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溫度計(jì)的原理范文第1篇

【關(guān)鍵詞】繞組溫度計(jì)；工作原理；測量方法

在變壓器的運(yùn)行過程中，繞組溫度計(jì)主要起到對(duì)線圈繞組溫度的全程監(jiān)視的作用。繞組的溫度會(huì)直接決定變壓器的使用壽命，因?yàn)榻^緣材料的溫度和老化情況會(huì)直接受到繞組溫度的影響，特別是線圈繞組最熱部分的溫度。通常變壓器繞組的電位比較高，所以直接使用測溫元件無法測出繞組的溫度，針對(duì)這種情況，應(yīng)該采用間接的方法來實(shí)現(xiàn)對(duì)變壓器繞組的溫度進(jìn)行測量是一種可行性較強(qiáng)的方法。

1、變壓器繞組溫度計(jì)的工作原理

通常變壓器在運(yùn)行的過程中會(huì)有負(fù)載損耗產(chǎn)生，這就會(huì)引起電壓器繞組發(fā)熱，從負(fù)載損耗的公式中可以看出，繞組的發(fā)熱和變壓器電流的平方之間是成正比的。因?yàn)樽儔浩鞯睦@組是被絕緣油包圍著的，所以用油的溫度和變壓器中通二次電流的電熱元件的溫度相加就可以將變壓器的繞組溫度測量出來。

繞組溫度計(jì)是在一個(gè)油面溫度計(jì)的基礎(chǔ)上，又配備了一臺(tái)電流匹配器以及一個(gè)電熱元件，繞組溫度計(jì)的原理圖如圖1所示。繞組溫度計(jì)的工原理是在位于變壓器油箱頂層的油孔內(nèi)插入溫度計(jì)傳感器的溫包，在變壓器無負(fù)荷的時(shí)候繞組沒有發(fā)熱現(xiàn)象，這時(shí)溫度表中顯示出來的溫度計(jì)就是變壓器油的溫度。如果變壓器處在帶負(fù)荷的運(yùn)行狀態(tài)中時(shí)，電流互感器輸出的電流得到電流匹配器調(diào)整之后將會(huì)流經(jīng)電熱元件，這時(shí)電熱元件將會(huì)發(fā)熱。彈性元件在受到電熱元件所產(chǎn)生熱量的影響下，位移量將會(huì)變大。通常變壓器的油溫和負(fù)荷電流會(huì)共同決定彈性元件的位移大小，也就是說這兩個(gè)因素都會(huì)給彈性元件的位移造成影響，所以在設(shè)計(jì)繞組溫度計(jì)的時(shí)候，對(duì)于流經(jīng)電熱元件的電流所引起的溫升進(jìn)行了考慮，而流經(jīng)電熱元件的電流的溫度增量正好和變壓器被測繞組相對(duì)于油的溫度升高的大小相似，所以變壓器繞組溫度計(jì)真正顯示出來的溫度就是變壓器頂層油溫和電熱元件電流的溫升的和，測出來變壓器繞組最熱部分的溫度測量了出來，也就是變壓器繞組的溫度。

油孔也就是溫度計(jì)座是筒形的，其位于變壓器油箱的頂部具有導(dǎo)熱功能但是和變壓器油系統(tǒng)之間是隔離的。在使用的過程中首先在油孔內(nèi)將感溫油加滿之后將溫包插入，之后將溫包取出來將少量的感溫油抽吸出來，要保證溫包桿的百分之九十五是浸泡在油中的，然后再將溫包放入感溫油中同時(shí)使用螺紋將其固定住。這樣可以確保油孔內(nèi)的感溫油可以發(fā)生膨脹并確保油孔就有良好的傳熱功能，這樣可以保證測量溫度的準(zhǔn)確性。電流匹配器作為一種電流變化裝置主要是提供電源給繞組溫度計(jì)。電流匹配器的工作原理是由電流互感器輸入的電流經(jīng)過電流匹配器得到交換之后給繞組溫度計(jì)內(nèi)部的電熱元件提供可調(diào)的電流，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)變壓器繞組最熱部分的溫度進(jìn)行模擬?？梢酝ㄟ^對(duì)電流匹配器線端的變化以及電位器和電熱元件的分流比進(jìn)行調(diào)整，即就是粗調(diào)和微調(diào)。電熱元件作為整體測量設(shè)備的關(guān)鍵和核心元件，因?yàn)橹挥须姛嵩陌l(fā)熱特性能真實(shí)的將變壓器繞組的發(fā)熱特定反映出來，才能確保測量結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2、常用的繞組溫度在線測量方法

通常情況下，變壓器繞組溫度的在線測量方法包括三類，分別是直接測量方法、間接計(jì)算法以及熱模擬測量方法。

2.1直接測量方法

直接測量法通常是在制造時(shí)將測溫元件埋設(shè)好，而且埋設(shè)點(diǎn)的多少和測量的準(zhǔn)確度是成正比的，這種方法可以完成對(duì)變壓器繞組溫度的測量，三十維護(hù)維護(hù)起來很困難難度很大，而且維護(hù)需要的成本也極高。

2.2熱模擬測量方法

該種測量方法因?yàn)樵谧儔浩魃习惭b的用來測量溫度的設(shè)備經(jīng)過長期的使用測量精度將會(huì)降低，會(huì)差生較大的測量誤差，也就是無法實(shí)現(xiàn)對(duì)變壓器繞組溫度進(jìn)行準(zhǔn)確的測量，所以會(huì)有很多的隱患，有些國家已經(jīng)停止使用該種測量方法來對(duì)變壓器繞組溫度進(jìn)行測量，在我國使用的也越來越少。

