前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇觀察動(dòng)物作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

觀察動(dòng)物作文范文第1篇

2008年4月30日

星期三

陰

今天一大早，姐姐送了我5只小蝌蚪，我給它們起了五個(gè)可愛的名字——福貝、福晶、福歡、福迎、福妮。

他們?nèi)砩舷露际呛诤鹾酰瑪D在一起就是一團(tuán)煤球，身體像是一顆顆句號(hào)，句號(hào)上有一對(duì)小眼睛，小得不得了，幾乎都看不清了，這就像他們自身的防御系統(tǒng)，讓大家以為他是盲人，就不容易被吃掉了。小蝌蚪的尾巴像一個(gè)頓號(hào)，一刻不停擺動(dòng)著，好看得很。

這幾天我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪們太愛玩了，只要一起勁兒，就是四五天不睡覺精力充沛，一點(diǎn)困意都沒有。相反只要一困，它們也會(huì)睡上幾天，怎么搖也要不動(dòng)。哎！可真拿它們沒辦法。你說它們是不是名副其實(shí)的走極端，玩也玩不夠，睡也睡不夠的娃娃嗎？

2008年4月30日

星期六陰

今天吃完午飯，我拿了一根吸管和一顆奶糖，準(zhǔn)備吸引螞蟻們注意。

過了兩三分鐘，終于有幾只小螞蟻爬了過來，我用吸管把那幾只小螞蟻翻了一轉(zhuǎn)，然后再把一只踩得要死不活，最后我捉了一只螞蟻王來。

觀察動(dòng)物作文范文第2篇

一、指導(dǎo)學(xué)生看事物要全面

觀察事物要全面，就是要對(duì)事物的各個(gè)方面進(jìn)行多角度的觀察。如觀察人物時(shí)，不僅要從人物的外貌、衣著、舉止、動(dòng)作、語(yǔ)言、興趣、愛好、生活習(xí)慣等等各個(gè)方面去觀察、體驗(yàn)，還要從不同階段、時(shí)期、環(huán)境去觀察，這樣從不同方面、不同角度的觀察才能對(duì)人物有全面的了解。觀察景物，既要從景物的形、聲、色、味及結(jié)構(gòu)等各個(gè)方面去觀察，也要從不同方位、角度、順序去觀察，這樣才能全面了解景物。全面地、多角度地觀察事物是認(rèn)識(shí)、了解事物的基礎(chǔ)。 蘇教版第九冊(cè)習(xí)作2是寫一種自己喜歡的小動(dòng)物，上課前我給學(xué)生講了《盲人摸象》的故事，聽了這則小故事，同學(xué)們都忍不住哈哈大笑，我隨即問道：“你們笑什么呢？”他們有的說：“大象怎么能像柱子呢？用腳指頭想也不可能啊?！庇械恼f：“大象的尾巴才像一根香腸嗎，怎么能說大象像一根香腸呢？”有的說：“他們說的都不對(duì)，還堅(jiān)持認(rèn)為自己是對(duì)的，真不可理喻。”……我接著問：“這幾個(gè)盲人心中的大象為什么不一樣呢？”同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了問題的所在，我趁熱打鐵，出示了我準(zhǔn)備的一些小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)大家來說說自己喜歡的小動(dòng)物的樣子。孩子們都知道要將動(dòng)物的樣子說全面，具體，而且還能有一定的順序。等大家說完動(dòng)物的外形，我進(jìn)行了小結(jié)，再問：“你們說清楚了嗎？不會(huì)像盲人一樣吧？”這時(shí)，再提出說說動(dòng)物的生活習(xí)性，很多孩子便恍然大悟。再結(jié)合平時(shí)與小動(dòng)物的相處以及對(duì)小動(dòng)物的了解，甚至舉出一兩個(gè)生活中的事例，將動(dòng)物的外形和生活習(xí)性說清楚，說具體。長(zhǎng)此以往，孩子們指導(dǎo)觀察不是一下子就能看全面的，還要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，多方面深入地了解，并不斷積累才行。

