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試題庫(kù)管理系統(tǒng)范文第1篇

1功能設(shè)計(jì)

1.1設(shè)計(jì)思路

木文將試題庫(kù)管理和自動(dòng)組卷功能集成于系統(tǒng)中，不僅能幫助命題人員適時(shí)更新試題、豐富題庫(kù)內(nèi)容，還能根據(jù)不同的組卷規(guī)則抽取試題，快速、客觀、準(zhǔn)確地組合形成試卷，滿足不同階段反應(yīng)堆操縱人員的考試需求。

為了保證功能完整性，試題庫(kù)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)需滿足如下要求:①試題庫(kù)系統(tǒng)必須登錄認(rèn)證后才能使用;②能夠構(gòu)建并管理試題庫(kù);③能夠從試題庫(kù)中準(zhǔn)確抽取試題并生成試卷;④能夠?qū)崿F(xiàn)備份與恢復(fù);⑤具備友好的人機(jī)交互界面，操作簡(jiǎn)單直觀。

1.2系統(tǒng)方案

命題人員通過(guò)登錄系統(tǒng)完成試題庫(kù)的更新和組卷。系統(tǒng)具備試題的查詢、增加、修改、刪除，組卷規(guī)則自定義和試卷自動(dòng)輸出等功能?；诜磻?yīng)堆堆型、申請(qǐng)執(zhí)照、專業(yè)類別、考試類別(筆試、口試、操作)等各類屬性設(shè)置組卷方案，生成不同階段堆操縱人員試卷及答案。

2詳細(xì)設(shè)計(jì)

2.1系統(tǒng)功能模塊

根據(jù)管理系統(tǒng)功能需求，設(shè)計(jì)題庫(kù)管理、組卷管理、數(shù)據(jù)備份3大模塊，如圖1所示。

2.2試題錄入

2.2.1試題錄入規(guī)則

系統(tǒng)提供直接錄入試題內(nèi)容和上傳試題文件(Word格式)兩種方式完成試題入庫(kù)。試題錄入規(guī)則如圖2所示。

①選擇試題所屬堆名，由于不同反應(yīng)堆操作人員考試的內(nèi)容不一樣，需要通過(guò)堆名進(jìn)行區(qū)分;②選擇試題所屬專業(yè)代碼(16類選1);③選擇試題所屬試卷類別(適用于反應(yīng)堆操縱員、高級(jí)操縱員、值班長(zhǎng)3類人員考試);④選擇試題所屬試卷類型(筆試、口試、模擬操作);⑤錄入試題內(nèi)容或者上傳試題文件;⑥選擇試題類型(填空、判斷、單/多選擇題、問(wèn)答題、口試題或模擬操作);⑦如果為選擇、填空、判斷題，錄入答案內(nèi)容，如果為問(wèn)答、口試或操作題，由于答案中可能存在圖片、表格等非文字信息，系統(tǒng)提供上傳答案文件(Word格式)和直接在系統(tǒng)界面中錄入答案內(nèi)容;⑧根據(jù)試題庫(kù)中試題量自動(dòng)生成無(wú)重復(fù)的試題編號(hào);⑨錄入分值;⑩錄入試題相關(guān)參數(shù)(試題編制人、評(píng)審意見、校對(duì)人、備注等信息);⑩提交，在后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)以及硬盤題庫(kù)中生成試題文件的相應(yīng)內(nèi)容。

2.2.2試題文件入庫(kù)策略

試題的基木屬性存放于數(shù)據(jù)庫(kù)中，試題內(nèi)容以Word文檔形式存放于磁盤相應(yīng)的文件夾下。

如果試題類型為填空、選擇、判斷，則將答案直接存放于數(shù)據(jù)庫(kù)的試題記錄中。如果試題類型為問(wèn)答、口試或模擬操作題，答案中可能存在圖片、表格等非文字信息，則將答案內(nèi)容以Word文檔形式存放于磁盤中，答案文件的名稱與試題文件的名稱一一對(duì)應(yīng)。

試題文件、答案文件的命名規(guī)則如下:

(1)對(duì)試題文件(Word文檔)重新命名，命名參照單位內(nèi)部的試題編碼規(guī)則，根據(jù)錄入的試題基木屬性，由系統(tǒng)自動(dòng)生成。如:試題編號(hào)為6666的HFETR反應(yīng)堆的堆供電專業(yè)操縱員筆試問(wèn)答題文件名為HFETR-D<}D-CBWT-6666.doco

(2)對(duì)答案文件(Word文檔)重新命名，命名參照單位內(nèi)部的試題編碼規(guī)則，輸入的內(nèi)容由系統(tǒng)自動(dòng)生成。如(1)中所述試題對(duì)應(yīng)的答案文件名為HFETR-D<}D-CBWD-6666.doco

系統(tǒng)根據(jù)反應(yīng)堆類型將試題和答案文件分別存放于磁盤文件目錄下，試題庫(kù)物理存儲(chǔ)邏輯結(jié)構(gòu)如圖3所示。

2.3試題瀏覽

為確保命題人員能夠?qū)υ囶}庫(kù)中的試題進(jìn)行瀏覽查看，系統(tǒng)提供兩種瀏覽方式:

(1)按類別瀏覽，在系統(tǒng)中選擇堆名、專業(yè)、試卷類型、試卷類別等基木屬性，組合查詢指定試題。如選擇某一堆名，能夠顯不出該反應(yīng)堆下的所有試題;選擇某一堆名和某一專業(yè)，能夠顯不該反應(yīng)堆某一專業(yè)的所有試題。通過(guò)逐級(jí)組合選擇，顯不指定類別試題。

(2)按編號(hào)瀏覽，通過(guò)輸人試題編號(hào)，精確查詢指定試題。

2.4試題編輯

根據(jù)命題工作需要對(duì)試題內(nèi)容、答案、分值等信息進(jìn)行修改或刪除，并在數(shù)據(jù)庫(kù)和磁盤中對(duì)原試題信息進(jìn)行更新。

2.5自動(dòng)組卷

2.5.1組卷程序

命題人員在組卷管理界面中選擇試卷類型、堆名、考試項(xiàng)目、題型、題量等基木屬性，系統(tǒng)根據(jù)組卷規(guī)則從試題庫(kù)中隨機(jī)選擇試題組合輸出至試卷模板中，分別生成試卷和參考答案并以Word格式文件輸出，流程如圖1所To

①選擇A,B卷;②選擇反應(yīng)堆名稱，選擇堆名;③選擇申請(qǐng)執(zhí)照名稱:操縱員、高級(jí)操縱員、值班長(zhǎng);④錄入考試日期;⑤考試項(xiàng)目:選擇(試卷類別)11類之一，如回路筆試、回路模擬操作等。系統(tǒng)根據(jù)筆試、口試或者模擬操作，分別選取不同的試卷模板輸出試卷;⑥根據(jù)不同試卷類型，錄入填空題、判斷題、單選、多選題、問(wèn)答題或口試題、模擬操作題數(shù)量;⑦根據(jù)錄入題型數(shù)量，參照單位內(nèi)部的規(guī)則，形成抽取算法，從題庫(kù)中抽取相應(yīng)專業(yè)試題，組合生成試卷和參考答案，并以Word格式文件輸出。

2.5.2試卷分值約束條件參數(shù)

根據(jù)題型和分值要求，形成如下約束條件:

(1)在反應(yīng)堆操縱人員筆試試卷中包含填空題、判斷題、單選題、多選題、問(wèn)答題等5類題型，其分值約束公式如下:

式(1)中Sum為試卷總分值，一般取值為100分，T,P,X,D分別為填空題、判斷題、單選題、多選題的分值，N.}-,N,} ,NX ,N，分別為填空題、判斷題、單選題、多選題的數(shù)量，n為問(wèn)答題數(shù)量,W為第i道問(wèn)答題分值。

C2)與操作試卷中包含的題型與問(wèn)答題類似，其分值約束公式如下:Sum一又c(2)

