xiàn)客戶、企業(yè)、社會三個層面的可持續(xù)發(fā)展。
一、學術(shù)出版的知識營銷現(xiàn)狀
1. 學術(shù)出版失范行為嚴重
近年來，我國學術(shù)出版的數(shù)量增長驚人，但與數(shù)量劇增相伴的并非學術(shù)質(zhì)量的同步提高和學術(shù)精品的不斷涌現(xiàn)，相反，因為學術(shù)出版低門檻和學術(shù)研究大氛圍的影響，學術(shù)出版正逐步滑入一個平庸化、功利化的危險局面。大量基于職稱評聘、項目結(jié)題等現(xiàn)實需求的研究成果充斥于學術(shù)出版市場，不僅擠占了稀缺的出版資源，也稀釋了很多出版物的學術(shù)價值。同時，學術(shù)出版的選題同質(zhì)化現(xiàn)象較嚴重，缺乏創(chuàng)造性的研究成果大量存在。更為嚴重的是，低水平的相互抄襲、自我重復、學術(shù)造假也時有發(fā)生，學術(shù)出版的嚴肅性和權(quán)威性不斷受到挑戰(zhàn)。
2. 分類、標引質(zhì)量不高
影響圖書銷售的因素有很多， 如作者、內(nèi)容、定價、裝幀等，然而有一個因素非常重要但卻容易被人們忽略，這就是圖書的分類。目前，出版社出版的新書都集中由圖書在版編目中心（CIP 中心）審批，其弊端越來越明顯，根本原因在于兩者的分類理念不同，CIP中心的分類是為了管理，出版社的分類是為了銷售，一個為集中，一個為擴散。如福建人民出版社的《畫中歷史》是一本通過介紹國外繪畫作品中反映的歷史事件，進而普及歷史知識的歷史通俗讀物，卻被分在了藝術(shù)類。[2]不同的分類將會嚴重影響圖書的銷售，試想將惠特曼的詩集《草葉集》放到“植物學”分類中，其還會影響這么多的文學愛好者嗎？此外，目前我國的學術(shù)論文標引也是亂象叢生，主要體現(xiàn)于以下幾方面：（1）關(guān)鍵詞不能準確反映主題并有遺漏；（2）用詞泛化，標引采用非關(guān)鍵詞；（3）關(guān)鍵詞排列順序不當；（4）標引專指性不強。[3]
數(shù)字時代，學術(shù)作品的分類和標引比以往更加重要。分類和標引的混亂，直接影響到學術(shù)作品在海量內(nèi)容資源中的顯示度，也使讀者更加無所適從。
3. 合理的學術(shù)評價標準缺位
現(xiàn)行的學術(shù)評價體制往往采用量化的評價體系，要求評價對象在規(guī)定的時間內(nèi)必須產(chǎn)出一定數(shù)量的達到一定級別期刊發(fā)文標準的文章。這種過于剛性的評價制度與評價對象的學歷、職稱等切身利益直接相關(guān)，給評價對象造成很大的壓力和誘惑，它不再鼓勵評價對象潛心追求學術(shù)上的卓越，而是刺激評價對象多出快產(chǎn)，導致不少論著水分大，缺乏含金量和獨創(chuàng)性。浮躁的治學之風也從一定程度上促使了出版企業(yè)更加注重經(jīng)濟效益指標和發(fā)稿量指標，而忽視了學術(shù)質(zhì)量指標，造成學術(shù)出版的低水平重復。
二、數(shù)字時代學術(shù)出版知識營銷的原則
1. 以用戶為中心，強調(diào)服務的交互性
知識營銷強調(diào)通過提供知識不斷挖掘、引導和滿足用戶需求。就學術(shù)出版而言，出版機構(gòu)需要不斷完善閱讀效果和閱讀體驗，提高知識的有效到達率。同時，出版機構(gòu)應當注重博客、微博、微信等新型社交形式。數(shù)字時代，知識傳播不再只是單行道，其需要的是讀者、作者和出版社三者之間不斷的溝通互動。這個過程有利于各方拓展思路，更新知識架構(gòu)，實現(xiàn)知識共享，從本質(zhì)上促使學術(shù)著作的價值最大化。
2. 注重創(chuàng)新，強調(diào)知識更新
知識經(jīng)濟的一個特征就是依靠全面、持續(xù)的創(chuàng)新產(chǎn)生飛躍性的變化，不斷形成新的核心競爭力。學術(shù)出版的知識營銷要求出版機構(gòu)在營銷過程中密切關(guān)注市場動態(tài)，不斷創(chuàng)新，包括基于新技術(shù)的產(chǎn)品（內(nèi)容重構(gòu)、形態(tài)、功能等）創(chuàng)新，基于新技術(shù)的生產(chǎn)、傳播工藝創(chuàng)新，基于新思想、新方法的選題創(chuàng)新，以及商業(yè)價值創(chuàng)新。[4]
3. 注重社會效益，強調(diào)可持續(xù)發(fā)展