二、學(xué)會(huì)利用多種感官進(jìn)行觀察

觀察事物有時(shí)候光用眼睛還不行，許多事物不是僅有顏色、形狀的，還有聲音、味道、軟硬、冷熱……所以，在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生多應(yīng)用感官，展開細(xì)致的觀察。在訓(xùn)練學(xué)生用自己的方法能力感官去感知事物時(shí)，不但要去激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生如何用各種感官進(jìn)行正確的觀察。這就需要有科學(xué)的觀察方法，這樣學(xué)生的觀察能力就會(huì)較好地得到培養(yǎng)和發(fā)展。在平時(shí)教學(xué)中我很注重引導(dǎo)學(xué)生在看的基礎(chǔ)上去聽，去聞，去摸，去嘗、去想。這樣，調(diào)動(dòng)多種感官來感知，才能更多地掌握事物的屬性，寫出的文章才能繪聲繪色，形象具體。例如：在指導(dǎo)學(xué)生寫小動(dòng)物的時(shí)候，我從家里帶來了小烏龜，讓孩子們看一看，摸一摸，逗一逗，再當(dāng)中喂食給他們看。小烏龜堅(jiān)硬的外殼，伸縮自如的脖子和四肢以及它的膽小都活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在大家的眼前，這時(shí)候在提筆作文便有話可說，作文也就容易多了。再如：每年春天帶領(lǐng)孩子們春游時(shí)，便是最好地觀察時(shí)機(jī)。到了公園野外，讓同學(xué)們?nèi)タ矗ヂ?，去聽，去感受。美麗的風(fēng)景，有人的花香，清脆的鳥鳴，清新的空氣，這些大自然的景物無疑是觀察感知的對(duì)象。另外，歡快的同學(xué)，能工巧匠們的雕琢，豐富多彩的游樂設(shè)施更是需要孩子們調(diào)動(dòng)多種感官去感受。有了深切的體驗(yàn)，寫起文章來就能得心應(yīng)手了。像這樣的體驗(yàn)隨處可見，家里的每一樣擺設(shè)，每一位成員；校園里的每一位同學(xué)，每一個(gè)角落；上學(xué)路上的標(biāo)志、廣告，甚至是小商販們都是我們觀察的對(duì)象，對(duì)于這個(gè)世界，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去感受，去體驗(yàn)，這樣，孩子們才能感受到生活的豐富多彩，寫出來的文章才不會(huì)單調(diào)乏味。

三、教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察積累素材

作文語(yǔ)文老師，應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中有意地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些作文素材，不能到了作文課時(shí)再去想去找。在語(yǔ)文課、品德課還有各種活動(dòng)課上，我們都應(yīng)該注意指導(dǎo)學(xué)生留心觀察，以便積累。例如：一次大課間活動(dòng)，我們帶著凳子來到操場(chǎng)進(jìn)行了搶凳子活動(dòng)，三個(gè)人搶一個(gè)凳子，大家一起做下去，只準(zhǔn)用屁股去擠，不能用手幫忙。同學(xué)們的興致特別高，而且每一位同學(xué)都得到了親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，不僅看了別人的表現(xiàn)，更有自己的參與。但觀察的事物要隨時(shí)記錄下來，所以在觀察體驗(yàn)的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生記好觀察日記，為寫作積累素材，從而達(dá)到提高寫作水平的目的。

觀察動(dòng)物作文范文第3篇

狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。

(一)怎樣寫物品

1.抓住特征

從大小、形狀、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面，對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品，也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。

2.按照一定的順序?qū)?/p>

(1)按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

(3)有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗?，后寫?nèi)里的順序。

3.狀物需要想象和聯(lián)想

展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。

(二)怎樣寫動(dòng)物

大多數(shù)小學(xué)生都喜愛小動(dòng)物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動(dòng)物的作文呢?

1.寫外形

首先，觀察小動(dòng)物(包括昆蟲)的外形，一般是寫小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀察時(shí)，包括顏色、長(zhǎng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫出來。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫。三 是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別 要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。

2.寫習(xí)性

寫小動(dòng)物，還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭(zhēng)斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。

小動(dòng)物也 感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中，用擬人的方法去體會(huì)和想象，這樣就能寫出小動(dòng)物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實(shí)際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情。

(三)怎樣寫植物

提起植物，小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時(shí)熟悉的植物寫成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語(yǔ)就寫完了。怎樣 才能寫好植物呢?首先，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時(shí)，先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境，并把所看到 的詳細(xì)情況記錄下來。其次，安排好寫作順序。

