前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇三分鐘兒童故事范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

三分鐘兒童故事范文第1篇

第一次家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園老師對(duì)這位母親說(shuō)：你兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。

母親聽了很傷心，但是她沒(méi)有把老師的話原原本本轉(zhuǎn)述給孩子，而是這樣對(duì)孩子說(shuō)：老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓人喂。

分析：幼兒愛(ài)動(dòng)，注意力不集中，本是比較普遍的現(xiàn)象，并不是生理、心理疾病，需要的是耐心積極的引導(dǎo)。聰明的母親引導(dǎo)孩子不斷進(jìn)步，注意力持續(xù)時(shí)間由一分鐘到三分鐘，再逐漸拉長(zhǎng)，孩子的進(jìn)步有了明確的方向。

第二次家長(zhǎng)會(huì)是在兒子讀小學(xué)后，老師對(duì)這位母親說(shuō)：全班50個(gè)學(xué)生，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫(yī)院查一查。

回家的路上母親在想怎樣對(duì)孩子說(shuō)，回家后，母親是這樣說(shuō)的：老師對(duì)你充滿了信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你同桌，這次你的同桌排在第21名。聽了母親的話，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也舒展開來(lái)。第二天上學(xué)時(shí)，兒子去得比平時(shí)都要早。

分析：成績(jī)差并不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為智力問(wèn)題，更不等于弱智，問(wèn)題往往是如何激發(fā)孩子的求知欲、怎樣開發(fā)兒童的智力。聰明的母親為孩子找到其同桌作為參照對(duì)象，使孩子進(jìn)步趕超有了合適具體的目標(biāo)，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。

第三次家長(zhǎng)會(huì)，孩子已經(jīng)進(jìn)了初中，老師說(shuō)：按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)。

母親回家后對(duì)孩子說(shuō)：班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)中學(xué)。

孩子考上了重點(diǎn)高中沒(méi)有呢？這已經(jīng)沒(méi)有考證的必要了。因?yàn)楦咧挟厴I(yè)后，兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一份清華大學(xué)的錄取通知書交到了母親手里。

三分鐘兒童故事范文第2篇

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)形式多樣、富有實(shí)效的敬老主題活動(dòng)和良好的社會(huì)氛圍的渲染，展現(xiàn)龍王小學(xué)少先隊(duì)員尊老敬老的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步營(yíng)造敬老、親老、愛(ài)老、助老的社會(huì)風(fēng)尚；激發(fā)全體隊(duì)員孝老愛(ài)親的內(nèi)在自覺(jué)，并由愛(ài)家、愛(ài)老推及到愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)，進(jìn)一步樹立社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，積極投身到和諧社會(huì)建設(shè)中來(lái)。

二、主要內(nèi)容

根據(jù)青少年的特點(diǎn)，在各中小隊(duì)中開展豐富多彩的“念親恩、感親意、抒親情”主題系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)展現(xiàn)新世紀(jì)小學(xué)少先隊(duì)員孝老愛(ài)親的良好精神風(fēng)貌。

1、以中隊(duì)為單位，班隊(duì)課上各班開展以“念親恩、感親意、抒親情”為主題的班隊(duì)課，進(jìn)行家庭美德教育，引導(dǎo)少年兒童孝敬父母長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)感恩。

2、小小真心話。利用課外活動(dòng)的時(shí)間，每位同學(xué)準(zhǔn)備一張漂亮的賀卡，將自己想要對(duì)父母、長(zhǎng)輩說(shuō)的祝福語(yǔ)或最想表達(dá)的感謝語(yǔ)寫到紙上并帶回家送給自己的父母長(zhǎng)輩；