學術(shù)出版作為學術(shù)信息集成和傳播的載體，也是學術(shù)成果形成和轉(zhuǎn)化的中樞，肩負著特殊的使命，這就要求學術(shù)出版的知識營銷必須優(yōu)先提高社會效益即有效擴大知識傳播的范圍，為讀者和更大范圍的公眾提供更優(yōu)質(zhì)、全面的知識服務，促進生產(chǎn)力發(fā)展和社會進步。
三、數(shù)字時代學術(shù)出版知識營銷對策
1. 用心打造核心產(chǎn)品
通常一種產(chǎn)品由三層構(gòu)成，最里面是核心產(chǎn)品層，第二層是形式產(chǎn)品，第三層是外延產(chǎn)品。核心產(chǎn)品是向顧客提供的產(chǎn)品基本效用或利益，是顧客真正要購買的利益即產(chǎn)品的使用價值。對于學術(shù)出版而言，其核心產(chǎn)品就是學術(shù)作品的專業(yè)品質(zhì)。在競爭激烈的數(shù)字時代打造不可替代的核心產(chǎn)品，出版社應當采取以下策略：
（1）提高編輯隊伍專業(yè)素質(zhì)。學術(shù)編輯作為學術(shù)作品的把關(guān)人，其選稿的標準直接關(guān)系到該出版社的學術(shù)水準。因此，要從源頭上提高學術(shù)作品的專業(yè)品質(zhì)必須提高編輯隊伍的專業(yè)素質(zhì)。首先，學術(shù)出版編輯應當具備扎實的學術(shù)能力，在自己的專業(yè)領(lǐng)域有所研究、有所成就，能深刻把握該領(lǐng)域的研究內(nèi)容、研究方向，并提出自己獨到的見解，并在此基礎(chǔ)上廣泛涉獵其他相關(guān)領(lǐng)域，不斷充實自身的知識架構(gòu)。其次，學術(shù)編輯還應當具備豐富的選題、策劃、審稿、編輯等業(yè)務技能。
（2）運用多版本策略。信息技術(shù)的發(fā)展帶動了閱讀內(nèi)容的富媒體表現(xiàn)形式，潛移默化影響了讀者的閱讀習慣。學術(shù)作品因其理論性較強，一直以來都難避免內(nèi)容枯燥、形式呆板。數(shù)字時代，學術(shù)作品更需要通過多樣的表現(xiàn)方式擴大知識的傳播范圍，以加深讀者的認知度。
紙媒因為有固定成本的限制，改版和升級較難。要實現(xiàn)對讀者長久的黏性，可以將電子書和紙書進行組合營銷，將電子書開發(fā)出不同的版本。比如說，免費版里只有文字表述，收費版里加入圖片、動畫、視頻等；還可以滿足讀者的移動閱讀需求開發(fā)聽說版本；不定期地進行版本更新，讓書變成一個系列化的商品。另外，不同的書、不同的產(chǎn)品之間互相交叉，你引用我，我指向你，安插一種關(guān)聯(lián)在里面，也是可以考慮的一個方面。此外，二維碼是物聯(lián)網(wǎng)中最基本的一種應用，用作產(chǎn)品交叉營銷的橋梁和工具，非常值得重視。
2. 擴展元數(shù)據(jù)
元數(shù)據(jù)（Metadata）是一種用來描述、解釋、定位資源或幫助檢索、使用和管理資源的結(jié)構(gòu)化的信息。[5]元數(shù)據(jù)是在數(shù)字環(huán)境中從基礎(chǔ)上提升營銷非常重要的一環(huán)，而目前國內(nèi)在這方面做得不好，很不規(guī)范。出版社可參考目前在信息資源管理領(lǐng)域廣泛應用的都柏林核心元素集（Dublin Core）形成學術(shù)資源描述的核心數(shù)據(jù)元素，主要是圖書內(nèi)容概況信息，包括圖書名稱、目錄、內(nèi)容簡介、作者簡介、關(guān)鍵詞、價格等，然后結(jié)合資源的多媒體類型、所屬專業(yè)領(lǐng)域特征以及具體的應用范圍添加資源的擴展元素集。數(shù)字時代讀者已從單純的信息消費者轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)容的提供者，擴展元素集應納入讀者元數(shù)據(jù)，包括記錄讀者行為的數(shù)據(jù)以及讀者產(chǎn)生的元數(shù)據(jù)，如讀者對書籍的評論、標簽、注解、評分、服務歷史、閱讀情緒等。擴展元素集能有效彌補目前學術(shù)著作分類、標引的不足，同時多角度標注讀者關(guān)注的書籍內(nèi)容，可在一定程度上避免相關(guān)人員的偏見或失誤對書籍內(nèi)容描述的影響，從而提高圖書推薦的效果。
3. 分類定價策略