2.3間接計(jì)算方法

以負(fù)載導(dǎo)則熱點(diǎn)計(jì)算公式為依據(jù)的間接計(jì)算法來實(shí)現(xiàn)對(duì)變壓器繞組溫度進(jìn)行測量能保證極高的精確度，所以在目前作為一種經(jīng)濟(jì)、簡單而且實(shí)用性較強(qiáng)的一種測量方法。該種方法主要是依據(jù)對(duì)變壓器熱模型進(jìn)行假設(shè)，然后結(jié)合各個(gè)國家的經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)的油浸式變壓器負(fù)載導(dǎo)則中規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)將熱點(diǎn)溫升的計(jì)算公式導(dǎo)出來，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)變壓器繞組溫度的計(jì)算，這種方法可以保證計(jì)算的精度，所以是一種實(shí)用性很強(qiáng)的測量方法，這種方法被使用的越來越廣泛，相信在未來也會(huì)有著廣闊的發(fā)展前景。

3、在使用繞組溫度計(jì)時(shí)需要注意的問題

從上文的圖1中可以看出，在繞組溫度計(jì)中，微調(diào)電位器可能會(huì)出現(xiàn)接觸不良的情況，因?yàn)樵撐⒄{(diào)電位器在電路中主要是實(shí)現(xiàn)對(duì)元件的加熱，起到了分流器的作用，如果被保護(hù)的變壓器的油溫溫升比較小的時(shí)候，IS就比較小，這時(shí)微調(diào)電位器的分流量就比較大，更容易出現(xiàn)接觸不良的現(xiàn)象，為了避免出現(xiàn)接觸不良的情況，在使用繞組溫度計(jì)的過程中需要注意的問題有：第一，在生產(chǎn)組裝繞組溫度計(jì)的時(shí)候要確保微調(diào)電位器的三只腳都焊接牢固，如果微調(diào)電位器的動(dòng)觸點(diǎn)出現(xiàn)了開路情況，另外的兩只腳所形成的固定電子依然還能起到分流作用，可以在很大程度上對(duì)動(dòng)觸點(diǎn)的開路所造成的影響起到緩解作用；第二，為了有效減少微調(diào)電位器的調(diào)節(jié)量，實(shí)現(xiàn)動(dòng)觸點(diǎn)開路對(duì)繞阻溫度計(jì)所造成的影響的緩解，需要將一個(gè)可投撤的固定電阻并聯(lián)在微調(diào)電位器的旁邊，同時(shí)要將一個(gè)固定的電阻串聯(lián)在微調(diào)電位器的前面；第三，要對(duì)原跨線的整定規(guī)則進(jìn)行修改，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)電流匹配器的檔位進(jìn)行調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)對(duì)微調(diào)電位器分流量的減少。在對(duì)跨線進(jìn)行整定的時(shí)候，要進(jìn)行具體問題具體分析，做到靈活的整定，以確保測量的準(zhǔn)確性；第四，將表校完之后，在對(duì)變壓器的溫包進(jìn)行恢復(fù)時(shí)要確保在油孔內(nèi)注入一定量的油然后將保溫包插入，要溫包桿的百分之九十五是浸泡在油中的，然后再將溫包放入感溫油中同時(shí)使用螺紋將其固定住，以免有雨水進(jìn)入儀器而導(dǎo)致短路或者將電器回路燒壞。

溫度計(jì)的原理范文第2篇

目前尚缺乏實(shí)行人力資源會(huì)計(jì)的環(huán)境和土壤。人力資源會(huì)計(jì)的相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，是對(duì)人力資源做出客觀判斷和綜合評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，是正確實(shí)施科學(xué)決策之必須。但現(xiàn)今的人力資源會(huì)計(jì)尚未納入財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。人力資源會(huì)計(jì)僅僅局限于人數(shù)、學(xué)歷、年齡等外在數(shù)據(jù)，遠(yuǎn)未涉及人力的有形、無形的貢獻(xiàn)和作為，而對(duì)每個(gè)員工創(chuàng)造的勞動(dòng)價(jià)值恰如其分地予以衡量并認(rèn)可和贊同，則更為困難。人力資源會(huì)計(jì)制度與現(xiàn)行的事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度有相當(dāng)程度的差異，更沒有現(xiàn)成的制度規(guī)定，財(cái)務(wù)人員無法也不便將人力資源信息列入財(cái)務(wù)報(bào)表。人力資源的可計(jì)量性體現(xiàn)在人力資源成本的可計(jì)量性以及人力資源價(jià)值的可計(jì)量性上。我國先后提出了諸如貨幣性計(jì)量方法、非貨幣性計(jì)量方法等多種人力資源的價(jià)值計(jì)量模式。當(dāng)前國內(nèi)企業(yè)常用的一些貨幣性計(jì)量方法是“工資報(bào)酬折現(xiàn)法”，然而具體計(jì)量過程中的方法尚需調(diào)整、改進(jìn)和完善。應(yīng)該說，迄今為止，無論是國際還是國內(nèi)的會(huì)計(jì)理論研究者對(duì)人力資源會(huì)計(jì)計(jì)量模式問題還沒有達(dá)成共識(shí)，而且，由于人力資源的個(gè)性千差萬別致使很難準(zhǔn)確把握個(gè)案的特殊性。