式(2)中Sum為試卷總分值，一般取值為100分，n為操作題數(shù)量，C,為第;道操作題分值。

(3)在反應(yīng)堆操縱人員口試試卷中包含的題型與問(wèn)答題類似，其分值約束公式如下:

式(3)中Sum為試卷總分值，一般取值為100分，n為操作題數(shù)量,K為第;道口試題分值。

2.6 數(shù)據(jù)備份

試題庫(kù)管理系統(tǒng)除了滿足試題的持續(xù)更新和自動(dòng)組卷外，還需要提供數(shù)據(jù)備份來(lái)保證試題庫(kù)的健壯性和安全性。木系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)備份通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)備份和試題文件備份來(lái)完成。

3數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

在試題庫(kù)系統(tǒng)中，試題信息由SC}L Server數(shù)據(jù)庫(kù)中的試題記錄、磁盤中的試題文件(Word文檔格式)、磁盤中的試題答案文件(Word文檔格式)3部分構(gòu)成，試題記錄必須與磁盤中的試題文件和答案文件一一對(duì)應(yīng)，在SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)中試題表結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)如表1所To

4系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

木系統(tǒng)采用C/S架構(gòu)，即客戶機(jī)和服務(wù)器模式。試題庫(kù)管理系統(tǒng)主要對(duì)數(shù)據(jù)以及Word文件進(jìn)行操作，系統(tǒng)架構(gòu)由客戶應(yīng)用程序和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器程序兩大部分組成，通常稱為前臺(tái)程序和后臺(tái)程序。前臺(tái)程序面向系統(tǒng)使用者(試題庫(kù)命題管理人員)。當(dāng)使用系統(tǒng)功能模塊時(shí)，前臺(tái)程序自動(dòng)調(diào)用后臺(tái)程序，并向其發(fā)出數(shù)據(jù)及Word文件請(qǐng)求，后臺(tái)程序根據(jù)預(yù)定的規(guī)則對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)和Word文件進(jìn)行操作并應(yīng)答，將數(shù)據(jù)結(jié)果返回到前臺(tái)呈現(xiàn)，從而完成一次數(shù)據(jù)交換萬(wàn)3}

木系統(tǒng)基于.VET開發(fā)技術(shù)，采用微軟Visual Studio2010開發(fā)平臺(tái)，以C井為開發(fā)編程語(yǔ)言。C}是專用于.VET的編程語(yǔ)言，是一種簡(jiǎn)單、現(xiàn)代、面向?qū)ο蟮木幊陶Z(yǔ)言。數(shù)據(jù)存儲(chǔ)采用SQL Server 2008，具有可移植性好、使用方便、功能強(qiáng)大等優(yōu)點(diǎn)，是一種高效率、iw可靠性的數(shù)據(jù)庫(kù)解決方案。為了便于程序?qū)?shù)據(jù)庫(kù)的操作，木系統(tǒng)的數(shù)據(jù)訪問(wèn)模型采用AD(). VET，該模型用于基于.VET的前臺(tái)程序訪問(wèn)SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)。

試題庫(kù)管理系統(tǒng)范文第2篇

關(guān)鍵詞： 醫(yī)學(xué)院校； 題庫(kù)管理； B/S模式； 組卷

中圖分類號(hào)：TP311.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1006-8228（2015）11-51-03

Abstract： The question bank management system developed independently has the advantages that can be developed based on the medical colleges’ own characteristics to meet the needs， and is easy to maintain and upgrade. The test paper generation function in question bank management system improves the working efficiency of teachers. The use of B/S mode meets the characteristics of medical college teachers， whose working location is often changed， and the operation process can be summarized and simplified， which makes the operation more convenient， so that teachers are willing to accept， so as to facilitate the application of the system， to speed up the evolution of question bank management from the document management to the database management.

Key words： medical； item bank management； B/S mode； generate test paper

0 引言

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展及計(jì)算機(jī)的日益普及，題庫(kù)管理系統(tǒng)必將成為學(xué)校建立綜合試題庫(kù)的有力工具，方便各教研室對(duì)題庫(kù)中的題目進(jìn)行統(tǒng)一管理與題庫(kù)建設(shè)。題庫(kù)管理系統(tǒng)能在短時(shí)間內(nèi)生成符合大綱要求、知識(shí)點(diǎn)全面、題型多樣的試卷，從而減輕了教師出卷的負(fù)擔(dān)，提高了工作效率，同時(shí)也為在線考試提供了支持。題庫(kù)管理工作在不同學(xué)校有自己特有的模式，我校的題庫(kù)管理系統(tǒng)是自主研發(fā)，這樣可以掌控核心技術(shù)，實(shí)現(xiàn)題庫(kù)動(dòng)態(tài)發(fā)展，便于軟件使用維護(hù)以及更新?lián)Q代[1]。

1 需求分析

題庫(kù)建設(shè)是每個(gè)教研室的工作之一，題庫(kù)管理由原先的文件形式管理向數(shù)據(jù)庫(kù)管理轉(zhuǎn)變，工作量大，需要投入大量的精力和時(shí)間，加上一些任課教師教學(xué)任務(wù)重，尤其是對(duì)計(jì)算機(jī)使用不太熟悉的教師無(wú)疑是工作量和技術(shù)上的大挑戰(zhàn)。 醫(yī)學(xué)院校教師工作地點(diǎn)不固定，除了完成日常教學(xué)任務(wù)和做實(shí)驗(yàn)搞科研，還要在醫(yī)院工作，因此C/S模式不符合醫(yī)學(xué)院校教師的工作特點(diǎn)，使得使用題庫(kù)管理系統(tǒng)受到了限制。計(jì)算機(jī)自動(dòng)組卷能夠幫助教師解決出卷難題，但醫(yī)學(xué)院校課程的各章節(jié)間聯(lián)系比較緊密，如果按照知識(shí)點(diǎn)參數(shù)來(lái)進(jìn)行組卷會(huì)使試題生成不夠全面，在章節(jié)比例上會(huì)有偏差。

針對(duì)上述問(wèn)題提出如下解決方案：

⑴ 對(duì)系統(tǒng)管理操作流程進(jìn)行歸納簡(jiǎn)化，提供試題批量“導(dǎo)入導(dǎo)出”功能，減少重復(fù)勞動(dòng)；

⑵ 采用B/S模式使教師題庫(kù)管理不再受地域限制，及時(shí)的更新題庫(kù)，出卷；

⑶ 添加試題的章、節(jié)屬性，便于在抽取試題時(shí)要按逐章逐節(jié)分值比例設(shè)置參數(shù)，更加精準(zhǔn)地抽取試題。

2 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)

系統(tǒng)采用B/S（Browser/Server）模式，在TCP/IP的支持下，以HTTP為傳輸協(xié)議，客戶端通過(guò)Browser訪問(wèn)Web服務(wù)器以及與之相連的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的技術(shù)及體系結(jié)構(gòu)。它由瀏覽器、Web服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器組成?？蛻舳说臑g覽器通過(guò)URL訪問(wèn)Web服務(wù)器，Web服務(wù)器請(qǐng)求數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，并將獲得的結(jié)果以HTML形式返回客戶端瀏覽器（如圖1）。在這種結(jié)構(gòu)下，用戶界面是通過(guò)IE瀏覽器來(lái)實(shí)現(xiàn)的。采用B/S模式使系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)比較簡(jiǎn)便，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師進(jìn)行題庫(kù)管理、出卷的地點(diǎn)和時(shí)間靈活，更好地滿足了醫(yī)學(xué)院校教師工作的特點(diǎn)。

3 功能設(shè)計(jì)

題庫(kù)中的試題是涉及不同課程的試題，題庫(kù)管理系統(tǒng)將原有以文件形式積累的試題集快捷地導(dǎo)入到數(shù)據(jù)庫(kù)中，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)管理的轉(zhuǎn)變。同時(shí)題庫(kù)需要定時(shí)更新、添加和刪除，對(duì)不同類型的試題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，方便教師了解試題的分布。