學術(shù)出版基于服務人群的差異，可將其分為高端學術(shù)出版和科普出版。高端學術(shù)出版是以發(fā)表創(chuàng)新知識為內(nèi)容，旨在為同行專家研究提供參考的理論性出版物?？破粘霭媸桥c大眾需求對接，宣傳常規(guī)知識的普及性出版物。
高端學術(shù)出版競爭的核心元素在于產(chǎn)品的學術(shù)品質(zhì)及影響力，因此，其定價原則應主要依據(jù)讀者/訂戶對產(chǎn)品內(nèi)容的獨特體驗，而非成本。優(yōu)質(zhì)優(yōu)價是國外學術(shù)出版定價的基本思路，例如Emeraid出版社2009年的期刊定價超過1000美元的就有46種。因此，針對高端學術(shù)出版采取高定價的策略，可彌補成本。但是由于一些學術(shù)期刊發(fā)行量有限，作者付費也成為彌補成本的一個有效方式。[5]
科普類圖書讀者群零散，多是私人購買。這類學術(shù)圖書宜以銷量為導向，運用滲透定價策略，采用收支平衡點定價法，制定較低的價格，以低價刺激需求，獲得薄利多銷的效果。此外，數(shù)字出版條件下也可以向讀者提供可供免費下載的科普圖書，同時在其中植入廣告，獲取廣告費。
4. 加快創(chuàng)新能力培育
數(shù)字時代，學術(shù)出版機構(gòu)需要加快創(chuàng)新能力的培育，實現(xiàn)成本壓縮、出版質(zhì)量和傳播質(zhì)量的提高。創(chuàng)新能力的培育應著力于新技術(shù)的研發(fā)、運用能力和內(nèi)容集成運營能力的提高。
一直以來，傳統(tǒng)的學術(shù)出版企業(yè)都專注于內(nèi)容的生產(chǎn)，其人才培養(yǎng)及資金投入都集中于此，技術(shù)的研發(fā)和積累非常少，解決技術(shù)創(chuàng)新難題既可以尋求與科研院所、技術(shù)型企業(yè)、金融機構(gòu)甚至包括政府部門在內(nèi)的外部技術(shù)合作，也可以通過資本運作，收購兼并成熟的技術(shù)型企業(yè)直接獲取和應用現(xiàn)成的技術(shù)資源。
我國目前存在自營和授權(quán)兩種內(nèi)容集成運營模式，前者是指內(nèi)容提供商將自身擁有知識產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容加以集成、加工并提供給消費者，其權(quán)利主體和使用主體未曾分離；后者則是指內(nèi)容提供商將自身擁有知識產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容授權(quán)其他主體進行集成運營，其權(quán)利主體和使用主體發(fā)生分離。[6]從學術(shù)出版機構(gòu)的現(xiàn)狀來看，授權(quán)方式較為可行，主要原因在于我國出版產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重，還沒有形成真正意義上的專業(yè)化規(guī)模經(jīng)濟，單個出版機構(gòu)不可能通過自身資源的集成運營來滿足無數(shù)差異化的小眾需求，更不可能實現(xiàn)規(guī)?；膰獾慕?jīng)驗來看，多半是通過授權(quán)甚至是并購的方式來實現(xiàn)內(nèi)容整合和集成運營。
基金項目：本文系2013年度上海市教育委員會科研創(chuàng)新項目“大學出版社的數(shù)字化營銷研究”研究成果之一（13YS149）
參考文獻：
[1] 桂煜航.關(guān)于知識營銷及其方法的研究[J].科技進步與對策，2002（7）：83-84.
[2] 史霄鴻.當下圖書分類中存在的問題及解決建議[J].出版發(fā)行研究. 2012（3）.
[3] 倪向陽，馬永軍.科技期刊的關(guān)鍵詞標引質(zhì)量亟待提高―――從《編輯學報》《中國科技期刊研究》的標引現(xiàn)狀談起[J].編輯學報. 2011（8）.
[4] 王秋林.學術(shù)出版技術(shù)創(chuàng)新及能力培育探討[J].編輯學刊，2011（5）.
[5] Steinacker A， Ghavam A， Steinmetz R. Metadata Standard for Web-Based Resources[J]. IEEE Multimedia，2001（1）：70-76
袋鼠小班范文第2篇
數(shù)與代數(shù)提高卷
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!