1.可以從整體到局部

先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、 果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等;描寫花， 就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。

2.按照植物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行觀察

很多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行觀察。

3.寫觀察日記

小升初

可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況。

4.以四時(shí)變化為序

很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時(shí)的變換順序。

觀察動(dòng)物作文范文第4篇

我在教學(xué)中運(yùn)用多媒體組合指導(dǎo)小學(xué)生觀察作文，充分發(fā)揮多媒體組合的整體優(yōu)勢(shì)，從而有效地培養(yǎng)了學(xué)生觀察事物，分析事物的能力。

一、利用不同媒體的表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。

媒體的表現(xiàn)力，指媒體在表現(xiàn)客觀事物時(shí)的能力。不同媒體的適當(dāng)組合，可以增強(qiáng)其表現(xiàn)力，從而更能激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我在指導(dǎo)學(xué)生寫小動(dòng)物時(shí)，考慮到小動(dòng)物本身的生動(dòng)、活潑，將更容易激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，于是便以事物為媒體。在作文課上，我告訴學(xué)生，今天帶給大家一個(gè)驚喜，然后把一只活潑可愛的小花貓放在了講臺(tái)上。這時(shí)學(xué)生的確驚喜萬分，觀察的興趣也十分濃烈。然而活潑可愛的小貓不可能老老實(shí)實(shí)地蹲著。為了保持學(xué)生的觀察興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察小動(dòng)物，我又以錄相為媒體，以活動(dòng)的畫面，鮮艷的色彩，來展現(xiàn)小花貓的外形和生活習(xí)慣。興趣是最好的老師，在學(xué)生有了觀察興趣后，才可以有觀察的主動(dòng)性，才可能逐漸形成觀察和思考的習(xí)慣。

二利用現(xiàn)代媒體的可控性，教學(xué)生有目的地觀察。

媒體的可控性，指媒體可在人的控制下，有選擇地再現(xiàn)所需要的內(nèi)容。觀察是一種有目的的知覺活動(dòng)。學(xué)生對(duì)觀察的目的越明確，感知就越清晰。然而小學(xué)生，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，在觀察事物時(shí)往往東張西望，抓不住事物的特征?，F(xiàn)代媒體中的錄相，電腦等都具有較強(qiáng)的可控性，就可以有效地指導(dǎo)學(xué)生在觀察中分清主次，抓住重點(diǎn)，從而教會(huì)學(xué)生有目的地觀察。比如，我在指導(dǎo)學(xué)生觀察故鄉(xiāng)的梧桐樹時(shí)，就以錄相為媒體，分步明確觀察目的——梧桐樹的干、枝、葉、花、果。在引導(dǎo)學(xué)生觀察梧桐樹的葉時(shí)，畫面上就出現(xiàn)了梧桐葉的特寫鏡頭，使學(xué)生的注意力集中在觀察梧桐葉上。然后采用定鏡和反復(fù)播放的手段，讓學(xué)生看清老葉和新葉的不同，葉形和葉脈的特點(diǎn)，反復(fù)經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，有利于小學(xué)生克服觀察中的無意性，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)給自己提出觀察目的的能力。

三利用現(xiàn)代媒體的重現(xiàn)力，教學(xué)生觀察的方法。

媒體的重現(xiàn)力，指媒體可不受時(shí)空限制，將記錄存儲(chǔ)的內(nèi)容隨時(shí)重新使用的能力。小學(xué)生的感知較籠統(tǒng)，總是滿足于觀察事物的整體，獲取對(duì)事物的綜合印象，而忽視對(duì)事物的更為具體，細(xì)致的把握。而錄音，錄相都具有極強(qiáng)的重現(xiàn)力，以此為媒體，有利于教學(xué)生觀察的方法。例如，我校是少年軍校，每年都要進(jìn)行軍訓(xùn)，今年還進(jìn)行了會(huì)操表演，學(xué)校進(jìn)行了全程錄相。在指導(dǎo)學(xué)生寫活動(dòng)的作文時(shí)，我利用錄相為媒體，再現(xiàn)活動(dòng)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生按活動(dòng)的過程有序地觀察。這樣學(xué)生仿佛又回到了會(huì)操表演時(shí)那颯爽英姿、振奮人心的場(chǎng)面，學(xué)生寫出的作文不僅條理清楚，重點(diǎn)突出，而且注意了場(chǎng)面描寫，文章生動(dòng)活潑。