題庫(kù)管理為生成符合條件的試卷提供了保證，自動(dòng)組卷將出卷任務(wù)交給計(jì)算機(jī)完成，讓教師從繁瑣人工搜題和組卷的工作中解放出來(lái)，手工組卷針對(duì)相關(guān)的題目進(jìn)行個(gè)別調(diào)整生成高質(zhì)量的試卷。

3.1 題庫(kù)管理模塊

⑴ 課程管理：添加課程與刪除課程信息，建立與課程一一對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)。

⑵ 導(dǎo)入/導(dǎo)出：“導(dǎo)入”是快速錄入試題的途徑，直接導(dǎo)入試題數(shù)據(jù)。教師可以將已有的文本試題處理成一定格式的文檔，通過(guò)導(dǎo)入的方式批量入庫(kù)，這樣可以大大減少人工錄入的繁瑣和時(shí)間消耗。“導(dǎo)出”可以將試題批量保存和打印輸出，可將試題編輯匯集成冊(cè)作為習(xí)題集，也可以以數(shù)據(jù)庫(kù)文件格式輸出成為在線考試系統(tǒng)的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)。

⑶ 編輯查詢：在這個(gè)模塊中可以對(duì)試題逐一錄入并編輯，同時(shí)可以通過(guò)關(guān)鍵字查詢題目信息，并可以對(duì)題目進(jìn)行修改、刪除等編輯操作

⑷ 分類統(tǒng)計(jì)：按照題型、章節(jié)對(duì)題目的數(shù)量和分布進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

3.2 組卷管理模塊

⑴ 自動(dòng)組卷：通過(guò)設(shè)置題型、章節(jié)、題量、難度、知識(shí)點(diǎn)等組卷參數(shù)，系統(tǒng)根據(jù)智能組卷算法，自動(dòng)抽出符合條件的試題，組成試卷。

⑵ 手動(dòng)組卷：根據(jù)個(gè)別題目的要求設(shè)置參數(shù)，精確篩選出符合條件的題目組成試卷。通常是在自動(dòng)組卷的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別題目手動(dòng)地、具體地選擇符合要求的題目。

⑶ 試卷輸出：將生成的試卷進(jìn)行直接排版打印或以word文件的形式存儲(chǔ)。

3.3 系統(tǒng)管理

⑴ 用戶管理：添加、修改、刪除用戶信息，設(shè)置和分配用戶權(quán)限。

⑵ 系統(tǒng)維護(hù)：對(duì)題庫(kù)，試卷數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行備份和恢復(fù)。

4 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

題庫(kù)管理系統(tǒng)中涉及對(duì)象首先是試題，試題有不同的題型，并屬于不同的章節(jié)，題庫(kù)管理由多個(gè)用戶參與，所以題庫(kù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)的實(shí)體集有試題、題型、章節(jié)和用戶。

試題實(shí)體集中的“選中否”屬性作為組卷管理中構(gòu)成試卷的標(biāo)志，“用戶ID”是試題出題人的標(biāo)識(shí)。題型實(shí)體集既是題型的描述，也是試卷組卷方案的描述。其中“選中否”屬性作為試卷題型構(gòu)成的標(biāo)志，“難度系數(shù)”和“題量”共同決定試卷中難題的數(shù)量，“分值”代表不同題型每道題的分值。

5 結(jié)束語(yǔ)

題庫(kù)管理系統(tǒng)的功能涵蓋了題庫(kù)建設(shè)所要完成的任務(wù)，是題庫(kù)建設(shè)的有力工具，它的應(yīng)用促進(jìn)題庫(kù)管理向系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。題庫(kù)管理系統(tǒng)使得試題批量錄入、快速查找，試題參數(shù)多樣化，組卷高效化，提高了教學(xué)考試工作效率，實(shí)現(xiàn)了教考分離，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。課題研究針對(duì)醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)和考試的實(shí)際要求量身打造，操作流程簡(jiǎn)單合理，教師短時(shí)間內(nèi)就能熟練操作，使這一工具能真正服務(wù)于教師，讓他們有更多精力投入教學(xué)和科研。該課題也將進(jìn)一步深入研究與開發(fā)，逐步實(shí)現(xiàn)全部課程的在線考試。

參考文獻(xiàn)（References）：

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中國(guó)考試，2011.11：3-8

[2] 曹立勛.題庫(kù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].電子科技大學(xué)碩士

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[3] 馮立，張景韶，周利平.基于B/S模式下的網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)平臺(tái)研究

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中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，2015.2：34-35

試題庫(kù)管理系統(tǒng)范文第3篇

關(guān)鍵詞：普通植物病理學(xué)；試題庫(kù)；考試管理信息系統(tǒng)；系統(tǒng)開發(fā)

中圖分類號(hào)：G642.0；G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1673-8454（2016）09-0077-04

《普通植物病理學(xué)》是中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)植物生產(chǎn)類招錄各專業(yè)本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程教學(xué)以植物病理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為核心，并結(jié)合各專業(yè)實(shí)際情況，采取有針對(duì)性的教學(xué)方式。通過(guò)該課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握植物病理學(xué)的基本概念和基本原理，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和專業(yè)人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技水平的迅速發(fā)展和進(jìn)步對(duì)高校人才培養(yǎng)提出了新要求。為適應(yīng)形勢(shì)需要，我校將本科人才培養(yǎng)定位為“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重創(chuàng)新、強(qiáng)實(shí)踐、國(guó)際化”。我們根據(jù)學(xué)科發(fā)展和社會(huì)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的需求，不斷思考教學(xué)中存在的問(wèn)題和解決方案，從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)技術(shù)和手段、考核方式等方面進(jìn)行了教學(xué)研究和改革，取得了較好的效果。[1-2]

為了在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中考核和考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握情況，我們將過(guò)去以考勤和期末考試進(jìn)行考核的方式，改為平時(shí)作業(yè)、課程論文、期末考試相結(jié)合的考核方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)避免了學(xué)生期末考試臨時(shí)突擊、單純追求期末考試高分的弊端。然而，在期末考試中所用試卷和試題參考答案均由任課教師手工編制，試卷質(zhì)量受人為因素影響較大，容易造成知識(shí)點(diǎn)遺漏或知識(shí)點(diǎn)過(guò)于集中，并且在評(píng)卷過(guò)程中容易產(chǎn)生人情分或由于教師主觀因素造成的成績(jī)差異。另外，任課教師需要花費(fèi)較多的時(shí)間去編制試卷和參考答案。為了解決這些問(wèn)題，有必要建立試題庫(kù)。加強(qiáng)試題庫(kù)建設(shè)亦是我校推進(jìn)考試方法改革的一個(gè)重要內(nèi)容。

目前，一些課程試題庫(kù)[3-5]和考試管理信息系統(tǒng)[6-9]已經(jīng)被開發(fā)和應(yīng)用，但是，試題庫(kù)和考試系統(tǒng)在農(nóng)業(yè)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用比較少。

我們以普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《普通植物病理學(xué)》（第4版）[10]和普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材《植物病理學(xué)》[11]兩本教材為參考，開發(fā)了“《普通植物病理學(xué)》試題庫(kù)和考試管理信息系統(tǒng)”。利用本系統(tǒng)，教師可以按照名詞解釋題、單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題七種試題類型進(jìn)行《普通植物病理學(xué)》試題的編制，建立試題庫(kù)，實(shí)現(xiàn)手工組卷、自動(dòng)組卷、對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)考試、試卷評(píng)閱和成績(jī)分析等；學(xué)生可以進(jìn)行考試、查閱成績(jī)和試卷等。