一、填空題
(共14題；共29分)
1.
（2分）東莞市今年第一季度的稅收是30258120000元，這個數(shù)讀作_______，省略“億”后面的尾數(shù)約是_______。
2.
（2分）在4、1、70、2、27這些數(shù)中，_______是質(zhì)數(shù)，_______是合數(shù)．
3.
（3分）甲乙兩人同時從A地出發(fā)，甲向東走40米記為+40米，那么乙走-20米表示向_______走_______米，這時兩人相距_______米。
4.
（2分）把下面的折扣數(shù)或成數(shù)先化成百分數(shù)，再化成小數(shù)．
九折=_______=_______
5.
（2分）8000克=_______千克
1千克-500克=_______克
6.
（1分）在下面長方形中畫一個最大的正方形，你畫的正方形的邊長是_______．
7.
（3分）算一算，填一填．
圖上距離
實際距離
比例尺
10厘米
800米
_______
8厘米
_______
1：30000
_______
680千米
1：6000000
8.
（1分）將3.2，0.032，3.03，0.302這四個數(shù)從小到大的順序排列，排在最左邊的是_______。
9.
（2分）18和5.4的最簡比是_______，比值是_______．
10.
（1分）（2015深圳）小華從A到B，先下坡再上坡共有
小時，如果兩地相距24千米，下坡每小時行4千米，上坡每小時行3千米，那么原路返回要_______?小時．
11.
（2分）訂閱《小學數(shù)學報》，六年級同學訂了120份，比五年級多訂了N份．每份《小學數(shù)學報》a元，六年級訂報所需總錢數(shù)為_______元，五年級訂報所需總錢數(shù)為_______元．
12.
（4分）根據(jù)所學知識填空
（1）18的因數(shù)：_______。
（2）24的因數(shù)：_______。
（3）18和24的公因數(shù)：_______。
（4）18和24的最大公因數(shù)：_______。
13.
（2分）小軍騎自行車到6千米遠的東錢湖游玩，請根據(jù)折線統(tǒng)計圖回答問題：
（1）如果小軍從出發(fā)起一直走不休息，用_______分鐘可以到達東錢湖。
（2）返回時，小軍騎自行車平均每小時行_______千米。
14.
（2分）現(xiàn)有和共200個，按照一定規(guī)律排列：…，有_______個，有_______個。
二、判斷題
(共8題；共16分)
15.
（2分）小數(shù)點右邊第二位是十分位（
）。
16.
（2分）某城市一天的氣溫是﹣5℃～7℃，最高氣溫和最低氣溫相差12℃．
17.
（2分）甲數(shù)比乙數(shù)多20%，乙數(shù)比甲數(shù)少20%．
18.
（2分）甲數(shù)是乙數(shù)的75%，那么甲、乙兩數(shù)的比就是4：3．（判斷對錯）
19.
（2分）x=17是方程125+x=142的解。（
）
20.
（2分）判斷對錯。
2米的
與6米的
一樣長。
21.
（2分）2006年的第一季度是91天．
22.
（2分）因為
＝60%，所以
米＝60%米．（
）
三、選擇題
(共7題；共14分)
23.
（2分）6.357至少加上（
）才能得到一個整數(shù)。
A
.
0.357
B
.
3.643
C
.
0.643
24.
（2分）下面的年份中，是閏年的年份有（
）個。
1994年
1996年
2000年
2003年
2008年
2010年
A
.
2
B
.
3
C
.
4
D
.
5
25.
（2分）袋中有5個乒乓球，其中白色4個，黃色1個．從中摸出一個，下列說法不正確的是（
）
A
.
不一定能摸到白球
B
.
摸到黃色球的可能性小．
C
.
摸到黃色球的可能性是
D
.
摸到白色球的可能性是黃色球的4倍．
26.
（2分）
的分子加上6，要使分數(shù)的大小不變，分母應（
）
A
.
加6
B
.
乘6
C
.
加4
D
.
乘4
27.
（2分）下面（
）班的人數(shù)不能分成人數(shù)相等的小組．
A
.
49
B
.
47
C
.
48
28.
（2分）三年級3個班同學捐圖書，一班和二班共捐23本，三班捐了16本，平均每班捐圖書（
）本。
A
.
20
B
.
13
C
.
5
29.
（2分）一個數(shù)的小數(shù)點，先向右移動一位，再向左移動三位，所得到的新數(shù)比原數(shù)少34.65，原數(shù)是
（
）。
A
.
0．35
B
.
3．5
C
.
0．035
D
.
35
四、計算題
(共3題；共11分)
30.
（1分）計算，能簡算的要簡算．
=_______
31.