3、開展“爺爺、奶

奶的重陽(yáng)節(jié)，我做主”的活動(dòng)，要求少先隊(duì)員們開動(dòng)腦筋，為爺爺（奶奶）設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的過(guò)節(jié)方案，向長(zhǎng)輩們送上節(jié)日深深的祝福。建議少先隊(duì)員可以為爺爺、奶奶準(zhǔn)備一根拐杖，方便他們平時(shí)的出行；可以陪爺爺、奶奶鍛煉身體，大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)；也可以陪爺爺、奶奶聊天，陪老人們說(shuō)說(shuō)話，談?wù)勑?，還可以幫助爺爺、奶奶做點(diǎn)家務(wù)事，減輕爺爺、奶奶的辛勞等。用實(shí)際行動(dòng)感恩爺爺、奶奶，旨在進(jìn)一步喚起少先隊(duì)員們尊老、愛(ài)老的意識(shí)，大力弘揚(yáng)尊老、愛(ài)老的風(fēng)尚，讓他們學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。共同享受溫馨的家庭生活。

4、三分鐘小故事演講。利用晨讀課的時(shí)間進(jìn)行“三分鐘小故事演講”。請(qǐng)學(xué)生講述自己親身感受或發(fā)生在自己身邊的父母、長(zhǎng)輩真心付出、無(wú)私關(guān)愛(ài)子女，以及作為子女真誠(chéng)回報(bào)、感恩于行的感人故事。

5、自選活動(dòng)。各中小隊(duì)圍繞主題，自主設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

6、孝歌我會(huì)唱。組織學(xué)生學(xué)唱一首以孝敬父母和長(zhǎng)輩為主題的歌曲，曲目自選；

三、總體要求

三分鐘兒童故事范文第3篇

第一，整合英語(yǔ)閱讀素材進(jìn)課堂，調(diào)整課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。例如，筆者設(shè)立了課前三分鐘——“人人爭(zhēng)當(dāng)小老師”活動(dòng)。讓學(xué)生把課外閱讀故事帶進(jìn)課堂，也為兒童閱讀分享讓出時(shí)間。每節(jié)英語(yǔ)課上便有了這樣的片段：小老師帶來(lái)一些英語(yǔ)小謎語(yǔ)、小詩(shī)、短廣告、小故事，然后小老師帶同學(xué)們讀提前板書的生詞，接著開始故事分享，最后針對(duì)問(wèn)題，或選擇、或判斷、或問(wèn)答……以此檢測(cè)同學(xué)們是否理解。整個(gè)過(guò)程中，教師作為觀察指導(dǎo)員，記錄學(xué)生的發(fā)言，評(píng)價(jià)小老師和同學(xué)們的表現(xiàn)。英語(yǔ)故事通過(guò)閱讀漂流瓶的方式在班級(jí)中傳播，49位學(xué)生，分享49個(gè)故事，由此可以進(jìn)入多本故事書的閱讀，實(shí)現(xiàn)課外閱讀資源最大化的共享，更為有效地把課內(nèi)外閱讀有機(jī)地整合，互為補(bǔ)充，互為提高。

第二，教給英語(yǔ)閱讀的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力。工欲善其事，必先利其器。英語(yǔ)閱讀和語(yǔ)文閱讀最大的區(qū)別在于，英語(yǔ)閱讀還存在一個(gè)清除生詞障礙的問(wèn)題。學(xué)查英語(yǔ)詞典，不失為閱讀“利器”。首先教給查詞典的基本方法；同時(shí)羅列出教科書每個(gè)單元中有趣的一詞多義的生詞，嘗試讓學(xué)生每周查找兩到三個(gè)，要求閱讀詞條，并在作業(yè)本上摘記下生詞元音音標(biāo)、一個(gè)最基礎(chǔ)的中文釋義以及例句或者根據(jù)釋義造句。通過(guò)這項(xiàng)作業(yè)，幫助學(xué)生拓展新詞，鍛煉能力，拓寬學(xué)習(xí)途徑，為其英語(yǔ)閱讀添磚加瓦。