一、系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境

《普通植物病理學(xué)》試題庫(kù)和考試管理信息系統(tǒng)是在Microsoft Windows XP操作系統(tǒng)平臺(tái)下采用Visual Basic 6.0語(yǔ)言開發(fā)的。我校的考試試卷是用Microsoft Word進(jìn)行排版并打印輸出的，為便于后期試卷的存檔管理，在開發(fā)本系統(tǒng)的過(guò)程中，利用Microsoft Word、Microsoft Access、Visual Basic 6.0建立試題庫(kù)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)組卷和評(píng)分，并輸出Word版本的考試試卷供存檔保存。

二、系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)

本系統(tǒng)采用用戶分級(jí)管理方式，設(shè)置了三種不同級(jí)別的用戶，分別為管理員用戶、教工用戶和學(xué)生用戶。在登錄窗體中根據(jù)輸入的用戶名和密碼判定進(jìn)入哪個(gè)用戶界面。本系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)如圖1所示。管理員用戶窗體由系統(tǒng)管理、題庫(kù)管理、試卷生成、試卷管理、試卷評(píng)閱、系統(tǒng)幫助六個(gè)功能模塊組成。教工用戶窗體同樣由系統(tǒng)管理、題庫(kù)管理、試卷生成、試卷管理、試卷評(píng)閱、系統(tǒng)幫助六個(gè)功能模塊組成。題庫(kù)管理模塊由試題添加、試題編輯和試題瀏覽維護(hù)三個(gè)子模塊組成，以實(shí)現(xiàn)對(duì)名詞解釋題、單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題七種試題類型的添加、編輯和瀏覽維護(hù)，具體如圖2所示。管理員用戶窗體和教工用戶窗體之間除系統(tǒng)管理模塊功能有所區(qū)別外，其余模塊功能完全相同。在系統(tǒng)管理模塊中，教工用戶窗體較管理員用戶窗體缺少了“教工用戶管理”和“數(shù)據(jù)備份”兩項(xiàng)功能，學(xué)生用戶管理窗體中缺少了考試時(shí)間設(shè)定功能。學(xué)生用戶窗體主要由考生信息、學(xué)生答卷和答卷成績(jī)?yōu)g覽三個(gè)模塊組成。

三、系統(tǒng)主要功能及實(shí)現(xiàn)

利用本系統(tǒng)，教工用戶可進(jìn)行學(xué)生用戶管理、題庫(kù)管理、試卷生成、試卷管理、試卷評(píng)閱和成績(jī)分析；管理員用戶除具有教工用戶的所有功能外，還可進(jìn)行教工用戶管理、數(shù)據(jù)備份和考試時(shí)間設(shè)定；學(xué)生用戶具有上機(jī)考試、查閱成績(jī)和教師批改后試卷功能。

1.用戶分級(jí)管理

本系統(tǒng)將用戶分為管理員用戶、教工用戶和學(xué)生用戶三個(gè)級(jí)別。管理員用戶具有最高權(quán)限，除具有教工用戶的所有功能外，還比教工用戶多出“教工用戶管理”、“數(shù)據(jù)備份”和“考試時(shí)間設(shè)定”功能；教工用戶具有系統(tǒng)所有主體功能；學(xué)生用戶可以上機(jī)考試、查閱成績(jī)和試卷。管理員用戶和教工用戶可進(jìn)行系統(tǒng)管理。管理員用戶可對(duì)教工用戶和學(xué)生用戶進(jìn)行添加、刪除和編輯等操作，可對(duì)教工用戶的用戶名、用戶密碼和教工姓名進(jìn)行編輯操作，可對(duì)學(xué)生用戶的用戶名、用戶密碼和學(xué)生姓名進(jìn)行編輯操作，并對(duì)學(xué)生考試時(shí)間進(jìn)行設(shè)定。教工用戶可對(duì)學(xué)生用戶進(jìn)行添加、刪除和編輯等操作，亦可對(duì)學(xué)生用戶的用戶名、用戶密碼和學(xué)生姓名進(jìn)行編輯操作。

2.試題庫(kù)構(gòu)建與維護(hù)

試題庫(kù)包括名詞解釋題、單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題七種題型，均可進(jìn)行添加、查找編輯、瀏覽維護(hù)操作，分別是通過(guò)題庫(kù)管理模塊中的試題添加、試題編輯和試題瀏覽維護(hù)三個(gè)子模塊實(shí)現(xiàn)的。在編制試題時(shí)，按照章節(jié)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的提煉。為了避免相同知識(shí)點(diǎn)的不同試題類型在同一試卷中出現(xiàn)，我們對(duì)每道試題均進(jìn)行了知識(shí)點(diǎn)信息設(shè)置，名詞解釋題設(shè)置了1組，其余題型均設(shè)置了4組，包括相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)編號(hào)和內(nèi)容。試題的知識(shí)點(diǎn)不足4個(gè)學(xué)時(shí)，沒有數(shù)據(jù)的知識(shí)點(diǎn)信息不需要填寫，在試題編輯窗體和試題瀏覽維護(hù)窗體中，沒有數(shù)據(jù)的知識(shí)點(diǎn)數(shù)據(jù)組中知識(shí)點(diǎn)編號(hào)顯示為“A”，知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容顯示為空白。知識(shí)點(diǎn)編號(hào)原則為：知識(shí)點(diǎn)編號(hào)為6位數(shù)字，前兩位表示知識(shí)點(diǎn)所在的章號(hào)，范圍為01-99；中間兩位為知識(shí)點(diǎn)所在的節(jié)號(hào)，范圍為01-99；后兩位為知識(shí)點(diǎn)號(hào)，范圍為01-99。例如，010101表示第1章第1節(jié)的第1個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在進(jìn)行試題編輯時(shí)，可通過(guò)查找條件（關(guān)鍵字即可），查找相應(yīng)的試題，可對(duì)試題的各個(gè)部分進(jìn)行編輯修改。在進(jìn)行試題瀏覽維護(hù)時(shí)，可進(jìn)行試題記錄的刪除和查找，并可以添加試題。

3.試卷生成與管理

本系統(tǒng)的試卷生成有兩種方式，分別為手工組卷和自動(dòng)組卷。系統(tǒng)按照管理員用戶或教工用戶設(shè)定的組卷策略進(jìn)行組卷，隨機(jī)選擇各種類型試題，并通過(guò)知識(shí)點(diǎn)編號(hào)避免后選試題與已選試題知識(shí)點(diǎn)重復(fù)?？紤]到我校試卷印刷所提供文檔均為Word文檔，本系統(tǒng)將試卷以Word文檔格式輸出保存在硬盤中，在輸出時(shí)，可命名Word文檔名稱，并可對(duì)保存目錄進(jìn)行修改。試卷管理以瀏覽Word文檔的方式進(jìn)行。根據(jù)我校試卷的排版要求，本系統(tǒng)對(duì)試卷Word文檔版式進(jìn)行了格式化設(shè)置，所輸出的Word文檔符合我校試卷的排版格式要求，方便試卷的打印和保存。

（1）手工組卷

手工組卷時(shí)，可根據(jù)考試需求任意組合出題類型與出題分?jǐn)?shù)。本系統(tǒng)已經(jīng)給出了各題型每小題的默認(rèn)分?jǐn)?shù)，亦可根據(jù)對(duì)話框自定義各題型每小題分?jǐn)?shù)，并且可自定義試卷總分。管理員用戶或教工用戶可以通過(guò)組卷策略中的對(duì)話框，定制不同的出題策略。組卷后可在安裝目錄下的“試卷”文件夾中生成管理員用戶或教工用戶給定文件名的試卷Word文檔和一個(gè)文件名為“給定文件名+答案”的答案Word文檔，試卷文檔內(nèi)容為按照組卷策略從題庫(kù)中隨機(jī)抽取的知識(shí)點(diǎn)不重復(fù)的試題組成的文檔，答案文檔則為對(duì)應(yīng)試題的答案組成的文檔。組卷時(shí)，由于填空題每題空數(shù)不同，因此需要設(shè)置出題分?jǐn)?shù)和出題個(gè)數(shù)。