觀察動(dòng)物作文范文第5篇

一，多媒體作文激發(fā)了學(xué)生“愛寫”的興趣

運(yùn)用聲象媒體，創(chuàng)設(shè)良好的習(xí)作情境，讓學(xué)生在愉快的情緒下寫作，能激發(fā)學(xué)生“愛寫”的興趣。學(xué)生突破習(xí)作時(shí)“無話不說”，“無事可寫”的難點(diǎn)，掌握寫作技巧，是高級(jí)的智力勞動(dòng)。寫作留學(xué)生論文要讓學(xué)生在心理上不緊張，不畏難，靠大談作文意義，重要性之類的抽象道理并不能奏效。必須根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，運(yùn)用直觀，形象，新穎的感染力，可視性強(qiáng)的多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察，思維，聯(lián)想等智力因素，已及動(dòng)機(jī)，興趣，情感，意志等非智力因素，參與習(xí)作為樂事。如：完成“范文引路”環(huán)節(jié)后對(duì)學(xué)生說：“為了明年的桔子成熟有更多的人來品嘗桔子，我們到桔園觀賞觀賞，看看桔子有哪些地方惹人喜愛，然后寫信向外地的親朋好友介紹，好嗎？”接著顯示電腦，隨這歡快的樂曲聲，屏幕上呈現(xiàn)出一片桔子成熟的豐收景象。學(xué)生一下子被吸引住了，個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地望向懸掛在樹上的桔子，滿筐的桔子，剝了皮的桔子，如臨其境，如聞其香，如嘗其味，情不自禁地小聲議論起來。一個(gè)學(xué)生說：“桔子成熟時(shí)，當(dāng)你走進(jìn)桔子園，就能看到一個(gè)個(gè)桔子沉甸甸地掛在樹枝上，陣風(fēng)吹來，樹枝搖呀搖，好像在歡迎來自全國(guó)各地的朋友來品嘗佳果呢！”學(xué)生說完，再次顯示電腦，選擇“桔子”“一個(gè)個(gè)桔子”“桔肉”等定格鏡頭，要求學(xué)生有順序地抓住特點(diǎn)觀察，描述。學(xué)生個(gè)個(gè)都會(huì)仔細(xì)看，認(rèn)真想，大膽說。

這樣，按學(xué)生習(xí)作的心理特點(diǎn)，適當(dāng)運(yùn)用多媒體中形，聲，色并茂的特殊功能，讓學(xué)生的視覺，聽覺等感官交替使用，學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，注意力集中，能很快抓住“事物”的特點(diǎn)，“有話可說”，“有話想說”，又能學(xué)會(huì)“從整體到部分”，“由外到內(nèi)”的觀察方法，使學(xué)生“有話會(huì)說”，達(dá)到提高單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效率。這種功率，不但能使學(xué)生對(duì)寫作過程和寫作結(jié)果產(chǎn)生成功的心理體驗(yàn)，而且會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生影響濃厚興趣。

二，多媒體作文教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

作文教學(xué)必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，只要善于觀察，做生活的有心人，才能寫好文章。即教學(xué)生如何攝取有效信息，提高信息輸入率和質(zhì)量，增強(qiáng)作文的感性材料。多媒體在顯示中可有意定格，重播再現(xiàn)等功能，可為教學(xué)提供觀察。在講評(píng)時(shí)還可以結(jié)合電腦顯示將學(xué)生作文片斷同步播放，供全體學(xué)生對(duì)照評(píng)析，使學(xué)生集中注意力去觀察，體會(huì)觀察事物的方法，幫助學(xué)生再現(xiàn)感知階段的物象，完成從形象到抽象的飛越。如：以《可愛的貓》，《我家的狗》等動(dòng)物命題的作文，可選取對(duì)形態(tài)，動(dòng)作，睡眠等的描寫畫面，按照說明順序，重新組合，并給學(xué)生顯示，使學(xué)生從中了解和細(xì)致觀察其屬性，從各種感覺去體會(huì)老師的指導(dǎo)，邊組織自己的文章，他們?cè)谟^察中輕松地完成了作文，也無形中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。