二、加快建立人力資源會(huì)計(jì)制度的對(duì)策和建議

更新、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念。觀念決定行動(dòng)，思路決定出路。人力資源能否被視為一項(xiàng)資產(chǎn)，是人力資源會(huì)計(jì)能否建立的關(guān)鍵所在。對(duì)人力資源的計(jì)價(jià)，往往會(huì)誤以為對(duì)人進(jìn)行明碼標(biāo)價(jià)，將人看成是具有價(jià)格的商品，所以不易為人們所接受。明確人力資源、人力資本、人力資產(chǎn)概念的內(nèi)涵、特點(diǎn)及其相互間的關(guān)系是人力資源會(huì)計(jì)的前提和基礎(chǔ)。人力資源價(jià)值計(jì)量方式是人力資源會(huì)計(jì)的核心。現(xiàn)行的工資制度只是人力資源價(jià)值計(jì)量的冰山一角，遠(yuǎn)不是人力資源價(jià)值的全部?，F(xiàn)有會(huì)計(jì)方式經(jīng)過漫長的歷史演變，已形成了一套較為完整的固定模式，對(duì)其每改進(jìn)一步都是傳統(tǒng)與新生的較量。尤其是將人力資源納入會(huì)計(jì)要素當(dāng)中，涉及人力資源諸多利益方的收益權(quán)問題，強(qiáng)化了個(gè)體的收益權(quán)，勢必影響到政府、企業(yè)投資者及其他利益集團(tuán)的切身利益。因此，目前，有關(guān)管理部門和科研單位應(yīng)盡快對(duì)這些基本理論問題進(jìn)行深入研究，做出有依據(jù)、有分析、有利于消除思想疑慮的獨(dú)到見解，樹立人力資源新觀念。用人單位要強(qiáng)化人力資產(chǎn)觀念。企業(yè)要把對(duì)人力資源的招聘、培養(yǎng)、使用等成本反映在財(cái)務(wù)報(bào)表中，并在勞動(dòng)者的服務(wù)期限內(nèi)攤銷并轉(zhuǎn)化為實(shí)際費(fèi)用。職工可以以貨幣資金、發(fā)明專利、科技成果等入股。這樣做，有利于真正體現(xiàn)勞動(dòng)者的主人翁地位，發(fā)揮每個(gè)員工的潛能和創(chuàng)造力，使企業(yè)在開拓創(chuàng)新的過程中實(shí)現(xiàn)企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。改善人力資源會(huì)計(jì)的宏觀環(huán)境。近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)使得人的智慧和創(chuàng)新能力逐步取代物質(zhì)資源、貨幣資源和硬件技術(shù)的數(shù)量、規(guī)模，成為社會(huì)、企業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力和第一生產(chǎn)要素。

在當(dāng)今，幾乎所有的行業(yè)和領(lǐng)域，每天都在發(fā)生著深刻變化，要滿足市場的需求，就需要一批開拓創(chuàng)新、促進(jìn)產(chǎn)品換代升級(jí)的科研領(lǐng)軍人才及技工。由此，人力資源會(huì)計(jì)才愈有其發(fā)揮更大作用的天地。從政策導(dǎo)向看，企業(yè)人力資源會(huì)計(jì)的適用環(huán)境在不斷改善。黨的十六大提出“確立勞動(dòng)資本技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配”的原則，給人力資本分配剩余價(jià)值收益提供了政策上的支持。國家與各地制定和實(shí)施人才發(fā)展戰(zhàn)略，建立各類人才庫，全社會(huì)普遍對(duì)人才予以重視；國家對(duì)第三產(chǎn)業(yè)的稅收等優(yōu)惠政策使得人力資本密集型行業(yè)不斷擴(kuò)大，這些有利條件均為人力資源會(huì)計(jì)的應(yīng)用提供了良好的社會(huì)氛圍。但從社會(huì)層面看，與人力資源會(huì)計(jì)制度相適應(yīng)的政策、法制、輿論及人文環(huán)境還遠(yuǎn)未形成，因而還遠(yuǎn)未人們所理解和認(rèn)可，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和管理者還未足夠重視。人力資源快制度建立的宏觀、微觀環(huán)境還需要進(jìn)一步改善。加大人力資源會(huì)計(jì)試點(diǎn)工作的力度。推行人力資源會(huì)計(jì)制度，從一定意義上說，是一個(gè)全新的領(lǐng)域，同傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相比較所涉及的范圍、重點(diǎn)和要素，都有很大的差異，有質(zhì)的飛躍，試點(diǎn)難度不小。因此，一定要從實(shí)際出發(fā)，精心規(guī)劃，嚴(yán)密組織，扎實(shí)推進(jìn)。試點(diǎn)單位一般應(yīng)選擇人力資源密集、人力資源投資較大，既要有完善的人事檔案資料，又要有完善的會(huì)計(jì)組織和較好的會(huì)計(jì)工作基礎(chǔ)的單位，比如可以選擇高科技企業(yè)、科研院所、高等院校、新聞出版等系統(tǒng)進(jìn)行試點(diǎn)。這些企事業(yè)單位是人力資源密集的場所，它們往往為招聘、選拔和培訓(xùn)人才投入巨額資本，人事部門一般有較為完整的檔案材料，可為人力資源成本和價(jià)值的計(jì)量提供重要依據(jù)。隨著近些年外資與中外合資企業(yè)的快速發(fā)展，也可有目的選擇少數(shù)條件較好的中外合資企業(yè)作為試點(diǎn)單位，這些單位更易吸收國外先進(jìn)的管理理論與方法，對(duì)人力資源會(huì)計(jì)易于接受。發(fā)達(dá)國家人力資源會(huì)計(jì)管理和制度的有益做法和有效經(jīng)驗(yàn)，值得學(xué)習(xí)和借鑒。韓國三星集團(tuán)核心人才的年薪較之高管層面的社長多兩三倍，日本名古屋一家國際貿(mào)易公司接到本田公司一款新車自動(dòng)門上的小馬達(dá)的訂貨，為確保產(chǎn)品質(zhì)量萬無一失，一千萬年薪聘請(qǐng)了一位知名的電機(jī)專家。有條件的試點(diǎn)單位，可以有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性地考察，以增強(qiáng)試點(diǎn)的成效。

溫度計(jì)的原理范文第3篇

1 獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題

學(xué)風(fēng)建設(shè)是獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的永恒主題。盡管它一直在積極摸索并采取多種方式強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，并取得了良好效果，但隨著獨(dú)立學(xué)院招生規(guī)模的擴(kuò)大、自身的特殊辦學(xué)機(jī)制和學(xué)生特點(diǎn)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)了一些問題。

1.1 部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏人生規(guī)劃

當(dāng)前，獨(dú)立學(xué)院部分大學(xué)生對(duì)于自己“學(xué)習(xí)的目的是什么，為了誰而學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，怎樣學(xué)習(xí)，畢業(yè)后要干什么”等一系列問題并沒有十分清晰的認(rèn)識(shí)和合理的規(guī)劃。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了父母，上大學(xué)的目的是為了拿張文憑“裝點(diǎn)門面”，在學(xué)校的各科考試只滿足60分合格即可，所學(xué)知識(shí)僅僅局限于課本，不愿意多花時(shí)間將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。同時(shí)，部分學(xué)生對(duì)自己人生的理想、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)的意識(shí)較為模糊，對(duì)畢業(yè)后干什么持“走一步算一步或是把希望寄托在父母身上”的態(tài)度。