第三，拓展英語(yǔ)閱讀時(shí)空，延伸學(xué)生閱讀興趣。設(shè)立英語(yǔ)第二課堂，延伸英語(yǔ)閱讀的空間。例如，我校有每周15分鐘“自主一刻”時(shí)間，筆者常與學(xué)生共讀一本英語(yǔ)故事書，例如英語(yǔ)繪本。形式上做到有氛圍，有主題，有噱頭，有展示。讀后以小組為單位，各個(gè)小組成員從不同的學(xué)習(xí)能力出發(fā)，提出相應(yīng)的匯報(bào)要求：能力一般的，以朗讀的形式匯報(bào)；擅長(zhǎng)模仿的，以小組表演的形式匯報(bào)；英語(yǔ)能力突出的學(xué)生則可以故事演講匯報(bào)。不同的學(xué)生個(gè)體，體驗(yàn)了同樣的閱讀快樂(lè)，誘發(fā)了進(jìn)一步主動(dòng)閱讀的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生逐漸形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我?！斑_(dá)人秀”之英語(yǔ)模仿秀的電視節(jié)目也應(yīng)運(yùn)而生。課外，改變學(xué)生作業(yè)的形式和內(nèi)容，根據(jù)所學(xué)課文進(jìn)行仿寫，或者根據(jù)話題、語(yǔ)言點(diǎn)自編小故事等。校內(nèi)，讓學(xué)生走進(jìn)英語(yǔ)角，走進(jìn)學(xué)校英語(yǔ)電視廣播，使之成為學(xué)校英語(yǔ)達(dá)人的秀場(chǎng)、英語(yǔ)小明星誕生的搖籃。校外，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與英語(yǔ)比賽活動(dòng)，鍛煉能力，開闊視野。

三分鐘兒童故事范文第4篇

如何激情導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望，如何創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生研讀品味文本，如何在誦讀中升華情感，如何指導(dǎo)學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文，成為我們當(dāng)前關(guān)注的焦點(diǎn)，也是語(yǔ)文教學(xué)亟待研究解決的問(wèn)題。

《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念之一即積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方法的選擇，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。

為此，我校領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文教師根據(jù)本校實(shí)際，確立了“語(yǔ)文課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位”的小課題研究。經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐、認(rèn)真研究，探索出一條適合本校實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)之路。

一、精彩的課前三分鐘。

早在春秋時(shí)期，偉大的教育家孔子就強(qiáng)調(diào)過(guò)興趣的重要性。他說(shuō)：“知之不如好之，好之不如樂(lè)之?！彼杂晒胖两?，無(wú)論學(xué)習(xí)什么，都要激發(fā)起學(xué)生的興趣。因此，形式多樣的課前交流活動(dòng)符合學(xué)生的心理需求，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。

剛開始接任現(xiàn)在所教的六年級(jí)時(shí)，學(xué)生上課不敢回答問(wèn)題，站起來(lái)說(shuō)話吞吞吐吐，生怕說(shuō)錯(cuò)。尤其讓他單獨(dú)站在眾人面前表達(dá)時(shí)更是畏首畏尾。有人聽課，底下一片寂靜，急的我手足無(wú)措。校朗讀比賽，作為六年級(jí)的大哥哥、大姐姐卻退居名次之末，我是真著急。怎么辦？經(jīng)過(guò)思索，我決定先從課前三分鐘抓起。每天一人，輪流參加。先提出簡(jiǎn)單的要求：只要能單獨(dú)站在同學(xué)面前講一個(gè)笑話、猜一個(gè)燈謎、說(shuō)兩條名言、唱一首歌等就可以。我主要想練他的膽量。兩輪過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生膽子大了，敢說(shuō)了。我的要求提高了：內(nèi)容變?yōu)橹v故事或者演講一小段。后來(lái)有一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)篇的精彩演講引來(lái)了全班同學(xué)熱烈的掌聲，老師的贊賞、同學(xué)的表?yè)P(yáng)讓其他學(xué)生羨慕不已。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候起，很多同學(xué)都嘗試準(zhǔn)備長(zhǎng)篇演講，而且有很多同學(xué)講得還很棒呢！現(xiàn)在我們?nèi)栽趫?jiān)持著課前三分鐘活動(dòng)，形式隨機(jī)變化，更加形式多樣。