（2）自動(dòng)組卷

在自動(dòng)組卷中，本系統(tǒng)給定了填空題每空分?jǐn)?shù)和其他各種題型每小題分?jǐn)?shù)默認(rèn)值，并默認(rèn)試卷總分為100分。本系統(tǒng)根據(jù)試題類型，為自動(dòng)組卷方式設(shè)置了10種組卷策略，包括名單簡(jiǎn)論、名多簡(jiǎn)論、名判簡(jiǎn)論、名填簡(jiǎn)論、名單多簡(jiǎn)論、名單判簡(jiǎn)論、名單填簡(jiǎn)論、名多判簡(jiǎn)論、名多填簡(jiǎn)論和名判填簡(jiǎn)論（名、單、多、判、填、簡(jiǎn)、論分別為名字解釋題、單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題）。每種策略有A、B兩種小題數(shù)不同的出題方式。組卷后同樣可在安裝目錄下的“試卷”文件夾中生成管理員用戶或教工用戶給定文件名的試卷Word文檔和一個(gè)文件名為“給定文件名+答案”的答案Word文檔。

（3）試卷管理

利用本系統(tǒng)，可通過(guò)試卷瀏覽查詢子模塊對(duì)所組試卷進(jìn)行查詢，可打開查詢到的試卷，進(jìn)入試卷的Word文檔界面，此時(shí)，可對(duì)試卷Word文檔進(jìn)行瀏覽與編輯操作。

4.答卷和答卷成績(jī)?yōu)g覽

學(xué)生用戶登錄系統(tǒng)后，在進(jìn)行答題之前需要閱讀考試說(shuō)明中的注意事項(xiàng)，以便能正常使用該系統(tǒng)。學(xué)生用戶正確填寫姓名和學(xué)號(hào)后，單擊考試說(shuō)明選項(xiàng)卡上的“開始考試”按鈕，調(diào)用管理員用戶下的學(xué)生用戶管理中的考試時(shí)間設(shè)定事件，系統(tǒng)進(jìn)行組卷，試題在對(duì)話框中逐一顯示，學(xué)生用戶可逐一進(jìn)行答卷測(cè)試。學(xué)生用戶需要按照提示的答案格式答題，否則無(wú)法正常計(jì)分。每種類型試題答完以后，如需修改，在修改完相應(yīng)試題后，單擊“修改保存”按鈕，一次只能修改一道試題。每種類型試題答完以后，需要單擊“提交”按鈕，將答案提交，可以多次提交，以最后一次提交為最終提交答案。學(xué)生用戶需要在考試時(shí)間結(jié)束前提交所有試題答案，未提交的試題不予計(jì)分。

學(xué)生用戶提交試卷后，客觀題已被計(jì)分，待試卷中的非客觀題（主觀題）被管理員用戶或教工用戶評(píng)閱后，學(xué)生用戶方可通過(guò)答卷成績(jī)?yōu)g覽功能查看自己的答卷與成績(jī)。選擇要查看的試題類型，即可逐一查看相應(yīng)類型試題答案正確與否以及得分情況，當(dāng)考生答案與參考答案不一致時(shí)，考生答案將顯示為紅色。

5.試卷評(píng)閱和成績(jī)分析

管理員用戶和教工用戶均可利用試卷評(píng)閱模塊對(duì)學(xué)生用戶上機(jī)考試試卷進(jìn)行評(píng)閱與成績(jī)分析。試卷評(píng)閱用于評(píng)閱學(xué)生用戶在學(xué)生用戶窗體中的考試試卷，填空題、選擇題、判斷題等客觀題已經(jīng)由系統(tǒng)本身自動(dòng)評(píng)閱，管理員用戶或教工用戶只需對(duì)名字解釋題、簡(jiǎn)答題、論述題等主觀題進(jìn)行評(píng)閱，學(xué)生考試成績(jī)總分由客觀題分?jǐn)?shù)和主觀題分?jǐn)?shù)相加獲得。成績(jī)分析用于查看學(xué)生用戶整張?jiān)嚲聿?duì)試卷進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

進(jìn)行試卷評(píng)閱時(shí)，選擇要評(píng)閱的考生的學(xué)號(hào)后，考生姓名和客觀題得分在相應(yīng)文本框中顯示出來(lái)，只需對(duì)主觀題進(jìn)行評(píng)閱。主觀題題目、參考答案和考生答案顯示在系統(tǒng)“題目評(píng)閱”框架對(duì)應(yīng)的文本框中，對(duì)比參考答案和考生答案，管理員用戶或教工用戶進(jìn)行評(píng)閱、打分。對(duì)主觀題逐一評(píng)閱完后，依次單擊“主計(jì)”（計(jì)算主觀題得分）-“總計(jì)”（計(jì)算總分）-“提交”，確認(rèn)后即可完成對(duì)該考生的試卷評(píng)閱。選擇新的考生學(xué)號(hào)，則可進(jìn)行連續(xù)評(píng)閱。

在本系統(tǒng)成績(jī)分析窗體中，管理員用戶或教工用戶可看到考生整張?jiān)嚲淼乃行畔?，可?jù)此分析考生的答卷情況。選擇考生學(xué)號(hào)，選擇要查看的試題類型，即可逐一查看相應(yīng)類型試題的考生答案正確與否以及得分情況，當(dāng)考生答案與參考答案不一致時(shí)，考生答案將顯示為紅色。

四、結(jié)論與討論

本研究開發(fā)了《普通植物病理學(xué)》試題庫(kù)和考試管理信息系統(tǒng)，可用于《普通植物病理學(xué)》試題庫(kù)的構(gòu)建、普通紙質(zhì)考試制卷、學(xué)生上機(jī)考試和教師試卷評(píng)閱等。本系統(tǒng)試題覆蓋面應(yīng)廣，根據(jù)不同策略隨機(jī)組卷，教學(xué)中所有知識(shí)點(diǎn)都在考試范圍之內(nèi)，所以學(xué)生必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)課程教學(xué)內(nèi)容，整體把握知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

本系統(tǒng)具有較強(qiáng)的可擴(kuò)展性。我們可綜合其他教師的意見對(duì)本系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)，確保系統(tǒng)質(zhì)量。隨著教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容的更新和變化，應(yīng)及時(shí)做到系統(tǒng)的更新，增加試題庫(kù)的試題數(shù)量，避免多次出卷時(shí)試卷內(nèi)容的重復(fù)，豐富教學(xué)考核內(nèi)容，并需對(duì)試題庫(kù)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，對(duì)試題和參考答案進(jìn)行修改、增加和刪除等操作，做好系統(tǒng)的維護(hù)工作。本系統(tǒng)中試題均以文字形式表示，沒有涉及植物病害和病原等圖片以及繪圖內(nèi)容。已有多媒體考試系統(tǒng)的相關(guān)研究報(bào)道，我們將加強(qiáng)所開發(fā)系統(tǒng)對(duì)圖片的處理能力，使試題內(nèi)容更加豐富。[12]本系統(tǒng)的學(xué)生考試成績(jī)分析功能相對(duì)簡(jiǎn)單，需進(jìn)一步完善，以實(shí)現(xiàn)對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

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試題庫(kù)管理系統(tǒng)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】VBA;多媒體;教學(xué)管理;OFFICE

1.VBA

1.1 VBA簡(jiǎn)介

Visual Basic for Applications（VBA）是Visual Basic的一種宏語(yǔ)言，是微軟開發(fā)出來(lái)在其桌面應(yīng)用程序中執(zhí)行通用的自動(dòng)化（OLE）任務(wù)的編程語(yǔ)言。主要能用來(lái)擴(kuò)展Windows的應(yīng)用程序功能，特別是Microsoft Office軟件。也可說(shuō)是一種應(yīng)用程式視覺化的Basic 腳本。