1.2 部分學(xué)生自控力和自覺性不強(qiáng)，缺乏刻苦努力精神

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步和人民生活水平的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)已在大學(xué)里普及。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生家境普遍比較優(yōu)越，且多數(shù)為獨(dú)生子女，他們以學(xué)習(xí)為由購買電腦后將其搬進(jìn)學(xué)生宿舍。據(jù)了解，一個(gè)學(xué)生宿舍至少有2/3及以上學(xué)生有電腦，然而他們至少60%以上時(shí)間卻待在宿舍里打游戲、看電影或是上網(wǎng)，幾乎很少的學(xué)生是在利用電腦學(xué)習(xí)，自控力和自覺性不強(qiáng)，有些學(xué)生甚至上網(wǎng)成癮，荒廢了學(xué)業(yè)。同時(shí)，有些學(xué)生面對(duì)社會(huì)不良風(fēng)氣，經(jīng)不起誘惑，參與賭博等娛樂活動(dòng)，貪圖享受，吃不得苦，缺乏刻苦努力的精神。

1.3 部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，紀(jì)律松弛，抄襲和作弊現(xiàn)象嚴(yán)重

獨(dú)立學(xué)院有些學(xué)生自入大學(xué)的那天起，就認(rèn)為離開了緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)的高中，到了大學(xué)就可以松懈下來，體現(xiàn)“要我學(xué)，不是我要學(xué)”的狀態(tài)；有些學(xué)生認(rèn)為考入三本各方面都比一本、二本的學(xué)生差，自信心不足，最終造成不以勤奮和努力為本，而表現(xiàn)出“松、懶”的學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂出勤率和聽課率較低，遲到、早退、曠課現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有些學(xué)生即便到課堂，卻不認(rèn)真聽講，不做課堂筆記，不是玩手機(jī)，就是聽歌、睡覺甚至談戀愛等。同時(shí)抄襲和作弊現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)于老師布置的作業(yè)、論文甚至是畢業(yè)論文都是上網(wǎng)搜集資料，直接復(fù)制、粘貼，抄襲過來拼湊成自己的“成果”敷衍了事，同時(shí)靠考前臨時(shí)拷貝老師課件突擊復(fù)習(xí)，甚至考試時(shí)夾帶資料、找人代考等違紀(jì)舞弊來通過考試。

1.4 部分學(xué)生熱衷于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)理論學(xué)習(xí)的投入時(shí)間不足

當(dāng)前，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生存在的“學(xué)習(xí)熱情不高但思維活躍，興趣廣泛”等特點(diǎn)使得一部分學(xué)生忽視對(duì)理論課的學(xué)習(xí)，而熱衷于參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以增強(qiáng)其所謂的社會(huì)適應(yīng)力，為將來的就業(yè)提前打好基礎(chǔ)。②然而卻沒能實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)的平衡，對(duì)理論學(xué)習(xí)的投入時(shí)間不足，有些學(xué)生甚至不惜逃課去參與這些活動(dòng)，事后卻未及時(shí)將落下的理論學(xué)習(xí)補(bǔ)上，結(jié)果是“撿了芝麻丟了西瓜”，能力沒增強(qiáng)多少，學(xué)習(xí)成績卻一落千丈。

1.5 部分教師敬業(yè)精神不強(qiáng)，教風(fēng)和治學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)

獨(dú)立學(xué)院作為一種新型的辦學(xué)機(jī)制，專職專任教師除少量為本院自行招聘引進(jìn)外，多數(shù)為母?；蚱渌盒Ｆ刚?qǐng)，部分教師不能以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)精神不強(qiáng)，教風(fēng)和治學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)。表現(xiàn)在：第一，授課前不進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，上課照本宣科敷衍了事；第二，只顧完成自己的任務(wù)量，根本不管學(xué)生的出勤狀況，不注重與學(xué)生交流，形成互動(dòng)，對(duì)于學(xué)生上課玩手機(jī)、講話亦或是睡覺等不認(rèn)真聽課行為更是不聞不問；第三，不采取差異化教學(xué)方式，對(duì)三本與二本、本科與?？茖W(xué)生不能因材施教，只管完成教學(xué)任務(wù)，不管學(xué)生能否理解和接受。這些表現(xiàn)不僅達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，也在客觀上影響了良好學(xué)風(fēng)的形成。

2 加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策

學(xué)風(fēng)建設(shè)作為教學(xué)的基本建設(shè)，經(jīng)分析不難發(fā)現(xiàn)，造成學(xué)風(fēng)建設(shè)問題存在的原因包含學(xué)生自身、家庭、社會(huì)和學(xué)校等諸多方面。加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)需要多方面的努力，齊抓共管，多措并舉。

2.1 重視新生入學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生制定合理的人生規(guī)劃

新生入學(xué)教育是學(xué)風(fēng)建設(shè)的起點(diǎn)，應(yīng)予以重視。第一，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己，并實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，幫助其盡快適應(yīng)新環(huán)境；第二，介紹大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教導(dǎo)新生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，探索學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；第三，開展專業(yè)介紹和教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)有個(gè)清晰了解，并培養(yǎng)其專業(yè)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)自覺性；③第四，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生制定出合理的人生規(guī)劃，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力；第五，增強(qiáng)學(xué)生自律和誠信意識(shí)，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，誠實(shí)守信，端正學(xué)風(fēng)和考風(fēng)。

2.2 突出學(xué)生主體性，充分發(fā)揮學(xué)生干部和黨員的“榜樣效應(yīng)”