《賣火柴的小女孩》一課，我是組織學(xué)生交流自己感興趣的安徒生童話故事。我們是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生手中閱讀資料有限，多數(shù)生也沒(méi)有自覺(jué)閱讀課外書的意識(shí)，因此我覺(jué)的老師由課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，適當(dāng)布置一些閱讀任務(wù)是十分有必要的。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生多讀課外書的習(xí)慣，拓寬了學(xué)生的視野，又鍛煉了生的語(yǔ)言表達(dá)能力，益處很多。

我在教完杜甫的《春夜喜雨》后，設(shè)計(jì)了關(guān)于春天的賽詩(shī)活動(dòng)。在比賽中，我讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的古詩(shī)，讓他們從不同的詩(shī)里感受春天的絢麗多姿。

我上完綜合練習(xí)中“熟記歇后語(yǔ)”后，便布置了學(xué)生課后積累歇后語(yǔ)的作業(yè)。第二天利用五分鐘進(jìn)行歇后語(yǔ)擂臺(tái)賽，擂臺(tái)賽激發(fā)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，幾番你來(lái)我往，激烈交鋒，最后產(chǎn)生擂主。為了幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固、積累成語(yǔ)，我設(shè)計(jì)了成語(yǔ)擂臺(tái)賽，賽題形式多樣：數(shù)字王國(guó)、動(dòng)物王國(guó)、成語(yǔ)接龍、投石問(wèn)路……開展活動(dòng)前，先組建合作小組，然后選出一個(gè)小組的領(lǐng)導(dǎo)者，充當(dāng)小老師。在合作活動(dòng)前，提出明確的活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)的要求，然后讓孩子們聚在一起或是想辦法，出點(diǎn)子，或是對(duì)同伴的意見(jiàn)進(jìn)行補(bǔ)充，或是共同幫助有困難的同伴。當(dāng)孩子們的小腦袋擠在一起時(shí)，當(dāng)他們互相傾聽伙伴們的意見(jiàn)時(shí)，當(dāng)他們共同探究時(shí)，他們的主動(dòng)合作學(xué)習(xí)能力在提高，自主探究學(xué)習(xí)的意識(shí)在增強(qiáng)。

課前三分鐘拓展性活動(dòng)成為學(xué)生心靈自由飛翔的天地，成為心靈泉水放縱奔涌的原野，既培養(yǎng)了學(xué)生課前主動(dòng)搜集資料、整理資料的能力，又提高了他們使用資料和口語(yǔ)表達(dá)的水平。我將深入地探索研究下去。

二、精心導(dǎo)課，“引爆”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。

常言道：“良好的開端是成功的一半?！鼻‘?dāng)巧妙的導(dǎo)入起到統(tǒng)領(lǐng)全課的作用。有的人把導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)藝術(shù)形容為開山的第一炮，打鼓的第一槌。優(yōu)秀的精彩紛呈的導(dǎo)語(yǔ)往往像磁石，深深地把學(xué)生吸引?。幌裰劐N敲打在學(xué)生的心上，像鑰匙悄悄地開啟學(xué)生的心扉。

但是要想設(shè)計(jì)一堂好的導(dǎo)語(yǔ)，教師需要下很大功夫。我充分利用媒體資源，課前搜集了幾個(gè)甚至十幾個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，看哪個(gè)精彩，哪個(gè)適合于自己用，就拿來(lái)。如果都不滿意，自己就設(shè)計(jì)。

在語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐中，我十分注重教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，如：在《賣火柴的小女孩》一課中，我是放映了一段動(dòng)畫，聲圖并茂，創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，聽到了什么，感受到了什么，自然地導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)，為理解課文奠定了基礎(chǔ)。