該語(yǔ)言于1993年由微軟公司發(fā)行。微軟在1994年發(fā)行的Excel5.0版本中，即具備了VBA的宏功能。

1.2 VBA應(yīng)用

由于微軟Office軟件的普及，人們常見的辦公軟件Office軟件中的Word、Excel、Access、Powerpoint都可以利用VBA使這些軟件的應(yīng)用更高效率。例如：通過(guò)一段VBA代碼，可以實(shí)現(xiàn)畫面的切換;可以實(shí)現(xiàn)復(fù)雜邏輯的統(tǒng)計(jì)（比如從多個(gè)表中，自動(dòng)生成按合同號(hào)來(lái)跟蹤生產(chǎn)量、入庫(kù)量、銷售量、庫(kù)存量的統(tǒng)計(jì)清單）等。

2.高校試題數(shù)據(jù)庫(kù)

教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和技能狀況的檢查是經(jīng)常性的教學(xué)任務(wù)，而測(cè)驗(yàn)和考試是使用較多且較為有效的方式。它具有教與學(xué)的雙重功能，既是對(duì)學(xué)生掌握理論知識(shí)和應(yīng)用能力的測(cè)試，也是對(duì)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的同步檢驗(yàn)。

測(cè)驗(yàn)或考試的模式與教學(xué)質(zhì)量和考試質(zhì)量具有很大的相關(guān)性，能在一定程度上克服傳統(tǒng)的考教合一的考試模式弊端，考教分離考試模式已為越來(lái)越多的高校所認(rèn)可。

傳統(tǒng)課程考試采用人工命題方式，試題的主觀性較強(qiáng)，命題教師容易根據(jù)個(gè)人的感覺和經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定試題，試題的層次水平隨命題人而異，由于知識(shí)水平、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)學(xué)生的了解程度等原因，對(duì)題目難度、區(qū)分度等質(zhì)量指標(biāo)的把握不精準(zhǔn)，因而考試結(jié)果很難真實(shí)地反映學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度和學(xué)習(xí)能力情況，不利于促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，也不能確切地反映教學(xué)質(zhì)量，更不能通過(guò)考試對(duì)教師的教學(xué)效果做出客觀評(píng)價(jià)。

3.VBA高校試題數(shù)據(jù)庫(kù)管理應(yīng)用研究

3.1 概述

通過(guò)VBA建立的試題庫(kù)管理系統(tǒng)，試題庫(kù)建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合， 因此在教學(xué)實(shí)踐工作中要及時(shí)進(jìn)行軟件測(cè)試和使用， 注意分析學(xué)生和老師的反饋， 針對(duì)其應(yīng)用效果不斷地調(diào)整、充實(shí)試題庫(kù)的內(nèi)容，邊研究邊實(shí)踐， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 揚(yáng)長(zhǎng)避短， 從而為高校教學(xué)改革的深入提供幫助。

3.2 特點(diǎn)

與現(xiàn)有的其它題庫(kù)管理系統(tǒng)比較，基于VBA的試題庫(kù)管理系統(tǒng)有如下特色：

1）直接利用Office平臺(tái)?？梢允褂肳ord、Excel的所有功能，特別是它的編輯、排版、打印功能。

2）基于VBA的試題庫(kù)管理系統(tǒng)，易于拓展，開發(fā)周期短，而且移植方便，拷貝即用，綠色軟件。系統(tǒng)包含一個(gè)Word文檔和一個(gè)Excel工作簿文件（均帶有VBA程序），只要將這兩個(gè)文件拷貝到任何裝有Office 2003及以上版本系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)中就可以直接使用，不用時(shí)可直接刪除。

3）可以管理多媒體試題庫(kù)。由于試題、答案、試卷、參數(shù)全部在Word文檔中，所以可以處理文字、圖形、表格、公式、符號(hào)等多媒體信息。

4）試卷可按出題教師給出的出題模式由系統(tǒng)中提供的生成算法隨機(jī)生成，保證所出試卷難度的平行性。

5）對(duì)于一次抽取的多套試卷，可以平行比較試卷題目的重復(fù)率，可以達(dá)到各類考試的需要。

3.3 實(shí)現(xiàn)與部署

作為一個(gè)通用的試題庫(kù)管理系統(tǒng)，應(yīng)盡可能多的適應(yīng)各種專業(yè)、各種題型的要求，使用方便，出卷規(guī)范、美觀，還應(yīng)該具備一定的開放性和安全性。

除此之外，系統(tǒng)還應(yīng)具有比較完善的幫助、各種操作及其可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的提示等。針對(duì)用戶操作可能出現(xiàn)的問(wèn)題，系統(tǒng)準(zhǔn)備了盡可能詳盡的提示，如用戶輸入值是否合法，怎樣配置題庫(kù)信息。詳盡的幫助和錯(cuò)誤預(yù)檢機(jī)制的有效應(yīng)用帶來(lái)諸多好處：

①增加了系統(tǒng)的親和力和界面的友好感，用戶即使初次使用，也不會(huì)覺得無(wú)所適從，難以掌握;

②增強(qiáng)了系統(tǒng)的健壯性，系統(tǒng)不會(huì)因?yàn)橛脩糨斎敕欠〝?shù)據(jù)而導(dǎo)致運(yùn)行出錯(cuò)。

為了使輸出的結(jié)果規(guī)范、美觀，題庫(kù)數(shù)據(jù)全部采用Word文檔輸入。這樣做的好處是：

①Word的功能強(qiáng)大，并且為大多數(shù)用戶所熟悉和使用，文檔再處理比較方便。

②Word文檔可以方便地存放試卷和報(bào)表中常見的各種元素，如文字、公式、表格、圖形和圖像等，完全能夠滿足系統(tǒng)輸出的需要。另外Word排版規(guī)范、美觀，省去了開發(fā)專用輸出模塊的麻煩。

③使用VBA可以很方便生成Word文檔。

④如果通過(guò)系統(tǒng)生成的文檔不夠美觀，或者情況發(fā)生了變化，還可以通過(guò)對(duì)所生成的Word文檔進(jìn)行手工編輯來(lái)滿足實(shí)際需要。這些好處無(wú)疑都會(huì)使最后輸出的結(jié)構(gòu)盡可能完美。

試題庫(kù)建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，在教學(xué)實(shí)踐工作中要及時(shí)進(jìn)行軟件測(cè)試和使用， 注意分析學(xué)生和老師的反饋， 針對(duì)其應(yīng)用效果不斷地調(diào)整、充實(shí)試題庫(kù)的內(nèi)容，邊研究邊實(shí)踐， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 揚(yáng)長(zhǎng)避短， 從而為高校教學(xué)改革的深入提供幫助。

4.總結(jié)與展望

隨著高校教學(xué)改革的深入，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與普及，實(shí)現(xiàn)真正意義上的教考分離，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)全面、創(chuàng)新能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才，改革傳統(tǒng)的考試方法，建立合理的考試命題機(jī)制，把教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)量化統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)對(duì)同層次學(xué)生要求一致，科學(xué)評(píng)價(jià)，客觀真實(shí)的反映“教”與“學(xué)”的狀態(tài)，建立科學(xué)實(shí)用的試題庫(kù)，不失為解決問(wèn)題的方法之一。

試題庫(kù)建設(shè)過(guò)程重視命題的規(guī)范性、客觀性和科學(xué)性，把命題、組卷，考試到閱讀評(píng)分各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行拆分，即使某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)紕漏，都不會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量考核的真實(shí)性和可信度，解決了傳統(tǒng)的命題方法主觀性較大，對(duì)教學(xué)質(zhì)量考核的真實(shí)性和可行度影響較大的問(wèn)題;另外，從學(xué)生應(yīng)試的角度看，學(xué)生考前對(duì)相關(guān)課程所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我測(cè)試是必不可少的，學(xué)生通過(guò)開放性的模擬考試，可以鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)、查缺補(bǔ)漏，有益于教學(xué)質(zhì)量的提高，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，試題庫(kù)建設(shè)已成為高等學(xué)校教學(xué)及考試改革必不可少的工作，在科學(xué)的理論指導(dǎo)下，合理、有效的設(shè)計(jì)試題庫(kù)，以求得考試的公正性、科學(xué)性，使其能夠?qū)處煹慕虒W(xué)與學(xué)習(xí)做出科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)。