（5分）直接寫出得數(shù)。
0.77+1.33=
20×70%=
70÷1.4=
19+
=
（0.18+9）÷9=
10-0.09=
45÷90%=
÷6=
12.6-1.7=
200×（1-40%）=
32.
（5分）
=
五、解決問題。
(共5題；共27分)
33.
（5分）1個小和尚吃一個饅頭，1個老和尚吃3個饅頭，現(xiàn)在有8個和尚一共吃了18個饅頭．小和尚和老和尚各有幾個？（用方程解）
34.
（5分）一輛玩具公共汽車可以換幾輛小自行車？
35.
（5分）用一張長方形的紙，折出互相平行的折痕．說說應該怎么折．
36.
（5分）電視機廠三月份實際生產(chǎn)電視機4500臺，比原計劃多生產(chǎn)
.原計劃要生產(chǎn)多少臺？
37.
（7分）李明去“國美家電”商場把2009年空調(diào)銷售情況進行了調(diào)查，根據(jù)采集的數(shù)據(jù)，繪制了如圖所示的統(tǒng)計圖．
（1）已知第一季度的銷售量占全年的20%，全年銷售空調(diào)_______臺．
（2）第四季度的銷售量比第一季度多_______?%．
（3）請計算出第二季度銷售量是多少？并在圖中畫出第二季度銷售量的直條．
參考答案
一、填空題
(共14題；共29分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
12-2、
12-3、
12-4、
13-1、
13-2、
14-1、
二、判斷題
(共8題；共16分)
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
三、選擇題
(共7題；共14分)
23-1、
24-1、
25-1、
26-1、
27-1、
28-1、
29-1、
四、計算題
(共3題；共11分)
30-1、
31-1、
32-1、
五、解決問題。
(共5題；共27分)
33-1、
34-1、
35-1、
36-1、
37-1、
袋鼠小班范文第3篇
活動目標：
1、有參加體育活動的興趣，建立合作意識，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
2、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)、能力。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
活動準備：
1、幼兒人手一只布袋有裝飾
準備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝
活動過程：
1、準備活動：
“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧！”
聽音樂跟老師做準備活動。
2、導入：探索布袋
“小朋友，這是什么？”（布袋）
“你們以前和布袋玩過游戲嗎？現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧！”
老師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來！”
幼兒探索，老師輔導。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）
3、學習雙腳并攏跳
“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”
“我們請她為我們表演一下，好嗎？”
請這位小朋友演示，其余的坐下休息。
“還有誰有不同的玩法？”
請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的？
演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。（介紹布袋）
小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。
“那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？”
提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助
“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到老師這里來?！?/p>
幼兒朝著老師的方向向前跳。
4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》
（1）、選擇一條獨木橋（一高一矮）勇敢的跳過去。
師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎？”
幼兒說一說。（一高一矮）
“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎？”
“真勇敢！那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢？我們來試一試。”
師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要注意安全?！保ㄟ^獨木橋時，教師引導幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。）
（請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。）
（2）練習與同伴合作跳。
“大家真厲害，都能勇敢的通過獨木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢？先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。