我在講《只有一個(gè)地球》一課時(shí)，在網(wǎng)上搜集了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：上課時(shí)，我在黑板上板書“有一個(gè)地球”。學(xué)生見(jiàn)老師寫錯(cuò)了，便齊聲喊道“寫錯(cuò)了，寫錯(cuò)了！書上的標(biāo)題是《只有一個(gè)地球》。你少寫一個(gè)字?！蔽夜首鳚M不在乎的樣子說(shuō)：“唉呀，只少寫一個(gè)字，意思還不是一樣嗎？”“不一樣”，學(xué)生搶答道?！澳亲髡哂谩吨挥幸粋€(gè)地球》的標(biāo)題，用義何在？”我又故作一臉疑惑地問(wèn)。疑問(wèn)自然產(chǎn)生，學(xué)生帶著要極力辯倒老師的目的閱讀文本，主動(dòng)探索的欲望自然加深。

導(dǎo)語(yǔ)要導(dǎo)得得法，導(dǎo)到教材的要害處，導(dǎo)到學(xué)生的心坎上，就能起到敲山震虎、順風(fēng)拉帆的作用。在教學(xué)《草船借箭》一文中，我把曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的故事拿來(lái)作為導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師先給大家講一個(gè)故事。有一位著名的相聲演員在表演相聲時(shí)說(shuō)，他知道周瑜的母親姓“紀(jì)”，諸葛亮的母親姓“何”。觀眾聽了非常奇怪，這可是從來(lái)沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)的??！原來(lái)這位演員在和大家開玩笑，他的“根據(jù)”就是周瑜在臨死前哀嘆道“既生瑜，何生亮！”意思是說(shuō)：既然有了這個(gè)智勇過(guò)人的周瑜，為什么還要有這個(gè)比他更為強(qiáng)大的諸葛亮呢？周瑜是孫權(quán)手下的一名大將，有勇有謀。為什么還怕諸葛亮呢？學(xué)習(xí)了《草船借箭》，大家就會(huì)明白了。。動(dòng)畫。

三、構(gòu)建充滿“人文關(guān)懷”的開放型課堂，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

1、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，點(diǎn)燃創(chuàng)新火花

喜歡質(zhì)疑是兒童的天性。小學(xué)生年齡小、知識(shí)有限、思想單純。面對(duì)大千世界，他們會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。因此，我在課堂上積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，這對(duì)于營(yíng)造生動(dòng)、活潑、民主的教學(xué)氛圍起著重要作用。

最初我的學(xué)生不會(huì)質(zhì)疑，有的甚至覺(jué)的總是問(wèn)別人問(wèn)老師很丟臉。當(dāng)老師讓學(xué)生質(zhì)疑時(shí)，學(xué)生就說(shuō)都會(huì)了，而老師一問(wèn)，則啞口無(wú)言。我就鼓勵(lì)他們：不會(huì)提出問(wèn)題的學(xué)生是不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，說(shuō)明你對(duì)課文一無(wú)所知，你才什么問(wèn)題都提不出來(lái)。學(xué)生積極性提高了，不懂的問(wèn)題敢舉手問(wèn)了，漸漸養(yǎng)成習(xí)慣，不用老師單列出質(zhì)疑環(huán)節(jié)，學(xué)生隨時(shí)有問(wèn)題隨時(shí)質(zhì)疑，并通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題。

在教學(xué)《將相和》一文時(shí)，師生正在討論藺相如這個(gè)人物時(shí)，我班的馬列同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：老師，我覺(jué)的秦王太傻了，好不容易到手的玉璧怎么能再給藺相如呢？要是我就不給。他分明是提出了一個(gè)新的問(wèn)題，就是秦王為什么要把玉璧給藺相如？秦王真的傻嗎？其他學(xué)生馬上就這個(gè)問(wèn)題紛紛發(fā)表自己看法，最后有一個(gè)同學(xué)說(shuō)，是因?yàn)榍赝醍?dāng)時(shí)想：玉璧如果真的有毛病，我還用十五座城池來(lái)?yè)Q它，豈不虧了？學(xué)生紛紛發(fā)表見(jiàn)解，表示一致贊同。