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)風(fēng)的主要傳承者和弘揚(yáng)者，又是學(xué)風(fēng)的建設(shè)者和受益者。打造良好學(xué)風(fēng)，應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。學(xué)生干部和學(xué)生黨員作為大學(xué)生思想政治教育中的骨干和重要依靠力量，要充分發(fā)揮其“榜樣效益”。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部和黨員的教育和培訓(xùn)，強(qiáng)化其責(zé)任意識(shí)，使其積極參加學(xué)風(fēng)建設(shè)；第二，在考勤上實(shí)行學(xué)生干部和黨員帶頭查課制，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行定期表彰和宣傳，激勵(lì)和帶動(dòng)其他學(xué)生；第三，督促學(xué)生干部和學(xué)生黨員要嚴(yán)于律己，形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，并實(shí) 行“一對(duì)一”學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，指定學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生干部或黨員對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行幫扶，傳授學(xué)習(xí)方法，使其養(yǎng)成良好習(xí)慣，努力提高其學(xué)習(xí)成績。

2.3 完善并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育

良好學(xué)風(fēng)的形成離不開建立健全的制度做保障，它在一定程度上不僅加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的約束力，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。一方面，獨(dú)立學(xué)院要想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就需要在實(shí)踐中及時(shí)總結(jié)，共同研討研究來不斷完善相關(guān)制度；另一方面，在制度的執(zhí)行上要秉承“執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”的宗旨，嚴(yán)抓學(xué)籍管理和考勤等，落實(shí)違紀(jì)處分制度，努力做到真抓實(shí)管。同時(shí)，在學(xué)生考試違紀(jì)舞弊上，應(yīng)該加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育?？荚囀菍W(xué)生學(xué)習(xí)成效的一種檢驗(yàn)方式，考風(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的直接體現(xiàn)。第一，開考前班主任召開“杜絕考試作弊”等誠信教育的主題班會(huì)，告誡其考試紀(jì)律和違紀(jì)處分后果，讓其端正考試態(tài)度，認(rèn)真復(fù)習(xí)備考；第二，對(duì)監(jiān)考和巡考教師進(jìn)行專門培訓(xùn)，加強(qiáng) “執(zhí)法”人員的責(zé)任意識(shí)，保證考試公平公正，并嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，對(duì)違紀(jì)舞弊的學(xué)生和玩忽職守的監(jiān)考老師都要嚴(yán)肅處理。

2.4 發(fā)揮輔導(dǎo)員的引導(dǎo)作用，強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育工作

在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，輔導(dǎo)員是學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人。在開展思想政治教育工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，包括思想、學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面。第一，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)其積極參加校園活動(dòng)，減少上網(wǎng)時(shí)間，增強(qiáng)其自控力和學(xué)習(xí)自覺性；第二，組織學(xué)生開展主題班會(huì)，學(xué)習(xí)交流會(huì)等方式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)和刻苦努力的精神，營造出勤奮好學(xué)、奮發(fā)向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)氛圍；第三，與學(xué)生家長建立良好的溝通機(jī)制，及時(shí)將學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)反饋給家長，與家長共同做好學(xué)生的管理工作；第四，引導(dǎo)其合理分配理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間。

2.5 加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，教風(fēng)是突破口，要大力提倡“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)治教”作風(fēng)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。第一，在選聘教師時(shí)嚴(yán)把入口關(guān)，在追求業(yè)務(wù)知識(shí)水平和學(xué)歷的同時(shí)，還應(yīng)考查其責(zé)任心、人格魅力和道德修養(yǎng)等方面，充分體現(xiàn)教師“愛崗敬業(yè)、為人師表”的優(yōu)良品質(zhì)；第二，經(jīng)常開展教師講課和師德師風(fēng)比賽活動(dòng)，不斷提高教師的教學(xué)水平和師德修養(yǎng)；第三，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作，經(jīng)常在課堂內(nèi)聽課，促使教師能對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n和授課，并根據(jù)督導(dǎo)意見改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式方法；第四，通過網(wǎng)上評(píng)教或是調(diào)查問卷等方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，并將其作為教師的考核機(jī)制；第五，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)使教師努力培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新能力，所謂“授人以魚，不如授人以漁”。

3 結(jié)語

學(xué)風(fēng)綜合反映一所學(xué)校的辦學(xué)、師資、教學(xué)和管理水平，它不僅關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，也關(guān)系到人才的培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅是一項(xiàng)長期工程，也是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工程。獨(dú)立學(xué)院由于其自身特殊性，要想實(shí)現(xiàn)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，只有堅(jiān)持不解地將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為重點(diǎn)工作來抓，齊抓共管、多措并舉，綜合治理，才能真正取得學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)效。

注釋

① 張崇，薛彩云，王守明.淺議獨(dú)立學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)[J].教研，2011（4）：39.

溫度計(jì)的原理范文第4篇

【關(guān)鍵詞】消毒隔離 存在問題 對(duì)策

醫(yī)院是各種病人集中的地方，也是院內(nèi)感染高發(fā)區(qū)，預(yù)防院內(nèi)感染的關(guān)鍵是做好消毒隔離工作。因此，我院對(duì)臨床科室加強(qiáng)消毒隔離管理，對(duì)存在的問題及時(shí)糾正，減少了院內(nèi)感染發(fā)生的機(jī)會(huì)，保障病人的生命安全。

1 存在問題

1.1 醫(yī)療垃圾收集封口不規(guī)范，未貼封條。注射器垃圾桶內(nèi)有針頭。

1.2 消毒物品未完全浸入消毒液中，未達(dá)到消毒目的。

1.3 個(gè)別科室止血帶未做到一用一消毒。

1.4 滅菌棉球、敷料不能做到在有效期內(nèi)用完。

1.5 個(gè)別科室器械杯、持物鉗清洗不干凈，有銹跡或血跡，包布也沒有做到一用一清洗。

1.6 洗手后無擦手的設(shè)施，拖布無標(biāo)識(shí)或掛錯(cuò)位置。

2 對(duì)策

2.1 首先根據(jù)衛(wèi)生部頒布的《醫(yī)院感染管理辦法》《醫(yī)院消毒隔離制度》《醫(yī)療廢物管理》《消毒技術(shù)規(guī)范》等文件要求，重新制定并完善《醫(yī)院消毒隔離制度》《醫(yī)院感染管理制度》并嚴(yán)格執(zhí)行。