參考文獻(xiàn)

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試題庫(kù)管理系統(tǒng)范文第5篇

關(guān)鍵詞：無(wú)紙化考試；高校；信息技術(shù)；考核

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2015）31-0091-02

隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的不斷發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)的各類應(yīng)用逐漸進(jìn)入各個(gè)領(lǐng)域，特別是近年來(lái)，隨著標(biāo)準(zhǔn)化考試的日益普及，越來(lái)越多的考試和競(jìng)賽都采用計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)進(jìn)行，即所謂的計(jì)算機(jī)無(wú)紙化考試。相對(duì)于傳統(tǒng)考試，計(jì)算機(jī)無(wú)紙化考試不管從人員的組織、考試形式的變化都發(fā)生了很大的改變。

以本人所在的江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)院每年在組織校內(nèi)學(xué)生無(wú)紙化考試的前提下，還承擔(dān)了大量的社會(huì)服務(wù)任務(wù)，特別是承接了很多社會(huì)考生的考試。在我院，常見的考試主要有全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、江蘇省會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試、大學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽、外語(yǔ)聽力考試、江蘇省對(duì)口單招財(cái)會(huì)類考試、計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試等等。這些考試的一個(gè)共同點(diǎn)就是全部采用計(jì)算機(jī)無(wú)紙化考試系統(tǒng)來(lái)完成整個(gè)考試過(guò)程。在此，根據(jù)本人多年的機(jī)房管理經(jīng)驗(yàn)，本文探索了無(wú)紙化考試系統(tǒng)的組成，分析了無(wú)紙化考試系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，并對(duì)有待解決的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了思考。

1 無(wú)紙化考試簡(jiǎn)介

無(wú)紙化考試，顧名思義，就是用計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的紙質(zhì)考試形式。是國(guó)家或相關(guān)社會(huì)組織、管理部門以優(yōu)化的題庫(kù)資源為基礎(chǔ)、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，通過(guò)隨機(jī)組卷生成無(wú)紙化考試試卷進(jìn)行考試，并及時(shí)生成考試成績(jī)，大部分無(wú)紙化考試系統(tǒng)都集考試報(bào)名、試卷生成、上機(jī)考試、閱卷、成績(jī)生成、合格證（單）打印等為一體的、多元化，新型的考試管理模式。相對(duì)于傳統(tǒng)筆試考試形式，無(wú)紙化考試極大地減少了考務(wù)人員的工作量，減輕了評(píng)卷教師的評(píng)卷量，實(shí)現(xiàn)了整個(gè)考試過(guò)程的自動(dòng)化、無(wú)紙化、網(wǎng)絡(luò)化，并且大大增加了考試的公平性和成績(jī)的準(zhǔn)確性。在此，以我院2015年3月舉行的全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試為例，此次報(bào)名人數(shù)高達(dá)7220人，采用無(wú)紙化考試系統(tǒng)，通過(guò)三十幾個(gè)考務(wù)人員，在短短的兩天時(shí)間內(nèi)完成了整個(gè)考試過(guò)程，如果換成傳統(tǒng)的筆試，這將是一件不可完成的任務(wù)。

2 無(wú)紙化考試系統(tǒng)常見結(jié)構(gòu)和主要功能

2.1 常見結(jié)構(gòu)

無(wú)紙化考試系統(tǒng)目前主要有以下三種結(jié)構(gòu)：

1） 單機(jī)結(jié)構(gòu)，即每個(gè)考試機(jī)子裝一套系統(tǒng)及考題，考完收集成績(jī)。這種模式比較單一，而且考試工作量比較大，不便宜全面推廣，適合小型考試。

2） C/S結(jié)構(gòu)，即在服務(wù)器上裝題庫(kù)，在每臺(tái)機(jī)子上安裝客戶端程序，登錄、抽題、考試、傳回服務(wù)器成績(jī)。全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試就是采用的此模式，此類考試對(duì)系統(tǒng)技術(shù)支持人員的要求比較高，服務(wù)器、考試機(jī)上面安裝的程序都容不得半點(diǎn)差錯(cuò)，否則極其容易影響考試的順利進(jìn)行。

3） B/S結(jié)構(gòu)，即整個(gè)考試系統(tǒng)全裝在服務(wù)器上，考試端只需打開瀏覽器（Browse）即可，輸入服務(wù)器URL即可，調(diào)出頁(yè)面進(jìn)行登錄、抽題、考試、評(píng)分，返回成績(jī)等。采用此結(jié)構(gòu)進(jìn)行的考試對(duì)監(jiān)考人員的電腦操作要求相對(duì)來(lái)說(shuō)比較低，能簡(jiǎn)單排查電腦常見故障即可。目前，江蘇省會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試、大學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽等都是采用此結(jié)構(gòu)的無(wú)紙化考試系統(tǒng)，也是目前最流行的考試結(jié)構(gòu)。

2.2 主要功能

無(wú)紙化考試系統(tǒng)一般包括管理系統(tǒng)和考試系統(tǒng)兩部分組成。系統(tǒng)管理員通過(guò)對(duì)服務(wù)器管理系統(tǒng)的設(shè)置，導(dǎo)入考試題庫(kù)以后，考生即可在考試機(jī)上進(jìn)行考試系統(tǒng)的登錄，并完成相關(guān)操作，每場(chǎng)考試結(jié)束之后，系統(tǒng)管理員對(duì)管理系統(tǒng)進(jìn)行相關(guān)操作，收卷、評(píng)分、導(dǎo)出并上傳考試數(shù)據(jù)等。

2.2.1 管理系統(tǒng)

常見的無(wú)紙化考試管理系統(tǒng)一般包括管理員登錄、導(dǎo)入報(bào)名庫(kù)、導(dǎo)入試題庫(kù)、選擇考試批次、考后數(shù)據(jù)處理等功能。

1） 管理員登錄：系統(tǒng)管理員在登錄管理系統(tǒng)之前必須輸入正確的密碼才可進(jìn)入考試管理系統(tǒng)，有些考試要求每一批次的考試管理系統(tǒng)密碼都不一樣。

2） 導(dǎo)入報(bào)名庫(kù)：要求系統(tǒng)管理員把本次參加考試的所有考生名單導(dǎo)入至管理系統(tǒng)中，不在本系統(tǒng)、本批次的考生將不能夠參加考試；

3） 導(dǎo)入試題庫(kù)：系統(tǒng)管理員把本次考試的試題庫(kù)導(dǎo)入至管理系統(tǒng)中，分模擬試題庫(kù)和正式試題庫(kù)。并且提供相應(yīng)的試題庫(kù)維護(hù)功能，如添加、刪除、修改、分類統(tǒng)計(jì)等；

4） 選擇考試批次：系統(tǒng)管理員通過(guò)前期的設(shè)置，根據(jù)考試時(shí)間選擇不同的考試批次；

5） 考后數(shù)據(jù)處理：當(dāng)每場(chǎng)考試時(shí)間結(jié)束時(shí)，系統(tǒng)管理員進(jìn)行該批次試卷回收、評(píng)分、統(tǒng)計(jì)缺考考生信息、上傳并導(dǎo)出成績(jī)庫(kù)等；

2.2.2 考試系統(tǒng)

常見的無(wú)紙化考試系統(tǒng)一般包括考生登錄、隨機(jī)抽卷、系統(tǒng)計(jì)時(shí)、提交答案等功能。

1） 考生登錄：考生登錄無(wú)紙化考試系統(tǒng)一般需憑準(zhǔn)考證、身份證進(jìn)行系統(tǒng)的登錄，當(dāng)輸入登錄信息時(shí)，會(huì)給出相應(yīng)的提示信息，如考生照片、身份證號(hào)碼、所報(bào)考科目等相關(guān)信息。當(dāng)核實(shí)個(gè)人信息準(zhǔn)確無(wú)誤之后，才有資格參加考試。