而在今天的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)質(zhì)疑環(huán)節(jié)，其一是在分析賣火柴部分，讀文，理解句子并提出不懂的地方；其二，是在學(xué)生初讀小女孩死之前幻景的時(shí)候設(shè)計(jì)的：把描寫小女孩臨死之前幻景的句子找出來(lái)讀一讀，可以在書上作批注，并標(biāo)出不懂的地方。

2、強(qiáng)調(diào)交往互動(dòng)，開展合作學(xué)習(xí)

開展學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)，既體現(xiàn)課堂教學(xué)的開放性，又體現(xiàn)課堂教學(xué)的素質(zhì)化，是一種活潑、靈動(dòng)的主體課堂學(xué)習(xí)形式。只有這樣，老師才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中，教師充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主選擇。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是自己選的，學(xué)習(xí)方式是自己決定的，合作伙伴是自己挑的。在這樣的合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生無(wú)拘無(wú)束，學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得積極，每位學(xué)生都能真正成為學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)探究、自主開放的學(xué)習(xí)過(guò)程。

而給我印象最深的一次是在學(xué)習(xí)《走向生活》這篇課文時(shí)，我讓學(xué)生小組之間交流一下你受到的啟示。其中，一個(gè)小組展示出了一組排比句：朋友就象沙漠中的指南針，在我迷茫時(shí)為我指引正確的方向；朋友就象一枚開心果，在我傷心的時(shí)候帶給我快樂(lè)；朋友就象一只鬧鐘，在我犯錯(cuò)誤的時(shí)候響在耳邊提醒我。其他同學(xué)一看，馬上紛紛加入其中，那節(jié)課，同學(xué)們想出了很多比喻句，我讓他們整理在小練筆上，且作者署名：六年級(jí)全體學(xué)生。我說(shuō)：你們真了不起，合作創(chuàng)作了一首現(xiàn)代詩(shī)。第二天，三八婦女節(jié)搞征文活動(dòng)，我班的殷采麗同學(xué)就寫出了一首歌頌?zāi)赣H的現(xiàn)代詩(shī)，還頗有韻味呢。姚遠(yuǎn)老師還特意讓學(xué)生在校廣播站進(jìn)行廣播呢。

3、走進(jìn)課文的境界 演出個(gè)性的精彩

新課標(biāo)提出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”、“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”。兒童是天生的幻想家，天生的創(chuàng)造家，豐富的個(gè)性決定了他們對(duì)文本材料的反應(yīng)是多元的，教師應(yīng)盡量為他們創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)才能的舞臺(tái)。如果在充分朗讀課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行恰如其分的課本劇表演，能讓學(xué)生大膽地把對(duì)課文多元的體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生在表演或欣賞中體會(huì)隱于字里行間的“只可意會(huì)不可言傳”的美，并在相互的交流和啟發(fā)中不斷生成新的更深層的理解和感悟，這樣就能讓學(xué)生全身心地融入課文的情境，深刻體驗(yàn)不同角色的鮮明個(gè)性，能讓領(lǐng)悟能力得到進(jìn)一步的提高。

在教學(xué)《七步詩(shī)》這課之前，我提前一天布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生自己搜集相關(guān)背景資料，自己學(xué)習(xí)理解這首詩(shī)后，自愿結(jié)組表演課本劇，課上要比一比，哪組演的最棒，還要評(píng)比“表演小天才”。學(xué)生興趣頓起，積極準(zhǔn)備。上課時(shí)的表演讓我驚嘆，不僅把曹丕曹植表演的生動(dòng)形象，還把人物曹操演的惟妙惟肖。而且我發(fā)現(xiàn)，所有的學(xué)生都能背這首詩(shī)都理解詩(shī)意了 。

三分鐘兒童故事范文第5篇

一、活動(dòng)主題說(shuō)明

活動(dòng)主題：九九重陽(yáng)節(jié)，濃濃敬老情——一珍重陽(yáng)節(jié)主題聯(lián)誼會(huì)