2.2 感染部門和護(hù)理部組織醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行醫(yī)院消毒隔離制度，醫(yī)院感染管理制度；清洗消毒滅菌等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)醫(yī)護(hù)人員各項(xiàng)操作的檢查，指導(dǎo)以及考核，使全體醫(yī)護(hù)人員從思想上提高認(rèn)識(shí)，引起高度重視。

2.3 規(guī)范使用醫(yī)療廢物封標(biāo)識(shí)并規(guī)范管路；統(tǒng)一全院的3M膠貼使用方法；統(tǒng)一拖布消毒桶的標(biāo)識(shí)，拖布分類標(biāo)識(shí)，統(tǒng)一懸掛；增加洗手設(shè)施，醫(yī)院購進(jìn)速干手消毒劑等措施，減少交叉感染的機(jī)會(huì)。

2.4 重復(fù)使用的器械按照醫(yī)院消毒供應(yīng)中心管理規(guī)范及清洗消毒及滅菌技術(shù)操作規(guī)范要求；由供應(yīng)中心統(tǒng)一回收，統(tǒng)一發(fā)放，器械清洗，包裝完全按照消毒供應(yīng)中心的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，從物品的回收到分類――>清洗――>消毒――>包裝――>滅菌，每一個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格把關(guān)，每鍋次的滅菌物品全部在生物監(jiān)測合格后發(fā)放到臨床，保證滅菌合格率達(dá)100%。

2.5 科室根據(jù)輸液病人床數(shù)配置足夠的止血帶，做到一人一用一消毒；科室護(hù)士長或質(zhì)控小組長定期檢查，保證質(zhì)量。

溫度計(jì)的原理范文第5篇

【摘要】民主最大化是一種理想狀態(tài)，立法和執(zhí)法者的“經(jīng)濟(jì)人”本性和信息的不對(duì)稱使得民主最大化無法實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也為司法審查的產(chǎn)生提供了現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)。本文試以經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角，在分析司法審查設(shè)計(jì)的供求關(guān)系和內(nèi)部分配偏好的基礎(chǔ)上，試圖尋找一定民主條件下司法審查設(shè)計(jì)的最優(yōu)結(jié)合點(diǎn)。

民主是的應(yīng)有之義，它最終需要達(dá)到這樣一個(gè)境地：任何人都不會(huì)被迫去做法律沒有要求他做的事情，也不會(huì)被禁止去做法律允許他做的事情，在權(quán)利與義務(wù)之間尋求一種平衡，以實(shí)現(xiàn)整體意義上的人民的利益。要保障民主的實(shí)現(xiàn)，就要防止權(quán)力的濫用。但“經(jīng)驗(yàn)告訴我們：一切擁有權(quán)力的人都傾向于濫用權(quán)力，而且他們會(huì)把自己權(quán)力運(yùn)用到極限，為了防止權(quán)力濫用，從根本上說需要用權(quán)力來制約權(quán)力?！彼?，這種制度框架下的民主的真正實(shí)現(xiàn)，就必須依賴于司法審查等制度對(duì)權(quán)力進(jìn)行有效制約。美國是司法審查最為完善的國家，其司法審查是指法院審查國會(huì)制定的法律是否符合憲法以及行政饑關(guān)的行為是否符合憲法及法律而言。也就是說，司法審查包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，既有對(duì)國會(huì)立法是箭臺(tái)憲的審查，也有對(duì)行政行為的司法監(jiān)督。

目前學(xué)術(shù)界對(duì)司法審查的研究很多，但一般都研究其產(chǎn)生的必要性以及在我國如何構(gòu)建等等，本文試以經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角對(duì)一定民主條件下的司法審查毆計(jì)予以分析，試圖從中找出司法審查設(shè)計(jì)的分配組合。

一、建立司法審查制度必要性的經(jīng)濟(jì)學(xué)原因

(一)立法、執(zhí)法機(jī)關(guān)的“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)要求建立司法審查制度

絕對(duì)意義上的民主是一種理想狀態(tài)。在民主的構(gòu)建中，設(shè)計(jì)主體存在這樣一種假設(shè)：在民主付諸實(shí)踐后，現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)作和預(yù)先設(shè)想的民主理想狀態(tài)保恃一致。也就是說需要其實(shí)施主體是嚴(yán)格按照民主制度的設(shè)計(jì)進(jìn)行規(guī)范操作的。

然而制度經(jīng)濟(jì)學(xué)告訴我們，立法機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)是追求自身利益最大化的“經(jīng)濟(jì)人”，在其本性上都是“使自我滿足極大化的理性主體”，他們依據(jù)自的偏好和最有利于自己的方式進(jìn)行活動(dòng)。從立法：自度來說，立法者作為“經(jīng)濟(jì)人”在了解和掌握了立法背景和現(xiàn)實(shí)環(huán)境的基礎(chǔ)上，他們并不是以社會(huì)民。最大化、有效配置社會(huì)資源為目的，而是追逐自身，州益的最大化，制定一些有利于自身利益的法律法規(guī)。由此對(duì)民主的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生一個(gè)效用，設(shè)為Ul。同樣行政執(zhí)法者也會(huì)在追求自身利益最大化的前提下，產(chǎn)生民主效用，設(shè)為U2，在Ul、U2不沖突的情況下，Ul+U2是遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于設(shè)計(jì)者所設(shè)想的理想效用U的。可見，立法、執(zhí)法和守法的權(quán)利以及權(quán)力的規(guī)范運(yùn)用只是一種理想的假設(shè)，在現(xiàn)實(shí)中不可能完全按照民主設(shè)想的模式運(yùn)行。

(二)信息的不對(duì)稱性要求建立司法審查制度

理想化的民主要求保證信息的對(duì)稱性。即認(rèn)為民主的博弈雙方，即權(quán)力機(jī)關(guān)和權(quán)利公民之間。權(quán)力機(jī)關(guān)相互之間是信息對(duì)稱的。在任何一一方偏離民主軌道的時(shí)候，是有救濟(jì)的可能的。信息對(duì)稱假設(shè)表明公民和立法者、執(zhí)法者具有同樣的信息優(yōu)勢，能夠較好地保護(hù)自己的民益。