幼兒探索，師巡視指導，引導多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。
5、結(jié)束部分
（1） 放松練習《雪人融化了》
“唉呀！我好累??！大家累嗎？那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧！”
“啊呀呀！我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了！”
（2） 整理布袋
“嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，一會到院子里再用別的方法來玩布袋吧！”
課后反思：
袋鼠小班范文第4篇
1 加強裝備，全方位夯實學校教育現(xiàn)代化建設基礎(chǔ)
近年來，學校十分重視現(xiàn)代教育技術(shù)裝備工作，在市教育局、電教儀器站等支持下，從優(yōu)化教育教學環(huán)境入手，不斷加大投入，先后建起了科學實驗室、電子備課室、多媒體教室、課件制作室等，配備了圖書室、音樂室、美術(shù)室、勞技操作室、體育器材室等10多個功能教室成套設備，全校24個班級全部實現(xiàn)多媒體“班班通”，校園廣播網(wǎng)、有線電視網(wǎng)、校園安全監(jiān)控網(wǎng)、寬帶校園網(wǎng)四網(wǎng)合一，功能齊全。為了更方便使用教育教學資源，學校將遠程教育資源衛(wèi)星接收系統(tǒng)、校園局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)等有效整合，實現(xiàn)了網(wǎng)絡環(huán)境下的學科教學和資源共享，高標準夯實了學校教育現(xiàn)代化基礎(chǔ)。到2012年年底，全校學生用計算機配備達到8：1，學科教師辦公用計算機配備達到1：1，教學儀器和現(xiàn)代教育技術(shù)設備總值超過200萬元。為了充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源的巨大作用，學校成立了遠程教育工程領(lǐng)導小組，由學校校長任組長，遠教管理員任副組長，同時確定了“遠程教育與課堂教學”研究課題，確定培訓計劃、考核方案，并組織實施，主要解決設備應用的技術(shù)問題，有針對性地開展教研活動，全面提升遠程教育工程的應用效益。
2 強化管理，促進應用
2.1 設備管理
各功能教室管理員、班主任為設備第一責任人，任課教師為第二責任人，主要負責功能室和設備的管理工作，發(fā)現(xiàn)設備出現(xiàn)故障或硬件損壞、丟失等問題，及時報告遠教管理員。班級指定一名學生電教管理員，提醒教師在設備使用完畢后立即關(guān)閉并切斷電源，并幫助教師如實填好“班班通設備管理與使用記載表”，做到“班班通，節(jié)節(jié)用，堂堂記”。同時，為保障學生安全，嚴禁學生單獨使用“班班通”系統(tǒng)設備，嚴禁學生隨意開關(guān)總電源、計算機、投影儀等設備。學校每月檢查一次“班班通”設備的使用和管理情況，將檢查結(jié)果列入班級量化考核。
2.2 規(guī)范操作
學校定期組織全體任課教師對班班通設備的使用進行了專題培訓，要求教師開啟、使用、關(guān)閉設備時遵循操作流程，避免因操作不當而造成的人為損壞，保證設備高效運行。目前，學校教師95%以上的學科教師會正確使用“班班通”設備，運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學在學校已蔚然成風。
2.3 維護保潔
班主任每周一、周三兩次檢查系統(tǒng)設備的運行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決或上報，并填寫檢查記錄。每周擦拭一次設備外表的浮塵，保持設備的干燥、整潔。若需清潔鏡頭，應使用較柔軟的專用鏡頭布向一個方向擦拭（一般情況下不要擦拭）。每天對計算機桌進行整理和打掃，不可在計算機桌上存放各種重、雜物，保障主機能夠正常通風散熱。不可在桌面上做有液體的實驗，以防止漏電和損壞設備。
3 突出應用，高效發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)裝備優(yōu)勢
3.1 利用現(xiàn)代教育技術(shù)的直觀性，激活課堂，激發(fā)學生的學習興趣
科學研究表明，小學生在一節(jié)課中，從課一開始逐漸轉(zhuǎn)移到新課學習中來大約需要5分鐘，5分鐘后在教師的激勵下逐漸進入最佳狀態(tài)。20分鐘后，興奮狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)為抑制狀態(tài)，思維活動的水平逐漸降低。學生每節(jié)課的注意力集中時間有限，只憑老師講解，學生感到乏味，運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學的直觀性正好可以最大限度地激發(fā)學生的學習興趣和熱情，讓學生在聲、光、電有機融合所營造的情境中，很快進入學習狀態(tài)，融入教學內(nèi)容和教學活動，同時，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用能夠豐富教材內(nèi)容的表達方式，使原來僅靠教學文字和圖片來表達的教學內(nèi)容變成視覺和聽覺沖擊的多媒體聲像資料展示給學生，向?qū)W生提出問題，并鼓勵學生自己提出問題，不斷活躍學生的思維，讓學生在欣賞中思考，在思考中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中體驗。如教師執(zhí)教《海上日出》一課時，通過“班班通”設備對有關(guān)大海和海上日出的情形進行搜索和剪輯，配上美妙的音樂，然后在課堂上適時播放，使學生如臨其境，以最快的速度融入教學內(nèi)容中，使海上日出的課文描述具體化、形象化，激活了課堂，激活了教學的雙邊活動，提高了整個課堂教學的效率和效果。