備選主題：

九九重陽(yáng)節(jié)，康圣一日游

人間百善孝為先，九九重陽(yáng)享健康

活動(dòng)目的：

1、重陽(yáng)節(jié)作為中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，又是老人節(jié)，是我們以情感紐帶維護(hù)和開發(fā)顧客的最好時(shí)機(jī)。借助節(jié)日機(jī)會(huì)，把握合理主題，聯(lián)絡(luò)感情，促進(jìn)銷量；

2、通過(guò)在聯(lián)誼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)刻畫美滿的生活片段，引發(fā)到會(huì)者對(duì)美好生活的眷戀，從而喚起其對(duì)健康的足夠重視。

3、企業(yè)形象塑造，提升企業(yè)形象，推動(dòng)顧客升級(jí)。

二、活動(dòng)時(shí)間

10月26日之前（10月26日重陽(yáng)節(jié)）

三、邀約對(duì)象

主要邀約子女不在身邊的顧客。顧客對(duì)我們的員工過(guò)節(jié)期間不忘與他們團(tuán)聚這份情誼的感激和珍惜，會(huì)成為影響他們現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)買的重要因素。

四、活動(dòng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)、賣點(diǎn)及亮點(diǎn)

1、根據(jù)重陽(yáng)節(jié)有郊游的習(xí)俗，各地可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行旅游營(yíng)銷。建議上午安排健康知識(shí)講座大課堂，講課賣貨；中午免費(fèi)午餐，下午參觀旅游景點(diǎn)。（九九重陽(yáng)自古有郊游、登高、賞菊、飲酒、插茱萸習(xí)俗）

2、到會(huì)的每位顧客贈(zèng)送精美的小禮品一份。

3、顧客與員工共飲茶或酒；

4、吃重陽(yáng)糕或蛋糕；

5、現(xiàn)場(chǎng)促銷政策非常優(yōu)厚；（“敬老套餐”各公司自定）

6、購(gòu)貨顧客均可參與現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)。

7、詩(shī)詞游戲；（有獎(jiǎng)問(wèn)答）

五、相關(guān)道具、會(huì)場(chǎng)布置

1、在原開會(huì)條幅的基礎(chǔ)上，會(huì)場(chǎng)懸掛中秋節(jié)條幅：

“九九重陽(yáng)享健康，人間百善孝為先”

“父愛(ài)如山，母愛(ài)如水，一珍健康天下父母”

六、活動(dòng)流程

開場(chǎng)前：循環(huán)播放《開場(chǎng)短片》

8：30—8：50：主持人上場(chǎng)，介紹活動(dòng)主題，介紹重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)、來(lái)歷

8：50—8：55：共飲酒或茶

8：55—9：00：?jiǎn)T工表演

9：00—9：20：詩(shī)詞游戲

9：20——9：35放映《核酸專題片》

9：35——9：45：播放《媒體證明》短片（任選“東方時(shí)空”、“焦點(diǎn)訪談”、“時(shí)空連線”其一）

9：45——9：50：保健操（讓老年朋友活動(dòng)一下筋骨）

9：50——10：00：播放《老顧客訪談》短片

10：00——10：15：吃重陽(yáng)糕或蛋糕

10：15——10：20：主持人宣布促銷政策

10：20——11：30檢測(cè)、促銷、抽獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)

七、抽獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

各地區(qū)根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況、顧客的需求情況，自行設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)獎(jiǎng)品?？梢允枪镜漠a(chǎn)品，也可以是日常實(shí)用的產(chǎn)品。主要目的是為了吸引顧客的購(gòu)買率和宣傳公司的新產(chǎn)品。