2） 隨機(jī)抽卷：當(dāng)考生輸入登錄信息和后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器信息完全匹配之后，依據(jù)相應(yīng)的組卷規(guī)則隨機(jī)生成了一套考試試卷出現(xiàn)在考生屏幕上，考生即可參加考試，進(jìn)行相應(yīng)的答題活動(dòng)。為了確?？荚嚨墓剑瑧?yīng)生成難度基本相同的不同試題。

3） 系統(tǒng)計(jì)時(shí)：在考試系統(tǒng)中，應(yīng)提供一個(gè)系統(tǒng)計(jì)時(shí)功能，讓考生隨時(shí)了解自己的答題時(shí)間。當(dāng)?shù)褂?jì)時(shí)結(jié)束之時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)鎖死，禁止考生答題，并自動(dòng)提交考生答題結(jié)果。

4） 提交答案：考生可根據(jù)自己的答題情況，自己提前提交試卷，并在交卷過(guò)程中提供相應(yīng)提醒功能，防止考生由于誤操作導(dǎo)致交卷成功而無(wú)法完成答題活動(dòng)。但是大部分考試應(yīng)要求開考半小時(shí)之內(nèi)不允許考生提交試卷，從而防止作弊現(xiàn)象發(fā)生。

3 無(wú)紙化考試系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)

3.1 減輕了工作量，節(jié)約了考試成本

一個(gè)1000人的考試，采用傳統(tǒng)的筆試形式，從教師的出卷、到試卷的印刷，再到考試當(dāng)天的安保、后勤保障、試卷運(yùn)輸、教師監(jiān)考，以及考試結(jié)束之后教師批卷，需要耗費(fèi)大量的人力、財(cái)力、物力。而采用無(wú)紙化考試系統(tǒng)進(jìn)行考試，只需要兩三名工作人員，花半天的時(shí)間，即可完成整個(gè)考試過(guò)程，并且由計(jì)算機(jī)對(duì)考生的成績(jī)自動(dòng)閱卷和評(píng)分，

3.2 營(yíng)造了公平合理的考試環(huán)境

計(jì)算機(jī)無(wú)紙化考試的一般實(shí)行一人一機(jī)位，考試試題由系統(tǒng)隨機(jī)生成，相鄰座位的考生一般情況下所抽到的題目完全不一樣，并且整個(gè)考試試題庫(kù)事先都做了加密處理，整個(gè)考試系統(tǒng)再另配加密狗進(jìn)行加密，不到規(guī)定的考試時(shí)間無(wú)法進(jìn)行正?？荚?。此外，很多無(wú)紙化考試要求考生考前進(jìn)行刷身份證進(jìn)行考試信息的再次確認(rèn)以及每個(gè)機(jī)房都在全程監(jiān)控環(huán)境下進(jìn)行考試，最大程度上杜絕了考試作弊行為的發(fā)生。考試結(jié)束之后，由計(jì)算機(jī)進(jìn)行自動(dòng)閱卷、評(píng)分等工作，確保了考試的公平、公正、公開，給參加考試的考生營(yíng)造了公平合理的考試環(huán)境。

3.3 靈活的組卷方式，個(gè)性化的測(cè)評(píng)

由于無(wú)紙化考試題庫(kù)內(nèi)容一般都比較豐富，教師或者測(cè)評(píng)者可以根據(jù)自己的考核需要，任意的按照學(xué)習(xí)進(jìn)度或考核要求進(jìn)行出題測(cè)評(píng)，出題的時(shí)候可以按照不同的學(xué)習(xí)章節(jié)設(shè)定所占試卷總分的比例，或者從題庫(kù)中抽取選擇題、填空題、判斷題、主觀題等不同題型所占總分的不同比例，對(duì)考生的考核形式更加靈活，也為考生的個(gè)性化測(cè)評(píng)和自主學(xué)習(xí)提供了便利，同時(shí)增加了考試的靈活性。

4 高校無(wú)紙化考試有待研究和解決的幾個(gè)問(wèn)題

4.1 領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，提供良好的無(wú)紙化考試環(huán)境

由于計(jì)算機(jī)無(wú)紙化考試都是基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、校園網(wǎng)平臺(tái)，以及機(jī)房電腦、服務(wù)器等設(shè)備。因此，要實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化考試，高校必須提供良好軟硬件上機(jī)考試環(huán)境。特別是近年來(lái)隨著無(wú)紙化考試系統(tǒng)的不斷成熟，考試軟件對(duì)計(jì)算機(jī)的配置以及考試服務(wù)器的要求也越來(lái)越高，特別是一些專用考試服務(wù)器，一臺(tái)設(shè)備就價(jià)值高達(dá)數(shù)十幾萬(wàn)元。因此，為了確保無(wú)紙化考試的順利進(jìn)行，需要高校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，從政策、經(jīng)費(fèi)等多方面進(jìn)行投入和保障，給計(jì)算機(jī)無(wú)紙化考試提供良好的考試環(huán)境。

4.2 考試系統(tǒng)的開發(fā)

一個(gè)成熟的計(jì)算機(jī)無(wú)紙化考試系統(tǒng)，除了高性能的服務(wù)器、高配置的考試機(jī)以及暢通的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等硬件支持之外，更需要一個(gè)穩(wěn)定、可靠、便于操作和維護(hù)的軟件系統(tǒng)，硬件系統(tǒng)相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)比較容易解決，但是無(wú)紙化考試系統(tǒng)的開發(fā)往往只能依靠相應(yīng)的軟件公司來(lái)實(shí)現(xiàn)，由于每個(gè)無(wú)紙化考試系統(tǒng)需求各不相同，并且市場(chǎng)上也缺乏一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，因此開發(fā)出來(lái)的無(wú)紙化考試系統(tǒng)良莠不齊，無(wú)形中增加了無(wú)紙化考試全面推廣的風(fēng)險(xiǎn)，從而限制了無(wú)紙化考試的全面發(fā)展。

4.3 試題庫(kù)的建設(shè)

無(wú)紙化考試試題庫(kù)的建設(shè)關(guān)系測(cè)試結(jié)果的質(zhì)量，當(dāng)建設(shè)試題庫(kù)時(shí)，應(yīng)盡可能地考慮到考核科目的知識(shí)點(diǎn)、難易程度、題型選擇等方面，并且要充分考慮能否與計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)相融合，能否讓考試系統(tǒng)導(dǎo)入試題庫(kù)之后準(zhǔn)確無(wú)誤的進(jìn)行評(píng)分等操作。另外，試題庫(kù)的管理應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，不能夠建設(shè)完成之后就一勞永逸，應(yīng)逐年對(duì)試題庫(kù)的內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、試題難度等進(jìn)行更新，從而保證測(cè)試結(jié)果質(zhì)量。

4.4 專業(yè)技術(shù)人員的保障

由于計(jì)算機(jī)無(wú)紙化考試的舉行涉及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、相關(guān)考試軟件的安裝、計(jì)算機(jī)軟硬件維護(hù)以及各類突發(fā)故障的處理等，并且不同計(jì)算機(jī)無(wú)紙化考試科目對(duì)軟硬件的環(huán)境要求有所區(qū)別，為了確保每次考試的順利完成，需要幾個(gè)技術(shù)嫻熟、素質(zhì)高尚、樂(lè)于奉獻(xiàn)的計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人員的全程支持。

5 結(jié)束語(yǔ)

在考試不斷走向信息化、網(wǎng)絡(luò)化的今天，計(jì)算機(jī)無(wú)紙化考試由于其易于組織、節(jié)約成本、測(cè)試公平等特點(diǎn)將在高校和社會(huì)考試中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。但是由于其受考試環(huán)境、出卷形式、軟硬件支持等因素的限制，計(jì)算機(jī)無(wú)紙化考試的大范圍推廣還需不斷地探索和多方面的努力。

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