3.2 利用現(xiàn)代教育技術(shù)的實效性，改變學科教師教學觀念，打造高效課堂
自“班班通”設備投入使用以來，學校特別重視資源的管理和應用，學校領(lǐng)導從思想上樹立了“資源的閑置和浪費就是最大的失職”的管理意識，制定了相關(guān)的管理制度和使用要求。指定各班主任管理自己班級的設備，安排遠程教育管理員擔任技術(shù)指導，組織全校老師進行集中培訓。學校教導室把“班班通”的使用情況納入教師每月教學常規(guī)量化考核之中，經(jīng)過技術(shù)培訓，大部分教師能比較熟練從網(wǎng)上下載或制作課件，然后把優(yōu)質(zhì)的資源導入學校分年級建立的媒體庫中，從而實現(xiàn)了同科教師的資源共享。教導室還規(guī)定每位教師每周使用班班通不少于4節(jié)課。學校每學期組織一次大型的教師“班班通”應用技能大比武活動，評比優(yōu)秀，表彰先進，鞭策后進。在學校教研組每周一次的集體備課中，由說課人重點講述如何使用班班通展示課件組織教學，再由其他老師提出合理化的建議，然后重新設計教學流程，形成定案，最后由說課人講公開課，同學科的教師再進行評課，以便在下次改進教學?！鞍喟嗤ā笔褂靡詠?，學科教師利用網(wǎng)絡優(yōu)質(zhì)教學資源，有效的改變了傳統(tǒng)教學觀念和教學方法，先后承擔“現(xiàn)代教育技術(shù)促進學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”“有效教學設計的研究與實踐”等省級課題研究，讓教師們在研究中提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，提升能力，涌現(xiàn)出了朱心軍、楊娟等一大批“班班通”教學能手，多名教師在電子白板教學優(yōu)質(zhì)課競賽中獲省市級一二等獎，在“課內(nèi)比教學”“骨干教師示范課”“青年杯”“不惑杯”等課堂教學活動中，“班班通”運用率達100%，為課堂增添了更多亮色，使教學更高效。
3.3 豐富德育內(nèi)容，拓寬專題教育的渠道
隨著“班班通”的投入使用，其優(yōu)越性越來越顯現(xiàn)出來。首先，極大地豐富了學生的德育學習內(nèi)容。在班隊活動課、思品課、晨會等活動中，各班根據(jù)本班實際利用湖北教育信息網(wǎng)的視頻資源庫或互聯(lián)網(wǎng)上的在線視頻，有選擇地播放一些有教育意義的影視節(jié)目，從而大大提高了德育的針對性和實效性。在每學期的家長學校授課中，各班也利用“班班通”信息量大、教育性強等特點對家長進行家庭教育輔導，讓家長樹立了正確的家庭教育觀，也更加支持學校的工作。其次，“班班通”為學生搭建了各類專題教育的平臺，在學校開展的安全教育、健康教育、法制教育等專題教育活動中，教師使用從網(wǎng)上搜集相關(guān)圖片和視頻播放給全校學生觀看，教育效果事半功倍。
3.4 打造學校辦學特色，全面提升辦學水平
評價中小學現(xiàn)代遠程教育工程的成敗，最重要的指標就是充分發(fā)揮設備和資源的應用效益。“班班通”投入使用以來，學校在努力打造學校辦學特色方面進行了有效的探索。
1）明確指導思想，讓老師們意識到“班班通”的運用是提高教育教學質(zhì)量，促進教育跨越式發(fā)展的重要行動。在實施中，建設是基礎(chǔ)，目的在應用，要把實際應用擺在首要位置，“寧可用壞，不可放壞”，最大化發(fā)揮“班班通’的作用。
2）強化資源建設，為遠程教育應用提供有力保障。為豐富教學資源，學校積極鼓勵優(yōu)秀教師結(jié)合實際，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，自主開發(fā)具有本地特色的教育教學資源，實現(xiàn)資源整合和共享。同時學校要求教師們通過多種手段，共享遠程教育資源，建立適應學校教育教學需要的資源素材庫，為組織、管理、教學、輔導等創(chuàng)建了優(yōu)良的應用環(huán)境。
3）將教師信息技術(shù)應用能力作為教師績效考評、職稱評定、評優(yōu)表模的基本條件和考核重點，鼓勵教師下載、整合中央電教館遠程資源或網(wǎng)上其它資源，進行教學設計、課件制作，應用遠程教育資源進行課堂教學研究等活動，進一步提高了教師應用遠程教育設備資源的積極性，努力推進教育教學改革，為提高教學質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)，在宜昌市畢業(yè)生考試調(diào)研中，成績名列前茅，在當陽市學業(yè)調(diào)研、實驗操作和計算機考核中獨占鰲頭。同時，學校還將“班班通”的運用深入到了學校校選課程和課外實踐活動，為科技制作、英語口語、電子技術(shù)、藝術(shù)活動等提供了大量的音像信息，拓寬了學生視野，開發(fā)了學生智力，培養(yǎng)了學生個性特點，80%以上的學生在各級各類競賽中獲獎，在合唱舞蹈、電子制作、車模航模、魔方等在省、市競賽中均獲團體一等獎。學校獲得了“宜昌市科技節(jié)先進單位”“宜昌市黃鶴美育節(jié)先進單位”等榮譽稱號。
袋鼠小班范文第5篇
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!
一、選擇題
(共8題；共16分)
1.
（2分）“90×（
）＜712”,最大能填（
）
A
.
5
B
.
6
C
.
7
D
.
8
2.
（2分）用簡便方法計算.
4.6×101＝（
）
A
.
0.9
B
.