八、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1、工作人員統(tǒng)一工裝。

2、會(huì)議過(guò)程，有空位置員工穿插就座，其余人員整齊站立會(huì)場(chǎng)兩側(cè)，積極鼓掌，制造場(chǎng)效。

3、帶掌由各店長(zhǎng)和各地區(qū)經(jīng)理負(fù)責(zé)。

4、會(huì)議期間，員工不得隨意出入會(huì)場(chǎng)及在會(huì)場(chǎng)內(nèi)不得隨意走動(dòng)。

5、會(huì)議期間，不得在會(huì)場(chǎng)內(nèi)接、打電話和收、發(fā)短信。

6、會(huì)場(chǎng)紀(jì)律由會(huì)場(chǎng)總監(jiān)負(fù)責(zé)監(jiān)督記錄。

《二》、

開展“念親恩感親意抒親情”——

新世紀(jì)小學(xué)重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)方案

10月26日是重陽(yáng)節(jié)，為了弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，我校德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部將開展“念親恩、感親意、抒親情”——重陽(yáng)節(jié)敬老活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)安排如下：

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)形式多樣、富有實(shí)效的敬老主題活動(dòng)和良好的社會(huì)氛圍的渲染，展現(xiàn)龍王小學(xué)少先隊(duì)員尊老敬老的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步營(yíng)造敬老、親老、愛(ài)老、助老的社會(huì)風(fēng)尚；激發(fā)全體隊(duì)員孝老愛(ài)親的內(nèi)在自覺(jué)，并由愛(ài)家、愛(ài)老推及到愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)，進(jìn)一步樹立社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，積極投身到和諧社會(huì)建設(shè)中來(lái)。

二、主要內(nèi)容

根據(jù)青少年的特點(diǎn)，在各中小隊(duì)中開展豐富多彩的“念親恩、感親意、抒親情”主題系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)展現(xiàn)新世紀(jì)小學(xué)少先隊(duì)員孝老愛(ài)親的良好精神風(fēng)貌。

1、以中隊(duì)為單位，班隊(duì)課上各班開展以“念親恩、感親意、抒親情”為主題的班隊(duì)課，進(jìn)行家庭美德教育，引導(dǎo)少年兒童孝敬父母長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)感恩。

2、小小真心話。利用課外活動(dòng)的時(shí)間，每位同學(xué)準(zhǔn)備一張漂亮的賀卡，將自己想要對(duì)父母、長(zhǎng)輩說(shuō)的祝福語(yǔ)或最想表達(dá)的感謝語(yǔ)寫到紙上并帶回家送給自己的父母長(zhǎng)輩；

3、開展“爺爺、奶奶的重陽(yáng)節(jié)，我做主”的活動(dòng)，要求少先隊(duì)員們開動(dòng)腦筋，為爺爺（奶奶）設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的過(guò)節(jié)方案，向長(zhǎng)輩們送上節(jié)日深深的祝福。建議少先隊(duì)員可以為爺爺、奶奶準(zhǔn)備一根拐杖，方便他們平時(shí)的出行；可以陪爺爺、奶奶鍛煉身體，大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)；也可以陪爺爺、奶奶聊天，陪老人們說(shuō)說(shuō)話，談?wù)勑?，還可以幫助爺爺、奶奶做點(diǎn)家務(wù)事，減輕爺爺、奶奶的辛勞等。用實(shí)際行動(dòng)感恩爺爺、奶奶，旨在進(jìn)一步喚起少先隊(duì)員們尊老、愛(ài)老的意識(shí)，大力弘揚(yáng)尊老、愛(ài)老的風(fēng)尚，讓他們學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。共同享受溫馨的家庭生活。

4、三分鐘小故事演講。利用晨讀課的時(shí)間進(jìn)行“三分鐘小故事演講”。請(qǐng)學(xué)生講述自己親身感受或發(fā)生在自己身邊的父母、長(zhǎng)輩真心付出、無(wú)私關(guān)愛(ài)子女，以及作為子女真誠(chéng)回報(bào)、感恩于行的感人故事。

5、自選活動(dòng)。各中小隊(duì)圍繞主題，自主設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

6、孝歌我會(huì)唱。組織學(xué)生學(xué)唱一首以孝敬父母和長(zhǎng)輩為主題的歌曲，曲目自選；

三、總體要求