然而經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，“在市場經(jīng)濟(jì)體制下，專業(yè)知識(shí)與專業(yè)化產(chǎn)品通常要拿到市場上交易……由于市場主體之間彼此交換的是一種專業(yè)知識(shí)或?qū)I(yè)化產(chǎn)品，交易雙方各自所占有的自身產(chǎn)品的性能、質(zhì)量等方面的信息顯然要優(yōu)于對(duì)方，尤其對(duì)于普通消費(fèi)者來說，往往很難在購買時(shí)就能憑常識(shí)即時(shí)、準(zhǔn)確的識(shí)別產(chǎn)品的性能和質(zhì)量；再加上市場交易本身的專業(yè)化導(dǎo)致市場交易范圍的拓寬，就在事實(shí)上拉長了市場主體之間的地理和心理距離?！边@表明，交易雙方是不可能實(shí)現(xiàn)完全的信息對(duì)稱。同樣，如果把民主的實(shí)現(xiàn)看作市場交易，那么各個(gè)權(quán)力機(jī)關(guān)和人民便成為交易的主體，無論是權(quán)力機(jī)關(guān)之間，還是權(quán)力機(jī)關(guān)和人民之間，都會(huì)存在信息的不對(duì)稱。再加上資源的有限性，必然使交易雙方發(fā)生沖突，損害民主的整體效用。也就是說前面的U1和U2是不可能實(shí)現(xiàn)的，或者說是不可能同時(shí)實(shí)現(xiàn)的。尤為嚴(yán)重的是，由于公民的弱勢地位，公民的民利更加難以實(shí)現(xiàn)。更加需要保障。那么，建立司法審查制度來約束立法和執(zhí)法行為，保障公民的民利的實(shí)現(xiàn)，顯得尤為重要。

總之，民主是目的，司法審查是手段。司法審查制度的產(chǎn)生源于：(1)立法者和行政執(zhí)法者的“經(jīng)濟(jì)人”本性，使得他們追求自身利益而忽視公民民利。(2)信息不對(duì)稱。立法和執(zhí)法者相比較于公民，存在很大的信息優(yōu)勢，從而利用這種優(yōu)勢損害公民民利的實(shí)現(xiàn)。因此需要建立司法審查制度。建立司法審查制度，關(guān)鍵就是如何確定在一定民主水平下的保持什么樣的司法審查水平以及在司法審查內(nèi)部立法審查和執(zhí)法審查如何分配。

二、司法審查的供求分析

如上所述，司法審查是國家制度設(shè)計(jì)的一種，是制度設(shè)計(jì)者用來規(guī)范立法和行政執(zhí)法活動(dòng)保障民主的有效途徑，同時(shí)也是公民為保護(hù)自身利益不受立法活動(dòng)和行政執(zhí)法活動(dòng)損害，愿意而且能夠接受的制度需求。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來說，司法審查制度作為一種商品，制度設(shè)計(jì)者構(gòu)成了司法審查制度的供給方，而公民就構(gòu)成了司法審查制度的需求方。這種供給和需求量的大小則是隨著民主程度的變化而變化的。

(一)司法審查的制度供給曲線

很顯然，司法審查的制度設(shè)計(jì)構(gòu)成了這一制度的供給。但這種供給是隨著社會(huì)民主程度的變化而變化的。民主程度越高，表明司法審查的存在空間越大，制度設(shè)計(jì)者對(duì)于司法審查的設(shè)計(jì)更加完善和全面?？梢哉f，司法審查的存在空間是與民主程度成正相關(guān)的。并且，隨著民主程度的提高，司法審查的制度設(shè)計(jì)者將使其逐漸處于一種持平狀態(tài)。但是，司法審查本身又存在上下界限，這是民主發(fā)展的必然要求。民主發(fā)展到一定的程度，也要求司法審查的規(guī)范性。這種規(guī)范性，表現(xiàn)在法律規(guī)定的司法審查的法律界限，也表現(xiàn)在具體運(yùn)作過程中的現(xiàn)實(shí)約束。這樣就構(gòu)成了司法審查的制度供給。

S是司法審查制度的供給曲線，其數(shù)學(xué)表達(dá)式可以簡單的表示為：S=F(民主程度，其他)。A、B構(gòu)成了司法審查制度供給的上下界限。在其他因素保持不變的情況下，隨著民主程度的提高，S無限接近B，同時(shí)無法突破上下界限，網(wǎng)此，司法審查制度的供給曲線就是圖I中的OS。

(二)司法審查制度的現(xiàn)實(shí)需求曲線

司法制度的現(xiàn)實(shí)需求是指公民愿意并能夠接受的司法審查的量。司法審查制度是規(guī)范立法和行政執(zhí)法活動(dòng)，保障公民的民利。因此，民主發(fā)展程度越高，國會(huì)立法和行政機(jī)關(guān)的行政行為逾越法律界限的可能性越小，公民民利遭受侵害的可能性也越小，對(duì)于司法審查制度的現(xiàn)實(shí)需求就越少。不難看出，司法審查制度的現(xiàn)實(shí)需求是與民主程度成反相關(guān)的關(guān)系。

從圖II可以看出，曲線D構(gòu)成了司法審查制度的現(xiàn)實(shí)需求曲線，其數(shù)學(xué)表達(dá)式可以表示為：D=F(民主程度，其他)。在其他因素不變時(shí)，隨著民主程度的提高，司法審查制度的現(xiàn)實(shí)需求將趨向于零。