3.17
C
.
14.5
D
.
464.6
3.
（2分）正方形的邊長護大到原來的3倍，面積擴大到原來的（
）倍。
A
.
2
B
.
6
C
.
9
4.
（2分）如果a是大于0，且小于1的小數(shù)，那么（
）的結(jié)果最大．
A
.
a2
B
.
C
.
1÷a
5.
（2分）下面各題中,（
）的運算順序是先算減法,后算乘法。
A
.
110-20×5
B
.
110×5-20
C
.
(110-20)×5
6.
（2分）
×
×8=
×8×
運用了（
）。
A
.
加法交換律
B
.
乘法交換律
C
.
乘法結(jié)合律
D
.
乘法分配律
7.
（2分）自然數(shù)0的倒數(shù)（
）
A
.
是0
B
.
是1
C
.
沒有
8.
（2分）下面各算式中，（
）運用了乘法分配律。
A
.
48×25=6×（8×25）
B
.
48×25=12×（4×25）
C
.
48×25=40×25+8×25
二、判斷題
(共5題；共10分)
9.
（2分）如果被除數(shù)和除數(shù)同時擴大8倍，商也擴大8倍。
10.
（2分）99×36+36=36×100這使用了乘法結(jié)合律．（判斷對錯）
11.
（2分）兩個數(shù)相乘，積一定大于這兩個數(shù)。
12.
（2分）算式100÷(1+9)×10與算式100×10÷(1+9)的結(jié)果相同。（
）
13.
（2分）判斷對錯．
30.2×1.9－1.8
=30.2×0.1
=3.02
三、填空題
(共8題；共21分)
14.
（3分）請從簡算的角度去填空：8×23×125=_______×[_______×_______]。
15.
（3分）口算．
0.8÷0.4=_______
0.65＋0.35=_______
0.46÷2=_______
0.85－0.39=_______
16.
（4分）用簡便方法計算．
1.01×101－1.01=_______
17.
（2分）下面一組題只做一次筆算，其他的兩題通過小數(shù)點移位來解決．
52×13=_______
13×0.52=_______
5.2×13=_______
18.
（2分）在橫線上填上“＞”、“＜”或“=”。
1.03×5.7_______5.7
4.8÷1.1_______4.8
21.6×0.3_______21.6÷0.3
19.
（1分）在橫線上填上＞、＜或＝。
_______
_______
_______
_______
（a是不為0的自然數(shù)）
20.
（1分）計算320÷[(4+12)×2]時，第一步計算_______法，最后一步計算_______法；如果沒有小括號和中括號，最后一步計算_______法。
21.
（5分）在橫線上填上數(shù)字，在圓圈上填上符號。
56×5×20=
×(
×
)
1800÷45=1800÷
(25+11)×
=
×25+
×4
169-(69+25)=169-69
25
125×88=125
四、計算題
(共3題；共15分)
22.
（5分）計算題，能簡便計算的要簡算。
（1）
（2）
（3）
（4）
23.
（5分）脫式計算，怎樣簡便就怎樣計算．
①423+159+577+141
②67×15+33×15
③168﹣52+48
④8×（29×125）
⑤345﹣167﹣145
⑥（125+40）×8
⑦202×17
24.
（5分）把得數(shù)相等的的兩個式子用線連起來。
五、解答題
(共6題；共35分)
25.
（10分）計算．
（1）0.75×（
+
）
（2）
÷
+
×
（3）（84%﹣13%）÷71
（4）（
﹣
）×63﹣
．
26.
（5分）按運算順序讀出下列算式．
(5.3＋3.9)×4.5－0.9_______
12.48＋21.48÷7.6×3.1_______
27.
（5分）請你給得數(shù)相等的桃子涂上相同的顏色。
28.
（5分）將表而積分別為54平方厘米、96平方厘米和150平方厘米的三個正方體鐵塊熔成一個大正方體(不計損耗)，求這個大正方體的體積。
29.
（5分）明明將300元壓歲錢存入銀行，定期一年，年利率是2.52％．到期時，扣除20％的利息稅后，明明一共可以取出多少元？(得數(shù)保留一位小數(shù))
30.
（5分）小紅買了5本相冊，每本都是32頁，每頁可以插6張照片。小紅家大約有1000張照片，5本相冊能裝下嗎?
參考答案
一、選擇題
(共8題；共16分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
二、判斷題
(共5題；共10分)
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
三、填空題
(共8題；共21分)
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
四、計算題
(共3題；共15分)
22-1、
22-2、
22-3、
22-4、
23-1、
24-1、
五、解答題
(共6題；共35分)
25-1、
25-2、
25-3、
25-4、
26-1、
27-1、
28-1、