(三)司法審查制度供求均衡點(diǎn)的確立

作為一種制度商品，司法審查制度在供給和需求的相互作用下，必然具有其均衡點(diǎn)。合并圖I和圖II，不難得到司法審查制度的供求平衡點(diǎn)。

首先，司法審查制度的供給和需求曲線都是在司法審查的現(xiàn)實(shí)界限之間的，一切現(xiàn)實(shí)兇素構(gòu)成了司法審查制度供給和需求的外部條件，制度設(shè)計(jì)者和公民對(duì)于司法審查制度的供給和需求無法超過這個(gè)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，H點(diǎn)反映了供給和需求達(dá)到均衡后的民主水平，即S；D。相應(yīng)的，也確立了均衡的司法審查制度的量，也就是司法審查所涉及的內(nèi)容、手段以及相應(yīng)的權(quán)限等。

(四)均衡點(diǎn)的移動(dòng)

1．平行移動(dòng)。如果S和D兩條曲線或其中一條平行移動(dòng)，說明在一定的民主水平下，由于影響司法審查的其他變量的變化，導(dǎo)致了司法審查量的增加和減少。如需求線從D平移到D1，相應(yīng)的均衡點(diǎn)從H移到Hl(見圖III)，表明在一定的民主水平上，由于其他因素，如立法者和行政執(zhí)法者素質(zhì)低下，公民對(duì)于司法審查的需求量E升，也帶來了均衡點(diǎn)司法審奄量的增加。

2．非平行移動(dòng)。如果S和D兩條曲線或其中一條非平行移動(dòng)，說明供給或者需求曲線的斜率發(fā)生變化，反映了民主對(duì)司法審查影響力的變化，也帶來司法審查量的增加和減少。如需求線從D平移到D2，相應(yīng)的均衡點(diǎn)從H移到H2(見圖III)，表明由下其他因素的影響，比如國外民主作風(fēng)的盛行于國內(nèi)，司法審查和民主之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系發(fā)生了變化，同樣民主程度的變化，司法審查變化的量將減少。供給或者需求線的移動(dòng)帶來新的均衡點(diǎn)，連接這些均衡點(diǎn)，將會(huì)形成一條直線HH1，稱之為“供求均衡線”。在這條直線上的點(diǎn)均滿足均衡條件。

三、司法審查的內(nèi)部分配偏好

司法審查的內(nèi)部分配偏好是指司法審查活動(dòng)在立法審查和行政行為審查之間的分配。

(一)立法審查和行政行為審查的無差異曲線

司法審查包括審查國會(huì)立法和行政行為兩個(gè)方面，司法審查內(nèi)部的分配同樣也是影響著民主的進(jìn)程。根據(jù)實(shí)際，我們知道立法審查和行政行為審查之問可以相互替代。對(duì)于公民來說，如果總效用不變的也法審查和行政行為審查的結(jié)合就形成了一條無差異曲線。經(jīng)濟(jì)學(xué)上，無差異曲線是能夠給消費(fèi)者帶來柑同滿足程度的商品或服務(wù)組合點(diǎn)的軌跡。這種相同的滿足程度在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域稱為效用，這里我們可以理解為一種對(duì)民主的認(rèn)同感。立法審查和行政行為審查的無差異曲線如圖Ⅳ所示：

(二)司法審查制度設(shè)計(jì)者的預(yù)算曲線

在經(jīng)濟(jì)學(xué)上，預(yù)算線是指在商品價(jià)格和消費(fèi)者收入不變的情況下，消費(fèi)者所能購買的商品不同數(shù)母和各種組合。在這里，司法制度設(shè)計(jì)者在成本約束下，在一定的民主水平下，司法審查和行政行為審查的組合。

(三)司法審查在立法審查和行政行為審查之間的最優(yōu)結(jié)合點(diǎn)

最優(yōu)結(jié)合點(diǎn)是在滿足制度執(zhí)行者的預(yù)算約束的前提下，帶給公民最大的效用的點(diǎn)。

如圖VI，M點(diǎn)是無差異曲線C和預(yù)算線d的切，即最優(yōu)結(jié)合點(diǎn)，在這一點(diǎn)，制度設(shè)計(jì)者將有能力體實(shí)施，同時(shí)公民也得到的最大的民主認(rèn)同。相比餃FB點(diǎn)沒有達(dá)到最大的效用，而E點(diǎn)確是制度設(shè)汁者所無法達(dá)到的。在M點(diǎn)，立法審查和行政行為審查之間的分配，表明了公民在兩者之間的偏好差，這將能更好的給制度設(shè)計(jì)者以啟發(fā)。從而更大程塹的實(shí)現(xiàn)公民的民主認(rèn)同。

如果不斷減少制度設(shè)計(jì)者的預(yù)算約束，預(yù)算線將平行向右上方平移。這樣會(huì)與更大效用的無差異曲線相切，形成新的最優(yōu)結(jié)合點(diǎn)，連接這些點(diǎn)，形成一條曲線MN，稱之為“預(yù)算一效用線”，相當(dāng)于經(jīng)濟(jì)學(xué)上的“收入一消費(fèi)線”。表明在這條線上，所有的點(diǎn)既滿足制度設(shè)計(jì)者預(yù)算的約束，又使得公民得到最大的效用。

(四)司法審查制度的“供求均衡線”和“預(yù)算一效用線”的關(guān)系

在圖III中，由于“供求均衡線”上的點(diǎn)處于現(xiàn)實(shí)約束的上下界限A、B內(nèi)，也就是滿足政策設(shè)計(jì)者的預(yù)算線，同時(shí)滿足公民的需求，當(dāng)均衡點(diǎn)的司法審查制度在立法審查和行政行為審查之間的分配使得公民效用最大化時(shí)，這一均衡點(diǎn)必將分布在“預(yù)算一效用線”上。也就是說，“供求均衡線”和“預(yù)算一效用線”相交。在這一交點(diǎn)上，滿足三個(gè)條件：(1)滿足制度設(shè)計(jì)者的預(yù)算約束；(2)滿足公民最大效用約束；(3)滿足公民對(duì)立法審查和行政行為審查最優(yōu)分配期望。因此，尋找這一交點(diǎn)，使得制度設(shè)計(jì)者和公民都能夠?qū)崿F(xiàn)效用最大化和成本最小化，是解決問題的關(guān)鍵。